為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)課外實踐活動方案篇一

當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過豐富的課外活動來擴(kuò)大自己的視野,、拓寬知識,、發(fā)展特長。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個自由,、寬松,、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開放性，更有利于因材施教,。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動,，激發(fā)兒童的課外實踐活動為著眼點，使學(xué)生喜歡活動,，樂意參與,。無論是活動的目標(biāo)設(shè)計、題目擬定,、內(nèi)容安排,、形式選擇、效果評價都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,。趣味性是針對活動課的內(nèi)容和方法而言,，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動過程中寓學(xué)于樂,、寓智于趣,，生動活潑主動地獲取知識。讓學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感,，創(chuàng)設(shè)了一個敢于競爭、善于競爭的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠,、堅定、自信的意志品格,。

二,、活動目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課外實踐活動的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力,，激發(fā)學(xué)生探索求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有發(fā)展和提高,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)的海洋。

三,、活動要點：

認(rèn)真組建數(shù)學(xué)課外實踐活動小組,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界,。

1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)課外實踐活動小組,。制定課外實踐活動小組活動計劃,，落實詳盡的課外實踐活動小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色,。

2,、課外實踐活動小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動提供切實素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動落到實處,，每周的活動時間,，教師專門指導(dǎo)，力求做到周周有目標(biāo),，有內(nèi)容,，有落實。

3,、開展讀報和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動,。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報的快樂,。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍,，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前搜集一些書籍中的背景資料推薦給學(xué)生,。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的實用價值。生活中處處有數(shù)學(xué),，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富,。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息,，一方面要求學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題,，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容,，又讓學(xué)生充分體驗了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!

4、開展豐富多彩的活動,，為“數(shù)學(xué)課外實踐活動”提供動力支撐,。在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)課外實踐活動的同時，開展一定的主題活動把數(shù)學(xué)課外活動推向高潮,。

四,、活動形式：

課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔;講解,，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

五、活動安排：

時間 主題 實施過程和方式

第二周： 1,、乘法的拓展 設(shè)計,、活動、記錄

2,、估計操場一周的長度(課本33頁)查閱資料,、操作,、活動

第六周： 1、觀察物體的拓展 調(diào)查,、情景體驗

2,、奇妙的動物世界 查閱資料、操作,、活動

第十周： 1,、分一分與除法的拓展 設(shè)計、活動,、記錄

2,、一分鐘活動(課本57頁) 調(diào)查、情景體驗,、活動,、記錄

3、方向與位置的拓展 情景體驗,、活動,、記錄

第十三周：1、時,、分,、秒的認(rèn)識的拓展 情景體驗、活動,、記錄

2,、七巧板(課本87頁) 調(diào)查、情景體驗,、操作

3、投硬幣游戲(課本103頁) 情景體驗,、活動,、記錄

4、漂亮的花朵(課本105頁) 調(diào)查,、情景體驗,、活動、記錄

小學(xué)課外實踐活動方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

二,、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動的一些常識。

三,、學(xué)生分析

中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四、具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

小學(xué)課外實踐活動方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針,，認(rèn)真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三,、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計劃,，根據(jù)本班的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理,，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、政策,，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè),、見多識廣、多技多能,。同時,，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。進(jìn)而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管,、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn),、相得益彰。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位,，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé),，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究、展示,、實踐,、創(chuàng)新，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí),、生活、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人,、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合,、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性、開放性,、生成性,、自主性,。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定,，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過程。

組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致,，融為一體，相互促進(jìn),。綜合實踐活動可以滲透到板報,、廣播,、值日勞動,、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動,、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效,。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活,，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間,。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī),，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究,、實驗,、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為課外活動的開展,、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作,，更要借助家庭,、社會的力量，對活動進(jìn)行督促,、指導(dǎo),、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。

在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的,、合作的研究活動，從搜集信息,，到處理信息,，最后分析信息，解決問題,，掌握了方法,，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識,，情感,、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。

