方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)方案策劃框架 培訓(xùn)方案策劃篇一

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，認真總結(jié)全區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)的經(jīng)驗和先進做法,，明確第一要務(wù)是通過培訓(xùn)活動使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本，根據(jù)成人培訓(xùn)的特點,，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求,，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)實效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資源,，保證培訓(xùn)活動的全面可持續(xù)發(fā)展。

20xx年全員培訓(xùn)重點是：結(jié)合全區(qū)幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀,，通過專題培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)、技能培訓(xùn)相結(jié)合實施分層培訓(xùn),，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性,、綜合性、實效性,，建構(gòu)高效,、開放的培訓(xùn)系統(tǒng),，堅持學(xué)習(xí)者“學(xué),、思、行”相結(jié)合,，努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念,、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊伍，全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質(zhì),，推進全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展,。

20xx年全員培訓(xùn)亮點是：我校有“教研員個人網(wǎng)頁”，目前幼教教研員網(wǎng)頁是我區(qū)所有個人網(wǎng)頁中點擊率最高的,，近幾年培訓(xùn)時我們充分發(fā)揮個人網(wǎng)頁的作用,，使學(xué)員不受時間、地點的限制隨時分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源,，使培訓(xùn)活動得到延伸,，大大地提高了培訓(xùn)實效。

全區(qū)共有幼兒園32家,，省級優(yōu)質(zhì)幼兒園21所,，占66%。教育局直屬9家,，占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家,，占12.5%;街道中心園1家,，占3%;部門、廠礦,、部隊園6家,，占18.8%;社會辦學(xué)12家，占37.5%,。

學(xué)前三年入園率達99.3%,。幼兒總數(shù)10787人，教職工總數(shù)1347人,，教師812人,，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人,。其中市級骨干教師近60人,，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，占全區(qū)教師總數(shù)不足二分之一;新上崗教師470人,，占全區(qū)教師總數(shù)的二分之一強,。針對我區(qū)幼兒教師隊伍參差不齊的這種現(xiàn)狀，我們以分層次開展研訓(xùn)活動為基本策略,，將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級以上骨干教師資格認定的教師),、中青年教師(即除骨干教師之外，有5年以上教齡,，年齡在50周歲以下的教師),、新上崗教師(即工作年限在5年以內(nèi)的教師)這三個層面，通過多種手段開展調(diào)查研究,，了解她們的發(fā)展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求,，有針對性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容，確定研訓(xùn)方式,。

針對骨干教師層面,，我們通過下發(fā)《雨花臺區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓(xùn)需求調(diào)查問卷》，召開研訓(xùn)需求座談會,，開展送教下鄉(xiāng),、骨干教師帶區(qū)級教研組、骨干教師承擔(dān)教研活動主持等進行集體調(diào)研和個別訪談,，深入了解骨干教師需求,。針對中青年教師和新上崗教師，除了下發(fā)《組員情況登記表》,、《調(diào)查問卷》和召開座談會以外,，我們還通過深入教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動，與園長,、教師進行現(xiàn)場交流和個別訪談等多種形式進行調(diào)查研究,。

通過前期的調(diào)查研究,，我們認識到我區(qū)不同層面教師的工作現(xiàn)狀和發(fā)展需求具有一定的差異：

(一)骨干教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們對自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望，對個人專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及成就水平相對比較滿意,，能夠把骨干教師這個稱號看作是一種榮譽和工作的動力,，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標(biāo)。

2.研訓(xùn)需求：

①希望能夠為她們提供豐富的,、針對性較強的研訓(xùn)內(nèi)容;

②希望聆聽專家講學(xué)或獲得外出學(xué)習(xí)的機會;

③希望與專家進行面對面交流,，得到專家指導(dǎo);

④希望得到分層次的培訓(xùn);

⑤希望建立相應(yīng)的考核激勵機制。

(二)中青年教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們的工作年限基本上在十年以上,，學(xué)習(xí)不太積極,，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)驗的禁錮,，舉步維艱;年輕教師,，有一定的理論基礎(chǔ)，但在將理論付諸于實踐時卻又感到很茫然,。因此,，在實施教育的過程中，中青年教師明顯感覺心有余而力不足,。

