光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇一

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以“課堂教學(xué)”為研究核心，突出“抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng);抓教師隊伍,，促進發(fā)展;抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效;抓寫作教學(xué),，以寫促讀”實現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目標(biāo),，積極開展教育教學(xué)科研活動，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學(xué)的新局面,。

二、具體工作和要求

1,、抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書,。讀書可怡情可益智,，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點,，組織好第二屆讀書成果展示活動,，讓讀書成為我們的習(xí)慣,。要搞好主題閱讀教學(xué),，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上,。課時要明確劃分出課文學(xué)習(xí),、自由閱讀,、詩文背誦、寫作,、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或是摘抄筆錄,，或是制作卡片，或者剪報粘貼,，要分類整理,，建立目錄，編制索引,，最終編成一本系統(tǒng)實用,、查找方便的學(xué)術(shù)資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果,。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件,，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會,，大力開展讀書方法,、經(jīng)驗、體會等交流活動,，營造讀書氛圍,，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣,，打造書香校園,。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人,。

2,、抓課堂改革，提高效益,。繼續(xù)學(xué)習(xí),、深入領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教育活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。每接一個班,，要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字,，給學(xué)生一個好口才，寫文通句順的好文章,。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益?！皩W(xué)生活動充分,、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計理念，“重文本,，重朗讀,，重品析，重學(xué)法,，重積累”是我們的教學(xué)常規(guī),，“思路明晰,，提問精粹，品讀細(xì)膩,，評點精美”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格,。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，考出好成績,。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神,，5月份全市召開中考研討會，傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想,，交流教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，提高中考質(zhì)量。今年的復(fù)習(xí)一是注重基礎(chǔ)知識積累,，緊扣課本,，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練,，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課,。上好講評課，對提高學(xué)生答題能力是很有幫助的,。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫,、規(guī)范答題,。四是狠抓中考作文的審題,、立意、選材章法,，適當(dāng)范文背誦,，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng),，適當(dāng)做題,，提高成績。

4,、抓教師隊伍,，促進發(fā)展。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事,。名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學(xué),，突破專題,。占有時間，勤奮積累,。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法,。“寫作”是一種一石多鳥的研究技法,。 耐力是一種智慧;韌性就是激情,。 細(xì)節(jié)不一定能決定成敗，但細(xì)節(jié)能顯示“深度”,。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著,，一本文摘刊物，一本教育專著,，一本語文教學(xué)刊物,，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文(或作品)，至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品,。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)實踐中,，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課,。新學(xué)年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀,。通過報告會,、研討會，課堂比賽,、素質(zhì)比武,，送課下鄉(xiāng),，能手評選，寫作競賽等方式,，給青年教師搭臺子,、指路子、樹樣子,。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵教師外出開會學(xué)習(xí),，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展,。

5,、抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效,。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的高低成正相關(guān),。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點是減負(fù)增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量,、輕質(zhì)量,，被動應(yīng)付，補備課,、補作業(yè),、補聽課的浪費行為;改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形,。提倡不具形式,，不千篇一律的備課方式，提倡每周都有精品教案,。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新,，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路,，細(xì)化課中活動,，美化教學(xué)手段，詩化教學(xué)語言,。緊緊圍繞“實用,、高效、靈活,、創(chuàng)新”的目標(biāo),，制定新的長遠的教學(xué)常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現(xiàn)“能用,、實用,、好用、耐用”的目的,。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度,，對教案進行多次開發(fā)和深加工,，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目,，有用則保留，無用則堅決取消,，堅決杜絕無效或低效勞動,，使教學(xué)常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的,。

6,、抓作文教學(xué)，以寫促讀,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個重點。但是由于寫作教學(xué)本身評價標(biāo)準(zhǔn)的模糊性,、局限性等原因,，造成了師生只重做題，不重視寫作,，這樣的語文教學(xué)是本末倒置的,。因此，新學(xué)年中,，我們要采取措施,，強化寫作教學(xué)。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量,、質(zhì)量兩個方面分檔次計入教師考核;并認(rèn)真組織期中,、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽,，獲獎情況也加入各單位的教學(xué)成績評估中,。另外，要高度重視期考作文閱卷工作,，切實保證至少兩人閱卷,，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正,、客觀,，提高師生寫作教學(xué)積極性。

教學(xué)中要求緊扣教材編排要求,，做到有計劃性,、序列性性。做到講授寫作理

論與評點作文相結(jié)合,，書面批改與口頭評點相結(jié)合,，教師批改與學(xué)生自評相結(jié)合,。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢,，給學(xué)生提出具體的修改意見,，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會寫作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評自改,，但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語,。寫作訓(xùn)練形式可靈活多樣，或者作些審題,、立意,、選材、構(gòu)思的單項訓(xùn)練,，或者作些縮寫,、擴寫、縮寫,、仿寫等練習(xí),，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習(xí),，通過寫促使學(xué)生去讀,，做到讀寫有機結(jié)合。

