在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家下午好!

剛才聽(tīng)了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺,。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

我就從“愛(ài)”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！币虼耍蚁?，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,，我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)單老師,，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,，我很愛(ài)這個(gè)班集體,，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī),，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動(dòng),。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),，而且還要教好一門學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,。可以通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”,。

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂(lè),。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(2)量化管理制度嚴(yán)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

(3)分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次,，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次,。

1、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的`“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，,，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板,、講臺(tái)、瓷磚,、門窗,、圖書(shū)柜、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書(shū)的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2,、紀(jì)律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課,，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”,。

1、突出班主任在班級(jí)中的地位

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時(shí)就民主,，該專政時(shí)就專政。

2,、重視開(kāi)始,，爭(zhēng)取主動(dòng)

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn),，我將問(wèn)心無(wú)愧!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

早上好！

首先感謝校園給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法,，期望大家批評(píng)指正。

先說(shuō)一下做法,，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)整,。

第一、學(xué)簇的建立,。這個(gè)和大家的做法都是一樣的,，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為a,、b,、c、d四個(gè)層次,，平均分到九個(gè)學(xué)簇,，每簇6-8人，實(shí)行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì),。每簇均有a、b,、c,、d四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干,，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換,，這樣就使得每個(gè)學(xué)簇都有一個(gè)骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長(zhǎng),，這樣我就算是學(xué)簇成立了,。

第二、建立值日班委,。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說(shuō)話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習(xí),。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機(jī)制，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生,。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生就提議,，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的,。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個(gè)學(xué)簇定出一個(gè)值日班委，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律,，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負(fù)責(zé)一天，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當(dāng)然,，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好,，是誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律的,，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心。

第三,、升入高二年級(jí)后,，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整,，我對(duì)新班級(jí)的.同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個(gè)學(xué)簇內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)簇長(zhǎng)和值日班委,。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委,，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)簇長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律,。升高二后呢,，我選學(xué)簇長(zhǎng)，主要是選一些比較細(xì)心的女生,，這樣收個(gè)作業(yè)了,，干點(diǎn)校園、學(xué)部分配的工作了,，都比較有耐心,。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,，有人緣的,，有威信的這些人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，這樣干什么事有號(hào)召力,，說(shuō)出的話大家聽(tīng),，比較適合管理。

第四,、學(xué)簇深度化,。之后校園一向強(qiáng)調(diào)學(xué)簇的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)簇評(píng)價(jià),。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索,，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來(lái)，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面,，考勤,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、展示名單,，評(píng)價(jià)名單，對(duì)這天值日的小結(jié),，對(duì)明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;

一、在我的班級(jí)中,，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好,，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí),，必須要挺身而出,。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗,。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢?當(dāng)然,，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀(jì),，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有,。但是,，我的學(xué)生都很聽(tīng)話，不會(huì)表面一套,，背后一套,。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了,，我找他談話,，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書(shū),，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住,，我說(shuō)：那你別帶呀,。學(xué)生說(shuō)：那老師,，我把手機(jī)放你這吧。考試完再還給我,。我就給他保存,，之后取得了很大的進(jìn)步。

二,、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jī),，其實(shí)高中生了,，大家都想有個(gè)好成績(jī)，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的,，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心,，更增加他們的自信心,，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī)，就仿佛到了人生的盡頭,。

三,、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理,。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣貌,，其實(shí)都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

早上好,！

首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我的一些不成熟的想法和做法,，期望大家批評(píng)指正,。

先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)整,。

第一,、學(xué)組的建立,。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定,，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為a、b,、c,、d四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)組,，每組6—8人,，實(shí)行同組異質(zhì)，異組同質(zhì),。每組均有a,、b、c,、d四個(gè)層次的學(xué)生,，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換,，這樣就使得每個(gè)學(xué)組都有一個(gè)骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)組長(zhǎng)，這樣我就算是學(xué)組成立了,。

第二,、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律,，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說(shuō)話的現(xiàn)象,，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機(jī)制,，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生,。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生就提議，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信,，大家都聽(tīng)他的,。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)組定出一個(gè)值日班委,，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律,，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)組的值日,，只負(fù)責(zé)一天，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí),，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當(dāng)然,，我也做了一些同學(xué)的思想工作,，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好，是誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律的,，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心,。

第三、升入高二年級(jí)后,，文理分科,，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)組,，并且還是在每個(gè)學(xué)組內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)組長(zhǎng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時(shí)候,，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)組長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信,，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,，我選學(xué)組長(zhǎng),，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了,，干點(diǎn)學(xué)校,、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心,。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的,，有威信的這些人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),，這樣干什么事有號(hào)召力，說(shuō)出的話大家聽(tīng),，比較適合管理,。

第四、學(xué)組深度化,。之后學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)學(xué)組的重要性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)組評(píng)價(jià),。我就在學(xué)組的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)組把一天的工作管起來(lái),，并且建立了值日學(xué)組記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、展示名單,，評(píng)價(jià)名單,，對(duì)這天值日的小結(jié)，對(duì)明天下一組的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;

一,、在我的班級(jí)中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好,，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感,，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了,。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀(jì),，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,，我的'學(xué)生都很聽(tīng)話,，不會(huì)表面一套,，背后一套。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了,，我找他談話,，學(xué)生主動(dòng)交代：老師,，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書(shū),，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀,。學(xué)生說(shuō)：那老師,，我把手機(jī)放你這吧,。考試完再還給我,。我就給他保存,，之后取得了很大的進(jìn)步。

二,、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jī),，其實(shí)高中生了,，大家都想有個(gè)好成績(jī),，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的,，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心,，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī),，就仿佛到了人生的盡頭,。

三、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理,。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣貌,，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師：

教之有道,，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕,，而國(guó)以強(qiáng),，否則反此。

談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是5年來(lái)的感想,，我們相互學(xué)習(xí)，彼此成就,。

首先,，我們要知道,，所有的懲罰都不是為了泄憤。我們是心智成熟的成年人,，你處理事情要和孩子處理事情的方法區(qū)分開(kāi)來(lái),。要讓學(xué)生明白，我懲罰你,，不是因?yàn)槲疑鷼?，而是因?yàn)槟氵`反了正確的規(guī)章制度，你做了錯(cuò)事,，我是為了糾正你的壞習(xí)慣,，讓你將來(lái)在走進(jìn)真正殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)有厚積薄發(fā)的優(yōu)勢(shì)。而在這個(gè)過(guò)程中,，你的語(yǔ)氣,、你的眼神、你的動(dòng)作,，都能決定最后的處理效果,。

9月15號(hào)，周三,，我們班有一個(gè)男生和一個(gè)女生因?yàn)橐粋€(gè)詆毀偶像一個(gè)維護(hù)偶像的事情鬧得大打出手,，男生掌摑了女生兩個(gè)巴掌，他們的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后,，女生的好朋友才跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)這件事情,，當(dāng)時(shí)我第一時(shí)間關(guān)上辦公室的門，問(wèn)清楚了簡(jiǎn)單的來(lái)龍去脈,，得出一個(gè)重要信息,，他們的爭(zhēng)吵本只停留在口角，但因?yàn)榕杂^學(xué)生的慫恿,，才引發(fā)那兩個(gè)響亮的巴掌,。了解后，我趕到現(xiàn)場(chǎng),，此時(shí)看熱鬧的學(xué)生已經(jīng)散了,，只看到趴在桌子上眼淚決堤的那個(gè)女生。我不知道大家會(huì)怎么處理這件事情,，處理得好能成為一個(gè)契機(jī),，處理得不好，會(huì)讓自己今后在學(xué)生面前很難再建立起威信,。當(dāng)時(shí),，學(xué)生像看戲一樣看著我。我知道，越到這種時(shí)候,，越要在學(xué)生面前表現(xiàn)出暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,，這個(gè)時(shí)候眼神很重要，要讓學(xué)生感覺(jué)到事態(tài)的嚴(yán)重,。那時(shí)候我對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了半個(gè)月的了解,，我叫了一個(gè)“萬(wàn)事通”當(dāng)著全班的面描述事情經(jīng)過(guò)，并和我已經(jīng)了解的情況在心里做對(duì)比,，順著藤請(qǐng)扇巴掌的男生起來(lái)證實(shí)這些話,，那他當(dāng)然要維護(hù)自己了，說(shuō)自己本來(lái)不想出手的,，是別人的慫恿,，摸到了這個(gè)瓜，我便順理成章地命令那幾個(gè)慫恿的學(xué)生站起來(lái),，語(yǔ)氣很平和,，但是平和的語(yǔ)氣也是一種力量，要學(xué)會(huì)用,。當(dāng)時(shí)天氣很熱,，光是站著也能流很多汗,，我什么話也沒(méi)有說(shuō),，我想了個(gè)辦法，讓他們4個(gè)去操場(chǎng)上先跑三圈,，我又把兩個(gè)當(dāng)事人喊出來(lái),，對(duì)女生說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響，如果沒(méi)有你的前因,，就不會(huì)出現(xiàn)他的后果,；對(duì)男生說(shuō)：你本來(lái)有理在先，卻用了最愚蠢的辦法,。你們罰跑3圈,，去想清楚我說(shuō)的前因和你的愚蠢辦法分別是什么。接下來(lái),，你的動(dòng)作很關(guān)鍵,。在學(xué)生罰跑的過(guò)程中，我叫“萬(wàn)事通”去買了6瓶水,，大家回來(lái)的時(shí)候剛好碰上,，這樣可能會(huì)讓被罰的學(xué)生對(duì)他不那么有敵意，也是維護(hù)他們的朋友關(guān)系,，你不能成為那個(gè)他們友情上煽風(fēng)點(diǎn)火的罪魁禍?zhǔn)茁?，同時(shí)也讓我接下來(lái)的嚴(yán)厲批評(píng)更有可發(fā)揮的空間，畢竟俗話說(shuō)拿人手短，吃人嘴短,。跑完上來(lái)的時(shí)候,，已經(jīng)是通紅的臉和滿頭大汗，說(shuō)實(shí)話,，我心理確實(shí)看著有點(diǎn)心疼,，我一個(gè)一個(gè)的遞上水，并讓他們先休息一下,。接下來(lái)就是正常的講道理的環(huán)節(jié)了,，因?yàn)橛辛饲懊娴乃退赃@里可以嚴(yán)厲批評(píng),，一般都可以有很好的效果,，但這個(gè)環(huán)節(jié)非常考驗(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)生性格的了解,，他要是那種怎么罵都沒(méi)關(guān)系的人,，你可以自由發(fā)揮，但如果是自尊心很強(qiáng)的人,，愛(ài)面子的,，那你只能平和地講道理，說(shuō)他的痛點(diǎn),，句句落在點(diǎn)子上,，讓他感受到老師對(duì)他恨鐵不成鋼的遺憾。最后也不要忘了表達(dá)對(duì)他們的心疼以及未來(lái)的期待,。到此,，這些當(dāng)事人的問(wèn)題算是解決了，接下來(lái)還要回班里重新梳理事情經(jīng)過(guò),，一樣一樣給大家說(shuō)哪個(gè)角色不應(yīng)該怎么做,，其他同學(xué)遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做，把高度上升到集體團(tuán)結(jié)上來(lái),，并含沙射影說(shuō)班委沒(méi)有發(fā)揮作用,。事后，再趁熱打鐵召開(kāi)一次班委會(huì),。這件事情就算圓滿全劇終了,。可惜的是沒(méi)過(guò)兩天就分了班,，不知道整體效果會(huì)怎樣,，但看到被罰跑的有兩三個(gè)學(xué)生留在我班上，后續(xù)的表現(xiàn)有很大的改善,，不一定是因?yàn)檫@一件事,，但一定有這個(gè)事情帶來(lái)的積極影響,，和我的正面交流也變多了，班上同學(xué)的爭(zhēng)吵也幾乎沒(méi)有了,。我認(rèn)為這已經(jīng)達(dá)到了我想要的效果,。

所以說(shuō)懲罰不是目的，轉(zhuǎn)變才是目的,，而泄憤的懲罰只會(huì)把關(guān)系搞得越來(lái)越僵,，不可收拾。但個(gè)別情況,，沒(méi)有波及全班的時(shí)候,，要個(gè)別處理，最好不要連帶批評(píng)全班同學(xué),，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師無(wú)能,，找不到那個(gè)犯事的同學(xué)，就只會(huì)拿全班出氣,，這樣就與我們的初衷背道而馳了,。

作為一個(gè)老師，你的身上一定要有一種正氣,，讓學(xué)生敬畏和愛(ài)戴的正氣,，遇事不慌、處世不驚,、為人大方,、明辨是非。這種正氣能支撐你所有的人格特點(diǎn),。無(wú)論你的風(fēng)格是幽默的,、溫柔的,、搞笑的,、嚴(yán)肅的，你都會(huì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重你,。

而一個(gè)老師真正的殺手锏是你的教學(xué)能力,，當(dāng)你的課堂能讓學(xué)生感受到知識(shí)原來(lái)這么有魅力的時(shí)候，他違紀(jì)的可能性就會(huì)降低,，就算違紀(jì),，他也會(huì)因?yàn)槟愕娜烁聍攘徒虒W(xué)能力而心悅誠(chéng)服，欣然接受批評(píng)教育,。這一點(diǎn)非常需要我們有拿得出手的東西,，一種是像這一次馬上出征參加比賽的老師，拿到的獲獎(jiǎng)證書(shū)是最有力的證明,，老師要學(xué)會(huì)在學(xué)生中有意無(wú)意地提到這件事情,，讓學(xué)生知道原來(lái)我們班的老師是比別的班的更優(yōu)秀的啊，敬畏感自然就來(lái)了；一種是在考試中帶著孩子披荊斬棘獲得的進(jìn)步,，但大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為功勞是自己的,，老師在這里也要學(xué)會(huì)分一半軍功章，不是為了圖名利,，是為了樹(shù)立正面形象,，為今后帶班時(shí)一聲令下千軍萬(wàn)馬而鋪路；還有一種是滲透到每一堂課中,，除了讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本上的知識(shí),，還能讓他們深切感受到所學(xué)與所見(jiàn)所聞是密切相關(guān)的，我舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,，很多學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)用詞“愛(ài)豆”,、“卡通”、“cp”,、“脫口秀”等等,，這些都是對(duì)應(yīng)的英文單詞音譯過(guò)來(lái)的，那我就可以借這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生普及這個(gè)知識(shí),，他們一般都會(huì)恍然大悟,，久而久之，今后再遇到類似的事情慢慢便會(huì)自己主動(dòng)開(kāi)始思考生活與知識(shí)之間的聯(lián)系,，這不就是我們教育的意義嗎,？今后，學(xué)生們?cè)谀膫€(gè)生活場(chǎng)景遇到課上所學(xué)的東西,，他也會(huì)自然地想起你,，這不就是你人格魅力最直接的表現(xiàn)嗎？所以,，我們不要一味地“把籃子裝滿”,，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“如何把燈點(diǎn)亮”。

我算是一個(gè)比較喜歡新鮮事物的人,，什么都愛(ài)去了解一點(diǎn),，但缺點(diǎn)是不精通，不過(guò)在對(duì)付學(xué)生這一塊不礙事,。我有過(guò)一些很接地氣的經(jīng)歷：情人節(jié)在步行街賣過(guò)花,、大學(xué)在宿舍里挨家挨戶賣過(guò)報(bào)紙、在街上發(fā)過(guò)傳單,、在餐廳做過(guò)服務(wù)員,、在網(wǎng)吧做過(guò)網(wǎng)管、在斑馬線做過(guò)文明督導(dǎo)員,、大學(xué)暑假為家教園跑過(guò)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)去招生,、去工地給我爸打工搬磚,、在綠化廣場(chǎng)擺過(guò)地?cái)偂m然當(dāng)時(shí)確實(shí)是為了賺點(diǎn)零花錢，但沒(méi)浪費(fèi)過(guò)任何一次經(jīng)歷,，在這個(gè)過(guò)程中,，我了解到社會(huì)上有些什么樣的人，甚至還初步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的人,，而我們班里的學(xué)生,、以及家長(zhǎng)不正是我從前遇到的這些人的縮影嗎？以前為了能賣出東西,，想方設(shè)法套路他,，絞盡腦汁周旋他，哪怕受欺負(fù),、被拒絕我都能微笑面對(duì),，所以現(xiàn)在，我為了能把班級(jí)管理好,，做好這個(gè)世界上最小的官,，在學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題和困難面前，我雖難免會(huì)有點(diǎn)傷腦筋,，但最終還是會(huì)迎難而上,，力求以最好的`效果來(lái)解決事情，畢竟每一次的不處理或者處理不到位都是未來(lái)學(xué)生爬到你頭上的墊腳石,。哪怕是你們其他班學(xué)生發(fā)生的事情,，我大多時(shí)候也會(huì)想“如果我是這個(gè)班的班主任，我該怎么處理這件事”,，想不出法子,，我就會(huì)記下你們的方法，自己再潤(rùn)色潤(rùn)色,，以防今后出現(xiàn)同類問(wèn)題時(shí)手忙腳亂,。

比如這一次就考到了我復(fù)習(xí)了的知識(shí)。不記得是多久以前低年級(jí)有兩個(gè)學(xué)生在去食堂路上追逐打鬧,，導(dǎo)致意外摔倒,，門牙撞掉了。當(dāng)時(shí)好像處理起來(lái)很棘手,，但我學(xué)到，遇到這種事情要及時(shí)了解情況,，并送醫(yī),、報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、通知家長(zhǎng),。分班前我們班的一個(gè)女生就發(fā)生了一起同樣被意外撞掉門牙的事情,。我是第一次處理這樣的事故,，所以小心翼翼：第一步先了解情況：包括具體時(shí)間、地點(diǎn),、當(dāng)事人,、旁觀見(jiàn)證者、是否有監(jiān)控,、事發(fā)起因和經(jīng)過(guò),，以及那顆掉了的牙齒的歸宿，自己做一個(gè)初步判斷,，第二步親自將孩子送往醫(yī)院,，當(dāng)時(shí)學(xué)生是強(qiáng)烈表明不去診所，第三步主動(dòng)聯(lián)系了孫校和沈磊,，說(shuō)明了基本情況,，最后在聯(lián)系雙方家長(zhǎng)前，我還做了兩項(xiàng)工作,，一是私下了解了雙方家長(zhǎng)的性格脾氣,，我好提前準(zhǔn)備話術(shù)，二是致電牙科詢問(wèn)了具體治療費(fèi)用得情況,，隨后,，我才聯(lián)系的家長(zhǎng)，整個(gè)溝通過(guò)程比想象中順利一點(diǎn),，我覺(jué)得欠完美的是我可能是新班主任,，家長(zhǎng)和我之間還沒(méi)有什么感情基礎(chǔ)，不太了解,，信任沒(méi)有建立起來(lái),，所以說(shuō)起話來(lái)，我的主動(dòng)性有點(diǎn)受阻,。

另一件事情就是大家都知道的張芷涵的事情,。事發(fā)突然，我第一時(shí)間趕到宿舍,，立馬詢問(wèn)了癥狀,，發(fā)現(xiàn)事情完全超出我的能力范圍，便打電話給孫校幫忙,，隨后聯(lián)系家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校,，學(xué)生狀態(tài)很差，再次聯(lián)系家長(zhǎng)撥打120,，緊接著我們聯(lián)系校外診所初步就診,，直到送上救護(hù)車，這整個(gè)過(guò)程中,，我很著急,，但我有兩件事沒(méi)有忘,，第一，離開(kāi)宿舍時(shí)叮囑學(xué)生不可引起任何波瀾,，不可妄加猜測(cè),，注意宿舍紀(jì)律，并叮囑班長(zhǎng)管事,；第二件事,，就是觀察她的一舉一動(dòng)，她的眼睛自始至終都沒(méi)有睜開(kāi)過(guò),，身體只有右半邊能動(dòng),，起初身上冰涼，甚至手指發(fā)污,，后來(lái)汗流浹背,，意識(shí)模糊，語(yǔ)言能力慢慢變?nèi)?，還有她說(shuō)的一句腦袋很痛……她的媽媽比她還要瘦小,，我決定跟車一起去臨湘，萬(wàn)一情況不好,，還有個(gè)人在旁邊幫忙,。一上車，我就給醫(yī)生說(shuō)明我了解的所有情況,，聽(tīng)到腦袋很痛醫(yī)生便猜測(cè)腦出血,，并做了一系列相關(guān)后續(xù)準(zhǔn)備。而我的任務(wù)就是安撫她媽媽的情緒,，然后幫助她做接下來(lái)她可能做不好的事情,。后來(lái)轉(zhuǎn)院到岳陽(yáng)，才告一段落,。但學(xué)生手術(shù),，包括在icu的時(shí)間，我?guī)缀跻挥袝r(shí)間就問(wèn)情況,，并給她媽媽列了個(gè)需要回來(lái)拿的物品清單,、告訴她往返岳陽(yáng)的班車時(shí)間等等，后來(lái)轉(zhuǎn)到普通病房我才慢慢減少了詢問(wèn)頻率,。

同時(shí),，我在學(xué)校，也詳細(xì)給大家說(shuō)明了張芷涵的病情,，好與壞我都沒(méi)有瞞著,。張芷涵這件事情，在那幾天給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶來(lái)了一定的影響,，我告訴大家她短短24小時(shí)內(nèi),，做了兩場(chǎng)均長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的手術(shù)，當(dāng)時(shí)生命垂危,，學(xué)生都在哭,，但是哭不是回事啊，悲傷解決不了什么問(wèn)題,，于是我趁這個(gè)機(jī)會(huì)告訴大家,，事情既然發(fā)生了，我們就應(yīng)該從中吸取教訓(xùn),，我表?yè)P(yáng)了當(dāng)時(shí)伸出援手,、第一時(shí)間跑來(lái)找我的學(xué)生，并把他們的行為上升到救了人的高度上,，然后告訴大家萬(wàn)一今后再出現(xiàn)類似的事情,，一定要保持冷靜、學(xué)會(huì)尋求幫助,、并學(xué)會(huì)觀察,，見(jiàn)到大人或醫(yī)生的時(shí)候能條理清晰地說(shuō)出你知道的事情經(jīng)過(guò)，這樣也是在幫助他人,，同樣是在做一件了不起的事情,。張芷涵的心愿是我們班要比過(guò)八一班，所以她讀書(shū)非常非常認(rèn)真,，這件事情我也如實(shí)告訴了大家,，要大家?guī)е男脑敢黄鹋Γ@個(gè)機(jī)會(huì)真的很好,，用得好,，對(duì)建立班級(jí)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體是有很大功勞的,。當(dāng)然,，驚喜也出現(xiàn)了，那陣子,，有兩個(gè)學(xué)生竟然發(fā)生了莫大的變化,，嘴巴不再那么惡毒，上課的小動(dòng)作也變少了,，作業(yè)也每次都在交,，跟老師頂嘴的情況也少了很多，整個(gè)班的感覺(jué)也舒服很多,。

1,、早上，學(xué)生到了教室以后談笑風(fēng)生，不自覺(jué)讀書(shū),，怎么辦,？

我們班學(xué)生給我一點(diǎn)油鹽不進(jìn)的感覺(jué)，光靠你班主任一張嘴巴說(shuō),，親測(cè)無(wú)效,。所以，我私下找了幾個(gè)我比較信任的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生,，先以聊天的口吻問(wèn)問(wèn)近況,，然后問(wèn)班上其他同學(xué)吵鬧會(huì)不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，再引導(dǎo)到早上讀書(shū)的問(wèn)題上來(lái),，以商量的形式,，共同想辦法的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出讓他們帶頭讀書(shū)的辦法來(lái),，別人說(shuō)話,，我就讀書(shū)，別人說(shuō)話聲音大,，我就比他還要大,，到時(shí)候我到了教室碰到這種情況，還能打打助攻,。后來(lái)幾天還是很有進(jìn)展,，雖然也有講話的，但整體情況有進(jìn)步,。今后我再有意無(wú)意提醒,，慢慢形成習(xí)慣就會(huì)好很多。

2,、跑操前隊(duì)伍集合速度慢,，隊(duì)形散亂，怎么辦,？

很好辦,，什么也不說(shuō)，留下來(lái),，先解散他們,，讓他們分散到操場(chǎng)各個(gè)角落，再口哨集合,，同時(shí)計(jì)時(shí),。集合后，問(wèn)大家我為什么要這樣做,，自己開(kāi)始講道理時(shí)先表明自己和大家的同理心,，我們?cè)谒臉牵聵翘萋_實(shí)不是我們的問(wèn)題，我告訴他們我很理解,，我也不批評(píng)他們慢,，但是下樓梯后到隊(duì)伍里去的過(guò)程中，大家的散漫態(tài)度不行,。先表明和大家是一派的,，再抽身做優(yōu)秀表率,，這樣比高高在上,，站在對(duì)立面去教育更有效。第一次集合大家還是免不了說(shuō)說(shuō)笑笑,，所以我又什么也沒(méi)說(shuō),，讓他們?cè)偌弦淮危瑯訂?wèn)他們?yōu)槭裁从诌@樣做一次,。學(xué)生自然會(huì)明白,。

3、上課前預(yù)備鈴時(shí)間學(xué)生有說(shuō)有笑,，全然沒(méi)有一副學(xué)生樣,，怎么辦？

我還在八一班后門口我就能聽(tīng)見(jiàn)我們班學(xué)生大呼小叫的聲音,，我剛開(kāi)始那幾天沒(méi)管,，在觀察是哪幾個(gè)典型，直到有一次預(yù)備鈴期間八一班還沒(méi)有老師,，但是大家特別安靜,，而我們班明顯反差，我就快步走到教室窗外,，直接迅速點(diǎn)名幾個(gè)典型的同學(xué),，讓他們現(xiàn)在去八一班看情況，把看到的情況說(shuō)出來(lái),。故意站在教室門口嚴(yán)肅批評(píng)他們,，讓班上同學(xué)都看到。并拋出一個(gè)問(wèn)題,，分班前二班很吵,，分班后還是很吵，原因是什么,？

4,、食堂衛(wèi)生總是處理不到位，給你帶來(lái)很多煩惱,，怎么辦,？

選一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事任勞任怨的學(xué)生，還給她一些福利待遇,，比如她如果需要,，可以給她安排一個(gè)對(duì)她有幫助的好朋友一起管理，她們專門負(fù)責(zé)督促同學(xué)搞衛(wèi)生,，而他們不需要做,，并給她掃除后顧之憂，比如遇到問(wèn)題或困難,，大膽來(lái)跟我說(shuō),，我也一定會(huì)挺身而出，給她掃除管理障礙,，并在合適的時(shí)機(jī),，在全班同學(xué)面前，表達(dá)出對(duì)她一個(gè)人的獨(dú)愛(ài),，可以分享一個(gè)好吃的,，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子，總之讓她感覺(jué)到她的付出老師都看在眼里,，都是值得的,。

5、學(xué)生帶了手機(jī)沒(méi)有交給你,，怎么辦,？

首先，這肯定是有人通風(fēng)報(bào)信你才知道有人瞞著你在違紀(jì),，前天晚上一個(gè)家長(zhǎng)10點(diǎn)半打電話給我,，說(shuō)短信提示他手機(jī)流量在跑，他懷疑是孩子帶手機(jī)到學(xué)校,，并打電話過(guò)來(lái),，學(xué)生反復(fù)掛斷，并開(kāi)關(guān)機(jī),。這就坐實(shí)了偷帶手機(jī)的行為,。我昨天白天一直沒(méi)有找她，知道延時(shí)課堂,，我喊了3個(gè)人緣不錯(cuò)的學(xué)生,，其中一個(gè)是同床，為避免她包庇,，我直接問(wèn)的是,，孫芷晴的手機(jī)在哪里？隨后,，要他們?nèi)齻€(gè)去宿舍搜查一切電子產(chǎn)品,。昨晚晚自習(xí)只是輕描淡寫(xiě)了一句,，如果大家發(fā)現(xiàn)自己做了錯(cuò)事，就主動(dòng)來(lái)找我,，這樣比我去找你要好,。直到今天早上我都沒(méi)有在班上說(shuō)我沒(méi)收了什么東西，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找我,，所以我才喊她出來(lái),，教育學(xué)生時(shí)說(shuō)話不能太籠統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)完沒(méi)有重點(diǎn),，要有條有理總結(jié)她的問(wèn)題：

第一,，你太糊涂，錯(cuò)失兩次主動(dòng)承認(rèn)將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì),；

第二,，你認(rèn)為你錯(cuò)了沒(méi)有，你的行為有沒(méi)有對(duì)不起誰(shuí),；

第三，你接下來(lái)要怎么辦,，做錯(cuò)了事情是要付出代價(jià)的,。她一時(shí)想不出來(lái)，那我給她時(shí)間,，讓她去問(wèn)好朋友解決辦法,。今天早上吃完早餐主動(dòng)來(lái)找我，我得到了我要的答案,，先是打電話給爸媽認(rèn)錯(cuò),，然后決定把手機(jī)放在我這里保管。隨后,，上課的時(shí)候,，她情緒不高，我特意讓她回答了比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并表?yè)P(yáng)了她,。而且，我還在和她交談的過(guò)程中知道我們班另外兩部沒(méi)有上交的手機(jī),，我明天也要想辦法做處理,。

最后要提醒大家一點(diǎn)，金無(wú)足赤,、人無(wú)完人,，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是不成熟的孩子,，我們不能姑息,，但也不能無(wú)限放大錯(cuò)誤,，我們要做的應(yīng)該是借機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白是非和對(duì)錯(cuò)，學(xué)會(huì)承認(rèn)和面對(duì),，并堅(jiān)決改正,，我們要記住，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,，不是你說(shuō)一次就能發(fā)生翻天覆地變化的,，他們可能還會(huì)再犯，但你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，如果情節(jié)輕了一些,，我們反而要以表?yè)P(yáng)為主?？傊?，想把班帶好，我們需要花一些精力,，想一些有效的辦法,，既讓自己輕松，學(xué)生也能自由也自律,。

我對(duì)我工作中遇到的大部分問(wèn)題我都記憶深刻,，從問(wèn)題中學(xué)方法，從方法中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展閱歷,，幫助自己成為更有能力的人。其實(shí)做班主任的門道千千萬(wàn),，這里只是我受益匪淺的一些感悟,，拋磚引玉，愿大家都能成為有價(jià)值的擺渡人,。謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

在班主任眾多的繁雜工作中，我從中篩選了兩方面,，我覺(jué)得比較重要的兩方面來(lái)講,。

第一、就是低年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生一定要做到嚴(yán),，這個(gè)“嚴(yán)”可不是指遇到問(wèn)題了,，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的那種嚴(yán)厲的批評(píng)，而是指對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴(yán)格規(guī)范,。比如：要求學(xué)生站要有個(gè)站像,，坐要有個(gè)坐樣，答問(wèn)題要有個(gè)答問(wèn)題的樣子,，聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦,，出教室又該怎么走等等,，要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。

第二,、我們的工作很累,，那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶？其實(shí),，說(shuō)偷懶,，誰(shuí)又能偷的了呢？那只不過(guò)是另一種教育方式,。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做,，這樣，既鍛煉了他們的管理能力,，又能因此來(lái)約束他們自己,。

下面我就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)：

我做班主任都是大循環(huán)，從一年級(jí)到六年級(jí)然后再?gòu)念^來(lái),，所以,，在這個(gè)邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教的過(guò)程中,，我覺(jué)得低年級(jí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求是及其必要的,，要對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直這樣認(rèn)為,，低年級(jí)時(shí)嚴(yán)，學(xué)生的一切行為習(xí)慣在嚴(yán)中逐漸形成,，那么,，到了高年級(jí)老師輕松，家長(zhǎng)輕松,，同樣學(xué)生也輕松?，F(xiàn)在說(shuō)起來(lái)好像挺容易，其實(shí)要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣真的很難,，這要比讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)還要讓人頭疼,。你比如說(shuō),，一年級(jí)的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班,，僅七八歲的孩子，還做什么都不懂,，老師光說(shuō)光講如何遵守校規(guī)校紀(jì),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大作用,，因?yàn)樾『⒙铮麄冐澩?，忘性快,，不知什么時(shí)候又把老師說(shuō)的話拋之腦后了,，又犯錯(cuò)誤了。其實(shí)這一時(shí)期,，他們是屬于無(wú)知階段,，無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)誤階段。那怎么辦,？老師就得勤跟勤導(dǎo),。你說(shuō)，我們?cè)谧闹灰亲鲞^(guò)低年級(jí)班主任的誰(shuí)不是這么做的呀,。每天到辦公室的時(shí)間都很少,，那干嘛呢？不就是在班級(jí)里監(jiān)督,，管理,，指導(dǎo)呢嗎？盡管如此,，一不留神,，就不知哪個(gè)孩子又給你惹出事來(lái)了。所以就得隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，隨時(shí)解決,，不斷地規(guī)范他們的行為。

在這個(gè)過(guò)程中,，作為一名班主任,，首先應(yīng)該在頭腦中形成一個(gè)印象，那就是我所帶的學(xué)生,，所帶的班級(jí)應(yīng)該有什么特點(diǎn),，應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)提前在心里為自己立一個(gè)目標(biāo),。那么,，你才能按照你定的這個(gè)目標(biāo)去要求學(xué)生，去規(guī)范學(xué)生,。

另外,，低年級(jí)的孩子向師性比較強(qiáng)。同樣的話,，同樣的事情,，你老師說(shuō)的就比家長(zhǎng)說(shuō)的有效果。他們經(jīng)常會(huì)把“我們老師怎么怎么說(shuō)的”掛在嘴邊,，同時(shí)他們也最善于模仿,，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，何不來(lái)個(gè)抓典型,，促進(jìn)步呢,！在課堂上,，誰(shuí)做的好，就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),。特別是平時(shí)上課不怎么認(rèn)真的學(xué)生,，看到他難得坐好一會(huì)時(shí)，就趕緊夸她一句,，基本上他能堅(jiān)持做好半節(jié)課了,。那么，其他學(xué)生聽(tīng)了立刻就會(huì)向他學(xué)習(xí),，馬上做好,。再比如，你隨口一句：你看,，xxx坐的多直,，xxx寫(xiě)字姿勢(shì)多正確，你看他多守紀(jì)律,，他多聽(tīng)話......其實(shí),，這樣的話很普通，但是孩子們聽(tīng)了就會(huì)馬上跟著做,，學(xué)著做,。我一直堅(jiān)信，對(duì)學(xué)生多說(shuō)好聽(tīng)話,，多表?yè)P(yáng)他們比批評(píng)甚至是打他一頓效果來(lái)的更好,。誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)還話呀，甭說(shuō)是小孩子,，就我們成年人不也是不愛(ài)聽(tīng)別人總批評(píng)你嗎,？總拿你說(shuō)事，是不是也不愿意呀,！

不過(guò)，餃子吃多了,，也會(huì)讓人煩的,，也會(huì)不愛(ài)吃的。因?yàn)橐怀刹蛔兊恼Z(yǔ)言,，會(huì)讓學(xué)生乏味,。所以有時(shí)候我也會(huì)對(duì)他們說(shuō)：你今天表現(xiàn)不好；我對(duì)你有意見(jiàn)對(duì)你有看法了,；我真有點(diǎn)不愿意喜歡你了,；或者你不如昨天負(fù)責(zé)；你不如昨天表現(xiàn)好......甚至有時(shí)候還要在他們面前扮演一下老虎的角色,。針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及學(xué)生自身的特點(diǎn),，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對(duì)他發(fā)一次威,，讓他意識(shí)到老師發(fā)起脾氣來(lái)還真嚇人，同時(shí)還能起到殺雞給猴看的作用,；有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤需要你在背后教育他,。于是就在這適當(dāng)?shù)睦匣⒌慕巧浜舷拢由夏愕那诟趯?dǎo),，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的各種習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

誰(shuí)不知道,，咱們班主任的工作是最瑣碎的了，方方面面,，你一樣照顧不到,，就有可能出問(wèn)題。所以我們不但每天身體累,，其實(shí)更多的是心累,。你說(shuō)什么事都得親力親為，那不得累垮了,。隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，他們能做的事情也就越來(lái)越多。這樣,，就得想辦法讓我們自己輕松一些,，少做一些，少受點(diǎn)累,。說(shuō)白了,，就是盡量給自己減輕一些分擔(dān)，只要是學(xué)生能做的,，就放手讓學(xué)生做,。

我們班有這樣的`幾個(gè)組長(zhǎng)，當(dāng)然還有其他的,，這只是舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

第一個(gè)是紀(jì)律組長(zhǎng),，共四個(gè)，課上課下的紀(jì)律都要管,。我把權(quán)利完全下放,，你自己想辦法管理你這個(gè)組的組員，組員犯錯(cuò)了就由組長(zhǎng)來(lái)處理,，看誰(shuí)最有方法,，既不像老師告狀，又能使自己組的紀(jì)律最好，當(dāng)然,，你這個(gè)組的紀(jì)律好不好得由其他組來(lái)評(píng),。我們都知道，小孩子管小孩子肯定有不服氣的,，那么,，就得先告訴組長(zhǎng)，自己先做好,，以身作則,，對(duì)組員才會(huì)有說(shuō)服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話：組員中如果有誰(shuí)不聽(tīng)話,，不服氣,，故意搗亂，而且屢教不改的,，那沒(méi)關(guān)系,，你把他交給我，由老師來(lái)管,。你說(shuō),，誰(shuí)不怕讓老師來(lái)管呀。所以,，不服氣的也得服,，不聽(tīng)話的也得聽(tīng)。然后再安排一個(gè)人專門監(jiān)督四個(gè)組長(zhǎng)的,，監(jiān)督他是否負(fù)責(zé),，是否自己守紀(jì)律，這樣人管人,，總有人管著,，有人監(jiān)督著，大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著自己,。

另外,，我還安排了四個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，四個(gè)擺桌椅的桌長(zhǎng),。衛(wèi)生組長(zhǎng)專門在課下檢查監(jiān)督自己組的衛(wèi)生情況,，看看地面是不是有雜物，桌面是不是雜亂,，而桌長(zhǎng)專門管理自己組的桌椅，看看是否擺整齊了,，這與每天的早晚值日組長(zhǎng)不一樣,。

我通常在進(jìn)教室后，會(huì)做一些假象給學(xué)生看，故意的一聲不吱,，只是很認(rèn)真的看一看每一行的桌椅齊不齊,，地面有沒(méi)有紙，哪一行的同學(xué)做的最好,，最守紀(jì)律,，看完后，有時(shí)不說(shuō)話,，直接就上課了,；有時(shí)隨口說(shuō)一句：嗯，這行不錯(cuò),，地上沒(méi)紙,；那行桌椅擺得真齊；你看那組同學(xué)的桌面多利索,。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作,，不經(jīng)意的一句話，其實(shí)是故意做給各個(gè)組長(zhǎng)看的,，給組長(zhǎng)聽(tīng)的,。做這些用不了多少時(shí)間的，也就一二分鐘吧,，但是效果卻非常明顯,。下節(jié)課你再到教室看時(shí)，剛才不好的組這回都好了：桌椅不齊的這回齊了,，地面有紙的也沒(méi)有了,。久而久之，小組長(zhǎng)們就養(yǎng)成了習(xí)慣,，下課就背著小手在自己組的這一行來(lái)回溜達(dá),，來(lái)回檢查，看著也覺(jué)得挺可愛(ài)的,。

除此之外,，我還有檢查家庭作業(yè)的小組長(zhǎng)。60個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過(guò)來(lái),。我是這樣安排的,，學(xué)委負(fù)責(zé)檢查四個(gè)大組長(zhǎng)的作業(yè)，四個(gè)大組長(zhǎng)再來(lái)檢查兩個(gè)小組長(zhǎng)的作業(yè),，,，最后由小組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)。這樣一分配,，每個(gè)人都不會(huì)太累,，都有足夠的時(shí)間來(lái)認(rèn)真檢查，因?yàn)樽疃嗟囊簿褪菣z查五六個(gè)人。那么,，我每天會(huì)在每個(gè)小組里抽查兩三本作業(yè),，這樣學(xué)生也就不敢偷懶，不敢不寫(xiě)作業(yè),。而我也從中找出學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,，然后拿到全班來(lái)講。這樣比較省時(shí)間,，而且比一道題一道題講,，一道題一道題對(duì)答案效果更好一些。

這么多的事情都由學(xué)生替你分擔(dān)了,，我們是不是也就少受些累了,。其實(shí)這不是最終的目的，這只不過(guò)是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已,。

另外,，還有一件事是我很受啟發(fā)：這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節(jié)課是我的課,，一進(jìn)教室,，李季桐——一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都很差的學(xué)生（班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生）帶著哭腔對(duì)我說(shuō)：“老師,，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩,，還用繩子抽到了我的臉?！痹谀欠N情況下,，如果我馬上處理勢(shì)必會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理也不合適,，因?yàn)楸緛?lái)班級(jí)中就經(jīng)常有學(xué)生會(huì)仨一幫倆一伙的,，今天不和這個(gè)玩，明天不和那個(gè)玩,，事情雖然不大,，但也絕對(duì)是個(gè)問(wèn)題。怎么辦,？突然我腦中一閃,，對(duì)了，這節(jié)課是六單元的口語(yǔ)交際,，內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)安慰他人,，何不讓大家安慰一下覺(jué)得委屈的李季桐。沒(méi)想到同學(xué)們還真挺配合,，還真是會(huì)安慰人,，你一句“李季桐,，你別哭了，下課我和你玩”,。他一句“李季桐，沒(méi)關(guān)系,，做個(gè)真正的男子漢,，不要哭，下午我用自己的零花錢買一根跳繩和你一起玩,?！?....聽(tīng)了同學(xué)們的話，李季桐哭的更厲害了（可能是學(xué)生的安慰觸動(dòng)了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了,，確切點(diǎn)說(shuō),，他的哭更多的應(yīng)該是感動(dòng)），同時(shí)他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說(shuō)著謝謝,。這個(gè)孩子絕不是會(huì)向別人說(shuō)“謝謝或者對(duì)不起”之類的話的孩子,，但是今天卻不斷地說(shuō)著這句話。再看看任佳奇,，這個(gè)過(guò)程早在座位上坐不住了,，起了好幾次身，最終沒(méi)用我說(shuō)一句話主動(dòng)向李季桐道了歉,。

從這件事上我覺(jué)得教育學(xué)生有時(shí)還真的很有趣呢,。如果當(dāng)時(shí)我把任佳奇訓(xùn)斥一頓的話，效果不一定有這個(gè)好,。這樣既教育了任佳奇,，又教育了全班學(xué)生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現(xiàn)的非常的好,。所以我覺(jué)得我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中,，有時(shí)需要你動(dòng)動(dòng)腦筋，變換一種批評(píng)方式,，可能會(huì)收到意想不到的效果,。

當(dāng)然，班級(jí)中不盡人意的地方還有很多,，還有很多問(wèn)題,，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索著干,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家上好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時(shí)發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間,。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。也不是謙虛,，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧,。

既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間,，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

我?guī)У氖浅跻话啵驗(yàn)椴煌陌嗉?jí)工作的重點(diǎn),，難點(diǎn)不同,，各有差異和特點(diǎn)，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，有的放矢,，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>

作為班主任,，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,，要細(xì)心觀察,、了解，班干部組建好了,，班級(jí)管理的.效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力,，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信,；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善,。

班主任老師也要任課，不可能面面俱到,，班干部的管理也有一定的局限性,。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣,。及時(shí),，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；習(xí)慣,，要求是經(jīng)常性的,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,，絕不拖延和顧息,，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展,。與任課老師溝通,，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級(jí)的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理,，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立總體上人在學(xué)生威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你,，擁護(hù)你，聽(tīng)你的指揮,。由此,，要求班主任：（1）身正，為學(xué)生做典范,；（2）公平,，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正,；（3）透明,，如班費(fèi)處理,，帳務(wù)公開(kāi)，通報(bào)全班,。

五,、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細(xì)節(jié)管理,。

1,、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系,。“嚴(yán)”要注意范圍及程度,，“松”要有針對(duì)性,，注意處理的“愛(ài)”與“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師,、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,，對(duì)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對(duì)待“雙差生”要有關(guān)心愛(ài)護(hù),。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任,，那你這個(gè)班可能也很難管理,。

2、管理班級(jí)過(guò)程中,，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主,，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”，而不是“管”,。學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念,，語(yǔ)言行為有較大差別,，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo),，班主任也就好管理了,。

3、注重細(xì)節(jié),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),，多深入學(xué)生實(shí)際,、多觀察、多了解,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，多方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展,。

4,、曉之以情，動(dòng)之以理,。中學(xué)生基本上懂事了,。用心教育，收效會(huì)好些的,。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙,，那種效果可能更好些,。

5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多溝通,，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，完成作業(yè),，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制,，發(fā)揮各方效能,，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展,。

每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,，這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，盡心盡力,，我想我們的班主任就一定能夠做好。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀，又與成功管理班級(jí)的班主任交談,，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理,。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。

擁有熱情的班主任,，總是面帶微笑,，待人接物如春風(fēng)拂面;腳步輕快，精神抖擻,。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量,，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校,，穿著整齊的裙裝,，踏著高跟鞋，輕快地來(lái)到學(xué)校,。她活力四射,，熱情洋溢，感覺(jué)她好年輕好美,?？吹剿闹芯妥匀坏禺a(chǎn)生了一種激情,?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高,，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè),。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

友善的班主任,，表情柔和，舉止溫和,，說(shuō)話和氣,，即使學(xué)生犯錯(cuò)了，仍然是一臉平和,，耐心地聆聽(tīng),，細(xì)心地了解，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,，讓?xiě)崙嵢坏募议L(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿,。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前,，開(kāi)始他是頗為不在乎的,，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任,。我非常柔和地和他交談,，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹,，說(shuō)著說(shuō)著,，他就放松了，話匣子就打開(kāi)了,，愉快地和我交談,，并愿意寫(xiě)寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)的'所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫(xiě)了并在說(shuō)明書(shū)中表示愿意改正,。此后他見(jiàn)到我非常有禮貌和我打招呼,，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生,，一旦犯錯(cuò)誤,，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣,，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略,，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的,。

積極的班主任，做事干脆利落,，執(zhí)行性高,。他(她)所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級(jí)一班主任,，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚,，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開(kāi)展早讀或清潔工作,，結(jié)果他(她)的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái),，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊,，有的在吃東西,，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長(zhǎng)期如此,，他(她)的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的,，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的，桌椅東倒西歪,，學(xué)生三頭兩天打架,，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差,。另一個(gè)班主任到了教室后,，就呆坐在講臺(tái)上，既不組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng),，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩,。我有時(shí)過(guò)去巡查,，向他建議，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，仍舊不行動(dòng),。日久如此，本來(lái)發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓,，不求上進(jìn),，差生越來(lái)越多，班風(fēng)崩潰,，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無(wú)人聽(tīng)課，當(dāng)老師是透明的,，這樣的態(tài)度,，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，這話果真不假,。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果,。他(她)好學(xué),、勤鉆研，常思考,，積累豐厚,，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典,，聲情并茂,，寫(xiě)“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛(ài)屋及烏”的心理作用下,，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn),，我的思維日益敏捷,，眼光犀利，能靈活地駕馭教材,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí),，我境界開(kāi)闊,，思想奔放，激情洋溢,，快樂(lè)滿懷,。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂(lè)于親近我,，相信我,。

在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事,，吟誦名言警句作為佐證,，確實(shí)非常有說(shuō)服力，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃,，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘,。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說(shuō)教的例子嵌入,，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情,。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景,，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的,，是沒(méi)有任何功利性的，每個(gè)人都要珍惜，千萬(wàn)不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)我小學(xué)同學(xué)的特例,，分析他(她)為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距,，也說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)來(lái)到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…,。,。我說(shuō)的都是我身邊的人物，他們很普通很普通,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有一種親近感,，他們就感興趣并樂(lè)于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果,。有些班主任閉口不談自己,，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“好好學(xué)習(xí),，光宗耀祖”,，學(xué)生膩味厭煩，覺(jué)得“老班”好“土木”,。

很多時(shí)候,，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法,，準(zhǔn)備什么計(jì)策,，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)多少正面的影響，你的管理就成功了多少,。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事,，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的,，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué),，家長(zhǎng)就該著急了,。抱怨的越多，無(wú)聊的話說(shuō)的越多,，怠慢的越多,，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn),，你離成功就越遠(yuǎn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好,！今天晚上,，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況,，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，誠(chéng)摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情,。

教育的天職就是為社會(huì)服務(wù),，為祖國(guó)培育英才，作為一名教師,，我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，把我所教的學(xué)生教好，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想,。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來(lái)美好社會(huì),，平等互尊，助弱濟(jì)困,，法治清明,，國(guó)力強(qiáng)盛，祖國(guó)統(tǒng)一,。我經(jīng)常教育孩子,，尤其是在七年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期，作為一名學(xué)生,，首先必須要愛(ài)國(guó),，要有民族觀念，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，只有那些胸懷天下,，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步，我從不認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一句空話,。我常常想,，我一定要把這項(xiàng)工作做好，唯有這樣,，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想,，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。要實(shí)現(xiàn)這一理想,，靠的是我們老師,，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代。

司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生,，針對(duì)存在品行修養(yǎng)問(wèn)題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來(lái)的品行修養(yǎng)問(wèn)題,，我深刻地知道,，如果學(xué)生不戒除惡習(xí),，告別陋習(xí),，絕對(duì)不可能專心學(xué)習(xí)。去年的寒假?gòu)念^到尾足足有一個(gè)多月,，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中,，并且在春節(jié)期間，學(xué)生家長(zhǎng)主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬,，一般來(lái)說(shuō)都忽視了對(duì)孩子的管理和教育,。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍，活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線,，所以開(kāi)學(xué)以來(lái),，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，拜金主義,、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生們的日常行為,、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn)，學(xué)生比穿戴,、比享樂(lè),、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多,。此風(fēng)不剎,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無(wú)從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,，組織開(kāi)展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正像年級(jí)組張主任所說(shuō)的那樣,，“戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)”,。

2月16日我班的班會(huì)即以開(kāi)展“自查自糾，培養(yǎng)良好品德”為題,，列舉開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校我們年級(jí),，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn)，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn),，立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí),，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來(lái)自查自糾成果,，以“怎樣讓我們的老師開(kāi)心放心”為題寫(xiě)一篇成長(zhǎng)日記，表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn),，2月23日的班會(huì)以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣,、打造美好青春”為題，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤,，真誠(chéng)指出他人缺點(diǎn),。經(jīng)過(guò)三周多的宣傳教育活動(dòng),，通過(guò)口頭了解，問(wèn)卷調(diào)查,、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展“杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明學(xué)生”活動(dòng)時(shí)我就有話可說(shuō)了,。此時(shí)此刻,，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

在這次主題教育活動(dòng)中,，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣,，并予以如實(shí)通報(bào)。

一,、攜帶手機(jī),，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室,。

二,、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說(shuō)，夜晚出去上網(wǎng),。

三,、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí),，查?；諘r(shí)在校園內(nèi)到處跑，查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課,，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家,。

四,、貪吃零食,，隨手丟棄果皮紙屑,。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃,，垃圾扔的滿地都是,。

五、課間喜歡扎堆,，扔粉筆頭,。

六、臟話還有人說(shuō),，小話經(jīng)常有人話,，和老師周旋總是想著講假話，學(xué)習(xí)上不敢講大話。

七,、個(gè)別學(xué)生對(duì)同學(xué)沒(méi)有真情,，對(duì)老師沒(méi)有真心，對(duì)學(xué)習(xí)不下真功夫,。

八、衛(wèi)生習(xí)慣差,，講臺(tái)上經(jīng)常粉筆頭成推,，講桌上盡是粉筆灰。

通過(guò)三周來(lái)的自查自糾,，小組主任幫扶,，老師引導(dǎo)，上述情況基本好轉(zhuǎn),，有些現(xiàn)象完全絕跡,。作為老師，我真誠(chéng)期待這次活動(dòng)的成果,，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,，指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把“牛勁”,。

2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段由學(xué)生代表（xx，xx）匯報(bào)自查自糾,，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,，同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營(yíng)養(yǎng),。共講了四個(gè)話題,。話題一：與人交往要真誠(chéng)，對(duì)人對(duì)事講誠(chéng)信——良言一語(yǔ)三冬暖,，惡語(yǔ)半句六月寒——要求學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)用真心,，對(duì)同學(xué)生講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為,，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,，一屋不掃，何以掃天下,。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土,，堅(jiān)信靜水流深、智者無(wú)言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒,；智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵,，要求學(xué)生去一絲浮躁,，留一方寧?kù)o，寧?kù)o方能致遠(yuǎn),；少一句閑話,，多一份孤寂，孤寂孕育創(chuàng)造,，不為形形色色的社會(huì)萬(wàn)象所惑,，保持內(nèi)心的最大平靜，孜孜不倦耕耘夢(mèng)想花園,，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，沒(méi)有準(zhǔn)則無(wú)以致秩序——堅(jiān)持“三不兩禮兩必須”,，堅(jiān)守十六字（坐姿端正,、專心聽(tīng)講、積極舉手,、大膽發(fā)言）課堂常規(guī),，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分、課堂聽(tīng)講專心,、小組活動(dòng)積極,、課后糾錯(cuò)認(rèn)真、課間勿擾他人,，言行舉止文明,、學(xué)習(xí)精益求精。課堂是樂(lè)學(xué)者的天堂,，不是某些人的個(gè)人空間,，每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

三,、多管齊下,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)

堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

不關(guān)怎么說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育,，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件，說(shuō)到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。平心而論,，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的貢獻(xiàn)率還不占主要成分,，但是我從未放棄,，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì)，從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的`八次大考看,，學(xué)生的考試成績(jī)還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展,，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。

1,。關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊(cè),，張榜公布,，請(qǐng)同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問(wèn)了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求,。我對(duì)參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是,，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗，為班級(jí)爭(zhēng)光,，為學(xué)校爭(zhēng)光是我們義不容辭的職責(zé),。對(duì)參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，我的要求是,，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長(zhǎng)沉甸甸的期望,，試問(wèn)大家，我們參加課外補(bǔ)習(xí),，要的是進(jìn)步,，是退步，還是原地踏步,？

2,。嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象,，利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,，考試作弊的危害，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度,，現(xiàn)在,，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊,，就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系,。

3。要求學(xué)生課堂回答問(wèn)題用普通話，和老師交流用普通話,，和同學(xué)交流更要用普通話,，堅(jiān)決不準(zhǔn)說(shuō)臟話，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,，首先必須當(dāng)紳士,。

4。嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理,。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排,。

5。堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來(lái)的手機(jī),、mp3,、mp4，本期共沒(méi)收手機(jī)6部,，mp3 ,、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī),，三月六日上午第一節(jié)上課前,，我親手銷毀了這部?jī)r(jià)值不菲的手機(jī)。

6,。堅(jiān)決反對(duì)不吃飯到課堂聽(tīng)講,。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天,，李鳴同學(xué)沒(méi)吃早飯到校上課,，我知道情況后，當(dāng)即把李鳴喊出來(lái)叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課,。

總而言之,，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無(wú)序的,，班主任工作是無(wú)序的,，又是主次分明的，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征,。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說(shuō)的那樣,，只要你全身心投入到學(xué)生中去，一天到晚你有抓不完的事,，說(shuō)不完的話,，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任,。作為一名教師,，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我常常感到，把學(xué)生教好,，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才,、人人有出息，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù),。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí),，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志?？梢哉f(shuō),，就我個(gè)人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢(mèng)想家園栽花育木,。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。”時(shí)間是易逝的,，面對(duì)熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,，一切都是易逝的,，唯獨(dú)永存的是我們那顆對(duì)于學(xué)生的愛(ài)心,，正是由于這種精神境界的快樂(lè)，我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn),、寧?kù)o的心靈,。

最后我要說(shuō)的是，和在座的各位班主任相比,，我還有很多的不足之處,，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰,，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)把工作做的越來(lái)越好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓老師滿意,，讓學(xué)生滿意，也讓自己滿意,！謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

各位老師，各位前輩,，大家好,，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法,。你愿意去聽(tīng)，孩子們?cè)敢馊ブv,，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情,，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩,，一起寫(xiě)作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動(dòng)畫(huà)片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色,，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎,，雜亂無(wú)章，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段,，耐心是教育成功的必備要素之一。所以,，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng),，去做他們的聽(tīng)眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之,，就會(huì)信任這位老師,。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽(tīng)眾。聽(tīng)完以后,，咱們還要站在孩子的角度,，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,，孩子才能真正的信任你,，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必備的精神食糧,。在我們班,，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng),。形成習(xí)慣之后,，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì),，同樣書(shū)本,，在津津有味的讀書(shū),。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了,。不過(guò),，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀,，有時(shí)我范讀,，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事,，讓幾個(gè)孩子表演一下,。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平,，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，讀書(shū)不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,，成長(zhǎng)故事等等,。我覺(jué)得，好的故事,，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人,。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明，但是聽(tīng)話,。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,，成績(jī)提升也很快!

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星,，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星,。誰(shuí)如果這周成為明星,，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外,，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的'好,，寫(xiě)的干凈整潔，不出錯(cuò),，考試考得好,，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng),，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少。但是,，對(duì)于比較少的孩子,，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流,，要鼓勵(lì)，可以通過(guò)其它方面得到小紅花,。這樣,，你追我趕，除個(gè)別外,，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的,。

我覺(jué)得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3,、教室里,，分好組,，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng),，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中,。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀。所以,，在平時(shí)的管理當(dāng)中,，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,，做學(xué)生們的榜樣,。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽螅煤⒆拥淖饔糜袝r(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果,，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題,，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊,。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí),，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這

里,，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級(jí)的方法與策略，我倍感榮幸,。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任，我是自豪的,，雖然在這條長(zhǎng)征路上,，布滿艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情,，做不完的工作,，走不完的路，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力,。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：

俗話說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣,，如果想成為一名好老師,，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤,、腿勤、腦勤,。要不厭其煩地囑咐,，要學(xué)會(huì)眼觀六路，耳聽(tīng)八方,，要善于多走動(dòng),，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話,，作為班主任,，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機(jī),。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,，說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了，對(duì)學(xué)生,，我充滿著信任,，沒(méi)加懷疑，可與家長(zhǎng)打電話時(shí),，謊言就被戳穿了,，當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí),，是學(xué)生最悔恨之刻,，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨,，因此,，為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，我們勤一些,，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò),。

人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！笔前?，一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,，甚至有傷自尊,，那我們就多多的'表?yè)P(yáng)孩子，并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),，比如：考試過(guò)后

及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,，中等的要予以鼓勵(lì)；大掃除中積極勞動(dòng)的,，衛(wèi)生先進(jìn)的,，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的,，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng),。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化，那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,，隨時(shí)記錄,，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,，不文明的語(yǔ)言少了,，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了,；加分的多了,，減分的少了，看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,，我覺(jué)得孩子的自信心更足了,。

在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)，在這個(gè)暖日融融的初秋,，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái),，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然,，走進(jìn)教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,，但我始終堅(jiān)持著，因?yàn)槲疑钌疃?，在這里,，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余,，短短的時(shí)間,，我勞累并收獲著，我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,，細(xì)心觀察,，耐心教育，你一定會(huì)碩果累累,。

開(kāi)學(xué)之初,，面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸,，看著他們,，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相

處時(shí)間不長(zhǎng),，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀,！”“多吃點(diǎn)菜,?！薄俺燥柫藛幔俊边@簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了,?！焙螢楹茫矣X(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了,。

作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足,、睡好,、鍛煉好，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),，這么多孩子，怎么做到十分完美,，我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒,，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水,、雪糕，有時(shí)一邊吃飯,，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,，這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了,，注意握筆姿勢(shì)?！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正,。也許您的嘮叨，您的細(xì)心,，會(huì)成就孩子美好的一生,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，這么小的孩子,，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,，我提倡說(shuō)教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度，一定會(huì)卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕,，對(duì)自己有利的說(shuō),，不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō)，除非事實(shí)證據(jù)擺

在眼前,，在斷案時(shí),，確實(shí)頗費(fèi)周折，這其中怒氣沖天,，沒(méi)有拳腳相加,，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,，看到他倆握手言和,，互致歉意，我是欣慰的,，給孩子樹(shù)立航標(biāo),，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里,，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正,。謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今天,，能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸,、很激動(dòng),，同時(shí)更多的是不安，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都非常豐富,，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗(yàn)交流,，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn),，來(lái)和大家一起交流、分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

像有句話說(shuō)的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”,，“幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似,，不幸的班級(jí)各有各的不同”，我覺(jué)得,，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多,，時(shí)不時(shí)地惹事,、扣分，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng),，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān),，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級(jí)。在很多老師的眼里,，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,，乍一聽(tīng)到，還很委屈,，其實(shí)我自己反思,，自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子,，我對(duì)他們又愛(ài)又氣,。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和,，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情,。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中,，終究敗給了止不住的憤怒,，難以抑制自己的情緒。就這樣,，孩子不聽(tīng)話,，心情煩躁，接二連三發(fā)火,，作業(yè)控制不好數(shù)量等等,，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果,。感覺(jué)有時(shí),，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè),，自己還忙得焦頭爛額地批改,，最后累了孩子們，家長(zhǎng)們也各種不情愿,。

后來(lái),，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評(píng)課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作,，我也向王主任敘述了我的苦惱和問(wèn)題,，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”,，首先得讓孩子們喜歡我,，然后才會(huì)喜歡我這門學(xué)科,，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了,，仔細(xì)反思,，我天天對(duì)孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多,，久而久之,，孩子們還喜歡我嗎?那豈不是一種惡性循環(huán)嗎?六年這么下來(lái)，可能誰(shuí)過(guò)得都不安生,，我多么希望,，六年后的自己，得到的是孩子們對(duì)我的戀戀不舍,，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄啊!想想在自己的教學(xué)中,，確實(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問(wèn)題,，致使孩子們受累,，這的確是我的極大錯(cuò)誤。

反思過(guò)后,，我決定真正地心平氣和地來(lái)對(duì)待孩子們,，我選擇放慢我的語(yǔ)調(diào)，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話語(yǔ),，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話，盡量表情靈活,，不顯得兇神惡煞,，幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛(ài)了,。我想,，今后還是用這種心態(tài)、語(yǔ)調(diào)去對(duì)待我可愛(ài)的孩子們吧,。也許這會(huì)讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科!

南京的學(xué)習(xí)中,，楊堅(jiān)老師也說(shuō)，名師是把自己種到孩子心上的人,。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),，一定是從喜歡老師開(kāi)始的?？戳诉@句話,，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話,，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí),，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有讓孩子喜歡上我們,，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師!楊老師還說(shuō),，教育不是追求成功,，而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),，必須以幸福為目標(biāo),、為導(dǎo)向!如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸?？裳?臨近暑假寫(xiě)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的時(shí)候,，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過(guò)濾了一遍，掀開(kāi)一本本記錄冊(cè),，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說(shuō),，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)都可愛(ài)至極，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉龐在腦子里盤旋,。我想,，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴,，這就是我的一種幸福吧!

記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”,，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量,，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí),，他便感覺(jué)獲得了一種積極向上的動(dòng)力,，以避免對(duì)方失望。每個(gè)孩子都有可能成功,，但能不能成功,，取決于我們教師能不能像對(duì)待成功人士那樣愛(ài)他、期望他,、教育他和鼓勵(lì)他,。好孩子是夸出來(lái)的，請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中,。南京學(xué)習(xí)時(shí)，鄭杰老師更是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的方式,，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理,，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)!若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)!

對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高,，老師一定要給予他們期望,。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在,，從而努力學(xué)習(xí),。

對(duì)孩子的贊美、表?yè)P(yáng),，一定要及時(shí),、準(zhǔn)確。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。有時(shí)上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會(huì)拿起粉筆,，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫(xiě)到黑板上,，教室里一下子安靜了許多。我在班里,，每天都會(huì)把幾個(gè)聽(tīng)話孩子的名字寫(xiě)到黑板上光榮榜的模塊中,。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。

聽(tīng)楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí),，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙,，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡,，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能，教育不是對(duì)白紙的改造,，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩,。不同的種子，有不同的花期,，遲開(kāi)早開(kāi)的花朵,，同樣美麗?！霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”,，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松,，教育需要靜待花開(kāi),。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全,，讓孩子成為最好的自己,。聽(tīng)著楊老師的報(bào)告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影,，他們是充滿個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈,，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢?想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖,。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢?這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，豈不是自尋煩惱嗎?正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同,、發(fā)展不同,，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓,、愛(ài)迪生,。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià),、教導(dǎo)每個(gè)孩子,，不去過(guò)分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向,，而是激揚(yáng)生命,。

一次，班里的井--因?yàn)榇螋[被扣分了,，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好,，也特別聰明，看起來(lái)也很老實(shí),，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢?我感到非常納悶,，于是請(qǐng)他到辦公室里談話，當(dāng)我問(wèn)他為什么老師不讓他們打鬧時(shí),，他說(shuō)會(huì)被扣分,，我接著問(wèn)為什么要扣分呢?他皺著眉頭想了一會(huì)兒后低聲說(shuō)：“不知道”。此時(shí)的我,，有點(diǎn)兒蒙了,，我沒(méi)想到他居然會(huì)告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師,，爸爸在看守所工作,，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問(wèn)題和家長(zhǎng)溝通過(guò)，我覺(jué)得他的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該跟他講過(guò)這關(guān)乎安全,，可是孩子告訴我他不知道,。于是，我只能給他一步步地分析,，如果打鬧或者亂跑亂跳,，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn)，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響,。從那之后,，孩子就沒(méi)因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過(guò)這件事,，我想我還是要時(shí)刻記住,，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂,，需要我耐心地告訴他們,。特別是針對(duì)孩子屢次犯錯(cuò)的問(wèn)題，需要我靜下心來(lái)深究原因,，站在他們的角度去考慮問(wèn)題,，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚,，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能,。

有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅,、染指甲,，開(kāi)始的時(shí)候我還沒(méi)太在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多,，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處,，這種現(xiàn)象果真沒(méi)有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況,，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài),。

其實(shí)，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí),，在讓孩子知其然,，知其所以然的過(guò)程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致,，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好,。這是我在暑假學(xué)車過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的,。學(xué)車時(shí)，重新做回了學(xué)生。而我的教練,，就是一個(gè)極其沒(méi)有耐心的教者,，他討厭我們尋根刨底的問(wèn)題，有時(shí)選擇大聲呵斥,、有時(shí)選擇默而不語(yǔ),，致使我十分討厭他?？墒欠催^(guò)來(lái)想想,，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)?他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎?頓時(shí)感覺(jué)慚愧不已，暗暗發(fā)誓開(kāi)學(xué)后一定要做到不急,、不躁,，做一個(gè)有耐心的好老師。

鄭杰老師說(shuō),，孩子在做錯(cuò)事情時(shí),，一般都是直覺(jué)判斷，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷,，比如一個(gè)孩子把別人的`東西弄壞了,，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長(zhǎng),、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西,，但在事情的發(fā)生過(guò)程中，這些話語(yǔ)還是起不到任何作用,。聽(tīng)了鄭老師的話,，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子,，這也非他們的本意,，這與孩子的人格、品質(zhì)沒(méi)有必然的聯(lián)系,，不要想得太過(guò)復(fù)雜,。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，這些都是小孩子的天性所致,。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡,、丑惡的表情去對(duì)待他們,，要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛(ài)。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī),，是在這件事情發(fā)生之后,，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為,，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí)，提高孩子的判斷力,。對(duì)孩子,，我們可以通過(guò)多種方式去教育，比如間接方式的講故事,、看電影等等,。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示,，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀,，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出,。低年級(jí)孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭,，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會(huì)在瞬間忘得一干二凈,，我想,，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽，一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做,，什么不應(yīng)該做,，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù),、怕啰嗦!

有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣,，刮得天地間飛沙走石,，一片昏暗。但風(fēng)越大,，越是寒冷,，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了,。然后是太陽(yáng)上場(chǎng),，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮,。行人漸漸感到熱了,，就解開(kāi)大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,，行人終于脫下大衣,。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用,，在教學(xué)中,，對(duì)孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng),，對(duì)孩子的愛(ài)就好比這陽(yáng)光，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任,，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛(ài)的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上,，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng),，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化!

