總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇一

1.本學(xué)期進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)訓(xùn)練，迎接高三二模三模和高考,。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。以xx高考試卷和全國卷為依據(jù)，以各大市模擬卷為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生審題目,、讀文章、答問難題的能力。以微專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點(diǎn)知識(shí)。查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識(shí)的綜合,。另外，本輪復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)各層次的班級(jí)學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主。通過綜合練習(xí),，幫助學(xué)生分析問題,，解決問題，正確解題的方法,。

第三輪：以綜合試卷和限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),，關(guān)注新形勢(shì)，新變化,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。

2.上好兩類課

(1)復(fù)習(xí)課：高三以復(fù)習(xí)課為主，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以知識(shí)積累為主,，兼顧能力培養(yǎng),。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的思維。20xx年x月x日上午第三節(jié)課,，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxx》。x老師評(píng)課,。

(2)講評(píng)課：練習(xí)講評(píng)和試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生存在的問題有的放矢,，重點(diǎn)突破，不能全面鋪開,，面面俱到,。教師在評(píng)課事要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)舉一反三。20xx年x月x日上午第三節(jié)課,，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxxx》。xx老師評(píng)課,。20xx年x月x日上午第二節(jié)課,，xx老師在高三x班開課，開課內(nèi)容《xxxxxx》,，xx老師評(píng)課,。

3.加強(qiáng)限時(shí)測(cè)試與提優(yōu)補(bǔ)差

語文高考綜合模擬卷兩周一練,，及時(shí)批改講評(píng)反饋。展開全班范圍語文培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),。重點(diǎn)針對(duì)臨界生,，面批面改，更有針對(duì)性,。

1,、xx市三模考試結(jié)束后,，xx老師代表xx區(qū)的老師面對(duì)全市咯是做了xx市高三年級(jí)三模閱卷情況分析(現(xiàn)代文+附加)的`講座,。

2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期,，我備課組組長xx老師兩次開設(shè)作文講評(píng)課，區(qū)青優(yōu)xx老師開設(shè)復(fù)習(xí)課,。

3.區(qū)學(xué)科帶頭人xx老師和xx老師開設(shè)區(qū)級(jí)講座,。

1.對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。

今年的高考語文到底是維持20xx年高考的題型還是有所微調(diào)并不確定,，復(fù)習(xí)的針對(duì)性是否準(zhǔn)確?心中并不確定,。

2、許多老師和學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上,，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的,。在平時(shí)學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,，花幾十分鐘背外，而每天的間是額定的,，等他們開語文本時(shí),，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因是因?yàn)闈h語是母語,，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在間題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是,，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬處境。

3、對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語文教學(xué)槍口過高,。

4.對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法,。

下學(xué)期我們將根據(jù)新的考試模式,，調(diào)整自己的教學(xué)策略，制定更加精細(xì)并有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特將學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象和行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對(duì)高三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題,。同時(shí),，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的.投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時(shí),，在課堂提問,、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,。

第三,，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。

特別是在新學(xué)期開始,，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消除并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題,，共同解決,。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)的形式積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，提高學(xué)生的各方面能力,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學(xué)的方法,，學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于少數(shù)學(xué)生的心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，克服不足,，爭(zhēng)取在班級(jí)管理工作上更進(jìn)一步。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇三

20xx年x月份接手高三x班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

高三x班,，是我校的重點(diǎn)班，但就語文這科而言,，體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì),。高三x班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文,，對(duì)語文沒有興趣,，認(rèn)為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子,。并且,，大部分學(xué)生有將近一年沒有認(rèn)真聽過語文課了，對(duì)老師的比較“挑剔”,，這是我面對(duì)的最大難題,，壓力比較大。

1,、走近學(xué)生,。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生,，了解他們的想法,，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活,，讓他們先接受我這個(gè)人,。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)語文的重要性,。從生活,、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語文的重要性,，是他們從思想意識(shí)上改變對(duì)語文的認(rèn)識(shí)。

