人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇一

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

二、主要內(nèi)容

一個核心：研究,、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

八個重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究,、作文教學(xué)、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、主要工作

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí),、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊,。

(四)以點(diǎn)帶面，抓好語文“主題閱讀”實(shí)踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點(diǎn)抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題,，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦)，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀,。其次，各校要有配套的評價和激勵機(jī)制,，鼓勵教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課,。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料,，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個人的評選,。

(五)以學(xué)定教,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊(yùn),，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性,、動態(tài)性,、生成性、個性化不強(qiáng)等問題,。為此,，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師,，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論,、大研究、大備課,、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計,，以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性,、因材施教,，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生,、思考育人,、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成,?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐,。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”海選活動,。

(六)做好初小銜接,，抓實(shí)九年級教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級的教學(xué),，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說,，字寫不好,，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象,。鑒于此,，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律,，才不會制造“反季節(jié)孩子”,，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法,、教法、知識與能力等方面的有效銜接,，對于七年級學(xué)生來說,，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書,、寫好字,、作好文”,。

從20xx年中考成績分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分,，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二),，但還沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)是九年級,，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料,，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計;定期走進(jìn)學(xué)校,，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組,，深入課堂,，進(jìn)行聽課、評課,，了解教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，有針對性地提出解決問題的策略建議,。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1. 強(qiáng)化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng),。語文教學(xué)的根本在讀書,，讀書可怡情，可益智,，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),，張揚(yáng)我們的活力，亮麗我們的人生,。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論,、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄,，或制作卡片,，或剪報粘貼，要分類整理,，定期組織好讀書成果交流展示活動,，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想,。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級安排,，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選,，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,，再在共同體內(nèi)選拔,，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成,，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐,，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動,，力爭在市級比賽中有所突破。

3. 繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展,，主動發(fā)展,，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展。其次,，采用“請進(jìn)來,，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機(jī)會與名師對話,、交流,，或同臺競技，不斷了解前沿信息,，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐,，提高語文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動,。

(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

四,、第一學(xué)期具體安排

(一)集體備課

九年級語文集體備課：每月至少一次,。

(二)其他活動

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準(zhǔn)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討,。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課,、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平,、快”項目專題研討會

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,，評選先進(jìn)個人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。

中學(xué)語文教師教學(xué)工作計劃

一,、 教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡?生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。

這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、 整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

4,、學(xué)會朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考,， 反復(fù)咀嚼， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句,。

2、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語調(diào)、語速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系， 概括文章的主旨,。

4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、 反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣,。

2,、 整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

3,、 理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

當(dāng)今,，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法,。

2、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力,。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情,，動人心弦。天倫之樂，其樂融融,。本單元以家庭,、親情為主題，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》、《散步》,、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特,。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪,。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、 了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn)。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇二

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

一、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

三,、工作措施

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗,，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。 課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇三

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期,，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，有了很大進(jìn)步,。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作工作計劃如下：

一、學(xué)情分析

高一(7)(8)班是兩個普通班,，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，語文學(xué)習(xí)的主動性,、積極性有了明顯提高,。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價值。

三,、具體教育教學(xué)工作

1,、備課。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、上課,。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、輔導(dǎo),。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4,、作業(yè)。

認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、聽課,。

堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

6、學(xué)習(xí),。

注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇四

近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。?

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解,、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá),、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面。

(一)二輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運(yùn)用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實(shí)用,、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平;悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性。

(三)三輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”,。

(四)寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。⑵突破重點(diǎn),、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。

(五)主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。

二,、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練。

三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué)。

四,、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次,，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零,，每一階段只取一瓢。事實(shí)證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是高考考過，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語句,，歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化基本篇,。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué)。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解，靠的是自學(xué),、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評定。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn),。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力,，有利于遷移。

2.重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo),，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是誘答,，特點(diǎn)是似是而非，似是的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨(dú)看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即論題偷換或違背同一律。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后,，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗,、更了解其變,，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外,，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括、篩選,、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷,。再如,，病句也宜先分類辨識、修改,，再綜合訓(xùn)練,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇五

新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作,，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期是一年級的第一學(xué)期,，本學(xué)期,，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段,，這對于他們來說,，是一個新的起點(diǎn)，也是一個新的轉(zhuǎn)折,。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。

二,、教學(xué)措施：

(一)漢語拼音教學(xué)

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，在教學(xué)中不容忽視。漢語拼音分為韻母,、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字寫字教學(xué)

