作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張。

3,、《網(wǎng)小魚》的音樂(lè),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)入部分

幼兒和教師隨著音樂(lè)入場(chǎng),。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂(lè)） （這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣）

二,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

1、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，那么小魚是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色,，紅色,，藍(lán)色，一串一串往上飄的,。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒(méi)有吐出泡泡來(lái),，我們來(lái)幫幫它吧！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的,？“手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個(gè)泡泡吐出來(lái),?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來(lái)的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個(gè)泡泡吐出來(lái)。）

師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（出示范畫）你們覺(jué)得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢,？小魚寶寶們聽(tīng)清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中,，印的時(shí)候要用力點(diǎn),，一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn)。好嗎,？

5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時(shí)候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來(lái)的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,，通過(guò)教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫,，通過(guò)讓幼兒練習(xí)并作畫，讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動(dòng)）

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,，并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺(jué)得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢,？我們的泡泡還沒(méi)干,，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色,，來(lái)感受繪畫的美）

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇二

目標(biāo)：

1、知道拿棉簽的正確方法,，學(xué)習(xí)在圓圈里涂色,，進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉。

2,、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下會(huì)聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具,。

準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)，紅色顏料,，棉簽,，紙杯，抹布,，10只盤子,，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。

過(guò)程：

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在前兩次活動(dòng)中,，寶寶表現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài),，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動(dòng)是通過(guò)讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉,。

1,、問(wèn)候時(shí)光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師、同伴問(wèn)好,，感受交往的快樂(lè),。

2、游戲：吹泡泡教師組織家長(zhǎng)和寶寶玩“吹泡泡”游戲,，指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3、游戲時(shí)光：小魚吐泡泡：

（1）教師從游戲“吹泡泡”自然過(guò)渡到引導(dǎo)寶寶,、家長(zhǎng)觀察范畫中小魚的泡泡,。

（2）教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

（3）教師指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法,，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂(lè)。

4,、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)做操,。

延伸活動(dòng)：

家長(zhǎng)可以在家里有意識(shí)地為寶寶提供鍛煉手指的機(jī)會(huì)。如：

①為寶寶購(gòu)買較粗的油畫棒,。

②布置涂鴉墻,，鼓勵(lì)并參與寶寶的涂鴉活動(dòng)，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動(dòng)的快樂(lè),。x

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張。

3,、《網(wǎng)小魚》的音樂(lè),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)入部分

幼兒和教師隨著音樂(lè)入場(chǎng),。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂(lè)） （這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣）

二,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

1、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，那么小魚是用它的什么來(lái)吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色,，紅色,，藍(lán)色，一串一串往上飄的,。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒(méi)有吐出泡泡來(lái),，我們來(lái)幫幫它吧！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來(lái)的,？“手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個(gè)泡泡吐出來(lái),。”（教師一邊念兒歌一邊作出示范）

師：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來(lái)的盤子中，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說(shuō)一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái),。）

師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（出示范畫）你們覺(jué)得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來(lái)呢？小魚寶寶們聽(tīng)清楚咯：選擇你喜歡的顏色,，印完后瓶蓋要放回原來(lái)的盤子中,，印的時(shí)候要用力點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn),。好嗎,？

5、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時(shí)候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來(lái)的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過(guò)教師提問(wèn),，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫，通過(guò)讓幼兒練習(xí)并作畫,，讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動(dòng)）

三、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,，并說(shuō)一說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺(jué)得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢,？我們的泡泡還沒(méi)干,，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所印泡泡的形狀顏色,，來(lái)感受繪畫的美）

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。

2.通過(guò)瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述泡泡,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《吹泡泡》音樂(lè),、錄音機(jī)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒(méi)有玩過(guò),？”（幼）師：“看,，老師也來(lái)玩泡泡槍啦。咦,！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的、大大的,、小小的）

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,，待會(huì)你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個(gè)還是許多,？會(huì)不會(huì),？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂(lè),。師巡視提問(wèn)

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干,，有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡，有時(shí)能吐出小小的泡泡,，有時(shí)能吐一個(gè),，有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫

1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料,，我們要用瓶蓋做印章來(lái)幫小魚吐泡泡,。看，這是什么顏色,？”（幼）依次出示紅藍(lán)黃

2.師：“那你想讓小魚吐個(gè)什么顏色的泡泡,？是大的還是小的？”（幼）

3.師：“好,，老師先把小魚吐個(gè)大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶,，紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁，一個(gè)泡泡吐出來(lái),?！?/p>

4.師：“吐了一個(gè)什么樣的泡泡？”（幼）

5.師：“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了,，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,？”（紅顏色的家）

6.師：“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀？”（幼）

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來(lái)也給小魚吐泡泡？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

3.師：“那,，你們想不想給小魚吐泡泡呢？” （幼）

4.幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo),。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂(lè)）

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇五

各位評(píng)委老師們，你們好,！

今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》,，在接下來(lái)的時(shí)間里，我將在設(shè)計(jì)靈感,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教法與學(xué)法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

