人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
夢(mèng)想的力量課件篇一
本文是一篇略讀課文,，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著,，感染著每一個(gè)人,。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教,，文章的重點(diǎn),、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合,，綜合運(yùn)用,，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果,。
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐,、水泵、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,。
3．讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”,，感受“愛(ài)的力量”的巨大,。
課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》；收集主人公的資料,；多媒體課件
（一）板書(shū)“夢(mèng)想”,。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”,。
1,、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,。人應(yīng)該有夢(mèng)想,，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2,、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么,？
（二）激情入文
教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡,。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩,。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,，讓我們深深感動(dòng)。
（一）請(qǐng)走進(jìn)課文,，用較快的速度讀課文,，把課文讀通順、讀流暢,、讀準(zhǔn)確,，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。
（二）說(shuō)話練習(xí),，整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞,、糾音——齊讀,！
2,、說(shuō)話練習(xí)
要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ),，把他們連成一句通順的話,，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。
（三）教師小結(jié)：是的,，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井,，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）
教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大,，從挖一口井到——
課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想,？讓我們走近瑞恩,，走近非洲。
（一）自由讀第一,、二自然段,。
（二）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想,？
（三）找出文中老師說(shuō)的話并讀一讀,，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?/p>
說(shuō)話：我覺(jué)得這里的孩子 ,，因?yàn)?。
（預(yù)設(shè)：可憐,、悲慘,、艱苦……）
請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）
（四）現(xiàn)在,，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1,、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）
同時(shí)教師感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,。最近的水源是5公里外的一處池塘,。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病,。3,。1萬(wàn)多居民,，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了,。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水,，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3,。3億人口缺水,，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%,。近年來(lái),，非洲旱災(zāi)頻發(fā),，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命,。有關(guān)專家估計(jì),，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延,。
2,、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢,？
3,、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，水，就是生命,。”
（課件出示，齊讀）
4,、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐,，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——
課件出示：我要給非洲的孩子我一口井,，好讓他有干凈的水喝,。（再次齊讀）
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？
（一）自由學(xué)習(xí)3——13自然段,，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句,，劃一劃,，讀一讀,，感受感受。
（二）學(xué)生自由討論,，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理,。
（預(yù)設(shè)如下）
1、為籌齊70元錢,，瑞恩所做的努力,。
（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,，大聲朗讀,。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,?！?/p>
（2）逐句朗讀,，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影,。
（3）除這些外,，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng),？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子,，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心,、為了心中的夢(mèng)想）
（5）師小結(jié)：整整4個(gè)月,，為了這70元,，他不怕辛勞,；為了這70元,，他不畏嚴(yán)寒,；為了這70元,，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,?！保?/p>
2,、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí),，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：
（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧,！”讀,，想象，他為了籌齊20xx元,，可能會(huì)做些什么？
（2）“盡管如此,，瑞恩并沒(méi)有放棄,?！彼环艞壍氖鞘裁?？
（預(yù)設(shè)：干活掙錢,、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）
（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想,，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,?！保?/p>
3,、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,，瑞恩的表現(xiàn)。
（1）出示瑞恩的話讀一讀,，你讀出了什么？
（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大,、瑞恩的堅(jiān)定,、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）
（2）師：瑞恩付出了很多,，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想,！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”）
（三）體會(huì)他人的幫助
1,、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城,，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界,。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng),，都伸出了援助之手,，獻(xiàn)出了溫暖之心,。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章,，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
（2）一周以后,，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
（3）瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信,。
2,、有感情地朗讀這三段話。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真,？
（1）交流討論
（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目,，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心,，這就是同心協(xié)力的力量,！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛(ài)心。
3,、瑞恩終于夢(mèng)想成真,，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障,，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？”
當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想,，成為65個(gè)國(guó)家千千萬(wàn)萬(wàn)人們共同的愿望的時(shí)候,，我們說(shuō)——“是啊,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
（一）夢(mèng)想在延續(xù),。朗讀最后一自然段,。
教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
（二）這是一個(gè)真實(shí)的故事,，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目,。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面,。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí),，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>
