學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

師徒結(jié)對師傅的心得體會 師徒結(jié)對心得體會篇一

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),，并形成了自己獨(dú)特,、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效,，我們一起制定如下計(jì)劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1（學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。 2（學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績,。 3（學(xué)習(xí)師傅如何積累案例,、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1（每個(gè)星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課,。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思,，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

2,、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課,。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué),，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,，多多提問,，才能進(jìn)步。

3（邀請師傅指點(diǎn)備課,，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,。 4（經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法,。 5（平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決,，主動和師傅交流。

在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1,、通過師徒結(jié)對,，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平,，不斷增強(qiáng)教書育人的能力,。 2、通過師徒結(jié)對活動,，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平,；3,、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例,，并積極投稿,；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快,。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動,，多和同事進(jìn)行討論評價(jià),，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息,，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策,。總之,，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的教師,。師徒結(jié)對———總結(jié)師傅：李鳳姉徒弟：馬麗“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間一年已過去了,，在學(xué)校推出了“教師幫帶結(jié)對活動”中,，我有幸拜李老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中,，可謂收獲滿滿,。

我和李鳳姉老師同一學(xué)校便于互相教流,。在相互的探討與思考中讓我在李鳳姉老師的身上學(xué)到了不少東西～李鳳姉老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在李老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議,，修改不足,，更好地吃透教材。特別是開始我總是感覺和學(xué)生之間缺少默契,，與學(xué)生無法融為一體,，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我豁然開朗,，聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，我如獲至寶。其次,，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。1nowftg4ki更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是李老師的隨堂聽課,，在實(shí)踐中暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn),，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好,，評課時(shí)就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在給我評課時(shí),，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討,，每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)化學(xué)堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究,，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果,。這種感受老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。課堂上，李鳳姉老師有著豐富的評價(jià)語言,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺,。李鳳姉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰，課堂富有激情與活力,。她的課給人感覺tfnnhne6e5從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般,，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我似乎感悟到李老師課堂的真諦,，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

此外,，李鳳姉老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?？傊@一年來,，我向李鳳姉老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。師徒結(jié)對子活動的心得體會師傅：李鳳姉徒弟：馬麗本學(xué)期，在學(xué)校開展的師徒結(jié)對子活動，我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關(guān)系,。她在教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高,。以下談?wù)勎覍熗浇Y(jié)對子的一些感受：師徒結(jié)對子的一種基本活動形式就是互相聽課評課,。 1、就我個(gè)人而言,，常去聽課是一種很大的收獲,。在聽課中做比較，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想,。

2、通過聽課,，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

3,、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者,。師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,，這種感受李老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4,、聽師傅的課要學(xué)什么,，我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點(diǎn)就是針對性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，特別容易理解，課堂氣氛也很好～真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí),。我們常在一起交流上課后的體會,，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光giispiue7a之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺,。同時(shí),，我還在思想上非常重視這種活動。尊重指導(dǎo)老師,，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,，得到了及時(shí)幫助,；在幫教活動中，我無條件,、接受指導(dǎo)老師對上課,、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo),；我積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論,，為實(shí)際教學(xué)作支撐,。一學(xué)期以來我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

在以后的時(shí)間里,，我還會一如既往地向師傅學(xué)習(xí),，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力～

師徒結(jié)對師傅的心得體會 師徒結(jié)對心得體會篇二

時(shí)間飛逝，很快一年就過去了,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了我的成長。

回顧這這一年多,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟,、堅(jiān)毅～

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”,，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。asfpsfpi4k在這個(gè)活動中我有幸拜王俊琴為師,。我和王老師同時(shí)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。而且王老師特別的謙虛與溫和,。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法,。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西～,，在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長,。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在王老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn)，主動向師傅請教,。

其次,，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及,，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn),，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段,，使我受益匪淺,。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識,。

此外,，王老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信,，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?？傊?，這一年來，我向王老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對師傅的心得體會 師徒結(jié)對心得體會篇三

本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的'任務(wù),，覺得身上擔(dān)子重大,。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷,。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù),，并盡力把它做好,。樊程老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情,，平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法,，教學(xué)的基本功相對扎實(shí),，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量,。接下來主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

一,、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的,，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,，相互促進(jìn)的,。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,，都要敢于表達(dá),，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心,。師傅平時(shí)看徒弟和備課,，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有這樣,，才能真正做到相互促進(jìn),，教學(xué)相長。

二,、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時(shí)，有很多教師明明有話要說,，但鑒于別人都不說,，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的,。因此,，空余時(shí)間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討,，形成一股學(xué)習(xí),、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里,，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,，就是上課，聽課,，看教案,，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的,。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，交流。

三,、共進(jìn)

師傅要起到“傳,、幫、帶”的作用,，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水,，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢,，在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí),，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,，實(shí)施教學(xué),，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理,。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，相信在下學(xué)期里,，我們一定能做得更好,。最后,，師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策,、受到啟發(fā),，如青年教師的刻苦好學(xué)精神,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)模式等，也使自己受益匪淺,。

在這個(gè)學(xué)期剩下的兩個(gè)月里,，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,，以給樊老師起示范作用。

師徒結(jié)對師傅的心得體會 師徒結(jié)對心得體會篇四

何山川師徒結(jié)對活動“一帶一”開展已有一個(gè)學(xué)期了,。在這一個(gè)學(xué)期里,，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺,。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時(shí)的自己,。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答,。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，從此教師將教書視為謀生的手段,。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺,。在這一個(gè)學(xué)期了,，我與侯老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系,。聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素,。

其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在,。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它,。

侯老師經(jīng)常主動要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教,。這些,，都可以看出，教師在自發(fā)地努力,，她意識到,，會上課，上好課,，是教師的生存之本,。

最后，它讓我意識到自身的諸多不足,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己,。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高,。不然,，面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。

在互相切磋中,，師徒共同提高,。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人,。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,，徒弟侯老師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步,，在青年教師匯報(bào)課中,，侯老師講的《搭石》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評，這主要是她個(gè)人努力的結(jié)果,。在此期間,，我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),，青年教師身上充沛的精力,，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識,，時(shí)時(shí)感染著我,，感染著我的課堂。

總之,，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動,，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友,。盡管這些認(rèn)識十分感性,，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動,，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了,，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧，這有待于今后改善,。

師徒結(jié)對師傅的心得體會 師徒結(jié)對心得體會篇五

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,，就是在于師徒共同教研中,，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：聽課評課,。

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相

1,、就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,，講課也就更加有激情,，對孩子的感染力就更大。

2,、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。

3,、師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的使用,，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到,，評課時(shí)就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。

4,、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，特別清晰,。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好～真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起,。

大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲,，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是4b7a9qfw9h公開課,，必定會帶來更大收獲,。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而得到提高,。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),，要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師,。第二篇,、師徒結(jié)對徒弟小結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,，在師傅馮健老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來,。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一,、作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，在陸老師的要求、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案,，虛心接受師傅的建議,，修改不足，更好的吃透教材,。二,、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、正確對待開課,。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑,。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正,。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì),。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，久而久之，使自己的備課水平有了提高,。

2,、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,，這種感受陸老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效,。

3、多向師傅取經(jīng),。我聽師傅的課也有很大收獲,。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出,，特別容易理解～課堂氣氛也很好～真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,，在多e836l11do5次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從她的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我,，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教,，積極創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負(fù)學(xué)校的期望～