無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初一數(shù)學(xué)期末考試反思300字篇一

這次考試我有以下幾點(diǎn)感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二,，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學(xué)生的作業(yè),，讓他們做作業(yè)要有成就感,，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三,，對很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性,。今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：

在數(shù)學(xué)評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路,、方法技巧上的水平并不低,，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中,。因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡捷,、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。

數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分),，而題目又多是基本題,，因此對于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到,，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸,。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果，即使解題思路,、過程正確,，只要計算上出差錯，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求,，就不能得分,。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求,，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程),，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者,，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因,。對此，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫,。

“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套,，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用已有的知識解決實(shí)際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說完全不要陳題),，要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決,。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢。

分析結(jié)果表明,，我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比較突出,。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,。有的學(xué)生連有理數(shù)的.加減的填空題也不會做,。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué),，根本沒有去學(xué)的結(jié)果,。鑒于此，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開導(dǎo),、鼓勵后進(jìn)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上一個新臺階,。不久，我們將會迎來這學(xué)期的期末考試,，相信學(xué)生們在經(jīng)歷每次考試后會點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長的,。

初一數(shù)學(xué)期末考試反思300字篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對于學(xué)生的成績,，我很不滿意,。在責(zé)怪學(xué)生的同時，我也認(rèn)真地反思了自己,。的確,，在兩個月的教學(xué)工作中，我做得不好?，F(xiàn)把我的反思?xì)w納如下：

1,、對于知識的理解我沒有什么困難，專業(yè)知識水平足夠,，但對于學(xué)生的了解,，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于年齡的差異很小,，我可能有些過分的縱容學(xué)生,，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止,，我總是覺得多寬容他們一點(diǎn),，多給他們一個機(jī)會。但是我卻忘記了,，學(xué)生這個年齡段還是孩子,，還需要更多的約束和必要的懲罰。以后,，我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務(wù)水平,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松,、不縱容,、不放棄,。

2,、學(xué)生基礎(chǔ)較差，基本計算能力訓(xùn)練的不夠,，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的基本的計算能力,。對于有潛力的學(xué)生要積極督促和鼓勵，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)以及高難度習(xí)題的練習(xí),。對于成績差的學(xué)生也要多加管理,，讓每個層次的學(xué)生都有所收獲，讓優(yōu)生更好,，并加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

3、以后要向其他老師學(xué)習(xí),，多聽課,，提高專業(yè)知識能力，學(xué)習(xí)課堂管理能力和與學(xué)生交流溝通的能力,，把自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)提高上去,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘,，充分利用中考前的時間,，爭取把每一個學(xué)生的成績都提高上去。

4,、在以后的教學(xué)中,，要多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,，多關(guān)心學(xué)生,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在思想上轉(zhuǎn)變,，愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，愛上數(shù)學(xué)課，愛做數(shù)學(xué)題,。

總之,，我會盡最大的努力，把我班的成績提高上去,。

初一數(shù)學(xué)期末考試反思300字篇三

初一是新課改年級 , 所以我對教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn),，缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整,、糾錯的能力,。在實(shí)際教學(xué)過程中，我逐漸提高對教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學(xué)的自覺反思,，沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛,，從而鍛煉自己 學(xué)會教學(xué)的能力。

我從平時的練習(xí)和檢測中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出,。在新授課中,，理解的內(nèi)容多，記憶的內(nèi)容少,，特別是學(xué)生對記憶,，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記,，幾乎忘卻 的現(xiàn)象,。另外家庭實(shí)驗(yàn)動手的少，上課提問鴉雀無聲,，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對知識的記憶,、理解、掌握,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師,，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的,、片面的數(shù)學(xué)觀向動態(tài)的,、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,特別是實(shí)現(xiàn)對上述問題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。

要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，做到眼中有人,，心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體 地位,，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，主動參與性,，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生,，更不要以 學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵學(xué)生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對以下幾個方面進(jìn)行了感思：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1 ,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視,，目標(biāo)設(shè)計流于形式。

2 ,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),，對情感目標(biāo)、能力目標(biāo)有所忽視,，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3 ,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混，不夠全面,、開放,。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。這么簡單的題都做不出來、這道 題都講過幾遍了還不會做,，碰到這樣情況,，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式,，還是認(rèn)識上有差異; 是學(xué)生不感興趣，還是教師引導(dǎo)不到位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高,，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程教 師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在教師 的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己,，只會適得其反,，以致把簡 單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué),。

在教學(xué)設(shè)計中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏：

(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;

(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合,、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化;

(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;

(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照,，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。