作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

手指律動(dòng)教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)手指的靈活性,。

2.變換手的各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的手感興趣,。

【活動(dòng)過程】

教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作,。

《手指五兄弟》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn), (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲, (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏, (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧, (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍, (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下?lián)?

手指律動(dòng)教案篇二

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌。

2,、初步認(rèn)識(shí)五指的名稱,。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

能理解兒歌內(nèi)容，會(huì)念兒歌,。

能認(rèn)識(shí)五指的各個(gè)名稱,。

1、認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長短,、粗細(xì),。小朋友有名字，手指也有名字,，請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指,，中指,，無名指、小拇指,。

2,、引起說兒歌的興趣

師：“手指很能干，還會(huì)睡覺跟起床呢,?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。（大拇指醒來了,，食指醒來了,，中指醒來了，無名指醒來了,，小拇指醒來了,，大家醒來了。大拇指睡著了,，二胖子睡著了,，高個(gè)子睡著了，三胖子睡著了,，小不點(diǎn)兒睡著了,，大家睡著了。）

提問：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指），它們都怎么樣了啊?

3,、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上,。

4,、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,，邊念邊做動(dòng)作

5、請(qǐng)幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動(dòng)作）

《手指謠》是一個(gè)兒歌,、游戲相結(jié)合的語言活動(dòng),。活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,，如果通過對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等,。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲,。

在本次活動(dòng)中幼兒的參與意識(shí)從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶,，但是對(duì)于用手指配合相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

1,、幼兒對(duì)于各手指的名稱還沒有完全了解,。有些混淆。

2,、各幼兒的手指靈活能力不一,，有些幼兒的手指很靈活，反應(yīng)也很快,，兒歌中念到哪里,，就能很快伸出相對(duì)應(yīng)的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活,，雖然自己知道是哪個(gè)手指,，但是伸手指的時(shí)候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來了,，也有的幼兒伸一只手時(shí)很快,，兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí)，一下子就反應(yīng)不過來,。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用,，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí)，家長可給予幫助。寶寶年齡小,，不能理解數(shù)的實(shí)際意義,，主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)行游戲。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支,。手掌的五個(gè)終端部分之一,，手指一般有拇指、食指,、中指,、無名指、小指這五個(gè),。話說：十指連心,。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,，讓科學(xué)家給您看看“手相”,。

手指律動(dòng)教案篇三

1、讀讀記記“堂皇,、渺小,、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語,。

2,、概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點(diǎn),，了解作者描寫手指的方法,。

3、領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,，感悟人生哲理,。

理解五根手指有什么特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的,。

領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理

生字卡片,，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。

1,、借助詞典,、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語,。

2,、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活,、善于觀察,、勤于思考,，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3,、有感情的朗讀課文,，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長,、各有所短的道理,。

同學(xué)們，請(qǐng)把你們的手伸開,，看看你們的手指形狀,，你們說，哪根最好看,，哪根最有用,？同學(xué)們的說法各一,，我們今天來讀讀課文《手指》,，看作者寫了什么。板題：手指

1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，互相解答不懂的詞語,；

2、邊讀邊想,，課文主要寫了什么內(nèi)容,；

3、板書填空題,，讓學(xué)生尋找出答案,。

1、默讀課文,，標(biāo)畫出本文的中心句,。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài),，各具不同的性格,，各有所長，各有所短,。）

2,、自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn),？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句,。

3,、匯報(bào)交流，體會(huì)道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句,，聯(lián)系生活實(shí)際,，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)，指出每根手指的長處和短處：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美dd身體矮而胖,，頭大而肥,，構(gòu)造簡單，只有一個(gè)關(guān)節(jié),；長處：最肯吃苦,。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線,；長處：工作不如大拇指吃力,，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏,。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu),，做事名義上參加，實(shí)際并不出力,；長處：地位最優(yōu),，身體最高、相貌最堂皇,，左右有屏障,，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸,；長處：體態(tài)秀麗,，秀麗可愛，在絲竹管弦,、舞蹈上能力強(qiáng),，有用武之地。