3,、從基礎(chǔ)抓起,。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文，所以他們的基礎(chǔ)知識(shí)特別薄弱,，我有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。

4,、重點(diǎn)突破作文,。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排,。在半期之后,，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目,。

5,、采取靈活的授課方式。課前精心備課,，爭(zhēng)取在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的欲望。

6,、合理的布置作業(yè),，并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè),，并嚴(yán)格落實(shí)檢查,，堅(jiān)持學(xué)生先做，老師后講的原則,。

一個(gè)學(xué)期下來,，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師,，開始相信和喜歡我,，對(duì)語文的認(rèn)識(shí)也在不斷的改變，基本上認(rèn)識(shí)到了語文的重要性,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來提高他們的成績(jī)。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍,，專題也復(fù)習(xí)了一半,，學(xué)生對(duì)語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分,，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè),，學(xué)生的成績(jī)也在逐步提高,。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三x班一定會(huì)取得更好的成績(jī),。

在負(fù)責(zé)高三x班的教學(xué)工作的同時(shí),，還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作，時(shí)間有限,，拖住了我的班級(jí)教學(xué)工作,，對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期,，我會(huì)盡量克服這些問題,，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇四

語文學(xué)科又是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,，同時(shí)高三語文復(fù)習(xí)時(shí)間短,、范圍廣、內(nèi)容多,、任務(wù)重,，要求高。為了能在有限的時(shí)間內(nèi),，通過總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語文應(yīng)試能力,，在高考中取得良好的成績(jī)，我們?cè)趥湔n組長xx老師的帶領(lǐng)下以《考試說明》為方向,，科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

20xx年備考,，時(shí)間緊,，任務(wù)重。在正式講課之前,，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作塌實(shí)對(duì)路,。

每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題,、詩歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，貪多求快,，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，沒有重棰敲打，學(xué)生的印象不深,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。

量化分析,。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義,。我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù),，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓,、抓反復(fù)，抓出成效來,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.文言文復(fù)習(xí)時(shí),，我要求學(xué)生充分利用熟悉的'課文和知識(shí)積累感性材料,，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀,。

3.對(duì)詩歌鑒賞,，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感;二是把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會(huì)思想感情;三是歸納詩歌鑒賞的一般方法,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。推薦學(xué)生訂閱一些作文閱讀書刊;要求學(xué)生堅(jiān)持寫語文日記或周記，進(jìn)行練筆,，積累材料;總結(jié)高考考點(diǎn),，分專題編排學(xué)習(xí)園地;等等。

不能只是低頭拉車,，還要抬頭看路,。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料,，進(jìn)行信息的搜集和整合。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固,，閱讀和寫作能力得到了顯著提高。但問題仍然很多,，例如：高分不多,，高分不高，部分學(xué)生的解題速度不快,，作文欠深刻等等,。這些問題還有待下期進(jìn)一步的解決。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇五

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期我任教高三年x和x這兩個(gè)文科班,，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,，一學(xué)期來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

1,、備課：為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。

2,、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析清楚,。及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3、作業(yè)批改：堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,，我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,，讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中，沒那么陌生,，沒那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的`過程,，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料,，對(duì)于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升,。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和xx市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并積極進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識(shí),，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

2,、關(guān)注信息，把握走向,。今年是xx省自己命題,，為了及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，參考課改較早的xx,，xx等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)xx,、xx等市質(zhì)檢的考卷,，通過看題做題、研究題型,，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,，并和xx老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專練,、綜合題專練，建立本校題庫,。

3,、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，如在x中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,，經(jīng)常與xx等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題,。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4,、為了完善自己,，我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任，學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),，我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對(duì)我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī)，高考成績(jī)還沒出來,，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī),。對(duì)我而言，這一年是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇六

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作要求和高三年級(jí)的特殊性,，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),，真正做到關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時(shí),，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高思想覺悟水準(zhǔn),。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育-----敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育-----相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”等,，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用,。

