心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇一

根據(jù)全市扶貧工作動員會議的統(tǒng)一部署和要求,，市教育局經(jīng)認(rèn)真研究,，制定印發(fā)了《關(guān)于落實“雙包”幫扶制度的實施意見》，自20x年4月中旬起結(jié)對幫扶x縣x鄉(xiāng)x村,，同時安排一名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部駐村扶貧,，局機關(guān)62名職工結(jié)對幫扶x村73戶貧困戶，其中11名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部每人結(jié)對幫扶兩戶貧困戶,。通過上門走訪,、入戶調(diào)查,，摸清了貧困戶的基本情況，制定了扶貧工作“四項清單”,，即扶貧對象和需求清單,、扶貧措施清單、脫貧時效清單,、幫扶責(zé)任清單,，同時建立了市教育局干部職工聯(lián)系幫扶貧困戶包戶名冊。市教育局局屬學(xué)校中職中心,、市一中,、市三中也分別選派干部駐村扶貧。

為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化黨建協(xié)調(diào)發(fā)展,，進(jìn)一步激發(fā)城鄉(xiāng)聯(lián)合黨組織狠抓基層黨建,、助力脫貧攻堅的內(nèi)生動力，根據(jù)市委《關(guān)于充分發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化黨建優(yōu)勢,，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》(辦〔20x〕24號)精神,，20x年6月，市教育局領(lǐng)建,、x縣教育局參建,，x縣x鄉(xiāng)x村和x村參加，市,、縣教育局與x村和x村共同簽訂了《銅陵市城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對共建互幫互助協(xié)議書》,。聯(lián)合黨委還研究制定了《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織工作職責(zé)》、《城鄉(xiāng)基層聯(lián)合黨組織聯(lián)席會議制度》,、《城鄉(xiāng)基層黨組織黨員教育管理制度》,，同時討論確定了20x年十項工作目標(biāo)，即;建立聯(lián)合黨組織各項工作制度,，健全運行機制;市,、縣教育局與x村、x村簽訂聯(lián)建協(xié)議,制訂20x年聯(lián)建工作計劃;謀劃實施x村,、x村經(jīng)濟發(fā)展項目;幫助x村,、x村美化村居環(huán)境，修整村貌;扶持x村,、x村黨員群眾實現(xiàn)脫貧致富;為x,、x村貧困群眾辦實事;健全完善x、x村貧困戶建檔立卡工作,，建立黨員干部聯(lián)系包戶名冊,，開展關(guān)愛幫扶活動;組織黨員志愿者開展一次“三下鄉(xiāng)”活動;改善辦學(xué)條件，關(guān)心留守兒童健康成長;對x,、x村貧困家庭學(xué)生實行資助全覆蓋,。市二中,、四中、十中,、十五中等局屬學(xué)校也分別同x縣有關(guān)鄉(xiāng)村建立了城鄉(xiāng)黨建聯(lián)建共建制度,。

二、彰顯特色,，努力作為

為發(fā)揮教育部門在扶貧工作中的獨特作用,，努力彰顯教育系統(tǒng)的特色，市教育局研究制定了“銅陵市教育扶貧工作實施意見”,，提出了教育扶貧的總體要求,，明確了全力爭創(chuàng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件,，加快貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)步伐,，實行貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，整合職教資源,、發(fā)揮職業(yè)教育扶貧優(yōu)勢,，構(gòu)建貧困地區(qū)教師補充長效機制、多渠道拓寬鄉(xiāng)村教師來源,，全面推進(jìn)縣域內(nèi)教師校長交流工作,、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,、實施城鄉(xiāng)結(jié)對共建,，依法保障和提高鄉(xiāng)村教師待遇等九大重點目標(biāo)與任務(wù)。