4,、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受,。

1,、指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn),，想告訴我們一個(gè)什么道理,？

2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣,，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,，成為一個(gè)拳頭,，那就根根有用，根根有力量,，不再有什么強(qiáng)弱,、美丑之分了?！?/p>

3,、小組內(nèi)分角色扮演五個(gè)手指：把全班分成六個(gè)小組，其中五個(gè)分別演五根手指,，展開《五指爭功》的辯論,，每組重點(diǎn)說自己的好處，批評(píng)他人的不足,，另外一組當(dāng)裁判組,，最后說說其中蘊(yùn)含的道理。

4,、你覺得作者喜歡哪根手指,？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

5,、你愿意做哪根手指呢,？為什么,？

大拇指：不美,，最肯吃苦

食指： 不窈窕，工作復(fù)雜 根根團(tuán)結(jié)有力量

中指： 養(yǎng)尊處優(yōu),，工作略為扶襯

無名指和小指：秀麗可愛,，能力薄弱

手指律動(dòng)教案篇四

1。能隨老師做出相應(yīng)的動(dòng)作,，表現(xiàn)出故事豐富的內(nèi)容和情感,。

2。在老師語言的提醒下,，能夠手眼協(xié)調(diào)地做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

《落葉》兒歌

1。聽故事,，熟悉兒歌內(nèi)容,。

（1）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

師：剛才你聽到了什么？

（2）整合并提煉幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，教師用兒歌的相關(guān)語言幫助幼兒總結(jié),。

總結(jié)：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛,。好像一只蝴蝶,，飛到空中追追,。

2。在熟悉兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感受兒歌輕快的節(jié)奏,。

（1）教師朗誦兒歌

師：我們可以看著圖片說一說。

（2）幼兒學(xué)說兒歌,。

師：那我們一起跟著音樂把兒歌說一說,！

3。進(jìn)一步學(xué)說兒歌,，并探索兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作,。

（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作。

師：我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)兒歌中說到的事情,？

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,，（雙手手心相對(duì)，手指向上,，右手在上左手在下,，隨節(jié)奏彎曲手指）

樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方,，手心手背手腕花）

好像一只蝴蝶,，（雙手食指與拇指相對(duì)，其余三個(gè)手指豎起,，雙手拇指相碰）

飛到空中追追,。（其余四指分開扇動(dòng)）

（2）與幼兒討論動(dòng)作，并熟悉基本手指動(dòng)作,。

師：我們跟著音樂把剛才的兒歌連起來做一做,。

4。完整游戲,。

師：讓我們跟著音樂邊說你邊玩手指游戲,。

手指律動(dòng)教案篇五

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,，體驗(yàn)樂趣,，感受韻律。

2,、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

3,、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》,。

ppt課件：有趣的手影

一,、導(dǎo)入

通過猜謎語活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題,。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉,，不長葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話,。” 幼兒猜出各種答案,，吸引幼兒的注意力,。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途,。

二,、展開

1、教師用手指做動(dòng)作,，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,，并發(fā)出合適的象聲詞,。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容,。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,，

幼兒間互相比比看，誰做得最像,，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件,，幫助幼兒記憶兒歌,，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦,。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦,。

4,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲,、小白兔,、小花貓、老鷹和大灰狼,，

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，仿編兒歌,，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三,、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠,，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束,。

手指律動(dòng)教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手,，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。豐富詞語：手掌、手心,、手背,、手指甲。

3,、印制不同手形,，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙、彩筆,。

【活動(dòng)過程】

小朋友,，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指,、中指,、無名指、小指),。

1,、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張,，分一分,，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

2,、幼兒互動(dòng)：看一看,，說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想,，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。

手指律動(dòng)教案篇七

1,。在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì)念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動(dòng)作相符的詞語：碰,、并攏,、嚓、捏緊,、翹翹,。

2。根據(jù)歌謠變換手指的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

1。 認(rèn)識(shí)手,，能說出拇指,、食指、中指,、無名指、小指的名稱,。

2,。 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花,。

一,、猜謎語。

你有我有大家有,，一共十個(gè)好朋友,。（手）

為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí),、做事,，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手,。今天,，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌,。

