時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇一

本節(jié)課是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時,。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用,，而且起著承前啟后的作用,。等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎(chǔ)上，對數(shù)列的知識進一步深入和拓廣,。同時等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”,、“類比”的思想方法。

【教學(xué)目標】

1.知識目標：理解等差數(shù)列定義,，掌握等差數(shù)列的通項公式,。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力,，在學(xué)習(xí)過程中,，體會歸納思想和化歸思想并加深認識;通過概念的引入與通項公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析探索能力,，增強運用公式解決實際問題的能力,。

3.情感目標：通過對等差數(shù)列的研究，使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系,，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點,，加強理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)重點】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用,。

【教學(xué)難點】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點及通項公式的含義;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程。

【學(xué)情分析】

我所教學(xué)的學(xué)生是我校高一(10)班的學(xué)生(平行班學(xué)生),，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生知識經(jīng)驗已較為豐富，他們的智力發(fā)展已到了形式運演階段,，具備了較強的抽象思維能力和演繹推理能力,，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很濃,，所以我在授課時注重從具體的生活實例出發(fā),，注重引導(dǎo)、啟發(fā),、研究和探討以符合這類學(xué)生的心理發(fā)展特點,，從而促進思維能力的進一步發(fā)展。

【設(shè)計思路】

1.教法

①誘導(dǎo)思維法：這種方法有利于學(xué)生對知識進行主動建構(gòu);有利于突出重點,，突破難點;有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

②分組討論法：有利于學(xué)生進行交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

③講練結(jié)合法：可以及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,，抓住重點，突破難點,。

2.學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生首先從三個現(xiàn)實問題(數(shù)數(shù)問題,、水庫水位問題、儲蓄問題)概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點,，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項公式;可以對各種能力的同學(xué)引導(dǎo)認識多元的推導(dǎo)思維方法,。

用多種方法對等差數(shù)列的通項公式進行推導(dǎo)。

在引導(dǎo)分析時,，留出“空白”,，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索,，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，圍繞中心各抒己見，把思路方法和需要解決的問題弄清,。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容問題預(yù)設(shè)師生互動預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景,，提出問題

問題提出：

1。從0開始,，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列,，得到的數(shù)列是什么?

2。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境,，用定期放水清庫的辦法清理水庫中的雜魚,。如果一個水庫的水位為18m，自然放水每天水位降低2,。5m,，最低降至5m。那么從開始放水算起,，到可以進行清理工作的那天,，水庫每天的水位(單位：m)組成一個什么數(shù)列?

3。我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,，即不把利息加入本息計算下一期的利息,。按照單利計算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期)。按活期存入10000元錢,，年利率是0,。72%,，那么按照單利，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個什么數(shù)列?

教師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù),。

學(xué)生：

1：0,，5，10,，15,，20，25,，…,。

2：18，15,。5,，13，10,。5,，8，5,。5,。

3：10072，10144,，10216,，10288，10360,。

從實例引入,，實質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實背景，目的是讓學(xué)生感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學(xué)模型,。通過分析,，由特殊到一般，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識的自主性,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,。

觀察歸納，形成定義

①0,，5，10,，15,，20，25,，…,。

②18,，15。5,，13,，10。5,，8,，5,。5,。

③10072，10144,，10216,，10288，10360,。

思考1上述數(shù)列有什么共同特點?

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點,，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思考3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)符號語言嗎?

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓學(xué)生抓住數(shù)列的特征,，歸納得出等差數(shù)列概念,。

學(xué)生：分組討論，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定,。

教師引導(dǎo)歸納出：等差數(shù)列的定義;另外,，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)符號角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對一定數(shù)量感性材料的觀察,、分析,，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使學(xué)生體會到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點;一開始抓住：“從第二項起,，每一項與它的前一項的差為同一常數(shù)”,，落實對等差數(shù)列概念的準確表達。

舉一反三,，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是,，指出公差d。

(1)1,，1,，1，1,，1;

(2)1,，0，1,，0,，1;

(3)2,，1，0,，—1,，—2;

(4)4，7,，10,，13，16,。

思考4設(shè)數(shù)列{an}的通項公式為an=3n+1,，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

教師出示題目，學(xué)生思考回答,。教師訂正并強調(diào)求公差應(yīng)注意的問題,。

注意：公差d是每一項(第2項起)與它的前一項的差，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒,，而且公差可以是正數(shù),，負數(shù)，也可以為0 ,。

強化學(xué)生對等差數(shù)列“等差”特征的理解和應(yīng)用,。

思考5已知等差數(shù)列：

8，5,，2,，…，求第200項?

