總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等,。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以"師長"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子,互幫互助,共同提高,。這一段來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

總之這一段的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。

教師期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試,，總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思,。

1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,，由于身體的原因有時顯得有點(diǎn)無奈。對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,。平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng),。

2、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動,、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠,。

3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少,。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主,，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好,。

4、 教師課后反思不夠,。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了,，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高,！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高,！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思,，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”,，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 ,。

5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

（一）、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1,、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心,。

2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí),。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。

作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去,。

（二）、刻苦鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,，就在備課組內(nèi)討論。

另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材,。課下，根據(jù)自己的理解,，選題,、出檢測試卷,。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決,。

（三）、加強(qiáng)教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力,，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，在民主、寬松,、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文,。

（四）,、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法,。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師,，才能信其道”。

如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極,、熱情,、信任的態(tài)度,，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛,、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴,、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴,？

愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

（五）,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正,。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，多讓困難學(xué)生提問,、板演,，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

教師期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處,，也有不足的地方,。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試,，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語,，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀,，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié),。

1 ,、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學(xué)生的水平,，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好,，并且有一部分很出色的“小老師”,，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想,。

2,、學(xué)生做題時過于馬虎,，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題,。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號,，就是忘了大小寫。

3,、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個過程,，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記,，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí),，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

4,、沒有極好的耐性，耐心,。很多題型想到了,，也做到了,，但做的不實(shí)。

5,、開拓思路，設(shè)計出更多的題型,。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會,，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1,、找個別學(xué)生談心,。

2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

3、每天督促,、檢查、反饋,。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作,。

其次,，我談一談在教學(xué)中的隨感,。

機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰,、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn),，讓學(xué)生聽清后再跟說,。

2,、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞,，這樣不會感到枯燥乏味。

3,、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背,，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記,，如看動作、猜謎語,、做游戲等。

所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實(shí),。既要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實(shí)際出發(fā),，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難,，由簡如繁,。

教師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué),，逐個突破重、難點(diǎn)。

英語教學(xué)中有很多的活動,、游戲時間,，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控,。如果停下來，學(xué)生又不樂意,。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的'意外事件,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語言的難易程度,。

總之,，英語教學(xué)要立足學(xué)生,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué),，定會得到學(xué)生微笑的回報!

教師期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟,。

本次期中考試，卷面總分是100分,，全市統(tǒng)考,，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,，做題欠思考，沒有解題技巧,，所以學(xué)生考得好的好,，不好的很差。

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：

1,、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷,，口語表達(dá)能力強(qiáng),，樂于參與各種英語實(shí)踐活動，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息,，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出,，相反，還有另外一些學(xué)生,，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向,，缺乏自信,，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,，語言表達(dá)能力較差，然而,，他們在答筆卷試題時，竟然準(zhǔn)確率較高,，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí),，成績較好,。

2、在同一班級,，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高,，意志堅強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難,，相互幫助,，能與他人快樂合作,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生,，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采,，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

3，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),，但考試時總是忘記,，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶,，遺忘，再記憶的規(guī)律,。

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,，增強(qiáng)自信心,。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo),、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,，給他們有展示的機(jī)會、鼓勵、贊賞,。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高,，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學(xué)中,，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好,。

教師期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。

“尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育,。”學(xué)生進(jìn)入三年級后,，他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽講,，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂于閱讀,，樂于寫作。通過期中的考試成績分析,，絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,，他們在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,，比如，有的同學(xué)成績一好,，老師一表揚(yáng)，他們就有有些翹尾巴,，然后成績就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,，而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心,。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,，我還是要運(yùn)用不同的方法,，爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,，既發(fā)揮他們的長處，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)1步提高,。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的,。

1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課,。

備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，緊抓語言文字的訓(xùn)練,，深入挖掘文本,、認(rèn)真解讀文本,，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題,。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,，對于難字，不好寫的字,，我總是多示范,，多指導(dǎo)，多鼓勵,，力爭讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字,、閱讀、還是作文方面都有了長足的進(jìn)步,。

2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

“教師為了不教”,，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)1步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀,。比如，三年級的課文有了略讀課文,，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法,。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識的字,，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事,，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方，記下來,，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足,，樂于學(xué)，主動學(xué),，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下1步教學(xué)中,，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此,，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式,，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心,，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧,，不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先,，我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵，如,，“你真會讀書,，你能抓住重點(diǎn)詞語來讀,，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎?”等等,，學(xué)生在被老師鼓勵、表揚(yáng)以后，越來越喜歡朗讀了,，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高,。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,，符合小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),，我經(jīng)常在小組之間,、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗(yàn),。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,，更提高了學(xué)生的朗讀水平,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，要想學(xué)好語文，閱讀非常關(guān)鍵,。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀,，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,，我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,，認(rèn)真閱讀,，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長溝通,，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好,。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,，學(xué)生都非常高興，收獲也很多,。其次，我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書,，大家可以資源共享,，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,，學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,，寫作的能力也達(dá)大大提高，他們會謀篇布局,，會運(yùn)用好詞佳句，會敘述條理清楚,，更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,，學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力水平的確提高很多。

俗話說：“老師要給學(xué)生一杯水,，自己首先要有一桶水”。這話說的一點(diǎn)也不假,，本學(xué)期,，我積極把握研修的機(jī)遇,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個專題，認(rèn)真完成研修作業(yè),，認(rèn)真評論，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,，研修的確讓自己有了更多的收獲,。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,，并積極參加各項(xiàng)聽課活動，通過傾聽其他老師的講課,，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,，同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，積極閱讀相關(guān)的書籍,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高,。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在同事們的幫助下,，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是我還要不斷學(xué)習(xí),，不斷努力,，積極改進(jìn),，積極鍛煉,，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素質(zhì),，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上1個新臺階,。