二,、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

小雞叫,、剪刀剪,、榔頭敲、教師念三段兒歌,。

1,。 請(qǐng)小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰,，想一想,，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的,？教師念兒歌第一段,。

2。 請(qǐng)小朋友伸出食指和中指,，并攏,，想一想，可以做什么,？剪刀剪東西時(shí)會(huì)發(fā)出什么響聲,？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段,。

3,。 請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看,，可以做什么玩,？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作,。榔頭敲在木樁子上會(huì)發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段,。

三,、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌,。

1,。 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，給他戴上一朵紅花,，小朋友,，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作,，表示大家都夸獎(jiǎng)他,。

引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）

問戴花的幼兒：夸你什么,？（夸我戴上紅花,，教師改：夸你戴上紅花）

夸獎(jiǎng)別人時(shí)，嘴里說什么,？（好,、好、好）

2,。 先請(qǐng)兩位幼兒上來,，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲,。再請(qǐng)全體幼兒兩個(gè)一對(duì)，小指勾勾,、笑笑跳跳,，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳,，哈,，哈，哈,！

四,、請(qǐng)幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

五,、活動(dòng)小結(jié),。

我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,，還可以想出一些其他的玩法,，編出新的兒歌,。

手指律動(dòng)教案篇八

《手指歌》

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧,。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

1、感知每只手有五個(gè)手指,，喜歡用手指做游戲,。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》,。

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧,。

小手小手拍拍,，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍,，我的小手舉起來!

小手小手拍拍,，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對(duì),，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(一)欣賞兒歌,，理解內(nèi)容,。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲,。

我們的手指可以跟我們做游戲,，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),、敲敲敲,、捏捏捏、撓撓撓,、拍拍拍”)

2,、請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋犅爭讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

1,、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲,，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。

2,、幼兒表演兒歌,。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲,。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念,，拍一拍,，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩,。我們還有很多有趣的手指游戲呢,，下次老師帶我們小朋友再來玩!

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

手指律動(dòng)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“拇、弦”等13個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“薄”識(shí)記字形,；會(huì)寫“拇、搔”等15個(gè)字,；會(huì)寫“拇指,、接觸”等9個(gè)詞語。

2．將課文讀正確,、流利,。

3.默讀課文，概括課文主要內(nèi)容,，說說五根手指各有什么作用,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解各個(gè)手指的姿態(tài)、性格和作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.豐子愷漫畫導(dǎo)入，學(xué)生談感受,。引出作家豐子愷,。

2.出示豐子愷簡介?？偨Y(jié)：豐子愷先生不僅漫畫風(fēng)格幽默風(fēng)趣,，活潑可愛，他寫的文章也同樣也很有意思,，還記得我們四年級(jí)就學(xué)過他寫的一篇文章《白鵝》嗎,？（出示圖片）他用幽默風(fēng)趣的語言,，將一只普普通的白鵝寫成了一個(gè)架子十足的鵝老爺。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇同樣非常有意思的文章《手指》

3.書寫課題,，生齊讀課題

二.初讀課文,，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。遇到有趣的句子或者喜歡的地方多讀幾遍。

2..檢查生字詞認(rèn)讀情況

出示：搔癢,、窈窕、愛憎,、養(yǎng)尊處優(yōu)等詞語,，學(xué)生認(rèn)讀。

（1）指名讀,，老師相機(jī)正音,。

（2）生齊讀兩遍

3.開火車讀課文，檢查學(xué)生課文是否讀通讀順,。師生相機(jī)正音,。

4.再分組讀課文，讀完之后說一說本文的主要內(nèi)容是什么,？

（1）提示：可以按照課文先總寫一只手上的五根手指（）,，然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）的句式來說,。

（2）交流課文主要內(nèi)容：這篇文章首先開門見山指出,，每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長,，各有所短,，接著以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指不同的特點(diǎn)和作用，最后闡明了一個(gè)道理：五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,，成為一個(gè)拳頭,，那就根根有用，根根有力量,。

