當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教學總結中班 幼兒園語言教學活動總結篇一

上學期,，在語言教學方面，我做了以下幾方面工作：

（一）從觀念轉變,、技能提高上入手,，我認真,、深入地學習《指南》,，領會其內涵及精神實質，并研讀了幼教雜志中有關幼兒語言發(fā)展重要性的論述,、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,，深刻理解,、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。

（二）在學習理論和聯(lián)系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合,，認識并感受到了幼兒的學習特點,，即：

１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的,。

２,、幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。

３,、幼兒的語言發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關,。

４、幼兒在發(fā)展水平,、能力等方面存在個體差異,。幼兒的這些特

點決定,，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響,，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識,。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解,、表達的樂趣。要針對幼兒具體,、形象思維的特點,，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受,、體驗表達出來,。還要通過各領域的相互滲透教育,，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野,，提供促進語言發(fā)展的條件,，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教,，使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功,。

（一）學期初，根據(jù)對幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點,、學習特點及班級實際情況的掌握,，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據(jù)

計劃要求自己每天與幼兒交流,、談話的時間至少在十分鐘以上,，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間,、時間,。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題,，適時引導,、鼓勵每個幼兒大膽表達,、講話。

（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累,。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流,，談話活動內容充實,。

學期末，我通過對本班幼兒語言發(fā)展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經(jīng)驗和思路的學習,，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法,。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中,，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色、對話等學習有意識傾聽,，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽、表達能力,，比較來說,，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話,，層層深入,，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚,，這種方法適合中大班,；還可為幼兒創(chuàng)設語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語言交談,，用輪流方式交談等。

總之,，通過一個學期語言教學,，我看到了成果，體驗到了成功的快樂,，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題,，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經(jīng)驗,、豐富幼兒生活,、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高,。

幼兒園語言教學總結中班 幼兒園語言教學活動總結篇二

臨近學期結束,，炎熱的`夏天來到了，我們這個學期的工作也即將進入尾聲,。我們三位老師齊心合力,，堅持以“小甸中心校2012年春學期幼兒園工作計劃”為指導，以“一切為了孩子,，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量,，促進幼兒體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展,。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中,，度過了豐富充實的一學期,。回顧這學期,，雖然很忙碌但很充實而愉快,，在我們老師的團結協(xié)作、共同努力下,，孩子也不斷的在進步,，教育教學工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學工作總結如下：

我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分,。加強對幼兒語言訓練,，對于提高幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的良好個性,，促進智力發(fā)展作用非常大,。由于幼兒遺傳素質、家長的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異,。因此，我深入了解,，進行分析,，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。

遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標,，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學習故事類的文學作品時，情節(jié)簡單,，角色對話比較多的,，我就采取表演的方式讓幼兒復述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動,，就與幼兒的操作活動結合進行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創(chuàng)造性講述,。另外,，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美,，學習獨立的翻閱圖書,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性,，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍,。我以表揚鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心,。因此,，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達能力強,，能主動,、有禮貌地與老師、同伴交談,，能用較完整的語句講話和回答問題,，而且喜歡在集體中說普通話。

經(jīng)過一個學期的努力,，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展,，知識面也豐富了，獨立性也增強了,，但也存在著不足：

1,、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2,、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。

基于以上不足,，下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識,，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識,。

1、加強自身的訓練,，注重對孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平,。

3、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步,。總之,，這學期來,，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭更上一層樓,！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒園語言教學總結中班 幼兒園語言教學活動總結篇三

臨近學期結束,，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲,。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實的一學期,。回顧這個學期,，雖然很忙碌但很充實而愉快,。在我們老師的團結協(xié)作，共同努力下,，孩子們也不斷在進步,，教學教學工作也基本完善了。現(xiàn)將語言教育教學工作總結如下 ：

本人忠誠于黨的教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習,，愛崗敬業(yè),，對班級工作認真負責,，積極接受領導分配的各項任務，對幼兒有愛心,，對家長主動熱情,，與同事友好相處，嚴格要求自己,。

本學期,，我擔任了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學期通過學講普通話,，學兒歌， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚,、正確、學習說普通話,，進一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力，在教學活動中教會幼兒禮貌待人,，學會尊重別人,，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子,，并且讓幼兒能集中注意力,，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話,，樂意與同伴交流,，培養(yǎng)幼兒的思維能力和說話能力。在平時老師和幾個小朋友的談話時,，應該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣來提高幼兒語言交往能力,。

1、思 維不開闊,，導致孩子物想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)展,。

2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導,。

3,、不管在教學活動中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說、敢說 ,、多 說,、喜歡說,。

1、加強自身訓練,，注意幼兒的能力培養(yǎng),。

2、提高自身的教學水平,。

3 ,、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進步,。