1,、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí),、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，每名學(xué)生都有事做,，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)“新教材,、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),，依據(jù)高考形勢(shì)的變化,，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然,。以各月的月考為契機(jī),，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，實(shí)行分層推進(jìn),。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`行為,、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)結(jié)合月考,，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談,。

4,、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合,，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。高考中，我班考出了三個(gè)文科本科,、9個(gè)藝體本科的好成績(jī),。在今后的道路上我將不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇七

面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),，不僅教學(xué)任務(wù)重,，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況,，以確保47個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序,，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各方面工作,，把早自習(xí)、午休,、晚自習(xí)的點(diǎn)名表,、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生,、紀(jì)律,，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

（2）深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我主要通過兩種途徑深入了解班級(jí)：班長和值日生記載的《班務(wù)日志》,、課間下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，特別是學(xué)生的違紀(jì)問題,、學(xué)生的早戀現(xiàn)象，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的`問題及時(shí)處理,，及時(shí)找學(xué)生談心,，使大事化小，小事化了,。

（3）樹典型榜樣,，做好激勵(lì)工作。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)行個(gè)案分析,，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),，分析原因，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

本學(xué)期,，強(qiáng)健的體格,、穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上,，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮,。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí),、考后怎樣去調(diào)整心態(tài),，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦,。在每次模擬考后,，對(duì)學(xué)生所反映出來的問題加以一一記錄，根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，取得了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇八

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學(xué)年的工作,，高三語文備課組在校長室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力,，付出了心血,，灑下了汗水，在今年的高考中,，取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)不夠理想。現(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,，各位同仁匯報(bào)如下,。

在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解《考試大綱》,、《考試說明》,，了解、分析了高考信息,，認(rèn)真研究高考題型,，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注,、領(lǐng)會(huì),、理解，我們還要求學(xué)生也了解,、明確,，知道考什么,、怎么考,。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,，還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向,。俗話有說：磨刀不誤砍柴工,。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,，我們認(rèn)為這是非常有必要的,。

1、將大綱,、課標(biāo),、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2,、收集信息,，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性,。

3,、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí),，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理,、歸納,、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí),，注重課內(nèi)與課外,、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力做鋪墊,。

第二個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段,。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí),，建立考點(diǎn)體系,，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn),，突破訓(xùn)練難點(diǎn),。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架,，掌握解題方法,，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問題的能力的形成。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段(高考前)

最后的綜合模擬階段,。提升綜合解題能力,，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí);基本思路是：適量訓(xùn)練,，保持感覺;回顧總結(jié),，強(qiáng)化能力;穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺,。

在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練,。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏,、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷,。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn),，積累做題感覺,。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明,，簡(jiǎn)潔明確;

2,、例題典型，答案翔實(shí);

3,、適度拓展,，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、針對(duì)性強(qiáng),，注重解決學(xué)生存在的普遍問題;

2,、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列,，逐步推進(jìn);

3,、引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律,，總結(jié)方法;

4,、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合;專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

備考中,，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí),。比如做現(xiàn)代文閱讀題,，如何答才是比較規(guī)范;作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范,。重視規(guī)范,，可以把能得到的分拿多、拿滿,，這里的“規(guī)范”包括：1,、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,，明晰答題要點(diǎn);2,、答題表述的`規(guī)范。說得出來,，講得準(zhǔn)確;3,、答題格式的規(guī)范。書寫工整,，有條理,，無錯(cuò)字語病。

根據(jù)學(xué)生的情況,，在以下專題的處理上,，教師確立分工，做到分層落實(shí),，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：(1)古詩文閱讀;(2)現(xiàn)代文閱讀;(3)作文,。

通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,，吸收各方的信息,，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整,。

1、積極參加區(qū),、市教研活動(dòng),，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn),，確是一種很好而有效的方法,。

2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作,，這有利于我們作更具體客觀的分析比較,。因?yàn)榭梢浴疤鰜怼保驗(yàn)閷?duì)他人有所了解,，看得清楚了,，也就更能看清自己的問題。

3,、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果,，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況,。