三.再讀課文,，體會(huì)五指各自的作用

過渡：本文結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出,，文章圍繞哪一句話來寫的,，能找到嗎？

預(yù)設(shè)：一只手上的五根手指,，各有不同的姿態(tài),，各具不同的性格,，各有所長，各有所短,。指名讀師：是啊,，雖然每個(gè)手指都有長處和短處，但是他們肯定都有各自的用處,？我們一起來看一看作者是如何具體寫五根手指的,。

1.生自由默讀第2自然段，邊讀邊思考作者從哪幾個(gè)方面介紹大拇指的,？

2.按照大拇指的形體和作用梳理清楚層次,。

3.在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀一讀大拇指作用的語句，看看作者圍繞“最肯吃苦”列舉了哪幾種情況,，并思考在這些情況下大拇指最肯吃苦的具體表現(xiàn),。

4.師生合作朗讀體會(huì)上述表達(dá)特點(diǎn)。

5.組織學(xué)生自主閱讀下文,，比較第3~5自然段與第2自然段在內(nèi)容上的相同點(diǎn),。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生交流其它四根手指的特點(diǎn)和作用，教師加以歸納和板書,。

食指：不窈窕,、工作復(fù)雜。

中指：養(yǎng)尊處優(yōu),，從旁輔助,。

無名指和小指：秀麗可愛，能力薄弱,。

6.讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容,，概括的介紹五指，并說一說原文有什么特點(diǎn),？你更喜歡那樣的形式,。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)文章的風(fēng)趣幽默。出示：“風(fēng)趣和幽默是智慧的體現(xiàn)”

師：這可不是我說的,，是英國著名戲劇家莎士比亞說的,。這句話就在咱們的單元導(dǎo)語頁上。同學(xué)們齊讀這句話,。其實(shí)文中有很多語句,、用詞都能讓我們體會(huì)到作者風(fēng)趣幽默的寫作風(fēng)格，下節(jié)課再去文中仔細(xì)找一找,。

四．隨堂測(cè)試

過渡：老師這里有幾個(gè)簡單的題目想來考考你們,，老師相信大家都能做對(duì)。

1.本文主要內(nèi)容：這篇文章首先開門見山指出（），接著以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫（）,，最后闡明了一個(gè)道理：（）,。

2.聯(lián)系上下文，把詞語和相應(yīng)的意思連起來

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物,。

附庸形容氣勢(shì)宏大,。

養(yǎng)尊處優(yōu)單薄,；不雄厚,；不堅(jiān)強(qiáng)。

薄弱指生活在優(yōu)越的環(huán)境中,。

五．課堂總結(jié),，布置作業(yè)

1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞,，概括了文章的主要內(nèi)容,，了解了五根手指各自的作用，初步體會(huì)了文章語言的風(fēng)趣和幽默,。

2.這篇文章出自豐子愷先生的《緣緣堂隨筆》，課下請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀,。

板書設(shè)計(jì)

手指形體

作用

語言風(fēng)趣

《手指》教學(xué)反思

《手指》是豐子愷先生寫的散文,，這篇課文通過寫五個(gè)手指的不同特點(diǎn)，告訴我們：任何事物都各有所長,，各有所短,，以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。全文運(yùn)用多種表達(dá)方法,，刻畫了姿態(tài)栩栩如生,，性格迥然不同的五根手指，文章語言風(fēng)趣幽默,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰,，主題鮮明突出，語言通俗易懂,。

回顧整堂課的教學(xué)總結(jié)如下：

一．成功之處：整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)置恰到好處,，層次分明，條理清晰,。整個(gè)課堂氛圍比較活躍,，學(xué)生們參與度較高。課堂開始,，我先用豐子愷先生的漫畫導(dǎo)入,，讓孩子初步體會(huì)到他作品的幽默風(fēng)趣，再通過回憶四年級(jí)學(xué)過的《白鵝》一篇課文,，喚起學(xué)生對(duì)豐子愷先生的記憶,，這樣就能很好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)入本篇文章的學(xué)習(xí),。初讀課文后，先讓學(xué)生用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,，并說一說出本文的寫作結(jié)構(gòu),，接著讓學(xué)生找出整篇文章圍繞的課文的哪一句來寫的。這樣學(xué)生們就輕易的掌握了文章的主要內(nèi)容,。

