作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案 亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教案篇一
1、認(rèn)讀“窟窿,，叼,、勸”4個(gè)生字,，會(huì)寫“寓、則,、窟窿,、狼、叼”等9個(gè)生字,。
2,、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿,、街坊,、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
3,、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,，按照起因、經(jīng)過,、結(jié)果的順序講述故事大意,。
4、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,。
一,、導(dǎo)入
1、板書“寓言”,，學(xué)生齊讀,，說一說什么是寓言（小故事，大道理）
2,、讀課題《寓言兩則》，怎么理解“則”（篇,，兩則就是兩篇的意思）
3,、齊讀第一則寓言題目：亡羊補(bǔ)牢
二、自讀課文,，生字過關(guān)
1,、自讀課文，提出自讀要求
2,、生詞過關(guān)：羊圈窟窿叼走勸說街坊后悔
（1）小老師領(lǐng)讀,，重點(diǎn)關(guān)注：窿、坊讀輕聲,，多音字“圈”
（2）去掉拼音,，小組開火車過關(guān)
（3）全班齊讀
三、概括大意，總結(jié)寓意
能力遷移,，運(yùn)用學(xué)習(xí)《燕子專列》的方法,，根據(jù)起因、經(jīng)過,、結(jié)果給課文分段,，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話概括課文大意
1,、起因：
（1）指生讀第1自然段
板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書寫,，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿,？根據(jù)“穴”理解,，破洞）
（2）用因?yàn)?.....所以......說話。板書關(guān)鍵詞2：“叼走”
（3）概括：一個(gè)人的羊圈破了窟窿,，羊被叼走了,。
2、經(jīng)過：
（1）羊叼走了,，誰來幫助他了,？（街坊，指導(dǎo)朗讀,，提醒輕聲）怎么幫助的,？（勸說）
板書關(guān)鍵詞：：“勸說”是怎樣勸說的？
ppt出示：“趕快把羊圈修一修,，堵上哪個(gè)窟窿吧,。”指生朗讀（有一點(diǎn)點(diǎn)著急,，你比她更著急）齊讀,。
ppt出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢,？”他的意思是什么,？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了,，不用修羊圈了）補(bǔ)充板書“不聽”
（2）ppt出示第3,、4自然段,，關(guān)鍵字：“又叼走”
（3）用上因?yàn)樗园呀?jīng)過說清楚（因?yàn)椴宦爠裾f,，所以羊又被叼走了）
3、結(jié)果：
（1）結(jié)果是什么,？關(guān)鍵詞1：“后悔”
ppt出示“他很后悔,，不該不接受街坊的勸告。”你能給他換個(gè)說法嗎,？
出示：他很后悔,，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀,，提問：這兩句話意思一樣嗎,？
ppt出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。
師：把不字去掉,，雙重否定句就變成了肯定句,，句子的意思是一樣的
男女合作讀這兩句話，相同句型練習(xí),。
（2）填空：他很后悔,，是因?yàn)椤?/p>
接受勸告，他堵上了窟窿,，羊也,。
（3）關(guān)鍵詞：“堵上”關(guān)鍵詞：“沒丟”
（4）概括全文大意
4、理解“亡”,、“牢”的意思
本來“亡”“牢”的意思是什么,？那聯(lián)系課文，你知道他們?cè)谖闹惺鞘裁匆馑紗?？連起來說一說,。
5、讀了這個(gè)故事,，懂得了什么道理,？
揭示寓意
ppt出示：一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊，只要能及時(shí)糾正,，就不算晚,。
四、課后延伸
用同樣的方法讀寓言,，再講給大人聽,。
小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案 亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語,；
2,、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,，能用自己的話講述這則寓言故事,；
3、把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑,、解疑,，發(fā)表見解，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理——做錯(cuò)事要及時(shí)改正,。
1,、有感情朗讀課文，體會(huì)寓言故事的寓意,；
2,、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；
3,、激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：
1,、同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《守株待兔》和《拔苗助長》的故事嗎,？誰能講一講,？
2、它們都叫什么故事,？你認(rèn)為什么是寓言,？（師板書：小故事大道理）
3、出示課題,，生齊讀,。誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思,？（指名解釋題意）
二,、初讀課文，整體感知：
1,、生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段,；
2,、再讀課文，思考：課文講了一件什么事,？
3,、教師指名復(fù)述課文內(nèi)容。
三,、讀中感悟,，理解寓意：
1,、聽了你們的復(fù)述,，放羊人丟了幾次羊,？
a、誰愿意讀放羊人第一次丟羊的句子,？你認(rèn)為放羊人第一次丟羊是什么原因,？
b、教師指導(dǎo)“發(fā)現(xiàn),、原來,、叼走了”的正確讀法；
c,、生齊讀第二自然段,，加深感悟。
2,、第二次丟羊又是什么原因呢,？
ａ、指名讀這部分,，強(qiáng)調(diào)放羊人的滿不在乎,、不耐煩的態(tài)度，和街坊態(tài)度的誠懇,；
