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社區(qū)關(guān)愛殘疾兒童的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一

在家長(zhǎng)學(xué)校方面,，有諾爾康及奧地利公司的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有消防安全知識(shí)的講座,，有中心開展的兒童保健講座,，也有各部門專業(yè)教師的家長(zhǎng)培訓(xùn)。

今年的助殘日開展了多樣化的活動(dòng),，有深入困難兒童家庭慰問,、有深入學(xué)校慰問、有深入孤兒院慰問,，也有在中心舉辦了大型兒童集體生日會(huì),，期間配合了市殘聯(lián)在清河廣場(chǎng)舉行宣傳活動(dòng)。

在今年暑假調(diào)休期間,，中心組織舉辦了全體教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),，進(jìn)一步加強(qiáng)了教職工的業(yè)務(wù)能力。

在扶貧日來臨之際,，中心舉行了集體捐贈(zèng)活動(dòng),，教職工們踴躍參與，為扶貧工作貢獻(xiàn)力量,。

在年末,，中心迎接了省惠殘民生工程考核組和市民生辦及各縣市區(qū)的年終考評(píng)，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng),。

在新的一年里為了更好的宣傳中心惠殘民生工程工作,，各部門積極組織開展多樣化活動(dòng)并上報(bào)活動(dòng)信息，通過宣傳,，讓更多的人了解我們從事的工作,，同時(shí)通過普及我們開展的工作讓更多的殘疾兒童受益。

社區(qū)關(guān)愛殘疾兒童的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二

在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出,，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,，特別是面向那些殘疾學(xué)生,，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

我校領(lǐng)導(dǎo)始終把特殊教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，給予極大的重視和熱切的關(guān)注,。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中,。在師資配備上,，學(xué)校也作了細(xì)致安排,，挑選了業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，學(xué)歷高，工作責(zé)任心重,，有耐心的教師擔(dān)任班主任和任課老師,。

我校的“隨班就讀”工作,，就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師,，工作責(zé)任心強(qiáng),，熱愛學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛心,。制定個(gè)別化教案,，在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),。

指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展,，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽課，直接與學(xué)生談話,，與班主任,、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐栴},。

隨著教育的發(fā)展,，對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng),、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí),，為此,，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高,。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育,。

在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題日益突出,，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,，特別是面向那些殘疾學(xué)生,，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

社區(qū)關(guān)愛殘疾兒童的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三

“小康路上不掉隊(duì)一人”這是中國(guó)政府的莊嚴(yán)承諾,，關(guān)愛幫助弱勢(shì)群體的生產(chǎn)生活是各級(jí)黨和政府不可推卸的責(zé)任,，文峰鄉(xiāng)開展多種幫扶活動(dòng)，幫助殘疾人自立自強(qiáng),，增強(qiáng)殘疾人對(duì)未來生活的勇氣和自信,。

一、成立組織,，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),。成立由鄉(xiāng)殘聯(lián)、城建,、勞保,、民政等多個(gè)部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)黨委書記任組長(zhǎng),，統(tǒng)一安排部署落實(shí)幫扶行動(dòng),。

二、制定政策,，開展幫扶活動(dòng),。做好信息收集工作，深入殘疾人家庭,，關(guān)心關(guān)注殘疾人生產(chǎn)生活情況,，掌握困難信息，結(jié)合實(shí)際的制定幫扶措施,，將幫扶成效落到實(shí)處,。

三,、落實(shí)行動(dòng)，幫助殘疾人自立自強(qiáng),。通過典型帶動(dòng),、技能培訓(xùn)、資金支持,、項(xiàng)目開發(fā),、一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶等多種措施幫助生活困難的殘疾人樹立對(duì)生活的信心。

四,、完善制度,，推動(dòng)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)?？偨Y(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)不足，及時(shí)做好完善工作,。舉一反三,，加強(qiáng)幫扶制度建設(shè)，構(gòu)建幫扶長(zhǎng)效機(jī)制,。

通過此次活動(dòng),，幫助了一大批生活困難的殘疾人，樹立了他們對(duì)未來生活的自信心,，提升了人民群眾的幸福感,，加強(qiáng)了政府和人民的血肉聯(lián)系,。

社區(qū)關(guān)愛殘疾兒童的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四

為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對(duì)盲、聾,、弱智學(xué)生開展隨班就讀,，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理,，制定以下方案：

1,、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校,、教師自己的工作職責(zé),，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對(duì)隨班就讀的管理,。

2,、專人負(fù)責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負(fù)責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究,、科研工作,。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作,。

3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來,，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，鼓勵(lì)教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊(duì)伍,。

4,、健全隨班就讀管理機(jī)制，建立以校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處,、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請(qǐng)由教育行政,、醫(yī)務(wù),、教研人員、特教學(xué)校,、普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組,。

1、隨班就讀對(duì)象的確定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行殘疾標(biāo)準(zhǔn)（參照第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》）,，必須依據(jù)殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出申請(qǐng),，學(xué)校審核學(xué)生情況,、家長(zhǎng)申請(qǐng)，如果學(xué)生情況符合標(biāo)準(zhǔn)可同意其作為隨班就讀學(xué)生,，取得隨班就讀學(xué)籍,，如果學(xué)生情況不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的安置工作,，并將結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。

