作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇一

本班有49名幼兒,，兩名教師,，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對(duì)媽媽在家里或在外面工作感興趣,，而好奇或發(fā)現(xiàn),。

1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息,。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1.看圖講述圖片,。

2.在家里留意媽媽的一日生活和工作,。

3.《幼兒用書》

重點(diǎn)：幼兒重新認(rèn)識(shí)媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦,。

難點(diǎn)：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽,，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù),，愛護(hù)媽媽,。

(一)導(dǎo)入部分。

欣賞兒歌《我的好媽媽》,，和同伴說說兒歌里都唱了什么,。

(二)展開部分。

1.請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》,，仔細(xì)觀察一下,，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情？

2.教師和幼兒共同看圖講述,。

教師與幼兒一起閱讀圖畫,，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下,，一頁一頁看書等),。閱讀時(shí)，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)示范講述,，有意識(shí)地運(yùn)用句式“媽媽,，我愛您”。

3.教師可以提一些簡(jiǎn)單的問題,，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用漢語講述,。

提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽,，我?guī)湍鍪裁茨?？”問題依此類推……。先請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,，再請(qǐng)幼兒互相講述,。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。

(三)結(jié)束部分,。

教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》,，活動(dòng)自然結(jié)束。

1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域相互滲透,，使幼兒體驗(yàn)到媽媽的辛勞,，學(xué)會(huì)體貼和關(guān)心媽媽。

2.隨后幾天的晨談或師幼談話中,，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么？”

3.在一日生活中,，提示幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍薄?/p>

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在活動(dòng)展開的過程中,，注意問題的設(shè)計(jì)，要淺顯易懂,。

在講述中,，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽的情感,。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、能理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛,。

2,、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌,。

3,、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

1,、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》,。

2,、自制“寶盒”一個(gè)。

一,、談話引入,。

1、師生問好,。

2,、師：今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好，想送你們一份禮物,，想不想要,？嗯，送什么呢,，送一首好聽的歌吧,。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》,。

3,、師提問：

(1)這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢,？

(2)你們覺得媽媽好不好,？從哪些事情可以看出媽媽好呢？(引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情,。)幼兒討論后回答,。

二、學(xué)習(xí)詩歌,。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,，又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的媽媽,，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢,！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧,。

1,、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2,、師：詩歌的名字是什么,？

詩歌里說媽媽是家里的什么呀？

為什么說媽媽是家里太陽,？月亮,？星星？春天,？

3,、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好,。老師想請(qǐng)你們和老師一起說下這首詩歌,，可以嗎？(師,、幼齊讀詩歌)

4,、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了,，你們自己來一遍行嗎,？(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三,、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌,。

師：你們這么優(yōu)秀,，老師想和你們做個(gè)游戲，(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒,，它的咒語是“寶盒,，寶盒，變,，變，變”,，說三次咒語它就會(huì)變出很多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試,，看它今天能給我們變出什么,！

1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí),，復(fù)習(xí)詩歌句子,。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來,。

2,、教師抽字卡，幼兒念詩歌,。

四,、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們,，可沒有難道我們,，它還有最后一個(gè)問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？(愛媽媽)你們愛媽媽嗎,？(愛),，那請(qǐng)你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1,、小朋友說媽媽是家里的太陽,，月亮，……,，你們覺得媽媽還是家里的什么,？(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌,。

五,、歌表演《我的好媽媽》。

1,、教師：你們太聰明了,，能編出這么好聽的詩歌,，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦??！以后小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽,，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,，還可以加上好看的動(dòng)作表演。

2,、師幼一起表演《我的好媽媽》,。

一、表演引入,，激起興趣,。

首先，通過談話,，給孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓他們?cè)谙硎芪宜徒o他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時(shí)，愿意大膽的嘗試表演唱,。并通過提問,，引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦,，初步體會(huì)媽媽的好,，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

二,、理解詩歌,，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個(gè)小朋友的角色,，他覺得媽媽勤勞又辛苦,，為了表示對(duì)媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌,，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴,，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的愿望,，并能認(rèn)真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》,。

聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問,，加深幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,。鼓勵(lì)幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛并加強(qiáng)了對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶,。