7,、抓綜合實踐活動,，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀,、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等,。具體的如：讀書報告會,、朗誦會、故事會,、演講會,、書法比賽、辦墻報,、辦手抄報,、新聞采訪、組織文學(xué)社團以及進行社會實踐活動,。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的特長，鼓勵出文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

8,、抓學(xué)段的銜接，促持續(xù)發(fā)展,。初中教學(xué)是腰桿子工程,，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué)，特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題,，也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究,，研究各個學(xué)段對語文能力的要求有何異同，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性,，知識是否成層遞性，試題導(dǎo)向的有何異同,。通過研究找出規(guī)律,，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊,，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

三、月段工作安排

一月份：

1.新年征文評選及成績公布;

2.元旦競賽考試及期末考試命題;

3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié);

二月份：

1.新年征文結(jié)集,、出版,、發(fā)放;

2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學(xué)進度;

3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;

4.組織全市初中讀書成果展示會;

5.各單位教研計劃評選;

三月份：

1.課堂教學(xué)調(diào)研;

3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽;

5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會;

四月份：

1.期中命題、考試

2.優(yōu)質(zhì)課評選活動

3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會

五月份：

1.召開作文教學(xué)經(jīng)驗交流會;

2.組織畢業(yè)班模擬考試;

3.語文科送課下鄉(xiāng);

4.初四語文教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;

六月份：

1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研;

2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測;

3.中考及初三學(xué)業(yè)水平考試;

七月份：

1.本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié);

2.組織全市學(xué)科培訓(xùn)與交流;

3.中考質(zhì)量分析及課堂教學(xué)研討會;

4.暑期教學(xué)培訓(xùn)活動

5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案

八月份：

1.修訂下學(xué)期工作計劃和教學(xué)進度;

2.組織骨干教師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題;

3.組織語文教師業(yè)務(wù)理論考試

4.學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評選

九月份：

1.聽新教師的匯報課;

2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會;

3.新學(xué)期教學(xué)工作會議

4.堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會

十月份：

1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會研討會;

2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選;

3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研;

4.期中考試命題,、考試

十一月份：

1. 綜合性視導(dǎo)評估

2. 迎奧運作文大賽

十二月份：

1.全市元旦學(xué)科競賽命題;

2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié);

4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇二

在過去一年里,，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學(xué)行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓(xùn),、一個月的送教下鄉(xiāng)活動,、一個月的教學(xué)視導(dǎo)活動、10天的教學(xué)能手評選活動以及學(xué)科研討會等調(diào)查研究活動,，我們的語文課堂教學(xué)品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升;語文教學(xué)常規(guī)已經(jīng)向著減負(fù)增效,、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學(xué)已經(jīng)開始受到了廣泛關(guān)注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學(xué)成績有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的兩面體,，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題,，為了進一步促進語文科教學(xué)教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定20__年教學(xué)教研計劃,。

一,、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以“課堂教學(xué)”為研究核心，突出“抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng);抓教師隊伍,，促進發(fā)展;抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效;抓寫作教學(xué)，以寫促讀”實現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目標(biāo),，積極開展教育教學(xué)科研活動,，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學(xué)的新局面,。

二,、具體工作和要求

1、抓讀書學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng),。語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智,，可厚實我們的底蘊,，張楊我們的活力，亮麗我們的人生,。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”,，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動,，讓讀書成為我們的習(xí)慣,。要搞好主題閱讀教學(xué)，使用好濰坊主題閱讀實驗教材,，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上,。課時要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀,、詩文背誦,、寫作、以及書法課等,。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或是摘抄筆錄，或是制作卡片,，或者剪報粘貼,，要分類整理，建立目錄,，編制索引,，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學(xué)術(shù)資料,。要定期交流讀書所得,，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件,，盡力添置新的書籍報刊雜志,，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經(jīng)驗,、體會等交流活動,，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情,，共享讀書樂趣,，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動,，獎勵讀書用書先進集體和個人,。

2、抓課堂改革,，提高效益,。繼續(xù)學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教育活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。每接一個班，要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)起碼讓學(xué)生寫一手好字,，給學(xué)生一個好口才,，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。“學(xué)生活動充分,、課堂積累豐富”是我們的教學(xué)設(shè)計理念,，“重文本，重朗讀,，重品析,，重學(xué)法，重積累”是我們的教學(xué)常規(guī),，“思路明晰,，提問精粹，品讀細(xì)膩,，評點精美”是我們的主導(dǎo)風(fēng)格,。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考,，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神,，5月份全市召開中考研討會,，傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，交流教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，提高中考質(zhì)量,。今年的復(fù)習(xí)一是注重基礎(chǔ)知識積累，緊扣課本,，形成系統(tǒng),。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等;三是上好試卷講評課,。上好講評課,，對提高學(xué)生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分,。要求規(guī)范書寫,、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題,、立意,、選材章法，適當(dāng)范文背誦,，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景,。加強素養(yǎng),，適當(dāng)做題，提高成績,。

