人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇1

參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，大家認(rèn)真聆聽(tīng)和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告，寫(xiě)出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì),。我也感悟頗多,，收益匪淺。

聆聽(tīng)專家講座,，首先使我更新了教育理念，開(kāi)闊了視野,，轉(zhuǎn)變了思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中,，要注重提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng),，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問(wèn)題的能力,，不斷改變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為教師要具備兩種人格,，不僅做經(jīng)師,，教學(xué)問(wèn);還要做人師,，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)更新教育觀念,、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高自己教書(shū)育人的能力和水平，我們才能無(wú)愧于內(nèi)心,、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于過(guò)往,，不畏懼將來(lái)。

作為學(xué)科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，尋求職業(yè)認(rèn)同，樹(shù)立良好的職業(yè)道德;劉安娜的報(bào)告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉?、待人和處事，塑造教師良好形象,，建立融洽人際關(guān)系,。她說(shuō)禮儀并不重要,，重要的是精神,，禮儀背后體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象,，還要內(nèi)修品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修,。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”,，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),，能夠更好的與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生,，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。

從班主任角度,，我也覺(jué)得自己收獲頗豐。全國(guó)優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級(jí)管理新常態(tài)”,，指出班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)良性發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力;如何組建精干高效的管理隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級(jí)管理的關(guān)鍵因素,。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和切身感悟，針對(duì)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì),，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā),，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問(wèn)題。王全樂(lè)主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”,，教會(huì)我們班級(jí)管理如何從人治到法治，具體指導(dǎo)如何制定班級(jí)公約,，讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同，成為學(xué)生自覺(jué)的行為準(zhǔn)則,，讓規(guī)則成為學(xué)生心中一朵最美的.花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(zhǎng)型教師”,，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力,。這些精彩的講座各有側(cè)重,，但都是圍繞班級(jí)管理的重要問(wèn)題展開(kāi)深入精辟的分析，既有理論指導(dǎo),，也有典型案例，對(duì)我以后的班級(jí)管理具有很好的指導(dǎo)作用,。

我作為一名年輕的班主任,，相比經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大,，需要學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題很多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很詳細(xì)具體,，但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持,。無(wú)人監(jiān)督的制度就像沒(méi)有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈,，但是照樣有人闖。同樣的道理,，我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì)，但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì),，一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒(méi)有真正起效,。只有獎(jiǎng)懲到位,，使學(xué)生真正做到心有所喜,、心有所畏,，才能行有所止,，從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

無(wú)論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，還是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)、追求幸福人生,，都要不斷的學(xué)習(xí),。雖然俗話常說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，要么讀書(shū)要么旅行,，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上,，但如果沒(méi)有閱讀，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差,。一個(gè)人的外貌來(lái)自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來(lái)自于閱讀,，腹有詩(shī)書(shū)氣自華!所以,，我們無(wú)論工作多忙,，都要自覺(jué)主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí)，使自己始終處于充電狀態(tài),。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利,，也應(yīng)該是老師的行為示范,。

知識(shí)的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐,、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際,，正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用,。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門面,、顯示自己淵博的知識(shí),，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐,。大道至簡(jiǎn),，行動(dòng)至上,。我們要力爭(zhēng)做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者,。

以后,，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，提高自己的班級(jí)管理水平,。要勤于記錄，樂(lè)于反思,，善于表達(dá)，勇于展示,。我要學(xué)會(huì)把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富,、把自己的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果,，更會(huì)注重把專家學(xué)者的知識(shí)理論內(nèi)化為自己的豐富營(yíng)養(yǎng),，多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐,，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，把工作落到實(shí)處,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇2

20__年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班,。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文,、李永義、于蓉萍,、張潤(rùn)林,、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,，受益匪淺，深受啟發(fā),。

一、善于積累素材,，不斷探索，做個(gè)研究型班主任,。

賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦,。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決,，但我們總是找不到切入口,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我明白素材要積累、方法要探索,，才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話：“教育是什么,，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西,。”我相信,，用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

二,、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，找到解決問(wèn)題的最佳方法,，做個(gè)智慧班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子,、學(xué)生的心理過(guò)程，在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),，孩子的叛逆、沖動(dòng),、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì),。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施,。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生,。

