心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)老師外出聽課心得體會篇一

學(xué)校的文化建設(shè)很到位,，不管是教室、食堂,、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息,，上面的一些激勵的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。進去知道這個地方是來讀書的,，不是來混的,。

學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班,，班主任一日三簽到,，而且是在學(xué)生的前面。各個學(xué)科施行教研組的形式來進行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時的反饋和處理,。體制從上到下來進行監(jiān)督管理,，豈能不成功。

老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),，但是老師在掌控教材方面很到位,，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓(xùn)練學(xué)生也很到位,，一章下來至少有四套試卷,，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考,，講完以后在考,。老師們在講題的過程中，不是以題講題,，而是總結(jié)一些題目的共性,，真正的做到了，一題能夠代替多題,。老師備課認(rèn)真仔細,，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解,。

學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦,，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，坐功也是相當(dāng)?shù)轿?，能夠靜下心來學(xué)習(xí),。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走,，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的,，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。

這個學(xué)校的老師在社會上的地位是相當(dāng)高的,，工資待遇方面很到位,，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動老師的積極性,，上下一條心,，這個是這個學(xué)校最成功的地方。

雖然_中學(xué)成功經(jīng)驗不一定完全適合我們,，但是我想,，在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)自己學(xué)生的特點,，將_中學(xué)的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，一定能取得更好的成績。

小學(xué)老師外出聽課心得體會篇二

這次展示課活動使我們每一位教師都受益匪淺,。從這次活動中我學(xué)到了很多,，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于管理,，我有了一些新的認(rèn)識,。

各位教師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們進取準(zhǔn)備,，虛心請教,，相互學(xué)習(xí)，精心制作了課件,，結(jié)合自身特點和學(xué)科特點、班級特點開拓創(chuàng)新,。

a教師在授課時引導(dǎo)和激發(fā)十分到位,，在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上是如此活躍,，質(zhì)疑充分,，真正是在思考，是活力投入,，全力以赴的,，很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

b教師的幻燈片設(shè)計新穎獨特,，極富美感,，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩,。c教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎(chǔ)知識的自查引導(dǎo),，很好的切合了高三學(xué)生實際，實事求是,，扎實有效,。

d教師在對導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓(xùn)練,，高位引導(dǎo),，科學(xué)引領(lǐng)，也是效果頗佳,。,、

e教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分研究學(xué)生的實際水平，及時引領(lǐng),，巧妙設(shè)疑,，收到了很好的育人效果,。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，針對學(xué)生不講寫作技巧,，草草開頭的毛病,，專項訓(xùn)練學(xué)生如何在寫作文時開好頭，異常是在表述反饋環(huán)節(jié)進行了總結(jié)和提升,，能感覺到學(xué)生切實有所收獲,。

總體來說，a教師的自信大氣,，b教師的誦讀指導(dǎo),，c教師的到位點撥，d教師的從容不迫,，e教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意,，突出教師的課堂引導(dǎo)，注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),，自我成長,，讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣，較之以前,，這是一大提高,。

在這次展示課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問題,。

1,、課堂仍表現(xiàn)出個別教師講解過多，知識類灌輸過多,，方法類引導(dǎo)不夠,。師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)還不充分,。

2,、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)，多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩,，個別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過于淺顯,，學(xué)生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價和反饋。

3,、導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計缺乏梯度,。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型意義，遷移和拓展不夠,，不利于學(xué)生的提高,。

4、另外,，板書的美觀,，表達的簡潔準(zhǔn)確,，體式語言的運用等還有待提高。

針對本次達標(biāo)活動出現(xiàn)的問題,，我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正,。

1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo),，熟練掌握專業(yè)知識,，吃透教材、吃透課標(biāo),、吃透學(xué)生,。

2、認(rèn)真打磨特色課堂,，在培訓(xùn),、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3,、虛心好學(xué),，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),，爭取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)老師外出聽課心得體會篇三

課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地,。課堂教學(xué)能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展,。教師間相互學(xué)習(xí)，有利于自身素質(zhì)的提高,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一,。但是,，對于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處理之中,，缺乏認(rèn)真的思考,。

聽課，包含了教學(xué)觀念更新,、教學(xué)經(jīng)驗交流,、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升,、研究成果匯報等許多因素,，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽課,、評課二者之中,，聽課是評課的前提與基礎(chǔ),，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么,，怎樣才能使聽評課更有效呢?