四,、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理,、加工和總結(jié),，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

五、活動評價

1,、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索,、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新。

(2)評價主體：教師,、學(xué)生,、家長、集體,。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展情況,。

(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析,、實地考察、課堂觀察,、問卷,、訪談等。

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

小學(xué)課外實踐活動方案篇四

一、指導(dǎo)思想

科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

二、學(xué)生情況分析

作為三年級的小學(xué)生來講,，本冊課本是科技活動課的起始冊,，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式,、方法,，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量,、分析,、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動方式,。

三、教材分析

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作,、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究,、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則,，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題,。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容,，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查,、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五,、教學(xué)措施

1,、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式,。

5、樹立開放的教學(xué)觀念,。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

六,、課時安排

1,、吹泡泡的科學(xué)1課時

2、水會溢出來嗎1課時

3,、向上流的水1課時

4,、奇妙的吸水瓶1課時

5、顯字小魔術(shù)1課時

6,、紙飛機(jī)1課時

7,、返回式滾筒1課時

8、看不見子彈的槍1課時

9,、小雞啄米1課時

10,、電子計算機(jī)1課時

11、身邊的英特網(wǎng)1課時

12,、電子書1課時

13,、什么是發(fā)明創(chuàng)造1課時

14、精心選題1課時

小學(xué)課外實踐活動方案篇五

“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”雖簡單幾個,，其中蘊含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué),，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想,。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,，改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識點、難點;更有助于提高課堂效果,。

課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段,，雖然是在課前,，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過程,。預(yù)習(xí)的深入與否,，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語文的效率,。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識,，忽視了知識產(chǎn)生的過程,，忽視了在預(yù)習(xí)過程中體驗和感受。

那么,，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣,，好玩，充滿樂趣,，甚至在無形中,，就接受了，感悟了,，積累了?通過第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí),，我深深感悟到;我們在平時的教學(xué)中，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法,，不斷給學(xué)生新的面孔,，將知識性與趣味性結(jié)合起來。針對不同的課文,，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目,，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新，進(jìn)而各顯神通,。

1,、 巧設(shè)識妙招

根據(jù)小學(xué)生喜歡愛動腦筋的特點，新課前,，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜,，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等，給寶寶照朋友,，例如“未“與”“末”;編順口溜,，例如“巳、己,、已,、”三讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來，學(xué)生們在不知不覺中就牢牢記住了生的讀音,，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫,，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能,。真是一舉兩得,。

2,、 巧記好詞佳句

有些文章，或語句優(yōu)美或重點句集中突出,。預(yù)習(xí)這樣的文章,，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀,。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動有沒得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子,，將其摘錄下來，并對其中的關(guān)鍵處加以點評賞析,，例如在教《鳥的天堂》第一課時,，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課( )的大榕樹，我是從文中( )看出來的,，我想把它讀給同學(xué)們聽”,，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的,，在這樣的預(yù)習(xí)題目前,，每一個學(xué)生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅,，又為理解課文打下了很好的伏筆,。

3、會質(zhì)疑問難

“學(xué)起于思,，思源于疑”,。平時我常鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，自覺地在學(xué)中問,，在問中學(xué)。在開始時,，學(xué)生們會提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題,，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個質(zhì)的飛躍,。一段時間下來,，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑,。在教《爬山虎的腳》時學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑,，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時，抓住“昨天是我的眼睛騙了我,，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀!”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個鳥的天堂加了引號?為什么第二個鳥的天堂不加引號?此問題正是教學(xué)的難點,，也是文章的重點,。還可以在文中隨時質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時,，學(xué)生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系?”此問題的提出正巧是我擔(dān)心上課時難講的問題,，一問道破“天機(jī)”，驗證點不攻自破,，同時為講課文內(nèi)容奏響了序曲,。