（三）課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物,，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧,！練筆—交流,！
師總結(jié)：夢(mèng)想,，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M,，而安格魯村民們的表現(xiàn),，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福,，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢挖井,，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量,！廣告說(shuō)得好：心有多寬,，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大,，舞臺(tái)就有多精彩,！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們,，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧,！
自由選擇其中的一題或多題
1,、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里,，你會(huì)怎么寫(xiě),？
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他,。
3,、如果你是瑞恩媽媽的朋友,，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫(xiě)些什么？
夢(mèng)想的力量課件篇二
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，讀讀記記“放棄,、下旬、募捐,、水泵、顛簸,、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事。
3．讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
多媒體課件
：1課時(shí)
一,、談話,，導(dǎo)入新課
1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”,。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”,。
過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真,。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力,。
2．同學(xué)們,，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好,！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想,，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力,。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡,。（板書(shū),，完成課題）
3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量,。
二、初讀課文,，整體感知
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀,。
3．接讀課文，糾正字音,。
4．重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全,。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品,。
顛簸：上下震蕩,。
羞澀：難為情,，態(tài)度不自然,。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著,。
迫不及待：急迫得不能再等待,。
一聲不吭：吭,，出聲,，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō),。
5．學(xué)生再讀課文,，思考：課文的主要內(nèi)容是什么,？（課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。）說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方,。
三,、讀文交流，體會(huì)作者情感
1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題,。）
想一想,，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的,？
2．文中有哪些地方出乎你的意料,？在這些出乎意料之處你想到些什么,？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,，
3．引讀課文,，嘗試回答上面的問(wèn)題。
引讀課文,，深入體會(huì)以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧,?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定,，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>
這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要20xx塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道20xx塊錢是個(gè)多大的數(shù)目,，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”從“興奮”到“堅(jiān)定”,，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi),，通過(guò)籌齊打井的20xx塊錢,，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了,，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的,。
②是呀,，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？
“一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M,；而安格魯村民們的表現(xiàn),，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題,，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？
四,、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆,，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗,；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼,。這不就是夢(mèng)想的力量嗎,？
五,、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀,，并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展,，深化主題
1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,，還可以擴(kuò)展開(kāi)去,，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談,，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí),。
2．資料展示
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”,。20xx年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下,，成立了“瑞恩的井”基金會(huì),。20xx年9月30日,，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,，10月,，他作為唯一的加拿大人,，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初,，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的,。然后親戚、朋友,、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,，人們紛紛解囊相助。到20xx年初,，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日,，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”,，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客,。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),。”
夢(mèng)想的力量課件篇三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字,，讀中蘊(yùn)情，說(shuō)中表情,，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對(duì)話,、與作者對(duì)話,，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。
1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。讀讀記記“放棄、下旬,、募捐、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的努力才能夢(mèng)想成真,。
3,、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)涵的深意,。
1,、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事,。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見(jiàn)了,，親人》,、《金色的魚(yú)鉤》,、《橋》這三篇課文,，了解到那可歌可泣的事，體會(huì)到那令人震撼的情,。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的,？（通讀感知大意，細(xì)讀體會(huì)感情品讀領(lǐng)悟方法）
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法,？（敘事抒情相結(jié)合,、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來(lái)讀一讀第１７課,，共同去感受夢(mèng)想的力量,，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？
2,、板書(shū)課題,，齊讀課題,。
1、指名讀文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事,？
（課文記敘了一個(gè)六歲男駭為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢(mèng)想,，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)瑞恩一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的心,。板書(shū)：“要挖一口井”）
2、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案?！叭鸲鞯木?/p>
