報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇一

我市一名初中二年級(jí)學(xué)生，本人的表弟(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

對(duì)該生初中兩年所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的初三年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差,，針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

讓其練習(xí)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書寫：

因?yàn)樵撋臅鴮懖贿^(guò)關(guān),，所以我手把手地教他寫好每一個(gè)字母,。通過(guò)大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后,，該生對(duì)26個(gè)認(rèn)讀和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象,、鞏固效果,。

因?yàn)槭浅踔袑W(xué)生比較頑皮，為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語(yǔ)的電影和短片給他看,。這樣一來(lái)，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的,，又使他對(duì)這26個(gè)英文字母印象深刻,，同時(shí)也鍛煉了聽力。

上述幾步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)二周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),，該生在聽寫字母時(shí)很少出錯(cuò),，而且書寫整潔美觀。然而,，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難,，在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則。我請(qǐng)教了老師,，然后開始實(shí)施我的訓(xùn)練計(jì)劃,。我堅(jiān)持每次上課時(shí)都領(lǐng)讀，而且我上書店買了初中生的英語(yǔ)音標(biāo)磁帶,，讓他不斷地聽,，鼓勵(lì)他認(rèn)真模仿，我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌,，在他下課休息時(shí)放給他聽!“功夫不負(fù)有心人”,，經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的提高,。

第三階段,，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)一周)：即對(duì)初三內(nèi)容做一些練習(xí),。為了教好這一部分，我提前把初三上冊(cè)的英語(yǔ)課本讀得爛熟,。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)楝F(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精,，到他們真正上課時(shí),，他就沒(méi)心思聽了!我只是稍微得指點(diǎn)，對(duì)于比較難的單詞先幫他列出來(lái),，教他怎樣讀和記憶,。此外，我還提醒他一些容易錯(cuò)的單詞,，讓他在今后多留意!

實(shí)踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷,，成績(jī)能達(dá)到90分以上，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固;地其冊(cè)單詞記憶過(guò)半,，新課文朗讀流利,，基本達(dá)到了預(yù)想效果。

第一,、需要“專心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于初中的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,，力求走到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,，《發(fā)展心理學(xué)》，初中英語(yǔ)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二,、學(xué)工作需要“耐心”：而對(duì)于一個(gè)年僅14歲的初二年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)的接受，記憶的方式和能力,，都有其特點(diǎn)和約束限制,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,，多次重復(fù)到他明白為止,，同時(shí)也應(yīng)該適時(shí)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單魯莽”。

第三,、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，“一葉障目，不見泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

第四、從事教學(xué)工作需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解,，要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng),，人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某惺艽煺勰芰τ邢?。批評(píng)會(huì)使他感到自卑,。

總之，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),。我覺(jué)得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會(huì)分析中學(xué)生的特點(diǎn),，有有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識(shí)。

我通過(guò)著一次為時(shí)一個(gè)多月的實(shí)踐,，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路,，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高,。“實(shí)踐是知識(shí)的源泉”,，我認(rèn)為我們應(yīng)該多實(shí)踐,，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

做家教是近年來(lái)大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一,。暑假開始后,，總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長(zhǎng)們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,，但是大學(xué)生們?cè)谧鍪钇诩医痰倪^(guò)程中需要警惕五大"陷阱",，懂得自我保護(hù),，才能在實(shí)踐中不斷鍛煉成長(zhǎng)：

陷阱一：家長(zhǎng)子虛烏有。武漢大學(xué)的小龐去年來(lái)到華中師范大學(xué)西門附近的一個(gè)家教中介公司,，中介公司要求小龐辦會(huì)員卡,，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元會(huì)費(fèi)，介紹第一份家教收取信息費(fèi)40元,。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長(zhǎng)"時(shí),，"家長(zhǎng)"約他在武昌區(qū)閱馬場(chǎng)見面，但他久等也未見人來(lái),，再打電話時(shí),，這位"家長(zhǎng)"卻說(shuō)自己正在外地旅游，一周后再打過(guò)去,，"家長(zhǎng)"的手機(jī)總是關(guān)機(jī),。兩個(gè)星期之后，小龐再去找那家公司的時(shí)候,，他們居然早就搬走了,。

陷阱二：只管收費(fèi)，服務(wù)低下,。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費(fèi)時(shí),，工作人員非常熱情，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒(méi)有成功后,，工作人員就總是愛(ài)理不理,，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒(méi)有適合你的家教工作，下次再來(lái),。"那種冷眼真讓人受不了,，要回中介費(fèi)也肯定沒(méi)戲，只有算了!"小劉嘆了口氣,，顯得很無(wú)奈,。

陷阱三：短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費(fèi)后,，僅僅去教了兩次,，家長(zhǎng)就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費(fèi)時(shí),，公司說(shuō)都去過(guò)兩次了,，算是成功，不能退,。這會(huì)不會(huì)是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說(shuō),。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩"。

陷阱四：某些家長(zhǎng)的用意令人擔(dān)憂。一名男性家長(zhǎng)約中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)具體事宜,。"我到了之后,，他說(shuō)改在咖啡廳聊吧，我猶豫了一下,，還是跟著他進(jìn)了咖啡廳,，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交朋友,，幸虧我當(dāng)時(shí)跑得快,，不然還不知道他會(huì)做什么。"在說(shuō)起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時(shí),，小王還是心有余悸,。