一年級語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

在識字教學(xué)中,，注意使用多種方法幫助孩子識記生字,，讓孩子初步掌握方法，同時,，在教學(xué)過程中多配合多媒體技術(shù)的使用,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子更好地識字,。

而“四會字”的掌握,，要求學(xué)生會認(rèn)、會讀,、會寫,、會用，因此,，在教學(xué)過程中,，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握,。

(三)閱讀教學(xué)

低年級閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來,。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀興趣,。此外,，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用,。

在教學(xué)過程中,，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。對同一篇課文,，學(xué)生常常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤,，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn),，以讀背為主,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背,、識字,、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思,，如果學(xué)生提出問題,，教師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解,。

(四)以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,。

本學(xué)期，班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外,，還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的提高。比如：讀書活動的開展,，利用早讀時間,、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書，能夠擴(kuò)大學(xué)生的識字量和課外知識量,，有效地促進(jìn)學(xué)生知識的積累,。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本學(xué)期的教學(xué)計劃，除了以上幾方面之外,，因材施教,，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)孩子個性和學(xué)習(xí)實(shí)際情況的不同,，實(shí)際地開展語文教學(xué)工作，并加強(qiáng)家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，因為面對不同的學(xué)生，必須采取不同的教育教學(xué)措施,，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃,。在具體工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本,，結(jié)合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，及時改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平,，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇六

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)是高二的時間了,。到了高二,，高三的到來也只不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事情。作為老師,，我必須開始提前緊張起來了,。不僅是了為做好自己的工作，也是為了給學(xué)生們都做個榜樣,。說實(shí)話,，在高中里其實(shí)并不能存在放松這一說法，因為這短短的三年時間,，無論是經(jīng)歷了多少次,，我依然覺得這時間對許多的同學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

面對這樣的情況,，我們就更應(yīng)該加緊自己的步伐，不能讓時間白白的流逝掉,，讓寶貴的機(jī)會都在指尖溜走,！作為語文老師，為了配合班主任的工作,，我也要對下個學(xué)期的工作過做好計劃,，我的高二上學(xué)期工作計劃如下：

面對高二，不改變自己的心態(tài)是不行了,。但是許多的同學(xué)都依然沒能認(rèn)清現(xiàn)在的狀況,，依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們,，就必須以身作則的帶動他們學(xué)習(xí)的熱情,，催動他們的緊張感。要影響別人，就先要改變自己,，作為老師,，必須從自己先教起。

在過去的高一學(xué)年,，收到的成績還不錯,，對班上同學(xué)的底子也摸的差不多了，對每位同學(xué)的情況也都了解的差不多了,。趁著高二上學(xué)期的時間還沒有那么緊張,，我必須好好的轉(zhuǎn)化班上那些學(xué)習(xí)動力差的同學(xué)。這即是為了配合班主任的工作,，也是為了提高班上同學(xué)的語文成績,。

在高二開始，我要陸續(xù)的增加他們的學(xué)習(xí)量,，提高他們的寫作速度,、做題速度、對閱讀理解的能力以及字跡,！總之,，高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準(zhǔn)備，在之后就要準(zhǔn)備大量的試卷,，以試卷做題目,，以此調(diào)高他們對試卷的適應(yīng)能力。

雖然上了高中,，但依然有許多學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生,，雖然不是班主任，但是作為老師也不能放任這樣的情況持續(xù),。繼續(xù)下去不僅會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，還可能會引起其他的事情，要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生,，積極的引導(dǎo),。

高二的任務(wù)其實(shí)很簡單，就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力,，讓學(xué)生感到競爭力產(chǎn)生前進(jìn)的動力,。但是作為老師，我也知道這其中有不少的細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)都要我在工作細(xì)心的注意,，希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作，爭取帶動每一位同學(xué)向著高考沖刺,，不讓任何一個學(xué)生脫隊,！

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇七

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息,，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念,，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立,、封閉,、凝固、僵化等種種弊端,，在大語文教育觀的指導(dǎo)下,，實(shí)行課程內(nèi)容、課程實(shí)施等的根本變革,，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系,。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。逐步做到課堂教學(xué),、語文活動,、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校,、家庭,、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新,，

教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

本期完成必修三與必修四的講授,，閱讀鑒賞部分共計27篇課文。約76課時完成,。表達(dá)交流、梳理探究,，名著導(dǎo)讀約20課時完成,。本期學(xué)習(xí)時間約為30周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材,。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對必修三與必修四的教材處理是：

