作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇一

1,、通過(guò)看綠色,、親綠色,、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境,。

2,、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美的欲望,，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

1,、各類綠色植物,、綠色背景、綠色地毯

2,、動(dòng)物家園樓盤

3,、彩色種植泥、柳枝,、透明杯子若干

1,、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩,！

老師：啊,，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物,！有綠色的—,，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧,！幼兒自由玩耍,。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀,，我和小草,、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草,，你想變成小草,、小樹嗎？

小草,、小樹們一起來(lái)跳舞,。

3、種綠色

老師：小草,、小樹們有點(diǎn)累了,，休息一下吧，咦,，這兒有一座動(dòng)物新村,，讓我們來(lái)看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,，那怎么辦呢,？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4,、結(jié)束活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇二

1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字,，愿意和大家一起做游戲,。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望,，愿意親近老師,。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1,、幼兒自己的照片每人一張,。

2、布制玩具,、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物,。

(一)教師親親抱抱小朋友

導(dǎo)入語(yǔ)

師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友,，咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好,？

幼兒：好......

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具,，小紅花等),。老師喜歡你們，想和你們做朋友,，誰(shuí)愿意成為我的新朋友,？ 播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜歡你!想和你成為好朋友,。"并和幼兒親親抱抱,，然后送上小禮物。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己,，就可以領(lǐng)取精美禮物一份,。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間,，大聲說(shuō)我叫："xxx,。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的`幼兒不要太勉強(qiáng),，老師可幫助他說(shuō)出,，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì),。

(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

1,、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,，是誰(shuí),，他叫什么名字，在哪里,？ 幼兒用手指出來(lái),，并說(shuō)出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì),。

2,、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌,。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字,？找一找，他的照片在哪里,？ (四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲,。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂(lè)“找找找,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友?！?/p>

(四)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友,，高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,。”它的意義是顯見的,，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,，渴望對(duì)他人的歸屬感,，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn),。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo),?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友,。

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇三

1,、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路,，輕輕說(shuō)話,，輕輕放物品。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

立體教具一套

一,、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕,，老鼠一下子就被我抓住了,。

小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起,，不吵不鬧游戲多快樂(lè),。

小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門,，媽媽說(shuō)我有禮貌,。

二、討論：

1,、剛才你們看到了誰(shuí),？他們叫什么名字？

2,、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕,？

3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話,、輕輕敲門好不好,？為什么？

三,、游戲《躲過(guò)大灰狼》

老師扮大灰狼,，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望,，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò),，有的搬椅子，有的喝水,，還有的畫畫,，如果發(fā)出較大的響聲,，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔,。

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求,，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,，并且有家長(zhǎng)們的配合,，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力,、共同加油吧!

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇四

1.在睡午覺(jué)時(shí),，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處,。

2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.課件：圖片—睡覺(jué)

2.課件：音樂(lè)—該睡覺(jué)了

1.圖片感知,，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

圖片上的娃娃在干什么,？ 她是怎樣睡覺(jué)的,？身上蓋著什么？

2.通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道,，在午睡時(shí)要蓋好小被子,，鉆被窩入睡。

為了避免起床時(shí)不受凍,，能趕快穿上自己的衣,、褲、鞋,。

3.掌握正確的午睡方法

（1）通過(guò)生動(dòng),、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法,。

（2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做,，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣,，端端正正放整齊,。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體,。

閉上眼睛手放好,，不吵不鬧睡午覺(jué)。

房間里面靜悄悄,，一覺(jué)醒來(lái)精神好,。

4.教幼兒把小鞋子放整齊。

教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊,。

小鞋小鞋像小船,，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃,，誰(shuí)的小船先靠岸,？

誰(shuí)的小船靠得好。

5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服,。

放平衣服對(duì)整齊,，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎,，看看是否疊好了,。

褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳,，中間折一折,，褲子就折好。

找呀找,，找呀找,，襪頭,、襪口找朋友，找到朋友反跟斗,。

6.學(xué)鉆被,，蓋被。

（1）掀開一側(cè)被子,，躺下后雙腳伸直,，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊,、被角,。

（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

先開一扇門,，躺下把腳伸,， 小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛,。

7.游戲：該睡覺(jué)了

播放音樂(lè)：該睡覺(jué)了

幼兒聽著音樂(lè)模仿午睡,，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好,，誰(shuí)疊的整齊,。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索,。

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇五

1.認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處,。

2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng),，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

籮筐每桌一個(gè),，幼兒每人兩棵芹菜,。

(一),、認(rèn)識(shí)芹菜

1.出示芹菜，提問(wèn)名稱,。

2.芹菜長(zhǎng)的怎么樣,？它有什么用？

3.怎樣的芹菜才能吃,？

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎,？

(二)、幼兒嘗試擇菜

教師不提示方法,，幼兒自由擇菜

(三),、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范,。

2.教師指出幼兒不對(duì)的地方,，并示范正確的方法。

(四),、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察,、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場(chǎng)地,。

(五),、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

幼兒品嘗燒好的芹菜,。

小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,，更多的是擇菜的過(guò)程,，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),，教師在提供的材料上也有一定的層次性,，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多,，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi),。第二次的芹菜就比較大，葉也多,，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí),。

在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,，又有集體操作,、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合,，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分,，處理的也比較合理,。

小班社會(huì)教案名稱 小班社會(huì)教案我會(huì)排隊(duì)篇六

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜,。

幼兒用書：合作力量大,。

通過(guò)欣賞故事，知道合作力量大的道理,。

在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力,。

樂(lè)意在日常活動(dòng)中與同伴合作,，具有初步的合作意識(shí),。

一、傾聽故事,，了解什么事合作,。

1、教師：你們還記得以前聽過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎,？

讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,，有誰(shuí)在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的,？

2,、幼兒傾聽故事后，教師提問(wèn),。

教師：誰(shuí)要拔蘿卜,？他拔出來(lái)了嗎？后來(lái)他想了什么好辦法,？

3,、教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái),，老奶奶、小姑涼,、小花狗,、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了,，這是為什么呢,？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個(gè)頭小,，但是之前他們都拔不動(dòng),，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了,，看來(lái)呀合作的力量真是大,！

二,、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,，體驗(yàn)合作的好處,。

1、教師：瞧,，那兒有許多大蘿卜,，誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家？

2,、先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,，并回答問(wèn)題：要將桌子搬到原來(lái)的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng),，怎么辦,？

2、請(qǐng)同伴幫忙一起搬,，體驗(yàn)合作的力量大,。

3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,，圖書撒了一地,。教師提問(wèn)怎么辦？

1,、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，用合作的方法幫小玲解決了問(wèn)題。

2,、在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢,？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的可真好，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí),，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,，記住合作力量大。

在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑,。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ),。