作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇一

1,、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè),。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

食指上畫(huà)上手指兄妹頭像。

一,、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》,、《好朋友》、《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋腳》,。

二,、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》,。

三,、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1,、激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了,，劉老師就把它們請(qǐng)出來(lái),。

2、逐一出示手指兄妹,。

（以手指口吻問(wèn)好）小朋友好,！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥,、我是小指弟弟,、我是食指、我是中指,、我們是姐姐,，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎,？

3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍,。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲,。

4、引出歌曲名稱(chēng),。

這個(gè)游戲好玩嗎,？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱(chēng)就叫《手指歌》,。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?，F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。

5,、老師示范演唱歌曲,。

好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲,。

6,、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴,，幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作,。

9,、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎,？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演,。

四、評(píng)價(jià)本課,，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲,。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,，手指一般有拇指,、食指、中指,、無(wú)名指,、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心,。人類(lèi)的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密,。伸出您的手指來(lái)，讓科學(xué)家給您看看“手相”,。

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇二

1．借助詞典,、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ),。

2．了解課文主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察,、勤于思考,，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3．有感情的朗讀課文,，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理,。

1．課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,，試著從中悟出一定的道理。

2．自學(xué)題的課件,。

1課時(shí)

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開(kāi),，看看你們的手指形狀,，你們說(shuō)，哪根最好看,，哪根最有用,？同學(xué)們的說(shuō)法各一，我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,，看作者寫(xiě)了什么。板題：手指

二,、初讀課文,，理解大意

1．自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),，把字音讀準(zhǔn),。

2．邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,？

三,、自學(xué)感悟，讀文明理

出示自學(xué)討論題,，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

1．自讀課文,，填表格。

手指名稱(chēng)

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

大拇指

食指

手指律動(dòng)教案 認(rèn)識(shí)手指教案篇三

1.能根據(jù)要求活動(dòng)手指和手臂,。

2.提高肢體動(dòng)作能力的創(chuàng)造能力,。

一段節(jié)奏明快活潑的音樂(lè)。

1.我會(huì)做,。

――教師用手指著頭部說(shuō)：“這是我的頭,，你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說(shuō)：“這是我的頭?！?/p>

――教師手指其他人體部位,，提出類(lèi)似問(wèn)題。

――引導(dǎo)幼兒閉眼做類(lèi)似游戲,，如用手摸肩,，用手碰背等。

2.向手挑戰(zhàn),。

――你能用盡可能多的辦法活動(dòng)自己的手指嗎?

――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,，想出多種活動(dòng)手指的辦法。如拇指繞圈動(dòng)作,，捻指動(dòng)作,，彈指動(dòng)作,，彈琴動(dòng)作，用食指和中指做剪刀狀,，等等,。

――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)手指。如：你能盡最大可能張開(kāi)五指嗎?使幼兒體驗(yàn)手指充分伸展的感覺(jué),。

――你能用你的手臂做些什么動(dòng)作呢?

――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令接受挑戰(zhàn),。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?

3.做做手指操。

――在音樂(lè)聲中,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編,、表演各種手部動(dòng)作，感受,、體驗(yàn)手部動(dòng)作的靈活性,。

――帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見(jiàn)附)。

1.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的特定部位,，有利于探索人體運(yùn)動(dòng)的靈敏性,、定向性，提高幼兒身體感知覺(jué)能力,。

2.可運(yùn)用類(lèi)似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的`游戲,。

附：手指游戲

兩間窗門(mén)緊閉的小屋，（將手捏成兩個(gè)拳頭）

打開(kāi)窗,，迎來(lái)陽(yáng)光,，（用兩手的拇指、食指做成兩個(gè)小圈圈）

10個(gè)又高又壯的小朋友,，（舉起10個(gè)手指）

8點(diǎn)鐘上幼兒園,。（顫動(dòng)手指）