作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園水果教案反思篇一

1.按照水果的吃法進行分類,。

2.了解吃水果時需要注意的一些事情。

按照水果的吃法進行分類,。

1.請幼兒每人帶一樣便于攜帶的水果來幼兒園,。

2.小果盤、叉匙,、餐巾紙,、抹布等。

3.水果刀,、塑料水果刀,、水盆、清水,。

一、組織教學(xué)。

二,、出示水果的實物,，請幼兒討論水果各部位的可食性和吃法。

1.你們知道這些水果可以怎樣吃嗎,？

2.哪些水果的皮不能吃,，需要剝皮吃？

3.哪些水果的皮可以吃,，直接洗洗就可以吃啦,。

4.哪些水果的籽不能吃？吃的時候要吐掉,。

三,、請幼兒把水果按照吃法進行分類，可以分成剝開吃,、削皮吃,、切開吃和洗干凈就可以吃的四種類型。

四,、把幼兒分成四組,，各組幼兒根據(jù)水果的吃法協(xié)助教師準(zhǔn)備水果餐。

1.請幼兒幫忙在盆里洗草莓,、櫻桃等可以洗洗直接吃的水果,，洗好后分裝在不同的果盤里。

2.請幼兒把香蕉,、橘子等需要剝皮的水果剝皮后,，放在果盤里。

3.請幼兒用塑料水果刀切切香蕉,，并放在果盤里,。

4.教師把西瓜、木瓜等需要切的水果切好,，請幼兒幫忙分裝在不同的果盤里,。

五、將準(zhǔn)備好的果盤擺放在桌子上,，吃水果之前,，請幼兒說一說吃水果時的安全和衛(wèi)生方面的注意事項。

1.木瓜有很多籽,，吃之前用小勺把里面的籽挖干凈,，如果吃到籽要吐出來。

2.西瓜的汁很多,，吃的時候小心不要滴到衣服上,。

3.吃過的西瓜皮要扔到哪里,？

幼兒園水果教案反思篇二

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,，不同的間隔物),，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2,、讓幼兒判斷走不同的橋,，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3,、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì),。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、重點：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

2、難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡,。

高蹺,，錄音機，磁帶,，水果,，搭橋的各種材料

一，準(zhǔn)備活動

1,，幼兒四散在場地周圍上高蹺

2,，幼兒聽著音樂做熱身運動：

繩子拉緊點，步子跨遠點,，小腳抬高點

二,，探索活動

1，探索過橋的方法

語言導(dǎo)入：這里有許多小橋,，我們都去過過各種小橋,，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2,，幼兒第一次過橋交流：

1)你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

2)小結(jié)：線要拉緊,，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點,，下橋時步子不要跨太大,。

3，幼兒再次過橋

1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,，間隔,，寬窄等)

2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋,。

4，幼兒合作搭橋,，并嘗試走自己搭的橋

語言導(dǎo)入：這里有一條河,，河上什么也沒有，我們要過河,，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋,。

1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5,，游戲：過橋摘水果

每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果,。然后從邊上返回,，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果,。三種水果都能摘到,，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三,，放松活動

我們一起來跳跳"摘果子舞",。結(jié)束。

體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,，提高幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育(生理目標(biāo)),，同時體育又是通過身體進行教育的一種活動(包括心理的發(fā)展,、心理的健康教育等)本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動,，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力,，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中,，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅,。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo),，我設(shè)計了三個流程：

第一個流程：熱身活動

活動開始,，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺,，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準(zhǔn)備,，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋,，(活動前幼兒已會在平地上走高蹺)，同時,，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能,。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點,，小腳抬高點,，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ),。

第二個流程：探索活動

這是整個活動的中心環(huán)節(jié),，通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個步驟完成。

1,、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友,，繩"拉緊點"這個技巧，這也是一個教學(xué)重點,，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能,。

2、過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上,、下橋的方法后,，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄,、高低,、間隔)，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,，然后再進行選擇,。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要,，使每個幼兒都獲得成功的體驗,，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3,、過自己搭的橋：為了進一步激發(fā)幼兒活動的興趣,，在這里，我讓孩子自己搭橋,。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,，同時又增加了新的材料,，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性,，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我,，增強了信心。

