無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

知識與技能

1.學(xué)會ａ、o,、e3個單韻母,，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫,。

2.知道單韻母有四個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a,、o,、e的音。

過程與方法

認識書寫漢語拼音的四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,，能在四線格里正確書寫ａ、o,、e,。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受到漢語拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分,，生活中處處與拼音有關(guān)系,。

aoe的正確認讀及四聲練習(xí)

ɑ、o,、e的書寫格式及筆順

課件,、電子白板、投影,、拼音本

第一課時

引入：小朋友,，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國,。拼音王國中有很多的拼音,，認識它們了，你就能識字,、讀書,，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎,？拼音王國中有三大家族,，他們分別是聲母、韻母,、整體認讀音節(jié),。今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子,，他們就是ɑoe,。（電子白板出示拼音）

1．讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶喜歡捉迷藏,，它們就藏在這幅圖中,。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么,？

在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ,，板書ɑ。

（2）示范ɑ的音,，邊讀邊講清怎樣發(fā)音,。

（3）學(xué)生觀察、模仿,，體會發(fā)音要領(lǐng),。

（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？

利用插圖,，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音，并學(xué)編口訣：張大嘴巴ɑɑɑ.小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿,。醫(yī)生檢查口腔的時候,，要我發(fā)ɑɑɑ

（5）學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音

2．識記形。

（1）請你們再仔細看看圖,，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀,。

（2）是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子,，她的小辮子就像是ɑ的尾巴,。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,，要問她是誰？就是ɑɑɑ,?！?/p>

1．讀準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲,，引來了哪些小動物,？引出單韻母o和e，并板書,。

（2）示范發(fā)音,，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓,，e發(fā)音時嘴唇要扁,，口形都不能動。

（3）學(xué)生觀察,、模仿,，體會發(fā)音要領(lǐng)。

（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ？

（5）學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音

2．識記形,。

（1）學(xué)生觀察圖畫,，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。

（2）聯(lián)系生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生想象:o像什么,？e像什么？

（3）學(xué)生練讀字母,。

1.認識了ɑoe,，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看,，這些汽車分別是怎樣走的,？（白板出示小汽車行駛路線圖）

2.學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào),，然后告訴學(xué)生,，這就是聲調(diào)符號，遇上它們,，ɑoe讀起來聲調(diào)就不同了,。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和四聲，哪些地方很像呢,？（同桌學(xué)習(xí),，觀察討論）

3.對了，第一聲是平的,，坡也是平平的,，我們念的時候也是平的。第二個是上坡,，也就是第二聲,，聽老師念：á第三聲要下坡再上坡，形狀像什么,？我們讀的時候也要這樣拐彎,，邊做手勢邊讀ǎ。

第四聲是下坡,，聲音也要從高往下降,，邊做手勢邊念à

4.鞏固練習(xí)：

（念兒歌）：車平地走ɑɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ,，汽車上坡又下坡ɑɑɑ,，汽車下坡ɑɑɑ。

學(xué)生學(xué)做字母手指操,，進一步記住ɑoe的形,。

3個單韻母及四聲讀給家長聽,，和家人一起做做手指操游戲。

第二課時（002）

1.復(fù)習(xí)3個單韻母,，學(xué)生邊讀邊做手指操,。

2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比劃調(diào)號邊讀ɑ,、o,、e四聲。重點鞏固,、區(qū)分第二聲和第四聲,。

3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲,。

1.認識四線格,。

2.學(xué)生觀察ɑ、o,、e在四線三格中的位置,，教師邊講筆順邊示范寫。

1.教師邊講邊示范,。強調(diào)寫字姿勢。（白板出示姿勢兒歌）

2.引導(dǎo)學(xué)生邊說兒歌,，邊調(diào)整書寫姿勢,。

3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

1.復(fù)習(xí)3個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音,。

2.教師范讀,，學(xué)生模仿讀，指名讀,。

1.認讀ɑ,、o,、e三個單韻母,。

2.復(fù)習(xí)ɑ、o,、e在四線三格中的位置,。

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

1．會讀a,、o、e三個單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認清形，正確書寫,。

2．認識聲調(diào)符號,，掌握a,、o、e的四個聲調(diào),，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音,。