陷阱五：無(wú)誠(chéng)意的反復(fù)要求試講，意圖免費(fèi),。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,，有個(gè)家長(zhǎng)先后叫了自己和自己的七八個(gè)同學(xué)到家里試講，都表示不滿意,。因?yàn)槭窃囍v,，所以大家都沒(méi)拿到報(bào)酬，可是該家長(zhǎng)卻得到了七八次免費(fèi)的家教服務(wù),。"我懷疑他根本就是想無(wú)償占有我們的勞動(dòng)成果,。"

對(duì)于上述的種種"陷阱"，做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機(jī)構(gòu),，才能有效保護(hù)自己權(quán)益,。學(xué)校家教中心一般會(huì)記錄下家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式，確認(rèn)家長(zhǎng)聘請(qǐng)家教的誠(chéng)意,，并與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書,，要求保證工資發(fā)放到位、授課時(shí)人身安全等,，還會(huì)收集家長(zhǎng)的反饋信息以提高家教質(zhì)量,。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué)，在沒(méi)有見到孩子的情況下,，千萬(wàn)不能輕易跟隨陌生的男性家長(zhǎng)到家里去試講,。

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇二

我們作為當(dāng)今大學(xué)生，在暑期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的,。我是一名漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，從小就有做老師的理想,，并且考取教師資格證,，準(zhǔn)備在以后從事教師這一行業(yè)。做家教無(wú)疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,，做家教是我們?cè)谏鐣?huì)上一次難忘的實(shí)踐,，做家教是一道風(fēng)景，它讓我體會(huì)很多,，思考很多,。作為一名漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我選擇了做語(yǔ)文家教,，教的是一名即將升小學(xué)三年級(jí)的小男孩,。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識(shí)，更重要的是教方法和做人的道理,。

大學(xué)生暑期家教心理心得,。

本人，小學(xué)生（小學(xué)即將升三年級(jí)）,，家長(zhǎng),。

20xx年7月10日至8月15日，每天的下午2:00—4:00

對(duì)該生一,、二年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的三年級(jí)的知識(shí)作初步了解,；利用暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，賺錢是其次的,，首要的就是讓我找到做老師的感覺(jué),，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)；再次豐富假期生活,，是暑期生活多姿多彩,；最后鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲,。

實(shí)踐過(guò)程：首先我跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)即將升三年級(jí)的學(xué)生,，在語(yǔ)文寫日記上學(xué)習(xí)十分厭學(xué)，而且學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情,。了解到這樣的現(xiàn)狀之后,，于是我就與小朋友進(jìn)行了溝通，進(jìn)

行了交流,，通過(guò)與他的聊天我知道其實(shí)他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，然后家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措,。針對(duì)這一心理,，我們的心理老師曾告訴我們要及時(shí)地予以這類學(xué)生鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持,。

然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì),。首先誠(chéng)意是十分重要的,。或許有人會(huì)想做家教就是陪小孩子玩玩,，我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法,。家長(zhǎng)暑假替孩子請(qǐng)家教的用心顯而易見，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓,。家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是,，有家教總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn),；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí),，或是家教或是補(bǔ)習(xí)班的心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出,，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步,，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。

然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母,。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛(ài)的表現(xiàn),，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生,，與家長(zhǎng)的溝通都不暢,，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng),，這也就是人們常說(shuō)的代溝,。在農(nóng)村作為父母的都是十分忙乎的，很少有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí),，卻又十分希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，望子成龍，望女成鳳,，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意,。他們常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的,，是好玩的,，這種天生的愛(ài)好是不能扼殺的,。不僅是農(nóng)村的父母這樣,，很多城市的父母也是這樣,，他們經(jīng)常把自己的思想過(guò)早地灌溉給孩子，然而當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時(shí)常常是十分生氣,。

實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差。具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難……針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：

10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí),。下同）的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果,。

而在拼音方面,，對(duì)于字母的識(shí)記，據(jù)我觀察,，該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),，我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對(duì)其進(jìn)行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為逐步提高階段（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),，在計(jì)算方面,，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算,、筆算都顯得較為輕松,；5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

第三階段,，超前學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)二周）：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。因?yàn)樵撋聦W(xué)期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,；了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦,；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

實(shí)踐體會(huì)：

1,、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅8歲的二年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌簡(jiǎn)單粗暴,。第三,，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,，不視泰山,，要多與外界交流，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢,；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

2,、從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤,；除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、

數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

實(shí)踐總結(jié)：

通過(guò)教授一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),，但是萬(wàn)變不離其宗，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),，這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話，我應(yīng)該會(huì)做的很好的,，這是應(yīng)該的,。

我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐，可能有一些同學(xué)家境富裕,，不用暑假賺錢,，可是我要說(shuō)，賺錢是其次,，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,，為以后的工作打好基礎(chǔ)，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下,。也有寫同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人,。

我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的！

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇三

：

xx年8月1日——8月15日

綿陽(yáng)市花園小區(qū)

綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

在開始上課之前,，我先大致了解了下她的情況,，并抽出一些時(shí)間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對(duì)她的情況稍微了解了點(diǎn)：該生只有11歲,，在班里是年齡最小的,，很聰明，剛開始學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的,，但這學(xué)期上課不怎么專心成績(jī)落了很多,，但她畢竟還比較小，學(xué)習(xí)的自主性比較差,，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂(lè),。學(xué)習(xí)中還存在其它問(wèn)題，比如不愿意做復(fù)雜的計(jì)算題,，特別難的題不愿意動(dòng)腦子,，學(xué)習(xí)時(shí)喜歡談條件,，而且不能堅(jiān)持下去,。另外她還比較愛(ài)玩電腦游戲,。因此在整個(gè)過(guò)程的前兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng),。針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)“端正態(tài)度,，循序漸進(jìn),，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃：

“端正態(tài)度”我很清楚作為一個(gè)學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成績(jī)好,，最重要的不是要多聰明,，而是要學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生只有做到自覺(jué),，才能控制自己,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心,。雖然她還小,，但我覺(jué)得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課,，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，她認(rèn)真地聽著，時(shí)不時(shí)地問(wèn)我很多為什么,。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的,，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)該說(shuō)是在盡一個(gè)兄長(zhǎng)的責(zé)任,。正所謂“磨刀不誤砍柴功”,，根據(jù)后來(lái)的聽課情況來(lái)看，第一個(gè)階段所做的努力還是很有效果的,。最起碼給她講題目時(shí)感覺(jué)比以前聽講要認(rèn)真多了,。

“循序漸進(jìn)”正式開始補(bǔ)課開始了，首先我看了看她的期末試卷,，語(yǔ)文：85,，數(shù)學(xué)：86，英語(yǔ)：73,，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ),，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯(cuò),，這樣我就心里有數(shù)了,。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了,。白天上午給她補(bǔ)習(xí)七下的內(nèi)容,，只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門。就數(shù)學(xué)而言，感覺(jué)她基礎(chǔ)不錯(cuò),，可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力,，對(duì)于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文,，邊看例題邊試做習(xí)題,，把有疑問(wèn)的任何一個(gè)地方做上記號(hào)，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答,。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題,。但慢慢地她就有些耐不住性子了，說(shuō)書上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,，例題和課后習(xí)題都不用做,，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告訴她這些題目是經(jīng)過(guò)專家精挑細(xì)選以后留下的精華,，把這些弄懂后,，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時(shí)出現(xiàn)的頻率也比較高,。無(wú)論我多么的苦口婆心,，費(fèi)了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死,，看來(lái)沒(méi)別的法子了,，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會(huì)明白的,。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目,，我在一邊看著，很明顯,，做題速度慢了很多,。做完后一檢查，基本上還是對(duì)的,，但正確率沒(méi)以前高,。就這樣一個(gè)單元好不容易弄完了，最后得來(lái)一個(gè)單元檢測(cè),。她看著卷子,，終于服輸了，“哥哥,，咱別考了,，前面學(xué)的我又不會(huì)了?！笨粗歉睒幼?，我問(wèn)她現(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我又只好把這單元給她重新上了一遍,。給她上幾何部分時(shí)比我預(yù)想的要輕松,，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時(shí)要用一個(gè)個(gè)的模型,，很多知識(shí)她一看書就能理解,，不過(guò)對(duì)于比較難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來(lái)幫助理解,。輔導(dǎo)英語(yǔ)時(shí),，由于沒(méi)有借到七下的英語(yǔ)課本，我只好買了一本《教材完全解讀》,，那上面有教材里的課文,。她從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過(guò),，因此前面幾個(gè)單元我給她上的稍快點(diǎn),。我先讓她把每個(gè)單元的課文認(rèn)真看一下，再讀一遍給我聽聽,，幫她把不正確的發(fā)音糾正,。再讓她認(rèn)真看書上的知識(shí)講解部分，把不懂的地方圈出來(lái),，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要勤查詞典,。最后則是我來(lái)幫她梳理書上的知識(shí)點(diǎn)，告訴她哪些是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的,，并給她解答所有的疑問(wèn)，另外講課文時(shí)我還給她補(bǔ)充了很多新單詞,、短語(yǔ)和課外知識(shí),。每天早上7:00-8:00這段時(shí)間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,，單詞早晚聽寫兩次,。為了增強(qiáng)她的閱讀能力，我還另外安排她每天堅(jiān)持做兩篇閱讀和一篇完型填空,。這兩門每個(gè)章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下,，讓她對(duì)每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個(gè)難度適中的章節(jié)測(cè)驗(yàn),，檢查一下學(xué)習(xí)效果,，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問(wèn)題,，比如說(shuō)“眼高手低”：簡(jiǎn)單的題目不愿做,，而難的題目又不會(huì)做，我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌，考試時(shí)最容易失分,，簡(jiǎn)單的題目一定要做,，難題要盡自己最大的能力去做。還有她學(xué)習(xí)時(shí)喜歡和我談條件,，她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過(guò)多,，要我給她減少一些，我也認(rèn)真的考慮過(guò),，但我不能答應(yīng)她的要求,。知識(shí)學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過(guò)大量的練習(xí)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是如此,。其實(shí)我只是按我們那時(shí)做的一半布置的,，應(yīng)該是不算多的。