4,、游戲"過橋摘水果"：游戲設(shè)置時,，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋,，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,，將活動推向高潮。

第三個流程：放松運動

整個活動后,，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果,，跳跳摘果子舞,，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康,，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動,。

在教學(xué)活動中，教師能夠做好示范,，講明活動的要點,，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲,，師幼配合默契,，過橋時，不但心里承受能力得到提高,，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,，達到了教學(xué)目的。但是,，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度，以后加以注意,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),，而且能夠促進消化。

幼兒園水果教案反思篇三

1,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序,。

2,、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

1,、趣味練習(xí)-排序

2,、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

3,、每個幼兒一套操作材料；草莓,、香蕉,、桔子、西瓜,、菠蘿,、梨子,、石榴大中小各一套,，分別放入7個盒子中,。

1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察,。教師：瞧,，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了,，哪個小朋友想來摘蘋果呢,？

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢,？哪一個??？哪一個大,？（小的、大的）

3.教師再摘一個,，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個蘋果,，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）

4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣,，他們一個小的，一個大的,，還有一個是最大的,。

1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢,，他們想請你們幫忙,，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個,，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的。

1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧,，這里又摘了幾個蘋果呢,？他們也有什么不一樣嗎,？（大的、小的,、最小的）

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！

3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的,。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法,。

今天,，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序,。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小,，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊,，開著小火車送到我們班，好嗎,？

2.幼兒自由找水果,，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,；水果排隊

活動目標(biāo)

1、通過看一看,，比一比,，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序,。

2,、能用自己的語言講述物體排列的順序,。

3、能積極參與活動,，對排序活動感興趣,。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)

2,、大小不同的蘋果,，操作底板。

3,、音樂,，水果若干。

活動過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、教師：水果大豐收嘍,，讓我們坐上車，一起去果園看看吧,。

2,、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園,。

二,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1,、看看說說,，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果,？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢,？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大,？哪一個最?。?/p>

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,，讓幼兒說出誰摘的小蘋果,，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果,。

2,、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序,。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的,，后來才慢慢地長大,，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎,？

（2）請幼兒先比較出大小,，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的,。

3,、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序,。

教師：果園的水果運到水果店了,，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,，后面應(yīng)該怎么排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果,。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的,。

三、操作鞏固,，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解,。

1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,，你們愿意幫忙嗎？

2,、幼兒操作活動,，進一步掌握有規(guī)律的排序方法,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

3、評價幼兒的操作材料,，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果,。

四、快樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,，他們準(zhǔn)備了香甜的水果,，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――快樂的水果園

活動目標(biāo)

1．使幼兒認識紅,、黃,、綠三種顏色,。

2．讓幼兒學(xué)會按顏色進行分類。

活動準(zhǔn)備

1．環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)紅,、黃,、綠門票若干，紅,、黃,、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹,、黃蘋果樹,、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片),。

(3)綠西瓜,、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,，掛在神奇的果樹上,。

(4)紅、黃,、綠筐各1個,；紅、黃,、綠積木若干塊,。

活動過程

一、通過入場游戲,，感知顏色的對應(yīng)

1．幼兒自由選擇門票一張,，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進入水果園,。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導(dǎo)人，而且門票形狀單一,、外形一致,，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上,，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應(yīng),，使幼兒初步感知紅、黃,、綠三種顏色),。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1．進入蘋果園,，引導(dǎo)幼兒觀察

師：小朋友認真看,，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維,、具體形象思維為主,；對表象的概括性很小，觀察的目的性差,，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點,，因此，小班的操作材料要單一,，材料的外部特征也要單一,，不能有過多的于擾因素。因此,，按顏色分類,，形狀、大小應(yīng)相同,，以免干擾幼兒的注意力,，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察),。

２．通過游戲認識紅,、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當(dāng)小蜜蜂,，請飛到紅蘋果樹那里,，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里,。

(2)在做游戲時,，組織每位幼兒分別摘紅、黃,、綠蘋果各1個,。

(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學(xué)會聽指令做動作,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點),。

３．教師出示紅、黃,、綠色筐子各1個

師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里,。

(在游戲中，讓幼兒對紅,、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎(chǔ),，在此項活動中,，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識,。當(dāng)小朋友放錯時,，老師及時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤,，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。