2、殘障學(xué)生（除了聾,、低視力,、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級(jí)開始申請(qǐng)隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進(jìn)行一次復(fù)測(cè),，由教育行政部門組織專家對(duì)復(fù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核,，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)，就視為普通學(xué)生,，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍,；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標(biāo)準(zhǔn)，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍,，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給家長(zhǎng),。

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截止20xx年10月，我市共有義務(wù)教育階段殘疾兒童72名,，其中44名在韓城市聾啞學(xué)校上學(xué),，其余28名中精準(zhǔn)扶貧戶8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名,，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療）,，智力殘疾5人，基本不能生活自理,。目前我們主要采用送教上門的方式,，幫助殘疾兒童盡可能地接受義務(wù)教育。

1,、組織廣大教師了解和學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》,。召開專門的特殊教育招生工作會(huì)議，詳細(xì)傳達(dá),、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，提高廣大教師的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),，要求做到招生工作要規(guī)范有序,，殘疾學(xué)生報(bào)名各個(gè)環(huán)節(jié)有專人接待。

2,、廣泛調(diào)查,，摸清情況。在暑假期間通過家訪,、電話聯(lián)系,，與殘聯(lián)、民政,、公安,、衛(wèi)計(jì),、扶貧辦等部門積極對(duì)接,，進(jìn)行殘疾兒童新生的摸底、調(diào)查工作,，對(duì)全市適齡兒童少年進(jìn)行走訪,，盡可能的鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生家長(zhǎng)送孩子到特殊學(xué)校就讀。

3,、堅(jiān)持送教上門工作,。根據(jù)“千名教師包聯(lián)千名貧困學(xué)生”的精準(zhǔn)扶貧工作統(tǒng)一部署，教育局結(jié)合教育工作實(shí)際,，落實(shí)殘疾兒童不能入學(xué)的實(shí)際情況,，為學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案,，落實(shí)送教上門服務(wù)，將殘疾學(xué)生包聯(lián)到人,、到校,，由學(xué)校、教師每?jī)芍馨才胖辽僖淮蔚乃徒躺祥T服務(wù)工作,，并根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作,。

4,、聾啞學(xué)校出臺(tái)貧困殘疾兒童入學(xué)幫扶政策。

（1）建檔立卡貧困生在校期間所有學(xué)習(xí)用品由聾啞免費(fèi)提供,。

（2）貧困學(xué)生每生提供春夏兩季校服,，床單被罩被子各一套。

（3）給建檔立卡貧困學(xué)生每人每學(xué)期發(fā)放500元生活補(bǔ)助,。

5,、積極落實(shí)省廳有關(guān)殘疾學(xué)生政策。為每名殘疾學(xué)生申請(qǐng)公用經(jīng)費(fèi)6000元,？生/年,，優(yōu)先保障隨班就讀學(xué)生和送教上門的殘疾學(xué)生經(jīng)費(fèi)支出。

我市特殊教育學(xué)校通過這幾年的發(fā)展,，雖然在辦學(xué)條件和師資力量上有所提升,，但仍不能很好地為殘疾兒童進(jìn)行全方位的服務(wù)。

1,、特教學(xué)校的辦學(xué)條件急需提升,，目前新的教學(xué)樓雖然建成，但在部室和器材購(gòu)置上仍不完善,。

2,、師資力量需進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是繼續(xù)教育這一塊,，教師缺少走出去交流的機(jī)會(huì),，教師能力再提升還需加強(qiáng)。

3,、特教教師專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升,，用專業(yè)引領(lǐng)特殊教育邁上新臺(tái)階，為特殊教育提供高水平專業(yè)指導(dǎo),。

社區(qū)關(guān)愛殘疾兒童的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六

在教育面向每一個(gè)兒童的觀念指導(dǎo)下,，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展,。

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》,，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解,、幫助殘疾兒童少年,，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合,，互相滲透,，共同提高。使特殊學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面得到發(fā)展,，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ),。

一,、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的隨班就讀工作,，周睿為我校輕度殘疾兒童,，在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助,。擔(dān)任隨班就讀工作的老師,，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生,，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛心,。每次吃飯?jiān)试S提前10分鐘到食堂。另外經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的各種情況,。對(duì)于劉秋雨重度殘疾不能到校上學(xué)的學(xué)生采取送教下鄉(xiāng),，每?jī)芍芤淮危看我坏絻晒?jié),，現(xiàn)在能寫100個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)50左右個(gè)。

二,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極,、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范,。

三,、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),。

四、在學(xué)校教育中,，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心,、愛護(hù),，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，取得進(jìn)步。

五,、加強(qiáng)了隨班就讀工作的管理,。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專管,，年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管,，具體落實(shí)到班主任、任課老師的管理形式,，加強(qiáng)了心理咨詢室,、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，要求教師在備課中定出分層目標(biāo),，關(guān)注隨班生。

六,、對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教,，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中,，要面向全體學(xué)生教學(xué),，又能兼顧特殊學(xué)生的需要,，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué),，對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助,。