4,、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到xx的xx中學(xué)和xx的xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到xx市的xx學(xué)習(xí)交流,，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中,，取得了一定的效果。

完整明晰的方案,，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的,、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹,、完成。我們備課組的x位成員,，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí),、有序的開展,。

1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確,。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的,，但在復(fù)習(xí)備考中,，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒有單獨(dú)去復(fù)習(xí),。

2,、許多同志，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上,，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的,。在平時(shí),，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語,，而每天的時(shí)間是額定的,，于是等他們打開語文課本時(shí)，早已睡眼惺忪,，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因，一是因?yàn)闈h語是母語,，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,，不存在問題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地,。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念,，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢(mèng),，一份耕耘才會(huì)有一份收獲,。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題,，而是耕耘的時(shí)間不足,，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎,，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法,。

3,、對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語文教學(xué)槍口過高。

我們的學(xué)生只能是xx的學(xué)生,，他們不是xx的學(xué)生,，更不是xx的學(xué)生，xx的學(xué)生,，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分,，對(duì)語文學(xué)習(xí)重視不夠,，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解能力與寫作能力普遍較差,，課外閱讀量少,，語言表達(dá)不夠流暢、精確,，書寫不夠規(guī)范等等,。

4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,，尋找不到行之有效的解題方法,。

例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家，各位同仁,，前車之鑒,，后事之師。20xx屆高考語文的失利還有多方面的原因,，相信20xx屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn),，打贏20xx屆高考語文的勝利，為xx中學(xué)明天添光增彩,。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇九

擔(dān)任24班班主任,，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,，以確保56個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

(2)深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的.情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，使大事化小,，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表揚(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取,，技能形成,，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率,。運(yùn)用激勵(lì)措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求,，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動(dòng)性,、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì),、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn)

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三x班的語文教學(xué)工作，因?yàn)檫@是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作,，所以對(duì)一切都很陌生,，剛才是教學(xué)毫無頭緒，處處顯得手忙腳亂,、捉襟見肘,。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助，不久，我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程?，F(xiàn)已到學(xué)期末,，回顧幾個(gè)月來的工作，雖然有著緊張,、忙碌和疲憊,，但也有著收獲和喜悅。現(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1、個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺,，擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大,。

2、兩個(gè)班皆為理科班,，學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱,，我們既要面對(duì)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn),。

3,、學(xué)生對(duì)語文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，我的教學(xué)工作較難推進(jìn),。

4、剛開始對(duì)“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認(rèn)識(shí)不足,，領(lǐng)會(huì)不夠深,，認(rèn)為它與復(fù)課有沖突，所以,，有一定的抵觸情緒,。

1、認(rèn)真研究考綱和考試說明,，并分析研究近三年高考語文試題,，確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上,，做好第一輪復(fù)習(xí)工作,，針對(duì)八大專題，我們計(jì)劃于20xx年x月底完成第一輪復(fù)習(xí),。每個(gè)專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點(diǎn)分析,、知識(shí)梳理、精題演練,、同步練習(xí),、練后總結(jié)等工作。

2、在上一條的基礎(chǔ)框架下,，我在課堂上具體運(yùn)用以下方法,，并充分做好課后工作。

(1)運(yùn)用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”,。首先研究學(xué)情,，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計(jì)劃，在課內(nèi)外開辟一定時(shí)間“補(bǔ)充基礎(chǔ)”,。其次運(yùn)用“兵教兵”結(jié)對(duì)提高方式,，在節(jié)省時(shí)間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外,，在課內(nèi)適時(shí)做好評(píng)價(jià),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱,。經(jīng)反復(fù)實(shí)踐,，效果顯著。

(2)切實(shí)做好“考后練”工作,。高三復(fù)課,，重在練題，通過反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn),。

(3)充分運(yùn)用好“競(jìng)速兩測(cè)”,，這不僅能激勵(lì)學(xué)生，更能提高做題速度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，最終提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樗俣染褪羌で椤?/p>