三,、發(fā)展幼兒的擴散思維,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力

1．引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,，哪些是黃顏色的物品,，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發(fā)幼兒從活動室布置,、幼兒服裝,，引申到幼兒看不見但想得到,、較熟悉的場所，如家里,、公園,、大街上、商店里等,。

(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力,，更發(fā)展了擴散思維的能力),。

四、再次進行分類,，感知顏色守恒

1．出示神奇的果樹

師：有一棵神奇的樹,，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2．摘水果,，進行分類

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里,。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉,、西瓜,、梨、蘋果,，通過辨認物體及顏色,，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五,、為水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅,、黃、綠各色積木

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子,。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

活動目標(biāo)：

1,、通過活動，正確獲得大小,、差異變化的知覺,。

2、在活動中能大膽進行嘗試,。

3,、 體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種方體玩具,、包裝盒

活動過程：

1,、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧,，老師帶來了好玩的積木寶寶,。”

“看看,，它們是什么樣的,？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣,？”（讓幼兒看一看,，摸一摸，再想一想,，感知立方體及它們的不同,。活動中,，幼兒說出了“上面有許多正方形”,、“它們大小不一樣！”“有小的,、有大的,！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧,！”

“看看哪個寶寶能干,，搭的火車漂亮,！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作,，老師參與幼兒的活動,，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序,。）

（2）討論小結(jié),。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索,，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮,！我們來看看它是怎么搭的,。”

（3）老師示范,。

師：“老師也想玩一玩這個游戲,。寶寶們看，老師也來搭火車,！”

“看看誰最大,？讓它做火車頭！再找個大的做身體,，找哪個,？看看，還有誰大,？搭上去,。再找哪個？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客

[設(shè)計意圖]

抽象的數(shù)學(xué)知識,，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中,，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中,，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣,。

[活動目標(biāo)]

1,、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣,。

2,、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣,。

[活動準(zhǔn)備]

1,、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根,，穿珠繩2根）

2,、 場地布置：小河、山洞,。

3,、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個,、各種食物若干,。

[活動過程]

1、 導(dǎo)入活動,。

（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們,，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,，歡迎你們到我家來做客,。小熊笨笨?！薄拔覀?nèi)バ⌒芗?，給它帶點什么禮物呢？”“哎,，對了小熊最愛吃甜的食物,，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”,、鉆“山洞”,，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量,。

2,、 開活動。

（1） 串糖葫蘆,。

教師帶幼兒來到一片空地上,，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么,?！币龑?dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”,。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,，逐一穿到小棒上,，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后,，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù),。

（2） 穿項鏈。

（3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些,，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,、珠子,，想出給自己制作項鏈,、手鏈,、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈,、手鏈,、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù),。

教師幫幼兒打結(jié),，幼兒戴上項鏈、手鏈,、腰鏈等,。

3、結(jié)束活動,。

教師帶幼兒來到小熊家,，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客,，謝謝你們送給我糖葫蘆,，我也給你們

準(zhǔn)備了許多好吃的?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,，并進行品嘗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1,、能很快辨別數(shù)量為1,、2、3 的物體,。

2,、理解1、2,、3之間的等差關(guān)系,。

3,、知道1、2,、3的基本排列順序,。

準(zhǔn)備：

1、每個幼兒1,、2,、3的點卡各1張，小圓片6片,。

2,、貼絨圖片：小雞6只。

活動與指導(dǎo)：

1,、山示1,、2、3的點卡,，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,，井大聲點數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確,。

2,、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個,，第3行3個,，并放對應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1,、2,、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3,、教師敲鈴鼓一下,，讓幼兒舉起相應(yīng)的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù),?！被颉拔仪帽葍上逻€多1下的鈴鼓數(shù)?！庇變簯?yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點卡,，然后讓幼兒大聲點數(shù)每張卡上的圓點數(shù)，并說出這些點卡哪張排在最前面,，哪張排在后面,，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行,。

4,、指導(dǎo)幼兒練習(xí),。

(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系,。

(2)點數(shù)并說出蘋果的個數(shù),，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

幼兒園水果教案反思篇四

通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征,。

體會集體合作游戲的快樂,。

配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內(nèi)進行游戲新玩法,，難度適中,，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心,。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性,，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性,，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