在我的輔導(dǎo)下,，該學(xué)生漸漸開始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，雖然還沒(méi)達(dá)到我所期待的那種效果，但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果,，這是很令人感到欣慰的,。兩門功課在最后的綜合檢測(cè)時(shí)都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，而且她學(xué)習(xí)時(shí)的一些小毛病也改了不少,。

第一,，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于七年級(jí)的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng),。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)小學(xué)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。

同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣,。每天早晨按時(shí)起床,，上課，回家后總會(huì)有一種十分充實(shí)的感覺(jué),。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了,，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,，學(xué)習(xí)也知道使勁了,，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高,，她的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰,。作為朋友，她一直稱我為姐姐,，臨別時(shí)我們擁抱了一下,，那時(shí)，我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生,，而是我的妹妹,。

這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅,。

通過(guò)在暑期的這段家教生活,，讓我得到了很多感觸,。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,，而且會(huì)讓我受用一生,！我通過(guò)這次短短十多天的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,。可以說(shuō),，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。我會(huì)一直關(guān)注這名學(xué)生的成長(zhǎng)的，不斷的發(fā)展中,，這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步,，不過(guò)自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己,，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),，不學(xué)習(xí)的時(shí)候就娛樂(lè)，這才是好學(xué)生,，我想在今后她會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的,。我也會(huì)在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的，我相信自己可以做的更好!

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇四

社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”,，旨在為社會(huì)培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會(huì)復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才,，更是為國(guó)家培養(yǎng)出真正的社會(huì)主義接班人。秉承著這樣的時(shí)代主義信念,，我如實(shí)地將之付諸行動(dòng),。這不僅是為了適應(yīng)社會(huì)，更是為了更早地把自己推銷出去,，把自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)以致用,，我如實(shí)地深入社會(huì)，給了自己一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),，一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),。

本次實(shí)踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里,，我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的,，本來(lái)我已經(jīng)準(zhǔn)備到我舅舅那兒找工作的,，由于同學(xué)已經(jīng)找上了，就勉力為之了,，即使這工資也不高,，還挺累的，但在于別人的相處中,，我學(xué)到了很多東西,，當(dāng)然，在教別人功課的時(shí)候,，我才從中體會(huì)到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，是時(shí)我才明白，老師不是那么好當(dāng)?shù)?，沒(méi)有十足的耐性和知識(shí)功底,，想要干好這項(xiàng)工作還真是不可能的。

每天從早上八點(diǎn)一直感到下午六點(diǎn),，中午休息一小時(shí),，其實(shí)不是很累，因?yàn)楫?dāng)我想到我是在做一件有益于別人,，還能得到些許回報(bào)的事情時(shí),，我就不會(huì)感覺(jué)累了。

本次的社會(huì)實(shí)踐一共進(jìn)行了十天,，說(shuō)實(shí)話,，時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不淺,。

我從本次的實(shí)踐中得到了很多的東西,，但最多的不是在物質(zhì)上，而是精神上的,，我之所以把實(shí)踐對(duì)象選在中學(xué)生上,，是因?yàn)椋彝耆軌蛄私獾浆F(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么,，他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式,，更或者是他們需要什么樣的知識(shí)理解方式，我作為剛結(jié)束高中生活不久的大一學(xué)生,，說(shuō)明白點(diǎn)，我是這方面的過(guò)來(lái)人,，我完全能夠體會(huì)到高三學(xué)生在這一年是在想什么,。

在我和他們相處的過(guò)程中,，我真切地體會(huì)到了老師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候的那種恨鐵不成鋼的急切心情，也體會(huì)到了老師的用心是良苦的,，我突然發(fā)現(xiàn),，其實(shí)當(dāng)時(shí)在上高中的時(shí)候最不喜歡的那位老師其實(shí)是對(duì)我們最好的人。

我們每一次做的事,，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣,，改變了你人生的任何一小步都會(huì)引起后續(xù)的諸多變遷,。而這次的社會(huì)實(shí)踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好與壞,，當(dāng)由我們以后的千萬(wàn)步來(lái)共同做決定了,。

21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn),，也是不得不正眼看待的,，不進(jìn)步就會(huì)后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆,，直至湮沉于這個(gè)強(qiáng)手如云的世界中,，顯然的是，沒(méi)有一個(gè)“準(zhǔn)社會(huì)人”能讓自己就這樣陷落,，社會(huì)給我們多少期望,，我們是看得到的，社會(huì)給我們多少挑戰(zhàn),，我們也是需要勇氣的,。我看到了，每一個(gè)在校大學(xué)生都在摩拳擦掌,，我要成為最后能把能量用在好處的人,，每一天我都是在進(jìn)步著的，成功在向我走來(lái)（相對(duì)的）,，我當(dāng)滿懷擁抱,！

可以說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐只是一個(gè)小小的開始,，我還有許多許多的工作要做,，不只是深入社會(huì)，對(duì)于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的,，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的,，在這個(gè)紛亂復(fù)雜的社會(huì)中，光有學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，處在這樣一個(gè)世界中,，我們就自然地成為了一個(gè)法律意義上的世界人了,，那么人與人就不可不可避免地會(huì)被各種各樣地紐帶給鏈接起來(lái)，這兒不僅有人事的連接,，更多的是利益的連接,，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，如果不能明白這些將很難在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,。