3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格,。

4,、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

1,、掌握a,、o、e的四個聲調(diào)

2,、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音

拼音卡片,、多媒體課件

3課時

第 一 課 時

1．學(xué)會a、o兩個單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認清形，正確書寫

2．認識書寫漢語拼音的四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,，培養(yǎng)良好的的寫字習(xí)慣。

1,、在一個美麗的小村莊里,，有一個愛唱歌的小女孩。有一天,，她來到了河邊,，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌,，小女孩覺得開心極了,，就唱起了歌“a——”，她的歌聲很動聽,，大公雞聽見了,，也伸長脖子，“ooo”地唱了起來,，幾只可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲,，都游過來，準(zhǔn)備看看熱鬧,。（課件展示圖片）

1,、請同學(xué)們看書本的第六頁，你能從中找出a嗎,？

2,、教師師范讀a：發(fā)音時嘴巴要張大,，讀音要拉長些。（出示卡片a,，板書a）

3,、學(xué)生跟讀

4、指名讀

5,、你有什么好辦法,，記住a的樣子

6、讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴a,、a、a,。

1,、看圖，指明說圖意,。

2,、（公雞喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像,。

3,、（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀,，齊讀,，指名讀。

4,、說一說你怎樣記住o的樣子？

5,、念兒歌：太陽出來紅彤彤,，公雞一叫o、o,、o,。

1、（教師指著黑板上的四線格）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、教師講授：四線三格最上面的一條線叫第一線，第二條線叫第二線,，第三條線叫什么線,？第四條線叫什么線？

3,、教師告訴學(xué)生上格,、中格,、下格。

1,、學(xué)習(xí)a的寫法

（1）教師示范書寫：a占中格,，先寫左半圓，再寫豎右彎,。

（2）學(xué)生邊寫邊念兒歌：“大家一起來寫a,，半圓在中格，右豎在中格,，a的家在中格,，a— a— a”。

（3）學(xué)生拿出練習(xí)本,，并在練習(xí)本上寫三個a,。

（4）指名上黑板寫，師生互評互議,。

2,、學(xué)習(xí)o的筆順

（1）教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成,，學(xué)生書空,，并在本上寫三個o。

3,、學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格,，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓,。注意：e是一筆寫成的,。學(xué)生書空，在本上練習(xí),。

4,、小結(jié)：a、o,、e都占中格,，并要占滿格。

5,、學(xué)生拿出《生字抄寫本》練習(xí)書寫,。

請回家把ao讀給你的爸爸媽媽聽

第二課時

1、學(xué)習(xí)單韻母e,，讀準(zhǔn)音,，認清形，正確書寫,。

2,、知道單韻母有四個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個單韻母,，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母,。

1、翻開書本第六頁,，你能從圖片中找出e嗎,？

2、教師師范讀e,，學(xué)生跟讀

3,、學(xué)生自己練習(xí)讀

4、請一個小組的學(xué)生當(dāng)小老師,，來帶大家讀一讀,。

5、讀兒歌：“清清池塘一只鵝,，水中倒影eee”

1,、請大家仔細觀察課本上汽車的走勢，誰能分別說一說汽車是怎么走的,？

2,、第一聲：ˉ汽車平地走 第二聲：ˊ汽車上坡 第三聲：ˇ汽車下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車下坡

3、我們先給a戴上一聲的帽子,，讀1（板書：1）范讀,，指名讀，一聲要讀得很平,，記?。阂宦暺健?/p>

4,、出示二聲符號）這是二聲,，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀,，指名選，二聲要往上揚,，記?。憾晸P。

5,、（出示三聲符號）這是三聲符號,，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀,，指名讀,，三聲發(fā)音時要拐旁,，叫“三聲拐彎”，再指名讀,，齊讀,。

6、（出示四聲符號）這是四聲符號,，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀,，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降,，叫做“四聲降”,，指名讀，齊讀,。