2.研訓(xùn)需求：

①希望能夠經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動,。

②希望得到專家面對面的指導(dǎo)和點撥。

③希望參加理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn),。

④希望得到更多鍛煉和展示的機會,。

(三)新上崗教師

1.工作現(xiàn)狀：

她們具有較高的工作熱情，自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對較高,，敢于闡明自己的觀點,，并且能夠較準確的發(fā)現(xiàn)問題,。但由于自身教育經(jīng)驗不足,，且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平，在教育教學(xué)實踐工作中往往理論與實踐脫節(jié),。而多數(shù)新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位,，不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)以及對《綱要》理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究。

2.研訓(xùn)需求：

①班級建設(shè),、家長工作,、幼兒園一日活動(來園準備、來園接待,、運動,、生活、游戲,、學(xué)習(xí),、離園)等基本管理班級經(jīng)驗與技能,。

②各領(lǐng)域教育教學(xué)。

③與同事關(guān)系,、案頭工作

④自我專業(yè)發(fā)展,。

分析調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：

我區(qū)幼兒教師隊伍發(fā)展極不均衡，教師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異,，出現(xiàn)這種差異的主要原因在于：多數(shù)教師為幼兒園自聘教師,，沒有建立長期勞動合同，5年以下教師流動快,，不斷涌入新教師;幼兒園激勵機制不明顯,，教師參與教學(xué)研究的主動性不強，尤其是缺乏問題意識和對問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰,，機會少,。

1.學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》(征求意見稿)，幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求,，使每一位教師成為敬業(yè)精神強,、教學(xué)能力強、合作意識強,、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學(xué)生愛戴,、家長贊譽、同行稱頌,、上級首肯,、社會認可的人民滿意的教師。

2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng),，進一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率,。以課程實施、一日活動的管理,、集體教育活動,、幼兒成長記錄冊為抓手，進一步增強教師的反思,、實踐及研究能力,，骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,，確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí)。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識和努力方向,，促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者,。

4.幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現(xiàn)代信息實用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現(xiàn)代教育能手,。

從形式角度,，我們主張培訓(xùn)體現(xiàn)：開放、多元,、互動,、自主。從方法角度,，我們培訓(xùn)模式體現(xiàn)以下四個方面：

1.精選案例和實踐體悟相結(jié)合,。即在廣泛閱讀和仔細推敲的基礎(chǔ)上，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進行對比分析或交流討論,。學(xué)員在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上立足崗位,，反思案例進行教學(xué)實踐，汲取典型材料開展現(xiàn)場診斷,，直接觀摩,。

2.自主學(xué)習(xí)和互動反思相結(jié)合。教師職后培訓(xùn)的特點之一就是只能利用有限的時間集中面授,，學(xué)習(xí)的連續(xù)性和知識技能的內(nèi)化積淀必須依靠教師自主學(xué)習(xí)來完成,。我們在培訓(xùn)過程中強調(diào)培訓(xùn)的三個常規(guī)：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價值的名家名著，并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時都必須布置自學(xué)思考題,，作為課外研究探索題;每次面授前,，均安排時間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習(xí)感悟。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們將經(jīng)常采用互動反思：特聘專家和學(xué)員之間的互動、培訓(xùn)教師和學(xué)員的互動,、學(xué)員和學(xué)員之間的互動。

3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合,。提供學(xué)習(xí)菜單,，最后確定培訓(xùn)內(nèi)容,。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探索課,。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，共享資源。將研討話題、講座資源,、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進個人網(wǎng)頁,，共享資源;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。

培訓(xùn)課程由必修課程,、專業(yè)課程和教育實踐三部分組成,。

必修課程：包括教師職業(yè)道德專題,、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等,。

專業(yè)課程(專題、學(xué)科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題,、“幼兒成長冊”研究專題,、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個學(xué)科(語言,、數(shù)學(xué),、音樂、體育,、社會,、美術(shù),、科學(xué),、托班);三項技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長工作,、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))