4、天高任鳥飛,，海闊任魚躍

鳥兒們在天空飛翔,，才知藍(lán)天的遼遠(yuǎn)，魚兒在海中暢游,，方知大海的遼闊,，孩子們在書中快樂閱讀，就知知識的奧秘,。小學(xué)語文教材中有不少課文值得發(fā)散,，如預(yù)習(xí)《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》，預(yù)習(xí)《猴王出世》讓學(xué)生去讀《西游記》,，預(yù)習(xí)《賣火柴的小女孩》時布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執(zhí)教《一封從南極來的信》讓學(xué)生搜集南極的資料,，在教《鳥的天堂》一文時搜集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片，這樣讓學(xué)生增長了許多課外知識,，提高了審美情趣,，開闊了眼界，也為講課文做了鋪墊,，更培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息與處理信息的能力……從預(yù)習(xí)作業(yè)中走出去,，語文的世界將更精彩，閱讀的天地也將更廣闊

預(yù)習(xí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙,，用它去開啟知識的寶庫,，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個全新的求知領(lǐng)域,，通過預(yù)習(xí)有所感,，有所悟,，有所得，更有所問,。學(xué)生必會滿懷信心地,、積極地參與到課堂中來,。通過預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂,，提問的喜悅,，學(xué)生就會樂于自學(xué)，也為我們的有效教學(xué)拉開了帷幕,，奏響了序曲,。

小學(xué)課外實踐活動方案篇六

本年段共有3個班級,，對科技這一科目，學(xué)生十分喜歡,。每到科技課上,，學(xué)生都能根據(jù)要求準(zhǔn)備好活動材料，在活動過程中,，善于與同學(xué)合作,，積極面對困難,，商量對策,，共同完成活動，也善于總結(jié)經(jīng)驗與交流,，在活動中充分鍛煉了自己的實踐能力,。

國家教委制定的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》中明確指出：“課程包括學(xué)科和活動兩部分”,，并為活動安排了課時,。這對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓展學(xué)生的知識技能,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的意義。

六年級第二學(xué)期《小學(xué)科技活動》的教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)豐富,，形式也很多,。各類活動項目準(zhǔn)備安排14個左右，分為“設(shè)計與制作”,、“科學(xué)小實驗”,、“環(huán)境保護(hù)活動”、“創(chuàng)造發(fā)明活動”,、“動手動腦活動”和“新科技”幾類,。教學(xué)中項目的先后順序可以變動，因為它涉及的知識和技能在縱向上有一定的系統(tǒng)性,，但在橫向上是相互獨立的,。每個活動項目大致分為：看一看 講一講、學(xué)一學(xué) 做一做,、試一試 想一想三部分,，并詳細(xì)了所需的工具與材料及制作(實驗)方法。

通過全面實施國家教委制定的課程計劃,，有計劃地開展科技活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),、積極進(jìn)取的精神,，鍛煉學(xué)生克服困難,、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和事業(yè)心,，同時提高學(xué)生的觀察和實踐能力，使學(xué)生在知識和技能的某些方面得到拓展,，并逐步形成一定的個性特長,。

1 在教學(xué)生動有趣的內(nèi)容時，應(yīng)緊扣愛國主義教育,，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育等,。采取靈活多樣的形式，寓教于樂,，努力挖掘積極因瑑,，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2 堅決遵循“自主學(xué)習(xí),，自主設(shè)計,，自主活動，自主動手動腦”的原則,。課堂上采用“小組討論,，小組活動，老師指導(dǎo)”的活動方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，創(chuàng)造能力，交流能力,，合作交往能力,。

3 注重過程性評價，采用多種評價方式及評價手段,，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,，獲得成功的自信心，使學(xué)生的自主能力,，興趣程度,，創(chuàng)造能力，意志品質(zhì),，合作交往能力得到提高,。注意學(xué)生身上的閃光點，時時鼓勵他們,，使他們克服自卑感,，煥發(fā)積極向上的情感。

4 共同參與活動，老師在教學(xué)過程中不在是主宰者,，更應(yīng)是一個引導(dǎo)者,，合作者，與學(xué)生為伍,，成為其中的一員,，建立和諧關(guān)系。