一、設(shè)計(jì)靈感：

那天我正帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng),，一名學(xué)生偷偷拿出了從家中帶來(lái)的泡泡液擺弄,，見(jiàn)我沒(méi)有制止，就大膽吹了起來(lái)。五彩的泡泡飛起來(lái),，學(xué)生的情趣也一下子高漲起來(lái),，他們歡呼著，跳躍著,，滿操場(chǎng)的追泡泡,，就連那幾個(gè)重度智障的孩子，也被歡樂(lè)的氛圍感染,，站在一旁觀看,，臉上堆滿了笑容。

我想,，能不能把學(xué)生對(duì)泡泡的喜愛(ài)帶到課堂上,，變成一節(jié)同樣令學(xué)生有興趣的課呢？于是,，我有了本節(jié)課的設(shè)想,，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。

二,、學(xué)情分析：

在這里,，我有必要向大家介紹一下我所教的班級(jí)。我班由腦癱,，唐氏綜合癥,，先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學(xué)生組成。學(xué)生肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào),，尤其是手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩,，個(gè)別同學(xué)連握筆都不會(huì)；對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上?；趯W(xué)生智力發(fā)展遲緩,、水平低下的認(rèn)知特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在知識(shí)與能力目標(biāo)上，輕中度智障學(xué)生能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。重度智障學(xué)生認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,，認(rèn)識(shí)圓形,，培養(yǎng)口語(yǔ)能力,。?????????????????????????

2、在過(guò)程與方法目標(biāo)上,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，親歷泡泡的拓印過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

3,、在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感；喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

第2,、3目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了活動(dòng)的展開(kāi)，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、大大小小的瓶蓋,，抹布、水粉顏料和大海的背景圖,。

2,、康定斯基作品《圓之舞》。

3,、泡泡槍 ,。

4、展板,，用于展示學(xué)生作品,。

六、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的教法和學(xué)法,。

本節(jié)課始終包括著教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動(dòng),。其中，為解決本課的教學(xué)重難點(diǎn),，我將運(yùn)用啟發(fā)法,、演示法、比較法等教學(xué)方法,；通過(guò)輕度帶重度,，中度與中度結(jié)組的方式,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)合理穿插結(jié)合促進(jìn)師生,、生生之間的多向交流,，強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

學(xué)生的學(xué)法主要是“操作法”,；學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

七、說(shuō)過(guò)程

在本活動(dòng)中我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——學(xué)生操作——互相欣賞作品

一,、調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。）

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始部分我用泡泡調(diào)動(dòng)學(xué)生的美好回憶,。激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助學(xué)生整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn).

有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢,？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有不同顏色、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。）

【此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助學(xué)生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于學(xué)生在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生受智力殘疾的障礙,，理解能力非常有限,，如果問(wèn)題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答,。因此,，對(duì)智障學(xué)生來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要,?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入印泡泡的狀態(tài).

出示大底板,，指著底板上的小魚說(shuō)："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢,？(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋,、水粉顏料、抹布,。)

請(qǐng)學(xué)生觀察瓶蓋的形狀,。想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫,。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的。

學(xué)生每說(shuō)出一種,，教師就在底板上印上一個(gè)"泡泡",，在印之前教師問(wèn)："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將"泡泡"印在學(xué)生選擇的位置上,。邊印邊提醒學(xué)生："用拇指和食指捏住瓶蓋，輕輕沾一點(diǎn)顏料,，抬起手,，將瓶蓋控一控，再把泡泡印到底板上,?！贝藭r(shí)提示學(xué)生在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去,。

當(dāng)印第4個(gè)"泡泡"時(shí),，教師問(wèn)："是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢,？

【此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,，讓學(xué)生明確怎樣印在一起或分開(kāi)印,，將學(xué)生無(wú)意識(shí)的拓印引導(dǎo)為有意識(shí)的拓印。通過(guò)與學(xué)生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面學(xué)生的個(gè)性化拓印作鋪墊】。

再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印泡泡",。誰(shuí)會(huì)印"泡泡了？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)演示如何正確拓印,。

【本環(huán)節(jié)是使學(xué)生逐步掌握每種工具的使用方法,，通過(guò)個(gè)別學(xué)生的演示，教師能比較清楚的知道學(xué)生的掌握情況】

四,、學(xué)生創(chuàng)作

教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，學(xué)生隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，學(xué)生印的過(guò)程,，老師要不停地巡視指導(dǎo),，提醒學(xué)生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印,，并將多余用抹布擦干凈,。

【這一環(huán)節(jié)是印的過(guò)程。印的過(guò)程中學(xué)生共同合作,，共同游戲,，共同體驗(yàn)印得樂(lè)趣，】

五,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.

師生一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)學(xué)生到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢？”

【設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)學(xué)生作品,，給予肯定,，提高學(xué)生的積極性】

六、結(jié)束部分

學(xué)生和教師唱著《小金魚》的音樂(lè)游出教室,。

小班美術(shù)課小魚吐泡泡教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3,、《小魚游》的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好,！小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂(lè)）

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1、師：小魚寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋,。

3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡,？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡,？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來(lái),，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）

5,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

6,、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）

問(wèn)：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂(lè)。

教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1,、展示幼兒的作品，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2,、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）