（1）閱讀鑒賞單元與表達(dá)交流單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。

閱讀鑒賞的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解表達(dá)交流的一個知識點(diǎn),。教學(xué)主要依據(jù) 表達(dá)交流知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇,，每兩周一次大作文,，一周一次小作文,，都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進(jìn)行修改,。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時進(jìn)行，總計作文課時為30課時,。在這過程中,，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

本期周記要求主要依據(jù)學(xué)校所發(fā)資料《作文周計劃》完成,，主要針對議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇八

通過一學(xué)期的相處,，我對本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有了進(jìn)一步的了解。在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上,，現(xiàn)初步擬定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，以便有條不紊的開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，讓本班孩子在新的一學(xué)期學(xué)得更開心,，收獲更大。

計劃從六個方面展開：

一,、關(guān)于課文學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)專家提出的：對于課文的學(xué)習(xí)，要形成簡約,，突出,，積累，靈活的四大要點(diǎn),。課文是學(xué)習(xí)語言文字的范例,，抓住每篇課文最為重要的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，簡簡單單地完成訓(xùn)練,，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細(xì)講解力求“簡約”,，有的放矢。課堂簡潔明了的呈現(xiàn),，得益于課下精心的備課,，所以這學(xué)期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓(xùn)練的要點(diǎn)很多,，但要突出一兩個最為明顯的要點(diǎn),，訓(xùn)練得扎實(shí),，到位，同樣忌面面俱到,?！胺e累”則是強(qiáng)調(diào)對課文的背誦記憶，無差錯默寫,，這是本班最為薄弱之處,，這學(xué)期針對不同層次的學(xué)生將有不同的要求，希望得到家長的幫助一對一的督促,。以上三點(diǎn)處理時注重“靈活”,，對課文有整體的觀察，知道有些事可以不在本篇做,，有些事下一篇還會遇到可以多次重復(fù)做,，有些事錯過這一篇就沒有下一處。靈活機(jī)動,，有張有弛,。

二、關(guān)于閱讀,。

本學(xué)期將細(xì)化課外閱讀要求,，增加積累，增加默讀時間,。每日早上7：25–7：40為讀背《日有所誦》時間,，7：40—7：50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學(xué)推遲二十分鐘,，為自由默讀時間,，5：30放學(xué)。乘坐校車學(xué)生正常放學(xué),，回家閱讀,。閱讀課檢查學(xué)生閱讀情況，師生共讀激發(fā)學(xué)生集體閱讀興趣,。閱讀課除師生通讀,，學(xué)生自由讀外，還可以增加聽讀等多形式的閱讀,。本學(xué)期我將繼續(xù)給學(xué)生推薦讀物,，集體購買，以便形成集體閱讀的氛圍,，帶動閱讀興趣較弱的孩子,。除老師推薦外，鼓勵學(xué)生相互推薦。三年級孩子需要知道一些技法,。特別是閱讀方法,，寫作基本方法，一邊讀一邊用,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，管用，本學(xué)期繼續(xù)要求學(xué)生人手兩本優(yōu)秀作文選,，一本課外閱讀練習(xí),。

三、關(guān)于作文,。

量的積累才會帶來質(zhì)的飛躍,。本學(xué)期繼續(xù)注重平日的小練筆，精心布置每次練筆任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)每次作文講評,，讓學(xué)生在練與改的交疊中提升習(xí)作能力。本學(xué)期強(qiáng)化自覺修改的習(xí)慣,，最開始從修改的形式入手,，只要改都好，改得越多越好,。修改這件事，可能會做整個學(xué)期,，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改習(xí)慣養(yǎng)成,，再提升能力，終身有益!

四,、關(guān)于習(xí)慣,。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)后,，課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度會加快,，如果沒有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著走一樣,，是痛苦的,。所以預(yù)習(xí)習(xí)慣一如既往的執(zhí)行，并將檢查預(yù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到人,，爭取孩子們能養(yǎng)成自覺認(rèn)真的預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。每日復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少,，作業(yè)前要求孩子們先復(fù)習(xí)當(dāng)天知識,，在合上書本完成作業(yè)。