5 結(jié)合活動的內(nèi)容特點,，講授科學(xué)家名人軼事,，觀察、思考問題方法,，進(jìn)行思想品德教育,，如何不怕挫敗一次又一次的實驗，最終取得成功的事例,。

本冊教材共14課,，每課安排1課時。

小學(xué)課外實踐活動方案篇七

一,、秋雨綿綿無阻隔

9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞渤海中學(xué)的歷史成績連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流,。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,，總結(jié)經(jīng)驗,，彌補(bǔ)不足。來到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運動》,、高xx老師的《蒸汽時代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課,。

二、秋陽高照暖心田

首先是賈老師的《洋務(wù)運動》這節(jié)課,，她的特點主要是精講,。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講,。洋務(wù)運動的目的,、失敗原因、局限性是她重點講的,。其它類似洋務(wù)派的名稱,、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對洋務(wù)運動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過,，因為這屬于講了學(xué)生也不理解的范疇,。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時間,，給學(xué)生留足了背誦的時間,，又讓學(xué)生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后,，總是擔(dān)心萬一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多,，學(xué)生越來越?jīng)]有興趣,。

然后是高老師的《蒸汽時代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法,。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法,，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”,。每學(xué)完一個版塊的知識點,，便要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,，不僅可以降低記憶難度,，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。

三、秋意濃濃引深思

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際,，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識”,。即：課標(biāo)意識、審題意識,、史料意識,、知識整合意識等。課標(biāo)意識是指教師要熟知課標(biāo),，按照要求備課,，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,，同時培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問，從而提高答題的準(zhǔn)確性,。知識整合意識是指教師要做到課課小結(jié),，做好知識歸納，便于學(xué)生理清線索,，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系。這四種意識其實是對教師的基本要求,，但是就我而言,，并未真正做到，時常忽略或者遺漏,。教書十余年,，有遺憾、有疑惑,，如何擺脫瓶頸,，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的,。

總之，此次之行讓我受益匪淺,?？偨Y(jié)經(jīng)驗后，更要投入到真正的教學(xué)活動中,，力爭在最短的時間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式，提高課堂效率,。

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小學(xué)課外實踐活動方案篇八

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六,、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列,、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七,、課時安排：

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

周次、教學(xué)內(nèi)容和時間安排,、課外活動安排

1-6

第一單元(6課時)

水果與我們的生活

7-12

第二單元(6課時)

我是誰之認(rèn)識自我

12-17

第三單元(6課時)

尋找生活中的浪費現(xiàn)象

18

小學(xué)課外實踐活動方案篇九

一,、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子,，自覺能力差,，好奇心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法,。由于孩子們年齡小,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,。這就形成了兒童的個性差異。因此,，根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展,，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步,。

二,、目標(biāo)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課,，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系,，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實際生活中,。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析,。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo),，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感,、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容,。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、防疾病為主要內(nèi)容,。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標(biāo)。

三,、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源,，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗,，觀察學(xué)習(xí),，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識社會,，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展,。

小學(xué)課外實踐活動方案篇十

當(dāng)今世界，天文技術(shù)迅速發(fā)展,，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”,，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動社會進(jìn)步方面起到了重要作用,。同志曾指出：“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,?！爆F(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化?！八幕苯ㄔO(shè)需要大批的科技人才,，“科教興國”勢在必行。同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來,，天文的希望,。”現(xiàn)在的同學(xué)，擔(dān)負(fù)著科技興國的歷史重任,，我們必需把科技教育作為一項重要內(nèi)容從小同學(xué)抓起,，這也是實施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操,、豐富的天文文化知識、良好的身體和心理素質(zhì),、較強(qiáng)的實踐和動手能力以和健康的個性為宗旨”,。因此，我覺得在學(xué)校開展豐富多彩的科技活動是實施素質(zhì)教育的必定途徑之一,。

