演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇一

李老師五十歲左右,，微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛,，講課的時候吐字清晰,，現(xiàn)在回想起來,，那動聽的聲音仍然在耳邊縈繞,。

剛上小學(xué)，李老師就是我的數(shù)學(xué)老師,，那時有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,，李老師總是很嚴(yán)厲地批評他們?？吹竭@些,，我感覺李老師很厲害，每次一上數(shù)學(xué)課,，我心里就很緊張,，還有些害怕。有一次,，我不知為什么竟然忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,，第二天上課時才想起來。李老師讓我們沒寫作業(yè)的'站起來,。當(dāng)時我害怕極了,，站在那里直發(fā)抖，心里想李老師會怎樣對待我,，狠狠地批評我一頓,、罰站……還是會怎樣呢？想著想著,，我的眼淚就不由自主地流了下來,。沒想到李老師走了過來，摸了摸我的頭,，說：“是不是把作業(yè)給忘了,，光顧著玩了吧。不寫作業(yè)怎么能行呢,？你們沒寫作業(yè)的,，今天回家給補上?！蔽乙宦?，愣住了。原來李老師沒有我想象中的那么嚴(yán)厲,，我突然感覺她像我的家人那樣,，寬容、和藹,。

在學(xué)習(xí)中,，每當(dāng)同學(xué)們遇到難題,，李老師都會細(xì)心地給我們講解，一遍一遍,，不厭其煩,，直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯誤,，李老師不但會嚴(yán)厲地批評我們,，還會耐心地開導(dǎo)我們，直到我們真正認(rèn)識錯誤為止,。當(dāng)然了,，如果我們做的好，她也會表揚我們,，還會獎勵我們,。我喜歡這樣的老師，賞罰分明,。這才是我心目中的好老師,。

在下課時，李老師也會像一個大朋友一樣和我們嘮一些家常,，給我們講一些做人的道理,，玩一些我們愛玩的游戲。有時在放假時李老師還會在電腦上用qq和我們聊天呢,！久而久之,，我和李老師成了無話不談的好朋友，媽媽說我和李老師還是“忘年交”呢,！

遺憾的是李老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g,，我多么希望李老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè)，不過我也會和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做一個好學(xué)生,。

我一聽說有這個演講比賽就報了名參加，因為我心目中有一個既教我知識又教我做人,，既嚴(yán)厲又和藹,，既可敬又可親，既是嚴(yán)師又像家長,，既是導(dǎo)師又像朋友的好老師,。無論我以后走到哪里，無論我以后做什么,，我都不會忘記我心目中的好老師,，她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇二

教師的工時有限而工作無限,。大清早,，早于學(xué)生到,；白天，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),；放學(xué)后,，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌,，任務(wù)才過一半,，備課,、批閱,，全在半夜進(jìn)行。星期六,，是學(xué)習(xí)的好時機,；星期天，是寫作僅有的空隙,；寒暑假,，是進(jìn)修作戰(zhàn)的時期。日升日落,，夜以繼日,，長年累月?？诟缮嘣锪?，以唾液潤喉；體力不支了 ,，用講臺來支撐,，生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,，春蠶到死絲方盡,。

教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園,，大到思想意識品德修養(yǎng),，小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣，都要一 一地規(guī)范,，學(xué)生離校園,，事情照樣管；放學(xué)不歸家,，找老師,！出門闖了禍，找老師,！不論何時何地,，為了學(xué)生,，招之即來，萬苦不辭,。不是父母親屬,，但比父母親屬管得勤，管得嚴(yán),，不是造物的上帝,，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。

教師的生命有限而事業(yè)無限,。奔波一天,，誰不想安坐于電視前方放松，然而想到明天的課尚未備好,，不看,；節(jié)假日到，誰不想陪著家人游公園,，逛商場,，然而想到競賽在即，只好作罷,；新潮衣服,，誰不想包裝包裝，風(fēng)光風(fēng)光,，然而念及那一堆堆作業(yè)未改,，難以奉陪，只好閉門得罪,；積勞成疾,，躺在病床，誰不想徹底治療,，完全康復(fù),，然而想起那一雙雙期待的目光，不等痊愈就回課堂,；誰不想自己的.孩子成龍成鳳,，然而那么多學(xué)生深情求教，自己的孩子哪還顧得上,？