這個(gè)過程中課件的運(yùn)用,，有效地促進(jìn)了幼兒對(duì)詩歌的理解,，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對(duì)它們更是有了很深的印象,。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

三、游戲激趣,，輕松認(rèn)讀

寶盒的出現(xiàn),，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心,，對(duì)游戲活動(dòng)充滿興趣,。

在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動(dòng)地參與游戲：“抽字卡”,。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認(rèn)讀時(shí),，他們體驗(yàn)到了成功的快樂,，這時(shí)，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子,。以游戲的形式復(fù)習(xí)了詩歌內(nèi)容,，輕松認(rèn)讀了漢字。

四,、激發(fā)想象,、仿編詩歌

每個(gè)幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽,，月亮,，……，你們覺得媽媽還是家里的什么,？”引起思考討論,，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦,，進(jìn)一步升華愛媽媽的情感,。對(duì)幼兒的情感教育達(dá)到了很好的教育效果。但是,，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富,，很多孩子沒有參與到仿編的過程中,。

最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,、充分體會(huì)到了媽媽的辛苦,、偉大;深深感受到了媽媽的愛,。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和關(guān)愛,。

在整個(gè)活動(dòng)過程,，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，通過游戲,、討論、表演等各種手段,，由淺入深,、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲,。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大,，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激,、關(guān)愛媽媽,，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,，情感得到了升華,。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇三

1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼,？布朗,。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼？布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮,?！段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ǚ浅Ｏ嗨疲瑑杀緯际墙柚⒆犹煺?、自豪的口吻,，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子,，形容媽媽的各個(gè)方面,，比如，說媽媽的歌聲像天使,，吼叫起來又像獅子;或者說媽媽像貓咪一樣柔軟,，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外,，他也使用比喻手法,，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……

2,、我在第一次讀到這本繪本時(shí),，正好是母親節(jié),，后來我想對(duì)于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn),，真的很難,。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽,，嘮叨的媽媽,，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽,，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽,，我和孩子們一起分享了這本書?！段覌寢尅窙]有說教,，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個(gè)內(nèi)涵,，但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度

3、我想通過這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛形成初步的認(rèn)識(shí),，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.

1、在圖片中理解繪本故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。

3,、感受繪本語言,，與幼兒共同閱讀繪本。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

一,、開始部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂,，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛,，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的理解,。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎,？

師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?？怎么感受到的?/p>

二,、基本部分

1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯,，買衣服,，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的,。

2,、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

師：你們?cè)趫D片中看到了什么,？

師：圖片中的媽媽美嗎,？

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么？

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么,？媽媽是怎么愛你的,？

師：你們愛媽媽嗎？

3,、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們？

4,、播放ppt2,，用作者的語言講述《我媽媽》

三、結(jié)束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng),，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式,。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來。

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征,，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭,，他們就覺得是愛他們,，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺得開心,。我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛,，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

1,、在本次活動(dòng)中,，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來說太難了,，可是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象,。

2、通過活動(dòng)幼兒對(duì)母愛有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛。

3,、通過活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛的多樣性,。

4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng),，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本,。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇四

有人說：“母愛是無私的?！笔堑?，媽媽對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)都是無私的、不求回報(bào)的,。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了,，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子,，孩子疼愛媽媽”,，體現(xiàn)了母子之情?！毒V要》中指出：幼兒要愛父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴，愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。通過活動(dòng)將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,，幼兒只有學(xué)會(huì)愛媽媽,，才會(huì)潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體,、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在“我愛媽媽”的主題活動(dòng)中,，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛”,，從而在生活中學(xué)會(huì)感激,、關(guān)愛別人，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1,、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋,、體弱瘦小,。

2、能用較連貫的語言講述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。

3,、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。

圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告,、《世上只有媽媽好》音樂伴奏,。

一、師幼談話,，引出故事,。

師：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的,？”

幼：我生病的時(shí)候,，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針;媽媽給我量體溫,，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

(評(píng)析：幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗(yàn),，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維,，把幼兒拉入到故事情境中。)

