為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇一

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為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義,。方案應(yīng)該怎么制定才好呢,？以下是小編收集整理的幼兒園繪本活動(dòng)方案，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

繪本：顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。是作家,、畫(huà)家專為幼兒創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū),。繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū),，深受各年齡段兒童的喜歡,。

閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，是幼兒認(rèn)知世界,、融入社會(huì)的重要途徑,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的,?！币恍┭芯勘砻鳎囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，對(duì)兒童入學(xué)后的閱讀興趣和閱讀理解能力都有著至關(guān)重要的作用,。繪本閱讀能豐富幼兒的語(yǔ)言，還能提高幼兒的審美能力,，邏輯推理能力,，以其文學(xué)性和藝術(shù)性的相互融合，巧妙的喚起幼兒閱讀的興趣,，對(duì)促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力,、自我發(fā)展有著不可替代的教育意義,。

新《綱要》中指出：“利用圖畫(huà)、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的`興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”,，“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”,。繪本是文字,、插畫(huà)、整體設(shè)計(jì)的結(jié)合,，繪本的圖畫(huà)語(yǔ)言形象直觀,，以?shī)蕵?lè)和游戲的方式讓幼兒在故事中感動(dòng)和快樂(lè)，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn),，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,；繪本是社會(huì)性、文化性和歷史性的結(jié)合,，繪本穿越各種文化背景,，故事精彩有趣、富有懸念,，幫助幼兒對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，激活想象力和創(chuàng)造力，為幼兒在快樂(lè)的情感中獲得成功和幸福,；繪本是工藝性和商業(yè)性的結(jié)合,，繪本的畫(huà)面精美，富有內(nèi)涵,，給幼兒以藝術(shù)審美的熏陶,，使幼兒獲得審美能力的培養(yǎng)。

2.繪本教學(xué)活動(dòng)：是指教師有目的有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過(guò)程,，是師幼共同進(jìn)步的活動(dòng),。

3.繪本的特點(diǎn)：從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)有文學(xué)性、生活性,、教育性,、情趣性；從美術(shù)的角度說(shuō),，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性

1.開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)心為主題的繪本閱讀及其拓展活動(dòng),，探索實(shí)施途徑和基本策略，形成獨(dú)具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程,。

2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化,，打造陽(yáng)光快樂(lè)的園本文化,，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進(jìn)而提升辦園品質(zhì),，創(chuàng)建特色幼兒園,。

3.增強(qiáng)教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力,，在園本課程的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)班本小課程,，努力讓教師成為真正意義上的課程開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，提高教師的專業(yè)水平,。

4.借助園本課程的實(shí)施,，力求在繪本閱讀中注重對(duì)幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛(ài),、學(xué)習(xí)愛(ài),，并向他人表達(dá)愛(ài)，讓幼兒成為一個(gè)有著豐富情感的人,。

1.凸顯繪本閱讀特色,，構(gòu)建愛(ài)心教育文化

要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長(zhǎng)廊,，文化墻,，幼兒寫(xiě)繪作品展等,，讓幼兒在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中,，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感,。各年級(jí)圍繞愛(ài)心主題進(jìn)行環(huán)境布置,，讓繪本中的人物和孩子面對(duì)面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛(ài),。

2.開(kāi)展主題課程培訓(xùn),，提升教師專業(yè)水平

要點(diǎn):明確各年級(jí)愛(ài)心主題內(nèi)容，提供課程實(shí)施案例,，圍繞案例進(jìn)行研討,，為教師實(shí)施班級(jí)課程提供參考;邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園指導(dǎo)，對(duì)課程實(shí)施給出指導(dǎo)性建議;開(kāi)展愛(ài)心課程一人一課活動(dòng),。

3.構(gòu)建愛(ài)心教育課程，豐富課程實(shí)施內(nèi)涵

要點(diǎn):各年級(jí)結(jié)體活動(dòng),、區(qū)域游戲,、親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地實(shí)施活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動(dòng),，從而使愛(ài)心課程實(shí)施取得更佳效果。

【1】閱讀繪本

1.《我爸爸》

2.《我媽媽》

3.《我的爸爸叫焦尼》

4.《媽媽心,，媽媽樹(shù)》

5.《永遠(yuǎn)愛(ài)你》

6.《猜猜我有多愛(ài)你》

7.《媽媽的禮物》

8.《愿望樹(shù)》

9.《爺爺一定有辦法》

10.《我討厭媽媽》

【2】.拓展活動(dòng)

1.美術(shù)活動(dòng):我的一家子(繪畫(huà))

2.親子活動(dòng):我?guī)桶謰屪黾隆?/p>

3.親子活動(dòng):我想抱抱您,。

4.節(jié)日活動(dòng):親子繪本表演。

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幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇二

1,、深入開(kāi)展園本課程——繪本閱讀,，培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習(xí)慣。

2,、充分發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源,增進(jìn)家園互動(dòng),，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。