7,、齊背兒歌：一聲平、二聲揚,、三聲拐彎,、四聲降。

1．出示a,、o,、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音,。

2．出示a,、o、e的四聲卡片,，依次讀,，打亂順序讀。

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,，認識了三個單韻母a,、o、e,，并且掌握了它們的四聲,。你能邊做手勢邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎？

第三課時

【課時目標(biāo)】

能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

學(xué)生看課件展示（一棵蘋果樹,，蘋果樹上的蘋果里都有一個帶聲調(diào)的aoe音）

1、 這里有好多蘋果啊,，我想請你們來摘一摘,。只要你讀對了蘋果里的拼音字母，你就能拿到這個蘋果了。我們來比一比,，看誰摘得多,。

2、 學(xué)生練習(xí)拼讀

1,、上節(jié)課我們學(xué)了四個聲調(diào),，我想請同學(xué)來黑板上寫一寫，注意寫在四線格里,。

2,、學(xué)生在寫完之后，大家來評價同學(xué)寫得好不好,。哪里寫得好,。

3、請其他同學(xué)拿出練習(xí)本,，邊讀邊動手寫一寫,，帶聲調(diào)的拼音字母每種寫一個，學(xué)生一邊寫,，教師一邊進行巡視,，對于寫字姿勢不正確或者拼音字母寫的不規(guī)范的學(xué)生進行及時糾正。

1,、請學(xué)生拿起任意一張拼音卡片,，去找一個你的朋友

（例如：我是a，請問誰愿意做我的好朋友,。下面的同學(xué)喊“a的朋友在哪里”,，其中一個同學(xué)站起來說，“a,，我愿意做你的好朋友,。”）

2,、 先請學(xué)生與自己的同桌共同進行游戲,，然后將請5個同學(xué)上臺進行表演。

a頭上戴小帽

讀音不同要記牢

一聲平

二聲揚

三聲拐彎

四聲降

讀《課堂作業(yè)本》第一頁

在本課中,，我的教學(xué)重點放在指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時采用講故事,、編兒歌的方法,，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。我認為自己在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言,，運用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

1、知識和技能：學(xué)生學(xué)會aoe,，能讀準(zhǔn)音,，認清形，正確書寫,。知道單韻母有四個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音,。

2,、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn),，找到隱藏在插圖中的字母的形,，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音,。

3,、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話,。有主動學(xué)習(xí)的興趣,，有良好的寫字習(xí)慣。

帶有手腳的拼音卡片,；

2課時

第一課時

1,、知識和技能：

（1）學(xué)會單韻母a，讀準(zhǔn)音,、認清形,，正確書寫。

（2）知道單韻母有四個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號,，能直接讀出帶調(diào)a的音。

（3）認識書寫漢語拼音的四線格,，學(xué)會在四線格里書寫a,。

2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索,、發(fā)現(xiàn),，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌,、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音,。

3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。有主動學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣。

（一）,、童話導(dǎo)入,，引起興趣。導(dǎo)入：整體認識拼音

小朋友,，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的`地方,，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音,，認識他們了,，你就能識字、讀書,，還會說一口好聽的普通話,，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族,，他們分別是聲母,、韻母、整體認讀音節(jié),。（簡筆畫勾勒三座房子）今天,，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）,。

（揮動卡片）嗨,，小朋友們好。

學(xué)生與拼音打招呼,。

歡迎你們來我的家做客,。請把書翻到第6頁。

(二),、仔細觀察,，從中體會。

學(xué)習(xí)單韻母a

(1)讀準(zhǔn)音：我們的a

很害羞,，躲到圖中去了,，看哪位小朋友能把它找出來？哦,，是小姑娘在唱歌,，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢,？（張的大大的）你能模仿她嗎,？模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學(xué)生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候，也和唱歌一樣,，要張大嘴巴,，口型保持不變,。看我先來念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿,。醫(yī)生檢查口腔的時候,，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音,。

(2)認清形：

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀,。是啊,，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴,。邊描寫頭像,，邊念兒歌：圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰,？就是aaa我們一起來寫個a：（教師范寫）a要兩筆寫成，先寫半個圓,，就是小姑娘的頭和臉,，接著再寫一筆豎彎，像條辮子,，最后向右邊稍彎一點兒,，不要太長。