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校同學(xué) “合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展,，豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學(xué)年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：①小發(fā)明,、小制作評比,、②扮演小實驗、③創(chuàng)作小發(fā)明優(yōu)秀論文評比,、④創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比,、⑤創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動,。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品,，能夠參與市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實踐理論指導(dǎo);具體開展興趣小組項目如下：

表格一：

小學(xué)天文科開展興趣小組項目

興趣小組名稱

解釋說明

活動評比形式

物理興趣小組

適用;5年級

①制作各種小飛機(jī),、小船,、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)常用的工具,，目的是使我們用起來更方便、快捷,。③改造教師經(jīng)常用的教學(xué)用具,，使教師教學(xué)實驗現(xiàn)象更加明顯。

可以交實物或?qū)懶?yōu)秀論文,。

環(huán)境化學(xué)興趣小組

適用;5年級

主要是中學(xué)一些趣味性強(qiáng),、危險低的化學(xué)實驗，目的是引起同學(xué)對天文知識探究的興趣,，以和指導(dǎo)每年舉辦“世界環(huán)境日”優(yōu)秀論文評比活動,。

實驗扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文

生物興趣小組

適用;5年級

了解有關(guān)各種植物的種植情況,，以和植物與人類的密切關(guān)系,，飼養(yǎng)小動物

寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動物的心得科技小優(yōu)秀論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用;5年級

觀測天文氣象情況,，記錄每天的天氣情況(氣溫,、風(fēng)速、相對濕度),，通過收集天氣情況的數(shù)據(jù),，總結(jié)南方氣候的不同特征。

以科技小優(yōu)秀論文的形式進(jìn)行發(fā)表,。

一,、 合理使用科技活動教材，使科技活動有目標(biāo),、有結(jié)構(gòu),、有層次地開展。

學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展,，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展,，知識與實踐的有機(jī)結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進(jìn),、逐步發(fā)展的過程,，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說,，活動課教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的科技教育內(nèi)容,，造就大科技的教育氣氛;每個天文教師都根據(jù)自身所教的不同年級同學(xué)的特點,，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看表格一)，使同學(xué)在活動中受到了不同層次的教育,。

二,、積極開展豐富多彩的科技教育活動。

能力的培養(yǎng)多在活動中取得,。課堂教學(xué)只把生動活潑獻(xiàn)給同學(xué)是不夠的,，還應(yīng)當(dāng)把時間還給同學(xué)，解放同學(xué)的感官,，讓同學(xué)獲得自由之手,。教師要帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動,，其中手工制作活動和實驗操作活動是同學(xué)探求知識,、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運用促進(jìn)腦的開發(fā),，從而使未知世界變成已知世界,，這就是發(fā)明和發(fā)明,。在本學(xué)年，我校開展了如下四方面的科技活動：

1,、觀賞調(diào)查活動,，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的偉大的書里面,，這本書就是宇宙,，就是自然界，人們必需去讀她,?！庇^賞調(diào)查，可以把同學(xué)帶出課堂,，帶向社會，帶向大自然,，將豐富多彩的外部世界作為他們的認(rèn)識對象,。它為同學(xué)親近自然、崇尚自然提供了良好的機(jī)遇,，對于發(fā)展同學(xué)多方面的素質(zhì)具有重要意義,。在本學(xué)期中，我校將組織同學(xué)到石劈山秋游活動,，不但讓同學(xué)見識到各種稀有植物的種類,，而且了解大自然的植物多樣性，擴(kuò)大同學(xué)天文知識面,，鍛煉同學(xué)的實踐能力,。

2、科普閱讀活動,，豐富知識視野,。

在小學(xué)天文興趣小組中，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容安排同學(xué)課后閱讀各種報刊雜志,、科普節(jié)目,，優(yōu)秀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》,、《我們愛天文》,、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》,、《探索奧妙》,、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目,，讓同學(xué)到“大課本”中去獲取知識,，提高天文素養(yǎng)。