在重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段大拇指這一部分時(shí),，我分以下幾步進(jìn)行教學(xué)：

1.與學(xué)生共同賞析本段從哪兩個(gè)方面來描寫大拇指的？學(xué)生能找出是從形體和作用兩個(gè)方面寫的,。那對(duì)于重點(diǎn)部分：作者是如何描寫大拇指作用的,？學(xué)生都能找出作者通過列舉六件事的例子寫大拇指最肯吃苦。在這六件事中我又引導(dǎo)讓學(xué)生找出大拇指干活時(shí)動(dòng)作的`

詞語,，以及干活時(shí)賣力表現(xiàn)的詞語如“死力”“拼命”“用勁”等,，讓學(xué)生深刻的體會(huì)大拇指的吃苦耐勞、任勞任怨的品質(zhì),。

2.學(xué)生初步體會(huì)大拇指最能吃苦的作用后,，我又采取師生合作讀的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大拇指的作用,。

3.再通過本段開頭,，作者寫大拇指的形象”身體矮而胖，頭大而肥”的形象,，讓學(xué)生明白：只要你有用,，只要你有價(jià)值，樣子的美丑并不重要,。再通過反復(fù)朗讀,，體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的表達(dá)風(fēng)格。

二．不足之處：反思整堂課仍有遺憾：

1.對(duì)作家豐子愷先生的介紹不夠充分,，學(xué)生雖然以前學(xué)過他的文章,，但是對(duì)豐子愷先生這個(gè)人物的印象有些淡忘。

2.在體會(huì)本篇文章幽默風(fēng)趣語言的教學(xué)部分時(shí),，沒有用到有效的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豐子愷先生幽默風(fēng)趣的寫作手法。

三．改進(jìn)措施：

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文章的整體把握,，對(duì)文章做到充分的了解,。課前也應(yīng)該對(duì)學(xué)生之前掌握的知識(shí)基礎(chǔ)，做一個(gè)比較全面的了解,，讓學(xué)生在課堂上更容易,、更快速地接受更多有價(jià)值的信息。在以后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和充實(shí)教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生思考問題的時(shí)候應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì),，不能太死板太刻意,。

手指律動(dòng)教案篇十

1。引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)各種顏色的花,，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能,。

2。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望,。

3。愉快的合作游戲,，不相互碰撞,，保持手指的清潔。

顏料,、抹布若干,、背景圖

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)各種顏色的花

活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。

1,。談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們，春天到了,，公園里開了許多許多美麗的花兒,，你們想和老師一起去看花嗎？

2,。韻律《春天》進(jìn)教室。

那邊有好多的客人老師也來看花了,，和客人老師問聲好,。

3。欣賞背景圖①

師：哇,！公園到了,，那里有好多的花啊,！你們認(rèn)識(shí)這些花嗎,？誰能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的,？

4,。出示背景圖②

⑴師：小朋友們，那邊還有花,，我們?cè)俚侥沁吶タ匆豢?，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊,？

⑵噓,！我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭,？

原來它們以前也很美麗,，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了,，我們要不要幫助它們,？

⑶我告訴你們一個(gè)秘密，老師也會(huì)魔法哦,！你們想跟我學(xué)魔法嗎,？

（學(xué)魔法時(shí)要安靜，請(qǐng)小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）

師：我這有一個(gè)魔法盒（出示顏料）,，它可以讓花兒的顏色變回來,。

5。介紹手指點(diǎn)畫的方法,，教師示范,。

⑴師：首先用你的手指蘸一點(diǎn)你要給花朵涂顏色（用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。）給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說點(diǎn),、提,。當(dāng)你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了,。

⑵師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？老師來檢驗(yàn)一下。

（請(qǐng)一兩個(gè)幼兒上來進(jìn)行點(diǎn)畫）

⑶提出作畫要求,。

6,。幼兒集體作畫，教師指導(dǎo),。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面,。

7,。作品展評(píng)。

首先呢,，老師很高興你們?cè)S多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)顏色的魔法,，我們一起來欣賞一下。誰能告訴我,，哪朵花是你點(diǎn)的,？是什么顏色,？（師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

