做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇一

四年級學生經(jīng)過系統(tǒng)的學習,，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步,，他們對于課上的要求都能認真的完成,，小組實驗、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合,。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學習會有一定的促進作用,，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。根據(jù)學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地,。長線活動是普通話.

以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,，以實踐為核心,，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，使學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

總目標：密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學,、自理,、自護、自強,、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標：

1、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務,、探究活動等一些基本常識,。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

1,、學習理論,，明確目標

組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》,。繼續(xù)保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題,，進一步學習理論,，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動,，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2、創(chuàng)設情境,，產(chǎn)生課題

在教學中,，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設問題的情境,，播下問題的“種子”,，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,，制訂活動方案,，自主探索，自主研究從而解決問題,。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,，做到心中有數(shù)。

3．開發(fā)資源,，實踐體會

一是開發(fā)學校資源,，如開放圖書室、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育,，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學生到企業(yè),、村居進行采訪,、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員,，定期指導學生開展綜合實踐活動,。

4．積極反饋，實施評價

這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,，尤其是在“評價”這一塊,，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價,、小組評價,、指導老師評價或社會評價、家長評價,。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的,。

七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇二

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七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇三

一,、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程,，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學方式,，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二,、活動背景：

三年級小學生受年齡和學識的限制,，受原來課程模式的影響，文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校,；課間十分鐘等,。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給于一定的指導,，體驗整個專題研究性學習的全過程,。實施綜合實踐課程,，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，我們計劃安排一些圍繞生活實際展開的一些實踐活動，再安排一些拓展學生知識視野有趣的活動內(nèi)容,。這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學生獨立思考和創(chuàng)新,。

三,、課程總體目標：

根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的特點，組織學生開展體驗,、欣賞,、學習,、探索、時間,，從而來激發(fā)學生的探究興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為,。密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動課程的開設,，其最終目的是提高學生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

四,、具體目標

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2. 親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學會認知、發(fā)展學

生的動手能力,，逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4. 激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6. 考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

7、通過觀察,、訪問,、實踐、探究等活動,，使學生了解社會現(xiàn)象,，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會,，與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會，服務社會的意志,，并遵守社會行為習慣,，發(fā)展人際關(guān)系。

8. 發(fā)展自我,，讓學生在活動中了解自己的能力,、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),，學習及基本的生活技能,，養(yǎng)成良好的習慣，形成了解他人,，與他人積極合作,、交流、溝通的意識和能力,。

五,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，要求學生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

六,、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì),。

七、實施的措施

1,、課時安排與實施策略：

每周2 課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

2,、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》,，延伸的小主題看后面的活動安排表。 3. 具體形式：①集中授課：知識技能的普及等,。

②實踐活動課：社區(qū)服務和社會實踐課,。 ③方案設計課：主題的確立等。 ④綜合課：課題的研究等,。 ⑤成果交流課：體驗的交流,，成果的展示等。

八,、課程評價：

注重過程,，關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反

映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為,、情緒情感反應,、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元，教師,、教師集體,、學生個人、學生集體,、家長與社區(qū)成員等,，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來,。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進行的活動的信心,，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平,。

九、活動安排表

三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容安排進度表

七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇四

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七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇五

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七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇六

五年級是學生思想的過度時期,，這時的學生比較敏感,、自我,，為此，本學期,，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,，使班級形成良好的班風、學風,。讓學生學會欣賞他人,，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,，是我國基礎教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，它與其它課程具有互補性,。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

鑒于以上認識，結(jié)合學校實際,，我們圍繞三條線索開展活動,，即學生與自然、學生與社會,、學生與自我,。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動,，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

綜合實踐活動不僅關(guān)注學生知識,、技能的習得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。四,、教學重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎,，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我們依據(jù)校特色活動,，地方特色,，以及時令，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動。

1,、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實踐活動整體實施計劃,。

2,、加強向社會,、家長的宣傳。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習,，反而會因為活動能增強學生的探究創(chuàng)新意識,，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習,。

3,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化,，評價方法的多樣化,，評價主體的多元化。

4,、學生評價：對學生的評價注重過程評價,。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價,。另一方面,，重視學生的階段性評價。

1,、人物訪談活動4課時2,、社會調(diào)查活動4課時3、科學探究活動4課時4,、發(fā)明創(chuàng)造活動4課時5,、問題研究活動4課時

七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇七

全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求,，滲透24字“社會主義核心價值觀”,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生,，引導學生自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學生拓寬視野,，增長知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性,，生動,、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增強社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心與求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

1,、引導學生關(guān)注生活,，引發(fā)學生活動的興趣，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向,。

2,、審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學生的方案進行相應的指導,。

3,、督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難,，保證活動的持續(xù)進行,，同時拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入,。

4,、指導學生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工,，并指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此肌?/p>

七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇八

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七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇九

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七年級下冊綜合實踐教學計劃 二年級下冊綜合實踐教學計劃篇十

本學期我任教六年級四班,、五班、六班,、七班的綜合課教學,。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學生的知識、情感等方面的體驗,。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,，讓學生成為學習的主人,。

我任教的六年級四個班的學生近五百人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題,，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民,。培養(yǎng)學生合作精神,，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學生了解日照的人情風物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學生做一個文明人。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境,。

1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學,，把模仿,、體驗、探究,、反思以及自主學習,、合作學習、網(wǎng)絡學習,、社會實踐等方式融合好,，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑,，豐富多彩,，充滿樂趣的過程。

2,、了解和研究學生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,，使全體學生都能主動愉快地學習,，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導學生在主動學習中獲得成功,，并分享成功的快樂。

本學期主要以“日照文明”為大主題,，