心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學國培心得體會1篇一

第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,，打破了學科的本位主義框框,，刪除了“繁、難,、偏,、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況,。使學生體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學,。從教材所選例題及所編習題可以看到,，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學,，數(shù)學中有政治,、經(jīng)濟、地理,、環(huán)境及科技等;使學生感受到,，學習數(shù)學的目的在于應(yīng)用，數(shù)學就在我們身邊,，在自然與社會的各個領(lǐng)域,。增強了學生積極主動地參與到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。

第二,，培養(yǎng)目標的要求上,，確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合,。摒棄了以往片面強調(diào)知識與技能的傾向,。誠然，無論是哪一門學科,，要學好它,，就必須具備一定的基礎(chǔ)知識與基本技能。但是,，如果片面地去強調(diào)知識更新與技能,，而忽視了其它的.需求，學生變成了讀書的機器,，沒有創(chuàng)新的能力,，社會就難以發(fā)展。大家都知道,，在我們印象中的恩師之所以成為恩師,，不是他教給了我們多少的知識與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳W習,、如何做人,。這就是新課程的一大亮點。新課程中,，無論是哪一個概念的形成,、哪一個性質(zhì)、定理的獲取,，都設(shè)置了情景,，將概念的形成過程及知識的獲取過程展現(xiàn)在學生面前,，給學生提供了許多創(chuàng)造性思維的學習機會，使學生更能理解數(shù)學的形成過程,，學會思考,，學會提問，做到“看過問題三百個,，不會解體也會問”,。

第三，學生學習方式上,，改變了過去過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,。倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。教師在其中只起到了幫助,、引導的作用。在概念與知識的形成過程中教師及教材所展示的背景,，不是教師告之結(jié)論,，而是在教師的幫助、引導下,，由學生自主地去觀察,、發(fā)現(xiàn)、搜集信息,、并用已有知識對所獲信息進行歸整而形成概念,、定理的。使學生感受到成功的快樂,，提高了學生學習數(shù)學的興趣,。

不可否認，課改是新的,，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的,，不可避免的有它的不足：首先，在學習方式的轉(zhuǎn)變上,，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主,，學生獲取知識的方式以教師講解、學生被動接受為主,。進入高中后,，突然地轉(zhuǎn)變了學習方式,，學生難以適從，而教師又礙于教學任務(wù)的完成,，都在趕進度,，未給學生留以緩沖期，使學生產(chǎn)生畏難情緒,。

其次,，在知識的銜接上，“義教”教材的知識結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識結(jié)構(gòu)有一定的斷層,，新課程很多涉及到的基礎(chǔ)知識在舊的初中教材中沒有,，或未能真正地講透。學生在運用到相關(guān)基礎(chǔ)知識解決實際問題時,，感到吃力,，從而出現(xiàn)了編書者認為學生能完成而學生卻無法完成的練習、習題,，給學生留下了什么都沒有學到,、什么題都不會做的感覺，欠人性化,，對學生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響,。

在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解,，使得自己對此有了一個初步的認識,，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。

數(shù)學國培心得體會1篇二

20xx年3月27日,，縣教育局教研室為進一步提升我縣中學數(shù)學教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新教程的理解,，掌握新教程的教學要求,，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量,，進一步深化課程改革,，舉行了中學數(shù)學新課程的培訓，組織我們學習了七年級數(shù)學新教材,，有幸聽了從北京來的老師對新教材的解讀與評析,，受益匪淺。經(jīng)過對教材的疏理,，讓我對七年級教材有了更深刻的認識,，澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,。下面就這次新教材培訓,，如何在教學中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勛约旱膸c體會：

1、百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。一個國家,，一個地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才，當前國內(nèi),、外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍，必須具備綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)能力強的本領(lǐng),。

2、開闊了教師的視野,，提高了知識素養(yǎng),，激發(fā)了學習的積極性。

講座老師廣博的知識,，精深的研究，獨到的見解,，最新的科技信息,，打開了教師們封閉的天地，使大家耳目一新,，精神振作,。有的教師聽了講座后說：“不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏,，學的東西太少了,。”

通過講座老師對教材的詳細講解,，使我對教材的編排特點和用途有了全面的認識,。之前我總是埋怨課本的練習太少了，以致于沒有練習題給學生訓練,。聽了老師的講解以后,，才知道教材的編本是有要求的，甚至對教材的重量都有嚴格的要求,。而且提出了課本的練習題夠用,，好的教師要根據(jù)原來的練習題變通去猜練習。