過(guò)渡：一個(gè)年僅六歲的孩子將遙不可及的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),，創(chuàng)造了奇跡。那么,，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢,？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,，一邊讀一邊感受。
先請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀“導(dǎo)讀”部分,，看看它向我們提出那些要求,？
（整理后出示要求。）
剛剛我們?cè)诔踝x課文時(shí)已經(jīng)解決了第１個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)同學(xué)們帶著后兩個(gè)問(wèn)題,，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀,，體會(huì)瑞恩是個(gè)怎樣的孩子，并作以批注,。因?yàn)檎n文比較長(zhǎng),，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度,。
我們共同來(lái)交流好嗎,？把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。
1,、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,?！鸲靼训玫降乃绣X,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這段描寫(xiě)，體會(huì)瑞恩心靈的美好,。）處理“……”除了文中列舉的事情,，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會(huì)做些什么？從中你又體會(huì)到什么,？（掃院子,、洗衣服……）現(xiàn)在,，請(qǐng)你帶著這種理解回到文字中去讀一讀,。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn),？（列舉事例）請(qǐng)你選擇瑞恩做過(guò)的許多事情中的一件,，展開(kāi)想象,，細(xì)致描繪。過(guò)渡：在這個(gè)６歲的孩子心中,，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢(mèng)想,，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會(huì)，而且以堅(jiān)定不移的信念克服了重重困難,。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”,？
2、當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)挖一口井要20xx元錢時(shí),，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”（抓住“興奮”體會(huì)瑞恩當(dāng)時(shí)的天真,、幼稚,，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)感受他的善良。）
3、一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定,，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
這段話與上文形成鮮明對(duì)比：從“興奮”到“堅(jiān)定”,，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化,？從這兩處描寫(xiě)中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法,？（抓住人物的神態(tài),、語(yǔ)言感受人物心靈的美好。）
4,、除了瑞恩個(gè)人的努力外,，他成功的原因還有哪些,？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會(huì)得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅(jiān)定,、執(zhí)著，感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中,，才使得瑞恩的第一口井終于建成了,。兩年后，瑞恩和他的父母一起來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯,。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見(jiàn)的情景吧！（學(xué)生齊讀）
5,、此時(shí)此刻，你能體會(huì)到瑞恩的心情嗎,？（激動(dòng),、高興,、興奮……）出示“是呀,，一個(gè)夢(mèng)想。竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？”
⑴齊讀這句話,，讀到這，你們有什么體會(huì)呢,？
⑵“如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)嗎,？
師：瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想,，不但是他自己克服了重重困難,，不懈努力,，還得到了社會(huì)上許許多多像瑞恩一樣的具有善良,、熱情的人的幫助,，他更是挽救了無(wú)數(shù)人的生命,，給人以生存的希望！這種善良,，這份愛(ài)心，一定會(huì)使所有的人流淚的,！這就是夢(mèng)想的力量！（指板書(shū)）
再次有感情齊讀,。出示資料,，感受瑞恩的貢獻(xiàn),。
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，瑞恩給你留下什么印象,？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？
2,、教師小結(jié)：
課文通過(guò)對(duì)人物的言行,、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),，刻畫(huà)了一個(gè)善良,、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不懈努力的人物形象,。從而使人物鮮活起來(lái),，感動(dòng)了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫(xiě)作中,，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3,、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢(mèng)想吧,！能告訴大家,，你的夢(mèng)想是什么？（學(xué)生回答）
師：看來(lái),，同學(xué)們心中都揣著美好的夢(mèng)想,。夢(mèng)想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！同學(xué)們,，向瑞恩一樣帶著你的夢(mèng)想揚(yáng)帆起程吧,！
夢(mèng)想的力量課件篇四
本篇課文敘述了一個(gè)加拿大孩子瑞恩為了實(shí)現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢(mèng)想,，堅(jiān)持不懈地籌集資金的事。從這么一個(gè)事件中,，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美,。但是，我們從文章中也可以感受到,，其實(shí)到后來(lái),，這夢(mèng)想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢(mèng)想,，與其說(shuō)是瑞恩的夢(mèng)想,，倒不如說(shuō)是大家的夢(mèng)想。從他們的夢(mèng)想中,，從字里行間,，我們無(wú)不感受到人們對(duì)非洲人民的關(guān)愛(ài)，于是,，與其說(shuō)是“夢(mèng)想的力量”,，倒不如說(shuō)是“愛(ài)的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來(lái)?yè)Q一換題,，檢測(cè)加深他們對(duì)文章主題的理解,。
文章在寫(xiě)作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述,，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng),。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描述,，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述,，來(lái)自于瑞恩語(yǔ)言的描述，來(lái)自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描,，卻融情于敘,，是學(xué)生體會(huì)感悟的良好素材。
1.在反復(fù)朗讀,、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思,。
2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段,，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法,。
3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的,。
重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展,、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法,。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大,。
第一課時(shí)
課前談話：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1.出示：車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌,，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩！”
請(qǐng)學(xué)生們一起讀,。
師：從這段文字中你看到了什么,，感受到了什么？
師：讀了這段文字,，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問(wèn),，能說(shuō)說(shuō)嗎？
2.師：這段文字來(lái)自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢(mèng)想的力量》
（二）了解事件
1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這個(gè)故事,，看看這個(gè)故事講了一件什么事,。
隨機(jī)板書(shū)：70元
20xx元
鉆井機(jī)
指導(dǎo)學(xué)生把事件概括得簡(jiǎn)潔一些。板書(shū)：籌集資金
（三）夢(mèng)想之因
1.師：是呀,！就因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想,，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力,。
他為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，找到相關(guān)的語(yǔ)句好好地讀讀,。
2.指名讀,。出示：在非洲，許多孩子沒(méi)有玩具,，沒(méi)有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢,，就能幫他們挖一口井,。
3.拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢,？
4.師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里,，使他的心痛了、哭了,。聽(tīng)了老師的話,，瑞恩是怎么表現(xiàn)的,？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn),，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么,。