練字的習(xí)慣,。本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期“提筆即練字”的書寫要求,。上學(xué)期雖對學(xué)生書寫任務(wù)有明確要求,，但每天下午練習(xí)時間沒有認(rèn)真去落實(shí)寫字任務(wù)，加之學(xué)生初寫鋼筆字,，對學(xué)生要求不夠高,，所以學(xué)生書寫較之二年級有很大的落差。這學(xué)期,，希望在美術(shù)老師的引導(dǎo)下,，能堅持落實(shí)每周一節(jié)的寫字課，同時認(rèn)真對待每天二十分鐘的練字時間,，讓班級孩子在書寫規(guī)范性,，整潔度和美觀等方面都有提升,。每月利用寫字課舉行一次寫字比賽,。內(nèi)容可以是古詩詞，或者是生字詞。一個孩子可以不會寫作,，但是不能不會寫字,。不會寫作的可以成為另一些學(xué)科的專家，不會寫字或者寫不好字的,，卻會是一輩子的遺憾,。所以，不要讓孩子將來后悔,，從現(xiàn)在強(qiáng)迫孩子開始練字!

自覺檢查的習(xí)慣,。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查認(rèn)真審題，無答非所問現(xiàn)象,，檢查漏寫,、錯字,、不美觀書寫現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外,，我班孩子還要落實(shí)檢查書包,，檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，上學(xué)期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,。

聽讀(朗讀作品或者評書或英語)的習(xí)慣,。聽讀是閱讀的形式之一。根據(jù)個人興趣愛好,，每日收聽一回音頻資料,，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進(jìn)行,，積跬步,，聚細(xì)流，厚積薄發(fā),，素養(yǎng)漸成,，終身受用。特別是專家誦讀作品,，甚至超過紙質(zhì)作品閱讀的效果,。本班潘彥成家長很有心，將優(yōu)秀學(xué)生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽,，積累語言，學(xué)習(xí)誦讀和表達(dá),。

收集,、保存資料的習(xí)慣。自己的作業(yè),，作文,，下載或是收集的各種信息資料都要收藏,，積累，組成自己強(qiáng)大的復(fù)習(xí)資源和素材庫,。

室外鍛煉,，游玩的習(xí)慣。這與學(xué)習(xí)息息相關(guān),，愛健身,，愛鍛煉，特別是戶外鍛煉,，能讓大家的大腦充氧,，更加有利于學(xué)習(xí)，特別有利于記憶,、思維,、想象能力的提升，并且有助于孩子觀察能力的培養(yǎng),。

五,、關(guān)于學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期仍然沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式,，將學(xué)生分成八個小組,，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名,，c層學(xué)生兩名,，每組五名學(xué)生。a層學(xué)生負(fù)責(zé)檢查組員聽寫改錯,、幫助c層學(xué)生進(jìn)行作文修改,，并收齊作文、聽寫作業(yè);b層學(xué)生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況,，收齊并督促組員改正《同步練》;c層學(xué)生檢查預(yù)習(xí)作業(yè),。每組成員相互監(jiān)督，相互幫助,。

六,、關(guān)于學(xué)生分層目標(biāo)。

a層學(xué)生的閱讀量加大,，適當(dāng)寫讀后感,。學(xué)生每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出，一學(xué)期至少向特區(qū)報推薦四篇作文,。

b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè),，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力和答題能力,。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段,。注重基礎(chǔ)的夯實(shí),，家長每周檢查學(xué)生聽寫和背誦。

c層學(xué)生注重基礎(chǔ)的落實(shí),，家長協(xié)助每課生詞聽寫,，重點(diǎn)段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段,，讀背美文,。堅持每日聽讀音頻資料。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇九

一,、主要做好三件事

一是重建并鞏固,。高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建,。優(yōu)質(zhì)高效課堂,。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的,。落實(shí),，抓好每周兩次的語文快餐;強(qiáng)化作文教學(xué)的全。面,。提升，突出每周至少一個語段的寫作,，突出每周一個精彩語段的背誦;強(qiáng)化作文的,。“1+,。1+1”思維方法,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課,，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動,，每節(jié)課前都要進(jìn)。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦,。

三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè),，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課,、評課活動,，與教學(xué)同步教學(xué)。

二,、完成十項重點(diǎn)工作

在日常教研,、專題調(diào)研、集中視導(dǎo),、學(xué)科會議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等,。工作的基。礎(chǔ)上,，主,。要做好十項重點(diǎn)工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué),。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn),。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校,、教師的意見,，形成教研會議的有效性、針對性,。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來,。建,。立生本。理念下的“標(biāo)桿”,。綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué),。

四是發(fā)揮兼職教研,。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊,，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊,，在會議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu),。質(zhì)團(tuán)隊,。

