作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

手指律動教案篇一

1.在玩手指的游戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰,、并攏,、嚓、捏緊,、翹翹,。

2.根據(jù)歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌,。

1.認識手,，能說出拇指,、食指、中指,、無名指,、小指的名稱。

2.一把剪刀,、一張紙,、一朵紙做的紅花。

一,、猜謎語,。

你有我有大家有，一共十個好朋友,。(手)

為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學習,、做事，真是我們的好朋友,，我們都愛自己的手,。今天，我們一起玩手指游戲,，念手指兒歌,。

二、引導幼兒玩手指游戲,。

小雞叫,、剪刀剪、榔頭敲,、教師念三段兒歌,。

1.請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰,，想一想,，可以學什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

2.請小朋友伸出食指和中指,，并攏,，想一想，可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,，念兒歌第二段,。

3.請小朋友把五個手指捏緊，試試看,，可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作,。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。

三、繼續(xù)引導幼兒玩手指游戲,，教幼兒仿編出兩段兒歌,。

1.請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花,，小朋友,，看到他戴上紅花,，可以用哪個手指做個動作,，表示大家都夸獎他。

引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

問戴花的幼兒：夸你什么?(夸我戴上紅花,，教師改：夸你戴上紅花)

夸獎別人時,，嘴里說什么?(好、好,、好)

2.先請兩位幼兒上來,，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲,。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾,、笑笑跳跳,，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳,，哈,，哈，哈!

四,、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍,。

五、活動小結,。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》,，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法,，編出新的兒歌,。

手指律動教案篇二

1.認識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途,。

2.通過游戲的方法,，記憶手指的名稱。

3.產(chǎn)生認識自己手指的興趣,，知道手有很大的用處,，要保護手。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.發(fā)展幼兒的動手能力,。

準備一個ppt

一,、出示手掌畫，引起幼兒興趣,。

師：寶貝們,，你們看！這是什么呀,？睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢,？

二、觀察認識手,。

師：哦,，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢,！那寶貝們你們的小手在那里呀,？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀,？{我們有兩只手,，左手和右手，手上有手指,、手心,、手背，指甲,，指關節(jié)}

觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢,？（手的粗細和長短）

三、認識手指的名稱

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指,、食指,、中指、無名指,、小拇指,。）今天呀，老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,，寶貝豎起小耳朵仔細聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的,。我最矮最粗,，但我最能干，所以他們叫我大拇指,。我旁邊的這個高一點的叫做食指,。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指,。寶貝們,，我們還漏掉了哪個手指呀？哦,，剩下這個不最粗,，不最細，不最高的手指不好取名字,，所以呀,，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎,？）寶貝們,，記住了嗎,？老師來考考大家,。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指,，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊,，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,，好嗎,？（看誰舉得又快又對）

2、小手的用處師：剛剛呀,，我們認識了自己的小手,，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢,？那小手寶寶能幫你們做什么呀,？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃,，能收拾玩具,，會畫畫，會寫字,，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀,。

師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢,，可是呀,，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服,，吃飯,，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了,，好多事情都不會做了,。所以，我們從小就要多動手,，自己的事情自己做,，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手,。小手對于我們來說真是非常的重要,，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢,？

師總結：我們要保護我們的小手,，不能玩小刀、剪刀等危險的東西,，要勤剪指甲保持衛(wèi)生,，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手,。寶貝們，你們記住了嗎,？

手指律動教案篇三

幼兒都愛吃糖,，而且對各種顏色的糖果都充滿好奇，這個活動的開展,，通過糖果引起幼兒興趣,，能夠更好地融入到課堂當中，使幼兒更好體驗玩色的樂趣,。

技能目標：用手指點畫的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆,。

情感目標：活動中體驗玩色活動的樂趣。

認知目標：通過活動認識并區(qū)分糖豆豆的顏色,。

重點難點活動重點：使用手指點畫將顏料點在瓶子上,。

能說出自己點出了什么顏色的“糖豆豆”。

1,、五彩糖豆豆

2,、教學視頻

3、顏料顏料盤

4,、抹布每組三張

5,、空瓶子（與幼兒人數(shù)相同數(shù)量）

6、反穿衣（與幼兒相同人數(shù)）

一,、開始部分

出示快遞盒導入,，引起幼兒興趣,。

師：“今天邱邱老師收到了一個快遞盒子，小朋友們猜一猜里面會是什么東西呀,？”