（1）“媽媽，給我70元錢,?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué),，就迫不及待地沖進(jìn)家,，向媽媽伸出手說(shuō)，“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”（①體會(huì)“迫不及待”“沖”字中包含的情感,；②體會(huì)把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開(kāi)頭的用意：表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急切,，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚,。）
（2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活,。”一整天,，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著,。“我一定要為他們挖一口井,?！比鸲飨露藳Q心。
反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢(mèng)想,。師評(píng)價(jià),。
（四）為夢(mèng)付出
1.師：人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已,。那么瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃,，讀一讀,，感受感受。
2.交流：
①（為籌齊70元錢,，瑞恩所做的努力,。）
逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
有感情朗讀,。
②（當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí),，瑞恩的表現(xiàn)。）
想象,，他可能為了籌齊20xx元,，會(huì)做些什么？
③（當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,，瑞恩的表現(xiàn),。）
有感情讀好他的話。
3.師：瑞恩付出了很多,，他義無(wú)反顧地付出,，只為他的心中——有一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！
比較前后夢(mèng)想的不同,，體會(huì)是夢(mèng)想讓瑞恩長(zhǎng)大了,。
4.師：瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了，同時(shí)也給非洲的孩子,，非洲的人民——帶去了幸福,。
于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。
（五）對(duì)話瑞恩
1.師：看著這一幕,，作者由衷贊嘆——出示“是啊,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什么,？
2.師：這是一個(gè)反問(wèn)句,，其中包含著多少的情感啊,！包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們,，面對(duì)這樣的一幕,，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢,？請(qǐng)同學(xué)們提起筆,，選擇一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě),。
3.交流。
第二課時(shí)（概要）
（一）共同之夢(mèng)
1.體會(huì)這個(gè)夢(mèng)想不只屬于瑞恩,，他早已屬于他的爸爸媽媽,、他的爺爺、他的鄰居們,、整個(gè)加拿大,，甚至于整個(gè)世界。它是全人類共同的夢(mèng)想,。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個(gè)項(xiàng)目也默默付出著自己的努力的語(yǔ)句,，好好品讀。）
2.體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想不僅使瑞恩長(zhǎng)大了,，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂(lè),，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起,。
（二）愛(ài)之力量
1.探討夢(mèng)想的來(lái)源,、為何能如此無(wú)私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎,？
2.給課文換一個(gè)題目,，你會(huì)換成什么題目？
3.探討古今中外,，人與人互相付出,、互相關(guān)愛(ài)的`例子。
（三）抒寫(xiě)感受
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)所得,，寫(xiě)一寫(xiě)簡(jiǎn)短的課后感,。
事先教師作一定的指導(dǎo)。
夢(mèng)想的力量課件篇五
1,、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，讀讀記記“下旬、募捐,、水泵,、籌集、吭聲,、顛簸”等詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
3,、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì),，體會(huì)作者的表達(dá)方法,，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想,，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想,。
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好,。
體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。
1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片,，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣,，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料,。
2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,！指導(dǎo)朗讀。
師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢,？讓我們一起走進(jìn)課文,，去感受夢(mèng)想的力量。
3,、板書(shū)課題,，齊讀課題。讀完課題,，你有什么疑問(wèn),？
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,？（3）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量,？
二,、初讀課文,整體感知。
1．請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題,，自由朗讀課文,。
2．檢查預(yù)習(xí)情況,。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,。
（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力,，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。）
三、走進(jìn)課文,，了解夢(mèng)想,。
1、小瑞恩只有6歲,，可他卻為非洲人民打出了一口井,，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢,？請(qǐng)大家從文中找出原因,，并說(shuō)說(shuō)哪一句話深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？
（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?/p>
2,、默讀課文,，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么,？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子,，用波浪線劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀,，指名讀,，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”
“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活,?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！?/p>
“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧,?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>
3,、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要,，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想,。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”
師：在學(xué)校里,，他下定決心對(duì)自己說(shuō)
生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活,。”……“我一定要為他們挖一口井,?！?/p>
師：當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí),，他聲音很小,，但很堅(jiān)定地說(shuō)
生：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
4,、從他的話中,，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？
（善良,、有同情心,、有愛(ài)心）
四、研讀課文,，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井,，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，那就必須付出（巨大的努力）,。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢,？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢,？
生：籌集70元打一口井,，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢,？指名讀,。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活,。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢,？
生：為地毯吸塵、擦窗子,、撿松果,、撿樹(shù)枝,、取得好成績(jī)……
師：除了這些,，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢,，還做了些什么呢,？
生：撿廢紙、,、撿塑料瓶,、發(fā)傳單、拖地……
師：在這些事中,，除了瑞恩自己的努力,，還得到了誰(shuí)的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭∪鸲髂兀?/p>
生：爸爸,、媽媽,、爺爺、鄰居,，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了,。
師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦,。
師：為了籌集這70元錢,，其實(shí)瑞恩是從1月份開(kāi)始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到（4月下旬）,，也就是說(shuō),，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里,，他放棄了玩的時(shí)間,，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難,，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。”