學(xué)生書空a玩累了,，要回家休息了,。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格,，跟我一起念：拼音格

四線格就是由四條線組成的,，分上格，中格,，下格,。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層,，好,，我們比一比，看誰先把a送回家,。（教師巡回,，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a,。

3)學(xué)習(xí)聲調(diào)：

把a送回家了,，我們也該開著汽車回家去了,。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的,？

學(xué)生邊說,，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生,，這就是聲調(diào)符號,，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了,。

你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí),，觀察討論）

對了,，第一聲是平的，坡也是平平的,，我們念的時候也是平的,，教師范念ā

跟老師說：啊，阿姨的啊

阿姨好,。

第二個是上坡,，也就是第二聲，聽老師念：á

別人的話你沒聽清楚,，會問他：啊,，你說什么？就是這個音,。跟我一起說,。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么,？我們讀的時候也要這樣拐彎,，邊做手勢邊讀啊，怎么能這樣,？就是這樣個音,。跟我一起說。

第四聲是下坡,，聲音也要從高往下降,，邊做手勢邊念啊，祖國真?zhèn)ゴ?！跟我一起說,。

鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa,，汽車上坡又下坡aaa,，汽車下坡aaa,。

（三）鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母,。

2,、看卡片讀字母。

3,、看書上字母的位置,，讀一讀。

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇四

1,、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性,。

2、認識四線三格,；學(xué)會a、o,、e三個單韻母,；認識聲調(diào)符號，學(xué)會a,、o,、e的四個聲調(diào)。

3,、能認清a,、o、e的字形,，讀書準(zhǔn)音,，并能在四線格中正確書寫。能正確讀出帶調(diào)韻母,。

掌握正確的發(fā)音方法及字形,，掌握聲調(diào)符號的形狀和四聲的特點。教學(xué)時間：兩課時

第一課時

1,、認識四線格,。

2、學(xué)會a,、o,、e三個單韻母，認清字母形,，讀準(zhǔn)字母音,，能在四線格中正確書寫。

：圖片,、卡片

1,、出示漢語拼音四字,，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起,，我們來學(xué)習(xí)漢語拼音,。它能幫我們識字，閱讀,，說好普通話,，是我們的好幫手。聽老師說一首兒——拼音字母用處大,，看圖字字需要它,，幫助學(xué)好普通話，

我們決心學(xué)好它,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生看圖，問：醫(yī)生在給小紅看嗓子,，叫她張大嘴發(fā)什么間,？（發(fā)“啊”的音），板書a,。小紅的嘴張得怎樣,？（大大）

2、指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)音時,，口大開,。

3、指導(dǎo)字形：引導(dǎo)看小紅的頭和辮子與a比較,。

學(xué)習(xí)兒：圓臉蛋單角辮,，張大嘴巴aaa.

4、認識四線格（四線三格）

5,、指導(dǎo)書寫：

①a有幾筆,？先寫哪筆？（先寫c,，再寫l）

②a應(yīng)寫在哪一格中,？老師范寫，學(xué)生填寫,。

1,、出示卡片，引導(dǎo)看圖,，問：公雞在干什么,？（喔喔叫）扳書o。

2,、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時攏圓嘴巴）,，學(xué)兒：太陽出來紅通通,，公雞叫ooo

3、指導(dǎo)記字形,，書寫（o一筆寫成,，從左上起筆，寫在第二格中）,，老師范寫,，學(xué)生練寫。

1,、指導(dǎo)圖：部：什么在水中游,？板書e，讀e時,，嘴巴扁扁的,，試讀。

2,、指導(dǎo)記字形,，書寫。e像圖中的什么,？（鵝的倒影）

學(xué)兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e,。（e一筆寫成,，寫在中格）

老師范寫，學(xué)生練寫,。

aoe

1出示卡片,，抽讀書單韻母。

2練寫單韻母,，記住字形,。

第二課時

學(xué)會aoe的四個聲調(diào)；能正確讀出帶調(diào)韻母,。

1出示aoe字母卡片,，讀一讀。

1激發(fā)興趣：要讀準(zhǔn)字音,，說好普通話,，學(xué)好拼音的聲調(diào)很重要。

1結(jié)合聲調(diào)符號的形狀,，教學(xué)四聲的讀法,，韻母的聲調(diào)有高低升降的變化，這種變化可以用四種符號表示,。板書：ˉˊˇˋ從符號的形狀,，我們可以想到四個聲調(diào)的讀法,。