4,、抓教師隊伍，促進發(fā)展,。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的,。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學(xué)，突破專題,。占有時間,，勤奮積累,。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法,?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法,。 耐力是一種智慧;韌性就是激情,。 細(xì)節(jié)不一定能決定成敗,，但細(xì)節(jié)能顯示“深度”。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著,，一本文摘刊物,，一本教育專著,，一本語文教學(xué)刊物,，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文(或作品),，至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品,。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)實踐中，自覺磨練自己的課堂,，爭取上出讓學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課,。新學(xué)年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏,、青黃不接之現(xiàn)狀,。通過報告會、研討會,，課堂比賽,、素質(zhì)比武，送課下鄉(xiāng),，能手評選,，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子,、指路子,、樹樣子。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵教師外出開會學(xué)習(xí),，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展,。

5,、抓教學(xué)常規(guī),，減負(fù)增效。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的高低成正相關(guān),。新學(xué)年語文科常規(guī)研究的重點是減負(fù)增效,，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質(zhì)量,，被動應(yīng)付,，補備課、補作業(yè),、補聽課的浪費行為;改變閱讀備課中就課文備課文,，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式,，不千篇一律的備課方式,，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新,，優(yōu)化教材處理,，簡化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動,，美化教學(xué)手段,，詩化教學(xué)語言。緊緊圍繞“實用,、高效,、靈活、創(chuàng)新”的目標(biāo),，制定新的長遠的教學(xué)常規(guī)改革方案,，使常規(guī)實現(xiàn)“能用、實用,、好用,、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度,，對教案進行多次開發(fā)和深加工,，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目,，有用則保留,，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動,，使教學(xué)常規(guī)真正落到實處,，達到實用高效的目的。

6、抓作文教學(xué),，以寫促讀,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個重點,。但是由于寫作教學(xué)本身評價標(biāo)準(zhǔn)的模糊性,、局限性等原因，造成了師生只重做題,，不重視寫作,，這樣的語文教學(xué)是本末倒置的。因此,，新學(xué)年中,，我們要采取措施，強化寫作教學(xué),。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量,、質(zhì)量兩個方面分檔次計入教師考核;并認(rèn)真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測,，成績按比例加入師生成績中;教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽,，獲獎情況也加入各單位的教學(xué)成績評估中。另外,，要高度重視期考作文閱卷工作,，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷,，保證作文評價的公正,、客觀，提高師生寫作教學(xué)積極性,。

教學(xué)中要求緊扣教材編排要求,，做到有計劃性、序列性性,。做到講授寫作理

論與評點作文相結(jié)合,，書面批改與口頭評點相結(jié)合，教師批改與學(xué)生自評相結(jié)合,。教師的評點要有針對性,，要做到有的放矢，給學(xué)生提出具體的修改意見,，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會寫作,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評自改，但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語,。寫作訓(xùn)練形式可靈活多樣,，或者作些審題,、立意、選材,、構(gòu)思的單項訓(xùn)練,，或者作些縮寫、擴寫,、縮寫、仿寫等練習(xí),，或者作些表達方式,、寫作手法等的片段練習(xí)，通過寫促使學(xué)生去讀,，做到讀寫有機結(jié)合,。

7、抓綜合實踐活動,，發(fā)展個性特長,。語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀,、課外寫作,、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會,、朗誦會,、故事會、演講會,、書法比賽,、辦墻報、辦手抄報,、新聞采訪,、組織文學(xué)社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的特長,，鼓勵出文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

8,、抓學(xué)段的銜接，促持續(xù)發(fā)展,。初中教學(xué)是腰桿子工程,，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和高中的語文教學(xué)，特別是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題,，也要拿小學(xué)的語文教材和高中的語文教材來通讀研究,，研究各個學(xué)段對語文能力的要求有何異同，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性，知識是否成層遞性,，試題導(dǎo)向的有何異同,。通過研究找出規(guī)律，打好基礎(chǔ),，做好鋪墊,，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

三,、月段工作安排

一月份：

1.新年征文評選及成績公布;

2.元旦競賽考試及期末考試命題;

3.視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié);

二月份：

1.新年征文結(jié)集,、出版、發(fā)放;

2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學(xué)進度;

3.組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題;

4.組織全市初中讀書成果展示會;

5.各單位教研計劃評選;