三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性,，做個(gè)幸福的班主任,。

于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界。的確,，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向,。只有目標(biāo)明確,，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人,、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,，小處著手，運(yùn)用智慧,、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以理,。還要用心觀察思考,、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī),，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里,。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子,。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),，那么，我們是幸福的教師,。

四、靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,，作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,。”班主任是辛苦的,，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)力,，勞神勞筋，但苦中有甜,，苦中有樂(lè),。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教導(dǎo)新時(shí)期的教師,、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,，朝著自己的目標(biāo)，有智慧地追求自己的理想,，做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬,。

“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中,，我更要不斷磨礪自己，豐富自己,，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,，研究成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式,。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”,、“有做法”,、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇3

周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，有幸聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕,、萬(wàn)平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我的感想很深,，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得，也很寶貴,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理班級(jí)的理念，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如處理罵人,、打架現(xiàn)象、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。在這一方面，劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好,，經(jīng)常寫(xiě)班級(jí)隨筆，善于總結(jié)班級(jí)管理工作,，還著書(shū)立說(shuō),，值得我們學(xué)習(xí)。

在課改的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的,。”因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),，切忌道理一堆又一堆,，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指,，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。人們常說(shuō),，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，職位雖小，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),，是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際,。作為班主任，累并快樂(lè)著----我喜歡班主任工作!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇4

由于工作安排，本學(xué)期我沒(méi)能如其他新晉教師一樣成為初一級(jí)的一名班主任,，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾,，因?yàn)槲仪宄嘀魅喂ぷ魇且粋€(gè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的保證，是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是基礎(chǔ)教育的最前線。

今年我校提出的建設(shè)東華新平臺(tái)戰(zhàn)略,，是提升我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成,。毋庸置疑,，在這個(gè)戰(zhàn)略布局的實(shí)施中,，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵,。因此有幸參加班主任培訓(xùn)的我從第一次開(kāi)始就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線,，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役,。

通過(guò)閱讀《班主任兵法》、《魏書(shū)生班主任工作漫談》等書(shū)籍,，加上跟隨老班主任的所見(jiàn)所感,，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是管理更是德育?？偨Y(jié)起來(lái)我認(rèn)為,，當(dāng)好班主任要做到天聽(tīng)若雷,、神目如電,、春風(fēng)化雨,。

天聽(tīng)若雷

我們的管理對(duì)象是孩子,，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡(jiǎn)單,，他們有著許多不為人知的小秘密，并且會(huì)在老師面前極力掩飾自己真實(shí)一面,，天聽(tīng)若雷,，就是要求我們能夠包容的去傾聽(tīng)孩子們的想法，甚至有些想法會(huì)激怒我們,，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴，班主任只有具備深不可測(cè),、乾綱獨(dú)斷的包容力和魄力,，才能給孩子以震撼，才能讓他們相信你,，進(jìn)而服你,。我們也只有首先要求自己天聽(tīng)若雷，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理,、教育工作打下基礎(chǔ),。

神目如電

孩子們總會(huì)試探班主任的虛實(shí),，他們也在不停的尋找對(duì)付班主任的辦法，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測(cè)的感覺(jué),，才能使他們對(duì)于班主任有興趣，這一點(diǎn)很關(guān)鍵,，只有師生間存在互相了解的興趣，才能保證彼此溝通的效率,，但是在溝通的過(guò)程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時(shí)也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆,。這是個(gè)考驗(yàn)，有時(shí)過(guò)多的言語(yǔ)訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個(gè)真切的眼神更具備“殺傷力”,，當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過(guò)班主任時(shí)，他們只有選擇遵守班主任的要求,。

春風(fēng)化雨

春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎(chǔ)，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨,，目的都是出于對(duì)孩子深沉的愛(ài),，當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛(ài)用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上,，讓他們?cè)诠芾碇赂械綈?ài)的溫暖和滋潤(rùn)，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛(ài)別人,。的確,，保證班級(jí)的紀(jì)律和秩序花費(fèi)了我們太多的精力，然而不管對(duì)哪一個(gè)孩子不論他紀(jì)律好壞,，成績(jī)優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛(ài)的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教導(dǎo),，既是手段又是目的,，讓孩子學(xué)會(huì)真,、善、美,。