二,、利用圖片分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1,、講述第一段后提問：

①丁丁生病了,，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣,？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃,，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他;媽媽很著急,、難過,。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽,，丁丁擔(dān)心什么,？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他;丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦,，自己會(huì)把媽媽壓壞了,。

小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥,、又是扇扇子,，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫(yī)院,，我們可以看出丁丁非常懂事,，很關(guān)心媽媽。

2,、講述第二段后提問：

①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋,？熱汗淋淋是什么樣子的？

幼：因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍?，早就沒有勁了;因?yàn)閶寢屪叩煤芸?媽媽太瘦了,，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗,，就像是雨下在身上一樣,，衣服都濕透了。

②看到媽媽累得熱汗淋淋,，丁丁的心情怎樣,，他是怎么說的？丁丁為什么這么說,？媽媽是怎樣說的,？媽媽為什么還要生氣呢？

幼：丁丁心里很難受,，因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒,，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他,，也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間,。

③看到媽媽實(shí)在沒力氣了，為什么丁丁要自己走,？媽媽為什么還要命令丁?。?/p>

幼：他看到媽媽實(shí)在沒有力氣了,，所以要自己走,。因?yàn)閶寢寭?dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院,。

④給媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？

幼：因?yàn)樗〉煤軈柡α?他不想讓媽媽知道自己哭了,，怕媽媽傷心,。

小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走,，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的;丁丁兩次想下來自己走,，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

3,、講述第三段后提問：

①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭,？

幼：媽媽擔(dān)心他醒來后看不到媽媽;擔(dān)心他的病是否能趕快好起來。

②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子,？她也很熱,，為什么不自己扇呢？

幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來;媽媽心里只有丁丁,，她希望丁丁的病趕快好了,，自己很熱也忘掉了。

小結(jié)：丁丁住院了,，媽媽精心的照顧丁丁,，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來,，我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁,。

4、講述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛,，丁丁想怎樣做,？

幼：丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

小結(jié)：看到媽媽笑了,，丁丁心里很感謝媽媽,，以后也會(huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽,。

(評(píng)析：教師將故事分成了幾個(gè)段落,，在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問，提問中隱含了教育目標(biāo),，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值,，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛，在這個(gè)過程中,，幼兒對(duì)媽媽的那偉大,、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會(huì)不知不覺將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中,，萌發(fā)對(duì)媽媽的愛的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了,。)

三、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁,。

1、聽完這個(gè)故事,，你有什么感受,？為什么,？

幼：聽完這個(gè)故事我很感動(dòng);我很高興，因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽;這個(gè)故事讓我想到了我的媽媽,，因?yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的,。

2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的,？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的,？

幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃,，不停地扇扇子,，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子;丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他,，丁丁要下來自己走,，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽,，還說：“媽媽我愛你,！”

3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情,？我們應(yīng)該怎樣愛媽媽的呢,？

幼：媽媽給我洗衣服、做飯,、收拾房間,、去超市買好東西;媽媽接送我去幼兒園;媽媽經(jīng)常抱抱我。

4,、播放公益廣告后半部分：請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣,？他是怎樣愛媽媽的？

幼：他給媽媽洗洗腳,，給媽媽講小鴨子的故事,。

小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳,，還是幫媽媽掃地……,，這都是愛媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛媽媽,，還要愛身邊所有的人,。

(評(píng)析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華,。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”,，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛，丁丁對(duì)媽媽的愛,。最后一個(gè)提問“我們應(yīng)該怎樣愛媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá),，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。)

1,、小朋友母親節(jié)快到了,，老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情,，同時(shí)還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽,，做完后來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

2,、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物,，母親節(jié)送給媽媽，想好對(duì)媽媽要說的話;到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事,。

(評(píng)析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng),，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達(dá),，是自己愛媽媽的具體體現(xiàn),，同時(shí)孩子也將這份愛傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng),，自然地會(huì)去關(guān)愛自己的`母親,，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì),。)

1,、目標(biāo)定位清晰、具體,、可操作,。我們?cè)诜治鼋滩暮髲闹R(shí)、能力,、情感這三方面來確定了教育目標(biāo),，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平,，表述清晰,，便于我們操作和評(píng)價(jià)。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo),，因此我們抓住“情感”這條主線,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的,，保證了教學(xué)的實(shí)效性,。

