總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提升個(gè)人素質(zhì),，更好的為教學(xué)工作服務(wù),，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平,，努力為新課程改革服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思,，并進(jìn)行了專業(yè)特色展示,，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

1,、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2,、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,，提高了課程實(shí)踐能力,，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

3,、通過(guò)參與教師崗位大練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡,、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中,，按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃,，明確目標(biāo),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐,、撰寫教育敘事等開(kāi)展反思性教學(xué),。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中。立足課堂,、研究教學(xué),，積1

極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀,、教材解析為重點(diǎn),，加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真總結(jié)收獲,，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

課程實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)總結(jié)范文第五十四篇

中學(xué)以不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)為目標(biāo),，在去年高度重視扶困助學(xué)工作的貫徹和落實(shí),，密切關(guān)注學(xué)生的家庭狀況，對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)困難的家庭進(jìn)行深入了解,，并跟蹤調(diào)查,，結(jié)合實(shí)際需要，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生,，現(xiàn)將我校工作情況匯報(bào)總結(jié)如下:

我校是一所農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生絕大部分是來(lái)自于農(nóng)村的純農(nóng)業(yè)戶家庭，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生較多。學(xué)?？紤]這些學(xué)生實(shí)際家庭情況,，為了保x學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住,，學(xué)得好,，學(xué)校千方百計(jì)為其家庭困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的困難，同上級(jí)部門幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè),。具體做法:

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把扶困助學(xué)工作放到議事日程,，要求全體班主任家訪了解學(xué)生家庭狀況,。對(duì)于困難家庭學(xué)生或有臨時(shí)變故而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的學(xué)生及時(shí)向?qū)W校報(bào)告、及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施,。

2,、對(duì)持有低保的學(xué)生給予補(bǔ)助，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì),。

3、學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng),，學(xué)校派家庭經(jīng)濟(jì)苦難的學(xué)生到學(xué)校飯?zhí)霉ぷ?，解決學(xué)生生活方面問(wèn)題。

現(xiàn)就讀初三一班的一位同學(xué),，該生思想積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)名列前茅,，是學(xué)生中的楷模,。但是他來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，父母僅靠幾畝田地維持家庭生計(jì),，家里有兩個(gè)孩子,，姐姐正在大學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)較重,，孩子的學(xué)費(fèi)問(wèn)題一直困擾著他的家庭,。學(xué)校了解情況之后，馬上伸出援助之手,，對(duì)其進(jìn)行幫助,。

目前為止，我校在校生有100多人來(lái)自貧困家庭的學(xué)生得到了助學(xué)補(bǔ)助,，真正做到了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)為目標(biāo),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我校扶困助學(xué)的工作至今只走了一小步，今后將在上級(jí)助學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)努力,，進(jìn)一步通過(guò)助學(xué)的手段使更多真正有需要學(xué)生受惠，讓扶困助學(xué)工作的腳步走得更快更穩(wěn),，使所有學(xué)生都有在同一片陽(yáng)光下享有教育的權(quán)利,。最后祝愿我們的每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的生活和幸福的未來(lái)。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，我們組經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)專題認(rèn)真的學(xué)習(xí),，組織集體觀看24個(gè)視頻，大家都是下來(lái)反復(fù)單獨(dú)觀看學(xué)習(xí)鞏固,，我們?cè)趯＜覉F(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,、指導(dǎo)教師,、在班主任,、與同學(xué)的互相幫助下對(duì)綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),，教師的有效指導(dǎo),，價(jià)值在“過(guò)程”中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式,，幫助、傾聽(tīng),、引悟：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià),，成為有效的管理者：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專題講座；專家從專題中進(jìn)行了多方面的論述,，他們講得具體而生動(dòng),，幽默而精彩．使我們有機(jī)會(huì)同專家在線上交流，在線上得到專家和同行的指導(dǎo),，網(wǎng)上交作業(yè),，發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行交流……時(shí)間雖然很短,，但是讓我們學(xué)到了很多,。

我們組成員家里雖然沒(méi)有電腦，但大家都克服種種困難,，在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外,，利用業(yè)余時(shí)間，在一百多天的時(shí)間里我們幾乎天天晚上來(lái)到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究,，曾新林老師經(jīng)常學(xué)習(xí)到凌晨,，還有時(shí)通宵達(dá)旦,，家中雖有六歲上小學(xué)一年級(jí)的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解掌握綜合實(shí)踐的內(nèi)涵,，自覺(jué)放棄五,、一長(zhǎng)假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻，并仔細(xì)地一句句記下專家的講話并做好筆記,。認(rèn)真仔細(xì)地做所有作業(yè),，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)多次引用,，發(fā)表文展文章一百九十多篇,，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)八百多,，這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí),。為辦好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡(jiǎn)報(bào),，并積極主動(dòng)幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題,，使我們的簡(jiǎn)報(bào)多次被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)推選，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)引用,，發(fā)表文展文章一百三十多篇,，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)四百多,。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇,，真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首，評(píng)論數(shù),、被評(píng)論數(shù)人均達(dá)五百多次,。

第一：通過(guò)學(xué)習(xí)更加深刻地認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作對(duì)學(xué)生的重要性，我們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程,，課程有很大的開(kāi)放性,。設(shè)計(jì)這一課程，就是要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),、綜合學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力對(duì)教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),。學(xué)生對(duì)教師有向師性,，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，老師的一句話,，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松?。因此,，要養(yǎng)成良好的師生觀,，學(xué)生觀，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)對(duì)待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價(jià)值。所以,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)區(qū)別于學(xué)科課程的目標(biāo),，是課程沒(méi)有嚴(yán)格的體系化的知識(shí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科知識(shí)目標(biāo)寬泛得多,。另外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