3、小優(yōu)秀論文,、繪畫活動,，激發(fā)探究興趣。

小優(yōu)秀論文,、繪畫活動就是同學(xué)將自身天文探究的過程和發(fā)現(xiàn),，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小同學(xué)通過寫小優(yōu)秀論文,、繪畫等形式,，可以激發(fā)同學(xué)對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小同學(xué)的天文思維能力,，培養(yǎng)同學(xué)的天文態(tài)度和天文方法,，形成初步的天文意識。在小優(yōu)秀論文活動中,，需要豐富的天文文化知識,，可以促使同學(xué)自覺地學(xué)習(xí);而小優(yōu)秀論文寫作的勝利，又可以反過來刺激同學(xué)積極主動地進(jìn)行天文學(xué)習(xí),，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的強(qiáng)烈愿望，從而推動同學(xué)知識水平和研究水平的提高,。

4,、開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高同學(xué)動手實踐能力,。

同學(xué)的科技創(chuàng)新小發(fā)明活動,，是我校開展同學(xué)課余活動的特色之一。以班級為單位,，通過每周,、每月的科技小發(fā)明作品評比，激發(fā)同學(xué)的天文探究的興趣,，有效地提高同學(xué)的動手實踐能力,。在每學(xué)期，通過學(xué)校舉辦科技小發(fā)明作品展示活動,，讓同學(xué)之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動,，同學(xué)的實踐能力和猜測思維得到進(jìn)一步驗證和發(fā)展;激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)天文知識的興趣。同學(xué)的天文探究往往不能夠一步到位,，通過同學(xué)的猜測;制定計劃;初步制作 不時反思;最終的科技作品;讓同學(xué)逐步地建立天文探究的思維,，發(fā)展同學(xué)的動手實踐能力。

(三),、活動效果的評價,。

天文興趣的學(xué)科定位是培養(yǎng),、發(fā)展小同學(xué)的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標(biāo)概念,，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系,。由于同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀、方法能力和行為習(xí)慣等具有個性,、程度差別性的特點,，很難簡單地用一種評價，反映出同學(xué)的不同特點,。根據(jù)同學(xué)的個性差別和興趣特長,，將以前的期末單一測試改變?yōu)殪`活全面的差別性階段評價,。在整個評價過程中可以評出五星級小天文家,、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式,。

⑴天文理論競賽：通過口答,、檢驗、訪談等形式了解同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握情況,，掌握一定的天文理論知識的同學(xué)可以獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑵天文實驗競賽：通過實驗操作,、動手練習(xí)等形式了解同學(xué)對動手技能的掌握情況,，能夠順利熟練地進(jìn)行實驗操作的同學(xué)可獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計競賽：同學(xué)的獨立思維活動,，通過現(xiàn)場觀察,、軼事記錄、同學(xué)互評等形式,，了解同學(xué)對天文的憧憬與描繪,，能夠有天文設(shè)計作品但并不一定能制作出的同學(xué)能獲得學(xué)校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作競賽：在教學(xué)過程中閃爍著自身的創(chuàng)新智慧,，能根據(jù)自身所學(xué)的知識在生活實踐中融會貫通,，通過專題作業(yè)、作品分析等形式,，了解同學(xué)對知識技能的運用,，以和天文情感與價值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學(xué)校的不同層次的表彰,。

探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性,，但并不忽視教師的指導(dǎo)。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)教師適時的,、必要的,、謹(jǐn)慎的,、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲,，從而使同學(xué)的探究實踐得到不時提高和完善,。小學(xué)開展的實驗，是一步一步循序漸進(jìn)地發(fā)展的;小朋友逐漸從自發(fā)的行為到采取有條理的態(tài)度,，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題,，從單純地依賴感官到使用多種工具，從毫無規(guī)則的觀察到更為合理,、井然有序的研究,，從迷戀到努力和精確嚴(yán)謹(jǐn)，從被魔力吸引到快樂地學(xué)習(xí)知識,。無論哪個階段或水平的探究都可能隨同有疑惑,、阻力、障礙,、專注,、緊張、興奮,、喜悅或激動,，但都絕不只是輕松和愉快。

