每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計篇一

1,、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2、通過寫垃圾處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3、通過活動,，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識,。

1,、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的,。

2、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶。

1,、教師用的展板一塊,，照片、文字材料（粘貼好）

2,、地球圖片,、文字、雙面膠帶,、鋼筆,。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前，老師想出道題目考考大家,，怎么樣,？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭,，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢,？

如果以30天計算,，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算,，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢,？

2、學(xué)生計算,，教師板書,。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說嗎,？”

學(xué)校環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計篇二

1．了解我國人口、資源,、環(huán)境現(xiàn)狀及特點,，明確人口,、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

2．認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義,，提高正確處理人口、資源,、環(huán)境之問關(guān)系的能力,。

3．體會人口、資源,、環(huán)境之問的關(guān)系,，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

我國的資源國情是本課重點,。

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點。

教師：收集我國資源國情資料,，思考人口,、環(huán)境、資源問題帶來的危害,。

學(xué)生：查閱資料,。

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源,；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明,；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,，是我們世代延續(xù)的生機(jī),，是我們共同的家園！

小結(jié)：要善待地球,，它是我們共同的家園,。

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎,？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎,？

思考舉例：

（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐,，破壞植被等,；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮,。

（2）控制人口過快增長,，實行計劃生育,；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等,。

（4）根據(jù)前面提供的材料,，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球,，共同創(chuàng)造美好家園,；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間,。

原因：資源開發(fā)利用不盡合理,、不夠科學(xué)，由此造成的浪費,、損失十分嚴(yán)重,。

板書：

2．正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸,，無所作為,；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令,。人類應(yīng)與自然和諧相處,。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢,？悲觀主義者描述了世界末日的景象,，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它,，尋求新的發(fā)展道路。

板書：二,、走可持續(xù)發(fā)展之路

1．人口,、環(huán)境、資源問題

人口,、環(huán)境,、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題,。在今天,，人口的劇增、資源的短缺,、環(huán)境的惡化,、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。

板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，堅持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求,，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處,，人類認(rèn)識到自己對自然,、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會,，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì),、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù),。人與自然和諧相處,，是社會主義和諧社會的基本特征之一,。人與自然和諧相處,，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕,、生態(tài)良好,。

請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。

小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展,。

（2）人口,、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用,、相互影響,、相互制約。

（3）我國人口眾多,、資源相對不足,、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口,、資源,、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一,。為實現(xiàn)人與自然相處和諧,，就必須正確處理人口、資源,、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展,。只有實施可持續(xù)發(fā)展,，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,，實現(xiàn)人與自然和諧相處,。

那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,，為保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢,？

〔板書設(shè)計〕

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一,、我們共同的家園

1．我國的資源國情

2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路

1．人口,、環(huán)境,、資源問題

2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)校環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計篇三

1,、知道地球上水的分布,，了解人類是離不開水的；

2,、從實例中感受到水的珍貴,，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水,；

3,、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

1,、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么,？地圖上的藍(lán)色代表什么,？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋,。水不僅是生命之源,，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么,？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3,、看到這些景象有何感受？

4,、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的,？——水。地球上江河湖海的水,，給自然界帶來種種奇觀,，把大自然打扮的絢麗多姿,，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢,？（板書：地球上的水）

1,、學(xué)生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類,，你認(rèn)為可以分為幾類,？

3、地球上水的分布是多么的廣泛,，地球是一個大水球,，有那么多的水，這些水是否都能利用呢,？

1,、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎,？

2,、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率,。

3,、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4,、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水,，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的'水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水,。下面我們一起來動手做一做,，體驗一下淡水資源的珍貴。

5,、通過剛才的活動,，你們有何感受？

6,、再看一些缺水地區(qū)的圖片,，感受水的珍貴。

1,、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2,、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像,，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4,、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么,？

1,、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費水的現(xiàn)象

2,、生活中洗手打肥皂的時候,，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了,，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水,，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 ,。

3,、做體驗活動。

4,、說一說你的感受,。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）

5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭,、學(xué)校,、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6,、我們應(yīng)該怎樣做,？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么,？請你寫出節(jié)水方案

7,、現(xiàn)在給大家一個機(jī)會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來,。

1,、要是有一天，地球上的水被耗盡,，那將會怎樣,？

（沒有生命）

2、我們應(yīng)該“珍惜水資源,，節(jié)約用水”課件出示文字,。