在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

一、理念是班級管理的靈魂

有人說,，管理有三種境界：低水平的管理是人管人,，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人,。這里的文化就是理念,，是一個人的管班思想。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃,。

我同時給學(xué)生寫下八個字：“獨(dú)立,、自理,、友愛、合作”,，引領(lǐng)學(xué)生用實際行動體會八個字的含義,，何為獨(dú)立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?

二、做個“智慧型”的班主任

齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷、理念,，我今天說做個“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時，處理好各項事務(wù),。因此我寫下這段做個干活的班主任,。

三 、修身養(yǎng)性方能成就自我

用熱愛去工作“用志不紛,，乃凝于神”,，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作,，我確實需要它,，同時我又確實熱愛它。

有了熱愛就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入,，就有了實實在在的快樂。

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!今天,，我發(fā)言的主題是《做一名幸福,、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等”,。于是在教育教學(xué)中，我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,，并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們,。讓他們在學(xué)習(xí)生活中也快樂著,，幸福著!

一、班主任要做一個快樂的人,。

快樂其實是一種心境,，更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,，做快樂的班主任,。的確，做班主任累,，很累,，真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,，我們努力著,，辛苦著，同時也快樂著,，幸福著!

作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。我對孩子們的愛,，無處不在,，不管是課堂、課間活動或校內(nèi),、校外,，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲,、梳頭發(fā),、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等,。從點滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

實踐證明：“只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡”,。反之，一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。所以,，我們必須愛學(xué)生,。怎樣愛學(xué)生呢?首先明白愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽孩子們的意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅……一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，我必須把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。

對于一年級的孩子來說,，年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,，運(yùn)用兒童化語言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。

上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗收,，一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,，當(dāng)時知道要分班時,，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片,，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué)，他根本就沒有被分走,，卻一把鼻子一把淚的說：“我不去,，我不去”。還有謝雨荷同學(xué),，分到新班后,，一星期不進(jìn)教室，她對媽媽說：“我站在一二班窗外就行,，就是不去別的班”,。這些說明了什么，不言而喻,，孩子們喜歡一二班,，喜歡一二班的老師們。

三,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。

我認(rèn)為：“一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂”。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。每當(dāng)我班參加活動得獎后，我會把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來的榮譽(yù),，這是集體的結(jié)晶，為自己鼓掌,、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進(jìn)步,，不斷懂事并健康快樂的成長。于是,，“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說服力,。

總之，什么事情只要用了心就沒有做不好的,，工作生活都一樣,，關(guān)鍵是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事,，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意,。所以，幸?？鞓?，我在路上，我們大家都在路上,。

謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,，在實際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一,、勤于深入學(xué)生的生活。

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進(jìn)行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃。

同時,，在與學(xué)生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前,，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。

當(dāng)然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流,、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。班主任如果能抓住這一契機(jī),，深入學(xué)生，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,，每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進(jìn)行“長善救失”的教育。

三,、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會,。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,，交談在說服、教育學(xué)生的過程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評,，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾,、一杯糖水;天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié) 和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,，開動機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：下午好!

本人,，教學(xué)十多年來，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗,，可以說是年年擔(dān)任班主任,。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任,。

開學(xué)初,，按學(xué)校的安排，我擔(dān)任七年8班的班主任,，在我的管理下,，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名,，班級穩(wěn)定發(fā)展,。到了期中考前的幾個星期，3班由于一些原因,，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王,，導(dǎo)致班風(fēng)混亂，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況,。學(xué)校通知我放手8班去接管3班,。我心里雖然有點委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn),，相信自己能治理好這個班級。我最終還是接受了,。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象,，學(xué)生一見，就先怕了我三分,。當(dāng)然,，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級。還應(yīng)該恩威并濟(jì)，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段,。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī),，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細(xì)致切實可行的班規(guī),，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī),。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個班干部來督促。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長,，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象,。每天由值周班長負(fù)責(zé)寫下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號，比如第1小組監(jiān)督第8小組,，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報復(fù),。

每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長,，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了,。

班主任要想信服于人,，樹立威信，一定要言出必行,，班規(guī)怎么定的就怎么罰,，誰也不例外。

具體每次落實到位后,，久而久之,，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī)。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通,，讀懂學(xué)生心理