總之,，天文興趣的評價要建立在同學(xué)個性發(fā)展的基礎(chǔ)上,，了解同學(xué)實際學(xué)習(xí)的需要和發(fā)展的狀況，不時調(diào)整教學(xué)方法,，促進(jìn)同學(xué)的全面化發(fā)展,，最終提高每個同學(xué)的天文素養(yǎng)。

小學(xué)課外實踐活動方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列,、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七,、課時安排：

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

周次,、教學(xué)內(nèi)容和時間安排、課外活動安排

1-6

第一單元(6課時)

水果與我們的生活

7-12

第二單元(6課時)

我是誰之認(rèn)識自我

12-17

第三單元(6課時)

尋找生活中的浪費現(xiàn)象

18

復(fù)習(xí),，考試

小學(xué)課外實踐活動方案篇十二

一,、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,，能在活動中體驗快樂,，萌發(fā)愛集體的情感。

2,、了解自己的興趣,、愿望，體驗和感激他人對自己的愛,，愿意關(guān)愛弱小者,，有愛心和同情心。

3,、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,，有初步的自我服務(wù)能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為,，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點,。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往,，學(xué)習(xí)謙讓和分享,，具有初步的社會公德意識。

5,、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者,，懂得愛惜勞動成果,。

6、遇到困難,、挫折,，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢,、自信,、合作等良好品質(zhì)。

三,、具體措施：

1,、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣,。

2,、在日常活動中,，引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛,，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛。

3,、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助,。

4,、引導(dǎo)幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,，積累有計劃,、有條理做事的經(jīng)驗。

5,、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,。

6,、在日常活動和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快,。

7,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級和幼兒園的各種物品，愛護(hù)公共設(shè)施,。

8,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

9、在集體和自由交往活動中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具、圖書及高興的事,，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

四,、具體進(jìn)度安排表：

第二周：長大一歲祝賀會(社會)

第三周：夸媽媽(社會)

第四周：微笑(社會) "開心帽"和"生氣包"(社會)

第五周：我的開心法寶(社會)

第六周：警察叔叔你真棒(社會)

第七周：春天的田野(社會)

第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會)

第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會)

第十周：家庭小記者(社會)

第十一周：我居住的村莊(社會)

第十二周：美麗的公園(綜合)

第十三周：鳥類大罷工(社會)

第十四周：我們居住的地方(社會)

第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)

第十六周：過節(jié)嘍(社會)

第十七周：有趣的符號(社會)

第十八周：逛商場，找特產(chǎn)(社會)

第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)

小學(xué)課外實踐活動方案篇十三

(一)加入tz

我是一個性格比較內(nèi)向,，不過混熟了又比較外向的人,，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會出去打工,，在這一段打工體驗生活的路程中,，我當(dāng)過服務(wù)員和工人等等，體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖,。加入tz是個令我意想不到的事,，在這以前我一直聽同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz,，所以順應(yīng)號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz,，因為在我心里，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一,。