思考6已知一個等差數(shù)列{an｝的首項是a1,，公差是d,，如何求出它的任意項an呢?

教師出示問題，放手讓學(xué)生探究,，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示,。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進行具體評價、引導(dǎo),，總結(jié)推導(dǎo)方法,，體會遞推思想;讓學(xué)生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、歸納,、猜想，培養(yǎng)學(xué)生合理的推理能力,。學(xué)生在分組合作探究過程中,，可能會找到多種不同的解決辦法，教師要逐一點評,，并及時肯定,、贊揚學(xué)生善于動腦,、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。鼓勵學(xué)生自主解答,，培養(yǎng)學(xué)生運算能力,。

理解通項，簡單應(yīng)用

變1判斷—401是不是等差數(shù)列—5,，—9,，—13,，…的項?如果是,，是第幾項?

變2在等差數(shù)列{an}中,，已知a5=10，a12=31,， 求a1,，d和an。

變3某市出租車的計價標準為1,。2元/km，起步價為10元,，即最初的4km(不含4千米)計費10元,。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地，且一路暢通,，等候時間為0,，需要支付多少車費?

教師：給出問題，讓學(xué)生自己操練,，教師巡視學(xué)生答題情況,。

學(xué)生：教師叫學(xué)生代表總結(jié)此類題型的解題思路，教師補充：已知等差數(shù)列的首項和公差就可以求出其通項公式,。

主要是熟悉公式,，使學(xué)生從中體會公式與方程之間的聯(lián)系。初步認識“基本量法”求解等差數(shù)列問題,。

課堂小結(jié),，課外作業(yè)

1。一個定義：

等差數(shù)列的定義

2,。一個公式：

等差數(shù)列的通項公式

3,。二個應(yīng)用：

定義和通項公式的應(yīng)用

教師：讓學(xué)生思考整理，找?guī)讉€代表發(fā)言,，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容,，并適當解析。

教師展示作業(yè)：

p39練習(xí)：2,，3,。

p40習(xí)題2,。2a組：1，4,。

引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個方面,，溝通它們之間的聯(lián)系，使學(xué)生能在新的高度上去重新認識和掌握基本概念,，并靈活運用基本概念,。

【設(shè)計反思】

1。本設(shè)計從生活中的數(shù)列模型導(dǎo)入,，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣。在探索的過程中,，學(xué)生通過分析,、觀察，歸納出等差數(shù)列定義,，然后由定義導(dǎo)出通項公式,，強化了由具體到抽象，由特殊到一般的思維過程,，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,、簡潔明了,、重點突出，引導(dǎo)分析細致,、到位,、適度。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列,，這是促進概念理解的好素材;此外,，用方程的思想指導(dǎo)等差數(shù)列基本量的運算等等。學(xué)生在經(jīng)歷過程中,，加深了對概念的理解和鞏固,。

3。本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了課堂教學(xué)從“灌輸式”到“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”的轉(zhuǎn)變,，以教師提出問題,、學(xué)生探討解決問題為途徑，以相互補充展開教學(xué),，總結(jié)科學(xué)合理的知識體系,，形成師生之間的良性互動，提高課堂教學(xué)效率。

4,。本人認為在概念教學(xué)中多花一些時間是值得的,，因為只有理解掌握了概念，才能更好地幫助學(xué)生落實“雙基”,，更好地幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué),，認識數(shù)學(xué)的思想和本質(zhì)，進一步地發(fā)展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇二

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20__年取得優(yōu)異成績,。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。

5,、適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6,、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等,。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補,。而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析,。

要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化,。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。,。

(五)認真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況，精講精練,，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維,，點撥要害,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇三

高三數(shù)學(xué)教學(xué)進度及復(fù)習(xí)計劃

一,、目的

為了能做到有計劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標,，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃,，并作出具體要求,。

二、計劃

1,、第一輪復(fù)習(xí)順序：

(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明)。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何,。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念,、公式,、定理,、公理、推論等基礎(chǔ)知識,，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強化,、落實,。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化,。