2在四個聲調(diào)下面分別寫上a，結(jié)合手勢,，老師范讀a的四聲,，學(xué)生仿讀。

3看書上的聲調(diào)圖,，教學(xué)順口溜：起音高,，一路平，從中到高往上升,，先降然后再揚起,，從高降到最底層，邊說邊讀a的四聲,。

老師范讀,，領(lǐng)讀，學(xué)生用手勢練讀,，最后達到任意讀出帶調(diào)韻母o,。

板書：aoe

1看卡片讀四聲

2抄寫aoe的四聲，記住聲調(diào)及讀音

3自己制作四聲小卡片

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇五

本課包括三部分內(nèi)容,。

第一部分是三個單韻母ａ,、o、e,，配有一幅圖畫,。

圖中，一個小女孩在唱歌,，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音,，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴,，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音,。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音,，鵝在水中的倒影提示e的形,。

第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o,、e三個單韻母的四聲,。

第三部分是ａ、o,、e的書寫格式及筆畫筆順,。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點,，e的發(fā)音及ａ,、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點,。

（一）教養(yǎng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會ａ、o,、e3個單韻母,，讀準(zhǔn)音，認清形,，正確書寫,。

2、知道單韻母有4個聲調(diào),，認識聲調(diào)符號,，能直接讀出帶調(diào)ａ、o,、e的音,。

3、認識書寫漢語拼音的四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

（二）教育目標(biāo)：

初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（三）發(fā)展目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

配合學(xué)習(xí)ａ,、o、e發(fā)音的錄音帶,；ａ,、o、e及帶聲調(diào)ａ,、o,、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板,。

：2課時,。

第一課時

（一）學(xué)會a、o,、e三個單韻母,，能讀準(zhǔn)字母音，認清字母形。

（二）認識聲調(diào)符號,，學(xué)習(xí)掌握a,、o、e的四個聲調(diào),，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

（一）a、o,、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點,。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

(一)明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,，以后學(xué)習(xí)查字典,、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它,，幫助學(xué)好普通話,，我們決心學(xué)好它。

3,、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講）,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1,、看圖引出單韻母ａ,，板書“ａ”。

2,、教師示范發(fā)ａ的音,，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng),，并做示范,。嘴張大，舌頭居中,，舌位低,，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動,。

學(xué)生觀察,、模仿,，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀,?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音,；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,，“張大嘴巴ａａａ。

3,、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形,，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌,，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形,。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音,。教師巡視指導(dǎo)糾正,，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）,。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時,，講要領(lǐng)，做示范,。

發(fā)“o”音時,，嘴半開半閉，嘴唇圓攏,，舌尖向后縮,，舌面后部隆起。發(fā)音方法,，把“喔喔”的音拉長,，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音,，就能發(fā)出正確的字母音了,。攏圓嘴巴ooo

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時，講要領(lǐng),，做示范,。這韻母不是鵝的音,，是第一聲“e”,，鵝是第二聲。發(fā)音時,，口形要變扁,，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些,，嘴角往兩邊咧開,，露出牙齒。嘴巴扁小eee,。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,，

1、“張大嘴巴ａａａ,，攏圓嘴巴ooo,，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ,、o、e時,，口形不能變動,。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫,，找出圖與字形相似的部分,。

2、跟著老師讀兒歌,。（可以是自己編的）

圓圓臉蛋羊角辮,，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通,，公雞一叫ｏｏｏ,。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ,。

3,、跟著老師讀一讀，說一說,。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1,、認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲,，“/”是第二聲,，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平,，二聲揚,，三聲拐彎，四聲降,。

看圖上小汽車的走勢,，“汽車平走āāā,，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ,，汽車下坡ààà,。”,。

2,、練習(xí)讀ａ、o,、e的四聲,。

(1)順序讀，變序讀,。

(2)二,、三聲對比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活,，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ,、o、e組詞,。

ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊,，偉大的祖國!