如果沒(méi)有給自己建立一個(gè)比較完備的“成功和進(jìn)步預(yù)備”體系,，在挑戰(zhàn)來(lái)臨的時(shí)候，我們就很難為自己找到一個(gè)應(yīng)對(duì)的良策,，也就難免會(huì)出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場(chǎng)景,。我們都知道，沒(méi)有一場(chǎng)成功的戰(zhàn)役是在無(wú)準(zhǔn)備的條件下打起來(lái)的,，也沒(méi)有一個(gè)將軍會(huì)讓他的士兵赤膊上陣,。

現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是不會(huì)同情弱者的，只會(huì)想到要利用強(qiáng)者,，弱者永遠(yuǎn)是用來(lái)被淘汰的,，我們也不得不正視一個(gè)事實(shí)——強(qiáng)者生存，弱者罹棄,。

社會(huì)實(shí)踐給了一個(gè)起點(diǎn),，一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不是學(xué)校給的',，而是我們自己給自己的,，不要說(shuō)社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)看看在這個(gè)所謂現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,，在我們從社會(huì)中攫取資源的時(shí)候,，我們還能想到自己能為這個(gè)“現(xiàn)實(shí)的社會(huì)”做些什么呢？也許不久之后,，我們也會(huì)變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人,，其實(shí)這不是社會(huì)的病，這只是社會(huì)在其演變過(guò)程中不得不產(chǎn)生與面對(duì)的階段,，在這么一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中,，難免會(huì)產(chǎn)生一些社會(huì)的弊病，就像人這個(gè)復(fù)雜的生命在其運(yùn)行中也會(huì)產(chǎn)生一些病變一樣,，社會(huì)不會(huì)要求我們能夠在求得自己利益的同時(shí)還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入新鮮的營(yíng)養(yǎng),。

所以，總結(jié)出來(lái),，我們還是應(yīng)該感謝這個(gè)能給我們帶來(lái)生命血液的社會(huì),，畢竟，我們還是要在這兒立足生活的。以上就是我本次社會(huì)實(shí)踐的感想,，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實(shí)的內(nèi)心,，我永遠(yuǎn)都相信一句話——沒(méi)有所謂的失敗，只有暫時(shí)停止成功,！

我也相信，我會(huì)贏,。

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇五

時(shí)間總是過(guò)得那么快,，轉(zhuǎn)眼間我的大一就過(guò)去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己,，做點(diǎn)什么了,。我利用暑假時(shí)間，來(lái)到了本村的一個(gè)小學(xué),。想做一名帶班老師,，跟學(xué)生接觸，給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)一下做教師的能力,，提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì)，勤工儉學(xué)是一方面,，更重要的是將在書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)用于實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)。

得到這次實(shí)踐工作的過(guò)程并沒(méi)有那么曲折,，因我算是村里少有的大學(xué)生之一,，他們還是比較信任我的，而且他們很好說(shuō)話,，很容易就去了,，老師給我分出來(lái)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班，共14名學(xué)生,。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間,，從x月x日到x月x日，我由于放假晚,，接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了,。

剛接這個(gè)班的時(shí)候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭(zhēng)的,。因?yàn)楫吘故堑谝淮?，從沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，害怕教不會(huì)他們,，誤人子弟,！不過(guò)，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了,，那就好好的帶下去,，對(duì)他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人,！

第一節(jié)課,，剛開始在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無(wú)措,。老師也對(duì)我有所觀察,，人家說(shuō)我聲音小，我知道,，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問(wèn)題,，在上課過(guò)程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來(lái),，一晌下來(lái),，嗓子痛的要命，但通過(guò)不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過(guò)了勁兒,，聲音小的問(wèn)題也解決了,。

堂威的問(wèn)題我倒沒(méi)有太擔(dān)心，課堂上不兇,，但也不笑,，一直比較嚴(yán)肅，這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂,，我還是可以駕馭得了的,！回到辦公室，老師告訴我,，課堂上要有紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上,，教的再好也是白搭,。所以說(shuō)，課堂就是課堂,，可得嚴(yán)肅對(duì)待,！

全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時(shí)間也應(yīng)該不超過(guò)十分鐘,。45分鐘的課堂,，除了舊知識(shí)的回顧，課前導(dǎo)入,，我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新知識(shí),，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo),。我覺(jué)得這樣還可以因材施教，只針對(duì)學(xué)生單個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決,。

通過(guò)重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯,！老師告訴我，語(yǔ)文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍,。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣,，有的孩子背不過(guò)或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí),，讓孩子們大聲的喊出來(lái)幾幾得幾,，不斷的重復(fù)，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的,。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),，否則真有孩子要掉隊(duì)的,！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個(gè)不落還清清楚楚,，很認(rèn)真,！可是，總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛(ài)玩兒的年齡,，沒(méi)有辦法，但作業(yè)必須得補(bǔ)回來(lái)的,，利用下課的時(shí)間吧,，我坐在他們旁邊，好好的看著,，有問(wèn)題就馬上講解,，總之，一個(gè)都不能少,！