不計較地位怎樣不起眼,，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短,。教師們,，為了托起明天的太陽，付出了所付出的一切。

這就是我心目中的教師職業(yè),。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇三

尊敬的教育局局長：

您好,因為最近正選舉百名優(yōu)秀教師的活動,，所以我想推薦我心目中的`優(yōu)秀教師。 我心目中的優(yōu)秀教師是數(shù)學(xué)老師,，老師的名字叫:“謝毅”,，他天天為我們操心。比如：我們不會的題他都會慢慢地為我們講述,、解答,。

雖然，數(shù)學(xué)老師對我們很嚴(yán)格,，但是我知道,，他這都是為我們好。

如果老師不管我們,，也不罵我們,，那我們的學(xué)習(xí)成績就會一落千丈,，也就不會有文化,。要是我們沒有文化的話，那我們長大后就不會有出息,，也找不到工作,，也就抱你養(yǎng)家戶口。 所以,，老師對我們嚴(yán)格要求,，是想讓我長大后有出息。 記得有一次,，這一天我們在學(xué)習(xí)新的知識,，后來老師讓我們做幾道剛剛學(xué)過的題。同學(xué)們認(rèn)真地做著題目,，最后有幾個同學(xué)不會做,，因為他們上課根本就沒聽老師講課，所以才不會,。后來老師讓他們下午留下來,。 之后，老師慢慢的教他們一直教到5點才教會了他們,。然后老師又到辦公室去批改作業(yè),。一直批到6點半才回家。所以數(shù)學(xué)老師是我心目中最優(yōu)秀的教師,。希望局長推薦數(shù)學(xué)老師,，謝謝。

祝局長：“福如東海,，壽比南山”,。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇四

教育專家們認(rèn)為,，辦好教育，要靠廣大教師,，要靠教師的領(lǐng)班人——校長,。從某種意義上講，一個好校長就是一所好學(xué)校,。這是因為：在辦學(xué)過程中,，校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心、主導(dǎo),、決策地位,，校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全局形象,。那么真正的好校長是怎么樣的呢？我想：他應(yīng)該是教育文化的先行者,，應(yīng)該是教師們心中的導(dǎo)師,，應(yīng)該是孩子們心中的媽媽……

在我的心中也有這樣一位好校長，她沒有令人生畏的氣勢,，也沒有氣吞山河的氣魄,，有的只是謙和的笑容，簡單的裝束,，平淡的生活,，可就是這樣一位平平淡淡，簡簡單單的人,，卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡單,。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂園，家長們眼中首選的目標(biāo),，讓一個個的榮譽接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門前,。也許你會說成績的取得并不是校長一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出,。是呀,，眾人拾柴火焰高，獨木不成林,，只有大家齊心協(xié)力,，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績,?？墒牵绻麤]有一位好領(lǐng)導(dǎo)，沒有令人信服的指揮,，滴水能匯成大海嗎,？正因為有了好校長的領(lǐng)導(dǎo)，有了好校長的指引,，教師才能齊心協(xié)力,，共同努力，發(fā)揮各自應(yīng)有的才智,，取得輝煌的成績,。這位好校長不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長,。