4,、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法,、思想,、重要知識的專題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試,，并對存在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練,、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷,，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7、復(fù)習(xí)時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算,，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù)，指數(shù),、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值,、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體,、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件,、相互獨立事件的概率;綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三,、具體要求

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間,。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高,，對準中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋。共2頁,，當前第1頁12

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇四

一,、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識型,，相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

二,、高考要求

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

四,、教學(xué)進度詳細安排：

1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

(2)函數(shù)的圖象(2課時)

(3)二次函數(shù)(2課時)

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

(5)函數(shù)章考(4課時)

2,、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域,、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式,、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運算(2)

(20)最簡單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時)(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

(2)不等式的證明(比較法)(1課時)

(3)不等式的證明(分析法,、綜合法)(1課時)

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)

(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時)

(7)分式不等式的解法(1課時)

(8)無理不等式的解法(1課時)

(9)含絕對值不等式的解法(1課時)

(10)指對不等式的解法(2課時)

(11)含參不等式的解法(3課時)

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時)

(15)月考及講評(4天)

4,、數(shù)列,、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(2課時)

(2)等差數(shù)列(2課時)

(3)等比數(shù)列(2課時)

(4)綜合運用(2課時)

(5)數(shù)列的求和(3課時)

(6)數(shù)列的極限(1課時)

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)

(8)歸納,、猜想,、證明(1課時)

(9)章考(3課時)

(10)月考及講評(4天)

5、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運算(2課時)

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)

(9)章考(2課時)

6,、排列,、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)

(1)兩個基本原理(1課時)

(2)排列,、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項式定理(3)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

7、直線與平面(共20課時)(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

(2)空間的兩條直線(1課時)

(3)直線與平面(1課時)

(4)平面與平面(1課時)

(5)三垂線定理及逆定理(2課時)

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(8)空間角(3課時)

(9)空間距離(2課時)

(10)章考(3課時)

(11)月考及講評(4天)

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

(1)柱體(1課時)

(2)錐體(1課時)

(3)臺體(1課時)

(4)球(1課時)

(5)側(cè)面張開圖(1課時)

(6)折疊問題(1課時)

(7)體積問題(1課時)

(8)自測

9,、直線與圓(共10課時)(1月12日)

(1)向線段與定比分點(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時)

11,、參數(shù)方程,、極坐標(共5課時)(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標方程(2)

五、周練安排

1,、出題安排

(1)第2,、5、8,、11,、14、17,、20周

(2)第3、6,、9,、12、15,、18,、21周

(3)第4、7,、10,、13、16,、19,、22周

2、注意事項

每周星期一以前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責印好試卷,，分發(fā)到班。

六,、過關(guān)題,、典型題

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項

每章結(jié)束以前一周出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班,。

七,、章考命題負責人

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項

每次考前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班,。

八,、月考命題負責人

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題,，交備課組討論，負責定稿交好試卷,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇五

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標準(實驗)》以及《江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)要求》為指針，充分關(guān)注新課改理念,，準確理解江蘇省高考方案,，使教學(xué)確實具有實效性、針對性和科學(xué)性,。要夯實基礎(chǔ),，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng),。教師講解、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進性,，做到減少重復(fù),，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展。知識講解,、練習(xí)檢測等內(nèi)容要有科學(xué)性,、針對性，能使模湖的清晰起來,，缺少的填補起來,，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識框架,。練習(xí)檢測不拔高,，不降低,，難度適宜，重在基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用,，分析問題和解決問題的思維方法,，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化,，突出能力,，強化檢測。

二,、教學(xué)計劃與要求

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個階段：全面復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)——應(yīng)試訓(xùn)練,。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補缺,，打好基礎(chǔ),。要求加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，落實好每一個知識點,，加強章、節(jié)知識過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴密性，適當?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題,，緊扣高考熱點和重點,，加強針對性訓(xùn)練。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗,。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點,，加強信息的收集與整理,。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點,，輕松應(yīng)考,。

三、教學(xué)措施

1,、全面復(fù)習(xí),，立足課本。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績的保障,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理,，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法,，起點不能太高。要抓綱務(wù)本,、夯實三基,、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān),。以單元為主,，加強對“基本知識、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，并形成記憶和技能。