通過(guò)班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到班主任既是管理者，更是德育導(dǎo)師,，管理上天聽(tīng)若雷、神目如電,，樹(shù)立威信,，確保效果;德育上春風(fēng)化雨、細(xì)致體貼,，傳遞愛(ài)心。我相信憑著對(duì)孩子深沉的愛(ài),，依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格,，我一定會(huì)勝任班主任工作，為提升東華核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇5

通過(guò)這次班主任,，讓我，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任責(zé)任,。

通過(guò)這次劉老師給我培訓(xùn)，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的,，還有很多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說(shuō)班主任是條扁擔(dān),，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長(zhǎng)的期盼,，這就話說(shuō)的非常好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好,，還要給家長(zhǎng)做好溝通，只有給家做好溝通家長(zhǎng)才能接受你,，你以后的工作才能給你個(gè)號(hào)更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官,，班主任是這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用,，這樣才能把本班的工作做好,，班主任是出氣筒也是沖氣筒,，班主任是出氣筒是說(shuō)班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通,，讓配班老師有什么想法都可以給我說(shuō)這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說(shuō)班主任要激勵(lì)生活還有配班老師積極的學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí),，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船,，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜，不能激動(dòng)如果我們的心情不能平復(fù),，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任一定不能著急,，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全,，衛(wèi)生保健制度,，觀察了解幼兒·制定學(xué)期班級(jí)計(jì)劃，發(fā)展目標(biāo),，完成組織實(shí)施學(xué)期評(píng)估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境(物質(zhì),，精神)負(fù)責(zé)管理班級(jí)班務(wù)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色,，興趣，家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)的呢過(guò)方面的聯(lián)系,，對(duì)于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長(zhǎng)的特長(zhǎng),，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊(cè)，在寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)的時(shí)候,，一定不要寫(xiě)錯(cuò)別字還有要把句子寫(xiě)通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員,，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪，當(dāng)在家訪的工作的時(shí)候要注意方法,，不然會(huì)適得其反的這是需要老師去拿捏的,，打電話的時(shí)候要有策略，如果孩子今天沒(méi)有來(lái)老師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通問(wèn)一下孩子的情況,，如果孩子生病了老師要問(wèn)一下孩子是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個(gè)班級(jí)：

1,、給自己的身份定位：使集體的管理者,，是班里孩子的教育者,。

2、要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒,，及早建立常規(guī),，不讓自己的管理方法成為定勢(shì)。

3,、應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級(jí)文化,。

4、班級(jí)管理有效策略：建立良好的常規(guī),，形成良好的班級(jí)。

與幼兒相處要有藝術(shù)：

1、神奇忽悠術(shù)

2,、給批評(píng)變臉

3、讓幼兒愉快離遠(yuǎn)

4,、協(xié)調(diào)好任課教師和幼兒的關(guān)系，

5,、感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好基本功(愛(ài)·學(xué)·積·思·創(chuàng)),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長(zhǎng),，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇6

有幸參加了安順班主任培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣,，豐富了我的教學(xué)視野,。令我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。特別是擴(kuò)展培訓(xùn)，令人感動(dòng),、令我回味。讓我知道了什么是團(tuán)隊(duì)精神?如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一,、班級(jí)管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用

系統(tǒng)工程就是相互聯(lián)系、相互依賴,、相互制約和相互作用的，在教育過(guò)程中,，我們應(yīng)找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問(wèn)清楚情況,。其次做好學(xué)生的思想工作,，指出問(wèn)題的嚴(yán)重性,。再次是提出希望,，最后是鼓勵(lì)。又如：有一個(gè)班,，學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級(jí),。對(duì)于這樣的班級(jí)我們首先找原因，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差,。然后找出可變因素，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后是找出措施。不講理論,，少講理論,。而做實(shí)驗(yàn),，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，容易理解的,。留一些讓學(xué)生自己去做，從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)了,，其他的要素就會(huì)跟著變。在這個(gè)過(guò)程中,，要建立我能行，讓學(xué)生充滿自信,。

二、提高自身基本素質(zhì)

子曰：親其師,，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科,，因討厭一個(gè)老師而討厭一門學(xué)科。因此,，學(xué)生無(wú)需“啟蒙”,，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的重要起點(diǎn),。

言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要,，正如秦啟文博士所講到的,，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求，不再限于過(guò)去的上課上得好就行,，只會(huì)“教書(shū)”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此,，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份,，好的形象,，可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。

如何吸引學(xué)生的眼球,。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒,，具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的,。其次是禮儀和形象,。