吳校長她沒有豪言壯語,，有的只是愛園如愛家的，愛生如愛子的承諾,。幼兒園就是她的家,，你看，小到節(jié)約一滴水,，大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,，她都細(xì)心琢磨，反復(fù)斟酌,，立志將我園建設(shè)成令大家滿意的學(xué)校,。早晨她總是早早來園，仔細(xì)的瀏覽幼兒園的一切,，是否有令人不滿意的地方，是否有哪些地方需要修整等等,，特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時候,，她總是親自檢查校舍、門窗,、陽臺,，對幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象,，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo),。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工,，用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員,，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎,！’她總是做一件件小事來讓大家知道,，幼兒園就是她的家，她愛的就是她，你看教室地板的一次次調(diào)整,，操場塑膠地板的改建,，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮,，長遠(yuǎn)的打算,，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的.利益,，為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實的基礎(chǔ),，也贏得了大家的公認(rèn),。記得吳校長每次會議都會提到“節(jié)約”二字,，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費資源,，每人浪費一點大家就多了,，一個家要如此，一個單位要如此,，一個國家也要如此,。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列,，哪里發(fā)生水災(zāi),、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛心，去幫助他們,，每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒,、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子,，為他送去了愛,。

吳校長不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子，她總是對我們說‘幼兒雖小,，但也有情感,，也有思維，我們要愛他們,，要讓孩子在你的呵護(hù),、愛護(hù)中健康、快樂的成長,?！?jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語中我們可以體會到她的愛是如此的真摯,，如此的公正,，愛每一個幼兒是她的口頭禪,，公正的對待每一位幼兒是她的行動。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步,，她總是微笑上前牽他們的小手,，聽到孩子們細(xì)細(xì)的校長老師好，她的笑容總是快樂的洋溢在臉上,；每次碰到家長帶著孩子和她交流,、談話，她總是耐心的聽著,、講著,，看到家長滿意的離去她目光中充滿了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書時,，她總是快樂的笑著,，為孩子們的成長自豪，也為教師們的付出自豪,，因為這小小的紙見證著教師無私的付出,，見證著幼兒成長的足跡，也見證著幼兒園的發(fā)展,。

她對教師的愛可以說是無微不至的,，從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo)，她總是在點點滴滴中給予我們最熱切,、最無私的幫助,，扶著我們走過人生的低谷，帶著我們走向事業(yè)的巔峰,，我們的每次失敗有她的的鼓勵,，我們的每次成功有她的激勵，她是我們生活中的益友,，工作中的良師,。記得去年的冬天，面對婆婆的突然離去,，傷心的我無所事處，不知道如何應(yīng)對這樣的變故,，正在我孤獨無助的時候是她帶去了安慰,，帶去了鼓勵，帶去了集體的關(guān)愛,，帶去了一冬的溫暖,，她的愛陪伴我度過了人生的低谷，她的愛激勵著我前進(jìn),。在工作上,，她總是替我們分憂,，幫我們解難，面對教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑,，帶著智慧的頭腦幫我們分析,，是我們輕松的解開一道道難題，快樂的跨過一個個障礙,，獲得一次次的成功,。

面對著成功，面對著榮譽,，我們的好校長并不驕,，她只是保持著常態(tài)，保持著實幼一貫的作風(fēng),。學(xué)習(xí)著,、工作著，一貫的付出著,，一貫的愛著,。我們的好校長是一位高明的導(dǎo)演，讓每一個教師在前臺的表演都準(zhǔn)確到位,；好校長又是最忠實的觀眾,，為每一個角色的技巧與亮點奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長是一名出色的樂手,，在她心里,，教師是五線譜上那一個個美妙的音符，他們共同演奏出團結(jié),、和諧,、進(jìn)取的激昂樂章；好校長是一名杰出的畫家,，在她的眼里,，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖,；好校長是一位勇敢的開拓者,，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個個弄潮兒,，他們共同開辟教育課程改革的新開地,；好校長也是一位寬容的母親，用笑,、用心,、用愛引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇五

你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……

在一個人的記憶庫里,，每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息柜,。一開始,，有許多詳細(xì)的信息存在里面，可是隨著時間漸漸變長,，有一天你忽然想起打開看看,，也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事,，而有的只剩下瞬時的回憶,，有的甚至已經(jīng)蕩然無存，連一個名字都沒有留下,。這蕩然無存的老師當(dāng)中,，并不是孩子不夠愛她們，相反,，她們很有可能是孩子最愛的一群,，也是最愛孩子的一群……