第三：新課程中教師的作用和要求,。教師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)者和管理者,，教師對(duì)新課改意義的理解程度會(huì)直接影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以,，作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師應(yīng)具備較新的教育理念,，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程計(jì)劃要求教師必須具有新的教育理念,。教師要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整,。教師還應(yīng)具有新的能力結(jié)構(gòu)。以往教師只要能把課講好,，具有一定的教學(xué)能力，一般就被視為能勝任教學(xué)工作,。新的課程改革要求教師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力,，使得教師逐漸向研究型,、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時(shí),，全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會(huì)中的課程資源,，彌補(bǔ)教師知識(shí)儲(chǔ)備的不足。學(xué)校,、教師應(yīng)該本著為學(xué)生的終身著想,，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)生活的能力，更加認(rèn)識(shí)到教師工作的艱巨性我們要活到老,，學(xué)到老,。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解學(xué)生,，了解新的教學(xué)理論,，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平,，管理水平,。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚桶l(fā)展，不斷地創(chuàng)新,，不斷的探索,，不斷地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們教師的是繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè),，改變了教師的教育觀念,，提升了教師的理論與實(shí)踐水平。通過(guò)本次的教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，我們由此獲得了一個(gè)提高教師素質(zhì)水平的載體,，收獲大。學(xué)習(xí)的開(kāi)放式,、互動(dòng)式,、重過(guò)程、重引導(dǎo),，論壇中專家的談話方式,、技巧、語(yǔ)氣也與傳統(tǒng)課堂不同,，在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪,。論壇中的實(shí)時(shí)討論，圍繞中心展開(kāi),，不見(jiàn)面的交流方式,，能夠使我們敞開(kāi)心扉。討論題貼近我們的工作,，幫助我們解答各種疑問(wèn),，點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑,。這種交互的形式,，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識(shí)，也解決了自己教學(xué)中的不足之處,。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑,。很多的時(shí)候是：看視頻產(chǎn)生的問(wèn)題,，交流中討論的熱點(diǎn)的問(wèn)題，往往在班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)中就會(huì)有專家的點(diǎn)評(píng),，針對(duì)性很強(qiáng),，這種反思性的培訓(xùn)，恰恰是我們一線教師所需要的,。這次與眾不同有針對(duì)性的培訓(xùn),，經(jīng)歷了，心中才有了豁然開(kāi)朗的真悟,。相信這次培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,！

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué),、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科,，是一門比較綜合的課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要,。該課程分為理論講授,、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)部分。理論講授和實(shí)驗(yàn)共80學(xué)時(shí),，4學(xué)分,，安排在大二第2個(gè)學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行；教學(xué)實(shí)習(xí)單獨(dú)列出,，作為一門課程,，2周（10個(gè)工作日，約70學(xué)時(shí)）,，1學(xué)分,，安排在大三第1個(gè)學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行。

本次實(shí)習(xí)的學(xué)生班級(jí)為植保20xx級(jí)2個(gè)班,，共67人,。實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年9月16日至25日（2周，10個(gè)工作日）,；實(shí)習(xí)地點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)及附近鄉(xiāng)村以及校外實(shí)習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）；實(shí)習(xí)內(nèi)容11項(xiàng),；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9名。

學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)最高為93分,，最低為82分,。具體分?jǐn)?shù)分布見(jiàn)表1（略）。

表1學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)分布表

分?jǐn)?shù)段1班2班合計(jì)

≥9011516

80—89242751

總計(jì)353267

從上表數(shù)字可看出,，大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)?cè)?0~89之間,，表明大部分同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容掌握較好,，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的。

與往屆一樣,，這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲，全身心地投入到實(shí)習(xí)中去,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們不怕苦，不怕累,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的精神，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)谥参锊『φ{(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌,、病原真菌和細(xì)菌的分離,、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲(chóng)的分離技術(shù),、病毒的稀釋限點(diǎn)和致死溫度的測(cè)定,、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉,，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識(shí),，加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能,，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了很好實(shí)習(xí)效果,。

本次實(shí)習(xí)在總結(jié)上次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)保持了上一屆11項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)踐知識(shí),。另外,，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，本次實(shí)習(xí)我們作了調(diào)整,，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對(duì)質(zhì)量提高了要求,，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳,，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了，但由于有了這一措施,，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作上精益求精的工作作風(fēng),。

盡管這次實(shí)習(xí)收到了很好實(shí)習(xí)效果,，達(dá)到了預(yù)期目的。但在實(shí)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：

1,、后勤人員的工作準(zhǔn)備不足,，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn)。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng),，與指導(dǎo)教師密切配合,，共同把實(shí)習(xí)搞好。

2,、學(xué)校農(nóng)場(chǎng)及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來(lái)越少,，很難滿足外出實(shí)習(xí)的要求，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降,。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實(shí)習(xí)又不太切合實(shí)際,，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間有限。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

高校人力資源是指高校中從事教學(xué),、科研,、管理、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動(dòng)能力的總和,，是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本,、最核心的資源。它的主體應(yīng)該是教師的教學(xué)和科研能力,。高校人力資源管理的目的是通過(guò)科學(xué)管理,謀求教職員工之間,、師生之間,教職員工與教育事業(yè)、社會(huì)環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào),，達(dá)到事得其人,人適其事,人盡其才,事盡其功,。高校人力資源除具備一般人力資源的特征外,還有著自身的特殊性。主要表現(xiàn)在:

1.教學(xué)和科研群體的學(xué)術(shù)勞動(dòng)力構(gòu)成高校人力資源的主要組成部分,。高校教師獨(dú)立性強(qiáng),、素質(zhì)高,是屬于典型的復(fù)雜勞動(dòng)的群體,他們的素質(zhì)決定了高校未來(lái)的發(fā)展,因此要盡可能地挖掘教師教學(xué)和科研的潛在能力。

2.作為高校人力資源具有流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn),。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)對(duì)人力資源優(yōu)化配置的必然現(xiàn)象,人才的流動(dòng)總是受到經(jīng)濟(jì)利益,、社會(huì)地位和生存環(huán)境等利益機(jī)制的驅(qū)動(dòng)。高校教師依靠自身人力資本豐厚的儲(chǔ)備,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,具有很大的優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,因此成為人才爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),。

20世紀(jì)90年代以來(lái),，我國(guó)高等教育按照《教育發(fā)展綱要》和《高等教育法》的精神，不斷深化高等教育管理體制改革，使高校內(nèi)部人力資源管理體制的改革取得了重大成就,，主要表現(xiàn)在：

1.人力資源的觀念逐步得到確立。人力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素,也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素,。隨著高校逐步面向市場(chǎng),，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一些高校的決策者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了高校的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，提出了以人為本的辦學(xué)思想和“綜合型,、研究型、開(kāi)放型”的辦學(xué)模式,，這種辦學(xué)模式將人力資源放到辦學(xué)治校的關(guān)鍵位置,，充分體現(xiàn)了“人力資源觀念”被高校人力資源管理體制改革所接受。

2.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制被引入到了高校人力資源的管理體制中,。隨著高校人力資源的開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制的改革,，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制被逐步引入到了人力資源的開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中。主要表現(xiàn)在：一是職稱評(píng)審上引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。過(guò)去在職稱的評(píng)審上是論資排隊(duì),，不重視教學(xué)效果和科研成果。通過(guò)改革,，在職稱的評(píng)審上引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，制定了較為規(guī)范的科研、教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn),。二是調(diào)整了機(jī)制,，實(shí)行了應(yīng)聘上崗制，教授終身制,、碩士,、博士生導(dǎo)師的終身制開(kāi)始打破。三是在工資和收入分配上拉開(kāi)檔次,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。不同崗位收入和津貼有所差別，并依據(jù)在崗的工作業(yè)績(jī)定期進(jìn)行調(diào)整,。

3.初步建立了人力資源管理的激勵(lì)機(jī)制,，重視了物質(zhì)激勵(lì)的作用。一些高校為充分發(fā)揮人才資源的作用,，采取了一系列的物質(zhì)激勵(lì)方式：對(duì)于學(xué)科帶頭人,、有突出貢獻(xiàn)的專家和年青的骨干教師在住房、科研經(jīng)費(fèi)等方面提高待遇,，激勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)科建設(shè),、科研、教學(xué)諸方面的帶頭作用。

通過(guò)高校內(nèi)部體制的改革,，高校人力資源的開(kāi)發(fā)與管理取得了重大成績(jī),，但由于這一改革的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性與艱巨性,，使高校在人力資源的開(kāi)發(fā)和管理中仍然存在一些問(wèn)題：

1.收入分配與勞動(dòng)貢獻(xiàn)脫鉤,。過(guò)去按勞分配的級(jí)差，不完全是由知識(shí),、技能,、勞動(dòng)貢獻(xiàn)等差別來(lái)決定的。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后,，應(yīng)把按勞分配與知識(shí),、技能、勞動(dòng)貢獻(xiàn)掛鉤,。但目前高校的用人,、分配制度改革、結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體素質(zhì)的提高還受到許多因素的制約,，人員只能進(jìn)不能出,，缺乏有效的分流機(jī)制等。

2.人力資源管理的觀念落后,。不少高校對(duì)人力資源管理這一新理論還缺乏了解,，認(rèn)為高校的發(fā)展就是靠投入，資金的短缺是高校發(fā)展的瓶頸,，卻沒(méi)有意識(shí)到真正構(gòu)成瓶頸的是缺乏一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍,。對(duì)創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，靠良好的環(huán)境來(lái)吸引人才,、集聚人才的重要性認(rèn)識(shí)不足,。

3.缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。高校在人力資源的開(kāi)發(fā)與管理中沒(méi)有普遍建立起有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，人事制度改革的措施不配套,，考核、評(píng)估辦法滯后,，人員積極性不高,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄,，沒(méi)有追求效益的責(zé)任和動(dòng)力,。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

為更好的開(kāi)展計(jì)生工作，鳳羽村認(rèn)真落實(shí)市,、區(qū),、鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)有關(guān)通知精神,，樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，結(jié)合本轄區(qū)實(shí)際,，充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)的自身優(yōu)勢(shì)和特色，調(diào)動(dòng)村民的積極性,，共同開(kāi)展豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)了計(jì)生工作水平的提升。

1,、在村內(nèi)懸掛“傳生育文化，創(chuàng)和諧計(jì)生”等宣傳標(biāo)語(yǔ)橫幅3塊,，展出宣傳版面10塊,，突出“”家庭日及”紀(jì)念日的主題。

2,、在鳳羽村辦公樓的宣傳窗內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),、宣傳畫報(bào)等宣傳工具強(qiáng)化宣傳效應(yīng)。

3,、制作了各類計(jì)生宣傳小知識(shí)冊(cè),，并相應(yīng)分發(fā)到16個(gè)生產(chǎn)小組，使青少年,、廣大育齡群眾和外來(lái)流動(dòng)人口都能了解計(jì)生知識(shí),，盡可能的擴(kuò)大宣傳面。