切水果不僅要切蘋果,、橘子,、西瓜，還有很多水果可以用刀切,，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗,，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追,，一個小朋友跑,，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕,，而是讓自己跑的更快去回到原點,。玩法：

(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動,，請一位小朋友做切水果的人,。

(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切,，切,，切xx，這里的xx大又甜,，一刀切下變兩半,。

(3)念到最后一個字時,，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑,，看誰先跑到原先的位置上,，就算誰贏。

幼兒園水果教案反思篇五

1,、通過閱讀故事,，知道水果、牛奶營養(yǎng)好,，愛吃水果和牛奶,。

2、了解幾種常見水果的基本特征,，體驗與同伴分享和游戲的快樂,。

實物水果，每人一份表格和一張笑臉貼紙,、故事掛圖,。

一、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物？對,，這是只奶牛,。它的肚子里都有什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果,、西瓜,、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛,。

二,、通過實物投影儀，師幼共同閱讀,，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

師：讓我們一起看掛圖《愛吃水果的牛》,。

1）在一個長滿各種果樹的森林里,。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢,？（請幼兒上來手指）

2）主人喂了它好多好吃的,，都有什么？

有（西瓜）。有今天陳老師把這個水果朋友請過來了,，我們一起把它變出來,。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,，我們一起來說說看,。

3）一天晚上，突然怎么樣了,？

4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了,？你能看出來嗎？你從哪里看出來,？

5）鄰居們也怎么樣了,？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,，心里會怎么想,？（很難過，很著急……）

6）愛吃水果的牛有沒有生病呢,？（沒有）對,，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7）主人生病了,，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的,？小牛給主人喝什么？（真是只會關(guān)心人的小牛呀?。?/p>

8）除了紅紅的草莓牛奶,，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：請喝杯“草莓牛奶”吧,！……

9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了,？

10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,，大家都變的怎么樣了？

三,、師生閱讀幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻,。通過翻閱畫面,，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了,，你們找到答案了嗎,？為什么愛吃水果的人不容易生病,？使幼兒獲知水果,、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的營養(yǎng),，維生素c能預(yù)防我們感冒）

師：你喜歡吃水果的牛嗎,？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果,，也愿意去照顧它的主人,。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝,。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,，我們應(yīng)該怎么做？

四,、延伸活動：

今天,，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品,，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉,，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，看看誰最不挑食,。

在一個長滿各種果樹的森林里,，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果,，有西瓜,，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃,。一天晚上,，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著涼感冒了,，所有的鄰居也都感冒了,，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶,，有草莓牛奶,、香蕉牛奶、蘋果牛奶,，還有葡萄牛奶讓主人喝,。喝了果汁牛奶以后,，主人的感冒漸漸好了。后來,，鄰居們吃了水果,，也都不生病了。以后,，大家都變成愛吃水果的人了,。

幼兒園水果教案反思篇六

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解,，但是對于蔬菜并非很熟悉,，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動手能力及解決問題的能力,，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。

1,、了解常見的水果和蔬菜的名稱,。

2、知道常見水果,、蔬菜的食用方法,。

3、了解它們的不同生長環(huán)境,。

4,、了解它們的生長過程。

5,、知道它們的營養(yǎng)價值,。

1、你見過哪些水果和蔬菜,？它們是什么樣的,？

2、它們應(yīng)該怎么吃,？

3,、它們是從哪長出來的？

4,、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎,？

5,、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟耍?/p>

1,、各種水果,、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品,。

3,、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

4,、各種水果,、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。

5,、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書,。

各種水果、蔬菜的圖書,。

1,、水果蔬菜的自制拼圖。

2,、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具,、游戲盒。

3,、配對卡,。

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡,。

2,、各種美工材料。如油畫棒,、膠棒,、彩紙等。

盤子,、水蔬菜模型,。工作服，柜臺等,。

投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗,。比較根、莖,、葉的不同,。

1、公布本班的主題活動計劃,。

2,、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。

3,、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程,。

4,、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。

1,、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片,。

2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識,。

3,、與幼兒一起進行種植活動。

經(jīng)過反思,，我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來,。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法,。備教案的時候,，應(yīng)該充分考慮，把活動準(zhǔn)備的更加細致,，更加的貼近孩子,。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗,，要深深牢記,，在以后的活動中，不能輕率,，做每一見事情都要認認真真、都要用全心,。

