學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗培訓心得體會篇一

通過這次培訓，使我懂得,，作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認識學生,，支持和賞識學生，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學生的心靈。眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學生的心理動向，正視內(nèi)心沖突,，努力做學生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動幫助他人,，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,，學生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導,。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學生的尊重,，但更要珍視學生的這份尊重,，這樣才能了解學生、走進學生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè),。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友,，你才能走近學生的心靈,，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生,、愛護學生,，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要,，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓,，更使我懂得,，素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

通過這次培訓,，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響,。因此,，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德,、良好行為習慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外，我們在工作中,，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通,，了解學科的現(xiàn)狀、歷史,、發(fā)展趨勢和社會作用,，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點,。在教育教學中,，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣,。知新就是要不斷學習新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知_,，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,，應該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,，取其精華，棄其糟粕,。使自己不斷進步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作。

班主任工作經(jīng)驗培訓心得體會篇二

人常說,，教師就是教書育人,，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到,，育人比教書更重要,，班主任工作可以說是塑造學生健康心理和正確人生態(tài)度。

當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界,。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。通過學習我有以下幾點感受：

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,，了解每個學生,，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上,，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才,、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀,、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學生,、師生共同管理的班級,，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,，進行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學生所想、所做,，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護學生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓斥,，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,，增強學生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長,。

二,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習,。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W習中，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好,。對照自己平時的工作,，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,，多用大拇指,，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容,、選擇恰當?shù)谋頁P方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴慈相濟,，愛是法寶,。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學習,、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來,。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴字當頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,，愛之有情;嚴而有方,，愛而有法。

總之,這次班主任培訓學習,，讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

班主任工作經(jīng)驗培訓心得體會篇三

通過這幾天的業(yè)務(wù)學習，受益匪淺,，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好,。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情,，才會努力,。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它。

其次,，作為教師我們應該關(guān)愛自己的學生,，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學生,。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們,。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,，在處理學生問題時，要學會尊重學生,，注意維護學生的自尊心,。要學會站在學生的角度看問題,。對學生要寬容，要給學生解釋的機會,，真正俘獲學生的心,。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學,，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學生學習,，要用關(guān)愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學一定能成功。

二,、終身學習

俗話說“活到老,，學到老”我們老師更應該如此,，我們要給學生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習,。做一個成功的教學者,，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,，我以為自己的學習生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習,。在這任教兩年，我學到了不少知識,，這些都是我在學校中學不到的,。開學以后我將教五年,，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學生要廣泛閱讀課外書,，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,，我還要大量閱讀課外書,，認真學習,，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,，不要讓自己成為一潭死水,。

三,、學會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說，你就是老師,，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導好學生就可以了,。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導學生以外，還有許多工作,，還有很多學問,。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認真分析自己的教學策略,，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會學生思考,，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學生去講,。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣,。還要讓學生適時的批改作業(yè),，讓學生真正成為學習的主人。此外,，我還要時刻給學生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每天面對的是愛闖禍的孩子,，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣,，我認為自己很累,，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容,。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生,，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f：“宇宙浩渺無涯,，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機緣。因此,，我們必須珍惜”我們和學生相識一場,，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分,。這就要求我們要學會優(yōu)化自己的情緒,，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自己的情緒,，時刻做學生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好,，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉,，我就不忍心放棄他們,，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了,，我決不放棄,，哪怕我會再次失敗,，哪怕我會再一次失望,，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力,，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油,，相信他們會讓我成為一個幸福的老師,。

班主任工作經(jīng)驗培訓心得體會篇四

任教多年來，經(jīng)歷的培訓,、聽課,、學習也不少。本學期我校數(shù)學組積極開展各類業(yè)務(wù)學習活動,，給了我們數(shù)學教師思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。下面是我通過學習獲得的點滴體會：

一,、本次聽課大大拓寬了我的視野。

通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。通過學習,，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

二,、在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。

可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力,，使學生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學學習的主人。

三,、感受壓力,，增強信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。