教育實踐：要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,，結(jié)合教學(xué)需要，開展集體備課(同區(qū)域),、同課異構(gòu),、觀摩與實踐、交流與反思等活動,。

具體安排見下表：略

1.對學(xué)員個人出勤情況,、學(xué)習(xí)情況、實踐活動等方面做出考核,。

2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習(xí)心得或體會或教案或論文或個人課題,。

3.每位學(xué)員必須跟帖2次，發(fā)表自己的見解,。

1.《靜悄悄的革命——創(chuàng)造活動的,、合作的,、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著,，李季湄譯,，長春出版社，20xx年版

2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》,、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語言教育》,、《幼兒園社會教育》、《幼兒園科學(xué)教育》,、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》,、《幼兒園音樂教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》,、《幼兒園教師教育既能》，人民教育出版社,，20xx年版

3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著,，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社,，20xx年版

4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,，上海教育出版社，20xx年版

5.《發(fā)現(xiàn)孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利,，中國發(fā)展出版社，20xx年版

6.《幼兒園教育活動案例精選》尹堅勤主編,，南師大出版社,，20xx年版

7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編，江蘇教育出版社

8.《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與實踐》周文海主編,，南京大學(xué)出版社,，20xx年版

9.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》

10.黃愛華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》

11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》

12.肖川著《教育的智慧與真情》

培訓(xùn)方案策劃框架 培訓(xùn)方案策劃篇二

員工的素質(zhì)決定企業(yè)的發(fā)展，有一支作風(fēng)過硬,、業(yè)務(wù)嫻熟的員工隊伍,，才能實現(xiàn)企業(yè)理念，弘揚企業(yè)精神,。因此,，員工的入職培訓(xùn)和在職培訓(xùn)是企業(yè)蓬勃向上的關(guān)鍵?！秵T工培訓(xùn)手冊》是企業(yè)員工的“培訓(xùn)指南”,，凡進入企業(yè)的員工都必須通過入職培訓(xùn)合格方可上崗，然后在工作實踐中不斷培訓(xùn)提高,。我們由衷地希望,，以《員工培訓(xùn)手冊》為切入口，全面塑造職業(yè)化團隊,，追求企業(yè)效益的最大化,，實現(xiàn)××、走出××的宿愿,。