幼兒園水果教案反思篇七

1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征,。

2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力,。

3．樂意用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙）,，魔術(shù)盒2個,、桔子若干,。

2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄,、香蕉等水果塑封圖片若干,。

（一）導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣

師：今天，水果樂園的阿姨請我們小朋友們?nèi)プ隹?，開心嗎,？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳分杏變哼M入活動室）

（二）水果寶寶找顏色

1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色,。

師：水果寶寶真調(diào)皮,，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找,。

2．交代要求,，幼兒操作。

師：這里還有很多水果寶寶,，它們也把自己的顏色藏起來了，請小朋友們?nèi)フ乙粋€自己喜歡的水果,，幫它們找到顏色后并把它貼上去,。

3．交流分享，師小結(jié),。

小結(jié)：不同的水果有不同的顏色,，同一種水果也會有不同的顏色。

（三）水果寶寶找影子

1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子,。

師：水果寶寶不見了,，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是xx寶寶的影子,？那我們把xx寶寶請出來和影子抱一抱,。

2．交代要求，幼兒操作,。

師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了,，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果,？請小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱,。

3．交流分享，教師小結(jié),。

（四）游戲“猜一猜,、嘗一嘗”

1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂園阿姨送水果。

2．嘗試用多種感官猜水果,。

3．幼兒品嘗水果,。

1．區(qū)角活動：投放其它的水果到盒中,，鼓勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞,、聽一聽）來猜測,。2．家園共育：家長可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認識一些不常見的水果，進一步豐富幼兒對水果的認識,。

幼兒園水果教案反思篇八

目標(biāo)

1.認識部分紅皮或紅心的水果,。

2.體驗共同制作的樂趣。

準(zhǔn)備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),，如：紅蘋果,、西瓜、西紅柿,、火龍果,、栗子、山楂等,。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,，塑料小勺若干，另有色拉醬,、果醬,、水果刀(帶齒、鈍頭),、調(diào)羹等,。

3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會使用切割工具。

過程

1.嘗嘗水果沙拉,。

――出示水果沙拉,，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉,。

――品嘗后,，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果,，教師就出示這種水果實物)

――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

――除了水果自己的味兒,，還有什么味道? (沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料,。

――每組幼兒自己選擇材料或工具,，自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉,。

――幼兒自由品嘗水果沙拉,。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的,。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好,。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議

1.本活動試圖讓幼兒在互相交流,、協(xié)作,、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料,、學(xué)習(xí)伙伴的交互過程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,，而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗,，實際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問題,。

2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要,。

3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份,。

幼兒園水果教案反思篇九

1、感受音樂的歡快情緒,，愿意看圖譜模仿動作,。

2、會跟著音樂的節(jié)奏做動作,，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

3、喜歡音樂創(chuàng)編活動,，有一定的表現(xiàn)欲,。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

1,、ppt的制作，包含音樂素材,、圖片等,。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個,。

一,、初步欣賞音樂，感受節(jié)奏,。

師：美麗的秋天到了,，水果王國里可熱鬧了,，你們聽——（完整欣賞音樂）

師：水果娃娃在干什么呢？

二,、逐一出示水果,，學(xué)習(xí)動作。

1,、通過猜謎分別請出菠蘿,、香蕉、葡萄,、蘋果娃娃,，觀察他們的動作。

2,、幼兒學(xué)做動作,。

請小朋友仔細觀察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動作,，學(xué)學(xué)看,。

提要求：誰能根據(jù)音樂的節(jié)奏來做動作？

一幼兒表演,，其他幼兒跟做,。教師重點幫助幼兒掌握按節(jié)奏做動作的技能。

3,、根據(jù)圖示,，拓展思維。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)符號并進行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。分別進行表演,。

4、拓展：除了菠蘿,、香蕉,、葡萄、蘋果,，還有很多水果也來參加舞會了呢,！認識桔子、梨子,、草莓,、檸檬。觀察圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面一排水果的動作和上面一排水果的動作是一樣的,。

