作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇一

1,、認(rèn)識2個生字，掌握2個多音字,。

2,、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容,，體會寓言蘊(yùn)含的道理,。

3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,，及時改正錯誤的行為,。

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

：談話法,、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí)

：課件、收集的寓言故事,。

一,、課前幸福回憶2分鐘,。(學(xué)生主持)

生：大家好,，今天的幸福回憶2分鐘由我來主持,。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學(xué)以來,，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受,，在幸福的課堂上,，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,、學(xué)會幫助,。

師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),，好嗎,？

二、談話激趣,，導(dǎo)入新課

１,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事,？

（學(xué)生回答：井底之蛙,、掩耳盜鈴、自相矛盾……）

２,、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子,！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻,，你知道什么叫寓言嗎,？寓言有什么特點？

（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理,，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）

３、同學(xué)們知道的可真多,！今天,，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》,。（指名讀后齊讀,。）

二、質(zhì)疑課題,，理解題意,。

1、“亡羊補(bǔ)牢”這個詞語中,，你有不理解的字嗎,？（亡、牢）

２,、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。

生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。

生：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3,、請你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、說的真清楚,，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先,，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音,。（課件播放）

2,、下面，請你自由讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

3,、檢查字詞：（開火車讀）

寓言,、亡羊補(bǔ)牢、羊圈,、窟窿,、叼走、街坊,、后悔,、勸告

多音字：圈近義詞：街坊－鄰居

4、強(qiáng)調(diào)字形,，理解字意,。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思,。

5,、指導(dǎo)寫字,。

四、精讀課文,，小組學(xué)習(xí),。

字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學(xué)朗讀課文,，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個怎樣的`故事,？（5名學(xué)生讀課文）

同學(xué)們概括的真清楚,，講的很精彩！下面,，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,，展開小組討論,。

出示自學(xué)提示：（課件）

1、齊讀１－４自然段,，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）

2,、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的？指名讀,，讀出勸告的語氣,。

（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢,？指名讀,，評議。（讀出他的無所謂,，毫不在意）

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告,。（指名分角色朗讀,。）

3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣,？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，如果用題目中的兩個字來概括,，就是?（亡羊）,。

句式變換（一、二）

4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。

句式變換（三）

5,、討論交流,。

6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,。

五,、體會寓意。

１,、如果這個人再不修羊圈,，會出現(xiàn)什么后果？

2,、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（）,，就（）。

3,、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流,。（眼睛近視,，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）

六,、總結(jié)全文,。

１、故事我們已經(jīng)讀懂了,，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢,？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想,，把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流，師總結(jié)：

是的,，一個人做錯了事,，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正,，還不算晚,。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時不晚,。（板書：為時不晚）

3,、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實際—體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇二

1,、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

2,、學(xué)會本課生字新詞,，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形,。

3,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正,。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,，談一談感想,。

1課時

投影

一、談話激趣：

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,？為什么？

2,、今天,，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢

3,、指名讀，齊讀。

二,、理解題意,。

1、亡羊補(bǔ)牢是個成語,，這個成語中有不理解的字嗎,？

2、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。

亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。

3。用一句話完整地說說亡羊補(bǔ)牢的意思,。

4,、看了課題，你想提出什么問題,？（為什么丟羊,？為什么補(bǔ)羊圈？）

5,、再讀課題,，從補(bǔ)牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、你的猜想對不對呢,？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

2,、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,，引導(dǎo)評議。

3,、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟？

4,、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的,，讀書就要這樣邊讀

邊想，讀前要想，讀中也要想,。

四,、精讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？

2,、自由讀14節(jié),，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只,？

3,、同桌互議。

4,、集體交流：

（一）羊圈破了個窟窿,。

（1）出示生字卡片窟窿，指名讀,，注意窿讀輕聲,。

（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個字,？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿,。

（3）齊讀這句話。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因,，那前兩句講了什么,？引讀前兩句。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背,。

（6）指名背。（指導(dǎo)方法）

（二）街坊勸告,，他不聽,。

（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲,。

（2）街坊是怎么勸的,？指名讀，讀出勸告的語氣,。

（3）引導(dǎo)評議,，齊讀。

（4）可養(yǎng)羊人呢,？指名讀,，評議,。（讀出他的無所謂，毫不在意）

養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會怎樣想,？

（5）你看，好心的街坊情真意切,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告。同桌分角色朗讀,。

（6）指名讀,，評議。

（7）老師說提示語,，學(xué)生試背對話,。

5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

（1）指名讀第4節(jié),，評議。

（2）為什么要讀好兩個又字,？聯(lián)系第一節(jié),，想一想。

（3）齊讀第4節(jié),。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段,，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）,。

6,、指名表演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,，如人物的心理活動可通過語言,、動作來表現(xiàn)。

7,、二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。

8,、討論交流：

（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影,，看圖說話,。

（2）指名讀文中句子，評議。

為什么要讀好趕快,？能否去掉,？（改正錯誤，不能拖延）,。

（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢,？引讀描寫他心理的句子。

（4）指導(dǎo)讀這句話,，讀出他的后悔之情,。

（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）

（6）但是他轉(zhuǎn)念一想,，現(xiàn)在修還不算晚,，為什么？

（7）他的想法對不對,？從哪兒讀出,？（從此，他的羊再也沒丟過,。）

（8）從此是什么意思,？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。

（9）理清句與句之間的聯(lián)系,，背誦第5節(jié),。

五、體會寓意,。

1,、再次出示投影，這個人在修補(bǔ)羊圈時,，原來勸告過他的街坊剛巧路過,，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答,？

2,、同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價,。

3,、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果,？

4,、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,，只要（）,，就（）,。

5、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染）

這些都可以用一個詞語來概括亡羊補(bǔ)牢。

六,、總結(jié)全文,。

1、再讀課題,，理解題意,。（本義，引申義）

2,、所以,，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀,，理解它的意思,。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實際,，體會寓意,。