為將今年的“xxx”活動(dòng)開(kāi)展好,，鳳羽村從實(shí)際出發(fā),，只出題目，不定框架,，要求各計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員認(rèn)真研究,，精心策劃，深入基層,，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,，使活動(dòng)在不同層次、各個(gè)方面予以落實(shí),。因此今年的紀(jì)念活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,。

根據(jù)活動(dòng)要求，開(kāi)展了“送溫暖,、獻(xiàn)愛(ài)心”服務(wù)活動(dòng);組織廣大理事,、會(huì)員開(kāi)展多種形式的宣傳;開(kāi)展了關(guān)懷、幫扶活動(dòng),，如為流動(dòng)人口提供服務(wù),，關(guān)心農(nóng)村留守家庭生活,，送溫暖入計(jì)生困難家庭等;開(kāi)展了母親節(jié)救助貧困母親募捐活動(dòng);組織召開(kāi)了培訓(xùn)大會(huì);深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)計(jì)生知識(shí)、政策法規(guī),，集中學(xué)習(xí)《條例》等;舉辦了生殖健康知識(shí)講座;表彰了獲得撈刀河鎮(zhèn)“五好文明家庭”,、“勤儉節(jié)約家庭”、“創(chuàng)業(yè)富民家庭”,、“清潔能源家庭”等20戶家庭,。

鳳羽村通過(guò)開(kāi)展“”家庭日、“”紀(jì)念日活動(dòng),，使轄區(qū)廣大群眾進(jìn)一步了解了優(yōu)生兩免政策,，為構(gòu)建和諧鳳羽，創(chuàng)造良好的人口環(huán)境做出了積極的貢獻(xiàn),。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程,，它的出現(xiàn)說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段,。新課程的的開(kāi)發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野,，鍛煉各種能力,，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì)。但是,，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡,，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。

由于三年級(jí)學(xué)生年齡小,，一味地開(kāi)放,，似乎有點(diǎn)無(wú)的放失，故此,，有老師的帶領(lǐng),，以學(xué)生自主性、差異性,、開(kāi)放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng),，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變,，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn),。

綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí)，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格,，特別是要把學(xué)生的人格,、情感、審美,、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來(lái)設(shè)計(jì),，來(lái)實(shí)施,，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域,，而其中態(tài)度、情感,、技能的發(fā)展尤為突出,。

為此，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究,、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制，充分重視學(xué)生對(duì)大自然的體驗(yàn),，對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn),、重視觀察、實(shí)驗(yàn),、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過(guò)程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得,，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向,，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人,，使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),，而且能認(rèn)識(shí)自己，不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),，而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者。

在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式,，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入,。活動(dòng)的形式豐富多樣,，如實(shí)踐操作,、專題研究、親身體驗(yàn),、嘗試實(shí)驗(yàn)等,，不論是側(cè)重觀察、測(cè)量,、記錄,、收集、匯編,、操作,、討論,、比較分類、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng),，還是側(cè)重社會(huì)考察,、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,、發(fā)現(xiàn),，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活,。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng),，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等。比如,，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象,，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施,。正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中,，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題,。

讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義,，并幫助自己及他人,，在活動(dòng)中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),，因此,，我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，讓我從中收獲不少,，體會(huì)到了這門課程的重要性，下面我談?wù)剛€(gè)人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些看法,。

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，認(rèn)真聽(tīng)講,，態(tài)度非常認(rèn)真，但我覺(jué)得最重要的是學(xué)習(xí)這門課程的方法,，在學(xué)習(xí)中,，把自主學(xué)習(xí)以及老師教授兩方面相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo),。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程,，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的.指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和問(wèn)題為核心,，以主題的形進(jìn)行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力,。因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程。作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問(wèn)、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,。

在這一學(xué)期中,，對(duì)我影響最大的是進(jìn)行了三個(gè)星期的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn),，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等,。在進(jìn)行深入探討與研究時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用“自評(píng)”,、“他評(píng)”,、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí),、水平,、能力、成果,、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，我們主題的選擇注重了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的身邊入手。

在學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后期,，自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容占有舉足輕重的地位,，在這一環(huán)節(jié)中，我主動(dòng)的完成了需自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,。在教學(xué)中,，老師非常注重課堂討論，課堂討論可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,，有助于啟發(fā)我們獨(dú)立思考,，相互交流意見(jiàn)，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力,，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中,，我積極的參與,，提出自己的看法以及觀點(diǎn)，并且與別人提出的觀點(diǎn)相融合,。

我個(gè)人覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重了學(xué)生的全面發(fā)展,，因此我覺(jué)得要上好這一門課程應(yīng)該必須做到以下幾點(diǎn)：

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

xx年12月，我校承擔(dān)了綜合實(shí)踐研究課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究》的研究任務(wù),，經(jīng)過(guò)兩年多的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù),，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報(bào)如下,。

自主性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，是國(guó)際社會(huì)比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式,。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力,、活動(dòng)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略,，全面提高自身素養(yǎng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求，促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀,、學(xué)生觀,，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,、主體性地判斷以及更好的解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心,、自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德,，以及與他人合作的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外,、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，融開(kāi)放、引趣,、導(dǎo)思為一爐的新型課程,，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,，它把學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自身生活中的知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位，尊重個(gè)性,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，這一切都為開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題,，嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,，期望能在探索過(guò)程中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開(kāi)放的生成性的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開(kāi)展,，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計(jì)劃,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，安排參加過(guò)國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的主任具體主持該課題的研究工作;接著我們成立了課題研究小組,，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師,，按教師個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行具體分工，同時(shí)還建立完善的課題制度,，如經(jīng)費(fèi)保障制度,、人員獎(jiǎng)懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。

