作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案及反思篇一

小班階段是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期,，此時(shí)幼兒語(yǔ)言模仿力強(qiáng),，特別喜歡說(shuō)話。因此,，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,，畫(huà)面生動(dòng)有趣,。它以好餓的小蛇看見(jiàn)各種水果為線索，引出了一段有趣的故事,。如：小蛇是怎么走路的?它看見(jiàn)了什么?吃下后變成了什么等等,。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過(guò)不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃,、稚拙與可愛(ài),，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè),。

1．理解故事,，學(xué)說(shuō)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步,。

2．在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng),。

3．感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事,，學(xué)說(shuō)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圍裙一條，圖片(小蛇,、蘋(píng)果,、香蕉,、葡萄、蘋(píng)果樹(shù)),，襪子人手一只,，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干,。

1．講述故事,。

(1)引入活動(dòng)

(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地,。)

師：這是一塊美麗的草地,。你們看，誰(shuí)出來(lái)了?(從口袋里拿出小蛇,。)

(2)講述故事

師配動(dòng)作講述故事：

好餓的小蛇(摸肚子),；

扭來(lái)扭去在散步(身體扭動(dòng))；

啊嗚啊嗚(分別出示蘋(píng)果等,，手做抱蘋(píng)果的動(dòng)作),；

變成了一條蘋(píng)果蛇(把蘋(píng)果貼在蛇身上)；

小蛇吃飽了,，回家了(把小蛇放回口袋),。

2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇,，扭采扭去在散步,。

(1)提問(wèn)

師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

引出句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步,。幼兒學(xué)說(shuō),。

師：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步,。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋(píng)果,、香蕉、葡萄,、蘋(píng)果樹(shù),。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋(píng)果蛇等,。)

(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇,。我這里還有一條小蛇,，它是什么樣子的呢?你們看，它來(lái)了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出,。)

教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

3．發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng),。

師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來(lái)變成小蛇吧,。(幼兒人手一只襪子,，套在手上變成小蛇。)

師：這么多蛇寶寶在一起真開(kāi)心!我們一起跳一跳,，玩一玩吧!(音樂(lè)律動(dòng),。)

(來(lái)到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜,，我們每人取一樣蔬菜,，坐著吃好嗎?

(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。)

(結(jié)束語(yǔ))師：新鮮的蔬菜太好吃了,，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧,。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

4．結(jié)束活動(dòng),。

師：“我這里有一根棒棒糖,，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇,?！薄澳愕男∩叩匠袝?huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××,，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束,。)

1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事,，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,。如音樂(lè)元素(小律動(dòng))，肢體語(yǔ)言元素(“扭來(lái)扭去”,、“在散步”),，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過(guò)程進(jìn)行了有效串聯(lián),，充分挖掘出故事中詼諧,、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽(tīng),、欣賞和游戲的過(guò)程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解,。

2．活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā),。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望,；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱,、拉拉手,、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友,。這種情緒與情感的激發(fā),，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。

3．教具選擇來(lái)源于生活,。教具是來(lái)源于生活中常見(jiàn)的一些小物品,，如圍裙、襪子,。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇,。這些教具簡(jiǎn)單新穎,，又充滿情趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案及反思篇二

1,、初步理解故事內(nèi)容,，感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格,。

2,、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀，樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟,，啊——真好吃,。”

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀，樂(lè)意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟,，啊——真好吃,。”

ppt課件、故事的動(dòng)畫(huà)視屏

一,、導(dǎo)入,，激起幼兒興趣。

1,、出示小蛇圖片,，幼兒觀察。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,。出示ppt圖（1）看,，是誰(shuí)呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎么樣子的,？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）小蛇是怎么樣走路的呢,？（扭來(lái)扭去的）一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子,。

師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開(kāi)始咕嚕嚕的叫了,，怎么回事呀,？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會(huì)怎么樣??？（找好吃的東西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢,？出示ppt圖2,。

二、欣賞ppt,，熟悉故事內(nèi)容,。

1、通過(guò)欣賞圖片,，理解小蛇吃蘋(píng)果的故事的第一部分內(nèi)容,。

（1）出示蘋(píng)果,，觀察蘋(píng)果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去在小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么,？出示ppt圖3（蘋(píng)果）

師：你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述,。）

小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的,、紅紅的蘋(píng)果。

（2）出示小蛇吃過(guò)蘋(píng)果過(guò)后的樣子,，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋(píng)果吞了下去,。

出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了,？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢,？為什么你知道是蘋(píng)果呢？（小蛇把蘋(píng)果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋(píng)果的樣子）

（3）出示小蛇張開(kāi)嘴巴的圖片,，幼兒觀察,。

出示ppt圖5。師：這么圓圓的,、紅紅的蘋(píng)果真好吃呀,，小蛇是怎么吃的呢？ （張大嘴巴,，“啊…嗚——咕嘟”,，把蘋(píng)果整個(gè)吞到了肚子里去。）

（4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟,，啊——真好吃?！?/p>

2,、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子）,，反推故事相關(guān)內(nèi)容,。 出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片,，幼兒觀察,。 師：小蛇在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果,，你們猜,，它都吃了什么水果呢？

（1）出示ppt圖6,。咦,！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺(jué)得是香蕉呢,？（彎彎的） 出示ppt圖7,。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉,？（黃黃的,、彎彎的）

小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,，變成了彎彎的香蕉蛇了,。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃,?！保?/p>

（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢,？（幼兒猜測(cè)）出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖9,。你看到的葡萄是怎么樣子的？（紫紫的,，一顆一顆圓圓的）

小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了葡萄,，變成了一條葡萄蛇。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟,，啊——真好吃?！保?/p>

（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11

3,、出示小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋(píng)果樹(shù)后會(huì)怎么樣,。

（1）師：小蛇在樹(shù)林里吃了蘋(píng)果、香蕉,、葡萄還有菠蘿,，它繼續(xù)在小樹(shù)林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋(píng)果的樹(shù),，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會(huì)怎么樣呢,？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋(píng)果樹(shù)給吃掉,。）

（2）欣賞小蛇吃蘋(píng)果樹(shù)的ppt圖13—15,，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹(shù)的樣子。

三,、播放動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》,，體會(huì)故事的幽默有趣。

1,、播放動(dòng)畫(huà)《好餓的小蛇》,，在幼兒觀看的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟,，啊——真好吃,。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子,。

2,、小結(jié)：故事里的小蛇真有趣,，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么,，竟然連小樹(shù)也吃掉了,，真好玩。）

四,、延伸活動(dòng)

1,、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么,？

2,、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。 師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果,，我們也去散散步找找水果吧！

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，生動(dòng)形象的ppt圖片及動(dòng)畫(huà),，能提高幼兒融入活動(dòng)的能力，但是有一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子,，沒(méi)有能夠得到重視,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)欣賞故事,，感受理解小蛇吃水果的有趣情景,。

2、 理解"吞"的含義,，懂得好吃的東西不能吃的太多太快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪,，實(shí)物蘋(píng)果,、香蕉、葡萄,、菠蘿各一個(gè),。

2、好餓的小蛇一份,，故事mp3錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣,。

1,、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀,，它就出門(mén)去找東西吃,，扭呀扭扭呀扭,，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋(píng)果的樹(shù)，你們猜一猜,，小蛇會(huì)怎么做呢,？

2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng),，故事的題目叫《好餓的小蛇》,。

（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容,。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊,，它就出門(mén)去找東西吃。

1,、幼兒通過(guò)外形,、顏色，猜測(cè)故事中的水果,。

師：第一天,，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果,，猜猜看是什么水果呢,？

2、通過(guò)提問(wèn),、模仿,，學(xué)說(shuō)短句。

師：咦,，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果，它張大嘴巴"啊嗚"一口,、咕嘟,、咕嘟，真好吃,。小蛇怎么做,？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟,，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋(píng)果,，變成了一條蘋(píng)果蛇。

3,、用同樣的方法,，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景,。

師：第二天,，好餓的小蛇扭來(lái)扭去,，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢,？

師：讓我瞧一瞧,，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀,。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟,、咕嘟，啊,，真好吃,。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音,？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說(shuō)呢,？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇,。）師：第三天,，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果,，猜猜看是什么水果呢,？

師：啊，小蛇仔細(xì)一看,，是個(gè)帶刺的菠蘿也,。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō),？

師：第四天,，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果,，猜猜看是什么水果呢,？

師：對(duì)了，是一串葡萄,，那小蛇會(huì)怎么做呢,？小蛇怎么說(shuō)？

4,、你們猜一猜,，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt,，完整欣賞故事,。

引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧,。（教師完整講述故事,，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟,、咕嘟，真好吃,。我吃了×××,，變成了一條××蛇。）1,、小蛇最后吃了什么,？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音,。）2,、它有沒(méi)有用牙齒咬？沒(méi)有用牙齒咬叫"吞",，小蛇把水果一口吞到肚子里了,。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么,？

3,、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的,。

（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,，在游戲中練習(xí)故事短句。

1,、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇,？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇,？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門(mén),。）2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路,？我們?cè)囈辉?。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西,？說(shuō)話怎么說(shuō)？

3,、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎,，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話,、吃東西,，比一比哪條小蛇表演的最好。

4,、老師和幼兒坐在一起,，跟著flash表演故事,。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：棒棒天使

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國(guó)”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念,，感受相反的幽默,。小班幼兒已有比較的意識(shí)，因此也具有了初步的“相反”意識(shí),。例如,，運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“我跑得快,，某某跑得慢,。”排隊(duì)時(shí),，孩子會(huì)說(shuō)：“我排在某某前面,，他在后面?！碑?dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高,、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮,、力氣小”,。在仔細(xì)閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減,、調(diào)整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂(lè)趣上,。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成,，即激趣、精讀,、完整欣賞,、延伸活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,，我運(yùn)用ppt(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái),，減少了幼兒因翻閱圖書(shū)而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計(jì)自制小繪本,，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機(jī)會(huì),。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦,、高矮,、上下、多少,、長(zhǎng)短等,，感知相反的概念。

2．通過(guò)自主探究,，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,，樂(lè)意大膽講述繪本故事。

準(zhǔn)備：

1．大繪本《棒棒天使》一本,。

2．選擇繪本第7～8頁(yè),、第1o～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成ppt,。

3．自制小繪本(與ppt畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖,，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實(shí)物投影儀一臺(tái),。

5．小繪本《棒棒天使》若干,，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。

過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

1．觀察pptl(繪本第7頁(yè)),，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題,。

師：今天,，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的,，像小棒一樣,，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的,、矮矮的,，像小球一樣,，叫胖胖天使,。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好,。

2．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。

師：這對(duì)好朋友可真奇怪,，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子,，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦,，胖胖天使胖,；棒棒天使高，胖胖天使矮,。

(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作,、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解相反的含義,，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感,。)

二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1．緩慢連播ppt2(繪本第8,、1o,、11,、12,、13,、18,、19頁(yè)),，重復(fù)兩遍,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情,。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情,。我們一起來(lái)找一找,、說(shuō)一說(shuō),。(幼兒自由交談,，教師巡回指導(dǎo),。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面,，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,，在講述中逐步提煉多組反義詞,。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒,，與他們進(jìn)行個(gè)別交流,。)

2．觀看ppt(將pft2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)ppt頁(yè)面上),，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。

師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞,。

師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作,。

(析：幼兒在直觀畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述,，并跟進(jìn)提問(wèn),，以幫助幼兒切合主題,、準(zhǔn)確講述內(nèi)容,。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句,，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講,、做一做,。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上,。)

師(小結(jié))：他們都會(huì)飛,。一個(gè)在白云上面飛,，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云,。棒棒天使的云少,，胖胖天使的云多,。胖胖天使用一朵大云,，做了一個(gè)大象滑梯,；棒棒天使用一朵小云,，做了一只小烏龜,。他們比賽變魔術(shù),。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹,；胖胖天使也揮了一下手,，但變出的彩虹太短,，不能用,。

3．給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,，加深對(duì)故事的理解,。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，棒棒天使應(yīng)該在哪里,，胖胖天使應(yīng)該在哪里,，然后把它們貼上去,，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的,、相反的故事,。

(1)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解,，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,，并用短句講述四件相反的事,，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述,。

(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果,，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn),。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激,、不斷強(qiáng)化,，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,，營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍,，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望,。)

三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,，它們都藏在這本大圖書(shū)里,，我們一起來(lái)讀一讀,。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。講到ppt中的內(nèi)容時(shí),，教師稍作停頓,，以暗示幼兒一起講,，特別是講到反義詞時(shí),，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái),；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí),，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

四,、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過(guò)程中,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛,，會(huì)淋雨,；豎著飛，不淋雨……)

師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū),，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢?，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師,，好嗎?

(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí),，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣,。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區(qū),，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,，滿足不同能力幼兒的需要,。)

反思：

我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程,，可以是多個(gè)高,、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程,。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異,、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo),，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào),。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充,。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重,，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體,，就像一根棒球棒,。那么細(xì)!那么長(zhǎng)!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使,。他們兩個(gè)在一起,，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦,，胖胖天使胖,；棒棒天使高,，胖胖天使矮,。

他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛,。一個(gè)在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云,。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多,。

胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯,；棒棒天使用一朵小云,，做了一只小烏龜,。

下雨了,，他們照樣飛,。橫著飛,，會(huì)淋雨,；豎著飛,，不淋雨,。

棒棒天使不去曬太陽(yáng),，身體是濕的,。

胖胖天使跑去曬太陽(yáng),，身體是干的,。

他們比賽變魔術(shù),。棒棒天使一揮手,，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹,；胖胖天使也揮一下手,，變出的彩虹太短,，不能用,。

他們把彩虹放在水中,，當(dāng)作一條彩虹船,。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹,；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉,。

他們玩累了,，兩人都想睡覺(jué)了,。棒棒天使說(shuō)：“晚安,，胖胖!”胖胖天使說(shuō)：“晚安,，棒棒!”

幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,，學(xué)習(xí)詞：“大,、縮”

2,、積極參與游戲活動(dòng),，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3,、愿意向小老鼠那樣幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服,、魔棒一根,、米皮皮頭飾一個(gè),、小苗苗,、大苗苗圖片,、小胡蘿卜,、大胡蘿卜圖片,、小蘑菇,、大蘑菇圖片,，故事圖片五幅

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠,，你知道嗎？他今天可高興了,，他今天得到了一個(gè)寶貝,，他幫助了許多的小動(dòng)物,，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》

二,、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝,？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整,。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了,！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒,，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”

三,、米皮皮幫助了小苗苗,、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事,。

教師出示故事圖片講故事

提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么,？

（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的,？

四,、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮,，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了,！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇,、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲,。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了,，我縮小了,！”

五,、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎,？為什么,？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會(huì)更多,！

幼兒園小班故事教案：三只小兔

1、理解故事內(nèi)容,，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春,、夏、秋,、冬,。

2、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法,。

3、能積極參加講述活動(dòng),，初步體驗(yàn)與同伴共同講述,、共同游戲的快樂(lè)。

1,、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天,、夏天、秋天,、冬天”字卡,；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo),。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2,、紅狐貍頭飾一個(gè),，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3,、《三只兔子》的故事圖片,；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè),。

一,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,，導(dǎo)入課題。

1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人,。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2,、師：對(duì),，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么,？它的表情又是怎樣的呢？

3,、師：猜猜看,，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？

4,、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看,，講一講,。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟,！保?/p>

1,、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法,。

2,、幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4,、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。

1,、放大畫(huà)面,，并有感情地完整講述故事。

2,、師：小兔用了什么辦法,，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的,？

3,、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服,？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服,？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢,？（為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶,，它是什么字呢,？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講,？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上,、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢,？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡,。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢,？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找,？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服,。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5,、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶,，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢,？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6,、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢,？你會(huì)講一講這幅圖嗎,？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7,、師：（放大圖五）我知道,，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎,？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍,，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最響亮,？

2,、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么,？

3,、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎,？

1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍,，你們都來(lái)當(dāng)小兔,，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái),，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲,。（幼兒自選頭飾戴好。）

2,、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面,。）

3,、師：讓我再來(lái)考考你們,。“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4,、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了,，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的,！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔,。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè),，與幼兒共同玩游戲,，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春,、夏,、秋、冬”了解的情況,。

小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課教案：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,，了解春天的特征,。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2,、故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了,，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

二,、完整欣賞第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng),，理解故事內(nèi)容,，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示動(dòng)物圖片,。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看,，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái),。

三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊,，師：小胖熊知道春天來(lái)了,，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),，沒(méi)關(guān)系,，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧,！

出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

☆第二段：集體學(xué)說(shuō)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂,，小白兔嗎?春天來(lái)了,，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了,。

(我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子,，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試,。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧!)

☆第三段：看圖說(shuō)

(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的,。

邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了,，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí),，會(huì)叫他一起做什么事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊,，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂,，小松鼠嗎?春天來(lái)了,，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧!”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!”

小白兔聽(tīng)了,，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

小花蛇聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

你看,，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

故事分析：

故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,，傳遞春天的信息,，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的.樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

小班語(yǔ)言教案：會(huì)響的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)落葉的顏色,，踩過(guò)落葉,。

2、教學(xué)掛圖,，故事磁帶或cd,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、會(huì)響的小路

1、完整傾聽(tīng)故事一遍,。

2,、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二,、誰(shuí)走過(guò)小路

1,、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,，發(fā)出什么聲音。

2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音,。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎,，）

3,、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

4,、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路,？

三、走樹(shù)葉小路

1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路,。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1,、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”,，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功,。

附：會(huì)響的小路

樹(shù)林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路,， ——像在散步,。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞,。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng),。

風(fēng)兒來(lái)了,，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀,！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物。

○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,，口齒流利,。

○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程

一,、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：

1、畫(huà)面上有什么?