2、理清脈絡(luò),，抓住重點,。

在第一階段，要注重對所學(xué)知識,、方法的歸納,、整理、總結(jié),，做到串點成線,，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò),，把握住教材的知識體系和脈絡(luò),。對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈,、常抓常新,，堅持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容,。既要“各個擊破”,，又要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系,，又要有意識的加以應(yīng)用,，并在解題過程中，不斷強化,、深化,、固化。

3,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，需要大家群策群力,，取長補短，團結(jié)協(xié)作,。備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí),。做好每單元的教學(xué)進度的統(tǒng)一,，安排好每課時的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異,，因材施教,。同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,，共同討論,、反思、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4,、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標。

(1)計算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題,，平時的訓(xùn)練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學(xué)生解題的思路正確,，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重,，而有些學(xué)生對此還不以為然,，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對這樣的學(xué)生要加強訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得,，解數(shù)學(xué)題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分,。做每套試卷之前,，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道,。第一,、第二道解答題力爭不丟分。

(2)加強書面文字表達的訓(xùn)練,，重視推理過程的教學(xué)，加強思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力,。

(3)通過閱讀,，加強理解題意的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力;通過探索性問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過綜合題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、改進練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實效。

教師要根據(jù)學(xué)生實際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時批改并認真講評,，切不可只在墻上貼個答案讓學(xué)生自己去對答案,。在解題教學(xué)中，一要加強對學(xué)生解題策略意識的培養(yǎng),，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程,，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口;當思維受阻時,，怎樣進行思維調(diào)控,，修正自己的解題方案;解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，要加強“變式”教學(xué),，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

6、加強規(guī)范答題訓(xùn)練,，減少無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強針對性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會而不對”，“對而不全”的問題,。復(fù)習(xí)中要重視對學(xué)生的每一次測試,，通過嚴格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到卷面規(guī)范,、清楚，樹立自己良好的形象,。一是審題關(guān),，審題要慢,，答題要快，要逐句逐字看題,，找出關(guān)鍵句,，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關(guān),，準字當先，爭取既快又準,，為此,，平時讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關(guān)，要一步一步答題,，重視解題過程的語言表達,，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù),，規(guī)范簡潔,，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣。四是題后反思關(guān),，做題不在多而在精,，想要以少勝多，貴在反思,，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱點何在?熟練的前提是練熟,，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準備錯題集,，注明錯誤原因與反思心得,，時常翻閱。

7,、加強復(fù)習(xí)課模式的研究,。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益，必須加強復(fù)習(xí)課的模式研究,。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，要求我們課堂上既要講題，又要講法,，注意知識的梳理,，形成條理、系統(tǒng),。不僅要講本課的重點,、難點，更要講學(xué)生的易錯點,，要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣,、縱向引申,，以題論法，變式探索,，深化提高,。講出題目的價值，講出思維的過程,，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),。總之,，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇六

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》,、20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

二,、教學(xué)建議

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,，把握高考新動向,，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對題海戰(zhàn)術(shù),。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,，準確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進行有針對性的訓(xùn)練。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題,，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的'習(xí)慣,。

6、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題,。因此在函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何、三角函數(shù),、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查,。 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體，潤物細無聲,。

9,、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動,，切忌與學(xué)生實際不相符。

總之,，我們要加強學(xué)習(xí),、研究，注重對學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、二項式定理,、概率、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備,，不要趕進度，重落實,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇七

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、常規(guī)教學(xué)注重落實,，加強團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng)。

2,、面對全體學(xué)生,，因材施教,，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考出優(yōu)良成績。

二,、具體措施

1,、認真研究教材與考試說明，明確重點,，難點,，把握高考命題的趨向,，科學(xué)地制訂備考計劃,。

(1)計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材,，教學(xué)大綱,，考試說明,，研究每一章節(jié)的考點，熱點,，研究每一章考題新題與舊題,，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率,。

(2)在研究新大綱,、新教材，新考綱的研究之后，我們覺得,，高考對知識難度在逐年減小,，能力考查比重逐年增加，其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,。根據(jù)這一點，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標,，不求過難,，過繁，增加學(xué)生不必要的負擔,。做到穩(wěn)中求改,，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新,。

(3)在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查，不以知識點的記憶為目標,，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的,。注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應(yīng)用,、

(4)高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,、在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：向量,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí)、

