作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中班教案《拔蘿卜》篇一

活動(dòng)目的：

1,、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,；

2,、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小,、形狀分類）,；

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、場景（兩塊蘿卜地）,、卡片蘿卜若干

活動(dòng)過程?：

1,、導(dǎo)入??活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)

兔媽媽：今天天氣真好,，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁,。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭,、伸伸臂、彎彎腰,、踢踢腿,、蹦蹦跳）

2,、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

（2）請個(gè)別幼兒示范,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，集體練習(xí)

動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí),，要雙腳用力向后蹬地,，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離,。

（3）隨音樂向前行進(jìn)跳,，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)

3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類

（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同,，并用語言表達(dá)出來

（2）幼兒進(jìn)行分類活動(dòng),，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分,，可以分成三組,，一組是紅色的，一組是橙色的,，一組是白色的,。

（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小,、形狀進(jìn)行分類）

（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中,。

4、情感體驗(yàn)

兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜,，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧?。ㄓ變簣F(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）

中班教案《拔蘿卜》篇二

一、設(shè)計(jì)意圖：

每次講故事時(shí),，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光,，投射在老師身上,，隨著故事情節(jié)的起伏,，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘,，往往是成人無法理解的,，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽,、百聽不厭的,，其作品中的情節(jié)性、人,、事,、物的關(guān)系,、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感,、表演性，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。

首先,，為了探究游戲與領(lǐng)域,、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合,，體現(xiàn)教育的整合觀,，依據(jù)《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。展示課題研究的階段成果。其次,，通過游戲情節(jié)的展開,，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感,、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中,。基于這些思考,，我以整合活動(dòng)《拔蘿卜》為主線,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲，理解,、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律,。（知識目標(biāo)）

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力,。（能力目標(biāo)）

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,，感受與同伴合作的快樂,。（情感目標(biāo)）

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理,，感受與同伴合作的快樂,。

2、難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、情境表演《拔蘿卜》,，各種表演用的道具。

2,、故事錄音《拔蘿卜》,。

五、活動(dòng)過程：

1,、欣賞情境表演《拔蘿卜》,，理解故事情境。

（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜,，蘿卜長大了,，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

理解故事：

“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙,？”

“老公公,、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙??？”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢,？”（是大家一起用力拔起來的,，人多力量大）。

分析：新《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié),，通過觀看大班幼兒的情景表演方式,，讓幼兒直觀、形象地接觸文學(xué)作品《拔蘿卜》,，幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,，從中掌握了人多力量大的道理,，達(dá)到寓教于樂的效果,。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1 的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2,、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,，集體練習(xí),。

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,，集體練習(xí),。

以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3點(diǎn)）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法【】和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。 本環(huán)節(jié),，教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，給予集體練習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來肯定和接納他們獨(dú)特的表達(dá)方式,，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的積極性,。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實(shí)了目標(biāo)2的任務(wù),，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

3、表演游戲《拔蘿卜》,。

（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》,，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

（2）嘗試表演歌曲,，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂,。

（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（4）在老師的指導(dǎo)下,，請一組幼兒在集體面前表演,。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后,，嘗試讓幼兒自主表演歌曲,，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂,；而后通過教師的指導(dǎo)，再請一組幼兒在集體面前表演,，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神,，同時(shí)建立了積極、有效的師幼互動(dòng),。落實(shí)了目標(biāo)3的任務(wù),。再次解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)。

4,、遷移活動(dòng)：

（1）教師幫助幼兒理解,，今后在日常生活中，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂,。激發(fā)幼兒的情感、責(zé)任感和合作能力 ,。

（2）請幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好,，哪些地方不夠，下次如何改進(jìn),。

分析：新《綱要》教育評價(jià)指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義,，教師應(yīng)視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識比較欠缺,，合作能力比較差,，本環(huán)節(jié)，教師通過遷移活動(dòng),，進(jìn)一步幫助幼兒理解,，今后在生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂,。并通過讓幼兒自己評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合的方式,，幫助幼兒理清思路，提出改進(jìn)的方法,。為下次活動(dòng)作好鋪墊,。

六、活動(dòng)延伸：

中班教案《拔蘿卜》篇三

《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽的故事,，因?yàn)楣适轮械慕巧钌钗⒆觽?，他們有趣的對話，特別適合我們小班的孩子們,，重復(fù)的話語簡短,，并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內(nèi)容的原因,。

活動(dòng)前我們幫助孩子們積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，了解觀察蘿卜的生長,，一些孩子主動(dòng)的帶來了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過給幼兒觀看蘿卜升長過程的圖片,，讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長過程，剛開始的認(rèn)識蘿卜的時(shí)候,，家赫小朋友還很天真地說：“老師,，蘿卜長胡須了?！笨梢姾⒆拥南胂罅κ菬o窮的,，他們所說的話也是發(fā)自內(nèi)心的，我們通過講解,、觀察,，讓孩子們認(rèn)識了各種各樣的蘿卜。