一,、明確聽課目的

聽課是當(dāng)老師的開始，是老師走上講臺的基石,。聽課是老師的基本功,，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”,。這就說明了聽課的重要性,。但是，盲目地聽課,、隨意地聽課是不會有多大收獲的,，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課,，我們首先要有目前的目的,，是觀摩學(xué)習(xí)，是探討問題?是研究性聽課,，還是個案觀摩?有了明確的目的,，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的,，才能有所反思,，有所提高。

二,、做好聽課準(zhǔn)備

盲目性是效率的大敵,，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準(zhǔn)備聽課,，效果大不一樣,，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

(1)熟悉教材,，了解這節(jié)課編者的意圖,，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)資料的重難點,。

(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo),，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成狀況,。

(3)針對這節(jié)課,，根據(jù)自我的經(jīng)驗或理解，在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案,。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架,，為評課帶給一個參照體系,。

三、做好聽課記錄

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料,，是教學(xué)研討與評價的依據(jù),，它就應(yīng)反映課堂教學(xué)的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄,，透過合理想象與“填空”,，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：

1,、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等,。是否能夠做到隨機應(yīng)變,，靈活調(diào)整、調(diào)控課堂,，到達激活課堂的目的,。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況,。聽課時還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學(xué)目的,、教材特點和學(xué)生實際的,。各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候教師引導(dǎo)，什么時候?qū)W生自主探究,，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習(xí)展示,，什么時候反饋評議,，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié),。是否做到合理安排,、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能,。

2,、關(guān)注重點、突出難點,。聽課時要關(guān)注教師怎樣運用學(xué)生已有的知識縱橫聯(lián)系,，其方法是否充分、靈活,、簡便,、有效,。是否采用舉例說明、引導(dǎo)比較,、直觀演示等手段,。如何運用比較、類比,、分析,、歸納等邏輯思維方式幫忙學(xué)生突破重點難點，理解掌握新知,。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富,。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗,。

3,、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過程中與學(xué)生用心互動,、共同發(fā)展,。怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察,、質(zhì)疑與比較,，學(xué)會分析、決定與推理,，學(xué)會概括,、歸納與總結(jié)，學(xué)會操作與演示,，學(xué)會討論,、辯論，學(xué)會調(diào)查,、探究等,。

4、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計,。聽課時,，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給有效的輔助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計板書,，看其是否做到詳略得當(dāng),、層次分明、脈絡(luò)清晰,、重點突出,、提綱挈領(lǐng)、整潔美觀,。

5,、關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展。練習(xí)設(shè)計是否做到有針對性,、層次性,、拓展性，到達鞏固新知,，培養(yǎng)潛力的目的,。同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣,，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實際問題,，提高學(xué)生解決實際問題的潛力。

另外,，我們就應(yīng)注意到,，課堂教學(xué)過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中,，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂,，影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知,。因些，聽課時要全身心地投入,，用心思維,、認(rèn)真分析。應(yīng)從三個主角介入：一要進入“教師”的主角,。要設(shè)身處地地思考,，如果自我來上這節(jié)課,，該怎樣上,，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處,，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又能夠避免無原則的同情理解,，看不到不足與缺點。二要進入“學(xué)生”的主角。要使自我處于“學(xué)”的情境中,，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)資料,、怎樣引導(dǎo)、如何組織,，學(xué)生才能聽得懂,、能探究、能應(yīng)用,。三要進入“學(xué)習(xí)受教”的主角,。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點,，以及對自我有啟迪的東西,，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,?？傊_動腦筋去聽課,，做到耳到,、眼到、心到,、手到,。

四、整理好聽課記錄

聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料,，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來,。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間,，教師教用的時間,，學(xué)生學(xué)用的時間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用,，如情境創(chuàng)設(shè),、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧,、激勵的方法,、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況,。記錄處理偶發(fā)事件的狀況,。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料,、練習(xí)形式,，等等。

做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時進行綜合分析,，找出這節(jié)課的特點和閃光處,，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自我有啟迪,、能學(xué)會的有哪幾個方面,。并針對這節(jié)課實際狀況，準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦,，以便與執(zhí)教教師進行交流切磋,，以到達互助互學(xué)的目的。

當(dāng)然,，在聽課時,，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo),，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,，是否組織學(xué)生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等,。但我們的意識和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面,，聽課的要點是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況，看學(xué)生是否用心參與,，參與面有多大,，是否主動探究、合作交流,，是否敢于質(zhì)疑,、提出有價值的問題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣,，得到多少,，得到些什么。

五,、反思自我的教學(xué)

聽完別人的課你必須有很多感觸,，是贊許，是驚嘆?是同情,，還是遺憾?贊許什么,，驚嘆什么，同情什么,，遺憾什么,，自有你的道理，這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得,。因此,，聽同行的課，反思自我的教學(xué),，才能提高聽課的有效性,，才能提高自我的教學(xué)水平。

小學(xué)老師外出聽課心得體會篇四

十分感激科組給我這樣一個和大家交流的機會,。對于語文教學(xué),，我是一個新手，新手上路,，還望大家多多關(guān)照,。

語文教學(xué)到底該是什么樣貌，應(yīng)當(dāng)看以什么為標(biāo)準(zhǔn),。

若以聽課教師有東西可聽可看,，那肯定要求“互動”“層層設(shè)問”，從教師的“巧問”到學(xué)生的“妙答”,，能引向高潮的便是好課!