(5)重視通性,、通法的落實,、要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、

(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強學(xué)科能力的考查、我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,、

2,、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，團結(jié)協(xié)作形成合力,。

(1)參加集體備課前,，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課,，互相交流，形成共識,，修改教案,，再上課。

(2)文科,、理科要分別統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評,，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法,。

(3)課堂教學(xué)模式,，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致,，但教學(xué)目標要做到統(tǒng)一,。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點,，疑點,，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧,。

(5)備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,，高效益,。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得,，取長補短,，共同提高。

3,、外來資料堅持以我為主,，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)地篩選習(xí)題進行考練,，做到高效，優(yōu)質(zhì),，提高資料的利用率,。

(1)周練習(xí)與單元測試題預(yù)先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料,。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進行重組,，以適合學(xué)生實際水平。

(2)一方面要做一定量的新練習(xí),，另一方面要重溫以往練習(xí),、考試過的題，做錯的固然要訂正,，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路;

(3)抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系,。

(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結(jié)合評卷情況,，講審題,，講思路，講規(guī)律,，講延伸,，講答題技巧，講書寫等,，以便有效提高學(xué)生成績,。

4、加強教與學(xué)的信息交流,，注意師生溝通,。

(1)平常通過多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),，考練等方面的信息反饋工作,，有針對性的調(diào)整教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)學(xué)生有進步，教師要及時表揚,，注意發(fā)揮表揚的激勵作用,，學(xué)生成績退步時，教師要及時主動找學(xué)生談心,，幫助學(xué)生樹立信心,。

(3)積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑,，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況,，讓自己的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃合拍,。

5、注意研究教學(xué),，注重實效,，努力提高課堂40分鐘的效率。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體,，增大課堂的容量。在重點問題上多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，做到情講精練,。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點撥要害。注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的,。因此要注意教材的'內(nèi)涵,，注重過程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。所以每位教師展開教學(xué)時,，要堅持重點突出，摒棄面面俱到,，堅持打好基礎(chǔ),，摒棄追求高，深,，難,，堅持講練結(jié)合，摒棄獨占講臺,，一講到底,，堅持啟發(fā)引導(dǎo)，摒棄注入灌輸,，堅持因材施教,，摒棄千篇一律，堅持精選習(xí)題,，摒棄題海戰(zhàn)術(shù),。

6、加強課下輔導(dǎo),，注意尖子生的培養(yǎng),。

對學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細致，幫助學(xué)生查漏補缺,，觖疑答難,，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

7,、因材施教,，實施分層教學(xué)。

(1)每位教師要從我校實際出發(fā),，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題,，對必做題要求全體學(xué)生認真獨立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做,。

8,、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課,，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí),，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇八

進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標體系、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

時下,，高三數(shù)學(xué)進入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí),，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師,，對高考數(shù)學(xué)有一個更新,、更全面的認識。

一,、研究考綱,，把準方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認真研讀《課程標準》和《考試說明》,，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點,。以課本為依托,，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時要花大力氣,，突出以能力立意,，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二,、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,，難題不怪的命題方向,。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多,，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬變。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程,。此題所涉及的知識點、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考,、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查,，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系,，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉,，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移,，低起點、高定位,、嚴要求,，循序漸進。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”,，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式,、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型,、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié),。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進行計劃,、調(diào)控,、反思和評價，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三,、突破難點，關(guān)注熱點

在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出,。需要強調(diào)的是猜題、

押題是不可行的,，但分析,、琢磨、強化,、變通重點卻是完全必要的,。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容,，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心,、主干地位,，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時,，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題,，并能夠用所學(xué)的知識進行簡單的分析、歸納,，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。

四,、查漏補缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些知識點和方法技能掌握不牢固,，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本,，查漏補缺,，修正不足之處,，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進行鞏固練習(xí),，取得很好的效果,。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難，面對各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,，并逐步提高能力，通過反思達到理清基礎(chǔ)知識,、掌握基本技能,、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

五,、重組專題,，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng),、靈活，抓好單元知識,，夯實“三基”,。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化,、概念化、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法,。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí),，注重知識間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升,。

總之,，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識,，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識。只有關(guān)注知識間的交匯與融合,，才能在解題時游刃有余,，才能達到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標,。

專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,，越多越好,，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì),。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶,，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,，不要背題型，套用解題方法,，要具體問題具體分析,。