(4)講清解題規(guī)律和方法,。

(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作,。

3、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作,。

學(xué)生承受著來自各方面的壓力,，尤其是我校學(xué)生，更要承擔(dān)補(bǔ)基礎(chǔ)這一項(xiàng)繁重學(xué)習(xí)任務(wù),，所以,，我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān),，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境,，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中,，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動(dòng),，這也正好是文學(xué)對(duì)人的積極作用的'體現(xiàn),。總之讓學(xué)生始體會(huì)到語文給人的樂趣,，和文學(xué)的重要性,。

1、勤學(xué),、勤思考,，努力提高專業(yè)知識(shí)能力。立足現(xiàn)狀,，深入鉆研教材和學(xué)生,，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講,、練的整理工作。

2,、做細(xì)做好“適合每生成長發(fā)展”的工作,，多與學(xué)生交流，使工作更加完善,。

3,、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)將課堂真正交給學(xué)生,。

相信在不斷的努力下,，我會(huì)取得更大的成績(jī)，學(xué)生也會(huì)取得可喜的成績(jī),。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十一

高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班的語文教學(xué)工作,。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來的工作,，有艱辛，有快樂,，更有幸?！,，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會(huì)學(xué),，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦,，用智慧展示才華。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué),。為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《xxxxx》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動(dòng)人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動(dòng),，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結(jié)合去年的高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”,，使讀詩文,，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高,。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。

新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先,，要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，其次,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教,，揚(yáng)長教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如分、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等。

2,、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上。

3,、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的.是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)椋處煙o論向?qū)W生傳授多少知識(shí),，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的,，所以,，作為教師，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視,，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美,。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝,，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5,、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

做人先于作文,。言為心聲,，文如其人,，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的,，但是要緊地是在做人,。”在作文教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開闊眼界,，提高教學(xué)能力,。

3、實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操

一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性，豐富情感,，成為美的使者,。

4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家

語文是高考一幅美麗的畫,，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人，最鮮艷,。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟。無不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴,，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬,，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美,，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中,，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答——把握思路,、技巧和方法。在品讀過程中,，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

5,、加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,，更何況漢字是世界上最美、最有的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確,。

總之,，語文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見,。

以上只是我對(duì)高三下學(xué)期以來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力?/p>

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十二

高三語文備課組在學(xué)校和科組的指導(dǎo)下,，定期開展教研活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效,。一個(gè)學(xué)期以來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng),。

高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生,，立足學(xué)生,，立足教材，立足高考,、會(huì)考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),，收到了一定的效果。首先,，我們幾位老師在剛升入高三時(shí),，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力,，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。

高三教學(xué)的目的性強(qiáng),。備課組及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，每月,、每周,、每天、每堂課都作出大致安排,，然后認(rèn)真實(shí)施,、完成。

高三教學(xué)的針對(duì)性也很強(qiáng),。這屆學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差，老師們盡其所能的幫他們抓分,，高三語文備課組積極認(rèn)真研究高考試題,、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理,、知識(shí)結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識(shí)點(diǎn),，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息,，指導(dǎo)備考工作,。

首先，在備考工作進(jìn)行中,，我們依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃,。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn),，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。其次，我們按學(xué)校的要求實(shí)行集體備課制度,。除特殊情況外,，每?jī)芍艽蠹抑辽僖淮螠愒谝黄鸺w備課。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,。有了集體的.智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。這樣做的好處是,，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，有挖掘除了個(gè)人潛能.在教學(xué)過程中,，我們要求做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一,，資料統(tǒng)一，測(cè)練題統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一,，講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力,，資源共享,，揚(yáng)長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、方法,、重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績(jī)不斷得到提高,。

總之,，在半年的教學(xué)工作中，我們高三語文備課組團(tuán)結(jié)互助,、不斷學(xué)習(xí),、揚(yáng)長避短，取得了些許成績(jī),，但仍有許多不足之處需不斷提高,。我們也會(huì)盡自己最大努力，力爭(zhēng)明年高考創(chuàng)造輝煌!