作為老師,，最重要的就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，得讓他們接受了,，理解了,，學(xué)會(huì)了~我深有體會(huì)！數(shù)學(xué)課上,，乘法相對(duì)好學(xué),，背會(huì)了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難,，的理解呀,！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問(wèn)題。我們所在的教室,，除了桌子就是凳子,，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說(shuō)教變成了做游戲,，孩子們可不得了了,，興奮地要命！

“我要5個(gè)學(xué)生,，來(lái)到講臺(tái)上”話音剛落,，全跑到講臺(tái)上~沒(méi)得辦法，只能留下5個(gè)孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍,，讓每一位學(xué)生都上一次講臺(tái)！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,，一個(gè)一個(gè)地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個(gè),；如果是類似分香蕉,、分桃子的問(wèn)題，就用粉筆頭代替,，比如5個(gè)小孩兒分25個(gè),，并排站好，一個(gè)一個(gè)地分,，分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生很快樂(lè)地學(xué)習(xí),，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，讓小孩子們認(rèn)識(shí)并理解除法,，慢慢的學(xué)會(huì)它,。

短短的兩周很快過(guò)去了，雖然代課只進(jìn)行了兩周,，但收獲了很多,，明白了很多。

看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí),，心里很高興…,！離開那一幫可愛(ài)的孩子們的時(shí)候還真有些不舍~

有些事做過(guò)了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白,。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐?，這幫可愛(ài)的孩子們,，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多,。

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),，我的體會(huì)：

1、老師要有耐心,。

留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼?。∶看挝艺f(shuō)到嗓子疼,，還是有孩子跑我跟前問(wèn),，老師是不是從哪哪到哪哪啊,？我說(shuō)“是”,。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍??？我說(shuō)“是…”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧,？“是”。老師語(yǔ)文作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè),、暑假作業(yè)…“是?！蹦阋?，他們問(wèn)的這些全是我強(qiáng)調(diào)了不知多少遍了的！唉,，沒(méi)辦法,，必須一遍遍地告訴他們，因?yàn)樗麄兪切『?，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的時(shí)候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止,。我的耐性,，真的鍛煉了。

2,、老師真的很辛苦,。

我要教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時(shí)間,，我都在給孩子們上課,。別的沒(méi)什么,，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦,！回到辦公室要不停地喝水,，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說(shuō)過(guò)的，小孩子們太愛(ài)玩了,，一邊寫作業(yè)還一邊動(dòng)這動(dòng)那地鬧騰,，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動(dòng)，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話,，因?yàn)樗麄冞€是小孩子,！所以說(shuō)，老師不容易當(dāng),，他們很辛苦……

3,、老師要細(xì)心、愛(ài)學(xué)生,。

還記得我接課以來(lái)有幾個(gè)小孩哭,，原因很多了，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了,。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫作業(yè)的和生病的,。有同學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好，背課文他總是第一個(gè)背會(huì),。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了,，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個(gè)小孩,，很愛(ài)面子,，只能慢慢地告訴他，記得問(wèn)老師…下課再一遍遍地強(qiáng)調(diào)“用乘法口決求商”這一方法,，他終于學(xué)會(huì)用了,。

有同學(xué)好像胃不好，每到第四節(jié)課時(shí),，他都會(huì)趴在桌上,，很難受…講完課，其他同學(xué)寫作業(yè),，我都要蹲下來(lái)給他揉揉,，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥,，但還會(huì)偶爾痛,，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業(yè),。

就是這樣,，應(yīng)該愛(ài)他們,！一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛(ài)動(dòng),，給我做鬼臉,，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時(shí)不時(shí)會(huì)聽到“老師”,！看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的,，心里真美！我的暑假,，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛(ài)的孩子們相處,，在一起的日子，為他們煩惱,、生氣,、心疼、開心,、高興,、欣慰……我想我會(huì)永遠(yuǎn)地記住、懷念這段美好的時(shí)光…但愿他們好好學(xué)習(xí),，天天向上,！有一個(gè)美好的明天！

真的很感謝老師,，可以給我這個(gè)代課的機(jī)會(huì),，跟二年級(jí)孩子們近距離接觸，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué),，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),。

總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了,。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,，這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好,，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！

暑假輔導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目篇六

這次的假期社會(huì)實(shí)踐我到一家輔導(dǎo)班做輔導(dǎo)老師,，為期一個(gè)月,。本著接觸社會(huì),，為人民服務(wù)的思想，我開始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐,。

這是一家中小規(guī)模的輔導(dǎo)班,，人數(shù)在45人左右。學(xué)生范圍都是一年級(jí)到六年級(jí)的,，主要的輔導(dǎo)老師也就是長(zhǎng)期固定的有兩人,，一個(gè)男老師一個(gè)女老師，其他的都是兼職老師,，輔導(dǎo)班開設(shè)在小區(qū)里,，學(xué)生大多都是小區(qū)里的孩子。負(fù)責(zé)人帶我了解了一下,，讓我大致熟悉情況,。

我的工作是負(fù)責(zé)五六年級(jí)的學(xué)生，一共12個(gè)人,，他們基本上都是畢業(yè)班的學(xué)生,，馬上要升初中了，我先翻看了他們以前的成績(jī)記錄,，了解他們的平均水平,，挑出差距較大的學(xué)生，然后再讓他們挨個(gè)兒作了自我介紹,，記下了他們各自的名字,，通過(guò)他們的自我介紹也大概能看出他們每個(gè)人的性格屬性，大多熱情活潑,，少有安靜內(nèi)向的,，他們是那么的充滿活力。那么強(qiáng)的好奇心與求知欲,。