3,、師幼互動(dòng)實(shí)效，面向全體幼兒,。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球,，并能把球再拋出去,，在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng),，使幼兒深刻地體會(huì)到了故事中丁丁對(duì)媽媽的深摯的愛,。我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好,，如果能分組討論，讓幼兒之間互動(dòng),，與能力弱的幼兒互動(dòng),，這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。

總之,，我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力,，應(yīng)該注意把握教育的時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教育活動(dòng),，發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值,，提高教學(xué)活動(dòng)的效益，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展,，促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升,。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇五

1、體驗(yàn)媽媽與我之間的關(guān)愛之情,。

2,、能用不同線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

3,、會(huì)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征

畫出媽媽的外貌輪廓,，突出五官的特征，例如：大大的眼睛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛…,、、

知道頭發(fā)是很多,、很密的,，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā),。

1,、幼兒與媽媽的合影。

2,、美術(shù)活動(dòng)ppt課件,。

3,、蠟筆、白紙,，示范畫,。

體驗(yàn)活動(dòng)

1、與媽媽進(jìn)行親子游戲,。

2、照片回憶與媽媽一起進(jìn)行的活動(dòng),。

一,、導(dǎo)入·播放幼兒與媽媽的照片。

師：

1,、照片上是誰呀,？

2、你們和媽媽在做一件什么事情,？

3,、媽媽和你一起玩游戲的時(shí)候，你開心嗎,？你和媽媽的表情是怎樣的,？

二、鼓勵(lì)幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征,。

1,、 師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長(zhǎng)什么樣子的？

2,、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么,？ 鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型,，例如：我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛大大的,，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,、眉毛彎彎的......

三、繪畫示范,。

1,、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟,。 師：這是什么呀？ 師：圓臉上面有什么,？（大大的眼睛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛….） （當(dāng)幼兒說出五官的時(shí)候,，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）

2,、 認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多,、很密的,。 師：咦，五官出來了,，還少了些什么呢,？

（1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。 ·師：這樣夠了嗎,？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的,？ （鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征） ·播放頭發(fā)線條很密的圖片,。

師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了,。（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線,。）

（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發(fā)型是不一樣的？ ·出示長(zhǎng)發(fā)的圖片,，指導(dǎo)幼兒空畫長(zhǎng)直線,。

（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？ ·出示卷發(fā)的圖片,，指導(dǎo)幼兒空畫波浪線,。

（4）出示發(fā)型模型，通過對(duì)比的方式,，讓幼兒知道頭發(fā)是很多,、很密的，在繪畫的時(shí)候可以用密的線條來表示,。

三,、幼兒自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)思想提升

1、播放音樂：我的好媽媽

2、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

3,、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎,？我覺得媽媽也特別的愛你們,，每天媽媽都會(huì)細(xì)心的照顧我們，煮香香飯菜,、買漂亮的衣服,、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長(zhǎng)大,，那你會(huì)用什么方式表達(dá)你對(duì)媽媽的呢,？

4、請(qǐng)幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達(dá)愛,。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇六

1、通過對(duì)媽媽的觀察,，能用自己畫筆表達(dá)自己眼中的媽媽,。在婦女節(jié)來臨之際，表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

2,、觀察媽媽的特點(diǎn)。

3,、能用線條表達(dá)媽媽的特點(diǎn),。比如，頭發(fā)是否彎曲,，是否帶眼鏡,，眼睛大小等等。

教師的示范畫,，畫筆,，紙。

1：教師引出話題：

師：小朋友,，您們知道三月八日是什么日子嗎,？

對(duì)了，是婦女節(jié),。那么,，你們有沒有給你們的媽媽準(zhǔn)備禮物呀？

嗯,，那么今天,，我們一起給我們自己的媽媽送一樣禮物好不好？這個(gè)禮物就是，給媽媽畫一張畫像,。

2：教師出示范例

師：小朋友,，你們看，這是沈老師畫的,，沈老師眼中的媽媽,。請(qǐng)你們說說，沈老師的媽媽有什么特點(diǎn),？

小朋友說的都非常好,，沈老師的媽媽瘦瘦的，沒有戴眼鏡,，眼睛是圓圓的,，頭發(fā)是彎彎的。小朋友,，那請(qǐng)你們想想,，你們的媽媽又是怎么樣的呢？請(qǐng)你們根據(jù)自己媽媽的特點(diǎn),，把她畫在畫紙上,，好嗎？