8?；顒?dòng)結(jié)束,。

逛了這么久的公園，我們也該回家了,，和客人老師再見吧,！

手指律動(dòng)教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒說手指兒歌,，并能用五指做表演,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌表演,，并體驗(yàn)歌表演的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒說手指兒歌，并能用五指做表演,。

能用五指做表演,。

音樂。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂拍手進(jìn)入教室,。

2、發(fā)聲練習(xí)《吹喇叭》,。

3,、老師講述有關(guān)手指一家的故事（大拇指是爸爸，食指是媽媽,，中指是哥哥,，無名指是姐姐，小拇指是自己,，它們是快樂的一家人,，它們都有各自的本領(lǐng)，在做各自的事情）它們是一家人,，還有一首好聽的歌，叫《手指謠》,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲《手指謠》。

⑴老師示范唱歌曲,，讓幼兒初步熟悉歌曲曲調(diào),。

⑵幼兒跟唱歌曲。

5,、隨歌曲音樂,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用小手做動(dòng)作,。

6、分組進(jìn)行表演,。

7,、隨歌曲音樂拍手出活動(dòng)室。

手指律動(dòng)教案篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的理解能力

2,、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、小朋友們的小手

2,、念兒歌{附：手指餅的圖片}

導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲,。

1,、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友,，嗷嗚一口.........}

2,、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌,。

3,、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友,，嗷嗚一口,，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

4,、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng),。

5、鞏固游戲,，教師和幼兒再一起練習(xí)一次,。

你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽,，爺爺奶奶玩一玩,。

附：兒歌

餅干寶寶

十根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,，

還剩九根,。

九根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口,，

還剩八根。

八根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口，

還剩七根,。

七根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友，

嗷嗚一口,，

還剩六根,。

六根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口,，

還剩五根。

五根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口，

還剩四根,。

四根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,，

還剩三根,。

三根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口,，

還剩兩根。

兩根餅干蹦蹦跳,，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口，

還剩一根,。

一根餅干蹦蹦跳，

來了一個(gè)小朋友,。

嗷嗚一口,，

沒有了,，

餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑,。

手指律動(dòng)教案篇十三

1,、知道三月八日是婦女節(jié)，學(xué)會(huì)給媽媽送祝福,。

2,、嘗試用繞一繞、貼一貼的方法制作手指偶,。

3,、樂意用手偶表演，用語言表達(dá)手偶的動(dòng)作,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：造型卡紙、固體膠,。

4,、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

1,、 談話，引導(dǎo)幼兒了解三八是婦女節(jié),。

師：小朋友們知道今天是什么節(jié)日嘛?今天是三月八日婦女節(jié),。那有誰知道婦女節(jié)是給誰過的節(jié)日呢?媽媽照顧小朋友們很辛苦，那么今天我們要?jiǎng)邮种谱饕粋€(gè)節(jié)日禮物送給媽媽,，好不好?

2,、 手偶劇表演，出示禮物,，引起幼兒興趣,，引出活動(dòng)。

師：今天有幾位小動(dòng)物來我們班表演節(jié)目,，你們想不想看?

3,、 教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的制作方法,。

師：有哪些小動(dòng)物參加表演了?他們是怎么表演的呢?

教師幫助幼兒總結(jié)手指偶的概念,。

師：小朋友們說這種套在手指上表演的紙偶好玩嗎?