他們都低著頭一個(gè)勁兒寫著當(dāng)天的作業(yè),，我就在他們身邊來(lái)回走著看，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)孩子坐那兒發(fā)呆,、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌,，就是不寫作業(yè)，我看了她一會(huì)兒,，她感覺(jué)到我在看她,，收斂了些，但還是不寫作業(yè),。我走過(guò)去,，輕聲問(wèn)她怎么不寫作業(yè)，她抬頭看了我一眼,，不說(shuō)話,，繼續(xù)低著頭玩兒水彩筆,，她的同桌抬起頭小聲說(shuō)老師你別理她，她老是不寫作業(yè),，以前老師都不理她的,。我讓小男孩繼續(xù)寫作業(yè)，拉她到一邊兒：怎么回事兒,，是不會(huì)嗎還是不想寫,？她低著頭說(shuō)不會(huì)，我就跟她說(shuō)不會(huì)就問(wèn)啊,，老師不在你旁邊兒?jiǎn)?。然后我就讓那小女孩兒到我批改作業(yè)的桌邊寫，坐我旁邊兒,，我?guī)е喿x題目,，審題，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做,，我發(fā)現(xiàn)一些基本的數(shù)學(xué)公式她都不知道,，我想這孩子上課肯定也沒(méi)聽，然后拿著她的課本找到公式,，給她講解公式,，然后讓她記住，然后根據(jù)題意再套進(jìn)去應(yīng)用,。她一開始不太想聽,，總有一點(diǎn)兒排斥感，左搖右晃,，東張西望,，后來(lái)我就一個(gè)勁兒鼓勵(lì)她，對(duì)她說(shuō),，這個(gè)很難,，你就先做做，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系,，一會(huì)兒老師再給你講，你只要認(rèn)真做了就好,，也許是我的耐心好脾氣,，她拿起了筆，看了看課本,，再看了看題,，開始做。大概六七分鐘,，她把第一個(gè)題目做出來(lái)了,，那個(gè)題一共有兩問(wèn),，第二問(wèn)是第一問(wèn)的延伸，但是公式用對(duì)了,，但數(shù)算錯(cuò)了,，所以無(wú)法進(jìn)行下一步。她抬頭看著我,，一副小心翼翼求助的模樣,，我用最溫柔的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)，你做得很好,，公式套得很對(duì),，只有一個(gè)小小的問(wèn)題，那就是你計(jì)算出了點(diǎn)兒錯(cuò),，你看這里,，你再檢查檢查，我指著她出錯(cuò)的地方,，她又演算了一遍,，然后指引她根據(jù)第一問(wèn)的結(jié)果結(jié)合題意做第二小問(wèn)，小姑娘歪著頭想了會(huì)兒,，終于調(diào)動(dòng)起她的興趣了,。我對(duì)她說(shuō)慢慢想，仔細(xì)的審題,，答案馬上就出來(lái)了,。過(guò)了一會(huì)兒她終于做出來(lái)了，抬起頭,，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿是開心與期待,，我滿意的摸摸她的頭，高興地說(shuō)你做得很棒,！滿不在乎的小臉終于有了其他色彩,。此時(shí)我的心里也滿是欣喜，覺(jué)得付出的耐心都是值得的,。

我讓小姑娘回到自己的座位上繼續(xù)用我告訴她的方法做其他的題目,，然后等孩子們作業(yè)都差不多做好了，把作業(yè)交上來(lái)了,，我讓他們溫習(xí)和預(yù)習(xí)今天和明天的課程或者休息一下,，我就開始批改他們的作業(yè)，數(shù)學(xué),，英語(yǔ),，語(yǔ)文，學(xué)校老師布置的作業(yè)還挺多的，摞了一大桌子,，小山一樣堆在我面前,，半個(gè)小時(shí)我批完了所有的作業(yè)，讓他們把作業(yè)分發(fā)下去,，記下錯(cuò)的比較多的典型,，然后開始講評(píng)，我先把大家錯(cuò)的多的講了一遍,，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目,，再抽出來(lái)講，講完過(guò)后,，我根據(jù)大家的做題情況,，又出了幾道相關(guān)練習(xí)題讓他們做，鞏固知識(shí)點(diǎn),，加深對(duì)句型公式等當(dāng)天所學(xué)的理解,。差不多七點(diǎn)學(xué)生們都回去了，小一點(diǎn)兒的一二年級(jí)的家長(zhǎng)們都來(lái)接回家了,，人走得差不多了,，我那教室就剩那個(gè)小姑娘了，她做的很慢,，還在寫,，我過(guò)去坐她旁邊看著她寫，由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟,，寫一會(huì)兒就得翻翻書,，有些翻書也找不著，我就耐著性子,，一題一題的幫著她解答,，幫她盡快熟悉知識(shí)點(diǎn)，做完過(guò)后再跟她簡(jiǎn)單的串了一下各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，讓她對(duì)課本有個(gè)大致的了解,，這姑娘就是不愛(ài)學(xué)，落下的課越來(lái)越多,，也不是一天兩天能補(bǔ)上的,，我看快七點(diǎn)半了我就讓她回去了，臨走她給了我一個(gè)大大的笑容,，心里有一種自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè),，滿足。第一天的任務(wù)完成,！