在班里有兩個(gè)家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí),，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子,，先不說(shuō)學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字,，就是潦草至極,，作業(yè)本發(fā)下去沒(méi)有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了,。學(xué)習(xí)上,，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯(cuò)題一向不知道更改,，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用,，跟家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好,，諸問(wèn)題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍,，第二天拿過(guò)來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯(cuò)題不改,，不會(huì)的題空了一片,，再和家長(zhǎng)溝通交流,，態(tài)度依舊很好，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑,，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,，后來(lái)借群眾路線實(shí)踐活動(dòng)談心談話的機(jī)會(huì),，順便向王校長(zhǎng)請(qǐng)教。面對(duì)這樣的狀況,，王校長(zhǎng)支招說(shuō),，當(dāng)我打電話和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒(méi)有完成,，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話,，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué),。并且告訴家長(zhǎng),，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),，時(shí)刻遵守班級(jí)、學(xué)校的規(guī)則,，那么他長(zhǎng)大了之后才會(huì)做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)則的人,，從低年級(jí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì),。還要和家長(zhǎng)講明白，孩子的成長(zhǎng),，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合,，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多,，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)父母和老師的共同關(guān)注。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的話,，我在心里就有了底兒,。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí),，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流,，真摯誠(chéng)懇地分析，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了,，孩子的成績(jī)也有所提升,。

人生之旅，就像一列生命列車,。孩子便是我們生命列車上的同行者,。孩子上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年,，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶,。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的,、不成熟的,，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)，并予以批評(píng)指正,。

謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開(kāi)這個(gè)班主任總結(jié)交流會(huì)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會(huì),，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒,，感到非常榮幸！在此,，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉,！希望各位班主任多提寶貴意見(jiàn),！

首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)：對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望,、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而,，真正進(jìn)入角色后,，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為?件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事,。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,，而且弄的自己心情也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法,。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作,，簡(jiǎn)化自己的情緒,，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,，才能以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在網(wǎng)上看到這樣?個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式,，即“三明治原則”,，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足,，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,，這樣學(xué)生?較容易接受。也能較好的管理自己情緒,?？偠灾?，教師批評(píng)時(shí)時(shí)還要注意用一種讓學(xué)生聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣。

1,、我認(rèn)為班主任跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察、勤思考,、勤“談話”,、勤交流、勤記錄,、勤鼓勵(lì)……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,，“?；丶铱纯础保Ｅc“家人”談?wù)?。勤與科任教師交流,，勤督促，狠抓紀(jì)律,，勤記錄,，總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級(jí)管理水平,。

在跟班過(guò)程中,，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我們班有個(gè)學(xué)生周梓軒,，智力很好,，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是沉迷電子產(chǎn)品,，自習(xí)課,、上課說(shuō)話，但我我發(fā)現(xiàn)他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：早讀,、上課,、晚自習(xí)很少遲到。我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，后來(lái)經(jīng)常和他談話,，同時(shí)安排和我們班最好的一個(gè)男生鐘嘉浩同桌，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了,，成績(jī)進(jìn)步了,。我想:老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。

2、治班要嚴(yán)

人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過(guò)程中,，要有嚴(yán)明的.班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高,。

另外,，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心,，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

總之,，班主任工作,，可以說(shuō)是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、對(duì)學(xué)生要愛(ài),、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正,！謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與老師們交流工作中的體會(huì)與感受,。

我今天發(fā)言的題目是：《理解,、包容、支持,、合作》,。

來(lái)xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來(lái),，我感到非常的舒心和開(kāi)心,。說(shuō)心里話，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦,，但是,，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容,、支持與合作,，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂(lè)趣,。作為美術(shù)科組長(zhǎng)和副班主任這兩個(gè)角色,、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),。

一,、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)

在我們xx,，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流,、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我,，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我,、保持謙虛的工作態(tài)度,，顧全大局、融合群體,，多學(xué)他人長(zhǎng)處,，擇善而從。

美術(shù)科組的工作是很繁忙的,，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級(jí)部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要,，美術(shù)老師在課堂教學(xué),、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多。那么,，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢,？

我認(rèn)為，勤于交流,、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,。

首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體,，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長(zhǎng),，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí),，我總是積極與科長(zhǎng)楊老師溝通交流,，達(dá)成共識(shí),，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工,，以保證工作的高效與實(shí)效,。

組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào),。我認(rèn)為,，學(xué)校工作無(wú)小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，可以有輕重緩急,，但我從不厚此薄彼。因此,，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作,，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任,，做好調(diào)整,，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動(dòng)的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān),，從而影響班級(jí)管理,。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修,，我也總是與班主任調(diào)晚修,。因?yàn)槲抑溃嘀魅喂ぷ饕彩呛苄量嗟?，他們也有很多的事情等著去?他們的任務(wù)也很重,。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級(jí)整體成績(jī)。

細(xì)節(jié)決定工作的成敗,，而溝通,、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋,，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自己的直線,，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下,，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣,，我們這盤棋才能真正走活,，走順，走好,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下,，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋,。

二、用心,、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本

用心做事便沒(méi)有難事,，主動(dòng)做事便沒(méi)有苦事。萬(wàn)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦,，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很開(kāi)心,。校長(zhǎng)用爬黃旗山的例子形象的說(shuō)明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響,。

工作中，我總是積極,、主動(dòng),、用心、開(kāi)心的去完成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情,。與班主任共同討論,、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的'助手,；主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，把生活管理員和課任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、疼愛(ài)與精心的教育用合適的方式傳遞給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,，讓家長(zhǎng)放心滿意,，特別是班里成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)把語(yǔ)數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)們相信我們的老師沒(méi)有放棄這些孩子,而是對(duì)他們充滿了信心,。

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò),，教師的工作就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。尤其是我們小學(xué)教師,，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛(ài)心,、慧心,。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的悉心教導(dǎo),，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身遺憾,。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無(wú)私的博愛(ài)之心,；同時(shí),，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教,、會(huì)教,、樂(lè)教的科學(xué)工作方法,，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心,。多年的工作經(jīng)歷,，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié),，使我工作中少走了許多彎路,，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。

三,、理解,、合作是工作愉快的關(guān)鍵

來(lái)xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富,、有責(zé)任心的班主任合作,，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績(jī)突出的美術(shù)科組老師合作,，收益非淺,。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西,。特別讓我感動(dòng)的是,，他們的理解、包容之心,，使我感受到工作的愉快,。她們理解我、理解學(xué)校的工作,，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí),，班主任都能微笑著說(shuō)：你去忙吧，班里的事有我,；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢,，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成,，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí),，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助，從不相互抱怨,。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心,、開(kāi)心，正是因?yàn)榭平M老師的包容與理解才使我的班級(jí)管理工作愉快,、順心。

幾年來(lái)的工作使我體會(huì)很深,，收獲很多,，也更清楚了我工作中的不足,。在以后的工作中，我將一如既往,，為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力,，和科組級(jí)組的老師們一起快樂(lè)的工作，享受工作的快樂(lè),。

有容乃大,，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期,，老師們相互之間的理解,、包容、支持與合作顯得尤為重要,。只有這樣,，xx的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰；只有這樣,，我們才能合力鑄就輝煌,。

我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正,。謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

從事體育教學(xué)有多年了,，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃,、有組織的教育過(guò)程，以向?qū)W生傳授體育知識(shí),、技術(shù)和技能,，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能,，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體,，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則,，因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的,，具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過(guò)程中客觀規(guī)律的反映,。

如今很多教師都說(shuō)課不好上了,，特別是體育課更不知道如何來(lái)處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合？針對(duì)新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想,，怎么樣能把開(kāi)放式課堂做好,？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來(lái)上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,；但我想,，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們能愉快地上好體育課,，學(xué)得開(kāi)心,，玩得開(kāi)心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉,。我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎,？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說(shuō)：我喜歡上體育課,，因?yàn)樯象w育課就能玩,、打籃球、跑步等等,。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因,。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢,？以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流,。

通過(guò)游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣,、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理,。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，教師要抓住這一時(shí)機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

在體育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵,。在引導(dǎo)的過(guò)程中榜樣作用是靈魂,。比如：在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用,，在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用,，訓(xùn)練過(guò)程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。

在教學(xué)過(guò)程中利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格,。性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問(wèn)為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持之以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折,。便如,，在籃球比賽中,，失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種事情的發(fā)生,，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù)，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如在每天的大課間活動(dòng)中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

性格是個(gè)性的.核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問(wèn)為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒(méi)有人愿意與他們一組,。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。

不同愛(ài)好、不同性格的學(xué)生,，所喜愛(ài)的項(xiàng)目也是不一樣的,，為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、運(yùn)動(dòng)能力,，我們要充分利用好我校的大課間操，全員參與,，多設(shè)一些項(xiàng)目,，讓學(xué)生有選擇,、有目的的去鍛煉身體，提高競(jìng)技水平在不同時(shí)期,、不同階段,，有選擇的增加一些項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí),，充分利用好大課間,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動(dòng)一小時(shí),，讓學(xué)生有所想,、有所學(xué)、有所好,、有所動(dòng),，以達(dá)到鍛煉的目的。

實(shí)行這一原則,，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的,，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力,，具有重要意義,。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材,，教法,，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義,，克服單純從興趣出發(fā),，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課,。教材要注意全面性,，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外，還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì),，簡(jiǎn)單易行,，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式,，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,，不須什么器材，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效,，也可從實(shí)際出發(fā),，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法,，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果,。

以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學(xué)方法,，來(lái)達(dá)到我貌同的目的,，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師:

大家好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時(shí)發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好,！既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧。

既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

“親其師,，信其道”，要想成為一名出色的教師,，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也有利于教育工作的開(kāi)展,。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性,。

中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，正逐漸向成人邁進(jìn),，他們的自尊心非常的強(qiáng),。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)生很敏感、情緒化,、易怒,，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突,。

那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢,？我主要是從以下這幾方面做的。

1,、多一些微笑,。

微笑是人類最好的表情，即使在憤怒的.學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜,。作為七年級(jí)的班主任,，學(xué)生剛走進(jìn)初中，更渴望看到老師的笑,，同學(xué)的笑,。因此，我給自己定了一個(gè)規(guī)矩：無(wú)論我心情高興與否,，只要走進(jìn)教室,，我必須

保持微笑，并通過(guò)微笑感染周圍的人,。微笑可以讓人與人之間更友善,、更和諧，有利于班級(jí)和諧氛圍的建立,。

2,、多一些包容。

孩子畢竟是孩子,，難免會(huì)犯錯(cuò)誤,。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生，應(yīng)多給他們一些包容,，幫助他們一起改正,。因?yàn)榘荩瑢W(xué)生反倒更尊重老師,，更不好意思犯錯(cuò)誤,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘,，多了一分理解與信任,。

3、多一分尊重,。

學(xué)生自尊心都非常強(qiáng),，很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥,，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。因此，針對(duì)這些學(xué)生,，教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話,，委婉的指出問(wèn)題所在。這樣,，學(xué)生更容易接納,，也會(huì)用心改正。

4,、多一分信任,。

如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，教師應(yīng)多一份信任,，相信是有原因的,。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律。

總之,，無(wú)論是微笑也好,，寬容也罷，我覺(jué)得要建立和諧師生關(guān)系,，愛(ài)才是最根本,，有了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),，那么和諧的師生關(guān)系還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？

作為班主任，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思,，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,，要細(xì)心觀察,、了解，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說(shuō)得起話有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，

逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善,。

但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的,，愛(ài)他們,，就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們！”

謝謝大家,！