5、完整舞蹈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個樂句換一個動作,，看著圖譜模仿,。

三、創(chuàng)編水果動作,，合作表演,。

1、示范創(chuàng)編動作的方法,。

分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動作,，并學(xué)一學(xué)。

2,、每人一個水果娃娃,，創(chuàng)編動作。

請幫你的水果娃娃想一個漂亮的動作,。

3、嘗試按自己創(chuàng)編的動作進行表演,。

學(xué)學(xué)看,，你的動作編得怎么樣，注意要跟著音樂的節(jié)奏表演哦,！

4,、集體展示成果，分組合作表演,。

兩組小朋友一起進行表演,，其他幼兒作觀眾幫助拍節(jié)奏。表演結(jié)束后交換,。

4,、邀請客人老師一起參加舞會。

一學(xué)期一次的一課三研,，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕,。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記,。

以前,，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足,。而這次,，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗,。不僅要自己備課,，而且還要利用電腦制作課件。當(dāng)然，我們這組的周老師,、朱老師,，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間,，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案,，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件,。下班后,，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當(dāng)多重角色,，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設(shè)想到了,，并想辦法解決。所以,，在上完一研后,，老師們對我的'課還是贊賞有加的。

幼兒園水果教案反思篇十

1.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”,、“少”和“一樣多”,。

2.會按要求整理活動材料。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

1.實物：4個蘋果,、3個香蕉,、3個梨子。

2.圖片：4個娃娃及3個蘋果,、4個香蕉,、5個梨子。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁,。

1.出示水果,，引出主題。

教師出示蘋果,、香蕉,、梨子各1個，請幼兒說出他們的名字,。

教師再拿出3個蘋果,、2個香蕉,、1個梨子。

“來了這么多水果寶寶,，他們一樣多嗎,？”

2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

請幼兒嘗試比較多少,。

教師將4個蘋果,、3個香蕉擺到桌子上，請幼兒說一說誰多誰少,。

“你是怎么知道的,？”

教師示范一一對應(yīng)比較多少的方法。

先將4個蘋果擺成一排,，再將3個香蕉一一對應(yīng)擺在蘋果下面,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少,。

同樣的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

3.請幼兒給娃娃送水果,，比較娃娃和水果誰多誰少,。

為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉,、5個梨子的圖片，請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”,、“少”或者“一樣多”,。

教師加強個別指導(dǎo)，對于能力情的幼兒通過適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性,。

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較,，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話,。部分幼兒活動較被動,，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極,。通過互動和觀察,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果,、大小不一樣的水果,。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù),。

幼兒園水果教案反思篇十一

1,、通過感知,，產(chǎn)生觀察的興趣，會用水粉畫的方式表現(xiàn)出水果內(nèi)部的特征,。

2,、會正確地蘸色，不弄混顏色,。

3,、在活動中，有積極的情緒,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1、各種顏色的水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆。

2,、各類水果,。

3、帶鋸齒的塑料刀,。

配套教學(xué)具：

1,、引發(fā)幼兒積極的觀察興趣。

提供各種水果,，讓幼兒親自切一切,，看一看。

相互描述水果你不的特征,。

2,、教師結(jié)合切開的水果進行示范。

教師可利用很形象的比喻來作畫,，引導(dǎo)幼兒的興趣,。

在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色,。

3,、幼兒作畫

教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導(dǎo),，可引導(dǎo)幼兒邊觀察邊作畫,。

4、整理清洗作畫工具,。

作品展示,，請幼兒來介紹自己畫的切開的水果，說明其內(nèi)部的特征是怎樣的,。

由"切開的水果"的繪畫活動,，可引發(fā)幼兒對水果果核的探索,，拓展幼兒相關(guān)的認知。

1,、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導(dǎo)幼兒觀察,。如：蘋果，西瓜,，梨,，石榴，獼猴桃等,。

2,、可用油畫棒，水粉,，棉簽等多種作畫方式,。

幼兒園水果教案反思篇十二

小動物的水果

1.練習(xí)粘貼的技能，并知道從下至上的粘貼磁磚,。

2.學(xué)會1—4數(shù)數(shù)及點物對應(yīng),。

1.夾子點子卡若干.

2.房子二幢.

3.水果若干及水果卡片若干.

4.磁磚背面畫好點、子卡若干張.