5,、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活,，終于攢夠了70元錢，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？（還沒(méi)有）當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢只夠買一個(gè)水泵,，而挖一口井需要20xx元時(shí)，我們的瑞恩并沒(méi)有放棄,，于是他又有了夢(mèng)想的第二步,，那就是
生：籌集20xx元。
6,、20xx元,，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元,，實(shí)在是太難了,。可是后來(lái),，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里,，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因?yàn)?/p>
生：他還得到了很多好心人的支持,。
師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù),。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人,；
（3）老師與班上同學(xué),；
（4）還有爺爺、鄰居和爸爸,。
師：他們又為什么幫助瑞恩,？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動(dòng)了,，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多,。
7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨,，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí),，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機(jī),。
師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢,？
生：5000元，10000元……
師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢可能是5000,，也可能是10000,，甚至更多,，但不管多少錢，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢,？
生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...
師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話,，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著,。
師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序,。
師：除了事情發(fā)展順序,，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、
生,；時(shí)間順序,。
師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
生：1998年,、4月下旬,、20xx年7月......
師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰,，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。
師：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái),，所以他才能迅速地籌集這20xx元,，說(shuō)明瑞恩的夢(mèng)想成真靠的不單單是錢，更重要的是
生：人們的同情心和愛(ài)心,。
8,、從70元，到20xx元,，再到買鉆井機(jī),，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大,，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容,，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話。
生：籌集的錢越來(lái)越多,，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大,。
生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大,。
五,、感悟“夢(mèng)想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段,，感受夢(mèng)想成功的喜悅,。
瑞恩的第一口井終于建成了,。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車,，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯,。
2、說(shuō)話練習(xí),。
此時(shí)此刻,，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水,，你會(huì)說(shuō)些什么呢,？
師：如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)
生：真是太好了,，你們終于能喝上水了,！
師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)
生：瑞恩,，你太棒了,，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>
師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”
生：瑞恩,，謝謝你讓我們喝上清澈的水,，是你給了我們第二次生命！
3,、課件出示：是啊,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？
（1）齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了,，為什么流淚,？
生：瑞恩，瑞恩的父母,，所有的非洲人民,，他們被彼此感動(dòng)著。
（2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大,？體現(xiàn)在哪里,？
（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立,，已經(jīng)為非洲打了30多口井,。
（2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望,，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn),，還增進(jìn)了加非人民的友誼。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中,，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人,。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下,，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向,。
為中華之崛起而讀書(shū)。
有志者,，事竟成,，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳,；苦心人,，天不負(fù)，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚,。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。
五,、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感,。
1,、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力,；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧,！
2,、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)一篇讀后感,。
夢(mèng)想的力量課件篇六
1、有感情朗讀課文,。
2,、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意,。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
（一）片段朗讀,，激趣導(dǎo)入
1,、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼,。他被孩子們簇?fù)碇?，?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái),，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造,。”
2,、質(zhì)疑激趣
⑴讀到這樣的文字,，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎,？
⑵生質(zhì)疑,。（根據(jù)回答板書(shū)）
（二）快速讀文，初步理解
1,、解疑
⑴ 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好,！答案就在我們今天要學(xué)的17課《夢(mèng)想的力量》中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,，爭(zhēng)取把這些“,？”都變成“?！保,。ò鍟?shū)課題）
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo),。
⑶ 生匯報(bào),。
2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。
⑴ 過(guò)渡：是??！沒(méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢,？
⑵出示非洲缺水的圖片,。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想,。
（三）再讀課文,，深入理解
1、結(jié)合文章,，感受瑞恩的品質(zhì),。
⑴ 默讀課文，想一想,，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的,？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái),，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受,。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導(dǎo),。
⑶ 生匯報(bào),。
2、補(bǔ)充省略號(hào),，體會(huì)寫(xiě)法,。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶,、撿松果,、撿樹(shù)枝，還做了哪些事,？
⑵生匯報(bào),。
3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量,。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？
⑵生匯報(bào)
（四）課外拓展,，升華情感
1,、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人,、老師,、同學(xué)、周圍的人以及社會(huì)上的人，甚至影響了世界,！正如作者所說(shuō)：“是?。∫粋€(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
2,、出示“瑞恩的井”課外資料,。
3、其實(shí),，在這個(gè)世界上,，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣,，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例,、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng),。