一,、企業(yè)概況、企業(yè)理念,、企業(yè)精神和企業(yè)宗旨,；

二,、職業(yè)道德；

三,、企業(yè)各項規(guī)章管理制度,；

四、《員工守則》,；

五,、相關(guān)法律、法令及法規(guī),；

六,、管理區(qū)域基本情況介紹、觀摩,；

七,、業(yè)主基本情況；

八,、團隊精神,；

九、服務(wù)理念,、服務(wù)技巧,。

一、會計人員基本職責(zé),；

二,、財務(wù)部經(jīng)理崗位職責(zé)；

三,、現(xiàn)金出納會計崗位職責(zé),；

四、現(xiàn)金管理,；

五,、材料物資管理；

六,、成本費用管理,；

七、會計檔案管理,。

一,、物業(yè)管理員崗位職責(zé)；

二,、《物業(yè)管理條例》等法律,、法規(guī)宣傳；

三,、與業(yè)主及內(nèi)部員工的溝通技巧,；

四,、三級檢查制度，各崗位工作內(nèi)容,、工作紀律,、工作標(biāo)準；

五,、收費標(biāo)準,、收費期限及收費臺賬管理,；

六,、熟記業(yè)主基本情況；

七,、二次裝修管理,。

一、電工崗位職責(zé),；

二,、配電房管理規(guī)定；

三,、配電房交接班制度,；

四、配電房運行管理規(guī)程,；

五,、配電房安全操作規(guī)程；

六,、供配電設(shè)備（設(shè)施）維修保養(yǎng)規(guī)程,；

七、干變式變壓器保養(yǎng)規(guī)程,；

八,、低壓配電柜控制柜保養(yǎng)規(guī)程；

九,、弱電系統(tǒng)維修保養(yǎng)規(guī)程,。

一、水工崗位職責(zé),；

二,、水泵房管理規(guī)定；

三,、給排水設(shè)備（設(shè)施）運行管理規(guī)程,；

四、給排水設(shè)備（設(shè)施）的維修保養(yǎng)規(guī)程,；

五,、水泵定期保養(yǎng)規(guī)程,；

六、水泵房安全操作規(guī)程,。

一,、中央空調(diào)工崗位職責(zé)；

二,、中央空調(diào)設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程,；

三、風(fēng)機保養(yǎng)規(guī)程,；

四,、空調(diào)工交接班制度；

五,、空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)急處理規(guī)程,；

六、空調(diào)機房管理規(guī)定,。

一,、電梯工崗位職責(zé)；

二,、電梯機房管理規(guī)定,；

三、電梯安全管理規(guī)定,；

四,、電梯運行管理規(guī)程；

五,、電梯困人救援規(guī)程,；

六、電梯維修保養(yǎng)規(guī)程,；

七,、自動扶梯維修保養(yǎng)規(guī)程；

八,、電梯維修保養(yǎng)安全規(guī)程,；

九、電梯定期保養(yǎng)規(guī)程,；

十,、電梯故障維修規(guī)程；

十一,、電梯負荷試驗規(guī)程,。

一、巡護保安崗位職責(zé),；

二,、崗位效能考核細則,；

三、巡護路線和巡護時間,；

四,、()巡檢項目；

五,、突發(fā)事件處置程序及現(xiàn)場保護,；

六、隊列訓(xùn)練,、體能訓(xùn)練,；

七、反扒知識,；

八,、消防安全管理制度；

九,、滅火器、消火栓操作規(guī)程,；

十,、滅火預(yù)案、疏散預(yù)案及其它應(yīng)急處置程序,；

十一,、大廈技防設(shè)施介紹；

十二,、大廈重點部位防范措

施,；

十三、大廈廣場秩序管理,；

十四,、民事糾紛調(diào)解。

物業(yè)員工培訓(xùn)手冊-策劃方案

一,、護衛(wèi)保安崗位職責(zé),；

二、崗位效能考核細則,；

三,、護衛(wèi)保安儀容儀表、言談舉止,、列崗標(biāo)準,；

四、隊列訓(xùn)練,、體能訓(xùn)練,；

五,、郵件收發(fā)管理規(guī)定；

六,、外來人員進出管理規(guī)定,；

七、物品搬入,、搬出大廈管理規(guī)定,；

八、門廳秩序維護,；

九,、鑰匙箱管理規(guī)定；

十,、電話接轉(zhuǎn)規(guī)定,；

十一、滅火預(yù)案,、疏散預(yù)案及其它應(yīng)急處置程序,；

十二、業(yè)主投訴,、報修規(guī)程,。

一、監(jiān)控保安崗位職責(zé),；

二,、崗位效能考核細則；

三,、隊列訓(xùn)練,、體能訓(xùn)練；

四,、消防安全自動報警系統(tǒng)操作規(guī)程及一般故障排除,；

五、電視監(jiān)控系統(tǒng)操作規(guī)程及一般故障排除,；

六,、紅外線報警系統(tǒng)操作規(guī)程及一般故障排除；