五是倡導(dǎo)青年。優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研,、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗,、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用,，建立。青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速,。成長。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活,。動,。要開展不同形式的教研活動，如獨(dú)立式教研,、集備式教研,、分散式教研、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客,，適時發(fā)布原,。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師,。的教育教,。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念,。通過會議,、報告、博客等形式,，把全國最優(yōu)秀的教,。育教學(xué)資源引用、吸收,、轉(zhuǎn)化,。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課,。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三,。本書，不包括刊物,。進(jìn)行讀書活動競賽,，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn),。學(xué)校要形成檢查制度,。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研,。要做教研型的教師，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師,。

三、語文學(xué)科具體要求：

1,、必修教材與選修教材不可偏,。廢，要,。上足上全;

2,、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉,，不可光上文言文,，忽視甚至拋棄白話文;

3、教讀篇目,。重在方法規(guī)律深度,。教學(xué)的。引領(lǐng),，自讀,。課文要真正讓學(xué)生自讀;

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇,。),，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求;

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個優(yōu)美語段;

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);

7,、高中國學(xué)誦讀形成日?；攸c(diǎn)背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動;

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己,。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好;

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)課外閱讀,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十

這學(xué)期我擔(dān)任xx班語文老師一職,，為了保證語文課能夠順利高效的進(jìn)行，特意安排了以下工作計劃,。我們想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有所提升就要實(shí)現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識,。

在語文這門課程中作文占的分?jǐn)?shù)一直比較重，因此讓學(xué)生寫好作文也是非常重要的,，想要提升學(xué)生的寫作能力就是安排他們寫日記,，通過每天學(xué)生寫日記，讓學(xué)生把一些情感能夠通過文字表達(dá)出來,，讓他們熟悉寫作,，把寫作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣，這樣學(xué)生就會在不知不覺中把寫作水平提升,，當(dāng)然現(xiàn)在暫時安排每周兩篇作文,，我也會根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量，到最后每天一篇,，學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能有所提升,，因為之后熟練了才能夠掌握，熟能生巧是有一定道理的,。練習(xí)是不能夠落下的把作文提上去了,，才能夠在語文課程取得好成績。

五年的學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，需要我們做老師的進(jìn)行督促他們學(xué)習(xí),，他們現(xiàn)在的自控能力也是比較差的，所以只有在我們的知道下才會學(xué)的好。因此監(jiān)督背誦非常重要,。

1,、安排早上時間背誦一些重點(diǎn)課文，和一些詩句,。

有的學(xué)生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文,，那只有我們老師給他們找時間讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，去背誦那些重要的課文,。早上是頭腦最清醒的時候,，這也是學(xué)生記憶力最好的時候這時候讓學(xué)生背誦課文也是最容易記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來,，因此選擇在上課前三十分鐘背誦,，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。

2,、每周周五放學(xué)前進(jìn)行檢查，要求學(xué)生掌握情況,，有的學(xué)生會利用背誦的時間玩沒用功,，這樣就會讓時間白白浪費(fèi)，卡在周五放學(xué)的時候讓他們把內(nèi)容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦,，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分?jǐn)?shù)不丟失,。

學(xué)習(xí)興趣是最好的催化劑，因為如果學(xué)生不愛這門課程就不會愿意學(xué)習(xí),，會排斥這門課程,，成績只會越來越差，不會有多大進(jìn)步,，因此就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們對語文感興趣，讓他們喜歡上語文課,，因此我會找一些典故做為故事講給學(xué)生聽,，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生喜歡上語文課,，通過這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生喜歡上語文,，這樣他們學(xué)起來也更加用心。

我們語文課要交的知識很多,，內(nèi)有也比較多,，我們就需要事先把這些重點(diǎn)知識，挖掘出來老師知道并掌握這些知識,，并做好上課需要的可件通過這樣準(zhǔn)備讓學(xué)生不被里面的知識弄得混亂,，也能夠減輕我們教學(xué)的壓力，讓學(xué)生們能夠更好的吸收。

淡然這樣的計劃一樣還存在漏洞需要我們?nèi)ゲ坏耐晟?，計劃更貼近實(shí)際,，使得計劃更容易去做更容易達(dá)成。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十一