三,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣,。可見(jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中最重要的是第一天,。

四、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài),。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能順利開(kāi)展班級(jí)工作,。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格,。要嚴(yán)而有據(jù),，比喻恰當(dāng)。并對(duì)學(xué)生講清楚,，國(guó)有國(guó)法,，校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí),，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了,。

五,、以情動(dòng)人,，富有愛(ài)心

聽(tīng)了桂賢嫡老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的,，博大的。作為一個(gè)教師,，他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人,，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,，真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育。當(dāng)然,，愛(ài)心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒(méi)有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育,，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,，只有經(jīng)過(guò)愛(ài)心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對(duì)人生、面對(duì)生活,。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑里有愛(ài)迪生,。所以，我們要善待學(xué)生,，孩子看起來(lái)“不可愛(ài)”的時(shí)候,，恰恰是需要愛(ài)的時(shí)候,?！安豢蓯?ài)”的孩子需要愛(ài)，愛(ài)“不可愛(ài)”的孩子才是真正的愛(ài),。

六、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

聽(tīng)了王文英的分析，反思自己的課,，我有一種犯罪的感覺(jué)。他告訴了我學(xué)生應(yīng)該是朋友,，對(duì)孩子的教育應(yīng)該慎重考慮,，三思而后行,。不應(yīng)該打、壓,、批。應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì),，老師可以發(fā)糖給學(xué)生,，擁抱學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生的自信應(yīng)從每個(gè)方面入手。

七,、我的心態(tài)我做主，做一個(gè)快樂(lè)的教師

國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏那幽默的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,。我在想，如果我們每一個(gè)人都擁有張教授這種樂(lè)觀的心態(tài),，那么再困難的事情都會(huì)變得很容易,，在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水，憂郁的人說(shuō)：“唉!只剩下半杯水了,，怎么活呀!”而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：“多好啊!還有半杯水呢?！边@正是生活中兩種人的心態(tài),。

八、如何處理早戀的問(wèn)題

第一是尊重學(xué)生,。第二是設(shè)身處地的站在他們的角度想一想。第三是引導(dǎo),，堵是沒(méi)用的引導(dǎo)他們感情是圣潔的，但不可以實(shí)踐,，應(yīng)該有度，應(yīng)有一個(gè)中學(xué)生的尊嚴(yán)和自愛(ài),。第四是安排他們坐在一起,，每周寫(xiě)對(duì)方的兩條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，距離近了矛盾就多了，感覺(jué)就沒(méi)有了,。一個(gè)班只要女生穩(wěn)住了，男生也就穩(wěn)住了,。

雖然兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但切讓我知道了“埋頭拉車,，不抬頭看路”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì),。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己,。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇7

“幸福比優(yōu)秀更重要”,，經(jīng)過(guò)兩天充實(shí)而有意義地培訓(xùn)，李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞,。他說(shuō)“優(yōu)秀”與否是別人的評(píng)價(jià),，“幸福”與否是自己的感覺(jué),。

“優(yōu)秀”是有名額限制的,，并且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有關(guān);而“幸福”則人人有份,，幸福的教師有千千萬(wàn)萬(wàn)，而且就在我們身邊,，甚至就是你自己。

那么,，如何成為一個(gè)幸福的班主任呢?

李老師的第一條建議就是享受職業(yè)：讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童心，一份純真,。和孩子心心相印，摸爬滾打,，被感染,，被感動(dòng)……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂(lè)玩耍的片段,，一起游戲,，一起運(yùn)動(dòng),，一起學(xué)習(xí)，他作為班主任的生活是十分充實(shí)的,。

其次是研究教育：不停地思考教育，把每一天的工作都當(dāng)作科研,，沉醉其中,，找到成就感……他曾經(jīng)同時(shí)教過(guò)最優(yōu)秀的班級(jí)和所謂的‘差班’,，而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師,，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo)。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,，他每天都要準(zhǔn)備四份教案，四套習(xí)題,，就這樣不厭其煩地真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，在這個(gè)過(guò)程中享受著成就感和幸福感。

最后是創(chuàng)作詩(shī)意：把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生,，讓每一天都成為未來(lái)讓自己熱淚盈眶的記憶。