(二)分析整合學(xué)校資源,，搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

xx年12月,，課題組成員對(duì)學(xué)校資源進(jìn)行了分析。我校成立于1983年,，歷史較為悠久,，連續(xù)多年均被評(píng)為xx市教育質(zhì)量先進(jìn)單位。近年來(lái)學(xué)校非常重視硬件建設(shè),，加大了投資力度,，使教學(xué)設(shè)施達(dá)到了市一流水平，被評(píng)為“山東省教學(xué)示范?！?。除了擁有豐厚的物力資源外，學(xué)校還擁有大量的優(yōu)質(zhì)人力資源,。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性,，在學(xué)校周圍分布著xx市的各大商場(chǎng)、自來(lái)水公司,、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源,。經(jīng)調(diào)查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學(xué)校的各種資源開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，與崖頭村村委,、敬老院、嘉盛乳業(yè),、市政公司等單位建立合作關(guān)系,，在青山公園附近建立了農(nóng)田生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的開(kāi)展搭建好了校外平臺(tái),。又在校內(nèi)建立木工坊,、綜合實(shí)踐活動(dòng)室，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一新課程的亮點(diǎn)真正亮起來(lái),。

(三)抓好教師培訓(xùn),，加強(qiáng)教研力度。

我們采取了每周集體教研的方式,，每學(xué)期召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課,、研討課，我們還經(jīng)常請(qǐng)到市教研室的張春芳老師到校及時(shí)指導(dǎo)工作,。組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參加市教研中心組織的各種研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)研討教研中出現(xiàn)的問(wèn)題,、相互交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，開(kāi)拓思路。還大力支持實(shí)驗(yàn)教師參加學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包》的開(kāi)發(fā)工作,，以求在理論研究和實(shí)踐探索中不斷提高自身素質(zhì),。在這些活動(dòng)中，教師業(yè)務(wù)水平提高了,，思路開(kāi)拓了,，教師得到了充分的鍛煉。

在短短的幾年時(shí)間里,，我校以抓好教科研為先導(dǎo),，緊緊圍繞課題目標(biāo)，采取了各種有效和有力措施,，花大力氣開(kāi)展了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作,，目前實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施得十分順利，并已經(jīng)取得實(shí)效,。

(一)培養(yǎng)了學(xué)生自主觀察的能力

觀察能力對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而,，觀察能力并不是先天就有的,，它是在后天的實(shí)

踐中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。綜合活動(dòng)課上,，教師在實(shí)際的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,，提高了觀察能力。源于對(duì)牛奶的好奇,，有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)牛奶世界》,。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司,，參觀了袋裝牛奶的整個(gè)制作過(guò)程,，拍攝了自己想要的照片資料，并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢,，從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識(shí),。

(二)培養(yǎng)了學(xué)生自主協(xié)調(diào)的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展,。這時(shí)的學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客,，而是活動(dòng)的主人。我們?cè)谇嗌焦珗@開(kāi)辟了一塊試驗(yàn)田,，孩子們經(jīng)過(guò)辛勤勞作,，收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學(xué)們展開(kāi)了討論,，最后商定：一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,，提前商定書寫祝福的對(duì)聯(lián),、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,，給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛(ài)心;另一部分去市場(chǎng)賣掉，用賣來(lái)的錢換取春季的種子,，同時(shí)去體驗(yàn)一下賣菜的感覺(jué),。于是，綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性主題：感恩社會(huì)——走進(jìn)敬老院,，感受生活——我是小菜農(nóng),，在孩子們的精心設(shè)計(jì)下應(yīng)運(yùn)而生。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生自主動(dòng)手的能力

綜合活動(dòng)課形式靈活多樣,，內(nèi)容不局限于課本,，它也可以因地制宜進(jìn)行，及時(shí)地把最新的信息傳播給學(xué)生,?；顒?dòng)也允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自由選擇，教育的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。學(xué)校把勞技教室重新進(jìn)行了整理,、配置，整潔敞亮的教室讓人神清氣爽,，高標(biāo)準(zhǔn)的木工全套工具锃亮有序且一應(yīng)俱全——這便算是有了“好馬”,。根據(jù)工作實(shí)際，木工小組由張曉娜,、彭娟老師負(fù)責(zé),。在她們的共同努力下，木工小組的活動(dòng)已經(jīng)走上了正軌,。整潔的活動(dòng)室也漸漸熱鬧起來(lái),，在學(xué)生們一雙雙稚嫩的小手下，我們看到了喜人的成果：有按比例制作的籃球架,，有設(shè)計(jì)精巧的小木柜,，還有省力的垃圾撮……他們給試驗(yàn)田制作的告示牌已經(jīng)插到了地頭上，引起了大人們的駐足觀看;樹(shù)上兩個(gè)愛(ài)心鳥(niǎo)巢現(xiàn)在也住上了幾只小鳥(niǎo),，成了它們溫暖的小家;送給幼兒園小班的幾個(gè)小茶幾雖然制作很稚嫩,，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)孩子的用心、細(xì)心,、耐心……

(四)培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力

學(xué)起于思,，思源于疑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問(wèn)題情境,，而且活動(dòng)內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能,，充分挖掘了他們的大腦潛力,。學(xué)生自己操作，尋求答案,，手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中觀察分析,，獲得了直接經(jīng)驗(yàn),。寒假回來(lái)，我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動(dòng),。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料,拍了過(guò)年時(shí)人們包餃子,、觀花燈、蒸棗饅頭,、捏面燈的圖片資料,，對(duì)物價(jià)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，他們知道合理計(jì)劃地使用壓歲錢了,，使多人都做了零花錢開(kāi)支卡?！耙荒曛?jì)在于春”,，剛開(kāi)頭兒，孩子們就拿出了這么多的作品,，相信以后他們?cè)诰C合實(shí)踐的大道上腳步會(huì)越來(lái)越堅(jiān)實(shí),。