三月份：

1.課堂教學(xué)調(diào)研;

3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽;

5.學(xué)科教學(xué)效益專題研討會;

四月份：

1.期中命題,、考試

2.優(yōu)質(zhì)課評選活動

3.學(xué)習(xí)行為觀察與效果評估研討會

五月份：

1.召開作文教學(xué)經(jīng)驗交流會;

2.組織畢業(yè)班模擬考試;

3.語文科送課下鄉(xiāng);

4.初四語文教師中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;

六月份：

1.語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研;

2.期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測;

3.中考及初三學(xué)業(yè)水平考試;

七月份：

1.本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié);

2.組織全市學(xué)科培訓(xùn)與交流;

3.中考質(zhì)量分析及課堂教學(xué)研討會;

4.暑期教學(xué)培訓(xùn)活動

5.編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案

八月份：

1.修訂下學(xué)期工作計劃和教學(xué)進度;

2.組織骨干教師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題;

3.組織語文教師業(yè)務(wù)理論考試

4.學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評選

九月份：

1.聽新教師的匯報課;

2.組織參加濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會;

3.新學(xué)期教學(xué)工作會議

4.堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會

十月份：

1.召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會研討會;

2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選;

3.常規(guī)教學(xué)調(diào)研;

4.期中考試命題,、考試

十一月份：

1. 綜合性視導(dǎo)評估

2. 迎奧運作文大賽

十二月份：

1.全市元旦學(xué)科競賽命題;

2.教學(xué)視導(dǎo)總結(jié);

4.教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條研究成果評選

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇三

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，用新的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識。

(2)新理念的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)國內(nèi)新的語文教改成果和新的教學(xué)理念,。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，要做到常學(xué)常用,，反復(fù)學(xué)，經(jīng)常對照檢查,。

(4)加強網(wǎng)上研討,。本學(xué)期要繼續(xù)加強站上的應(yīng)用能力。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學(xué)案例,、教學(xué)經(jīng)驗或一些教學(xué)日志,，多看一些文學(xué)的以及自然科學(xué)的書籍，因為語文畢竟是語文,，語文教師要博學(xué)多知,，講課才能旁征博引，才能深入淺出,，學(xué)生才能覺得聽你的課是一種精神享受,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處,。

(2)制定好計劃，教學(xué)活動嚴(yán)格按照計劃辦事,，根據(jù)教學(xué)實際,，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié),，力求做出成效,。

(3)積極參加備課小組活動，保證每周一次的活動時間,。各備課組活動要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”。即定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目標(biāo)要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一測驗,。

(4)加強聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛，提高教研水平,。

3,、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平,。

(1)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,，積極開展“自主?合作?探究型教學(xué)”實踐，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

(2)要有自己的教研課題,。堅持教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則，突出“小”“實”,、“短”,。“小”就是課題研究的范圍內(nèi)容小一點;“實”就是研究解決教學(xué)中的實際問題“短”就是周期時間短一點,，見效快一點,。總之,，堅持實效第一,，不搞花架子。

(3)堅持學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,，要做一個終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味。著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，擴大自己的眼界,，提升自己的業(yè)務(wù)能力。因為隨著形勢的發(fā)展和課程改革的不斷深化,，教育對教師的要求已經(jīng)越來越高,，不加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高會使自己處于十分尷尬的境地。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界,，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績,，譜寫壯麗的篇章。

(4)認(rèn)真做好教學(xué)的測試工作,。根據(jù)所教年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測驗,。要把命題工作當(dāng)作一項教研任務(wù)來完成。平時作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇四

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能熟練的使用工具書獨立識字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題,；在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論和抒情的表達方式,。

3、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達,；寫記敘文,，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。

4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等，理解對方的觀點和意圖,；自信負(fù)責(zé)的表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅,；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同問題,，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示。

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡,、自然、人與自然,、民俗,、古人的生活與思想；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。（ 6 ）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料,。

本學(xué)期的任課班級為八年級一,、二班，其中一班有學(xué)生30人,，二班學(xué)生30人,。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué),，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解,，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略、方法與手段：

1,、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物、時間,、地點,、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習(xí),，重視語言的積累,、體驗和評價。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。

3、八年級的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。

4,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí) 3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊,，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復(fù)習(xí) 18

在教學(xué)過程中,，體現(xiàn)分層次評價，對于學(xué)習(xí)成績,、能力不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn),，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,，拓展他的視野,。

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

2、寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

3,、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

4,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

5、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

德育浸透：在語文教學(xué)進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情,，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,，開展先生的智力,，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次,。開展安康特性,，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的,，本學(xué)期要締造一個良好的氣氛,，打下根底。

本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過語文活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)》,，積極參加各次科研培訓(xùn),，完成各項科研任務(wù)。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇五

一,、基本情況分析:

本年級共有學(xué)生39人,，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成,、因此,，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,，部分學(xué)生能博覽群書,，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍,。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素,。

二、教材分析

(一)四年級下冊保持了一,、二,、三年級教材特色，堅持以學(xué)生為本的思想,，走發(fā)展語言的路子,，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一,，努力構(gòu)建具有“綜合識字、早期閱讀,、自主實踐,、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

(二)本冊教材的特點

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式,，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡,、秀美的山川,、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神,、人間真情,、故事的啟示、人與自然,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含著豐富的'教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力,。

(四)各單元教材特點每單元教材的前面編排有#工作計劃#導(dǎo)語情境圖,、課文和語文百花園三部分組成。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,，1篇略讀課文,。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。

(五)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

(六)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法，基本掌握了獨立識字的能力,，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣,，并能寫簡短的記敘文。

學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字,，會寫200個字;能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;能獨立讀書看報,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,，展開想象，樂于表達,，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇六

一,、學(xué)生狀況簡析。

全班共有66名學(xué)生,，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn),。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實,。大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，個性對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

二,、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算，小數(shù)的好處和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等資料,。

1,、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,，解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一齊教學(xué),，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計資料,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，能夠提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的潛力,。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)資料的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的好處、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：四則運算的好處和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：透過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的好處和運算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

3,、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

教學(xué)難點：認(rèn)識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步構(gòu)成明確的計量單位大小的表象,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇七

為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學(xué)特點,，重視積累、感悟和熏陶,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué)，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，探索新教法,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面多啟迪，多給學(xué)生思考的時間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習(xí)慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)

讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。

8,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評,，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚,。

9,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇八

一、教材分析

繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,，堅持“早識字,、多識字、快識字、開放識字,、自主識字”和“在識字中加強閱讀,，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字,，積累豐富的語言材料”的理念,，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。

1、自主識字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。

2,、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自己想說的話,，在說話練習(xí)中提高語言表達能力,。

3、注重積累,，加強運用,，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。

教材的編排

本冊教材分七個部分

1,、讀課文識字,，兩個單元11篇課文。

2,、讀課文了解內(nèi)容,，兩個單元11篇課文。

3,、讀課文圈劃詞句,，兩個單元12篇課文。

4,、讀課文邊讀邊想,，兩個單元11篇課文。

5,、古詩誦讀,，每單元安排一次，共8首古詩,。

6,、語文快樂宮,，每單元安排一次，共8次,。

7,、聽說活動，集中編排,，共6次,。

全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都安排了綜合練習(xí),，古詩誦讀和聽說活動,。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點主動識字,，認(rèn)真寫字,，勤查字典，圈劃詞句,。

二,、本冊教材的教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)生字414個,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢字的基本筆畫,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思,。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美,，進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

2、鞏固漢語拼音,，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié),，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，在日常學(xué)習(xí)和生活中進行口語交際,。

3、學(xué)過的詞語會讀,，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語,，并要求積累一批常用詞語和成語,，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

4,、學(xué)過的句子會讀,，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,，部分句子能學(xué)習(xí)運用,。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，能在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運用,。

5,、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。能了解別人講話的主要內(nèi)容,，聽別人講話的時候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中,，養(yǎng)成邊聽邊想,、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思考的問題,。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞,。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,，能正確使用禮貌用語,。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,，要求讀得正確,、比較流利，有一定的感情,。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦指定的課文或者段落。

8,、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,，要求書寫認(rèn)真，字跡工整,，結(jié)構(gòu)勻稱,，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

9、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣,。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話,、語言,、故事、向往美好的事物,，關(guān)心自然和生命,。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,、獲得真切的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

三,、教學(xué)重點、難點

1,、學(xué)習(xí)414個生字,，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。

2,、積累本冊教材中的句子,，并學(xué)習(xí)運用。

3,、練習(xí)用普通話朗讀課文,。

4、練習(xí)看圖寫話,。

四、教學(xué)策略

1,、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合,。對易混淆的聲母,，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音,、前后鼻音,、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識,。

2,、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則，以學(xué)生獨立識字,，小組合作識字為主,。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易,，適時歸納梳理,。可進行適量抄默,，并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字,。

3、激發(fā)閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則,。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性,。注重培養(yǎng)靜心閱讀,，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣,，并在閱讀中理解,、積累詞句。

4,、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動,，進一步提高學(xué)生的寫字水平,。

5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境,，讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說,。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,，循序漸進地提出要求,，持之以恒地加以訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

6,、注意進行各種形式的句子訓(xùn)練摘錄句子,、改寫句子、仿寫句子等,。逐步加強寫話練習(xí)通過看圖寫話,、展開想象寫話、改寫課文中的語句,、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高學(xué)生的寫話水平,，為三年級作文奠定基礎(chǔ),。