李老師還提到最好的教育莫過(guò)于示范和感染,，他在講述班規(guī)時(shí)說(shuō)到，為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī),，他不惜也對(duì)自己嚴(yán)格要求，如果觸犯班規(guī)也一樣受罰,，又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地，而且不用學(xué)生幫忙,，一絲不茍地完成處罰，深深地觸動(dòng)了學(xué)生,，也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風(fēng)范影響著,、感染著他的學(xué)生,，最后收獲了無(wú)數(shù)的認(rèn)可和愛(ài)戴,。

另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生--郭文紅老師，她是一名小學(xué)老師,，她的講座讓我不僅學(xué)會(huì)如何為人師,，還懂得了如何為人母,。她說(shuō)：父母要學(xué)會(huì)包容、接納和尊重,，要給孩子自由空間，要求孩子做到的自己首先做到,。父母是什么人，比父母做什么事更重要,。也就是父母人格相對(duì)比較健康對(duì)孩子會(huì)有更積極正面的影響,。她提到她的班級(jí)實(shí)行家長(zhǎng)日記,，帶動(dòng)家長(zhǎng)一起投身到孩子的教育中來(lái)，對(duì)孩子有很大的鼓舞作用,。

錢鐘書(shū)先生說(shuō)過(guò)：天下沒(méi)有偶然，那不過(guò)是化了妝的,，戴了面具的必然,。這句話也適用于我們的教育,，即“教育沒(méi)有偶然，那不過(guò)是化了妝的,，戴了面具的必然?！倍@份必然需要我們教師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，投身到學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教育者,，每天取得一點(diǎn)進(jìn)步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來(lái)總結(jié),，“希望過(guò)去的自己會(huì)對(duì)現(xiàn)在的自己感到驚嘆!”

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇8

這個(gè)暑假,，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多,。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及___主任的總結(jié)性發(fā)言,，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門打開(kāi)了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表,，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睅煇?ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇9

今天下午,，專家團(tuán)的伙伴們?yōu)槲覀儗W(xué)校的班主任進(jìn)行了“與學(xué)生共成長(zhǎng),，做幸福教師”的團(tuán)輔活動(dòng)。參加的人數(shù)雖然不多,，但效果很不錯(cuò)，每個(gè)人都有著各種各樣的感受,，像最后交流時(shí)一位老師說(shuō)的,，總的收獲就是知道了要接納自己目前的狀態(tài),，能夠接納自己目前的狀態(tài)，才不會(huì)患得患失,，才不會(huì)徒增不必要的煩惱。

活動(dòng)由兩部分組成,，第一部分是“我在哪里”,，從圖中的十個(gè)小人中，來(lái)覺(jué)察自己當(dāng)下的狀態(tài),。交流中，我們發(fā)現(xiàn),，同一個(gè)人物，不同的人理解是不一樣的,。比如我與馬老師同時(shí)選擇了5號(hào)人物,，她的理解是按照自己當(dāng)前的年齡應(yīng)該過(guò)這種悠閑的生活,，但因?yàn)檫€不能退居二線而還感覺(jué)有些遺憾。而我的理解卻是,，現(xiàn)在做著讓自己比較舒心的工作，卻還巴望著一個(gè)讓自己更向往的方向,。這與我們當(dāng)下的狀態(tài)很類似，馬老師關(guān)注的是孩子悠閑的坐在樹(shù)杈上的狀態(tài),，認(rèn)為在這種狀態(tài)中已經(jīng)比較安逸了，不認(rèn)為孩子的目光是在追求另一個(gè)方向,，而我卻認(rèn)為在當(dāng)前的舒適狀態(tài)中,，還有讓自己更向往的天空,，所以，我注意的是孩子那向往的眼神,。

后來(lái)，讓鏈接一下班級(jí)里的孩子,，我的內(nèi)心非常沉重，因?yàn)槲覀儼嘤腥齻€(gè)很特殊的孩子,。先天性腦癱的壯壯,，特別像10號(hào)孩子，重重地摔倒在地上,，撫摸著受傷的身體，眼巴巴地望著樹(shù)上的孩子,，孩子內(nèi)心的羨慕與痛苦,，或許只有他自己能夠明白;家庭特殊的瑩瑩,，特別像6號(hào)孩子，躺在樹(shù)杈上,，過(guò)著自己悠閑自在的生活。