4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受,、看法,。
（五）作業(yè)
相信此時(shí)此刻的你們，一定有很多感觸吧,！出示課后練習(xí)（任選其一）：
1,、寫(xiě)一篇讀后感。
2,、閱讀為夢(mèng)想奮斗的故事,。如《隱形的翅膀》
夢(mèng)想的力量課件篇七
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐、水泵,、顛簸,、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因,。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1,、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈,。
2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
一,、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1,、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上,，水無(wú)人不需,，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴,。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開(kāi)水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來(lái),。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物,，更可悲的是他們喝不上潔凈的水,，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng)。村莊里,，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病,。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世,。
2、師:了解了這一信息后,你最想說(shuō)的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽(tīng)了三位孩子的情愫,，老師真的感到非常欣慰,，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書(shū)】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。
二,、初讀課文,，概覽“夢(mèng)想”
1、師：同學(xué)們,，這是一篇略讀課文,，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽,，來(lái)尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn),。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試,，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么,，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子,，30秒鐘,，計(jì)時(shí)開(kāi)始。
生自由讀文,，劃找句子,。
師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到,。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手,。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句,。
生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。
師：跟他一樣的請(qǐng)舉手,，好的第二句，在哪兒?
生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水,?！?/p>
師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話呈現(xiàn)在屏幕上了,，這是瑞恩說(shuō)的兩句話,，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，請(qǐng)你快速瀏覽,，上下比照一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?
生：夢(mèng)想上升了,。
師：是的,，瑞恩的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像咱們滾雪球一樣,，越來(lái)越大,，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么?(實(shí)現(xiàn)了)哪個(gè)自然非常明白地告訴我們了?
生：17自然段
(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井,。)
師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),，同學(xué)們,，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi),，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速瀏覽全文,，試著填寫(xiě)這張閱讀卡,，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井,。
生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路,。
(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快,，腦子轉(zhuǎn)得快,，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě),，你不需要把這句話寫(xiě)完整,，這樣太費(fèi)時(shí)。)
師：好,，哪組師友來(lái)交流一下,。(師友合作匯報(bào))
師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書(shū)：巨大)
三,、板塊探究,，感悟“夢(mèng)想”
師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文,，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”,，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào),，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受,，開(kāi)始。
師：好,，停下筆來(lái),，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽,，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫(xiě)上自己的感受,，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始交流。為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來(lái)說(shuō)。
生：我找到的是第六自然段,。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)
師：這個(gè)自然段太重要了，你說(shuō)。(生說(shuō)：激勵(lì)自己)
師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因,。我們一起來(lái)看看這個(gè)自然段,。
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí),。媽媽“驗(yàn)收”后,，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影,，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后,，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī),，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說(shuō),。
生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間
師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，做了幾件事?趕快圈一圈,，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來(lái),。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒,，其實(shí)圈也是很有學(xué)問(wèn)的，咱們待會(huì)兒來(lái)交流,，圈完了么?第一件事是什么?(生說(shuō))
師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)
師：五個(gè)字就可以了,，這叫做抓住最關(guān)鍵的字,，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來(lái),。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)
師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶,，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹(shù)枝)第五件?能圈么?(取得好成績(jī))
師：好，五件事情咱們都找到了,，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕,。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語(yǔ))第二種是——(動(dòng)賓短語(yǔ)兩個(gè)圈中間加一條線連接起來(lái))，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒(méi)有圈呢?這不是我落下了,，而是我覺(jué)得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語(yǔ)來(lái)概括,，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫(xiě)批注)用自己的詞語(yǔ)來(lái)概括,。
師：同學(xué)們,，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹(shù)枝)第五件(努力學(xué)習(xí)),，可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候,，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因,。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書(shū))
師：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒了解到的信息，一起說(shuō),。(省略號(hào))同學(xué)們,，在他的眼里，可是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)點(diǎn)兒,，他應(yīng)該是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面,，你能不能透過(guò)這個(gè)省略號(hào)仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而做的其他的事呢?能不能說(shuō)上一件。(生自由說(shuō))師評(píng)價(jià)：有可能么?