3：教師示范,，講解

師：畫媽媽的時(shí)候,，我們首先要畫的是什么？對(duì),，媽媽的腦袋,。注意，我們畫媽媽的腦袋的為止,，不能太下面,，因?yàn)槲覀冞€要畫媽媽的身體。媽媽的腦袋畫完后,，你可以畫媽媽的眼睛,，鼻子，嘴巴,，眉毛,。注意仔細(xì)想想，你的媽媽的五官有什么特點(diǎn),，眼睛圓圓的還是細(xì)長(zhǎng)的,，嘴巴大大的還是小小的。然后,，我們畫媽媽的頭發(fā),，仔細(xì)想想,，你的媽媽的頭發(fā)是卷卷的，還是直直的,。我們可以用線條把它表示出來,。接下來，我們畫媽媽的身體,。我們首先可以畫媽媽的脖子,。小朋友，你們的媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服呢,？裙子,？褲子？你們可以把平時(shí)媽媽穿的衣服畫在畫紙上,。然后,，再畫媽媽的手和腳。

4：幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。注意媽媽的畫像整體布局。線條的處理,。

5：幼兒分享繪畫,，教師點(diǎn)評(píng)。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2,、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,，懂得惜福。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

一、引導(dǎo)部分,，播放ppt,，以“主持人”的形式入場(chǎng)

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,，歡迎大家,！”

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2,、“歡迎你們,，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人,?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒,，猜猜愛的人是誰,？

1、師：你們知道嗎,？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目,，今天我們也要愛一個(gè)人？她是誰呢,？讓我念一首兒歌,，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2,、師：你們猜到是誰了嗎,？

幼：是媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛的人就是——媽媽,。

分析：此環(huán)節(jié),，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,。

三、利用“找游戲”,，講述媽媽的模樣及特色

1,、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”,。

師：今天,，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,，我們?cè)撛趺崔k呢,？

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們,。

2,、觀看ppt,，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰,？他的媽媽在哪里,？

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的,。

師：對(duì)了,，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

幼：我媽媽也瘦瘦的,，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看,，這是誰,？他的媽媽在哪里呢？(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯,，壯壯的媽媽在這里,。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？

幼：壯壯媽媽胖胖的,，頭發(fā)是卷卷的,。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手,。

師：這又是誰呢,？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎,？

幼：這是小豆丁,，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位,。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了,，都幫小客人們找到了他們的媽媽,！他們要謝謝你們,。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的,，有胖胖的,，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的,，還有帶眼睛的,，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,，最貼近圖片給幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,，激發(fā)起想像力的欲望。

四,、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛,，并學(xué)會(huì)感恩

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子,，那媽媽愛你們嗎,？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你,？幫你們做哪些事情呢,？

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我,。

幼：媽媽喂飯給我吃,。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我,，很擔(dān)心……

2,、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片,，讓我們一起看看,。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié),。

五,、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎,？

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇八

1.體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,，感受媽媽對(duì)自己的愛。

2.嘗試用多種材料為媽媽制作手鐲,。學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1.邀請(qǐng)媽媽們來園參加活動(dòng)。

2.木質(zhì)串珠,、各色塑料管,、塑料繩、小剪刀各若干,。

3.《世上只有媽媽好》音樂磁帶,。

4.幼兒小時(shí)候照片或生活用品等。

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

播放音樂《世上只有媽媽好》,，老師帶領(lǐng)幼兒和媽媽們邊聽音樂邊一個(gè)跟著一個(gè)開火車進(jìn)入活動(dòng)室,。提問引導(dǎo)幼兒思考：歌曲里面唱的是誰？為什么說世上只有媽媽好,？