在我們有目的的問題引領(lǐng)下,，孩子們又熟悉了《拔蘿卜》故事中角色出場的先后順序和簡單對話,，并激發(fā)了孩子們扮演其中角色進(jìn)行表演的愿望。從孩子們興趣出發(fā),，我們設(shè)計(jì)了活動(dòng)故事表演《拔蘿卜》我們的活動(dòng)目標(biāo)定位在鼓勵(lì)孩子們大膽表演作品中人物,、動(dòng)物的語言、動(dòng)作,，加深對故事的理解和記憶

首先我們通過出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場順序和簡單的對話,。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色，和對白這樣孩子們的積極性可高了,，活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問題,，如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像，應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像,。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋,。這一下孩子們更是興奮，都愿意去表演,，學(xué)著老奶奶,、老爺爺?shù)膭?dòng)作，在表演小動(dòng)物時(shí)還加上小動(dòng)物的叫聲,，真是可愛,。

活動(dòng)后許多孩子都提出還要給小動(dòng)物們添上尾巴，那樣看起來就更像了,。于是語言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來,。孩子們在這一活動(dòng)中，不僅在語言表達(dá)上有了進(jìn)步,，同時(shí)擴(kuò)展了孩子們的思維空間,，并激發(fā)孩子們動(dòng)手操作的愿望,。

在具體活動(dòng)實(shí)施中，教師從幼兒的需要出發(fā),，充分滿足幼兒的愿望,，尊重幼兒，讓其自主學(xué)習(xí),，將科學(xué)認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來,。在動(dòng)手操作中，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式,、方法,。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，體驗(yàn)音樂劇表演所帶來的成功和快樂,。

孩子們還把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,，其實(shí)在課堂中，我對孩子們的要求是自己來裝扮蘿卜,，可以通過自己的想想任意裝扮,，第一組的小朋友把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色，雖然作品實(shí)在稱不上好,，但我還是給了孩子一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力還不夠，可是他們有著與成人不同的世界,，他們的世界充滿了童話色彩,，充滿想想，是我們成人無法體會(huì)的,，在開展了這次活動(dòng)后,，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)根據(jù)孩子的需要出發(fā),，多給孩子創(chuàng)造一些有意義的環(huán)境,，讓孩子在這一環(huán)境中發(fā)揮潛能，積極創(chuàng)造,，這樣,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的驚喜。

以上是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的小班游戲活動(dòng)《拔蘿卜》教學(xué)反思,，希望對大家有所幫助,。

中班教案《拔蘿卜》篇四

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班近段時(shí)間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,，小朋友在對角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會(huì)到人多力量大的道理,，在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本,。

活動(dòng)名稱：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2,、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3,、 使小朋友懂得人多力量大的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵,、角色頭飾多件,。

活動(dòng)過程：

一,、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,，讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理,。

二、 觀看故事短片,，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物,、事情。

三,、 教師進(jìn)行提問,，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四,、 出示磁鐵教具,，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎,？（老公公,、老婆婆、小姑娘,、小狗,、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的,？（生動(dòng)的表演出來）

五,、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢,？

六,、 叫個(gè)別小朋友講故事。

七,、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,，活動(dòng)結(jié)束,。

中班教案《拔蘿卜》篇五

一：目標(biāo)

1 了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系,。

2 大膽進(jìn)行情景表演,，萌發(fā)創(chuàng)編意識。

二：準(zhǔn)備

課件一份,、胸飾一套,。

三：過程

1 情景引出課題。

一位老爺爺出來：“今天天氣真好,，我到田里拔蘿卜,，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來,。小朋友,，你們幫我想個(gè)好辦法呀？”

2討論如何來拔蘿卜,。

“小朋友你們來幫這位老爺爺想個(gè)好辦法吧,。”（幼兒分別回答）

“今天叔叔給你們帶來了一個(gè)小動(dòng)畫,，看看動(dòng)畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的,。”

3觀看課件,，了解故事內(nèi)容,。

1）放課件第一遍，幼兒欣賞,。

2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的,。”

3）“請你們再看一遍,，是誰第一個(gè)幫老爺爺?shù)?，老爺爺是怎么喊的？?/p>

4）放課件第二遍,，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。

（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學(xué)說故事中的對話,。）

4 故事表演《拔蘿卜》,。

1）請幼兒分別扮演故事中的角色，引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行表演,。

2）提醒幼兒扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行表演,，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

5 小結(jié)。