(五)培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)造的能力

務(wù)實(shí)的課題研究，豐富的勞動(dòng)實(shí)踐,，為我校學(xué)生的成長(zhǎng)打開(kāi)了“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”的廣闊世界。

撰寫的《在“動(dòng)”中體驗(yàn),，在“活”中收獲》一文在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表;我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),，有兩次在市培訓(xùn)中心組織的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做過(guò)典型交流，其做法在全市得以推廣,。

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究從學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力,，因而得到了家長(zhǎng),、社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

xx年10月,，榮成電視臺(tái)還對(duì)我校的農(nóng)田實(shí)踐活動(dòng)做了專題跟蹤報(bào)道;同月,，我校五年級(jí)三班學(xué)生利用校外資源“世界勤儉日”開(kāi)展的系列活動(dòng)先后在榮成電視臺(tái)、威海電視臺(tái)的“新聞直播”欄目播出,。

xx年3月至今,，我校共接待了兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)8次,，獲得到校人員的廣泛好評(píng)。我校共計(jì)接待xx市級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)的視察8次,，其中省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇,、省婦兒辦孫靜珣主任等領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)我校調(diào)研工作，對(duì)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都給予了充分肯定和極高評(píng)價(jià),。

通過(guò)兩年多的研究,，我們體會(huì)到要保證研究的順利進(jìn)行，需要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視,，親自參與研究的策劃,、組織與實(shí)施，保障實(shí)驗(yàn)的人力與物力的投入,。學(xué)校要營(yíng)造濃厚的科研氛圍,，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取專家的指導(dǎo),，為教師提供理論上的支持與幫助,。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系，建立校外實(shí)踐基地,，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái);從社會(huì)中聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,，建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊(cè)。與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系,，吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng),，得到家長(zhǎng)的大力支持。

通過(guò)課題的研究,，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力,。但是，由于我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,，在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足,。如有些師生因思想觀念的限制而沒(méi)有完全“活”起來(lái)，部分活動(dòng)的課題內(nèi)容受到局限,，沒(méi)能深入到更深的的層面,。所以，今后要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)鞏固研究成果,，力求比過(guò)去做得更好。具體做到以下幾個(gè)方面：

我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人張金平校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動(dòng)下,，定期活動(dòng)，以活動(dòng)推動(dòng)課題的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)科研力量,，擴(kuò)充課題組成員

由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大,，課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員,，把思想素質(zhì)高,、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組,，使研究不斷深入,。

通過(guò)本課題的研究，我們深深體會(huì)到,，如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn),，就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,，就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來(lái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng),，切實(shí)幫助困難職工子女解決上學(xué)難問(wèn)題，是工會(huì)組織踐行“三個(gè)代表”重要思想,、促進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的重要舉措,，也是工會(huì)組織深入實(shí)施送溫暖工程、完善工會(huì)幫扶體系,、構(gòu)建和諧的具體行動(dòng),。近期，地區(qū)各級(jí)工會(huì)組織積極響應(yīng)區(qū)總的號(hào)召,，大力開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

接自治區(qū)總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展金秋助學(xué)活動(dòng)的通知》后，地區(qū)工會(huì)高度重視,，認(rèn)真部署,，及時(shí)向各縣市轉(zhuǎn)發(fā)了這一通知，并要求各縣市根據(jù)通知精神,，結(jié)合本地實(shí)際情況,，認(rèn)真制定助學(xué)方案，積極開(kāi)展助學(xué)活動(dòng),。

地區(qū)及各縣市總工會(huì)普遍開(kāi)展了金秋助學(xué)啟動(dòng)儀式,，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)參加啟動(dòng)儀式，在啟動(dòng)儀式上向被救助學(xué)生發(fā)放助學(xué)金,，教育受助學(xué)生,，不負(fù)眾望，學(xué)業(yè)有成,，報(bào)效社會(huì),。并利用啟動(dòng)儀式大力宣傳金秋助學(xué)的重要意義,。地區(qū)工會(huì)主任親自到徐礦鐵煤能源公司、種牛場(chǎng),、種羊場(chǎng)參加金秋助學(xué)活動(dòng),，向困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金。同時(shí)地區(qū)及各縣市工會(huì)充分利用報(bào)紙,、板報(bào),、宣傳欄、廣播等多種形式廣泛開(kāi)展了宣傳工作,，在本地區(qū),、本系統(tǒng)形成人人關(guān)心困難職工子女就學(xué)的良好氛圍，幫助困難職工子女樹(shù)立自強(qiáng),、自立,、奮發(fā)向上的精神，使他們?cè)谏鐣?huì)各界的幫助下,，成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才,。

各級(jí)工會(huì)采取逐一入戶走訪的形式對(duì)困難職工家庭及子女上學(xué)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，建立困難職工檔案,，做到學(xué)生考試情況清,，家庭收入情況清，困難狀況清,。為金秋助學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作,。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)助學(xué)資金的管理,，制定并完善助學(xué)資金管理制度,，做到專款專用,，公開(kāi)透明,，使助學(xué)資金發(fā)揮更大作用。