2.師幼談話：

(通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。)

(1)和媽媽一塊兒活動(dòng)小朋友高興嗎？你喜歡媽媽嗎,？媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心照顧你的,？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的,？

(2)媽媽這么辛勞,，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？怎樣做會(huì)讓媽媽感到高興開心,？(鼓勵(lì)幼兒說出更多可以讓媽媽開心的做法,。)

3.成長(zhǎng)趣事：

請(qǐng)幾位家長(zhǎng)通過照片或小時(shí)候的生活用品等來介紹孩子的成長(zhǎng)過程、趣事等,，使幼兒更深刻體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛苦,。

4.我給媽媽做手鐲：

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個(gè)手鐲。指導(dǎo)幼兒如何把長(zhǎng)的塑料管剪短,，注意串珠和各色塑料管按規(guī)律串聯(lián),，這樣做出來的手鐲會(huì)更漂亮。最后可以請(qǐng)媽媽幫忙系扣,。

(2)手鐲秀,。請(qǐng)幼兒戴上自做的手鐲展示給小朋友和媽媽們看。

(3)給媽媽帶上,，親吻媽媽,，并說一句祝福的話。

5.游戲：我愛媽媽

玩法：幼兒和媽媽背對(duì)背坐,，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什么顏色的衣服,？你最喜歡和媽媽一起做什么事情,？媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出,，看是否一致,。

(注意：媽媽和幼兒不能互相交流泄密)

6.活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)：

媽媽每天為小朋友洗衣做飯,，從各個(gè)方面照顧你,，那都是因?yàn)閶寢寪勰??？墒菋寢屢残枰覀兊膼邸寢寗诶蹠r(shí),，小朋友幫一點(diǎn)小忙或者只是一句謝謝,、一個(gè)親吻,，媽媽都會(huì)感到很開心。

請(qǐng)小朋友回家?guī)蛬寢尨反繁?，洗洗腳,。說一說自己的感受。

大班語言教案我的媽媽教案反思 大班語言教案我的媽媽設(shè)計(jì)意圖篇九

1.運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征,。

2．喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽,。

3．通過說說畫畫，萌發(fā)愛媽媽的情感,。

不同臉型的輪廓紙,、水彩筆、范畫

一,、談話,，引起興趣。

師：你的媽媽漂亮嗎,？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮,？（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長(zhǎng)得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn),。）

二,、教師出示范畫，進(jìn)行添畫,。

①師：你的媽媽的臉是什么形狀的,？（引導(dǎo)幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）

②師：看看媽媽的臉上少了什么呀？（引導(dǎo)幼兒給媽媽畫上鼻子,，嘴巴和眼睛,。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的,？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圓形,、線形表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛。）

師,；媽媽的眉毛是怎樣的,？（粗粗的？細(xì)細(xì)的,？彎彎的,？平平的？）

師,；媽媽的鼻子是怎樣的,？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會(huì)怎樣,？

③給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,。媽媽的頭發(fā)是什么樣的,？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同發(fā)型。）師：媽媽還喜歡戴耳環(huán)和項(xiàng)鏈,，我們也給你的媽媽戴上吧,！戴上耳環(huán)和項(xiàng)鏈。給媽媽的臉上擦點(diǎn)胭脂,，紅紅的,，真好看。

三,、操作過程

①師：現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴,？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙,，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽五官的特點(diǎn),。（指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方,。例如：臉上的痔,、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等,。指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn),。）

②引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句祝福的話或是讓媽媽高興的話,，并予以記錄。

四,、延伸活動(dòng)

將幼兒的作品和祝福語剪下一起貼在墻面上,，布置成《我愛媽媽》的專欄。

本節(jié)活動(dòng)是家長(zhǎng)開放日的一節(jié)活動(dòng),。首先整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是比較新穎的,。其次，幼兒能夠大膽地運(yùn)用不同的線條繪畫自己媽媽的五官,，從幼兒的作品看創(chuàng)新能力強(qiáng),。欠缺的是幼兒在表達(dá)自己繪畫的媽媽時(shí)比較拘謹(jǐn)，不夠大方,。