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經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃篇一

在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。

二,、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知,。

三、比賽要求

(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,可以是中國(guó)古代,、近代,、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限,。

(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過4分鐘,集體節(jié)目不超過8分鐘,。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。

(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂,、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過10人,。

四,、比賽分組和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽分個(gè)人組和集體組。

各組按參賽節(jié)目的10%,、20%,、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。

五、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容與表達(dá)(70分)

(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng),。

(2)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢,。

(3)感情真摯飽滿,語(yǔ)調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。

(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力,。

(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體,。

形象(15分)

(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方,。

(3)手勢(shì),、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵,。

創(chuàng)新(15分)

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦,。

(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造,、道具使用等有創(chuàng)意。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃篇二

中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,，是愛國(guó)主義教育的不朽教材,，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,，是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng),、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,，是愛國(guó)主義教育的具體體現(xiàn),。為了切實(shí)有效的在各年級(jí)全面開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定方案如下：

一,、活動(dòng)主題：

誦讀經(jīng)典名著,、打好人生底色，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈,。

二,、活動(dòng)對(duì)象：

全校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月——————20__年6月

四,、活動(dòng)形式：

1.熟讀成誦,，快樂積累。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,，包括大量對(duì)人生,、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn),。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河,，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn),，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,，去學(xué)習(xí),。

誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”,?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng),，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造,。它在使無聲的書面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過程中,，眼、口,、耳,、心、腦等多種感官并用,。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，主要不是依靠理性分析，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累,。語(yǔ)言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣,，“少成若天性，習(xí)慣成自然”,，“書讀百遍,，其義自見”。

2.實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法,。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀,、快讀、熟讀,、誦讀之歷程,，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀,、分組讀,、齊讀，輪讀,、示范讀,、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3.營(yíng)造氛圍,，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣,。班級(jí)精選古詩(shī)文,、名言警句布置樓道,、櫥窗。在校園廣播,、櫥窗,、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,，得到熏陶,、感染、浸潤(rùn),。

4,、教師指導(dǎo)：

⑴,、語(yǔ)文教師：負(fù)責(zé)主要任務(wù)，多作指導(dǎo),；所謂經(jīng)書不厭百回讀,，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會(huì)理解,，對(duì)于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

⑵,、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）：利用班會(huì)、晨會(huì),、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)組織指導(dǎo)開展,。

⑶、音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,。

5,、開展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽,。

在實(shí)施過程中,，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地,，以師資建設(shè)為抓手,，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造人人能夠吟誦,，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展,，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng),，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃篇三

一,、活動(dòng)意義

經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，通過誦讀、熟背經(jīng)典,，學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情,。同時(shí)有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。

2,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文,，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量,、增加詩(shī)文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營(yíng)造和諧的,、人文的、豐富的校園文化。

三,、誦讀內(nèi)容

以《初中生古詩(shī)文背誦經(jīng)典》,、《初中語(yǔ)文同步閱讀》及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志,、愛國(guó),、惜時(shí)、親情送別,、好學(xué)等方面的詩(shī)文,。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周三下午第四節(jié)活動(dòng)課,。

五,、活動(dòng)流程

1、每節(jié)課前30分鐘學(xué)生自由誦讀教師指定的課文,。

2,、教師分析課文，學(xué)生交流誦讀感受,。

3,、分小組進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

4,、選代表進(jìn)行誦讀表演,。

六、活動(dòng)方法

1,、開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，吟唱或強(qiáng)化記憶,。

2、組織開展誦讀比賽,、知識(shí)競(jìng)賽,、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益,。誦讀為主，講解為輔,；品位詩(shī)文,，暢談體會(huì),；分清層次，因材施教,；師生互動(dòng),，交流情感。誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合,。

3、抄：讓學(xué)生做詩(shī)文卡,、辦手抄報(bào),、制作文集。賽：按年級(jí)班級(jí)來舉辦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),，可全校師生共同參與,。

七、活動(dòng)要求

1,、提高認(rèn)識(shí),，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使班級(jí)學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育,，建設(shè)中華民族共有精神家園。

2,、精心組織,，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),，要與清明,、端午、中秋,、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力,。要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合,。

3,、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩,。

抄：讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報(bào),、制作文集,。

賽：按年級(jí)班級(jí)來舉辦經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，可全校師生共同參與,。

八,、活動(dòng)成果展示：

1、優(yōu)秀手抄報(bào)和讀書筆記展示,。

2,、競(jìng)賽活動(dòng)影像資料。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃篇四

為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力,、表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富校園文化生活,，豐富學(xué)生的課余生活,，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘?qū)W生的潛能,，提升綜合素質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,，組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，營(yíng)造勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化。

2,、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維,，提高綜合實(shí)踐能力,。

二、誦讀內(nèi)容

四年級(jí)：《秋天》

五年級(jí)：《去打開大自然綠色的課本》

六年級(jí)：《我們愛你啊,，中國(guó)》

三,、參賽對(duì)象：

小學(xué)4—6年級(jí)各班學(xué)生

四,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年9月28日下午夕會(huì)課

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

各教室

六,、活動(dòng)形式：

年級(jí)段按班級(jí)進(jìn)行誦讀比賽,。

七、活動(dòng)要求：

1,、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目,。

2,、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。

3,、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,，健康向上的精神風(fēng)貌。（30分）

4,、誦讀時(shí)要做到口齒清晰,、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn),。（30分）

5,、參賽選手的儀表大方、神情自然,、著裝整齊,，表情豐富。（30分）

6,、做一個(gè)簡(jiǎn)單的ppt,，誦讀時(shí)間三分鐘左右。（10分）

八,、評(píng)獎(jiǎng)方式：

1,、每個(gè)年級(jí)組共設(shè)評(píng)委2人，采取平均計(jì)分,。

2,、評(píng)委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位,。

3,、每一個(gè)年級(jí)組共評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)。

九,、評(píng)委：

四年級(jí)組：周黎洪,、陸品玉

五年級(jí)組：陳映華、許秋月

六年級(jí)組：吳文明,、趙敏華

經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平,，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

二,、誦讀內(nèi)容：

誦讀作品以古詩(shī)詞,、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌,、經(jīng)典美文,、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主 ,。

三,、參賽人員：

1—6年級(jí)全體學(xué)生

四、比賽時(shí)間：

12月底,，1月初舉行,，具體時(shí)間另行通知

五、活動(dòng)形式：

1,、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,，可以穿插單人、雙人或群體吟誦,，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱,、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì),，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力,。比賽中有關(guān)配樂,、服飾、道具等器材由各班自備,。

2,、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

3,、以抽簽確定參賽順序,。

六、活動(dòng)步驟

1,、初賽階段：以各班為單位組織初賽,，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個(gè)節(jié)目）；學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查,。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,，穿插個(gè)人誦,、小組誦，力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平,。

2,、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級(jí)組,、二三年級(jí)組,、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)二名（六年級(jí)一名） ，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,，最富感染力獎(jiǎng)1名,。

七、后勤工作安排：

(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備,、統(tǒng)計(jì)： 徐__

(2)獎(jiǎng)狀書寫：張__

八,、活動(dòng)要求

1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主,、班主任老師教師協(xié)助,，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師,、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤,。

2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,，努力創(chuàng)新情勢(shì),，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容,，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。班主任教師做好協(xié)助工作。

3,、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱,、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名，以電子形式發(fā)送至__@ ,。