3,、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的'認(rèn)識(shí)。

x年x月

1,、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與到幼兒園講繪本故事

2、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事,。

3,、活動(dòng)時(shí)背景設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置,。

教室,、綜合活動(dòng)室

家長(zhǎng)、幼兒,、教師

親子故事表演,、爸爸媽媽講故事(要求：脫稿、聲情并茂)

第一階段：班級(jí)繪本故事會(huì)(14,、15周)

利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí),，請(qǐng)2—3名爸爸或媽媽來(lái)班級(jí)內(nèi)講故事。

第二階段：年級(jí)組故事會(huì)

班級(jí)選出講故事好的爸爸,、媽媽或家庭為全年級(jí)的幼兒講故事,，并進(jìn)行“閱讀家庭”評(píng)選，地點(diǎn)綜合活動(dòng)室,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇三

1,、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。

2,、觀察圖片,，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢,。

《啊嗚》ppt課件

自制小黑屋一間,，里面有橘子、香蕉,、蘋(píng)果,、棒棒糖若干

1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,，引起幼兒的興趣,。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音,？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò),？

幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……

2,、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……

圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,，要求表達(dá)清晰,、響亮）

教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒,。他們是誰(shuí)呀,？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,，桌子上好像有什么東西,。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎,？”好,！那咱們大家去看一看。

小兔說(shuō)：“讓我看看,，不得了啦,，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓,！”——小兔看到了什么,？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng),、皮球……）教師出示ppt課件

小猴說(shuō)：“讓我看看,，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”

小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西,。

幼：（雪、天空,、白云……）

小貓說(shuō)：“讓我看看,，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的,！”

小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的,？

幼：（血、花,、蘋(píng)果,、番茄、櫻桃……）

5,、第五幅圖,，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚,，真嚇人,！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看,?！闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去,。小熊好勇敢,！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）

6,、第六幅圖,，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái),，大家有點(diǎn)擔(dān)心了,。咦，小熊怎么不出來(lái)了,？可能發(fā)生什么事,？（一定是給啊嗚吃掉了！）

7,、第七幅圖,，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”

8,、第八幅圖,，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?！?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么,？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么,？（櫻桃,、草莓）

9、第九幅圖,，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物,，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕,，啊嗚,、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧,！

啊嗚吃完蛋糕回家了,。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子,，孩子們,，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎,？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌,。

“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕,！老師這里也有一間小黑屋,，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”,？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸,，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎,？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么,？

你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”,！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧,！

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇四

1.通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,，有一定的觀察能力 和想象能力,。

3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè),。

《小貓過(guò)生日》課件

師：寶寶,，看看這是誰(shuí),？跟它打個(gè)招呼！（鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興,，知道為什么,？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？

師：哎呀,，小貓家里突然變的黑黑的,，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見(jiàn),，怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

師：看看小貓找到了什么,？（手電筒）

1.師：叮咚：門(mén)鈴響了,，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照：這是誰(shuí)啊,？你們幫小貓猜猜看,，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的,？請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看（課件6）猜對(duì)了嗎,？（小兔，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2.（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,，這是誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)猜一猜,？（刺猬）為什么,？打開(kāi)門(mén)看一看（課件8）真的是刺猬來(lái)了！（刺猬,，你好,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）

3.（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了,，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照,，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)??？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,，（課件10）（小猴，你好,！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3,，同時(shí)出示課件11）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多,，我們來(lái)看看,，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友,，到底是誰(shuí)呢,？打開(kāi)門(mén)看看（課件13）。（長(zhǎng)頸鹿,，梅花鹿,，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

1.師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,，（課件15）哇，電來(lái)了,！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦,！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）

2.生日歌響起,，引導(dǎo)幼兒唱生日歌,。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎,？

3.分享糖果,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇五

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容,，認(rèn)知“守護(hù)”的含義。

2,、在理解作品的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用“不僅……還會(huì)……”進(jìn)行創(chuàng)編。

3,、喜歡閱讀,，感受繪本帶來(lái)的快樂(lè),。

ppt課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容,，認(rèn)知“守護(hù)”的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解作品的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用“不僅……還會(huì)……”進(jìn)行創(chuàng)編,。

1、理解“守護(hù)”的含義,。

孩子們,，今天，老師帶來(lái)了一本繪本《夢(mèng)的守護(hù)者》,，你們認(rèn)為“守護(hù)”是什么意思,？是的，守護(hù)就是看守保護(hù)的意思,。

2、那么,，讓我們來(lái)看看,，“夢(mèng)的守護(hù)者”是怎樣守護(hù)大家的。

1,、出示圖①,，引導(dǎo)幼兒觀察并理解畫(huà)面，知道圖片上出現(xiàn)的人物就是“夢(mèng)的守護(hù)者”,。

2,、教師講述圖②，提問(wèn)：你覺(jué)得夢(mèng)的守護(hù)者會(huì)怎么守護(hù)他呢,？（幼兒自由回答）

3,、教師出示圖③，是的,，這時(shí),，夢(mèng)的守護(hù)者就會(huì)來(lái)幫助他。他不僅守護(hù)小男孩的睡眠,，還會(huì)為他撐開(kāi)一把雨傘,。