馬老師是――名幼兒教師，從教二十年,。她是孩子們心中的魔術(shù)師,，因為“馬老師一看我們呀，就知道我們在想什么,。就算我們星期天在家里看不到馬老師,，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什么”,。這樣一位魔術(shù)師,，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事,。

我剛工作的時候,，帶一個小班，接下來的兩年,，就順著把這個班帶了下去,，中班，然后是大班,，然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了,。心里那個難過。在畢業(yè)紀(jì)念會上,，我和孩子們抱在一起,，哭得稀里嘩啦。我知道,，在一起三年啦，孩子們是真的舍不得我……

緊接著我又帶起了一個小班,。過了一年多,，我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級的原來大班的一個孩子,，我心里那個高興呀，穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了,，不怕你笑,，就像談戀愛時候約會那么激動?？墒?，孩子已經(jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱情,，孩子卻直往后躲,，他讀幼兒園的時候，大老遠(yuǎn)看見我就叫啊,。

第二天我回到班里,，看著一屋子可愛的孩子，心里真不是滋味,。這些孩子多可愛呀,，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會兒就好了,。他們是那樣地依賴我,，愛我，舍不得我,?？墒牵麄儏s那么快就把我忘了……

后來我又送走了許多孩子,，他們有的在小學(xué),，有的在中學(xué)，有的在大學(xué),，最開始畢業(yè)的孩子,，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己，不要怪孩子們,，他們小啊,，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子,。就像我,，我記得我小學(xué)的、中學(xué)的,、中專的老師,，可就是記不得我的幼兒園老師了?？墒?，在內(nèi)心深處,，總有一點痛。

這個“你還記得我嗎”情結(jié)不獨存在馬老師身上,，也不同程度地存在于其他幼兒教師心中,。幼兒教師對于孩子的照顧，不限于對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,，更有對孩子安全,、營養(yǎng)、性格等多方面的留意,，從提褲子到擦鼻涕,、從教唱歌到學(xué)說話，對于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的.愛,、點點滴滴的親密相伴,，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強烈情感。這種情感和小學(xué),、中學(xué),、、大學(xué)教師是非常不同的,，這種情感體驗也是小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會的,。所以,，每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對面不相識，笑問阿姨你是誰”的時候,，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫,。

作為“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,，形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望,。其實，這也是無數(shù)小朋友的愿望,。在孩子的心中,，老師是勇敢、從容的,，是教以規(guī)范,、教以約束的，是可以解決所有問題,、可以依賴的……總之,，當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊，所以，“當(dāng)老師的機會,，決不能錯過”,，哪怕為此摔得很痛，也不后悔,；哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道，也要積極面對,。

可是,，這樣深愛著老師的孩子們，當(dāng)他們漸漸長大,，漸漸長高,，他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師。就像泰戈爾詩中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛,，便轉(zhuǎn)過身去,，離開我們跑掉了?！敝皇Ｏ乱恍┥视涗浿恍┗煦绲那楦?，而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清。

馬老師的情結(jié),，相信許多熱愛著孩子,、熱愛著幼兒教育的教師都會有。因為她們是遭遇孩子童年的一批人,。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,，往往是一閃即逝的片斷，甚至真的假的,、遠(yuǎn)的近的,，都會重疊在一起而混淆，那里是一片詭異的神秘天地,，像夢境一樣美,，又像夢一樣錯亂和不真實。

關(guān)于幼兒園教師的記憶,，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年,，甚至?xí)]有一丁點兒的印象,。不僅沒有了幼兒園教師的印象，甚至?xí)]有了爸爸媽媽,，沒有了自己,，那是一段無記錄的“史前時代”。記憶到底跑到哪里去了呢?

我的玻璃紐扣丟了，它會變成星星飛上天嗎?

我的玩具貓丟了,，丟了那么長時間,，她可能都做媽媽了!