市教育局還結(jié)合行業(yè)特點和自身實際,，研究制定了教育結(jié)對幫扶行動計劃,，在全市教育系統(tǒng)開展教育結(jié)對幫扶活動，三年一個周期,，自20x年9月起正式啟動,。明確提出了教育結(jié)對幫扶的目標(biāo)，即：建立市區(qū)與x縣學(xué)校結(jié)對共建制度,，用3年左右的時間幫助x縣受援學(xué)校完善管理制度,、提升管理水平、強化師資隊伍,、提高課堂效益,、活躍教育科研,，到20x年,，幫助受援學(xué)校建立起一套較為完整、細(xì)致,、科學(xué)的學(xué)校管理制度,，推進(jìn)x縣教育事業(yè)邁上新臺階,，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。清晰界定了教育幫扶的主要形式和幫扶內(nèi)容,，即：以市直和區(qū)為單位,，組織學(xué)校結(jié)對共建;開展名師工作室教學(xué)交流活動;發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學(xué)校從教育管理,、教學(xué)示范,、資源共享、教師培訓(xùn),、課程改革等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶,。市轄三區(qū)分別結(jié)對幫扶x縣29個鄉(xiāng)村小學(xué)(幼兒園)，市教育局局屬16個學(xué)校結(jié)對幫扶x縣16所中學(xué),，各結(jié)對幫扶單位簽訂教育結(jié)對幫扶協(xié)議書,。目前，市轄各區(qū)和市直學(xué)校已紛紛行動起來,，開展了豐富多彩,、卓有成效的送教下鄉(xiāng)、教學(xué)交流,、課堂觀摩評說活動,。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇二

幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職,，是我們義不容辭的責(zé)任,，要像對待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神,，一戶一戶,、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧,。認(rèn)真貫徹黨中央,、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，落實精準(zhǔn)扶貧,、精準(zhǔn)脫貧基本方略,，加大教育扶貧、健康扶貧力度,，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì),，對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和民生改善有著重要推動作用和現(xiàn)實意義。

一,、突出責(zé)任倒逼,，落實各項部署。堅持以脫貧攻堅統(tǒng)攬經(jīng)濟社會發(fā)展全局,，全面壓緊壓實全黨全社會的共同責(zé)任,。

一是強化一崗雙責(zé),。市、縣區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組,，層層簽訂《脫貧攻堅責(zé)任書》，靠實各級各部門脫貧攻堅的主責(zé)主業(yè),，特別是落實各縣區(qū)的主體責(zé)任,、重點扶貧工程專項方案牽頭部門的主抓責(zé)任、其余市級部門單位的參與責(zé)任,，做到職能工作與脫貧攻堅同研究,、同部署、同落實,，形成“全黨動員,、全民動手，一崗雙責(zé),、合力攻堅”的工作格局,。

二是強化黨建保障。實施黨建扶貧工程,，出臺黨建扶貧21條硬措施,，選優(yōu)配強基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級扶貧干部，特別是通過從嚴(yán)從實選配,、從嚴(yán)從實履職,、從嚴(yán)從實監(jiān)督、從嚴(yán)從實考評全面加強第一書記工作,，注重選派遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)員和后備干部擔(dān)任第一書記,，落實脫貧攻堅的組織保障和干部保障。利州區(qū),、青川縣對每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長,。全市每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實了1名扶貧專干，每個貧困村都落實了1名第一書記,，第一書記平均年齡38歲,，其中后備干部占55%。

三是強化督查考評,。加強跟蹤問效,，每月督查通報1次進(jìn)展情況，及時落實脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù),。駐村干部考核情況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評掛鉤,。加強調(diào)查研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，宣傳推廣好的做法,、好的經(jīng)驗和典型事例,。分類制定貧困縣“摘帽”,、貧困村銷號,、貧困戶減貧的具體標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)考核扶貧成效,。對完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級部門,，年度績效考評降低一個等次，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評先評優(yōu)實行“一票否決”,。近期,，結(jié)合“走基層”活動，我們按照省委,、省政府的部署要求,，集中對全市73x個貧困村開展脫貧攻堅專項督查。

