青年教師是學(xué)校的希望所在,。他們的成長(zhǎng)難免有波折,，中老年教師應(yīng)義不容辭地成為其鋪路石,。比如分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、給予指導(dǎo)建議,，幫助青年教師盡快成為骨干教師,。這既能促進(jìn)青年教師發(fā)展，也能讓學(xué)校教育充滿活力,，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇1

活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了,。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。盡管心中有幾許壓力,，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先,，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段,。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了,，我與兩位教師明顯走近了,，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素,。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在,。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，DXDiTa9E3d一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,，不斷地試教。這些,，都可以看出,，教師在自發(fā)地努力，她們意識(shí)到,，會(huì)上課,，上好課，是教師的生存之本,。

最后,，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己,。在這個(gè)學(xué)期里,，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng),，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然,，面對(duì)去聽宋孜的課也無法說出更多有針對(duì)性的意見了,。

盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受,?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少,。如聽課是落實(shí)了,，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧,。這有待于今后改善。

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇2

首先,，非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言!

相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園,、充滿活力的年輕小老師們當(dāng)師傅，是一種榮幸,，更是幼兒園對(duì)我們的信任;是幼兒園給予我們的責(zé)任,，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

借此機(jī)會(huì),，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家承諾：作為師傅,，在工作中，我們將會(huì)毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì),，指導(dǎo)徒弟們上好每一節(jié)課,，組織好每一次活動(dòng)，為徒弟的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在徒弟們遇到困難時(shí),，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助,。同時(shí)，我們也希望你們能夠做到

師德為先,，用心愛每一個(gè)孩子,。在工作中，尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

勤學(xué)好問,，提高能力,。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在閑暇時(shí)間,，也可以多翻閱幼兒教育雜志,，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。

注重積累,，勤于筆耕。希望你們學(xué)會(huì)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)及時(shí)記錄下來,，一步一個(gè)腳印,，學(xué)會(huì)積累，充實(shí)自己,，加強(qiáng)自身研究和學(xué)習(xí),，積淀出屬于自己的教育智慧,。謝謝大家

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇3

最近我聽了青年教師張璐璐老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，作為師傅的我,，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，也會(huì)積極地聽課指導(dǎo),，同時(shí)這也是我們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)把自己的聽課感受總結(jié)如下：

張老師這節(jié)課安排了復(fù)習(xí),，新授,、練習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節(jié),。但在課堂細(xì)節(jié)上不夠完善：第一：語言的完整性和簡(jiǎn)潔性,。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的后得出的結(jié)論，老師要對(duì)學(xué)生的語言進(jìn)行簡(jiǎn)練的歸納概括和總結(jié),，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清楚和明了,。第二：老師的提問要有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使學(xué)生參與到活動(dòng)中去,，明白自己要做什么，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。第三：在新知識(shí)產(chǎn)生的過程中,，要多給孩子充分思考，交流的時(shí)間,，老師不要為了追求結(jié)果而代替學(xué)生回答,。這樣下去孩子在課堂上就不說不做、不想,、孩子失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，只要在備課和上課上多下些功夫,，一定會(huì)有更大的進(jìn)步空間。作為師傅的我也會(huì)積極幫助她,，使我們?cè)诮虒W(xué)上越來越好,。

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇4

楊歡老師是一位青年教師，她師范大學(xué)畢業(yè)生,，自身素質(zhì)較高,，但由于她剛走上教師工作崗位，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚有不足,。為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng),，按照學(xué)校的安排，我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,，成為楊歡老師的指導(dǎo)老師,。我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任重大，多年來,，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她,。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對(duì)時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、自己就是最好的教材,。

我覺得：要想做好“傳、幫,、帶工作,，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，過硬的工作方法，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師

二,、指導(dǎo)備課

(一)鉆研教材

開學(xué)之初,，我將以前的教案交給楊老師閱讀，讓其對(duì)備課程序有一定的了解,，并和楊老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系,。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,，由于楊老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研,，所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想,。

(二)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題，要上好一堂課,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。楊老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),，再加上她班上有特困生,，接受能力差，于是只要有時(shí)間,，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,，經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索,，修改,，提高，在學(xué)校的備批檢查中,，楊老師的教案書寫工整,，清晰，詳略得當(dāng),，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià),。

三,、指導(dǎo)上課

(一)楊老師堅(jiān)持聽我的課，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備,，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給她,。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題進(jìn)行討論，相互發(fā)表看法,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路,。

(二)我也經(jīng)常聽楊老師的課,。在聽課之前，我們會(huì)討論此堂課要注意的事項(xiàng),，為上好這堂課做好準(zhǔn)備,。在聽課后，如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,，我會(huì)及時(shí)指出,。例如在某次聽課時(shí)，我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點(diǎn)不足,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作,，作為一名教師,，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生,。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題,，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。楊老師擔(dān)任初一(三)班語文老師,，學(xué)生情況比較特殊,，思想教育工作的難度比較大。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁,，一定不要義氣用事,，做出過激的行為。應(yīng)該時(shí)刻保持冷靜,，時(shí)刻想到”困難再多,，解決困難的方法更多“，不斷改變教育方法,，善于換個(gè)角度看問題,。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路,，較好地處理一些問題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折,，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的責(zé)任,。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇5

時(shí)間飛逝,，很快一年就過去了,。越秀區(qū)新教師培訓(xùn)工作坊組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳,、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜梁巧老師為師,。梁老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我傳授她的經(jīng)驗(yàn),，指出我的不足,，幫助我改進(jìn)和成長(zhǎng)，在相互的探討與思考中,，我從梁老師的身上學(xué)到了不少東西!不僅如此,，梁老師還在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。在梁老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長(zhǎng)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在梁老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，其次，互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

在師傅指導(dǎo)我驗(yàn)收課的過程中我也有很大收獲，梁老師扎實(shí)的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段，都使我受益匪淺,。梁老師最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)處處以學(xué)生為主體,，教學(xué)重難點(diǎn)突出,。課后我們坐在一起交流聽課后的體會(huì)，在這樣的課前指導(dǎo),、聽課評(píng)課過程中,，我逐漸對(duì)一年級(jí)的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

此外,，梁老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我受益匪淺,，我感謝教師進(jìn)修學(xué)校和新教師培訓(xùn)工作坊為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師,，我更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),?；仡櫝蔀榻處煹膬赡甓啵芍^是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，我也還將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展!

師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì) 篇6

時(shí)間飛逝,，很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳、幫,、帶”加速了我的成長(zhǎng),。

回顧這半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，在教育教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟,、堅(jiān)毅!

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到太小,，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任,。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái),。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時(shí)承擔(dān)五年級(jí)語文教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和,。每次問她問題,，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西!,，在趙老師的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng),。趙老師在教學(xué)方法,、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先,，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在趙老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。

其次,，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改進(jìn),，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。

在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲,。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段,，使我受益匪淺,。趙老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí),。

此外,，趙老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得,，她的熱情、真誠與自信,，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì)?？傊?，這半學(xué)期,，我向趙老師學(xué)到了很多東西,。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,，這是我的又一目標(biāo),。