應(yīng)用題新課不要講過多的內(nèi)容,，一節(jié)新課兩道題足夠,。在教學過程中,，要兩線并行：建模（閱讀——分析——找量）；練習（學案）,。要給學生足夠的建模時間,，可以通過檢查學案給學生獨立思考時間。在教學過程中,，思維方式也很重要,，蓋高樓瘦身，不要越講,，內(nèi)容越多,。

總之，通過本次培訓我不管是從教材的把握,，還是從如何提高課堂的教學等方面都有所提高,，收獲很大：首先改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點,，了解到課任教師所肩負的責任,。而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上學到了更多的知識,。我相信,，通過這次新教材培訓，我一定會不斷努力學習,，提高自已的教學技能,，因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。

數(shù)學國培心得體會1篇三

經(jīng)過一個階段的小學數(shù)學新課程教材培訓,，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學,，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度,、價值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,，版式多樣,、風格活潑，色彩明麗,，能吸引學生閱讀,，激發(fā)學習興趣。因此,，面對耳目一新的教材,。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W手段,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

教師要走進新課程,，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”,，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”,，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學生體驗平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生,、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學實踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際,，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

如：說得真好！你懂得真不少,！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等,！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感,，讓每個學生體驗成功,，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實,，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學生人格,，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學模式,，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設(shè)計,，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷”與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果”，使學生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見,；這些都有利學生主動地參與學習,，有利于提高個體的學習動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

數(shù)學國培心得體會1篇四

今天通過學習《小學數(shù)學新課程標準》,，使我領(lǐng)悟到了教學既要加強學生的基礎(chǔ)性學習,，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的'愿望和能力,，讓學生享受“快樂數(shù)學”,。因此，本人通過對新課程標準的再學習,，有以下的認識：

教師在備課過程中備教的方法很多,，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力（如語言應(yīng)簡明扼要,、準確,、生動等），注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范,、熟練,，注意到文字的表達（如板書編寫有序、圖示清晰,、工整等）,，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠,。老師的備課要探討學生如何學,，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習,、聽課,、記筆記、做復習,、做作業(yè)等,；要考慮到觀察能力、想象能力,、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。

教學過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程,，其間必然有許多非預期的因素,，即便教師對學情考慮再充分,，也有“無法預知”的場景發(fā)生，尤其當師生的主動性,、積極性都充分發(fā)揮時,，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動,、活潑,、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素,，展示自己靈活的教學機智,，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態(tài)生成,，教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍,。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題,，教師不回答,，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興,，不耐煩,，那學生的學習積極性一定大打折扣。

新課程倡導建立自主合作探究的學習方式,，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間,，與學生平等對話與交流,；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情,。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓導,、教育，而要更多地去激勵,、幫助,、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬,。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學生的主體作用被壓抑,，本有的學習靈感有時就會消遁。

教學中教師要鼓勵,、引導學生在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷,、推理,，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程,，用語言表達出來,，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義,。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講,。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非，或是多少,，至于說話是否完整,，說話的順序如何，教師不太注意,。這樣無助于學生思維能力的培養(yǎng),。數(shù)學教師要鼓勵、指導學生發(fā)表見解,，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結(jié)果,，也要重視學生說的質(zhì)量,，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

根據(jù)小學生的年齡特點,，上好數(shù)學課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學生的各種感官，提高學生的學習興趣,，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中,。例如，口算,，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實,，多數(shù)用筆算代替，學生動手不動口,。其實,，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法,，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲,、娛樂之中,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生學習積極性,，其它教材也可以這樣做,。我們不能把數(shù)學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課,。在數(shù)學課上,，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教學質(zhì)量,。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受“快樂數(shù)學”,。

數(shù)學國培心得體會1篇五

2月21日，我參加了二年級數(shù)學新課程培訓,。今年又是一個新的開始,，因為教材又是新的，對我這個教了這么多年書的老師來說,，又是一個新的挑戰(zhàn),。因此我還是一如既往地抱著虛心學習的態(tài)度認真聽了章毓剛老師的講座，做到上課之前心中有數(shù),，為更好地開展教學做好準備?，F(xiàn)在我想把這次培訓的收獲和體會與大家一起分享。

興趣是學生學習中最活躍的因素,，因此,，在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識,。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中,。使學生把學習作為一種樂趣,、一種享受、一種渴望,，積極參與數(shù)學活動。

在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,，讓學生感受到數(shù)學無處不在,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識,?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學具,，讓學生多動手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活,。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中,，實踐中學習數(shù)學,，從而體驗學習數(shù)學的價值。

小組合作互動學習是一種有效的學習形式,，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法,，進而認識自我,、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅,。學生在合作,、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力,，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂,。

面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。

每一次的外出培訓都會給我?guī)砗芏嗟氖斋@與思考,，希望以后有更多這樣的學習機會,，我也會珍惜每次難得的學習機會。