(二)風(fēng)雨招生,，幾多歡笑，幾多愁

加入tz,，我們學(xué)校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，對于招生是兩眼一抹黑,，只能用緊張和新奇來營造自己的心情,。6月25號早上我們?nèi)鄠€人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊,，我們是先從三門閘下車,，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北,，在路途中我們?nèi)ミ^五個分校,，感覺到條件是從南向北依次變好,，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運,。那天等我們到了宋集分校時天已經(jīng)黑了，到時那些老師已經(jīng)開始工作去發(fā)傳單了,，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),，令人很感動。第二天一大早,，我們早早起床去跑步,，這是tz培訓(xùn)的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步,，并喊口號,，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯,，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單,，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃,。第一天我和張潔,、王新嬌去了丁莊、崔敬莊,，前三天廣發(fā)宣傳單,，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱,，我們一路走一路宣傳,，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解,，忙到中午很累,，汗如雨下，累得連飯都不想吃,，找了別人家屋后墻角坐那兒,，不一會就睡著了，真的很累,。后來被餓醒了沒地方買吃的,，沒辦法騎車子跑回去買點面包和礦泉水，感覺自己當(dāng)時真的很可憐,，下午又繼續(xù)招生,，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯,，吃完飯又開會開到十一點,，等待忙完睡時，已經(jīng)一兩點了,，感覺累,。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生,，不過這些天總是下雨,，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過,，又沒有鞋換穿,，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋,，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法,，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易,。不過,，事實證明真的是堅持就是勝利，最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，這是一次偉大的勝利,，是大家堅持不懈共同努力的結(jié)果,，甜美的勝利的果實。

(三)授課

我本來想教數(shù)學(xué)和化學(xué),，無奈別人已經(jīng)捷足先登,，只能教英語，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩,，感覺不錯,，這有點不可思議,。其實教學(xué)也是一個學(xué)習(xí)的過程,，不斷地學(xué)習(xí)才會不斷的進(jìn)步，所謂“溫故而知新”,，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的,，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性,，我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考,。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣,，我接觸到不少,，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學(xué)的重中之重,。通過不斷了解,，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現(xiàn)象,，學(xué)生對我的影響很大,，現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就復(fù)習(xí)一次讓知識不遺忘,，真的在與孩子相處我感覺很輕松,，很快樂，這是一個不錯的經(jīng)驗,。不過就是帶的課太多,，嗓子受不了。

(四)建議

1. 可以找一個機(jī)會與家長開一個家長會,，讓家長更深刻的了解我們的理念,，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲,，我不建議家訪,，耗時耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多,，而且女生夜晚一個在外面不安全,，一周跑的地方不多了,，十分不經(jīng)濟(jì)，再說有時家訪家里不一定有人,，會撲空,，還不如開家長會來的實際。

2. 提高老師待遇,，招生期我覺得生活可以好一些,，還有招生期義務(wù)有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷,，令老師的生活有些緊巴巴的,，愁招生又愁錢，內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒,，進(jìn)而影響招生,。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜,，經(jīng)濟(jì)些,。

希望以后tz教育愈辦愈好。

小學(xué)課外實踐活動方案篇十四

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課,，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生,，503班有學(xué)生49人,。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧,，如制定調(diào)查計劃,、開展調(diào)查活動、小組合作等,，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng),。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ),。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱,、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決,。

二,、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然,、人與社會,、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線,，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動,。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

2、通過實踐活動,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì),。

3,、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。

4,、通過實踐活動,，讓學(xué)生形成對自然,、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,。形成親近自然,、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力,。

5,、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

6、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力,。

四、教學(xué)措施

1,、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么,。

2,、在問題討論會上,，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會。

3,、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題,。根據(jù)社會中存在的熱點問題,，確定研究主題。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題,。

5,、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。

7,、成果展示交流時,，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。

五,、課時分配

周 次教學(xué)內(nèi)容所屬領(lǐng)域 教 學(xué) 時 數(shù)備注

1關(guān)于“問題的提出”專項指導(dǎo)1

2小學(xué)生近視情況的調(diào)查人與自我111

3小學(xué)生近視情況的調(diào)查11二月初一

4小學(xué)生近視情況的調(diào)查111

5小學(xué)生近視情況的調(diào)查111

6小學(xué)生近視情況的調(diào)查111

7春游項目設(shè)計人與自然111

8春游項目設(shè)計111

9小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與自我11清明

10小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111

11小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111

12小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111

13小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查11五一

14小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與社會111

15廢舊調(diào)查的危害111

16廢舊調(diào)查的危害111

17廢舊調(diào)查的危害111

18廢舊調(diào)查的危害111

19廢舊調(diào)查的危害111

20學(xué)業(yè)評價考核