ō噢，我懂了,。ó哦,，是這樣嗎?哦!我明白了。

é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí),。

1．教師領(lǐng)讀課文,，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,，說字母形狀,。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀,，指名讀,。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o,、e三個單韻母的讀音,、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào),。

（九）游戲鞏固,；

1、給三個孩子分別起字母名字,，一個叫a,，一個叫o，一個叫e,，然后請他們上臺介紹自己,。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.

2、教師示范說：“小朋友好,！我是a!你們愿意和我做朋友嗎,？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友,！”接下來就到o和e上臺介紹自己,。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字,，這個字母名字就一直跟隨他們,，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾,。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字,。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

1．我會讀?？窗鍟氉x（鞏固音）,。

2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a,、o,、e、b,、m,、d、n等字母,，會認的點擊鼠標(biāo),，如果對了，水果就落地,。）

3．猜一猜,。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢,，另外的同學(xué)猜,。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）

［設(shè)計此項練習(xí),，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。]

1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么,？

2．有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽,。

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇六

1.學(xué)會單韻母a o e的發(fā)音,，讀準(zhǔn)四聲。

2.觀察和記住a o e的字形和在四線格內(nèi)的位置,。

3.讓學(xué)生初步體驗學(xué)習(xí)拼音的樂趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)精神,。

a o e的發(fā)音及四聲,。

a o e第二、第三的讀音,。

課件,、卡片。

1.這節(jié)課,，咱們喜歡的紅旗又排好隊等著來上課了,，你們有信心讓自己小組的紅旗升最高嗎？

2.如果你們在看書時遇到不會讀,、不認識的字時,，你會怎么辦呢？這個時候借助漢語拼音是最好的辦法,，漢語拼音可以幫助我們認識很多很多的字?，F(xiàn)在，請大家跟老師一起來讀一首兒歌,。（課件：漢語拼音用處大,，識字讀書需要它。幫助學(xué)好普通話,，我們一起學(xué)好它,。）

3.這節(jié)課，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)《字與拼音（一）》（讀課題）,。

1.現(xiàn)在,，讓我們一起走進奇妙的拼音王國吧！（課件）

2.哇,，真漂亮,，瞧瞧里面都有誰？（生答,，句式：哪里有什么,？）

3.好，老師請大家一起來看這一幅圖,。（整體介紹）

4.（分圖介紹）

（1）a的發(fā)音

①這個大姐姐在干么呢,？她在練習(xí)唱歌，那唱歌發(fā)出的聲音是怎樣的呢？對了,，張大嘴巴在發(fā)什么音了,？（aaa）好，誰來學(xué)一學(xué),？（生答）

②真有趣,，老師也想來學(xué)學(xué)，你們仔細看看老師在讀a時嘴巴是怎樣的,？（生答）恩，嘴巴大大的,，老師將a編一句順口溜,，我們一起來讀一讀吧！（課件：張大嘴巴aaa）（全班讀,、小組讀）

③指著圖,，把圖和頭聯(lián)系起來，開火車讀,。

（2）o的發(fā)音

①看看第二幅圖,，誰來說說公雞在做什么呢？

②真有意思,，現(xiàn)在你們跟著老師來學(xué)一學(xué),。認真觀察老師讀o時嘴巴是怎樣的呢？

③請學(xué)生起來讀,。

（3）e的發(fā)音

①誰來說說最后一幅圖,。（讓學(xué)生把話說完整，“誰在哪里做什么”）

②大白鵝在水中的倒影就變成了我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的一個單韻母e,，跟老師一起來讀一讀,。

③開火車讀

④讓學(xué)生自己編編順口溜。（順口溜和看圖是我們記住字母寶寶的兩種好方法,。）

（4）打亂順序請學(xué)生起來讀a,、o、e

同學(xué)們,，我們現(xiàn)在都能讀出a,、o、e的名字了,，但這還不夠哦,，我們還要會寫，這樣aoe三個小朋友才會更愿意和我們交朋友,。等下我們要來進行個“我會寫”比賽,，所以現(xiàn)在要把耳朵豎起來，眼睛睜大,，看看怎么寫aoe的名字,。（真棒,，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們?nèi)⒂^參觀它們的房子,。）