1. 出示二幢房子：

（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋,，昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒選好,，秋風(fēng)一吹還是從兩邊的門簾吹進去，而且二幢水果屋的磁磚也沒貼好,，兔媽媽猴媽媽心里很著急,。這么辦呢？（我們來幫忙）或兔媽媽猴媽媽還是想請你們來幫幫忙,，你們愿意嗎,？（老師）

（2）提問“那么用什么水果寶寶來選呢？（蘋果,、香蕉、橘子等）如果講到其它水果,。

（3）老師就說“用意用蘋果的舉手,，同意用香蕉的舉手，同意用橘子的舉手”,。如果不同意就說為什么,？那么明天再用這個水果選。

（4）蘋果什么顏色,，香蕉,、橘子、生梨各是什么顏色,？

2.今天兔媽媽說就用這些水果來選水果屋吧,。在選的時候要想一想,，看一看動動腦筋，讓兩邊門簾上的點子都能找到一樣顏色的水果,。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個點子,，貼上相同顏色的水果。

示范：點子是什么顏色找什么顏色水果,，4個紅點子,。貼幾個蘋果？（4個）貼時4只蘋果貼在一根門簾上,?？梢再N在其它門簾上嗎？

3.還有墻面上的磁磚沒貼好呢,？

（1）示長方行紙,，這是一塊磁磚，它的后面都是什么,？（點子然后把三種黃,、綠、桔黃三種點子的磁磚提問“他們點子的顏色都一樣嗎,？有桔黃,、有綠、還有黃）

（2） 在貼時也要動腦筋,，先找到和點子一樣顏色的水果

出示：黃點子磁轉(zhuǎn)和哪一種水果不一樣顏色的,？（香蕉）然后數(shù)一數(shù)有幾個點子，就貼幾個香蕉在磁磚上,，在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時從下面貼到上面,，貼得整齊，這樣水果屋就漂亮美麗了,。

4.昨天小朋友選得有點慢,，今天我們要選得快一點還是慢一點？（快一點）

5.請幼兒開始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼,，想貼門簾就貼門簾,，想貼磁磚就貼磁磚。

6.小結(jié)評價：兔媽媽猴媽媽說放在住在不冷了真暖和,，謝謝你們,，以后小（一）班有事我們也會來幫忙的,。

幼兒園水果教案反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案,。

2,、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達分合水果的過程與結(jié)果,，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

教具：蘋果,、梨子,、桃子水果卡片若干。記錄單若干,。

1,、小組活動（1）觀察活動材料，引發(fā)活動興趣,。

“請小朋友看一看,，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢,？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧,。”

（2）交待活動規(guī)則要求a,、每次拿5個水果在黑板上擺成一排,，然后把5個水果分成兩份。

b,、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣,。

c、分好后說一說5個水果分給誰幾個,？分給誰幾個,？幾個和幾個和起來就是5個。

（3）幼兒操作活動,，教師觀察幼兒操作情況,。

提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份,。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個,，再分成2份的答案有無重復(fù)和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述,。

2,、集體活動（1）記錄，學(xué)習(xí)5的組成,。

“誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上,?！?/p>

（2）集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

“大家看看每排是不是5個水果,，每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏,？”

（3）學(xué)習(xí)分合式結(jié)果,。

“誰能動腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示,？（5）分用什么符號,？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示,？教師邊引導(dǎo)邊記錄,，請幼兒繼續(xù)往下記錄。

（4）幼兒記錄自己的操作結(jié)果,。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣,。

教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡單的語言表達分合水果的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法,。孩子們都能很快的寫出來,。

教育活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)二等分、四等分,，初步了解整體和部分的關(guān)系,，知道整體大于部分，部分小于整體,。

2．探索對同一物體等分的不同方法,。

3．學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，感受成功的喜悅,。

活動重點：了解整體和部分的關(guān)系,。

活動難點：探索對同一物體等分的不同方法。

材料準(zhǔn)備

1．投影動畫《兩只笨狗熊》,，兩只笨狗熊和歡歡,、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕,、長方形蛋糕圖片各一個,。

2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張,，小剪刀每人一把,。

3．水果籃一個，一個蘋果,，四個香蕉,，八個桔子。

4．是,、否四等分的圖片6張,。

教育活動過程

一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入

師：在剛才的故事當(dāng)中，兩只小熊為什么會上狐貍的當(dāng),？我們一定要學(xué)會等分東西,，這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日,，熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個美味的蛋糕,，我們來一起幫它們二等分吧！