若以學(xué)生聽得趣味為標(biāo)準(zhǔn)

,，風(fēng)花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味，也無可厚非,，因為往往是學(xué)生說了算,。

若以中考應(yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，任何先進高明的理論都無濟于事,，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn),。能考出高分就是好樣的，能抓老鼠的就是好貓!

很顯然,，我們不談學(xué)生成績是不行的,，我們今日就談?wù)劇白ダ鲜蟆钡膯栴}，談?wù)勗鯓幼鰝€好貓

參加工作以來,，開過不少成績分析會,。好像領(lǐng)導(dǎo)說的最多的是：管理出成績。我姑且不去評價這句話是否正確,，但我確實存在一些疑惑：有些班級的考核分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,，但考試成績卻一塌糊涂。有些班級的考核分?jǐn)?shù)不盡人意,，但考試成績卻名列前茅,。但有些班級確實管理成績和教學(xué)成績都不錯。由此看來,，管理和教學(xué)不能說沒有關(guān)系,，確實有必須的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點是什么呢我認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。由精神,，我想到了電視劇《亮劍》,。我相信很多教師也看過，我喜歡看這部電視劇,，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們在與對手狹路相逢時,，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一的劍客,，明明白是個死,，也要亮劍。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮,，這就是亮劍精神,。那里提到亮劍精神，就是李云龍這支的軍魂!劍鋒所指,，所向披靡!我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時拼的你死我活,，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時是否需要一種精神我們的班級是否需要一種靈魂支撐再說說環(huán)境，先講一個簡單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客,，主人一打開門,，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是要脫鞋,。如果看到的是滿地垃圾,，我們肯定是直接進入。如果我們再脫鞋,，那僅有一種情景,。我們的腦

袋進水了。再說一個常見的現(xiàn)象：讀大學(xué)時,，如果一個女生宿舍6個人,，有5個人在拍拖。那另一個女生出現(xiàn)的情景只能是兩種：第一,、快瘋了,，受不了了，因為每個女生都在說自我的不bf如何如何的英俊如何如何的體貼第二種情景是：第二天立刻找一個男朋友,，要求會很簡單：只要是個男的,。說了這么多，只想說明這樣一個問題：環(huán)境和氛圍對人的影響十分重要,。由此可見班級管理中班級的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的,，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績就上去了,。至于怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍我也不明白,。所以這個問題不展開講。

下頭談?wù)勔恍┰诮虒W(xué)工作中的具體的做法：

一,、將分層教學(xué)進行到底,。那里我重點講一下作業(yè)的分層設(shè)計,。我覺得班上學(xué)生可分為abcd四組。a組同學(xué)是沒有作業(yè)的,，他們在語文晚休時能夠看小說,，能夠做其它學(xué)科的作業(yè)，他們是絕對的自由,。我絕對相信他們學(xué)習(xí)的主動性和課堂上掌握的情景。我們能做的是給他們開一些書單,。b組同學(xué)的作業(yè)一般是以閱讀和寫作為主,。c組同學(xué)以課內(nèi)文言文，閱讀,，古詩為主,。d組同學(xué)只需要要默古詩和抄文言文的翻譯。d組的同學(xué)能考上50分,，我就能開心10多天,。當(dāng)然除了這四組，也許有些班上級還會有特殊人物,，他們的成績比較有穩(wěn)定性,，一般在5——10分。他們屬于“高智商型”的學(xué)生,，我們實在教不了,，真的不想放棄，但也無可奈何,。