地區(qū)工會(huì)今年對(duì)“金秋助學(xué)”活動(dòng)的資助對(duì)象做了嚴(yán)格的限定：一是在底上報(bào)地區(qū)工會(huì)并已錄入“全國(guó)工會(huì)幫扶工作管理系統(tǒng)”的特困,、困難職工子女中,，在本年度參加高考并被普通高等院校（含大專、高職）錄取的,；二是在地區(qū)享受最低生活保障待遇的特困職工家庭子女中,，在本年度考入高中（含職高、中專,、技校）的,。對(duì)符合條件的，由特困、困難職工本人提出書面申請(qǐng),，詳細(xì)填寫“金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”（身份證號(hào)碼必須準(zhǔn)確無(wú)誤）,，交本人所在縣市總工會(huì)。地直基層工會(huì)要通過(guò)家訪調(diào)查核實(shí)情況,，確定無(wú)誤后才予以申報(bào),。申報(bào)者必須攜帶地區(qū)工會(huì)金秋助學(xué)活動(dòng)登記表”以及子女的錄取通知書復(fù)印件、《低保證》復(fù)印件到地區(qū)工會(huì)職工幫扶中心辦理相關(guān)手續(xù),。

在金秋助學(xué)活動(dòng)中,，全地區(qū)共籌措救助金萬(wàn)元，發(fā)放資助金元,，資助困難職工和困難農(nóng)民工子女177人,，（其中農(nóng)民工子女16人，共發(fā)放資助金萬(wàn)元,。）資助大專以上175人,，高中和中等職業(yè)教育2人。整個(gè)助學(xué)活動(dòng)公開(kāi),、公正，使每一名達(dá)到資助條件的困難職工子女都得到了資助,，為他們安心上學(xué)創(chuàng)造了條件,。收到了良好的社會(huì)效果。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

酒業(yè)有限公司于20xx年x月x日,，在xx市路號(hào)昆山旗艦店舉行開(kāi)業(yè)慶典活動(dòng),。

此次活動(dòng)以“酒中經(jīng)典”為主題，增強(qiáng)市場(chǎng)對(duì)“”品牌的認(rèn)知度,，增強(qiáng)企業(yè)員工的向心力,，增強(qiáng)總公司與分公司之間的多部門協(xié)作能力，彰顯酒業(yè)直接面對(duì)市場(chǎng)的良好開(kāi)端,。

總體來(lái)說(shuō),，我們這次開(kāi)業(yè)慶典活動(dòng)，各個(gè)階段都較為成功,，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)備較充分

我們聯(lián)合多個(gè)部門協(xié)調(diào)相關(guān)工作計(jì)劃和人員配置，以有周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,，這就成了本次活動(dòng)成功的前提,。

2、密切配合

多部門的積極協(xié)助和努力,，是活動(dòng)得以順利完成的保證,。所有參與活動(dòng)的工作人員和配合本次活動(dòng)的職能部門都極積主動(dòng)配合工作，使活動(dòng)更容易進(jìn)行。

1,、現(xiàn)有資料欠缺,。由于酒業(yè)現(xiàn)存檔的相關(guān)資料極少，造成活動(dòng)的物料準(zhǔn)備未能還到最佳姿態(tài),。對(duì)于“”資料的收集將作為酒業(yè)后期工作的重點(diǎn),。

2、預(yù)見(jiàn)性的不足,。在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中未能對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)的特殊狀況做好充分的預(yù)案,，造成活動(dòng)行進(jìn)過(guò)程中稍顯匆忙。

3,、與企劃間對(duì)接工作,。雖然在極力配合但由于產(chǎn)品本質(zhì)區(qū)別和新進(jìn)公司員工對(duì)產(chǎn)品的了解不足，造成前期準(zhǔn)備時(shí)對(duì)資料稀缺沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備,。

4,、時(shí)間控制。前期準(zhǔn)備工作中,，部分時(shí)間對(duì)應(yīng)的工作事項(xiàng)未如期達(dá)成,。

1、小投入大效果,，雖然此次活動(dòng)的場(chǎng)地及資金投入量有限,，但到場(chǎng)的眾多尊貴嘉賓將活動(dòng)提升到了更高的層次，充分體現(xiàn)了集團(tuán)公司的實(shí)力與資源,。

2,、這次活動(dòng)可視為酒業(yè)進(jìn)軍白酒市場(chǎng)的一個(gè)良好開(kāi)端，從昆山作為起點(diǎn)向周邊城市覆蓋,，由點(diǎn)到面讓受眾了解酒業(yè),，認(rèn)知。

3,、這次活動(dòng)整個(gè)流程經(jīng)過(guò)前期多次分析演練使得活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行,，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的,。

4,、這次活動(dòng)也充分鍛煉了酒業(yè)全體同仁的協(xié)作能力，以及與集團(tuán)公司各部門的互相配合,。

這次活動(dòng)我們以低費(fèi)用高質(zhì)量完成了具有重要意義的開(kāi)業(yè)盛典,。

課程實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，不是其他課程的輔助和附庸,，為此,，我們梅堰中學(xué)在新一輪的課程改革中,，始終把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，有專職分管校長(zhǎng),，有教務(wù)處主任具體落實(shí),，下面就學(xué)校這方面的工作作一匯報(bào)：

1.加強(qiáng)信息技術(shù)教育與其他課程的整合

2.建立實(shí)用、豐富的校級(jí)資源庫(kù)

4.興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目化

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,，在教師指導(dǎo)下,，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中結(jié)合課程實(shí)際問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際，貫徹落實(shí),。

1.課時(shí)安排作調(diào)整

按照初一年級(jí)的課時(shí)計(jì)劃,，每周一節(jié)研究性學(xué)習(xí)課。但大都課題的研究需要學(xué)生走出校門,，走上社會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),。因此，零碎的課時(shí)安排不利于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,，為此學(xué)校對(duì)課時(shí)的安排作調(diào)整,，把每周一節(jié)課集中安排一學(xué)期中的兩天時(shí)間，在作好課題研究準(zhǔn)備工作后,，集中二天進(jìn)行活動(dòng),，以保證研究性學(xué)習(xí)有成效。