教師引導(dǎo)幼兒打開材料包，看一看材料包里面都有什么,。

4,、 幼兒操作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先把紙條繞成一個(gè)小圈,，注意圈的大小,，要能套在自己的手指上。當(dāng)紙圈與手指大小正合適后,，將小動(dòng)物的頭像貼到制作好的紙圈上,。教師巡回對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、 幼兒完成作品后,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞并相互評(píng)價(jià)。

6,、 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)送禮物和祝福,。

通過此次活動(dòng)，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽,、奶奶等婦女的節(jié)日,，了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大,，會(huì)用自己的方式（做感恩卡,、做花、說一句祝福的話,、為他們做一件力所能及的事）表達(dá)對(duì)媽媽奶奶的一片愛,，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。

小百科：3.8國際婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日,。這個(gè)日子是聯(lián)合國承認(rèn)的,，同時(shí)也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們,，盡管被不同的國界,、種族、語言,、文化,、經(jīng)濟(jì)和政治所區(qū)分，但在這一天能夠同時(shí)慶祝屬于自己的節(jié)日,。讓人們?cè)倩厥啄蔷攀昵暗臑榈玫狡降?、公正、和平以及發(fā)展所做出的斗爭,。

手指律動(dòng)教案篇十四

建構(gòu)活動(dòng)——手指兄弟

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以做各種基本動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手,。

1、手套一只,，每個(gè)手指裝飾成臉的摸樣,。

2、可供幼兒操作的材料：毛豆,，筷子和鑰匙,，筆和紙，油泥,，皮球,，積木等。

1,、今天,，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語，請(qǐng)小朋友來猜一猜,。（謎

語：五個(gè)小兄弟,，高矮不一樣，天天在一起,，齊心把活干,。）這是什么呢？引導(dǎo)幼兒猜出是小手,。

2,、教師出示戴上手套的一只手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,。

師：對(duì)了,，這就是小手，你們都有手嗎,？有幾只小手,？我們每個(gè)人都有一雙能干的小手。讓我們一起來看看我們的小手是什么樣子的,？

（啟發(fā)幼兒說出手指,，手心，手背,，指甲等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指的長短，粗細(xì)不一樣）

師：我們的手心和手背有什么不一樣呢？（手心里有一條一條的叫做手掌紋,，手背比較的摸起來比較的粗糙）,。

師：我們有幾個(gè)手指呢？它們都有自己的名字,，叫什么呢,？（引導(dǎo)幼兒知道拇指，食指,，中指和無名指是五個(gè)手指兄弟的名字）,。

教師小結(jié)；我們都有兩只小手,，共有十個(gè)手指頭,，手指不僅長短不一樣，粗細(xì)不一樣,，它們的名字也不一樣,。手指上還有手指甲，有關(guān)節(jié),。手分為手心和手背,。

1、出示手,。你們發(fā)現(xiàn)了我們手指兄弟長得不一樣,，我們的名字也不一樣。

師：以手指兄弟的口吻說：你們想知道我們的名字嗎,？那小朋友聽好了,。

我最矮又最粗，但我最大,，所以我叫大拇指,。而我最瘦小，所以叫小拇指,。我呢,？我靠在老大的旁邊,，我叫食指,。我是最中間的，你們可以猜猜我的名字是什么呢,？就叫中指,。最后剩下最后一位了,，我即不是最大的也不是最小的。又不在中間,，不好取名字,，所以就叫無名指吧,！

2、讓幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱,。

師,；小朋友的手指也有名字了，你們的手指兄弟非常的高興,，我們一起請(qǐng)它們來跳跳舞吧?。ㄏ任蘸萌^，請(qǐng)到哪個(gè)手指就哪個(gè)手指站起來）,。

師：老師舉起手指,，小朋友來說出它們的名字。

3,、引導(dǎo)幼兒知道手的作用。知道自己的小手真能干,。

師：我們的小手有什么作用呢,？（引導(dǎo)幼兒說說小手的作用）。

4,、通過玩游戲“看誰摸的對(duì)”來讓幼兒知道手的用處很大,。不僅可以拿出物品，還可以感知出物品的特征,，如,，軟，熱,，光滑,，粗糙等。

5,、組織幼兒討論怎樣保護(hù)自己的小手,。

師：我們的小手的用處可真大呀！不僅可以拿物品,，而且可以感覺出物體的特征,，還可以畫畫，干活,！那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒討論）。

老師小結(jié)：小朋友都知道保護(hù)小手要在天冷的時(shí)候及時(shí)的擦油,。不能玩刀,，玻璃，不玩火,，不咬指甲等辦法,。那小朋友一定要記住哦！