七,、滅火預(yù)案,、疏散預(yù)案及其它應(yīng)急處置程序。

一,、車輛管理保安崗位職責(zé),；

二、隊列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練,；

三,、安全防范常識；

四,、本崗位服務(wù)技能,；

五、崗位效能考核細則,；

六,、滅火預(yù)案、疏散預(yù)案及其它應(yīng)急處置程序,。

一,、綠化工崗位職責(zé)；

二,、環(huán)境美化,、綠化、凈化等環(huán)保意識,；

三,、綠化專業(yè)書刊、典范資料學(xué)習(xí),；

四,、花卉養(yǎng)護知識，花卉樹木修剪,、整形常識；

五,、參觀學(xué)習(xí)園林典范單位,；

六、綠化工具使用,、保養(yǎng),。

一、保潔工崗位職責(zé),；

二,、環(huán)境保護意識；

三,、工作標(biāo)準,、工作紀律；

四,、特殊保潔項目示范觀摩,、學(xué)習(xí)；

五、保潔工具使用,、保養(yǎng),。

培訓(xùn)方案策劃框架 培訓(xùn)方案策劃篇三

策劃是決勝的關(guān)鍵，卻往往為美容院的經(jīng)營者所忽略,，路易芬尼美容院認為策劃是可以經(jīng)由經(jīng)驗和訓(xùn)練的過程學(xué)習(xí)而得到的,。美容院學(xué)習(xí)怎么作策劃，到設(shè)計出完善的策劃,，正是有計劃經(jīng)營,、成功發(fā)展的一個基石。路易芬尼美容院策劃最少要包括六個重點,。

1.客戶群(顧客層次,、市場區(qū)分)的確定。

2.選擇適合的商品與價位,。

3.設(shè)計出最佳顧客的招待,、服務(wù)流程。

4.護膚品牌選擇與效果考慮,。

5.做好行銷策略,，開發(fā)一留住顧客。

6.要有成本概念,。

近年來,，和美容有關(guān)的生意急劇增加，環(huán)境也不斷改變,，路易芬尼會將美容院開設(shè)的意圖以及本身的條件整理出來,，一條條列舉清楚，譬如說可以參考這些遐想的項目加以整理：

1,、美容這行業(yè),，經(jīng)常是話題的焦點，似乎是深具發(fā)展?jié)摿?、大有可為的行業(yè),。

2、美容能為人們所接受,，但必須自己有能力從事才行,。

3、投入的資金回收快,，至少可以養(yǎng)家糊口,，做得好還可以進一步發(fā)展。

4,、結(jié)婚后停職的員工,，想再就業(yè)的最適合工作,。

5、與朋友共同創(chuàng)業(yè)或獨資經(jīng)營的利弊所在,。

6,、從營業(yè)的店面面積分析，經(jīng)濟效益很高,，所投入的資金也比較低,，很多人憑借自己的資金就可以經(jīng)營。 獻祝福,祝福網(wǎng)

7,、不須花費員工經(jīng)費,，具有防止資金大量投入的特點。

以上只是概括參考的例子,，甚至有些意圖并不見得正確,，但是每個美容院可將它具體化，譬如說投入多少錢,，能有什么樣的規(guī)模?顧客基礎(chǔ)是否穩(wěn)固……諸如此類,，條理清楚后，便知道方向與定位在哪里了,，也是往后做美容院策劃的基礎(chǔ),。

整理出意圖和條件后，很重要的是親身體驗市面的美容院,，尤其是和自己路線相同,、定位差不多的美容院。參觀時要扮演顧客的角色,，觀摩其店內(nèi)的設(shè)計,、氣氛、收費,、待客方法以及美容師的操作過程,。體會其優(yōu)點、缺點,，這些臨場的體驗都是最好參考的活動教材。路易芬尼美容院認為其實策劃最重要的是找好美容院的定位,，明確自己的位置,，所有策劃的重點都應(yīng)該圍繞這個來展開。

培訓(xùn)方案策劃框架 培訓(xùn)方案策劃篇四

為構(gòu)建政府主導(dǎo),、部門分工協(xié)作,、全社會共同參與的地質(zhì)災(zāi)害防治工作體系，全面提升我縣地質(zhì)災(zāi)害防治能力,，我局將按照市局20xx年地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳培訓(xùn)計劃,，組織開展我縣地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳培訓(xùn),具體方案如下：

本次宣傳培訓(xùn)活動主題為“識災(zāi)、避災(zāi),家喻戶曉，防災(zāi),、減災(zāi),，人人有責(zé)”。主要內(nèi)容是對我縣各級地質(zhì)災(zāi)害防治工作人員,、地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)群眾,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）村監(jiān)測責(zé)任人進行地質(zhì)災(zāi)害防治,、管理,、應(yīng)急知識培訓(xùn)。

