作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇一

1、學(xué)習(xí)z c s三個聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

：學(xué)習(xí)z c s三個聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音,。

：學(xué)習(xí)z c s三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,。

：教學(xué)圖卡,、兒歌圖片、聲母字卡,、線上游戲,。

教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信,，你們想知道信里面寫了什么嗎,？

幼兒：想知道！

教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么,！

幼兒：好的,。

教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀,。）原來是聲母寶寶z c s,，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么,，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。

幼兒：是聲母寶寶z c s（跟讀聲母z c s）,。

教師：（拿出教學(xué)圖卡,，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣,。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字,，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢,？而且還有一個很好的聽的口訣,，可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像z z z，小朋友們學(xué)寫字,。

半個圓圈c c c ,，仙人掌上長滿刺。

半個8字s s s ,，春蠶寶寶在吐絲,。

教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣,，也認(rèn)識了新的聲母寶寶,，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來,。

幼兒：（看兒歌圖片,，找出隱藏在字里的聲母z c s。）四,、刺,、絲、子,、仔,。

教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來,，為了鼓勵你們,，老師請你們做個游戲好嗎？（說游戲規(guī)則）

游戲：小鴨捉魚蝦

目的：鞏固對聲母z c s的認(rèn)識,。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片,。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好,，圈內(nèi)放寫有聲母z c s的卡片，游戲開始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來快來,，捉魚捉蝦?！背旮韬?，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡,，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里,。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦,。”

小朋友們開心嗎,？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心,，還和聲母寶寶z c s做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇二

學(xué)會" sh "聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

課件,、圖片。

2,、讀6個單韻母,。

3、帶調(diào)的單韻母,。

2,、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3,、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀,。

4,、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音,。發(fā)音時，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過于往后,，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位,。讀的時候要注意輕短,。

5,、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時糾正,。

6、出示"s sh "對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

7,、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可,。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,，不能分開3,、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察,。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視,，進行個別輔導(dǎo),，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚,。

6,、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個別輔導(dǎo),。

7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進步的,，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好!

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇三

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,，用以檢測課外識字情況。

1,、喜歡參與游戲,，體驗。

2,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

布置教室,，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落,。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,，將識字袋中搜集到的廣告,、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容）,，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上,。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）,。

導(dǎo)語：小朋友,，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧,。 生齊：“小大人逛超市,，比比誰的收獲多,?！保ㄅ氖郑?/p>

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲,。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）,。此時,，“超市引導(dǎo)員”就進行認(rèn)真地評判。

2,、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀,。

3,、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀,， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券,。以此類推,，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券,。

4,、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù),，匯報給老師,。

5、最后老師將票數(shù)匯總,，評選出一,、二,、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識,。

“我們?nèi)ベ徫锟　币宦暁g呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情,。一個爸爸,，一個媽媽，還有一個是孩子,，他們手牽著手,，兜里揣著六元錢,，邊走邊討論著購物計劃,?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西,?！眿寢屨f,?！拔覀冇辛X,，只要不超過就行了,?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光,，好嗎？”孩子也有自己的主意,?！安恍校X要省著點用,?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,，看來這個媽媽還挺有威力的,。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價,，有的忙著找自己喜歡的食物,，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,，每人一樣?xùn)|西,，很公平，有的還在爭論到底買什么,，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西,。

漸漸地大家都集中到了收銀臺前,，排著隊。他們把籃子交給收銀員,，媽媽拿袋子,，爸爸付錢，孩子在一旁看著,。拿了東西和收銀條,，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶,。錢算得正好,，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找,。這個家庭還算成功,。

咦？怎么回事,，有個收銀員在叫一個孩子簽名字,。原來是他們東西拿得太多了,，錢不夠了,，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了,？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問,?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要,，不肯放掉,，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名,，還要孩子簽,？”“這個爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行,？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭,?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊,。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去,?！耙烈粒煤米呗??！眿寢尨舐曊f?！熬褪前?，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔,。伊伊只好老老實實地走路了,。看得一旁的老師竊笑,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇四