四是強化激勵引導(dǎo),。落實激勵政策激發(fā)集聚各級各方面推進(jìn)脫貧攻堅的強大合力,，對提前2年摘帽的縣區(qū)獎x00萬、提前1年摘帽的縣區(qū)獎500萬;對如期脫貧的貧困村貧困戶,，提升村三職干部報酬,，延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn),、兜底保障等政策支持;對下派任職的第一書記,，保留原機關(guān)工資福利，同時享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對長期在貧困地區(qū)工作,、實績突出的干部優(yōu)先提拔重用;對參與脫貧攻堅表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰獎勵,，營造全社會重視、參與,、支持扶貧的濃厚氛圍,。朝天區(qū)對完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補助標(biāo)準(zhǔn),，與社區(qū)干部享受相同報酬,。

二、突出問題導(dǎo)向,，補齊制約短板,。在推進(jìn)脫貧攻堅中，我市也面臨資金投入不足,、特困戶扶持難,、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問題，我們積極探索、創(chuàng)新機制,、增添舉措,，正逐步加以解決。

一是以財政資金撬動金融資金社會資金增加投入,。要全面完成貧困村貧困戶減貧任務(wù),，5年大約需要硬投入250億元，對于我們這個“吃飯財政”的市來說壓力巨大,，只能利用有限的財政資金撬動金融投入和社會投入,，通過調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財政投入x億元，對接省x個專項方案爭取80億元,，金融投入x0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元,、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鵻億元),，吸引社會資金30億元,，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問題,。60億元的易地扶貧搬遷貸款項目已完成項目可研上報省農(nóng)發(fā)行,。貧困戶扶貧小額信貸評級授信面達(dá)86%，授信額達(dá)26億元,。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗全省推廣,。

二是以“三分紅兩保障”促進(jìn)特困戶脫貧。針對1.88萬戶無勞動技能的特困戶,，采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅,、財政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財分紅增加特困戶收入,，整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶住上廉租房,，實施十大救助制度保障對特困戶的救助救濟。旺蒼縣盤活閑置資產(chǎn)為特困戶提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認(rèn)可,。

三是以“兩輪驅(qū)動”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展,。針對我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶,，通過實施“精準(zhǔn)扶貧,、區(qū)域攻堅”兩輪驅(qū)動戰(zhàn)略，既大力解決水,、電,、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問題，又切實解決看病,、住房,、子女上學(xué)等農(nóng)戶個性問題,，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶共同發(fā)展。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇三

社會在進(jìn)步,，越來越多的家庭奔入了小康社會,，但是在我們看不見的地方還有許許多多家庭沒有脫貧，為了進(jìn)一步了解脫貧工作,，20x年11月13日下午由海興中學(xué)楊校長,，時校長，劉校長,，王校長四位校長共同帶隊組織各年級主任以及兩位實習(xí)老師一起到海興縣后程村進(jìn)行走訪調(diào)查,，體會民生的扶貧工作,。

我們分別針對以下情況進(jìn)行了走訪調(diào)查：

1.熟悉扶貧對象的基本情況,，并介紹自己的情況。

2.檢查扶貧對象小紅包里面的各種證件是否齊全,。

3.在扶貧對象家中張貼新?lián)Q的連心卡,，公示牌。

4.幫助扶貧對象打掃衛(wèi)生,，陪他們聊聊天,。

校長和主任們一共分為三組，分別去自己所對應(yīng)的村民家里送溫暖,，王雪和劉艷菲負(fù)責(zé)記錄扶貧對象的具體情況,。任務(wù)分配完成，我們就一起步行走進(jìn)了后程村,。剛一進(jìn)村,，就吸引了站在路上閑聊的老爺爺們的目光，他們很友善,，有時還主動先給我們打招呼,。看到我們眼睛好像一下子亮了起來,，畢竟我們比他們年輕的多,。