宣傳培訓(xùn)活動旨在提高全縣國土資源系統(tǒng)對地質(zhì)災(zāi)害防治工作的管理水平,，提升工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),，向社會群眾宣傳地質(zhì)災(zāi)害防治知識，增強防災(zāi)意識,，提高自救互救能力,，營造全社會共同參與地質(zhì)災(zāi)害防治工作氛圍，促進汛期地質(zhì)災(zāi)害防治各項工作的落實,。

本次宣傳培訓(xùn)對象是全縣國土資源系統(tǒng)從事地質(zhì)災(zāi)害防治工作人員,，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測人、地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)受威脅的全體群眾和成員單位負責(zé)人,。

本次宣傳培訓(xùn)采取省,、市、縣三級結(jié)合,，分類培訓(xùn)方式進行,，以集中學(xué)習(xí)、室外宣講和媒體宣傳等多種形式相結(jié)合形式開展,，主要圍繞識災(zāi),、防災(zāi)、避險自救,、災(zāi)情報告等內(nèi)容進行宣傳,。國土資源所要結(jié)合實際，室外宣講要深入鄉(xiāng)村,、學(xué)校,、廠礦、企業(yè),、旅游景區(qū)和在建工地等開展宣傳活動,。做到電視有影，報紙有字,。

（一）省國土資源廳主要組織市,、縣國土資源部門負責(zé)地質(zhì)災(zāi)害防治的分管局長,、科（股）長、基層國土資源所長培訓(xùn),，分2批5期進行,。

第一批為市、縣國土資源部門負責(zé)地質(zhì)災(zāi)害工作的分管局長和科（股）長,，分2期進行,。我縣參加第2期培訓(xùn)，培訓(xùn)地點為太原,。

第二批為基層國土資源所長,，分3期進行。我縣參加第5期培訓(xùn),，培訓(xùn)地點為臨汾,。

（二）我局主要負責(zé)對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）所長以下工作人員,、監(jiān)測責(zé)任人,、監(jiān)測員、地質(zhì)災(zāi)害防治成員單位負責(zé)人的培訓(xùn),。

以上培訓(xùn),，時間自定，總體培訓(xùn)要在7月中旬前結(jié)束,。

各有關(guān)股（室),、所要對宣傳培訓(xùn)工作進行自我評價、認真總結(jié),、上報好的經(jīng)驗做法,。

（一）要高度重視。各國土資源所要充分認識做好地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳培訓(xùn)工作的重要意義,，突出教育防范,、超前防范，把地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳培訓(xùn)工作作為年度地質(zhì)災(zāi)害防治工作的一項重要工作來抓,，不斷強化地質(zhì)災(zāi)害防范意識,。

（二）要合理制定方案。各國土資源所要統(tǒng)籌安排地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳培訓(xùn),，認真制定方案,。培訓(xùn)方案6月15日上報縣局地環(huán)科。

（三）要抓好落實,。要采取有效措施，抓好組織培訓(xùn),，確保各項工作落到實處,。

培訓(xùn)方案策劃框架 培訓(xùn)方案策劃篇五

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作，特制定本方案,。

以“加強教師隊伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

20xx年7月8日——20xx年7月10日

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計算機培訓(xùn)

3、教育教學(xué)主題研討

4,、教師讀書分享交流

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織、實施和督查工作,。

組長:xx

副組長:xx

組員:xx

時間 活動內(nèi)容 負責(zé)人 地點 資料收集

7.8上午教師總結(jié)大會肖校長會議室會議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午1,、師德培訓(xùn)

2、教師個人總結(jié)和反思交流文校長

會議室培訓(xùn)記錄,、

個人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)z校長會議室讀書筆記

7.10上午計算機培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

注:如教育局有安排,則另行調(diào)整,。

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會,。

2,、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。