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用,。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對,；③生字與生字組成新詞,。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,，參與熱情高漲,。有效地將拼音、生字,、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體,。

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形,、顏色,、大小等特點進行配對。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,。

3、愿意與同伴一起游戲,，體驗游戲的快樂,。

4、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張,。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉,，綠色卡片做雪梨,。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片,。

2,、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容,，如： 紅色卡片：一半寫偏旁,、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞,，另一半寫生字或詞語,。 黃色卡片：寫上不同的生字。

導(dǎo)語：秋天到了（期末到了）,，瞧,，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧,?？墒牵@些果子有個奇怪的特點,，不能一個一個地摘,，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來,。 生齊：“果子高高掛,，歡樂對對碰！”

1,、以游藝園的活動方式,，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2,、學(xué)生獨立完成一組配對后,，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領(lǐng)獎處”,，說明配對理由,。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’,，埋葬的埋,。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的,，可以分別讀一讀拼音和詞語,。若是黃色卡片（不同的生字）,，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3,、學(xué)生匯報后,，若配對、朗讀都正確的,，即獎勵印章一枚,，繼續(xù)游戲。

4,、若配錯對,，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)?，但可以繼續(xù)參賽,。

5、在規(guī)定時間里,，比比誰獲得的獎券多,，按照先后順序，設(shè)一,、二,、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

找朋友,，對于幼兒來說是非常喜歡的,，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友,，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配,。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始,，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣,，活動中,，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說,、能說、大膽說，幼兒在先,，教師在后,。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,，詳細(xì),。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),，但也有不足：

1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,，不用另畫；

2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案,、顏色等）,，并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時,，更要及時回應(yīng)幼兒的問題,；

3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠,，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo),，并以幼兒的心態(tài),，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子,；

4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,，多給予幼兒主動去糾正的機會。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇五

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音,，認(rèn)清字形,，初步練習(xí)正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個聲調(diào),。

3．能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4．幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握,。

自制拼音卡

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會準(zhǔn)確地讀嗎,？

出示拼音a o e i 的卡片（自制）,，讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,，讓幼兒個別讀或集體讀,、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵,。

二,、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個新的拼音朋友，看看是誰,？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音,，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音,、集體發(fā)音,、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí),。

介紹u的四個聲調(diào),，一聲平，二聲揚,，三聲拐彎四聲降,，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標(biāo)識方法,。用開火車輪流讀,、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法,。

三,、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音,，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準(zhǔn)字音,。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉,，小烏龜就起來了,，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游,，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,，小烏龜說：你們好,！接著往前游，又碰到了五條小魚,，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化,，起了一層大霧,，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了,。

四,、示范、練習(xí)書寫

介紹拼音格,，四線三格,，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求,。讓幼兒書空練習(xí),，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,，教師及時點評,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進行,。

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多,，除了i u ü這三個單韻母外,，另外還有兩個聲母y w及三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手,，找到i u ü,，接著進行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形,，并結(jié)合聲調(diào)來進行示范發(fā)音,。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進行讀,，有男女比賽讀,、小組讀、師生讀等多種形式賽讀,，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣,。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母,。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀,、做游戲等形式鞏固正音,。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實,，正音還不是很到位,，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說,，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí),，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng),，因此會產(chǎn)生愛玩,、愛動、注意力不集中,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理,。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣,。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手,，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境,，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣,，更要扎實,，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇六

學(xué)會" sh "聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

課件,、圖片。

1.順序背誦學(xué)過的１７個聲母,。

2.讀６個單韻母,。

3.帶調(diào)的單韻母。

1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2.問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

3.根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀,。

4.字母的音試讀后,，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位,。讀的時候要注意輕短。

5.教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時糾正。

6.出示"s sh "對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

7.問你用什么好辦法記住它們的形呀,？學(xué)生說說即可,。

1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么,？（要靠攏,，不能分開）

3.教師范寫"sh"，學(xué)生觀察,。

4.學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視，進行個別輔導(dǎo),，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

5.學(xué)生練習(xí)書寫,，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個別輔導(dǎo)。

6.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進步的,，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好,！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇七

學(xué)會"sh"聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

課件,、圖片。

一,、復(fù)習(xí)

1,、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

2,、讀6個單韻母,。

3、帶調(diào)的單韻母,。

二,、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2,、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚,，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀,。

4,、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音,。發(fā)音時,，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后,，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短,。

5,、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時糾正,。

6、出示"ssh"對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo),。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀,？學(xué)生說說即可,。

三、正確書寫"sh"聲母

1,、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么,？（要靠攏,，不能分開）

3、教師范寫"sh",，學(xué)生觀察,。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視,，進行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚,。

6、學(xué)生練習(xí)書寫,，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個別輔導(dǎo)。

7,、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進步的，進行表揚鼓勵,，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好,！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇八

1、用卡片認(rèn)讀a,，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

2,、用卡片出示四聲符號,，說說它們各是第幾聲。

3,、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,，清早喔喔啼,。)教師范寫。

2,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出,，聲音響亮,。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3,、教師范讀,，領(lǐng)讀，看口形,。

4,、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),。

ō 公雞喔喔啼,。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了,。ò 真是太奇怪!

5,、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,，與起筆處相接,。

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去,。)范寫e

2,、半扶半放,，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,，唇形是扁平的,。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀,、領(lǐng)讀,。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē,。大白鵝é é é,。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è,。

(4)指導(dǎo)e的書寫,。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上,，再接著寫左半圓,。

1、用卡片打亂順序讀a o e,。

2,、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀,。如：á è ǒ é à------

3,、猜字母，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

漢語拼音 《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā),， 有機利用課文的插圖,，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰,？他們在做什么,？

順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來,。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流,，可以拉近師生間的距離。

兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學(xué)生的喜愛,。故在教學(xué)本課時我把大量的兒歌引入課堂,，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,，扁扁嘴巴e e e,。”

一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音,，學(xué)起來有一定的難度,。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會很難理解,，我就采用講故事的方法,，符合學(xué)生愿意接受的方式。

我講小兔子汽車的四個過程,，像四聲的形狀,，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡,；第四聲：汽車下坡,。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個過程，不知不覺,，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲,。

我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí),，我要好好陪同我的新一生們一起成長,，愉快學(xué)習(xí)！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇九

教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒,。通過卡片教學(xué)進行輔助授課，能夠調(diào)動孩子們的積極性,，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a、o,、e,、i、u,、v這些單韻母的卡片,，然后分別在上面進行一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進行閱讀和查看,。

教學(xué)過程：1,、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進行深入表達(dá),，比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白,，則需要在拼音上進行掌握和了解。這對于吸引目光,，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的,。

2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前,，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時間內(nèi)將這些韻母記住,，然后再進行發(fā)聲練習(xí)。

3,、在進行練習(xí)過程中,，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習(xí),，一邊在腦海當(dāng)中進行記憶,。

4、在練習(xí)二十分鐘之后,，采用搶答的游戲方式,，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,，對于答題好的'朋友,，老師可以給予全班表揚的方式，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來,。

結(jié)束： 拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo),。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十

1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲,。

2,、會讀帶有un、ün的音節(jié),，通過j,、q,、x和ün的拼音練習(xí)，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則,。

1,、看圖說話引出yuɑn。

圖上畫著一個圓圈,?！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼,，叫什么?

2,、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,，正音,。

3、四聲練習(xí),。

yuān：冤枉,。yuán：圓圈、公園,、一元錢,。

yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意,、院子,。

1、練學(xué)un的拼音,。

(1)拼讀課本上的l—ún→lún,，車輪的輪，輪船的輪,。

(2)拼讀ɡ、k,、h與un相拼的音節(jié),。

(3)拼讀詞語、句子：lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán,。

2,、、練學(xué)ün的拼音,。

(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún,，裙子的裙。

(2)指名拼讀j,、q,、x與ǘn相拼的音節(jié),。注意ǘn上兩點省略。

(3)可用活動卡片進行拼音練習(xí),。

(4)拼讀詞語,、句子：qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

1,、做“找朋友”游戲,，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2,、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié),。

3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí),。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十一

1,、能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

2,、知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號,，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音,。

3、通過游戲活動加深對四聲的認(rèn)識,。

4,、學(xué)習(xí)a,o正確的書寫方式。

小書,，四線格,，四聲，筆,。

1,、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,，發(fā)什么聲音開始,，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

(利用兒歌“大公雞,，喔喔叫，小朋友們起床了,，早睡早起身體好,。”導(dǎo)入教學(xué),，問問幼兒公雞打鳴怎么叫,，從而引出拼音o,。)

2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時,，口打開,，舌位低，舌頭居中央,，唇形呈自然張開壯,，一直到發(fā)音停止才能動唇?！鞍　焙汀癮”音相同,。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開，舌位半高,，舌頭后縮,，雙唇攏圓?！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同,。)

3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請小朋友說說a看起來像什么,。然后,，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說明,，頭部像a的形狀,，頭像左半圓，小辮子像豎右彎,。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4,、a四聲的學(xué)習(xí)：(1)先認(rèn)識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用,。教師可以說一些同音詞匯,，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同,，音不同,，實際的詞匯就不同，意思也不同,。例如，杯子和被子,。(2)學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲，起音高高一路平;第二聲,，從中到高往上升;第三聲,，先降后升;第四聲,，一路降低。在本次活動中,，幼兒第一次接觸聲調(diào),，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,，教師可以借助描述,、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲,。如“汽車平走aaa(一聲),，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲),，汽車下坡(四聲),。”講述故事的過程中,，注意把拼音讀準(zhǔn),，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候,，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化,。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲,，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、記憶,。)

5、在故事閱讀時,，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣,。

6,、學(xué)習(xí)寫韻母a,o。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十二

1,、學(xué)會j q x三個聲母,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

2、初步掌握j q x和ü相拼時,，ü上兩點省寫的規(guī)則,。

3,、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié),。

4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。

5,、認(rèn)識“下、洗,、衣,、服、雞”5個生字,，并能在一定的語境中使用,。

6、會讀,、會認(rèn),、會用詞語：下棋、洗衣服,、搭積木

能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼。

能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

1、學(xué)會j q x三個聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫,。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫,。

(一)復(fù)習(xí)引入,。

1、認(rèn)讀6個韻母,。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了?認(rèn)讀聲母,，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

(二)引出新課，提出要求,。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié),，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母,，比一比,，看誰最先學(xué)會，做到會讀,、會認(rèn),、會寫。

(三)教學(xué)聲母j q x,。 1,、教學(xué)聲母j。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶,。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,，短一點就是聲母j。板書：j

(2)聽：教師示范,，學(xué)生邊聽邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀,，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點j j j。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順,。)

2、教學(xué)聲母q,。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些,，就是聲母q,。

(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀,、指名讀、j―q對比讀,。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q，像個9字q q q,。

3,、教學(xué)聲母x。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x,。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1、出示j q x與i的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

2、指名讀,，開火車讀,，齊讀。

3,、對比讀：j―ji q―qi x―xi,，說說有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié),，讀得響而長些。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1,、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時ü不變,，j、q,、x與ü相拼時,，ü上兩點不見了。) 講故事：j、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟,，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了,，想去勸勸它們，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此，小ü見了j,、q,、x，兩點就不見了,。出示：ju,、qu、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰呀?

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十三

學(xué)會"sh"聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

：課件、圖片,。

一,、復(fù)習(xí)

１、順序背誦學(xué)過的１７個聲母,。

２,、讀６個單韻母。

３,、帶調(diào)的單韻母,。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

１,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

２,、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

３,、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀,。

４,、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音,。發(fā)音時,，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后,，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短,。

５,、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時糾正,。

６、出示"ssh"對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

７,、問你用什么好辦法記住它們的形呀,？學(xué)生說說即可。

三,、正確書寫"sh"聲母

１,、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的,？寫的時候應(yīng)注意什么,？（要靠攏，不能分開）

３,、教師范寫"sh",，學(xué)生觀察。

４,、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視，進行個別輔導(dǎo),，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

6,、學(xué)生練習(xí)書寫,，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個別輔導(dǎo)。

7,、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進步的，進行表揚鼓勵,，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好,！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十四

拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,，發(fā)音是否準(zhǔn)確,，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課,。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí),。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀,。

3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)卡片若干,、獎勵貼紙

1、重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

2,、難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

2,、教學(xué)z的發(fā)音,，認(rèn)清形。

（1）教師范讀,，幼兒跟讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀,、齊讀）

（2）圖中藏著一個z,，誰能找得到？誰能給z起個名,？叫它"2",。口訣：像個"2"字zzz

（3）找個別幼兒領(lǐng)讀,，教師指導(dǎo),。

3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀,。

（1）用活動卡片,，讓幼兒拼讀。

（2）老師領(lǐng)讀,，幼兒同步跟讀,。

4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

（1）老師講解,，一筆寫成,。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫

（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫,，教師指導(dǎo),。

5、進行游戲,，鞏固拼讀音節(jié),。

游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu,、ze、za,、,，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí),。

本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀,、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié),。

今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

課始,，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興,，興趣一下子高漲了很多,。接著出示課件，把孩子帶進了一個美麗的郊外,，在這個美麗的地方,，孩子們看到了一個愛學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬,，看到了吐絲的蠶寶寶,，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,，從而導(dǎo)出聲母“zcs”,。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確,，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng),，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點,，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范,，多指導(dǎo),。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜,，幫助記憶,。學(xué)生會編“像個小2 z、z,、z,，刺猬刺猬c、c,、c,，寶寶吐絲 s s s……”通過兒歌，孩子可以較快的記住zcs的字形,。

當(dāng)然,，孩子還小、自我控制能力比較差,，需要教師時刻去引導(dǎo),。特別是對于比較好動（如張棟柯,、趙柳影、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生,，還需多費苦心,。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球,，在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲,，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音,。在拼讀zuo cuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音,，但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了,，還需要多多的強化,。

當(dāng)然還有一些地方需要我改進：常規(guī)培養(yǎng)需強化，學(xué)生年齡小,、自制力差,，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控,。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練,，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān),。如果讓他們讀的少,，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧,，又怕他們煩,。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學(xué)習(xí)小組,，以后就讓他們在小組里練讀,，一個人讀，其他組員認(rèn)真聽,，找出缺點,。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強這方面的訓(xùn)練,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十五

教學(xué)思路：

一年級的小學(xué)生好動,、注意力無法持久，喜歡聽故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點,，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎,、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果。

教學(xué)過程：

1,、師：孩子們,，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等,，生猜出n..l..)

2,、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

3,、師：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了,。出示：yu wu yi

1.學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,，哦，那邊有一棵椰子樹,，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來,。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他,，來介紹一下,。指名讀，范讀,，開火車讀，齊讀,。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說，區(qū)別讀,。

2.學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了,，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐,，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧,，她看著小朋友呢。(組織教學(xué))

就在這時小n突然聽到有人在哭,，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她,。指名讀，范讀,，齊讀,。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說,。

3.學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩,，忘了回家的路了。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚,。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,，跟她交個朋友,。指名讀，開火車讀,。齊讀,。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎,。帶調(diào)讀,，并選擇一個說話或找朋友。

4.學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時候,，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩，可是媽媽說,，天黑了,，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法,，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲變，小i就變成了大y,。

出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎,，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個招呼吧,。指名讀,，齊讀，分組讀,。帶調(diào)讀,，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片,，右一片,，隔著山頭看不見。指名說(耳朵)

師：耳朵能幫我們干什么呢?

生：聽故事,，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,，認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))

師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er,，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字,。

范讀，跟讀,，練讀,，指名讀，正音,，開火車讀,。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,，他喜歡獨來獨往,，人們都叫他特殊韻母。瞧,，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話,。

師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了,。咱們來點一下名,，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀,，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫,，注意寫字姿勢要正確,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計四,ie üe er，希望對你有幫助!