“小朋友們都猜了很多種東西,，那我們現(xiàn)在一起來看一看里面到底是什么東西”（出示糖豆豆）

二、基礎部分

1,、與幼兒觀察討論

師,；“哇，原來里面是糖豆豆,，那我請小朋友仔細看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”

教師小結：“這些糖豆豆都是五顏六色的,，紅紅的，黃黃的······可真好看呀,！”

2,、出示空的透明瓶子

師：“那小朋友們看邱邱老師這里是什么？那瓶子有顏色嗎,？今天我們要將瓶子穿上好看的衣服,，你們有什么好的辦法呢？”

3,、觀看教學視頻

提問幼兒：視頻中的老師是怎么做的,？（師幼討論,，引導說出是把顏料點在透明的瓶子上）

4,、教師示范（邊示范邊提醒幼兒操作時的注意事項）

師：首先用手指蘸一蘸顏料，然后點在瓶子上面,，我們使用下一個顏色的時候可以先用抹布把手指擦干凈,，再蘸其他的顏色在進行作畫。（每個手指進行示范）

5,、幼兒操作

那現(xiàn)在我們一起來用這個辦法把瓶子上都點滿不同顏色的糖豆豆吧,！

（教師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子上點畫,，在換顏色的時候要將手擦干凈,。引導幼兒大膽作畫。）

三：結束部分

1,、作品欣賞展示,、

請幼兒說說自己點了什么顏色的糖豆豆。

2,、活動結束

小朋友們都非常的棒,，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享,！

活動延伸：

在區(qū)域游戲活動中用不同材料來制作“糖豆豆”

小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,，手部小肌肉群

發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，又沒有一定的技能做基礎，所以他們只是把繪畫當成一種游戲,，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像,，讓人難以捉摸,。

手指律動教案篇四

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能,。

2,、通過欣賞、觀察范畫作品,，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品,。

3,、在繪畫過程中，大膽想象,，注意畫面的整潔,。

幼兒用書人手一冊。

細頭的黑色水筆,，多種顏色的顏料,，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,，黑色記號筆,。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書,，觀察手印畫,。

欣賞手印畫，說說圖上有什么,？有那些有趣的小動物,？這些畫與我們原來圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎,？

2,、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后,，在紙上印上手指印,，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印,。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫,，使畫面過于擁擠,。

去洗手間洗手并將手擦干凈。

用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,，創(chuàng)造出一個新的形象,。

教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀,。

3,、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔,。

4,、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞,、討論,。

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化,，因此,，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣,。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,，我利用講評的時候進行了教育。

手指律動教案篇五

1．借助詞典,、聯(lián)系上下文,，理解不懂的詞語。

2．了解課文主要內容,，學習作者留心生活、善于觀察,、勤于思考,，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3．有感情的朗讀課文,，了解五個手指的各自特點,，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理,。

1．預習課文,，理解字詞。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文,，教師可向學生推薦幾篇,。

一,、談話導入，揭示課題

1．談話導入：生活中平凡的人和事,，常常會帶給我們啟示,，像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在,，顯示著勃勃生機的桃花心木,。其實，生活中還有許多普普通通的事物,，對于他們的存在,，我們常常司空見慣、熟視無睹,，可是,，如果我們仔細觀察、認真思考,，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的,。比如我們每個人手上的五根手指。今天,，我們一起學習第5課《手指》,。

2．板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，檢查預習

1．自讀課文,，讀準字音,，讀通句子，互相解答不懂的詞語,。

2．指生逐段讀課文,，思考：課文的主要寫了什么內容？

3．速度課文,，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（）,，然后分別具體寫（），最后總結寫（）,。