一,、學(xué)生基本情況分析

我班學(xué)生共有56人,，中等水平的學(xué)生居多。上學(xué)期達(dá)優(yōu)的19人,，不及格有約1人,，不及格邊緣的約有3人左右。大部分學(xué)生能上課聽講,，按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但有相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，學(xué)習(xí)上有畏難心理,，上課不聽課不做筆記,，作業(yè)完成質(zhì)量差而已有欠交的現(xiàn)象。部分家長不太配合學(xué)校的教育,，無法監(jiān)督學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù),。本學(xué)期將繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，做好畢業(yè)復(fù)習(xí)測試各種工作,。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”,、“閱讀”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”和“學(xué)和做”,。

其中閱讀課文共24課,，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數(shù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、識字寫字教學(xué)

(1)能借助拼音識字，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。

2,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力也不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究,。

(1)在自主的讀書中學(xué)習(xí),、思考，在讀中理解內(nèi)容,，體悟感情,，增強(qiáng)語感。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度邊默讀課文邊思考,，默讀后要有自己的感受,，并對課文中不理解的地方提出疑問，進(jìn)行相應(yīng)的討論交流活動,。

(3)能在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容,，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法,。

(4)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子等,。

(5)能較好地積累語言,，并能與運(yùn)用結(jié)合起來,。

(6)能背誦指定的課文和自己喜歡的文段;能背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇),。

(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)瀏覽,，初步學(xué)會查找資料、運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

3,、口語交際教學(xué)

能樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,，并不斷提高自己的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

4,、習(xí)作教學(xué)

能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣，并做到書寫規(guī)范,、整潔,。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

6,、綜合復(fù)習(xí)

憑借課后“綜合復(fù)習(xí)”閱讀材料,，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

7,、情感態(tài)度和價值觀方面

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。

8、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣;養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣;養(yǎng)成專心聽講,，認(rèn)真思考,，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣;養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記;養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

四,、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《課標(biāo)》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項主要目標(biāo)，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述,、字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重",。

編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小",，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。

難點(diǎn)：

1、作文教學(xué)：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。

本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對全套教材的總結(jié)和概括,。

因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2,、本年級大部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說話為難點(diǎn)之一。

3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。

五,、具體教學(xué)措施

這學(xué)期期末我們將迎接市統(tǒng)一的語文質(zhì)量檢測，所以作為畢業(yè)班的語文老師,，深感肩上的重?fù)?dān),。同時，也相信會化壓力為動力,，采取一切可行的教學(xué)措施,，努力做好畢業(yè)班的'教學(xué)工作，努力提高全體學(xué)生的聽說讀寫能力,，并使之與初中進(jìn)行很好的銜接,。

1、聚焦課堂,，切實(shí)提高畢業(yè)班學(xué)生課堂教學(xué)的實(shí)效,。

⑴加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)與地位,，目標(biāo)和任務(wù),，進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)通讀新教材,，反思教學(xué)行為,，牢固樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的課程理念,，努力使語文課上出“語文味”。

⑵課前認(rèn)真鉆研教材,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，再根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行合理的簡化或補(bǔ)充,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

⑶在課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個性差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，努力關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。

⑷在教學(xué)中,，還要好好利用,、開發(fā)課程資源，注重人文關(guān)懷,，努力結(jié)合課題研究,，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試,，切實(shí)提高畢業(yè)班課堂教學(xué)效率,。教后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計,，正確看待、理解,、信任學(xué)生,，從多方面、多角度了解學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。

⑸借助課堂有效的時間，巧妙高效地幫助學(xué)生對小學(xué)階段所應(yīng)掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,，并不斷改善復(fù)習(xí)方法,，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、關(guān)注能力,，促使畢業(yè)班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),，通過平時的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,，讓學(xué)生在活動中,、實(shí)踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵、引導(dǎo),。結(jié)合六年級語文組課題《以詞句教學(xué)為抓手,，提升學(xué)生的讀寫能力》精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。還要認(rèn)真及時規(guī)范批改作業(yè),，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣,。在平時的教學(xué)工作中努力做到：

⑴識字寫字教學(xué)：完全放手讓學(xué)生自主識字,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用查字典、據(jù)詞定義,、聯(lián)系上下文等多種方法,，理解字詞的意思;指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字，并合理利用練字進(jìn)行古詩詞的積累,。

⑵閱讀教學(xué)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,，如有感情地朗讀、默讀等,。課內(nèi),，要通過課后的思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達(dá)方法,，在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。要根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。