瑩瑩跟著姑姑生活,，姑姑只是保證孩子的吃穿，對(duì)精神世界的東西幾乎不過(guò)問(wèn),，孩子在家里是孤獨(dú)一人,，就是喜歡擺弄各種各樣的小玩意，有時(shí)候一個(gè)粉筆頭,，一張塑料紙都能給她無(wú)窮的樂(lè)趣。除了擺弄東西,，就是想盡一切辦法吸引人的注意，所以,，當(dāng)她玩足玩夠的時(shí)候，往往就是違反紀(jì)律的時(shí)候了,，即使把老師氣得火冒三丈，她還是一副可愛(ài)的樣子往我身上貼,。團(tuán)輔活動(dòng)剛結(jié)束,，我回到教室看到她舉著英語(yǔ)試卷向我跑來(lái)，邊跑邊炫耀：“老師，我考了100分!”看著那曾經(jīng)令我頭疼的小臉,，我特別想抱抱她,，就把她溫暖的抱在懷里快樂(lè)地說(shuō)：“你可真厲害!”在我懷里，瑩瑩興奮地向我炫耀英語(yǔ)老師怎么夸的她,，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)進(jìn)步了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考及格了,，全都是匯報(bào)的喜訊?，摤撔枰木褪沁@種關(guān)愛(ài)，所以她用盡招數(shù)來(lái)吸引你的關(guān)注,，我能給她的就是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。我默默地告訴自己,，去用心的愛(ài)這個(gè)孩子吧,。最后放學(xué)鈴聲響了，全班最特殊的一個(gè)孩子曦曦出現(xiàn)在我的視線,，我問(wèn)他：“我們陽(yáng)光體育玩了一節(jié)課，你跑哪去了!”他嘆了一口氣：“唉,，我改錯(cuò)呢!”原來(lái)，他被英語(yǔ)老師留在了教室改試卷錯(cuò)題了,。曦曦是被所有代課老師公認(rèn)為多動(dòng)癥的孩子，上課總是想說(shuō)話就說(shuō)話,，作業(yè)幾乎沒(méi)完整的完成過(guò)，每天有問(wèn)不完的問(wèn)題,，對(duì)于集體游戲，從來(lái)不愿意遵守規(guī)則……但他是一個(gè)特別愛(ài)探索的孩子,，最近迷上了人類進(jìn)化知識(shí),，抱著我從圖書(shū)館幫他借的書(shū),，不停地和我分享他的收獲，然后提出許多我也弄不明白的稀奇古怪的問(wèn)題,。

感覺(jué)他特別像4號(hào)孩子,，無(wú)論腳底下的孩子是成功是失敗是進(jìn)取還是原地踏步,，對(duì)他都沒(méi)有任何影響，他就站在一個(gè)讓自己舒服的高處,，登高望遠(yuǎn)，追求自己更感興趣的空間,。感覺(jué)目前的教育體制不適合他的發(fā)展,，但又不知道該如何幫助他，只能在自己的能力范圍之內(nèi)去引導(dǎo)他,。這棵大樹(shù)上三個(gè)挺特殊的位置，鏈接上這三個(gè)特殊的孩子,，其實(shí)，他們無(wú)論是哪一種狀態(tài),，都需要老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。想起徐老師說(shuō)過(guò)的,，對(duì)于孩子的成才教師的作用只是占到8%，孩子未來(lái)無(wú)論是否成才,，我的百分值無(wú)論能發(fā)揮多少作用，我都會(huì)去愛(ài)這些孩子,，用心去做自己愛(ài)做的事情，與孩子們共同快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二個(gè)內(nèi)容是覺(jué)察自己的社會(huì)支持系統(tǒng),，感覺(jué)這一次比上一次的支持系統(tǒng)多了許多內(nèi)容,，或許有了上一次的覺(jué)察讓自己有所覺(jué)醒，所以潛意識(shí)里開(kāi)始擴(kuò)展自己的圈子了,。

活動(dòng)中，同事們的表現(xiàn)也不一樣,，有的人是專注其中，用心體驗(yàn)感悟,，那么他的一個(gè)下午將是人生旅途中一個(gè)重要的下午;有的身在此山中，心神無(wú)覓處,，看著手機(jī)，望著窗外,，他的人生再一次收獲了一個(gè)無(wú)聊的下午;有的嘻打哈笑，一副玩世不恭的樣子,，我相信，他的內(nèi)心應(yīng)該也會(huì)掀起許多波瀾,，只是那不安全的感覺(jué)促使她要拼盡全力保護(hù)自己……無(wú)論何種狀態(tài)，我們要做的就是接納,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)心得篇10