晚上回家我反思了今天我的工作,，課堂紀(jì)律貌似不大好，先做完的孩子老愛(ài)講話,，找不到事兒做似的,，我決定制作一個(gè)表，每人設(shè)置每周10分,，講話一次就扣一分,，分扣完的負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生，第二天我就在我的小班級(jí)里民主推選了一個(gè)小班長(zhǎng),，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督其他孩子們,，這個(gè)班長(zhǎng)長(zhǎng)得虎頭虎腦的，很是可愛(ài),，也是個(gè)活潑好動(dòng)的主兒,，不過(guò)當(dāng)了小班長(zhǎng)他自己也不好意思帶頭講話了，我為自己這個(gè)“英明”的決定感到沾沾自喜,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)都沒(méi)什么問(wèn)題,，就只有那個(gè)落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些，要補(bǔ)的課挺多,，加上一段時(shí)間的厭學(xué)情緒,，我在她身上花的時(shí)間比較多，不過(guò)這兩天她的進(jìn)步很大,，雖然還沒(méi)趕上其他同學(xué)的進(jìn)度,，但至少開始認(rèn)真學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)這件事兒感興趣了,，我感到很高興,，那種喜悅無(wú)法言表。

孩子們課后很活躍,，玩兒跳棋啦,，聚一塊兒討論各自的偶像啦，他們也把我拉入他們的團(tuán)體中,，問(wèn)我喜歡哪個(gè)明星,，什么星座，還要加我啥的,，跟他們熟悉了過(guò)后,，我覺(jué)得工作就好像不是工作了一樣，覺(jué)得特別輕松愉快,，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就會(huì)帶著他們娛樂(lè)一下，大家聊聊天兒啦,，說(shuō)說(shuō)都發(fā)生了什么好玩兒的事兒,，或者自己一些倒霉囧事兒什么的,，他們有些是一個(gè)班的，他們都互相爆料,，引得大家笑成一團(tuán),，氣氛很和諧。周末他們只來(lái)周六一天,，一般周末的作業(yè)周五下午,，周六上午就做完了，下午的時(shí)候就是放松的時(shí)間,，孩子們有事兒的父母不上班的都回家,，其他的就有老師帶著玩兒，有各種游戲,，老鷹捉小雞啦,，踩氣球，還有去草地上野餐,，大家把從家里帶來(lái)的食物放在桌布上,，圍成一圈兒，分享著午餐,，里邊有兩個(gè)韓國(guó)小姑娘,，她們媽媽給她們做了壽司，糕點(diǎn)帶來(lái)了,，味道特別好,，兩個(gè)小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節(jié)目，這個(gè)下午是給大家盡情放松的時(shí)間,，在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們學(xué)會(huì)了如何與人相處，學(xué)會(huì)了分享和體諒他人,，互相關(guān)心幫助,。我在這個(gè)過(guò)程中也懂得了如何與孩子們溝通，嘗試著去理解他們,，并盡力去幫助他們,，這對(duì)于我也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導(dǎo)老師的實(shí)踐,，我跟孩子們建立了友誼,，我很喜歡這群孩子們，天真,、活潑,、美好。他們像初生的太陽(yáng)一樣朝氣蓬勃,，像清晨花園里沾著晨露的花朵,，那么新鮮,，美麗，帶著滿滿的激情,、能量,，釋放著小宇宙，跟他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己都年輕了，好像也變成十來(lái)歲的小孩兒似的,，充滿希望和正能量,。他們信賴我，支持我,，擁戴我,。我喜歡他們，也相信他們,，幫助他們,，這是一個(gè)互相了解、互相接納的一個(gè)過(guò)程,。他們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步,。輔導(dǎo)班老師對(duì)我很滿意，我感到很欣慰,，為自己付出的所有努力更為離開的時(shí)候孩子們大大的擁抱,。最后為這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐畫上圓滿的句號(hào)吧。

在實(shí)踐的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到很多,，知道了以前不曾了解的東西，遇到了以前不曾遇到的困境,，思考過(guò)以前不曾想過(guò)的問(wèn)題,，這些種種，都讓我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí),，感受，真的是只有走出去,，實(shí)踐過(guò),，努力過(guò)，思考過(guò),，人的見地,，思想才會(huì)更上一城樓，才會(huì)逐

步走向成熟,。經(jīng)過(guò)歷練,，才懂人間世事,，喝過(guò)酒才知道酒的香醇濃烈。實(shí)踐出真知大概就是這個(gè)道理,。我們永遠(yuǎn)不能指望呆在家里而獲得社會(huì)知識(shí),，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這都教會(huì)我們要在勇于實(shí)踐,，敢于實(shí)踐,，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我,，挑戰(zhàn)自我,，鍛煉自己，磨練自己,，最終找到自己,，不斷成長(zhǎng)，成熟,。慢慢的讓內(nèi)心變得強(qiáng)大，心胸隨著自己走過(guò)的世界變得寬廣,。