4．請學生根據(jù)填空的內容,，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法,。

三,、自讀課文，理解內容

1．默讀課文,，標畫出本文的中心句,。（一只手上的五根手指,，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格,，各有所長,，各有所短。）

2．學生自主學習,，思考問題：五根手指各有什么特點,？讀書標畫相關語句。

3．匯報交流,，體會道理

教師引導學生抓住文中的重點語句,，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點,。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖,，頭大而肥，構造簡單,，只有一個關節(jié),；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕,，都是直直落落的強硬的曲線,；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜,、機敏,。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加,，實際并不出力,；長處：地位最優(yōu)，身體最高,、相貌最堂皇,，左右有屏障，曲線優(yōu)美,。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸,；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛,，在絲竹管弦、舞蹈上能力強,，有用武之地,。

4．適時指導學生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點,，讀出不同的語氣和感受,。

四,、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最后一個自然段,，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點,，想告訴我們一個什么道理？

2．你覺得作者喜歡哪根手指,？本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎,？

3．你愿意做哪根手指呢？為什么,？

手指律動教案篇六

1,、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手,，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣,。豐富詞語：手掌、手心,、手背,、手指甲。

3,、印制不同手形,，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣,。

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙、彩筆,。

一,、情境導入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,，這叫大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指)。

二,、玩一玩,、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張,，分一分，并一并,，看看小手會變成什么?

2,、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3,、展示手形一：

想一想,，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

4,、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,，師再相應添畫將它變成大樹)

三、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

四,、展示作品，交流分享,。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。

手指律動教案篇七

1．借助詞典、聯(lián)系上下文,，理解不懂的詞語,。

2．了解課文主要內容，學習作者留心生活,、善于觀察,、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣,。

3．有感情的朗讀課文,，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長,，各有所短的道理,。

有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點,，體會到任何事物都各有所長,，各有所短的道理。

預習課文,，查字典理解字詞,。

一,、導入：

二,、初讀課文,，檢查預習

1．自讀課文，讀準字音,，讀通句子,，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文,，思考：課文的主要寫了什么內容,？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（）,，然后分別具體寫（）,，最后總結寫（）。

4．根據(jù)填空的內容,，給課文分段,，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

三,、自讀課文,，理解內容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句,。

2．學生自主學習,，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句,。

3．匯報交流,，體會道理，完成下列表格,。

手指姿態(tài)描寫方法

四,、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最后一個自然段,，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點,，想告訴我們一個什么道理？

2．你覺得作者喜歡哪根手指,？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎,？

3．你愿意做哪根手指呢？為什么,？

手指律動教案篇八

一,、導入

出示照片：洗手，引入課題,。

這個小朋友在洗手,，洗干凈手要干什么呢？

教師：我們的小手除了吃飯、穿衣,，還可以和我們一起做游戲,。

今天老師教小朋友們一個手指游戲。

二,、展開

1.教師示范,，請幼兒認真的.看。

教師邊示范,，邊念兒歌：

一個一,，兩個一，變成小羊綿綿綿,；

一個二,，兩個二，變成小兔跳跳跳,；

一個三,，兩個三，變成孔雀跳跳舞,；

一個四,，兩個四，變成小狗汪汪汪,；

一個五,，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫,。

2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征,。

“兩個一”是小羊的兩只角；

“兩個二”是小兔的兩只耳朵,；

“兩個三”是孔雀的小腦袋,；

“兩個四”是小狗的兩只耳朵；

“兩個五”是老虎的兩只大抓子,。

3.開始游戲

（1）教師帶領幼兒游戲,，如：

師：拍拍小手準備開始。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指游戲,，

要求邊做動作,，邊學念兒歌。（練習2—3遍）

（2）教師只做動作,，讓幼兒自己念出兒歌,；

教師只念兒歌，幼兒自己做動作,。

三,、結束

教師表揚做得好的孩子,，同時，告訴幼兒,，課下,、回家，

都可以和自己的小伙伴,、爸爸媽媽一起來做這個游戲,，比比誰最聰明。