7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,，運用豐富多彩的教學(xué)手段,，通過正面引導(dǎo)、積極鼓勵,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)得扎實

五、班級情況分析

我班有學(xué)生47人,，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的,。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難,。這在我的教學(xué)上需要注意,。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好,，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時,，需要教師特別的照顧，反復(fù)教學(xué)才能有效,；對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固,。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法,。同時多與家長聯(lián)系,，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向，及時地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展,。

六,、教學(xué)設(shè)想和措施

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，提高寫字質(zhì)量

1,、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢,，習(xí)字時心中有數(shù),。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆,，寫一筆,，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評,，讓學(xué)生及時修改,。

4、將寫字時間安排在課內(nèi)進行,，做到老師在場,，當(dāng)面指導(dǎo)。

（二）營造和諧的教學(xué)氛圍

1,、課堂上,，教師要注重溝通師生的心靈，增進師生的了解,，營造民主,、寬松、和諧,、溫馨的課堂氛圍,，以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂,。促使學(xué)生養(yǎng)成想說,、敢說、敢問的習(xí)慣,。

2,、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的思維,。

（三）繼續(xù)落實好課堂教學(xué)改進計劃

七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有朱天昊,、高書豪,、高書亮、陳晨等,，主要采取的輔導(dǎo)方法有

1,、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求,，鼓勵他們多看課外書籍,，擴大閱讀及識字量。

2,、在鼓勵他們多看,、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話,，為今后的寫作做準(zhǔn)備,。

3、在課余,，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),，使他們懂得共同進步比自己進步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能力,，使他們能盡快成為老師的小助手,。

學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有袁佳妮、燕龍祥,、楊杰文,、黃浩宇等，采取的措施有

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、及時補差,。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況,，幫助學(xué)生及時補差,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

3、做好家訪工作,，家校配合,，更有效地促進學(xué)生的進步。

八,、個人教學(xué)努力方向

（1）對于新教材的教學(xué),，教師應(yīng)該不斷進行學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力,，以提高課堂教學(xué)效率,。

（2）科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況,，及時調(diào)動課堂氣氛，以學(xué)生為主體,，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實,。

（3）注重與生活實際聯(lián)系,，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

（4）全面做好家訪工作,，更有效地促進教學(xué)工作。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇九

一,、班級情況分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生_人,，都是比較務(wù)實的孩子，總體良好,。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期,，學(xué)生即將進入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡,。本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣,。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時間和精力好好訓(xùn)練,。另外,，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù)，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心,。

二,、教材簡析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

三,、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個,。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,，學(xué)會獨立識字。

2,、會讀寫560個左右的詞語,，懂得意思，一部分會口頭或書面運用,。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播,，說要點;能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話。

5,、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文,。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知,，學(xué)會給長輩寫信,。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改有明顯錯誤的句子,。

四、教學(xué)重難點：

通過語言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),，遵守紀(jì)律,，助人為樂，刻苦鍛煉,，積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生37人,，60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右,，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),，有的是一以貫之的，如,，情感,、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材,，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材,，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

(三)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合,。每一個專題從單元#工作計劃# 導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際、習(xí)作到回顧,、拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結(jié),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行學(xué)習(xí),，使各項語文能力得到進一步提高。

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實以外,，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,、方式、方法,，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán),。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,，特別是語文綜合運用能力。

三,、本期要重點解決的教學(xué)問題：

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

四,、教改措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十一

一,、搞好語文閱讀教學(xué)的意義

閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作,。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力,，對提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué),，對豐富學(xué)生的知識,、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路,、提升學(xué)生的境界,、提高學(xué)生的語文能力進而進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

二,、語文閱讀教學(xué)的實施及安排

(一),、提高教師自身素質(zhì)。

俗話說：“要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水,。”教師是搞好閱讀教學(xué)的主導(dǎo)因素,，不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué),、進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證。

1,、教師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)法,，深入研究教材，不斷提高理論水平;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進經(jīng)驗,，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng),，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學(xué),，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫,。

2,、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品，堅持寫讀書摘記,、讀書體會和“下水作文”,，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗,、寫作經(jīng)驗,，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力,，增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。

(二),、充分發(fā)揮作用,。

1、認(rèn)真開設(shè)好語文閱讀課,，擴大學(xué)生的閱讀量,。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，保證學(xué)生有圖書可以借閱,，有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽,。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累,。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句,、精美語段摘抄，內(nèi)容摘要,，也可以寫自己的讀書感受,、心得體會等)，教師要認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動,，要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo),。

2、要認(rèn)真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動,、讀書報告活動和讀書閱覽活動,。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好,，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外,，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊),。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書,，建立班級圖書角，供學(xué)生相互借閱,。要通過開展讀書報告活動,、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動,，來促進中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去,。