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十三

20xx年高考已成過去,，回顧過去一年的備考工作,，真的感觸良多。談到高考備考,，就讓我想起了前陣子xx老師說的一番話,，他說高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩,。想想也很有道理,。但是，我認(rèn)為,，在我們的備考過程中,，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考，那就是方向,、老師和學(xué)生,。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：

(一)落實(shí)市教研室會(huì)議精神,，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，確保教學(xué)對(duì)路。

在開學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后,，我們針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會(huì),，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納，精心選題,，重點(diǎn)突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路,。

(二)積極參加教研,，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息,。

我們非常重視信息的搜集,，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報(bào)刊,，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料,。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

(三)鉆研試題，精選練習(xí),，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路,。

高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題,、模擬題,。通過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律,，站在命題者的角度去思考,，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過熟悉考題,，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,，精選習(xí)題，博采眾長,，為我所用,，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

(一)備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題,。

在20xx屆高三語文備課組組建伊始,，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人的努力,，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。在集體備課中,，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手，共同參與”的原則,。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長,，將各專題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專題開始前,，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,，備課時(shí)一人主講，大家討論,、補(bǔ)充,，明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容,。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提出和商討解決,。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無,，群策群力,，共同提高。

(二)備課組成員各施各法,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,，所以,，出來的課堂不僅不會(huì)如出一轍，而且還會(huì)各有特色,。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量,、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能,。正是因?yàn)檫@種合作無間的關(guān)系,，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高。

(一)開學(xué)初,，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。

高三一開始,，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的'問題,。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧,，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

因此,，我們決定，高三一年,，我們要回歸教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出,。高三不再側(cè)重于新知的傳授,，而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,，把握規(guī)律,，加深認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)時(shí),，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,，二者兼顧，融為一體,。如在文言文部分,，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容,。而且分項(xiàng)考查,。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍,，然后再通過練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果,。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感。而且,，教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些,，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了,，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高,。

針對(duì)每個(gè)專題板塊,，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,。但是，在這么多板塊中,，我們也不是平均用力的,，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點(diǎn)突出,。

(二)教學(xué)過程中，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整,。

1,、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理,。針對(duì)這點(diǎn),，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,，化虛為實(shí),，化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入,，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)效率,，把工作落到實(shí)處,。

3、在復(fù)習(xí)過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣,。例如,，開學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候,，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文,，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè),。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生花在語文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿滿的,，學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品,。針對(duì)這點(diǎn)，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，放慢腳步,，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了,，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高,。

(三)學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)

每次月考的結(jié)果出來后,，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，挖掘新的增長點(diǎn),，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī),。例如，在增城統(tǒng)測(cè)后,，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色,，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音,、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義,、實(shí)用類文本閱讀等地方,。針對(duì)以上薄弱點(diǎn)，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,，尋找做題的感覺。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練,。都取得了很好的效果,。

總之，教學(xué)是否有效,，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上,。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年x,、x班的物理教學(xué)工作,，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本,，因材施教,，取得良好效果。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1,、必修2,、選修3—1，內(nèi)容多,、知識(shí)點(diǎn)多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱,，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教;對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),，收到了良好的教學(xué)效果。

布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成,，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改,，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià),。同時(shí)，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的任務(wù),，認(rèn)真批改,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。

培優(yōu)方面,，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高,，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導(dǎo),，提高解題能力,。輔差方面，通過小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況,，對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí),。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找x名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議,，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生,。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

高三下學(xué)期語文備課組長工作總結(jié) 高三語文備課組長工作總結(jié)三篇篇十五

20xx年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人，三本28人,；體育本科上線1人,。

實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情,；班主任是充氣筒,，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導(dǎo)航儀,，延伸學(xué)生腳下的路,。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班,，上午7:30進(jìn)教室,，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事,。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠,；韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通,；張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難,。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，使大事化小，小事化了,。

3經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

4抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的`輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心,；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1,、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,，發(fā)揮不好,。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

3,、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,，過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí),。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí),。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn),。