2,、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找,，到處喊,，最后也沒(méi)有找到他們。

2,、給幼兒思考的時(shí)間,，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,，幼兒觀看畫(huà)面,、理解畫(huà)面的能力也不同,，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間,。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),，并給予充分的肯定,。

2、教師在巡視每組討論時(shí),，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議,。

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求：

1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2,、如果找不到媽媽了,，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

建議

○可以將兒歌改編成小故事,，請(qǐng)幼兒來(lái)表演,。

○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動(dòng)延伸,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽，

四天前,，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊,，到處找,，

究竟小鴨去哪了？

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案及反思篇四

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,，畫(huà)面形象有趣,。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),，使故事充滿了趣味性,，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,，適合小班孩子的模仿與表演,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終,，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓,、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,，體驗(yàn)小蛇的貪吃,，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ),、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中,，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察,、猜測(cè)與想象,。

2、初步理解故事內(nèi)容,，感受幽默有趣的情節(jié),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過(guò)程：

一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ)：小朋友,，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了，它想講故事給你們聽(tīng),。

重點(diǎn)提問(wèn)：看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀,？

小結(jié)：它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，身上有黃黑相間的斑紋,。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長(zhǎng)長(zhǎng)身體的外貌特征,，并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣，從而引出故事,?！?/p>

二：觀察理解畫(huà)面：激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ)：小蛇扭著扭著，他覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓啦,，于是呀小蛇來(lái)到一片果園,。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧！

重點(diǎn)提問(wèn)：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢,？

小結(jié)：果園里有好多的香蕉,、蘋(píng)果、橘子,、草莓,、菠蘿、西瓜,、桃子,、梨、櫻桃子,，都是小蛇愛(ài)吃的水果,。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶,，鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，并為下面吃水果做鋪墊,。】

1,、吃蘋(píng)果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn)：吃了一個(gè)蘋(píng)果后,，小蛇的肚子變成了什么樣？

小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋(píng)果后,，小蛇的肚子變了,，變得像球、瓶蓋,、輪子一樣,，圓圓的、真可愛(ài),。

（2）出示吃了三個(gè)蘋(píng)果的圖片（一串）重點(diǎn)提問(wèn)：吃了三個(gè)蘋(píng)果后的小蛇肚子變成了什么樣？

小結(jié)：小蛇吃了三個(gè)蘋(píng)果后變得像毛毛蟲(chóng),、蝴蝶結(jié),、糖葫蘆一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了蘋(píng)果后肚子發(fā)生了變化,，變的圓圓的，非常的可愛(ài),，幼兒對(duì)此非常的感興趣,，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力,?！?/p>

2、吃香蕉（1）重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的,？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么,？

小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了,，變得像小船,、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的,！

（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面,、對(duì)稱）重點(diǎn)提問(wèn)：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后,，小蛇的肚子變了,，變得像蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓一樣,，這真是一條神奇的小蛇,，你看，它吃了什么東西,，肚子就會(huì)變成什么樣,。【設(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,，非常的有趣,，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想,，豐富幼兒的想象力,。】

3,、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1,、幼兒模仿小蛇扭動(dòng)，發(fā)出啊嗚,、咕嘟的聲音吃水果2,、吃好水果后變一變，看誰(shuí)變得像3,、音樂(lè)結(jié)束回到座位4,、分享交流小結(jié)：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋(píng)果后,，身體就變得大大的圓圓的,，吃了香蕉后身體就變得彎彎的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化,，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時(shí),，動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式,。】

三,、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn)：小蛇為什么吃了那么多的水果呢,？它的身體有什么特別的地方嗎？

還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的,？

小結(jié)：大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友,?！驹O(shè)計(jì)意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友,，讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】

：

1,、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,，教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西,，幼兒的興趣很高。

2,、從幼兒表現(xiàn)看,，幼兒都很樂(lè)意表達(dá)，尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí),？幼兒的想象力很豐富,，很愿意去表達(dá)。

3,、從師幼互動(dòng)看,，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒,，關(guān)注每一位幼兒,，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1,、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話,，沒(méi)有進(jìn)行總結(jié),、提煉。

2,、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3,、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,，建議修改的更具體一點(diǎn)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教案及反思篇五

1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力,。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,，感受故事的童真童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等

一,、導(dǎo)入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面

提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了,，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

1.出示小蛇吃東西的圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的,、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子,。

雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴,，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4.教師第二遍完整的講述故事

(1)教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》

(2)教師講故事,，幼兒進(jìn)行大膽表演,。

二、結(jié)束

討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢,。