3、要進一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究,，積極改進閱讀教學(xué)的方式和方法,，切實提高課堂教學(xué)效率。要認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求,。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求,，分年級段(六,、七、八,、九4個年級段),、分類型(精讀課文、略讀課文),、按文體特點(即文章的體裁特點,，如記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文、小說,、散文,、詩歌、戲劇,、文言文等)進行閱讀教學(xué)研究和課例研究,。

閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：

①閱讀教學(xué)如何貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)要求。

②閱讀教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進行自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。

③閱讀教學(xué)如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗,。

④研究針對不同類型,、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

⑤閱讀能力都包括哪些要素?閱讀教學(xué)的重點是什么?

⑥閱讀教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以達到切實有效地提高學(xué)生的閱讀能力,。

⑦閱讀教學(xué)中如何進行讀書方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀、略讀,、瀏覽的讀書方法,。

⑧精讀、略讀,、瀏覽三種讀書方法各有什么特點?其目標(biāo)要求是什么?在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。

⑨在閱讀教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

⑩閱讀教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法,，積極探索語文閱讀規(guī)律,，改進課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，深化課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品,。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,、科普科幻讀物和政治、歷史,、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十二

本學(xué)期九年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，落實學(xué)校的校本教研方案,，進一步加強課堂教學(xué)研究，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績,，九年級語文教研組工作計劃。根據(jù)我校有關(guān)計劃,，并結(jié)合本組的實際,，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,，進一步推進初中語文新課程改革。

加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,，認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究,，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展,；立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,，進一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)有活力的語文課程。

（一）打造學(xué)習(xí)型團體,。在一中濃厚的教研氛圍中,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間,，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）借助新一輪校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,，合理整合教學(xué)內(nèi)容,，探討新教法，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量,。

（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補,。

（3）培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文觀,。

2、學(xué)習(xí)方式：

（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

（2）學(xué)校圖書室閱讀,。

（3）組織觀摩。

（4）集體備課,。

（二）加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍為周一下午進行,。

1、改變教研課研討方式,，主張教研課一課多上,，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實效,。

2,、大力開展互相聽課,，互相評課的活動。

3,、組織案例學(xué)習(xí),。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感,。

4、備課活動以備課,、學(xué)習(xí),、交流、研討為主要形式,。備課將采取集體備課,，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點,、教法,、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容,。要求做到：

①有固定的集體備課時間,、地點；

②確定主講人（每單元一人）,；

③主講人要準(zhǔn)備充分,，提前備課；

④每次備課主講人要有記錄,。

（三）積極開展有意義的語文活動,，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活,。

1,、本學(xué)期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽,，誦詩賽等一系列有意義的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索,、收集材料、撰寫論論文,、整理歸檔等工作,。

（四）督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作,。

（五）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,，做好五項流程的督導(dǎo),。

1、以隨堂聽課為主,，減少統(tǒng)一要求,。倡導(dǎo)老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式,，大膽嘗試,，創(chuàng)新。

2,、落實教學(xué)常規(guī)工作,。

（1）備課。在備課過程中,，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強集體備課，重視課前討論,、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享,。重反思,，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例,，常反思的好風(fēng)氣,。

（2）上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，抓好課堂紀(jì)律,，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值,；加強隨堂聽課,，以聽課促教學(xué)；提倡師徒相互聽課,，幫助年輕教師成長,；鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型,。

（3）作業(yè)設(shè)計,。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合,，注重學(xué)生差異,。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能力的培養(yǎng),。老師向?qū)W生推薦好書,，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀,，開展'讀書會,、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。

（4）批改和輔導(dǎo),。認(rèn)真做好作業(yè)的批改,，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時批改,，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇,，允許師生共批作文,。

（5）檢測與評價。重語文知識的檢測,，更重語文能力的檢測,。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究,，提倡自主命卷,，嚴(yán)禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè),。要實行與中考的弧線接軌,。

（6）為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十三

我是一名小學(xué)語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線,，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

一,、個人分析

1、優(yōu)勢：

(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，同時不斷激勵學(xué)生的自信。

(2)熟練運用信息技術(shù),，促進教學(xué)過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2,、不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

(2)在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。

二、目標(biāo)及措施

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,，并能運用在自己的教學(xué)中,，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,，堅持寫教學(xué)隨筆,，提高自己的理論層次。

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短

要積極向同事們學(xué)習(xí),，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3,、加強教育教學(xué)此文研究，做創(chuàng)新型的教師

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4,、堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己

遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力,。在教育教學(xué)此文工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5,、教研、科研方面

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體,，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學(xué)中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

三,、教育教學(xué)此文方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動,，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

四、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思,、總結(jié)、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學(xué)高為范,。