當然，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，及時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整,，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套,，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對高考,，否則會嚴重偏離高考的方向，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇九

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

一,、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

三、備好每堂課

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

四,、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五,、批改作業(yè)

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十

一、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班,，進入高三以后,，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十一

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二,、學(xué)科目標

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改,，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊,。有練必改，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十二

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標,。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步,；認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。

5,、適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等,。

6、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。

7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷，總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等、在進行這些專題復(fù)習(xí)時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,、在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律,。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補,、而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析、要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化、同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。

另外，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,，起點過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識,，提高能力，增強信心,，找出差距,，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法,。認真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊,。有練必改，有考必評,，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固

（五）認真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,，啟迪思維，點撥要害,、教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十三

一、指導(dǎo)思想

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二,、工作目標

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1,、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學(xué)相長。

2,、在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。(14個理科班一致;4個文科班一致)

三、主要措施

1. 明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學(xué),。

2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3.將學(xué)校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實處。

4.落實培輔工作,。

四,、活動設(shè)想

1、按時完成學(xué)校(教務(wù)處,，教研處，教研組)的相關(guān)工作,。

2,、輪流負責出測試題，講求命題質(zhì)量,，分專題搞好集體備課,。

3、每兩周集體備課至少一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學(xué)研討。

4,、每周及時整理學(xué)生常見的錯題,，及時輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生,。

5,、互相聽課評課，以人之長,，補己之短,，完善自我。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十四

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高,。

新的學(xué)期里,，本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學(xué)課,，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識薄弱,，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差,，上課注意力不集中,，容易走神，課后獨立完成作業(yè)能力差,，懶惰思想嚴重,，因此整個高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當艱巨。

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)進度。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計劃進行,，結(jié)合本班實際情況,，進行第一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計在2月底3月初完成,。配合學(xué)校舉行的月考,，并及時進行教學(xué)反思。

3、了解學(xué)生,。

通過課堂展示,、學(xué)生交流互動、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵,、多指導(dǎo)學(xué)法,，增強他們學(xué)下去的信心和勇氣。

4,、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率,，平常多去聽同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,，努力提高自己的任教能力,。

5、優(yōu)化練習(xí),。

提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),。練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學(xué)生展示講解,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，注重綜合。選取“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),。

我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。

針對學(xué)生的具體情況,，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯題本，尤其是考后錯題,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。

7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十五

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識型,，相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,，目前形勢非常嚴峻。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)——典型例題——作業(yè)——課后檢查,。

（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,，由學(xué)生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十六

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝,，是我們教學(xué)目標,。

一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月,。目標由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,，增強復(fù)習(xí)的實效性，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

平時的練習(xí)中，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,。“新”是測試真實能力的基本條件,，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新,，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨立思考,，分析探索，尋找解題途徑,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當考試,，積累經(jīng)驗、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準確性，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準確,、嚴謹、全面,、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,，缺少選項提供的目標信息,，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤,，全題零分,。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎,、失誤丟分,，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十七

一,學(xué)生狀況:

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,時間緊張.大部分學(xué)生已能感覺到時間的緊迫,目標非常明確,學(xué)習(xí)盡頭很足,升學(xué)的信心很大,

從上學(xué)期的成績上看,學(xué)生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實際情況,仍依基礎(chǔ)知識為主,加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二,每周進度安排

周次

內(nèi)容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復(fù)習(xí)——集合,邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何

二輪專題復(fù)習(xí)——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復(fù)習(xí)——排列

二輪專題復(fù)習(xí)——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)

綜合練習(xí)及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓(xùn)練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓(xùn)練

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)

第十二周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十三周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十四周

考前動員,心理指導(dǎo)和工具準備.

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十八

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合xx屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準,，不隨意擴充、拓寬和加深,；注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個理科班：（21）班和（22）班,，進入高三以后,，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強,、還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題,。

1、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么，做了什么,，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢,？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們（22）班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例篇十九

本期我繼續(xù)擔任高三文科(5)班和高三理科(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20__年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度,，注重團結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評,、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

三、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四,、教學(xué)措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并

加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。第二輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)

新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題，掌握高考信息,、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備應(yīng)考

附：時間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí)。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對高考進行重點難點分析,，，研究近年來的高考試題,。