課外，重視閱讀的激勵和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練,。在閱讀課外書方面，可積極利用閱讀課等時間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩文,，培養(yǎng)語感,，促進(jìn)積累。開展“一學(xué)期精讀一本書”,、“一周瀏覽一本有益的雜志”等活動,，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,，使學(xué)生在多種形式,、多種作品的讀書活動中感悟、積累,、運(yùn)用,，提高語文素養(yǎng)。教師可加大課外閱讀獎勵力度,。(注：本學(xué)期結(jié)合教材推薦學(xué)生課外閱讀《西游記》等,。)

⑶口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，并點(diǎn)撥引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。另外，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮。

⑷習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。平時要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),，日記的指導(dǎo)及評價,，注意評價時重在激勵,，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣，以積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作水平。另外,，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。

3、高效復(fù)習(xí),，認(rèn)真迎接市統(tǒng)一質(zhì)量檢測,，努力做好與初中銜接的工作。

借助復(fù)習(xí)提綱,，幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)對小學(xué)階段所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的整理和復(fù)習(xí),，鼓勵學(xué)生多提問，鼓勵學(xué)生課外自主復(fù)習(xí),，認(rèn)真迎接市的質(zhì)量檢測,。同時，注意復(fù)習(xí)期間的方法,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力做好學(xué)生與初中銜接的工作,。

4,、關(guān)注班級后20%學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)輔差工作,。

不失時機(jī)的給予熱情和鼓勵,，信任學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，增強(qiáng)班級后20%學(xué)生的上進(jìn)心,。對這些學(xué)困生不僅在學(xué)習(xí)中還是生活中都要給予更多一些的關(guān)注與指導(dǎo)，思想上多鼓勵,，學(xué)習(xí)上多關(guān)心,，課堂上多提問，課后多輔導(dǎo),，作業(yè)多檢查,，努力給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

5,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，形成教育合力。

從上學(xué)期的情況來看，感覺個別家長對孩子的教育力度不夠大,，對孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心,，所以要加強(qiáng)家校的聯(lián)系，及時與家長交流教育信息,，針對不同學(xué)生的特點(diǎn),，對癥下藥，耐心而有計劃地做思想工作,。與家長合作,，讓學(xué)生在生活這個大課堂中有所獲，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十二

一,、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上,、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同,；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇,；本冊則是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。 在這正式啟動之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字),；此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計為1082字。 二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1,、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；2,、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來的,；3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補(bǔ)充,。如寫作部分,，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動,，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等,?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里,。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭,。

語法修辭知識要點(diǎn)

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

三,、教學(xué)措施

1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3),、 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11),、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十三

一、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,，主要經(jīng)過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成

“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，并且還能幫忙學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、資料新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

5,、本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),，共6個。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背,、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等資料,，經(jīng)過綜合設(shè)練，既能幫忙學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文本事的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動趣味，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

二,、班級概況：

本班共有學(xué)生45人，男生25人,，女生20人,。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出必須的學(xué)習(xí)興趣,，對理解新知識的本事較強(qiáng),，上課進(jìn)取動腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動,，隨便說話，注意力不集中,，有時還會睡覺、吃東西,，聽不懂教師的要求,。好多學(xué)生寫字,、握筆、讀書姿勢不端正,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能認(rèn)真聽講，但不喜歡舉手,，沒有自我表現(xiàn)的欲望,。

針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫忙學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)本事和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦、背誦等基本功,，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實(shí)踐本事,。

三,、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

(1)認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4,、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

⑵認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不一樣的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

⑶朗讀、背誦,、指定的課文,，分出主角朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

⑸能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，明白課文的大意。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識字、寫字,、朗讀,、背誦,。

五、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀,，到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

4,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

6,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十四

一,、班級情況分析：

本班人數(shù)較多,，很多學(xué)生活潑好動，大部分學(xué)生已具有良好的讀寫習(xí)慣,，但有幾個學(xué)生常不能按時獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)習(xí)困難的朱雨清、李冬年等幾個學(xué)生在背誦練習(xí)中也特別吃力,。本班優(yōu)秀學(xué)生較少,，而拖后的尾巴大，補(bǔ)差工作量大,，難度也大,。學(xué)生發(fā)言不太積極、書寫習(xí)慣普遍較好,，字跡認(rèn)真,，行款整齊，朗讀時有拖讀現(xiàn)象，作文時有畏難情緒和交差的.心態(tài),。