2、在自己的教學(xué)過程中,，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學(xué)個性,。

五、多實踐

1,、努力探索,、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變,。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)此文的研究者,。積極參加各類的教育教學(xué)此文活動，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六,、多總結(jié)

定期對自己的教育教學(xué)此文工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十四

這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材中,，就像一股清泉,，流淌在字里行間，浸潤和啟迪著每位讀者的心靈,?？谡Z交際安排了尋找周圍需要幫助的人，以及說說打算如何幫助別人的活動,；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言,。我們應(yīng)該和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)地品味這些充滿愛的詩文，再聯(lián)系實際想一想,，我們應(yīng)該怎樣獻出愛心,。

1、會認(rèn)58個生字,，會寫33個字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,；會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和片段（《泉水》）,，體會奉獻的幸福感。

3,、懂得奉獻愛心,，樂于助人,。

1,、識字難點：罐、脆,、荊棘,、覓,、需、聊,、傾,、絨、荒,；寫字難點：結(jié),、脆、滴,、弱,、夏；多音字：結(jié),、待,、間、答,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感,。

3,、懂得奉獻愛心，樂于助人,。

1.《泉水》…………………………2課時

2.《我不是最弱小的》…………… 2課時

3.《卡羅爾和它的小貓》……………1課時

語文園地二……………………2課時

復(fù)習(xí)和評價……………………2課時

1,、朗讀感悟時，可把重點放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,。從而在潛移默化中提高語文素養(yǎng)和受到健康情感的熏陶。

前兩篇文字十分優(yōu)美,，要讓學(xué)生在熟讀背誦的基礎(chǔ)上,，著重品味和積累課文中的詞句。后兩篇課文較長.故事內(nèi)容比較曲折,，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學(xué)的著力點,，用繁瑣的情節(jié)分析去取代學(xué)生的閱讀實踐。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)收集反映愛心的詩文,，積極參加故事會、朗誦會,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛他人,，愿意幫助他人。

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十五

1,、教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,，大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體,、情、意,、行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

2、教材分析：

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,，本冊教材共分為六個單元,，除了包括精讀，速讀,，視聽,，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

3,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺,。為口號和行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較，有了一定的進步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進步。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6）,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7）,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11）,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13）,、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）,、要求寫一篇小論文,。

16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚,、少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。

2、按照年級組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

1,、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,，做到人人參與,，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀，展示,。

2,、在各課時，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想，動手寫,，動口說,，動眼看,，動耳聽。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,，相互評價,，最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進,，一步融洽了師生關(guān)系,。

4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣,。4）作業(yè)習(xí)慣。5）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣,。 6）上課作筆記習(xí)慣,。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法，并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材,，精心設(shè)計每一節(jié)課,；講清每一個知識點,；認(rèn)真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試。

8、注重進行學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。

1,、兩年的相處,，我與學(xué)生間的感情很深,，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,，他們都喜歡上語文課，加大a層學(xué)生的閱讀量,，寫作量,；

2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息1）網(wǎng)絡(luò),；2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；3）我的同事和朋友,；4）學(xué)生有一本配套資料：《點中典》,；為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、抓好作業(yè)練習(xí)，我認(rèn)為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題，多讀書,，讀好書,，多實踐，多運用,，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì),。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學(xué)生的寫作能力,。

4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習(xí)中有基本題和選做題,，原來由于對學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做,，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣,，既花了時間，浪費了精力,，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時,，分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷，這樣一來,，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高，各得其所,，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達到中上游水平,，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績,。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet,拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

第一單元12課時

第二單元12課時

第三單10課時

第四單元10課時

第五單元12課時

第六單元12課時

教學(xué)計劃與總結(jié)語文篇十六

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生16名,，11名女生,，5名男生。其中有6位學(xué)生平時上課總是沉默寡言的,，在課堂上極少主動發(fā)言,，即使是讀書或回答問題的聲音也特別的小。這給課堂上的學(xué)習(xí)氣氛有很大的影響,。但學(xué)生大多數(shù)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè),，但有2位學(xué)生接受能力較差,，跟不上進度，無法獨立按時完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。只有5位同學(xué)是能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,，在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

教材特點：

1,、教材體現(xiàn)了先進的教育理念,，具有時代特點與現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化與民族精神為任,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。

2,、教材的內(nèi)容簡化頭緒,，呈現(xiàn)方式靈活多樣,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,，讓學(xué)生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

四,、教學(xué)重難點：

重點：識字、寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

難點：培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文和與別人能大膽,、自信的交流,。

五、突破重,、難點措施：

1,、教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,。

2、結(jié)合班級實際,，采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。

3,、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識的視野，增強學(xué)生的文化底蘊,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

5,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。?

六,、課時進度安排：

略,。