在我們走訪的過程中，看到老百姓的真實生活,，有欣喜,、有無奈、也有心酸,。欣喜的是老百姓大部分房屋體面,，能夠保證基本的溫飽;無奈的是看到真正貧困的人家，我們真的無能為力,，因為我們除了會教書還只是會教書;心酸的是村里留守的村民絕大部分是年齡大的婦女,、老人和未成年的孩子,，他們的生活單調(diào)乏味，除了給孩子做飯的保姆身份之外,，就是圍一塊嘮嘮嗑,，或者張家長李家短一番。其中,，印象最深刻的一家,，是全村最貧困的人家。家里有三口人,，妻子臥病在床,，兒子精神不好，全家只依靠79歲的大爺,。大爺前幾天腿受傷了,，但依然去干活，因為全家的重?fù)?dān)都壓在他一個人身上,。聽著他述說的情況,，很心酸，體會到生活真的太不容易了,，自己真的很幸福,。

然后我們有去拜訪其它的人家，他們你一言他一語,，輪流釋放信息,，樂此不彼。

我們偶爾可以插上話,，一邊認(rèn)真的聆聽著,，一邊記著筆記，一邊解釋著,，有時還寬慰幾句,。貌似我們是救星，貌似我們很偉大,，可以幫助他們解決一切問題,。我們能做的唯有微笑著聆聽，貌似從來沒有見過這么認(rèn)真聆聽他們傾訴的人,。他們臉上綻放貌似久違的笑容;或許是我們能靜靜的聽他們訴說,，他們有了傾訴對象，而且樂意聽他們訴說,。他們或許忽略了我們是教師,，我們有的是耐心，除了教學(xué)就是聆聽學(xué)生的傾訴,，我們的功課是經(jīng)得起考驗的,。

不管怎樣,，看到他們開心，我們心中有些許欣慰,。也多多少少有一丁點的成就感,。至少給他們的寂寞無聊的生活增添點新鮮感。每次去走訪都會有老百姓主動打招呼,，有時會寒暄幾句,。看到他們的微笑,，我們也算是沒有白走一趟又一趟,。忽然間悟到留守老人和孩子內(nèi)心也是貧困的，他們更需要扶貧,。因為全國范圍內(nèi)的留守老人和孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困戶,。他們的生活除了單調(diào)還有無奈。

這次活動是我參加過的最有意義,、收獲,、感觸最多的一次教育活動,。我深深的體會到,，相比那些弱勢群體，我們是幸福的,。我們有完整的家庭,，健康的身體，整潔的樓房和風(fēng)吹不到,、雨淋不著的實習(xí)工作,。我們沒有理由不努力學(xué)習(xí)，用自己的青春和智慧為社會多創(chuàng)造價值,，盡自己全力為需要的人盡一份愛心,。我也希望今后這樣的活動能讓更多的人參與進(jìn)來，大家攜起手來,，就會幫助那些無助的善良的人們撥開云霧,，重現(xiàn)一片藍(lán)天。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇四

20x年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會,，要求每位公辦教師包保_年和_年脫貧的五戶貧困戶,。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個月了,。在這幾個月中,，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)

貧困戶名單是村委會報上去的,，有些貧困戶認(rèn)定不符合實際情況,，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2,、扶貧走過場,，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行,。然而,，有的村干部平時不燒香，臨時抱佛腳,。平日里,，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎,，對貧困戶不聞不問,。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫,，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊錯誤頻出,，信息不真實、不一致,，甚至越俎代庖,，代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的時候,，要檢查什么他們就加班加點準(zhǔn)備什么,，入戶走訪，宣傳政策,、拍照,，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級,。有時,，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害,、深惡痛絕。

3,、教師把學(xué)生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂,，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置,。如今,，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來,。學(xué)生成績不好，家長投訴,，領(lǐng)導(dǎo)批評,。