二,、課堂上的時間多些給學(xué)生。先說一個事實：上周三我們在舒早霞教師英明領(lǐng)導(dǎo)下開了一次十分成功的備課組成績分析會,。我們沒有按照以往的會議義務(wù)性輪流地說一些,，而是每個教師都暢所欲言進取投入到討論中去。我們在簡便的氛圍中把自我的疑惑甚至好的提議拿出來一齊交流,，一齊討論分析,。應(yīng)當(dāng)來說，我們每個人都獲益匪淺,?；厝ブ螅揖驮诜此迹何覀兡懿荒茉谡n堂上營造一種簡便的氛圍多些時間讓學(xué)生去交流去討論,。美國的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與,，我就會真正理解,。”我把它做為我教學(xué)的宗旨,。一堂課45分鐘,，如果整節(jié)課都是我們在講，累不累啊答案無疑是肯定的,。我們整節(jié)課辛苦地自認(rèn)為把重難點滔滔不覺地講得滴水不漏,。學(xué)生掌握情景呢這就不得而知了。也許我們覺得把該講的都講了,，應(yīng)當(dāng)是noproblem,。也許只可是是我們在聊以自慰罷了。也許只可是是我們在求個心安理得罷了,。

三,、再來聊聊一個古老的話題：興趣?！芭d趣是最好的教師”這句話,，得確很有道理。我以往無數(shù)次的對學(xué)生說：如果因為我教你們的語文,，你們對語文感興趣,，自我會去積累，會主動去讀,，會主動去寫,。那我的目的到達了。學(xué)生因為教師的原因,，而對學(xué)科感興趣,，這樣的事情并不少見。我就經(jīng)常覺得留有遺憾：因為我從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)教師都是55歲到60歲的男教師,，把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中,。如果換成年輕漂亮的女教師，那也許高考的數(shù)學(xué)成績不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”,?？偟膩碚f：要讓學(xué)生對我們的語文學(xué)科感興趣，得讓他們對我們?nèi)烁信d趣,。所以我覺得一堂課的前三分鐘先和學(xué)生聊聊別的,，拉近和學(xué)生的距離。如果學(xué)生見到我們就想k我們一頓,。那無疑不管我們的課堂是多么的生動,，不管我們是多么的有才華。不好意思,，他們不感冒,。他們只想早點下課去飯?zhí)?，或者整?jié)課在想什么時候什么地點扁我們一頓。

四,、讓“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”不在成為一句空話,。

那里重點講一下書寫。我相信大家都會認(rèn)為學(xué)生的書寫不是很重要,，而是十分十分重要,。前段時間驀然發(fā)現(xiàn)很多省的文科狀元都是女生，這其實是一個十分有意思的現(xiàn)象,，也許和她們的書寫有很大關(guān)系,。其實，很多聰明的男生,，理科成績尤其突出,，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美,，龍飛鳳舞說得是好聽,，其實就是亂草一把。為了閱卷教師少燒一點這些亂草,，我們有必要重復(fù)n次地提醒學(xué)生書寫工整,。從初一開始開設(shè)書法課，這也是一種趨勢,。當(dāng)然,，初三的學(xué)生也能夠在早讀前三分鐘默兩首古詩。要求僅有一個,，書寫工整,。如果長期堅持下來，收效應(yīng)當(dāng)是不言而喻的,。

五,、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用。

我們給學(xué)生下達的作業(yè)任務(wù),，需要跟蹤到位,。我們一個人的時間精力是十分有限的。我們必須借助小組長的力量,。班級的語文學(xué)習(xí)互助小組能夠根據(jù)實際情景編排,。能夠四個人一組，一個小組長,。如果班上有足夠的語文精英,，也能夠兩個一組，一個組員和一個組長,。組長對組員必須嚴(yán)格監(jiān)督,。比方說今日的任務(wù)是默寫三首古詩,。組長必須督促組員完成，并負責(zé)組員的批改工作,。如未完成,，組長必須陪同組員在午時下課后相約教室，繼續(xù)完成那沒有完成的任務(wù),，爭取做到日日清,。堅決杜絕組長與組員共同作弊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，教師很生氣,，后果很嚴(yán)重?；蛘呓o定一周的任務(wù),，周五午時還未完成的同學(xué)，在放學(xué)后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗,。同時邀請其家長來校上演新時代的“陪太子讀書”,。

六、合理利用早讀晚修時間,。

早讀時間為25分鐘,，分為團體讀和自由讀，或者團體讀和聽寫兩段,。效果也許會更佳,。默寫和聽寫的資料仍由小組長負責(zé)批改。小組長必須把組員易錯的字反饋給科代表,?？拼肀仨氄視r間在黑板上給與提醒及訂正。

晚自習(xí)的時間,，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生安排作業(yè),。作業(yè)的安排可分層設(shè)計。強調(diào)把作業(yè)當(dāng)考試,，堅持考試時的高度緊張感,。那里的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性及差，如未安排作業(yè),，整節(jié)自習(xí)他們僅有一件事可做,。那就是：發(fā)呆。

說了這么多,，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，仍需要學(xué)生愿意去學(xué)。如果只是我們教師“一廂情愿”，我們再多的方法,，再多的策略也枉然,。