小時候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠,、蚯蚓會把它當(dāng)“壞人”,。

我自己折的小烏丟了，它會很孤單,，我希望它找到新朋友,。

我喜愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當(dāng)一個透明的洗澡間,。

我的乒乓球不知滾到哪里去了,，它可能一直在等，等我找到它,。

這些美麗的話語,，大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了,。事實上,，它只是孩子們對于自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中,，被丟掉的東西,，沒有在灰塵里、垃圾里或者其他被人遺棄的角落,，它們變成了“星星”,、“媽媽”、“洗澡間”,，變成了一個“看不見的童話的存在”,，一個“詩意的存在”，這是一個更美的,、更長久的存在,。

為孩子所深愛的幼兒園教師，一定在最美好的地方,，過著最美好的生活,。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道,，但他們都被這個童話世界在默默地祝福著,、思念著。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇六

親愛的同學(xué)們：

你們好,！

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已,。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,，而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,，為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上,。

教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的,。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,，其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,，勤勞地按照自己的.標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨立精神,，那上演的將是一幕悲劇,。

教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的,、冷冰冰的物質(zhì)材料,。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的,、神形各異的求知者,。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人，顯然是不合適的,。

教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識,。那么，你會問：“教師究竟是什么呢,？”

教師應(yīng)該是一個熱心的人,，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人,。他（或她）是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人,。他（或她）一定了解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,，同時保護(hù)他們的好奇心,，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識,，他會不停地學(xué)習(xí),，并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分,。他不能只有一個刻板的,，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識,。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心,。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生,，并且喜愛所有的學(xué)生,。

教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人,。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系,。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生,，并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望,。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會,。

也許將來的某一天,，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的?！?/p>

我心目中的教師就是這樣的老師,。

我心目中的教師形象演講稿 我心目中的教師演講稿800字篇七

尊敬的給位評委，親愛的各位同學(xué)：

大家好,！我來自x級x班,，我的名字叫xx，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題,。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》,。

教師，我認(rèn)為它是一種圣潔,，高尚的職業(yè),，是人類靈魂的工程師。而我對教師的崇敬之情源自于成長過程中我受到了許許多多優(yōu)秀教師的諄諄教導(dǎo),，是他們的關(guān)懷教育成就了今天的我,。他們的優(yōu)良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發(fā)著我向著優(yōu)秀教師的理想昂首前進(jìn),。那是怎樣的教師形象呢,？

在我心目中，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的：

第一,，要有淵博的知識,。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”,，要知道,，豐富的學(xué)識,，可是傳授知識的本錢。教師如果知識豐富,，對教材的理解就深入,，就能從中提取精華傳授給學(xué)生，并能運用自如,，進(jìn)行生動活潑深入淺出的教學(xué),。這樣子不是更能滿足學(xué)生的求知欲，點燃學(xué)生身上的智慧的`火花嗎,？

第二,，要有崇高的思想品德，并能為人師表,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。試想一下,，如果一位有著高尚的人格,，整潔的儀表,，和藹的態(tài)度，博大的胸懷的老師來教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生怎能不會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”呢,？

我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點：要有勇于創(chuàng)新的精神,。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒有創(chuàng)新精神的教師,，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才,。以前的演講師，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時代了,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”,。當(dāng)好助跑器,，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑,，更多地應(yīng)該指路,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去披荊斬棘,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”,，我心目中的教師形象第四點：要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生 ,。

前幾天讀文章的時候,，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因,，是愛我的學(xué)生,。學(xué)生們在我的眼前成長,、變化,。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了,。”這段話讓我意識到熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我們知

道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，最容易形成特別性格,。面對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，得以健康的成長,，最終成為生活的強者,。

具有淵博的知識，崇高的品德,，具備創(chuàng)新精神和富有愛心,，這就是我心目中的教師形象，這就是我認(rèn)為的最成功的教師,！“十年樹木,，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯裉欤以诖髮W(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，不斷充實自己,，提升自己，明天,，我要用我的所學(xué)和才能去實現(xiàn)我的夢想,，去做心目中的一名成功的教師！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！