2.人員安排抓“兩全”

在初一年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)校主要抓好“兩全”即全體學(xué)生參與,，全體教師參與,，研究性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的追求,，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學(xué)生人人參與,。教師的參與不是指研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展的一定要教師來(lái)教,，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探索課題，幫助學(xué)生找到適合自己的探究方式和學(xué)習(xí)方式,。

3.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程化

研究性學(xué)習(xí)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式,，反對(duì)通過(guò)考試等量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià),。確實(shí),，我們有的組在進(jìn)行課題研究時(shí)，得到的結(jié)論有時(shí)是錯(cuò)誤的,，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)范圍,，認(rèn)識(shí)水平內(nèi),，也很正常，研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是：自主參與,。

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。它與研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分,，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo),。同時(shí)更為注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí),、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。它的基本目標(biāo)是拓展知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力,；融入生活，獲得感受,，形成學(xué)生健康,、進(jìn)取的生活態(tài)度；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感,；使學(xué)生自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心,；讓學(xué)生親近、關(guān)愛(ài)自然,，懂得與自然和諧相處,；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值,，發(fā)展興趣與專長(zhǎng),。

（一）、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作的通知》和吳江市教育局《關(guān)于在我市小學(xué),、初中開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)工作的意見(jiàn)》精神,，積極推進(jìn)綜合實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)工作。以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及需要和興趣緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)綜合性,、開(kāi)放性的實(shí)踐,，獲得積極的全面的發(fā)展。

（二）,、基本目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。3.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法研究探索、實(shí)驗(yàn)證實(shí)的方法,。4.獲得親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任干,。

（三）、實(shí)施措施

1.成立社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：周惠良（副校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：沈明榮（德育處主任）

孫向紅（德育處副主任兼團(tuán)總支書記）

金興發(fā)（德育處干事）

沈偉明（德育處干事）

組員：各班班主任老師

2.實(shí)踐活動(dòng)的安排

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可按星期,、按月進(jìn)行,，可以分散進(jìn)行、可以合并進(jìn)行,。

3.實(shí)踐活動(dòng)的基地

敬老院,、德育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等

4.實(shí)踐活動(dòng)的管理措施

(1)師資配備,。按照要求,，班主任作為活動(dòng)召集人,，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與實(shí)施,，全體教師“配合指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”,。

(2)項(xiàng)目責(zé)任書,。考慮到學(xué)生活動(dòng)小組的數(shù)量,，學(xué)校規(guī)定每位班主任必須參與小組的活動(dòng),。

(3)獎(jiǎng)勵(lì),。根據(jù)教師的課程開(kāi)發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行考核評(píng)估,，并予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。

(4)學(xué)習(xí)。定期召開(kāi)研討會(huì),，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問(wèn)題和需協(xié)調(diào)解決的有關(guān)事宜等,。

(5)學(xué)生安全保障由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然,，走入社區(qū),，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，因而,，安全保障是實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)中不能忽視的問(wèn)題。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,，是教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的重要內(nèi)容,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。一方面要利用開(kāi)放的活動(dòng)空間培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。另一方面,，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故,，注意自我保護(hù)。

2,、精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),。學(xué)生在社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)的安全問(wèn)題主要來(lái)自于校外活動(dòng)過(guò)程中的不確定因素。要注意學(xué)生校外活動(dòng)中安全問(wèn)題,，指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)進(jìn)行精心規(guī)劃和組織,。首先要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃,。學(xué)生在什么情境中進(jìn)行調(diào)查,、觀察、考察,，在多大的地理范圍,、哪些機(jī)構(gòu)、單位,、自然條件下開(kāi)展活動(dòng),，教師和學(xué)生經(jīng)事先加以規(guī)劃,，對(duì)活動(dòng)范圍、條件,、背景等因素作周密的設(shè)計(jì)和安排,。在活動(dòng)空間上，堅(jiān)持“就近xxx原則,，盡量在學(xué)生生活的社區(qū)內(nèi)開(kāi)展活動(dòng),，預(yù)防可能發(fā)生的問(wèn)題或事故。第二,，提高校外活動(dòng)的效率,，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。第三,，學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開(kāi),，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作方式來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，相互關(guān)心的意識(shí),。

3、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與要確保學(xué)生在開(kāi)展實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的安全,，學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持,，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng),，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng),。

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的,，以多方面發(fā)展為目標(biāo),，且以操作性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)能力,。勞動(dòng)技術(shù)教育，我校與科技教育相整合,，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為切入口,，逐步形成了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1,、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育。勞技課中積極合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,、提高學(xué)生興趣和課堂教學(xué)實(shí)效大有裨益,。如筆者在教授電子電工課的焊接技術(shù)一課,，制作了多媒體課件,，使原來(lái)學(xué)生原本看不大清楚的教師示范,變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)分解的動(dòng)作和連續(xù)播放的電影及簡(jiǎn)單的操作步驟，在銀幕上滾動(dòng)播出,。這樣學(xué)生看得清楚,不會(huì)時(shí)可以再看一遍,。學(xué)生很快掌握了技能，同時(shí)教師也可以騰出時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo),。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育的一個(gè)重要方面,。在勞技課教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高課堂效率是大有幫助的?，F(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的重要工具。用教學(xué)媒體等構(gòu)成環(huán)境來(lái)改變教學(xué),，在人與媒體的互動(dòng)中,，讓學(xué)生深切體會(huì)到科技的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)的福音。

2,、創(chuàng)設(shè)靈活的課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。