我覺得班主任要“能說會道”。有時還要來點小幽默,。因為班主任不僅要跟學(xué)生說,，還要跟家長說，跟科任老師說,，所以溝通顯得就很重要,。

一般情況下，我新接手一個班級,，先要給學(xué)生們上一堂班會課,，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生，如何收買科任老師的心，如何在學(xué)校,，班級好好做人,。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心,。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況,，如家庭成員，電話,，家長職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話,，qq等公布在黑板上,，及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通,，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間,。

經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心,，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作,，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

不到萬不得已,，我不會請家長到校,，一般都用電話溝通，一來,，保留家長的面子,，二來，不至于讓學(xué)生破罐子破摔,。家長沒到校,，學(xué)生心里還有點忌諱，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重,。一旦經(jīng)常請家長,，學(xué)生就會無所謂了，他必然知道,，不過如此處理而已,。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué),。而是讓家長帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動改造”,，吃點苦頭再回來。而且這個時候千萬不能讓家長認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去,。我一定會告訴他,，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了,，歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手,，說“謝謝”!

經(jīng)過幾個星期的努力,，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個別科目還取得了好的成績,。

當(dāng)然,，我還有很多不足的地方，比如有時處理學(xué)生過于急躁,，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等,。

班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了,。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得,。

好了，謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗,。其實在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗,。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，不足之處,，還望多多指教,。

一、培養(yǎng)榮譽(yù)感 增強(qiáng)凝聚力

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己,，你的成績也是家長,、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事,、不文明的舉止同樣也會讓你的家長,、學(xué)校、班級蒙羞,?！薄ⅰ吧肓昙?，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”?！罢湎愕臉s譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”。

二,、尊重學(xué)生 以誠相待

升入高年級,，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,，成績越來越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄,，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績,。我經(jīng)常對學(xué)生說,，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班45個同學(xué)都是老師的孩子,，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次,。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次都交的很及時,。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心,，但他們?nèi)菀讻_動,、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒,。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,，勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實情,，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服,，主動改進(jìn)，同時,，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

三,、拉近距離,，做知心朋友。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生

班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,，與他們一起玩，一起交談,。在不知不覺中了解情況,。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,，家庭狀況,，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開通的要講究方法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué)，共同買了一個大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天，一起照相,。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了,。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉,。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的,。所以，學(xué)生該放松的時候,，就放開讓他們玩,。

2、了解班級動態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個別談心：個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心,。就說我們班的王成剛吧,、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里,。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄，敷衍了事,。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

四,、巧用qq群,，動態(tài)管理

我們班的張浩峰為班級建立了qq群，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動態(tài),，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。qq群具有很強(qiáng)的互動性,，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離,。那次周末,，我在聽千百度這首歌,，后來不知道是誰給我留言說：老師也喜歡千百度這首歌,。我想是和他們愛好碰撞了,。

五、家校聯(lián)系,，溝通交流,。

孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍,，如:怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著,、緊張著,，同時也充實著、快樂著,。今后我將更加努力的工作,，與時俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老班主任,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。我的發(fā)言概括為"合作,，欣賞，溝通,，引導(dǎo)",。

1、合作

一個班級的管理,，靠的是班主任和科任老師齊抓共管,，需要班干部的積極配合，這就是我說的"合作",。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律,，作業(yè)等等這些管理中的主要問題,，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問題,，我只需做一些班主任的常規(guī)管理,。從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上,，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理,。所以我是幸運(yùn)的,，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),，都能恪盡職守,，是我得力的助手，堪稱左膀右臂,，及時的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項動態(tài),，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實際情況。

2,、欣賞

我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點,，不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。

3、溝通

我所說的溝通指做好思想工作,，要疏不要堵,。學(xué)生犯了錯誤，調(diào)查清楚再做處理,。不夸大,，不遷就，就事論事,。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來,，我找來學(xué)生調(diào)查，學(xué)生都說不會做題,，沒有化學(xué)自習(xí),，老師不在跟前學(xué)生時間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后,，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,，收效較好,。

4、引導(dǎo)

絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),，老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的,，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。 以上是個人點滴見解,，談不上經(jīng)驗，這些方法對其他的班不一定適應(yīng),，望大家批評指正。