4、那你覺(jué)得這個(gè)小男孩除了會(huì)夢(mèng)到下雨,，還會(huì)做什么噩夢(mèng),？夢(mèng)的守護(hù)者又會(huì)怎么守護(hù)他呢？

5,、教師講述圖④,，提問(wèn)：這時(shí)夢(mèng)的守護(hù)者會(huì)怎么守護(hù)她呢,？（請(qǐng)幼兒使用“不僅……還會(huì)……”回答）

6、出示圖⑤,，你們和夢(mèng)的守護(hù)者想得一樣,，他也是這么做的！他不僅守護(hù)老奶奶的睡眠,，還會(huì)為她準(zhǔn)備一份美味的果凍布丁,。

7、出示圖⑥講述內(nèi)容,，提問(wèn)：如果你是夢(mèng)的守護(hù)者,，你會(huì)怎樣讓房間里有“沙沙聲”呢？

8,、出示圖⑦,，你們瞧，這里有兩只飛蛾,，飛蛾飛起來(lái)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生“沙沙聲”,，那夢(mèng)的守護(hù)者到底是怎么做的呢？

9,、出示圖⑧,。夢(mèng)的守護(hù)者要守護(hù)所有人的睡眠，誰(shuí)來(lái)守護(hù)夢(mèng)的守護(hù)者的睡眠呢,？那還用說(shuō),，當(dāng)然是那些被夢(mèng)的守護(hù)者守護(hù)的人！

夢(mèng)的守護(hù)者簡(jiǎn)直太厲害了,，你夢(mèng)見(jiàn)下雨,，他會(huì)幫你撐傘；你餓得睡不著,，他就會(huì)送上食物填飽你的肚子,；你遇上的所有困難，他都能幫你解決,，讓大家能夠得到良好的睡眠,。

孩子們，除了夢(mèng)的守護(hù)者,，我們身邊還有什么守護(hù)者呢,？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)碰到了什么困難,？

我們每個(gè)人都有守護(hù)者,，而且我們也都是守護(hù)者，我們守護(hù)教室里的積木,、守護(hù)五彩的蠟筆,、守護(hù)身邊需要被守護(hù)的東西,，那么，孩子們,，讓我們一起去找找,，幼兒園里還有什么是需要我們守護(hù)的吧！

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇六

1,、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默,。

2,、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖,、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西,。

1,、《獾的美餐》ppt、音頻,。

2,、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。

1,、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀,？它怎么啦,？這是什么表情？這表情表示什么意思,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧,！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？

2,、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧,。

1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí),？他們之間發(fā)生了什么事,？最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢？

師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧

2,、幼兒自主閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）（閱讀23頁(yè)）"馬會(huì)將獾踢到哪里,？"（幼兒猜測(cè)）

（2）（閱讀24,、25頁(yè)）"你還看到了什么,？""這會(huì)是誰(shuí)的洞？"

（3）（閱讀26,、27頁(yè)）"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷,、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,，還被馬踢到了自己的洞里,，好餓啊,！這下能吃到自己洞里的食物了吧,？"

（4）"最后發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物,？"

（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信,。

1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信,？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢,？讓我們一起倒回去看看吧！

2,、ppt5鼴鼠哪里去了,？同時(shí)獾又在做什么呢？

師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣,？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了,，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事,，一個(gè)大故事,，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生,?？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái),。

3、幼兒自主閱讀圖書(shū),，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容,。

幼兒園繪本活動(dòng)方案策劃 幼兒園繪本活動(dòng)方案篇七

xx年1月7日、1月8日（周三,、周四上午）9:30—11:00

四樓小會(huì)議室

全園一線教師

1,、教師設(shè)計(jì)的繪本課題及相關(guān)故事、稿紙由劉xx老師統(tǒng)一提供。

2,、教案設(shè)計(jì)格式:繪本教材分析,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程,。

繪本教材分析是指對(duì)繪本的內(nèi)容和教育價(jià)值做簡(jiǎn)要分析，并結(jié)合本班幼兒的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，說(shuō)明此教案適合用哪個(gè)年齡段,。

活動(dòng)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo),。需要符合繪本內(nèi)涵，突出學(xué)科特點(diǎn),。具體,、可操作性。重點(diǎn),、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確,。

活動(dòng)過(guò)程要敘述詳細(xì)、流程清晰,；提問(wèn)恰當(dāng),。

3、參賽教師自帶筆,，不帶任何參考資料,，不帶手機(jī)。

1,、9:00——9:10簽到,。9:10——9:30閱讀繪本故事。

2,、9:30——11:00撰寫(xiě)教案,，共一個(gè)半小時(shí),。