1.認識四線三格

2.感知a,、o、e在四線格中的位置,，試著描一描

小朋友們,，老師剛剛得知，我們的老朋友—字寶寶也來到了拼音王國,，讓我們掌聲歡迎它們吧?。ㄕn件）一段時間沒見了，你們還記得它們的名字嗎,？（齊讀）真棒,，現(xiàn)在你們跟老師一起來拼讀一下（手勢），媽,、我,、禾。瞧,，字寶寶和字母寶寶也交上朋友了,，以后遇到不懂的字，我們就可以請出它的好朋友—字母,，來進行拼音識字,。

1.細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)剛才老師手勢的變化，為什么了,？因為啊,，我們的字音是有聲調(diào)的。（課件）瞧,，這四個聲調(diào)就像是丁丁的滑板車,。一聲平平的，二聲往上揚,，三聲拐個彎,，四聲往下降。

2.其實啊,，這四個聲調(diào)是a,、o、e的帽子,，不同時候它們會戴不同的帽子,，現(xiàn)在我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。（課件）先聽老師讀一讀。好,，現(xiàn)在舉起你們的小手和老師再讀一遍,，邊讀邊給a戴帽子。

3.好,，誰愿意來試試（打亂順序讀）,，全班再來讀一讀，a的帽子戴好了,，a的四聲會讀了,，你們真棒。但是我們不能偏心啊,，也要給o,、e戴上帽子。戴上帽子的o,、e真帥氣,，你們會讀嗎,？誰起來讀讀,？

4.老師范讀o、e,，生跟讀,，再請學(xué)生起來讀。

5.小組比賽下,，看看那個小組能最快給aoe戴上帽子,。（打亂順序）

的四聲，都會讀了,。但老師擔(dān)心大家忘了這些聲調(diào),，特意編了一個口訣操，跟老師一起來做一做吧,。（課件：一聲平,，二聲揚，三聲拐彎,，四聲降）

7.現(xiàn)在,，我們玩幾個游戲放松放松（課件：1.我說你們比；2.我比你們說）

我們今天學(xué)會了aoe的發(fā)音,、認清了它們的字形,，還讀了它們的四個聲調(diào)。

1.給家人讀一讀a,、o,、e和它們的四聲；

2.a、o,、e各寫一行（寫在拼音本上）

《aoe》教學(xué)設(shè)計第一課時篇七

1.看圖認識a,、o、e的字形,。

2.學(xué)習(xí)a,、o、e的讀間及寫法,。

3.學(xué)習(xí)a,、o、e的四聲讀法,。

4.學(xué)習(xí)四聲的寫法

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)a、o,、e的讀音及寫法,。

學(xué)習(xí)a、o,、e的四聲讀法,。

掛圖、字母卡,。

二課時

第一課時

1.出示掛圖,。

圖上有什么?按順序說。

2.“阿姨”的“阿”的讀音,，就是我們今天要學(xué)的第一個拼音,。

出示“a”

①讀音：指讀、領(lǐng)讀,、指導(dǎo)發(fā)音要點,。

②字形：指導(dǎo)書寫，說明筆順,、書寫要求,。

③指導(dǎo)學(xué)生書寫、展示,、評論,。

④認識四線格。

3.同法學(xué)習(xí)o,、e

第二課時

1.出示a,、o、e,，指讀,、齊讀,。

2.指名聽寫a、o,、e,。

1.出示四聲圖，認識四聲,。

兒歌加手勢：

一聲小孩滑平路

二聲小孩滑上坡

三聲上坡又下坡

四聲小孩滑下坡

2.出示四個a,，指名標(biāo)出四個聲調(diào)。

3.試讀a的四聲,，領(lǐng)讀,、齊讀、亂序讀,。

1.指讀a,、o、e的四聲,，先順序,，再倒序。

2.亂序所讀,。

3.比賽讀a,、o、e的四聲,。