各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!謝謝大家。

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作,，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗,，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下,。

班級是一個小集體、小社會,，班級工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會,、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長,、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要 想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言,，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級,，需要做好 這樣幾點：

一,、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任 意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé),。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特 別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來,，給學(xué)生這樣一個定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

二,、愛心

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心,，還要有愛。

所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每 一個學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今 想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。” 美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活，姥姥不識字,，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè),。于是,，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服 管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,， 不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望,。利用一次 同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，要聽話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是 人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀,，從 而達(dá)到教育的真正目的。

三,、耐心,、恒心。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決 定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。比如，一年級新生入學(xué),，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題,，而且是一個接著一個,，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心 力交瘁,，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識,，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺,。這樣的場景在一年級新生 入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教 會他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

四,、平常心

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘,，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨， 也無晴”的灑脫和堅韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正,。謝謝大家傾聽!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

班級是學(xué)校的基本組成單位,，班級工作的質(zhì)量直接決定著學(xué)生的前途和學(xué)校工作的成績。班主任是班級的主任老師,，是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者。是學(xué)生成長的重要影響源,，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用,。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量,。是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶,，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁,。班主任工作是貫徹教育方針,，完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。班主任工作為學(xué)生健康,、全面,、和諧發(fā)展提供了條件。

可以毫不夸張地說,，一個好的班主任就是一個好的班級,。一個好的班主任能成就一班學(xué)生,，一個不合格的班主任可以毀掉一個班級甚至一所學(xué)校。班主任的工作責(zé)任心,、工作方法、工作績效直接決定著班級工作的成績,，決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。所以，學(xué)校在任命班主任時都是慎之又慎,，全面考核,，才委以重任的。

班主任工作是一項繁雜的工作,，但與孩子們打交道,，與孩子們交流溝通又其樂無窮。毛主席說：與天斗其樂無窮,，與地斗其樂無窮,，與人斗其樂無窮。班主任與孩子們磕磕碰碰那是一件很有意義的事情,。當(dāng)孩子們滿懷尊敬的向你問好,、真誠感激的向你致謝時，當(dāng)家長誠懇的給你囑托,、激動的對你肯定時,，你會有愉悅的成就感和無比的自信和榮耀。

結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗,，我談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯膸c體會：

一,、樹立威信，才能讓學(xué)生言聽計從,。班主任只有用自己淵博的學(xué)識,、敬業(yè)的精神、正確的方法,、無私的愛心征服學(xué)生,，才能在學(xué)生心中樹立威信，才能保證學(xué)生佩服,、服從班主任的教育,，讓學(xué)生言聽計從，保證教育的有效性或高效性,。

二,、熟悉學(xué)生，才能教育有效,。教育家孔子告訴我們因材施教,。事實證明我們教育孩子就像醫(yī)生看病,，只有正確的診斷，才能開出有效的方子,，否則可能治療無效,，或者起反作用，直至死亡,。作為一名班主任老師必須在最短時間內(nèi)了解每個孩子的家庭,、性格、學(xué)情,、愛好,、缺陷，熟悉孩子的優(yōu)點和不足,，了解孩子的需求以及他(她)的生活圈子,。這樣，我們才能準(zhǔn)確的把握教育孩子的方向,，不至于錯失教育良機(jī),，甚至制造麻煩。

三,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，才能讓學(xué)生認(rèn)可。我們面對的教育對象是心智不完善的孩子,，是身心尚未成熟的孩子,，是有思想有自尊的人。所以,，我們必須尊重孩子的人格,。即便孩子違反紀(jì)律也要認(rèn)識到，他們是孩子,，需要我們的教育和指導(dǎo),，不是我們的敵人仇人。要知道教師把學(xué)生看多重,，教師在學(xué)生心中的分量就有多重,。只有我們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓他們深刻體會到老師的愛,，班主任才能有人格的魅力,，才能有無限的凝聚力，學(xué)生才能認(rèn)可你,，才能團(tuán)結(jié)到班主任周圍,，才能接受你的教育。

四,、嚴(yán)格要求,，才能讓班級工作順利進(jìn)行,。在平時的點滴工作中，班主任老師要嚴(yán)格要求學(xué)生做好每項工作,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，班級工作要做到詳細(xì)要求、過程管理,、檢查落實,、及時評價。切不可草率安排,、不了了之,。讓學(xué)生感覺到班級工作可做可不做,，或者可以敷衍了事,。對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任老師要時刻關(guān)注,，提高標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生感覺到自己做著很重要很必要的事情，不能掉以輕心,。這樣才能提高質(zhì)量,，提高成績。

五,、關(guān)注全體,，才能教育公平。班級中的每個學(xué)生是班級的一份子,，但他是一個家庭的全部,。孩子的前途命運(yùn)，家庭的殷切希望,，家長的全部心血都交給了我們,，我們必須關(guān)注全體，不能因為某些所謂的原因放棄教育,，或者打擊報復(fù),、諷刺挖苦。如果我們違背教育道德,，就會失去人心,，就會教育無效。試著以心換心,，如果學(xué)生是自己的孩子,，我們是否愿意把他們放棄不管?把學(xué)生看做別人的孩子是人，把學(xué)生看做自己的孩子是神,，我們做著圣神光榮的事業(yè),，我們應(yīng)該是神,。

六、交流溝通,，才能掌握信息拉近距離,。班主任要做老師，更要做學(xué)生的知心朋友,。我們雖然工作繁忙,，但一定要在百忙之中抽出那怕一點時間與學(xué)生交流談心。要知道在與學(xué)生交談時,，我們可以了解很多你觀察不到的信息,，保證不失良好的教育機(jī)會。我們一句關(guān)心的問候可以拉近教師與學(xué)生的距離,。一個關(guān)心的眼神一個簡單的動作可以消融孩子心中的冰雪,，可以鼓舞孩子的信心，甚至可以成就孩子的一生,。

七,、工作要細(xì)，才能提高管理效率,。細(xì)節(jié)決定成敗,。班主任要有敏銳的洞察力，要善于察言觀色,，要能從看是正常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不正常情況,。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。要讓學(xué)生認(rèn)為班主任“火眼金睛”,，班主任管理無處不在。

八,、講究方法,，才能不失管理作用。班主任在管理學(xué)生時,，要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，有時需要春風(fēng)化雨，有時需要批評懲戒,，有時需要正面教育,，有時需要旁敲側(cè)擊，有時需要直接面對,，有時需要教師幫助,。總之，千人千面,，不能一概而論,，不能方法簡單行為粗暴。具體如何去做,，就靠班主任的經(jīng)驗和判斷能力及解決問題的能力了,，這就是班主任具有挑戰(zhàn)性的工作。

九,、家校聯(lián)系,，才能保證完全教育。學(xué)校教育只是教育的一部分,。對學(xué)生的教育要爭取家長的配合,，做到學(xué)校、家庭,、社會三結(jié)合,，才能教育完整高效。我們的班主任老師千萬不能把家長會看做累贅,，敷衍塞責(zé),。要把家長會看做學(xué)生教育的大好平臺,，完善教育管理,。但不能大事小事都通知家長，讓人感覺到班主任教育無力,。要考慮家長的諸多不便,，要有為學(xué)生服務(wù)為家長服務(wù)的思想。不敢認(rèn)為家長隨叫隨到是理所當(dāng)然,。

十,、建設(shè)班委,，才能加大管理力度,。眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)起來力量大,。班主任的精力和渠道畢竟有限,。不可能事事時時到位。班委會是班主任的協(xié)助團(tuán)隊,，班主任老師要慎重組織班委會,，指導(dǎo)班委會工作,，加強(qiáng)管理力度，擴(kuò)大管理范圍,。一支精干的班委會隊伍是班級管理的主要依靠力量,。

十一,、重實效性，才能保證問題的解決不留后患,。無論班級出現(xiàn)什么問題,，班主任老師必須放下一切工作，首先解決問題,，不要讓問題蔓延,，不要給學(xué)生留下心里不安定的空間。解決問題特別需要注意的是必須花大精力做好學(xué)生的善后工作，不要早早說“了”,。否則,，后患無窮，防不勝防,。

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談,，平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。是給你知識,，給你快樂，給你幸福,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，每一次我接的班開始成績很一般,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生,，不發(fā)火,，這時候生氣發(fā)火,，與事無補(bǔ)，一點意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。事實也證明了這一點,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學(xué)生

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會,。

2、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點,。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù),，語言精練，富有詩意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事,。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多),，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯了，馬上糾正過來,。下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實在要不得,。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽,、“三跳”,、長跑等活動,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過,。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù),。

三,、用公平民主平等對待學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家,。所以我中午,、下午不加班。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。并時時處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的,，即學(xué)校、社會,、家庭,，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時,，家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校、社會,、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清,，也不枉為人師一場,。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我(因為我一直住在學(xué)校)我出去看到這個女生嚇壞了,。身上都是土,，小腿上有四個血洞，還出了血,。她在不停的哭,。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡,。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎、打狂犬針,。事后家長非常感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上?？上耶?dāng)初沒有保存下來,，要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生,，非常好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對，不讀不聽,、不看也不寫,。我問他為什么，他說沒有書,，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多,，下午他沒來,。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，桌子上有半張紙,，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書,，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書,。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重,、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生,。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時間的接觸我知道他父母離異,，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,，除了住的那一間,，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀,。一天看他實在太臟,，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春、戴鈞海,、-----,。口碑很不錯,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

以上,，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會,，今天說出來和大家一起分享,，說得不好,，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,。謝謝!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺,。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

一,、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,，讓所學(xué)知識得以致用,。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”因此,，我想,，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點,，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ),。例如,，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師,，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體,，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作,，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了,，我心里很受感動。的確是這樣,，教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科,?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二,、細(xì)處著手,，工作更上一層樓

(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生,，平時就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂,。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ),。

(2)量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,，花費(fèi)一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

(3)分工到位落實細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生,，在進(jìn)行班級工作分配時,，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補(bǔ)救一次。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面,，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé),，,，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺,、瓷磚,、門窗,、圖書柜、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前,。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2,、紀(jì)律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多,，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點,，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”,。

三、嚴(yán)格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

1,、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長,，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長，我想,，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,，該專政時就專政,。

2、重視開始,，爭取主動

一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出,，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛而有方”,，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到,、做好這三點，我將問心無愧!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

同志們：

今天,，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會,，這次會議開的很有必要，也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流,，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流,，更好地促進(jìn)我校班主任工作,。

眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干,，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍,，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實,，大家為了學(xué)校整體工作識大體,，顧大局，不計較個人得失與榮譽(yù),，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

今年,，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革,，正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實,，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化,、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展,。

要做到管理規(guī)范,，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志,，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者,。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講,，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點,，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會,，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗,，相互交流工作中的體會,，逐步提高自己的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用,，他們的工作精神很感人,。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān),，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,，思想向?qū)?、行動楷模……總之,，班主任工作艱巨而辛苦,，更是崇高的，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任,，爭做優(yōu)秀班主任,。

下面，我再就班主任工作提幾點要求：

1,、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性,，不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者,，學(xué)校德育工作實施者,，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶,。班集體是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位,，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了,，那么這個班級的各項工作都會走在前列,，包括人格品德養(yǎng)成，團(tuán)員教育,，文化課成績,，各類文體活動，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)建設(shè),，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者,。由于科任教師自身素質(zhì)的原因,，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績會此消彼長存在差異,，學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異,，從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科短腿,。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況,，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時糾偏改進(jìn),。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題,，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙,。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時商議解決,。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題,，從某種意義上講,，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶,。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人,。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦,，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價,。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì),、學(xué)科特點,、年齡等等)，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，進(jìn)一步提高班主任工作水平,。

班主任工作不斷加強(qiáng)的一個很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì),。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué),，從學(xué)生中學(xué),。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,，包括學(xué)生精神面貌,，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項工作時間不長的同志,，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升,。

從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法,，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾,、新問題,、比如學(xué)生留長發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題,，抽煙喝酒的問題,，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,，根據(jù)其危害性,，適時定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。

從書本中學(xué),，就是要經(jīng)?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識,。

從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點,、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進(jìn)行教育,，當(dāng)然要發(fā)揮班委會團(tuán)支部的民主管理作用,。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步,，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平,，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會文章發(fā)表交流,。

3、持之以恒,，以一鑒之,，面向全體，使班主任工作保持至始至終,。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù),。備課講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、學(xué)生管理……，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感,。而班主任工作,，除了上述外還有每天早起晚睡,，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育,，但與教學(xué)相比,，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,，需要我們研究解決。

所以,，不管是經(jīng)常性工作,，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心,，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長,，或者對某些學(xué)生因成績不佳,、紀(jì)律松散、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流,。這些都不可取,。每個同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,，研究制定新的措施,，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育,。

4,、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求,，促進(jìn)成人成才,。

熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中,，我們熱愛學(xué)生,，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護(hù)學(xué)生,。只有我們尊重信任學(xué)生,，學(xué)生也會更加尊重信任我們,，進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感,、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生,，要正直、公正,、坦蕩,、無私?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸,。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強(qiáng),，溫和而嚴(yán)格,，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他,?！?蘇霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》)

絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺,，罰站罰凍,，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害,，教師違法,。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱,，對老師產(chǎn)生怨恨,，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響,。

為了我們的工作再上一個臺階，我想對全體班主任談以下幾點：

1.要具有“五種意識”(政治意識,，思想境界較高,，是否積極申請入黨等;團(tuán)結(jié)意識，互相探討交流,，促進(jìn)共同成長提高;服從意識,，是否服從學(xué)校中心工作，按時完成學(xué)校安排工作,，有無拖拉現(xiàn)象;精品意識,，要干就干最好，不混日子;競爭意識,，自己的榮譽(yù)自己爭,，敢比,，敢為人先)

2.處理好“四種關(guān)系”：(1.與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通,，多交流;2.與本班老師的關(guān)系,，和諧關(guān)系，互相關(guān)照,，彼此理解;3.與學(xué)生關(guān)系,，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道;4.與社會關(guān)系,，與家長多溝通等)

3.三種精神：敬業(yè)精神,，博學(xué)、有心人,、雜家;奉獻(xiàn)精神,，無私大無畏;創(chuàng)新精神(重新組合);

4.兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”,。

5.一個口號：“我們參與,，我們輝煌”。(參與了總會有機(jī)會,，不參與永遠(yuǎn)沒機(jī)會,。)

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學(xué)生,，實施有針對性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任,，認(rèn)真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升,。

希望各位班主任能以此次會議為新起點,，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作,。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成,，生活幸福!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家下午好!

九月，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際,，我校的各項工作一定會順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就,，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗,，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮?

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師,、新班級,、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時可通過“強(qiáng)行推動,、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個方面著手：

首先,，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

每年新學(xué)期開始的第一個月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會,，我總是先做好三件事。第一,，和學(xué)生見好第一面,。首先，我開誠布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次,，讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時,，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏,、自己的性格,、個人特長，以及對這個班級所要說的話,。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況,，這樣,，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解,，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友。二,、留心觀察學(xué)生,，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點,，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

其次,，及時組建優(yōu)良的班委會,。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委,，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的,，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,，有每天都必須輪流的值日班長,，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,，名額

不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的積極性,。 去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個人都有管理班級的機(jī)會，在每天的施政口號發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯,，這種管理是全方位的管理，從值日,、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作、上傳下達(dá),、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因為,，他們知道，一學(xué)期,，每人只有幾次機(jī)會,。

班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同,，歡迎大家批評指正,。謝謝!

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

班主任工作千頭萬緒，是一項復(fù)雜而又細(xì)致的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的靈魂,，雕塑人的感情與性格的活動。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的工作崗位,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”在我的班主任工作生涯中,，我也感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,。我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,，沒有遺憾的,，最充實的、完美的老師,，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義,。

今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報,，以期和各位同仁共同商榷。

一,、愛學(xué)生,，交知心

愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂,。教師對學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,，才會有學(xué)習(xí)的動力,，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進(jìn),。在工作中,，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。

二、律自己,，樹榜樣

老師是學(xué)生的一面鏡子,，老師以身作則，為人師表,，對學(xué)生的品德具有定向作用,。孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！痹趯W(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大,，自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì),，在教育工作中,，真正做到為人師表。我作為一名班主任,，要求學(xué)生做到的,，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我首先做到認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán),、把講臺上的粉筆盒擺好,，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生,、激勵著學(xué)生,，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓,，往往會起到意想不到的效果,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人,。

三、培班干,，促班風(fēng)

良好的班風(fēng),、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成,，不僅需要班主任老師“勤看”,、“勤訪”,、“勤查”、“勤問”,、“勤處理”,，還特別需要組建一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委,。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。可以說,，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機(jī),，小學(xué)階段時間長，機(jī)會多,，從小鍛煉能提高他們的自信心,，為他們在初中、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進(jìn)其成績的提高,，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心,、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會自覺補(bǔ)上,，而且怕成績不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松,。班隊干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法,，然后放權(quán),，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管,、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識,，也有助于形成一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體,。

四、視差異,，不放棄

“金無足赤,，人無完人?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，使學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對于“問題學(xué)生”，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情,、曉之以理，用人格力量去感化他們,。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天,，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹,，然后把它鋸倒了,。到了春天，令他驚愕的是,，樹干周圍滿是綻放的新芽,。對此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了,，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力,?！庇谑牵@位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹,，不要在情況不明時作出消極的結(jié)論,。”想想我們的學(xué)生,，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題,，但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學(xué)校里來的,，犯錯也是孩子成長的一種方式,。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題,。如果因此放棄,，甚至是簡單地否定一個學(xué)生，就會像在冬天里砍倒一棵樹,，他會因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會了!

我們班的 同學(xué),，虎頭虎腦。老師,、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”,。低年級時成績就很差,語數(shù)經(jīng)常考不及格,剛到六年級時,，考試成績總在30分左右,。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了：上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動桌凳,、搖頭晃腦,，有時甚至還摔倒了;經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課;注意力不集中,，東張西望;課余時間愛搞“惡作劇”,，欺負(fù)其他同學(xué);書寫很不認(rèn)真，作業(yè)很臟;他母親說在家里也是很調(diào)皮,，很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思,，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望,，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育?，F(xiàn)在，他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了,，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,，經(jīng)常考60多分,，去年期末考試還考了78分,。總結(jié)以前我對他的教育過程的點點滴滴,，我覺得對這樣的學(xué)生,，老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心,。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離,。要耐心糾正學(xué)生的不良行為,，不能急于求成，要時時關(guān)心,、時時指點,。其次，讓學(xué)生多進(jìn)行一些動手操作,、觀察思考,、語言表達(dá)的活動。如在課堂上多提問,、多指導(dǎo),、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平,。第三,，要幫助學(xué)生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn),，有進(jìn)步時就給予肯定,，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四,，老師多和家長聯(lián)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的思想工作,，讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項十分艱苦的工作,，對待他們,，不能指望通過一兩次談話，采取幾項措施,，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變,。因此，教師要有特別的愛心、耐心,、信心和恒心,，作堅持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差,。

五,、撫心靈，促成長

人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善,，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn),。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜,，身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大,，使心理問題不斷產(chǎn)生，心理健康水平逐漸下降,。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者,、朋友的角色外，還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色,，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者,。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生,。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異,，母親改嫁，父親長年在外,，很少回家,，拋下她不管，她只好跟著年邁的奶奶一起生活,。新學(xué)期開始,，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往，臉上時常流露出無奈悲傷的表情,。于是我就單獨(dú)跟她談話,，她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇,，經(jīng)常找她談心,，開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她,。并找來她的外公一起來做她的思想工作,，讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗,，在多種渠道的幫助和教育下,，在眾多的愛的呵護(hù)下,，她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，平時也時常能看到她快樂的身影,?？吹阶约旱呐τ辛嘶貓螅鳛榘嘀魅蔚奈疫€有什么比這更讓我感到欣慰的呢?

六,、勤反思,，促發(fā)展

班主任的工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗。班主任必須增強(qiáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識,，堅持學(xué)中干,、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力,，以跟上日新月異的新時代,，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新局面,。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長,。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底，還要靈活運(yùn)用,，并注重知識的日積月累,，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中反思,，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平,。這幾年來，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會,，參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來，靈活地運(yùn)用到工作中,。在平時的工作中,，我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴，積累寶貴的第一手資料,，分析所發(fā)生的班級管理活動,，從而不斷改善班級管理行為，指導(dǎo)未來的班級管理工作,。

做班主任工作以來,，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值。我失去了很多，但我無怨無悔,，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”我要在三尺講臺——這方寸之地,，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上!