二,、教材分析：

本冊教材可分為習(xí)慣、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)、學(xué)和做五大塊,。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題,，有僅讓學(xué)生學(xué)會讀“有字書”,，還讓學(xué)生學(xué)會讀“無字書”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，立足于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，蘊(yùn)含了對教育對象無微不至的人文關(guān)懷。一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，更是蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,。練習(xí)中一般設(shè)有“處處留心”,、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料,，如格言警句,、古今詩文、諺語對聯(lián)等,，意在開掘民族文化的深厚底蘊(yùn),，展示民族文化的豐富多彩，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深,，在激發(fā)民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者,。

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

⑸繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

⑹繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑺能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字

⑴能準(zhǔn)確認(rèn)讀347個生字,。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字227個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

⑶繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。

⑷繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4、口語交際

⑴能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。-

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

⑷能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

⑸討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

⑴繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

⑸學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

四,、各單元目標(biāo)：

第一單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會本單元30個生字，5個字只識不寫,，認(rèn)識1個多音字,，理解由生字組成的詞語,。

3、理解解教師工作的崇高,，體會對親人的思念之情,，感悟詩的意境，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,。

第二單元：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會本單元30個生字,，14個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字,，理解由生字組成的詞語,。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國激情,，認(rèn)識虎門銷煙的意義,，以徐悲鴻、林則徐為榜樣,，立志從小愛國,，長大報效祖國。

第三單元：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,。

2、學(xué)會單元38個生字,，13個字只識不寫,，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語,。

3、通過語言文字典范,，感受荷蘭風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

第四單元：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會單元26個生字,，10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3,、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受英雄人物的獻(xiàn)身精神,，并引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料樹立正確的人生價值觀,。

第五單元：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述要求復(fù)述的課文,。

2,、學(xué)會單元37個生字,，16個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

3,、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,，學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng),，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣和情感,。

第六單元：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會單元28個生字,，5個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語。

3,、領(lǐng)悟誠實(shí)與信任的重要性,，感受人與動物的那種和睦，明白做人要恪守信用的道理,。

第七單元：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,。

2、學(xué)會單元24個生字,，認(rèn)識1個多音字,，結(jié)合具體語境理解詞語的意思。

3,、感悟吉林霧淞的美,，了解對聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛祖國山河,，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感悟。

五,、進(jìn)度安排：

周次 內(nèi)容

第一周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)

第二周 第一課,、第二課

第三周 第三課、第四課

第四周 練習(xí)一,、第五課,、第六課

第五周 第七課、練習(xí)二,、第八課,。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

二,、主要內(nèi)容

一個核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、主要工作

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實(shí)施項目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性,、普適性、時效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實(shí)抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊精神，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇十六

一,、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”,、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

2,、落實(shí)學(xué)校各項規(guī)章制度,，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力,，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三,、主要工作與措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材,。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出。

2,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,，要多提問，多鼓勵,，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語文成績,。

3、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課,、學(xué)習(xí),、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)水平,，取長補(bǔ)短,，精益求精。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo),。

6、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

7,、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,，深入實(shí)際,，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題,。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，不斷提升學(xué)生的語文興趣,，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,，表達(dá)個人意見,，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表：

時間(周)單元進(jìn)度課時作文

第一周一《沁園春 長沙》

《雨巷》2

1心音共鳴 寫觸動心靈的人和事

第二周一

二《再別康橋》

《大堰河——我的保姆》

《燭之武退秦師》1

第三周二《燭之武退秦師》

《荊軻刺秦王》2

1園丁贊歌 記敘要選好角度

第四周二《荊軻刺秦王》

《鴻門宴》2

第五周二《鴻門宴》3人性光輝，寫人要凸顯個性

第六周三《紀(jì)念劉和珍君》3

第七周三《小狗包弟》

《記梁任公先生的一次演講》2

1黃河九曲,，寫事要有點(diǎn)波瀾

第八周四《短新聞兩篇》

《飛向太空的航程》2

第九周四《包身工》

《囚綠記》2

1親近自然,，寫景要抓住特征

第十周一《荷塘月色》3

第十一周 中考、復(fù)習(xí)及試卷講評

第十二周一《故都的秋》

《氓》2

1直面挫折,，學(xué)習(xí)描寫

第十三周二《采薇》

《離騷》1

第十四周二《孔雀東南飛》3美的發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)抒情

第十五周二《詩三首》3

第十六周三《蘭亭集序》3想象世界，學(xué)習(xí)虛構(gòu)

第十七周三《赤壁賦》3

第十八周三《游褒禪山記》3

第十九周四《就任北京大學(xué)校長之演說》

《我有一個夢想》

《在馬克思墓前的講話》1

1演講

第二十周 期末考試復(fù)習(xí)