如果迎接檢查時間緊、任務(wù)急,，教師們就要讓學(xué)生自習(xí),，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力,，嚴(yán)重擾亂了正常教學(xué)秩序,。然而，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實際困難,，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級采納,。

教師做好本職工作,，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實聲音,，杜絕形式主義，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實惠。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇五

孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng),，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計劃,，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助,。

一、教育教學(xué)幫扶

一直以來,，我們始終堅持一周課程幫扶,，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶,。在幫扶過程中,，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動,，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力,，同時,，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識,，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位,。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四,，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”,，在參觀過程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解,，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別,，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?；氐接變簣@,，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來,，活動很成功,，孩子非常喜歡。

二,、生活幫扶

生活方面,，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng),。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,，有規(guī)律的生活,。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻,、我的好習(xí)慣,，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,，按時來園,，不遲到,、不早退,。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活,，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活,。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽,、自己系鞋帶等,。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做,，做力所能及的事,，久而久之，就能形成良性的動力,。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做,，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中,，采用故事,、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣,，從而做到按時完成不拖拉,。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞,，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個班級都有小小值日生,，他們每天為大家服務(wù),，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

四,、孩子的變化

通過一年的幫扶活動,，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向,、不善于表現(xiàn)的小男孩,，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時,，孩子總有說不完的話,，他把在幼兒園不敢說、不想說的話,，等老師去幫扶時,，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天,、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密,，進(jìn)步非常大,。

總之，實施幫扶以來,，這些貧困生都有了較大的改變,，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信,，在今后的工作中,，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇六

這幾天深入貧困山區(qū)走訪,，看到貧困戶或樂觀或擔(dān)憂的神色,，聽到他們訴說家庭貧困的原因，我發(fā)現(xiàn)除了個別家庭因重大疾病造成貧困外,，大部分家庭是因為自身文化素質(zhì)低下,，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會：

一,、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān)

治貧先治愚、扶貧先扶教,。教育扶貧,，是我國整個扶貧開發(fā)的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策,。過去我們常說,，“知識改變命運，教育成就未來”,，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村,、融入城市，事實上這種導(dǎo)向是成功的,。其實讀書并不是讓每個孩子都去上大學(xué)這么簡單,，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統(tǒng)的,、良好的教育,，有條件、有基礎(chǔ)的可以去上大學(xué),，更多的孩子可以通過學(xué)習(xí)和知識的培養(yǎng),，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困戶農(nóng)民文化知識欠缺,，規(guī)劃自己生活能力非常差,，他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”,。所以作為一名教師,，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識,，去哺育我們的下一代,，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

二,、先讓貧困戶在精神上脫貧

黨和政府始終心系老百姓,，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個比較讓人擔(dān)憂的問題：有的貧困家庭具有嚴(yán)重的依賴性,，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補助上，一心想的就是以后到底還能補多少錢,。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神和自己的辛苦勞動,，簡單地認(rèn)為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當(dāng)講到人窮不以志短,，除了政府的扶持,，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪戶就會以自身文化程度低,，出門就業(yè)難的說辭推脫,。所以我認(rèn)為在物質(zhì)幫扶的同時，更重要的是扶志,，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高文化素養(yǎng),，讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo),，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動脫貧為主動致富,。

三,、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅定自己的教育事業(yè)

所謂“窮不讀書,，窮根難除,，富不讀書，富不長久,?！鄙钊氪逭瑑A聽民意,，了解民情,，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù),。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作,，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書,，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好,，讓他們從小立志,，長大后改變家庭貧窮的環(huán)境。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇七

一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求,與x,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實備課,理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:

1,、課前備課,做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇八

“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”,。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”,，更多的則是“授之以漁”,，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想,，提高教育文化素養(yǎng),，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中,，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果,。