手指律動(dòng)教案篇十五

種下一粒籽呀，發(fā)了一顆芽,。順著南瓜架呀,，慢慢往上爬。爬呀爬,，爬呀爬,，幾天沒澆水呀，焉了,。

一把剪刀,，一塊石頭，變成小白兔,。

一把剪刀,，兩把剪刀，親親小白兔,。

一把剪刀,，一塊布，抓住小白兔,。

一塊布,，兩塊布，我是老鷹,，不是兔,。

一把剪刀，兩把剪刀,，變成小白兔,。

一塊布，兩塊布,，變成花蝴蝶,。

一把剪刀，一塊石頭,，變成蝸牛在散步,。

一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪,，三根手指彎彎,，

四根手指叉叉，五根手指變小花,。

一根手指,，一根手指變變變，變成小牙刷,，刷刷刷,。

兩根手指,，兩根手指變變變，變成小白兔,，跳跳跳,。

三根手指，三根手指變變變,，變成小叉子,，叉叉叉。

四根手指,，四根手指變變變,，變成小花貓，喵喵喵,。

五根手指,，五根手指變變變，變成大老虎,，嗷嗷嗷,。

切土豆，切土豆絲,， 切土豆，切土豆片,，

切土豆,，切土豆，絲絲絲,，切土豆,，切土豆，片片片,，

土豆,，土豆，絲絲絲絲絲,。 土豆,，土豆，片片片片片,。

長蘿卜長蘿卜,，長長。包餃子包餃子,，捏捏,。

好孩子好孩子，拍拍肩,。壞孩子壞孩子,，就是他,。

一條小魚水里游，孤孤單單好發(fā)愁,。

兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。

黑貓警長，黑貓警長,，喵喵喵,。 開著汽車，開著汽車,，嗚嗚叫,。

小小老鼠，小小老鼠,，哪里跑,。 一槍一個(gè)，一槍一個(gè),，全干掉,。

大拇指是爸爸，爸爸開汽車,，嘀嘀嘀,。

食指是媽媽。 媽媽織毛衣,，織織織,。

中指是哥哥， 哥哥拍皮球,，拍拍拍,。

無名指是姐姐，姐姐會(huì)跳舞,，啦啦啦,。

小拇指就是我， 我會(huì)敲小鼓,，咚咚咚,。

小個(gè)子睡了，二胖子睡了,，高個(gè)子睡了,，

你睡了，我睡了,，大家都睡了,。

五只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了,，嘔嘔嘔,。

四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了,，嘔嘔嘔。

三只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了，嘔嘔嘔,。

兩只小猴蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了,，嘔嘔嘔,。

一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來了鱷魚來了,，嘔嘔嘔。

嘀嘀嘀,！嘀嘀嘀,！ 我是一個(gè)小司機(jī)。

爸爸媽媽上車吧,， 我送你們上班去。

手上有個(gè)大木桶,，桶上有個(gè)蓋,。

蓋上有個(gè)孔，讓我看看有什么,。

原來躲著毛毛蟲,。

15、小老鼠,，上燈臺(tái)

小老鼠,，上燈臺(tái)。偷油吃,，下不來,。

喵喵喵。貓來了,，嘰里咕嚕滾下來,。

大拇指,，是爸爸，爸爸開汽車,，嘀嘀嘀

食指,， 是媽媽，媽媽織毛衣,，織織織

中指,， 是哥哥，哥哥拍皮球,，拍拍拍

無名指,，是姐姐，姐姐會(huì)跳舞,，啦啦啦

小拇指,，就是我，我會(huì)敲小鼓,，咚咚咚

爸爸瞧,，媽媽看，寶寶的小手真好看

爸爸瞧,，媽媽看,，寶寶的小手看不見

爸爸媽媽都來看，寶寶的小手又出現(xiàn)

幼兒園像我家

老師愛我我愛她

老師夸我好娃娃

我說老師像媽媽

小白兔,，白又白,，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜,，

蹦蹦跳跳真可愛,。