二,、操作演示學(xué)習(xí)二等分,、四等分

1．幼兒先用圓形卡紙進行二等分，每個小朋友一張圓形卡紙,，一把小剪刀,。操作結(jié)束后請一名幼兒到前演示，并說一說自己是怎樣分的,？二等分后的一份是原來整個圖形的多少,？

2．每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好后的一份比較哪個大，哪個??？讓幼兒通過比較了解整體和部分的關(guān)系。

3．蛋糕分完了,，兩個小熊正準(zhǔn)備吃,，只聽見門鈴響了，歡歡,、樂樂也來為兩只小熊過生日,，還帶來了一籃水果（先把水果放邊上）。兩只小熊請好朋友吃蛋糕,，現(xiàn)在蛋糕應(yīng)該等分成幾份,？

4．幼兒接著用圓形卡紙來演示，然后請一名幼兒到前面來進行四等分,，現(xiàn)在分好后的一份是原來整個蛋糕的多少,？把分好后的四份拼一拼再和整個圓比較你又發(fā)現(xiàn)了什么？

5．蛋糕很快被吃完了,，可幾個小動物都沒有吃飽,，這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧,！

6．每個小朋友一張長方形紙,，要求一組幼兒做出不同的分法，然后找出分法不同的幼兒到前面來演示,。（通過小組合作,，交流探究來攻克難點。）

三、實物操作,，拓展延伸

1．分禮物水果

找四名幼兒來當(dāng)小動物，請小朋友上來幫它們分水果,，（蘋果需要切開,，老師來分）。強調(diào)把4個香蕉分給每個小朋友1個,，8個桔子平均分給每個小朋友2個,，也叫四等分。

四,、游戲"看誰說得對"

準(zhǔn)備幾張有是四等分,，有不是四等分的圖片，分別展示,，讓幼兒用動作來判斷（對雙手舉起做對號,，錯雙手體前交叉做錯號）。

五,、感謝

師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題,，小熊對我們說謝謝了，小朋友應(yīng)該說什么,？歡歡,、樂樂也要回家了和它們來說再見吧！

在這次教育活動當(dāng)中,，幼兒能夠通過動手操作,，個體演示，學(xué)會對物體二等分,，四等分的方法,，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了,。

整體活動下來,，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程，把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象,。用實物來進行教育活動,，能夠調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

不足之處是我的教學(xué)語言不夠生動,，普通話水平有待提高,，表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進行四等分時,，操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,，操作目標(biāo)說得不夠清楚，應(yīng)該說清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,，不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法,，到后來都看不清楚折痕了?；蛘呖梢宰層變喊炎约旱募埛趾煤?，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環(huán)節(jié)在操作時不夠成功,。

幼兒園水果教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

2,、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉,。

3,、體會集體活動的樂趣。

1,、水果實物（蘋果,、香蕉、桃子,、梨,、西瓜等）數(shù)個。

2,、各類果脯,、果汁等

3、各類水果若干,、幼兒用刀,、沙拉醬、果盤,、牙簽,。

4、各類水果頭飾各三個,。

1,、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個水果沒有放在同類水果中,。）做成水果店的情景,，帶幼兒參觀水果店引題：

2、幼兒認識貨架上的不同水果,，了解水果的名稱,、顏色、形狀等,。

3,、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個,？

4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對,？訓(xùn)練幼兒觀察力,。

5、讓幼兒通過摸,、聞,、看不同形式進一步認識水果的基本特征。

6,、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營養(yǎng)，對身體有什么益處,，教師適當(dāng)補充或糾正,。

7、游戲：找朋友,。

8,、玩法：請個別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動作,，當(dāng)音樂停止時,，請幼兒找自己愛吃的水果做朋友，并向大家作介紹,。

9,、討論各類水果的吃法：

1）生吃、做成水果沙拉,、煮水,、水果汁、做成果脯等,。

2）幼兒品嘗感受它們的不同口味,。

3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉,，體驗成功的喜悅,。

1、制作水果掛圖：教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動區(qū),，引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的水果涂色,、剪貼，展示在教室里,；

2,、加餐的時候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對身體的好處,，糾正個別幼兒挑食的習(xí)慣