但實際工作中，一些人對“教育扶貧”的理解失之偏頗,，將“教育扶貧”形式化,、表面化。為了追求短期政績,，給自己臉上貼金,，往往采取“過節(jié)送禮、寒冬送衣,、捐書捐物”的方式,，讓受贈者感恩，表面上能解燃眉之急,，“立竿見影”,，實則忽略了扶貧的根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動力。

某校為貫徹落實對中職生的“教育扶貧”,，大搞春季招收職業(yè)高中學(xué)生工作,，也對招收的農(nóng)村中職學(xué)生按國家政策實行了免費，享受了國家助學(xué)金,，但卻忽視職業(yè)技能培訓(xùn),，放松學(xué)生思想教育，不中職校學(xué)生難以學(xué)到一技之長;更有甚者,，把學(xué)生作為勞動力輸出,，賺取中介費。到統(tǒng)計“教育扶貧”數(shù)據(jù)時,，將減免中職生學(xué)費,、給中職生發(fā)放國家助學(xué)金作為管理者的政績，重視了“扶助”而忽略了引導(dǎo),，讓老百姓對職業(yè)教育喪失信心,。

“教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書室的捐贈。誠然,，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用,、農(nóng)家書屋的適時開放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧，能擴大貧困戶的知識面,，拓寬他們的致富路,。但是,，如果對投入的設(shè)備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣子,，這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費,，還給村民留下非常不好的印象。

還有一些地方,，對貧困地區(qū)學(xué)校投入大量實驗器材、圖書資料,，但由于學(xué)校教學(xué)人員的不足或?qū)W校硬件設(shè)施的缺乏,，只能造成器材和資料的閑置。有的村小教學(xué)點專業(yè)教師缺乏,，便由中心校指派教師“走教”;一些學(xué)校對不能正常入學(xué)的“三殘兒童”實行“送教上門”,，但對“走教”和“送教”的老師沒有建立激勵機制，教學(xué)人員只圖完成任務(wù),，“走教”“送教”流于形式,，校長在上級檢查的時候“面子”有了，還可能被上級表揚“有創(chuàng)新”,，但這樣的“扶貧”沒能從根本上解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的貧困,，這樣的“扶”不能很好的將“輔”貫穿于扶貧過程，所起作用是很小的,。

“扶貧先扶志”,，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo)，讓貧困者樹立脫貧致富的意識,，掌握脫貧致富的本領(lǐng),。它更不是面子工程，而要求我們真抓實干,，只有思想上“扶志”,，能力上“扶智”，才能使貧“脫貧攻堅”工作真正落到實處,。

立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會和感悟篇九

通過黨支部開展的學(xué)習(xí)楊__同志先進(jìn)事跡的活動,，我感觸頗深、思考良多,。作為一名年輕的黨員教師,，我深為楊漢軍同志對黨忠誠、無私奉獻(xiàn),、公道正派,、敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏進(jìn)取等高尚品質(zhì)所震撼,，并決心以優(yōu)秀典型為榜樣,，見賢思齊,，做到嚴(yán)于律己、恪盡職守,，努力成為一名黨和國家放心,、社會和人民滿意的好教師!

楊__同志是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，是干部隊伍中的燈塔和標(biāo)桿,。作為一名人民教師,，向楊漢軍同志學(xué)習(xí)，就要身體力行,，緊密結(jié)合組織工作的實際,，努力把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為具體實踐，爭做“四有”好教師,。具體應(yīng)做到以下幾個方面：

第一,，要有理想信念。

老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,，正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族,要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任,。始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作的全過程,。嚴(yán)肅認(rèn)真地對待自己的職責(zé)，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢,、追夢,、圓夢,讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

第二,，要有道德情操,。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世,、于國于民,、于公于私所持的價值觀。要率先垂范,、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

第三,，要有扎實學(xué)識,。

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野,。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識發(fā)展的前沿,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實,、拓展、提高自己,在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

第四,，要有仁愛之心。

愛心是學(xué)生打開知識之門,、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花,。老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物,。要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情,、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強其信心,用信任樹立其自尊,讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅!