作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇一

熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。

能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼,。

熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼,。

1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一,、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲,。

二、解開電話號(hào)碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡,，如5+3,，4+4，7-5,，4+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾,？“6”是第幾位號(hào)碼,？最后一位是幾,？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,，你們是怎么破譯的,？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎,？

幼：幼兒園,。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少,？

三,、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）根據(jù)試題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅,、綠,、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，解開的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2．各組交換檢查,。

3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

（二）嘗試根據(jù)答案編試題,。

師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好,。

——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119,、120),。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3,，7 – 6,，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3,，5 -2- 2,，1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編試題,。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯,。

3．請(qǐng)你們把解開出來的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

四,、活動(dòng)延伸：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼,。

孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈,，能積極發(fā)言,，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng),。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇二

1、在動(dòng)動(dòng),，說說,，做做中，體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅,，及對(duì)即將離開好朋友的留戀,。

2、在操作中,，幼兒嘗試自己列算式,，并樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

1,，每人一個(gè)信封,，裝有一張紙，上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼（算式）

2,，每桌一和籃子,，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）

3，鉛筆《快上一年級(jí)》錄音帶

一：律動(dòng)《快上一年級(jí)》

幼兒背著書包跟著音樂一起動(dòng)起來

二：討論

·你到哪所小學(xué)上一年級(jí),？

1,，t：正如歌里唱的，小朋友馬上要離開幼兒園上小學(xué)了-,，你們準(zhǔn)備到哪所小學(xué)上一年級(jí)呢,？

2，幼兒交流

·有哪些通訊方式

1,，t：有的小朋友要到陽光學(xué)校上一年級(jí),，有的要到育秀學(xué)校上一年級(jí)，還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級(jí),，也有的小朋友就在海灣小學(xué)上一年級(jí),，你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯樱媸歉鞅紪|西，你們離開幼兒園以后,，會(huì)不會(huì)想我呢,？

2，t：那你們想我了,，有什么辦法聯(lián)系到我呢,？

3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫信,，打電話,，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天

三：破譯電話號(hào)碼

1,，原來有這么多的辦法聯(lián)系到我,，我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼告訴你們。我的電話號(hào)碼在你們的信封里,，這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的,，那可是一組密碼，需要你們破譯出來,，這樣就能得到我的電話號(hào)碼了,，

2，幼兒操作

3,，t：你們破譯出來的號(hào)碼是多少,？

4，公布答案

5,，t：現(xiàn)在你們有了我的電話號(hào)碼,，想不想得到好朋友的電話號(hào)碼呢？（想）

6,，t：我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來,，記住,，不能直接寫出自己家的電話號(hào)碼,，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼,，并要把你好朋友的密碼破譯出來,，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號(hào)碼了。

7,，幼兒操作

8,，[鼓勵(lì)幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇三

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn),。

2、通過與朋友交換電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴,、老師的留戀之情,。

每人一本通訊錄、筆,、紙

一,、破譯電話號(hào)碼

1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了,，再過不久,，你們即將離開這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢,？（舍不得）

2,、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友,，那你能不能想個(gè)好辦法,，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫信,，打電話,，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）

3,、大家都想了很多好辦法,，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號(hào)碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣,，是一組密碼,，需要你們破譯出來，大家看好啦,！

4,、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同,，不需要重復(fù)計(jì)算,，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號(hào),，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況,，其得數(shù)就等于原來這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同,，得數(shù)為0）

5,、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了,。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下,，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音,。（出示另一組加減法的號(hào)碼,，得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼，心算）

6,、小結(jié)：原來這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊,，兩個(gè)相同的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的,，這告訴我們,，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運(yùn)算獲得。

二,、自編電話密碼

1,、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢,？

2,、請(qǐng)大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼，記住,，千萬不能直接把號(hào)碼寫出來哦,，也要出點(diǎn)題目來考考你們的好朋友哦！（示范：將電話號(hào)碼編成密碼）

3,、在小朋友不能獨(dú)立完成的時(shí)候,，家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助一下，教師巡回指導(dǎo),。

4,、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在,，就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,，讓他破譯你的電話號(hào)碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù),。

三,、交換電話號(hào)碼

1、看來大家都很聰明,，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都破譯了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧,，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

2,、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號(hào)碼啊，地址啊都記在這本本子上,，方便以后聯(lián)系）,，等一會(huì)交換電話號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫上好朋友的名字，然后記上電話號(hào)碼，也可以讓好朋友自己寫,，簽名留念哦,。

3、幼兒自由交換電話號(hào)碼,，活動(dòng)結(jié)束,。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來了幼兒園再修改）

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇四

1,、通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng),，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)破譯電話號(hào)碼的便捷方法,。

2,、通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感,。

幼兒和教師的電話號(hào)碼,，密碼卡，紙,，筆

一,、激發(fā)興趣

1、出示“倒計(jì)時(shí)”板

師：看看倒計(jì)時(shí)板上,，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了,？

2、師：離開幼兒園以后你們會(huì)不會(huì)想老師和小朋友們??？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話,、寫信,、到幼兒園來看望老師）

3、師：打電話是個(gè)不錯(cuò)的辦法,，不過要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼,。

二、破譯電話號(hào)碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法

1,、破譯教師家的電話號(hào)碼

師：殷老師把我自己的手機(jī)號(hào)碼編成了一個(gè)密碼,，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機(jī)號(hào)碼是多少了,。請(qǐng)你們來破譯一下吧,。

2、分組破譯號(hào)碼

3,、幼兒交流破譯結(jié)果,，并且給教師打電話進(jìn)行核實(shí),。

4、師小結(jié)：在加減算式中,，“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置后得數(shù)相同,。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù),；算式中減號(hào)前后的數(shù)字相同,，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律,，能加快運(yùn)算速度,。

5、破譯周老師,、陸老師的電話號(hào)碼

師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號(hào)碼破譯了出來,，接下來請(qǐng)你們?cè)賮砥谱g周老師和陸老師的電話號(hào)碼。注意破譯的時(shí)候要細(xì)心,，看清加減符號(hào),。

6、幼兒交流檢驗(yàn)破譯結(jié)果,。

三,、幼兒自編密碼游戲

1、師：這個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲好不好玩??？接下來，殷老師想請(qǐng)你們把自己家里的電話號(hào)碼也編成密碼,，讓你的好朋友來破譯一下,。

2、幼兒自編密碼

3,、跟同伴交換密碼卡,，并互相破譯密碼。

4,、集體驗(yàn)證,。

5、教師小結(jié)：再過三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了,，就要離開幼兒園了,，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號(hào)碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系,，繼續(xù)做好朋友的,。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇五

1、在有趣的破譯電話號(hào)碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算,。

2,、能根據(jù)自己的電話號(hào)碼,，獨(dú)立地編出正確的算式,。

3,、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級(jí)的美好向往,。

練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算,。

根據(jù)自己的電話號(hào)碼，獨(dú)立地編出正確的算式,。

1,、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

2、列式題的表格,，記錄電話號(hào)碼的表格,，筆

3、試題：破譯電話號(hào)碼

一,、偵探大練兵,。

今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng)，等我們把本領(lǐng)練好了,，等會(huì)有一項(xiàng)重要任務(wù)要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿伞?/p>

二,、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法,。

1,、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣

師：“再過一個(gè)多月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,，你們會(huì)想老師嗎,？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng),，寫信,，到幼兒園來，打電話）

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅,？斓恼业侥阋业娜恕?/p>

2、破譯老師家的電話號(hào)碼

師：“你們知道嚴(yán)老師的電話號(hào)碼嗎,？今天就要請(qǐng)你們沒人來當(dāng)一回小偵探,。我的電話號(hào)碼就藏在這些算式題中，如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案,，那么我的電話號(hào)碼就被你們破譯出來了,。”

什么是破譯呢,？（就是找出藏在算式中的秘密）

3,、老師出示算式題,，請(qǐng)小朋友來算一算，算出來的舉手說出答案,。

(1)個(gè)別幼兒回答后,，大家檢查鼓勵(lì)一下，并集體把算式讀一遍,。

(2)得數(shù)為0的題目重點(diǎn)講解一下：0是怎么得出來的呢,？一個(gè)數(shù)減去和它一

樣的數(shù)得數(shù)就為0。

(3)請(qǐng)幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式,。

4,、請(qǐng)幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對(duì)不對(duì)呢,？（老師嘗試撥一下號(hào)碼）

沒有撥通,，看來小朋友在破譯號(hào)碼時(shí)肯定出錯(cuò)了，到底什么地方出錯(cuò)了呢,？請(qǐng)小朋友一起來找一找,。（算式前的序號(hào)）找出秘密后，再把排好的電話撥一下,。

小結(jié)：原來破譯電話號(hào)碼時(shí),，不僅要算對(duì)算式，還要看它前面的序號(hào),，按序號(hào)來排的電話號(hào)碼才是正確的號(hào)碼,。

三、破譯羅老師的電話號(hào)碼,。

1,、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你們來破譯她的電話號(hào)碼,！請(qǐng)你們先聽清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆,，請(qǐng)你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張,，都算完了,，一組上的小朋友合作,，排一排,，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號(hào)碼,！

2、幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo),。

請(qǐng)小組一起讀一讀陳老師的電話號(hào)碼,，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,。

討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號(hào)碼的,？誰來介紹一下,。

四、破譯小朋友的電話號(hào)碼,。

1,、馬上要上一年級(jí)了，上了一年級(jí)可不會(huì)像現(xiàn)在這樣天天在一起了,，不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音，所以現(xiàn)在你們把自己的電話號(hào)碼也來留給你的好朋友,，好嗎？不過,，你的號(hào)碼也要藏到算式題里，讓你的好朋友來破譯一下,。先想一下,，家里的電話號(hào)碼有幾位呀,？（8位）所以要編幾道算式呢？（8道）序號(hào)1編的是哪個(gè)號(hào)碼呢,？

2,、幼兒編題，老師再次強(qiáng)調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來,，編題時(shí)要獨(dú)立地編。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇六

1,、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力,。

2,、激發(fā)幼兒師生,、生生之間情感交流的愿望,，樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

3,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4,、了解多與少的相對(duì)性,。

1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2,。,、記錄電話號(hào)碼的表格、筆,。

1,、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,，了解破譯的方法。

2,、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。

師："再過幾天,，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,，你們會(huì)想老師嗎,？

生：會(huì)。

師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢,？"生：和老師上網(wǎng)聊天,、寫信、到幼兒園來,、打電話給老師師：那你們覺得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢,？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常的快?/p>

2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎,？

生：不知道,，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題,，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了,。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了,。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目,。小朋友們破譯完了,，我們一起來驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì),？第一道題是（…）,，我們一起來念一下，第二道題是（…）,，大家一起來破譯,，這一道是（…），最后,，我們破譯出來的號(hào)碼是59650836,。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢,，我們來打電話試一試,，誰愿意呢？我們請(qǐng)…來打一下試一試,，小朋友們幫她念著號(hào)碼,，…撥號(hào)碼，撥通以后,，請(qǐng)…問一句話,，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問您是許老師的什么人呀......

3,、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話,，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢,？還有什么樣的電話號(hào)碼,？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110,，119,，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

1,、除了119,、110,、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢,？

提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢,？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？

2,、記錄朋友家的電話號(hào)碼,。

這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰,。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話,、手機(jī),。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,，當(dāng)然得需要父母的幫忙,。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī),，也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情,。我通過算式題來解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣,，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力,。

但是很多孩子都沒有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,。我上課時(shí)的語言不是很精練,，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己,，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步,。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇七

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

1,、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2,、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法

1、10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗,、黃旗,、藍(lán)旗、綠旗,，記分牌,。

2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信,、寄賀卡,、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲,。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3,，3+2,，7+2……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問,，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾,？“5”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾,？

師：你們真棒,！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,?？墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚€(gè)一樣的題呢,？

師：你們真聰明,，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎,？

幼：幼兒園,。

師：你們以后如果有事或想念老師的'時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾,？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果,，對(duì)嗎？

幼：對(duì),。

（二）心算破譯電話號(hào)碼,。

1、老師出示第二個(gè)電話密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2,、老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來,。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案,。

1、將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2、各組交換檢查,。

3,、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師,；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好。

剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110,、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3,，7—6,，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等,。

1,、幼兒分組嘗試編式題。

2,、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。

3、請(qǐng)你們把破譯出來的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上,。

4、小朋友還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,，好嗎？

1,、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字,，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的,。

2,、時(shí)間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試,，這樣也許會(huì)更好,。

3、如果是做公開課,，可以讓和別的老師進(jìn)行交流,，這樣效果會(huì)好一些,。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇八

：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式,，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減,。

2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣,，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣,。

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1、大的算式題（老師的號(hào)碼）,，小動(dòng)物的號(hào)碼算式題,。

2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）

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1,、導(dǎo)入活動(dòng)：

“再過幾個(gè)月,，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎,？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢,？”（寫信、打電話等等）,。

教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>

2,、破譯電話號(hào)碼：

（1） “如果你們想老師了,，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道,，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上,，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題,，才能知道電話號(hào)碼哦,，一起試試吧！”

（2） 教師指算式題,，幼兒口算,，教師邊寫答案。（不要個(gè)別說,，用多種形式：集體說,，個(gè)別說，老師提問幼兒回答等等）

（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的,？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的,?！?/p>

3,、幼兒操作：

（1） 提出要求：

“今天我還請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰,？”（邊說邊出示：小牛,、小狗、小雞,、小猴,、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼,，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,，趕快去試試吧！”

（2） 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng),，其他幼兒由配班老師指導(dǎo),、安排）

（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：

“誰知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立,，誰來說一說,。”（教師要記錄）“小狗著急了,，誰知道我家的呀,？誰來說說?！保ń處熡涗洠?/p>

（4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：

“小朋友們真能干,，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字,？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢,？”

4、引出特殊的電話號(hào)碼：

（1） 教師手放ppt“我們來看看,，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字,？”（點(diǎn)數(shù)）

（2） 小結(jié)：

在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字,，還有11個(gè)數(shù)字,，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看,，他們有幾個(gè)數(shù)字,。

（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下,？”

（4） 幼兒口算,，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼,，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途,，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼,。

破譯電話號(hào)碼大班教案反思篇九

1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力,。

2、通過活動(dòng),，激發(fā)幼兒師生,、生生之間情感交流的愿望和要求。

1,、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

2,、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格,，筆

3,、t：破譯電話號(hào)碼

4、獎(jiǎng)品（粘紙）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,，了解破譯的方法。

1,、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣師：“再過幾個(gè)月,，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎,？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢,？”（和老師上網(wǎng)聊天，寫信,，到幼兒園來,，打電話給李老師）哪個(gè)方法能最方便呢？能最快找到李老師呢,？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法,，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓睦罾蠋煛?/p>

2,、破譯老師家的電話號(hào)碼l師：“你們知道李老師家的電話號(hào)碼嗎,？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,，如果你們能破譯出這道密碼題,，那你就知道我家的電話號(hào)碼。該怎么破譯呢？請(qǐng)小朋友按照算出這里的每一道題目的答案,，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了,。

請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了,，我們一起來驗(yàn)證一下看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是,，我們一起來破譯,，第二道題是，一起來破譯吧,，這一道是,，我們破譯出來的號(hào)碼是67860128，小朋友說著,，老師點(diǎn)擊ppt,，出示數(shù)字。

這個(gè)號(hào)碼破譯出來了,，到底是李老師家里的電話號(hào)碼呢,，我們來打電話試一試，誰愿意,？（張琪）,，小朋友給她念著號(hào)碼，張琪撥號(hào)碼,，撥通以后,，請(qǐng)張琪問一句話，這是李老師家的電話號(hào)碼嗎,？

3,、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢,？還有什么樣的電話號(hào)碼,？（手機(jī)11位，急救電話）l分別出示110,，119,，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯l提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同？

什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼,？

小結(jié)：在我們的生活中,，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,，但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話,。

三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)

1、除了119,、110,、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢,？

2,、下次我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)破譯這些號(hào)碼