6月22日,，我縣教育局開(kāi)展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。作報(bào)告的是來(lái)自柳州市圖書(shū)館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師,。我很有幸參加了這次培訓(xùn)會(huì)，并且感受深刻,，收獲頗多，覺(jué)得非常有意義。其實(shí)這樣的培訓(xùn)會(huì)以前我也參加過(guò),，但我總覺(jué)得這次培訓(xùn)會(huì)比較深入人心，達(dá)到了培訓(xùn)效果,。因?yàn)閮晌粚＜业难葜v都以具體的,、典型的案例和她們?cè)趯?shí)際工作中的具體操作來(lái)代替了那些乏味的理論,。所以，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得非常入心,，就算是坐在后面的老師也沒(méi)有開(kāi)小差的，且很安靜很認(rèn)真的邊聽(tīng)邊做筆記,。其實(shí)老師們就是需要這樣的培訓(xùn)，可以說(shuō)這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會(huì),，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。

“班主任要忠誠(chéng)黨的教育方針,，要熱愛(ài)本職工作，要愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”,，這些大道理，其實(shí)誰(shuí)都懂,。但怎么去“忠”，怎么去“愛(ài)”,，通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)，兩位專家告訴我們了,。

麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她：做好家長(zhǎng)工作非常重要,，家長(zhǎng)工作做好了,，其他的工作都好辦,。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說(shuō)：家長(zhǎng)工作就像一場(chǎng)播灑在孩子心中的“及時(shí)雨”,。因此，她每接一個(gè)班,，都是先教家長(zhǎng),，再教學(xué)生,，然后是學(xué)生、家長(zhǎng)一起教,。17年來(lái)，麥老師把“及時(shí)雨”通過(guò)“直通車”,、“家長(zhǎng)沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色,。我認(rèn)為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn),。

韋德秀老師講的：面對(duì)如今越來(lái)越繁重的班主任工作,，我們要學(xué)會(huì)偷懶,。她以“善于管理，享受工作,，做一個(gè)快樂(lè)的班主任”為主題，就是教我們偷懶的,，使在場(chǎng)的老師們聽(tīng)了如獲珍寶。她說(shuō)：選拔班干部,，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，既是培養(yǎng)人才,，又能減輕自己的工作負(fù)擔(dān),，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，這就是偷懶。她教育學(xué)生的方法使老師們聽(tīng)了躍躍欲試,，似乎想立刻飛回自己的班級(jí)一改常態(tài)，把班上的,，過(guò)去曾經(jīng)火冒三丈,，費(fèi)盡口舌都無(wú)法解決的問(wèn)題,，用韋老師的招重新再來(lái)一次。其實(shí),，是老師都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)我教的一(2)班的小班干也很能干的,。就拿打掃清潔區(qū)這件事說(shuō)吧,，每天我還沒(méi)到學(xué)校,，值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀,。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默，她的胸懷,，她的名利觀。如果能像韋老師那樣,，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對(duì)學(xué)生幽默,，學(xué)生非常愿意與她交朋友;不讓領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)自己,、夸自己，是為保同事的面子;面對(duì)榮譽(yù)和名利,，自己不在乎,。我覺(jué)得韋老師真正做到了“胸懷若谷,，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”,。韋老師是個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的人，不違心,，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說(shuō)過(guò)一句名言讓很多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚,。今天，韋老師道出了與之不同的觀點(diǎn)：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”,。聽(tīng)了韋老師的這句話，老師們的自責(zé)感得到了一定的減輕,，覺(jué)得終于有人為我們說(shuō)話了。當(dāng)然不是說(shuō)我們對(duì)后進(jìn)生就坐視不管了,，而是我們給后進(jìn)生重新定位，把“教會(huì)學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給學(xué)生知識(shí)更重要”這句話的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了,。成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系,，品德好也是人才嘛。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作的意義有了新的認(rèn)識(shí),。我的班主任工作理念和方法都得到了提升,。以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，而現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限增加，“氣”字無(wú)限減少,，“煩”字永遠(yuǎn)去掉,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。我想：如果我們能做到這樣,，一定會(huì)感受到當(dāng)班主任的幸福和樂(lè)趣。