ｂ,、讀到這兒，你想對(duì)放羊人說什么,？
３,、生齊讀第五自然段，思考：
ａ,、他是怎么做的,？你認(rèn)為他做得對(duì)嗎？他身上有什么精神,？
ｂ,、你們對(duì)放羊人很了解，以后的生活中他身上發(fā)生下列事,，他會(huì)怎么處理,？
１）、有天早晨起床,，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服破了一個(gè)洞,；
２）、他的.兒子很調(diào)皮,，總是一再的犯錯(cuò),；
３）,、一天，他家的墻因?yàn)槟昃檬薜沽恕?/p>
ｃ,、生聯(lián)系生活實(shí)際,，加以分析。
四,、課外延伸：
生活中,，你有和放羊人類似的經(jīng)歷嗎？你是如何做得,？說一說,。
五、作業(yè)布置：
把這個(gè)故事講給他人聽,。
亡羊補(bǔ)牢
小故事大道理
亡羊補(bǔ)牢知錯(cuò)就改
小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案 亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教案篇三
１,、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會(huì)其中寓意：懂得做錯(cuò)了事只要肯接受意見認(rèn)真改正,，就不算晚,。
２、朗讀課文,，能用自己的話講述這則寓言故事,。
３、把握故事內(nèi)容,，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。
把握故事內(nèi)容,，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。
朗讀課文,，能用自己的話講述這則寓言故事,。
１、收集古代的寓言故事,。
２,、制作動(dòng)畫課件或搜集兩則寓言的動(dòng)畫片。
一,、復(fù)習(xí)部分
１,、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容,？
２,、《揠苗助長》這個(gè)寓言故事，你懂得一個(gè)什么道理,？
二,、引入部分
導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》,，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容,，但是老師遇到了一個(gè)總想不通的問題：這個(gè)養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖）,，他究竟是一個(gè)聰明人，還是一個(gè)糊涂人,？請(qǐng)同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言,，幫老師解決這個(gè)別問題……
三,、講讀悟理部分
１,、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個(gè)問題：寓言先講了什么,？接著講什么,，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”,。
２,、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。
（過渡：聽了課文錄音,，又看了啞劇,，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方,，我們一道解決,。）
３、自學(xué)課文,，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動(dòng)共同解難釋疑,。
課文分兩部分：
第一部分：丟第一只羊（１～３段）
第二部分：丟第二只羊（４～５段）
４、第一部分,，估計(jì)學(xué)生所提的總是如下：
字詞方面：
⑴從前是什么意思或它的近義詞是什么,？（以前）
⑵羊圈（juàn）另外一個(gè)讀音組詞
⑶窟；窿查字典（尤其注意除部首外有幾畫）
⑷街坊是什么意思,？（鄰居）
⑸與“叼”最相似的字哪個(gè),？（叨）
內(nèi)容理解方面：
⑴羊?yàn)槭裁磿?huì)被叼走？
⑵街坊是怎樣勸他的,？
⑶養(yǎng)羊人怎樣回答的,？
⑷他的回答對(duì)嗎？（注意：這個(gè)問題不必多講,，留下懸念后面解決）
第二部分,，學(xué)生可能提的問題有：
字詞方面：
⑴后悔是什么意思？
⑵勸告意思或近義詞,？
⑶從此是什么意思,？你能想出一個(gè)和“此”最相似的形近字,？
⑷“從此”造句。
內(nèi)容理解方面：
⑴羊?yàn)槭裁从稚倭艘恢唬?/p>
⑵少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的,，怎么做的,？結(jié)果怎樣？
⑶到回第一部分的那個(gè)問題（第４小題）接：他對(duì)街坊的回答對(duì)嗎,？（展開討論）
老師引導(dǎo)疏通,，讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理：做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正,。（師生齊歸納,，并板書）
５、到回老師上課前所提的問題：
他是聰明人還是糊涂人,？（學(xué)生回答可能有兩種情況）
⑴糊涂人──因?yàn)樗麃G了一只羊又丟了一只,，明知道被叼走第一只羊是因?yàn)槟莻€(gè)破窟窿，他沒有去修,，真糊涂,！
⑵聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯(cuò)了,，還能及時(shí)改正,，羊再?zèng)]丟過，他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理,，他應(yīng)該是聰明人,！
教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之,，他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，你們同意我的意見嗎？（學(xué)生一定齊聲回答：對(duì),，同意,。）
四、聯(lián)系學(xué)習(xí),，生活實(shí)際,，請(qǐng)你舉舉例子
正面：亡羊補(bǔ)牢。
反面：亡羊不補(bǔ),。
五,、教師再次簡短小結(jié)
六、課外作業(yè)
１,、背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽,。
２、小練筆：請(qǐng)你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事,。
３,、準(zhǔn)備開一個(gè)故事會(huì),，把你們收集的寓言故事講給大家聽。
