作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇一

1,、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）,。

2,、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）,。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。（技能目標(biāo)）,。

能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

能分享夏天的感覺,。

：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè),、磁帶、錄音機(jī),、多媒體平臺(tái)和故事課件,、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè),、小蝴蝶頭飾一個(gè),，活動(dòng)前布置故事場景。

（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢,？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,，圍坐在老師身邊）。

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,，我們來一起做早操舒展一下身體吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）。

（3）“小動(dòng)物真棒,，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊,？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽,、藍(lán)天、白云,、荷花以及雷鳴的聲音）,。

“你們能告訴我,，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,，引出夏天的主題）,。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的,、藍(lán)天,、白云、蟬鳴聲,。

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇,、雪糕、空調(diào)及扇子等）,。

（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒分組討論,，教師從中參與及引導(dǎo)）。

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家,?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,，就讓他來告訴你們吧,！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,，觀看前先給小朋友提出要求,，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法,。）,。

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了,！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了,，又小紅馬又大黃狗的,，究竟說了些什么啊,？你們能告訴我嗎,？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容,。）,。

游戲進(jìn)行第二次,，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）,。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇二

西游記是我平時(shí)最愛看的動(dòng)畫片之一,，每次到了這一時(shí)間，爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我,，并且還會(huì)陪著我一起看,，這樣的時(shí)光讓我感覺到了家庭的溫暖，目前正是炎熱的夏季,，我要學(xué)習(xí)畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽,，幫他們驅(qū)走炎熱，感謝父母對(duì)我的照顧,！

1．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置,；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

2．引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的,。

3．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快,、線條清晰的特征,。

1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2．西游記主題曲的磁帶,，孫悟空,、鐵扇公主的圖片。

1．展示放大的.連環(huán)畫,，介紹連環(huán)畫名稱,，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征,。

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言,。）,。

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

組織幼兒討論：這樣畫,，你覺得好在哪里,？

老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空,、鐵扇公主放在次要位置,，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等,。

提問：你認(rèn)為這樣做好嗎,，為什么,？你看了這幅畫后有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒通過邊操作,、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析,，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解,。）。

4．探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系,。

幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系,。

教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事,，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,，才能講一個(gè)完整的故事。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,，表達(dá)自己的愛好,。

6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫,，講述,、表演故事。

1,、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫,。

2、學(xué)畫連環(huán)畫,。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。

2,、正確運(yùn)用句子“我來到……”,。

3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂《郊游》,。

2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。

3、拼句字卡及圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》,。

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍),。

買新衣,。

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。

三、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來到景點(diǎn)(圖片旁),，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”,。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..,。

四,、拼句子”他們在干什么"。

1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?，來到一個(gè)小朋友的家里做客，我們一起來看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察,。

2、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

五、小結(jié),。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇四

《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度,，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,，云朵為大雨的家,，地下是石油的家，森林是蘑菇的家,。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺,，幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界,！

作者在結(jié)尾時(shí)用一句“小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家,！”將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性,。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣,、有余蘊(yùn)的感覺。

整首詩歌語句簡練明白,，充滿了歡快流暢的情緒,，易于為幼兒所喜愛和接受。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇五

1,、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色,。

2、對(duì)對(duì)稱畫感興趣,，且能保持畫面和自己服裝的干凈,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

油畫棒，畫紙,，蝴蝶圖片,。

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、以故事導(dǎo)入,，引出主題,。

2、說說自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),。

師：你看到過什么樣的蝴蝶,？

二、出示圖片,，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法,。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看,，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn),？

2,、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性,。

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、幼兒自由創(chuàng)作,。

2,、教師巡回指導(dǎo)。

四,、展示作品,，選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品,，說說誰制作的蝴蝶最好看,？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

2.幼兒互相欣賞作品,。

3.教師總評(píng)。

五,、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),。

1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的`角度,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3,、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動(dòng)作,。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)印）,，那我們還可以用這種方法來畫什么呢,？

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情,。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱,，并提醒幼兒選擇不同的顏色,，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn),，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”,，通過引導(dǎo)后,，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí),。

總之,，通過各種感官，幼兒親自動(dòng)手,，動(dòng)腦去嘗試,，探索，并發(fā)現(xiàn)問題,，享受活動(dòng)和成功的樂趣,，我覺得，幼兒通過繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能,，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇六

1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解,、記憶詩歌的內(nèi)容,，并學(xué)認(rèn)“寶寶。飄,。星,。白云。吹,。唱”的漢字,。

2、通過用繪畫的形式,，表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

3、能積極參加活動(dòng),，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

１．請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受,。

２.拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編,。

1.搖籃一個(gè),，布娃娃幾個(gè)。

2.彩色筆,，圖畫紙若干,。

3.搖籃曲一首。

1,、出示搖籃,，引出課題。

——教師出示“搖籃”問：“這是什么,？是干什么用的,？”

——介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

2,、教師有表情地朗誦一遍,。

——詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）,。

——藍(lán)天是搖籃,，搖著誰？怎么搖的,？寶寶怎么了,？（逐一出示“寶寶、星,、白云,、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

3,、并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）,。

——大海,、花園、媽媽的手臂是搖籃,，搖著誰,？怎么搖的？寶寶怎么了,？（逐行出示相關(guān)字卡,，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹,、唱”漢字,，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）,。

4,、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌,。

5,、教師再次朗誦。（配樂）,。

——請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受,。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）。

6,、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦,。

7、拓展幼兒思維,，進(jìn)行創(chuàng)編,。

——“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海,、花園,、媽媽的手臂是搖籃，搖著星,、魚,、花、小寶寶,，還有什么可以是搖籃,？搖著誰呢？”

8,、游戲：娃娃家里做媽媽,，讓幼兒抱著娃娃當(dāng)媽媽，體會(huì)到媽媽的愛,。

9.幼兒繪畫,，創(chuàng)編,。

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維,。

3,、通過學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片,、蚯蚓實(shí)物,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入：

1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,，看看誰能猜出它是什么,。“細(xì)細(xì)長長一條龍,，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友,，鉆來鉆去把土松,。”

2,、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道,。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,，我們看看他都遇到了誰。

二,、出示掛圖,，讓幼兒自由表述。

1,、出示第一幅掛圖,，他遇到了誰?對(duì)，是蝴蝶,。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛,。那小桃樹會(huì)怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖,。

2,、分別出示二,、三幅掛圖，問題同上,。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

3,、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對(duì)，是小蚯蚓,。小桃樹會(huì)怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的,。

三,、對(duì)照掛圖完整講述故事后，表演故事,。

四,、出示實(shí)物，讓幼兒觀察,。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來了，閉上眼睛等他出來,。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對(duì)，它是活在濕潤的土里,。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的,，滑滑的,，很好。我們讓他休息一下,。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演,。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下。(教師總結(jié)提升動(dòng)作,，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演,。)。

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來,，是不是非常厲害!

六,、情感教育。

小桃樹長得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié)),。

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!

幼兒園語言活動(dòng)教案中班篇八

1．通過情境表演,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言,，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

2．通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的'線索進(jìn)行遷移性的講述,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個(gè),，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片,。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī),、錄音帶,。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地,。

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話,。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳,、身體像船、有翅膀,。

4．遷移講述,。

提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng),、可以成立什么公司,、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”,，專門消滅老鼠,。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述,。

6．將幼兒分成四個(gè)組,，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整,。

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征,。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

介紹人類通過類比法,，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等,。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,。

鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說,。

讓家長向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征,。

（略）