師：我覺(jué)得同學(xué)們挺會(huì)想象的,，同學(xué)們,，像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)不完)不會(huì)吧，好好從課文里找找依據(jù),。這樣的事情舉的完么?舉的完么?
生：一共有35件事情,。
師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)的完)既然舉的完為什么不舉完呢?
生：舉完就顯得太啰嗦。
師：是的,，咱們要選擇幾件典型的事情來(lái)寫(xiě),，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來(lái)是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板,，瑞恩洗碗,，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾,，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比較一下,，哪種選法好?為什么呢?
生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活
師：而剛才黃老師列舉的這五件事全是家務(wù)活,，所以這就告訴我們?cè)蹅冊(cè)谶x擇典型事例的時(shí)候如果能選擇不同類型的典型事例,，那就會(huì)使我們的文章更有說(shuō)——(說(shuō)服力),。明白了么?
師：學(xué)到這，我們明白了為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因,，那就是——(激勵(lì)自己)那第二個(gè)原因呢?有了夢(mèng)想之后,，不但可以激勵(lì)自己，而且可以——(打動(dòng)別人)同意么?請(qǐng)你快速瀏覽,，瑞恩的夢(mèng)想都打動(dòng)了哪些人?
生：打動(dòng)了媽媽的一位同事,，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人,，寄去支票的人)
師：有了夢(mèng)想之后,，就可以感動(dòng)那么多人，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的,。同學(xué)們,，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒(méi)有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺(jué)得不可思議)
生：一個(gè)孩子要掙兩千元,，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛(ài)心的行動(dòng)中來(lái))
師：于是黃老師在讀這些文字的時(shí)候,，我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是25,，同學(xué)們,，當(dāng)我看到它的時(shí)候，我就在想怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊,，誰(shuí)能幫我分析分析,，這個(gè)25元有可能是誰(shuí)捐的?這個(gè)錢是怎么來(lái)的?
生：小朋友，窮苦的人
師：一分一分積攢起來(lái)的,，聽(tīng)了你們的話,，我感到了瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人，不僅僅是有錢人,，還感動(dòng)了一些窮苦的人，每一個(gè)人都用自己的愛(ài)心,，為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦,，這25元是怎么來(lái)的呢?在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，黃老師找到了這樣的一段文字,，請(qǐng)看(課件出示,，師讀)你想說(shuō)什么?
(生說(shuō)自己的感動(dòng))
師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們一起抄過(guò)《孝經(jīng)》,，古人云：身體發(fā)膚,，受之父母，不可損毀“黃老師也知道,，女孩兒都是特別愛(ài)美的,，女孩兒之美,，美在飄飄長(zhǎng)發(fā)，由此可見(jiàn),，這個(gè)女孩兒別瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了,，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第二個(gè)原因，那就是——一個(gè)人有了夢(mèng)想之后,，就會(huì)——(感動(dòng)他人),，還有第三個(gè)原因，請(qǐng)你關(guān)注課文的后面,，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后,，會(huì)給非洲的人民帶去什么?剛不少同學(xué)也畫(huà)下了不少句子
生：帶去健康(從哪里看出來(lái))帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福
師：同學(xué)們,，有一個(gè)自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來(lái)的快樂(lè)和幸福,。(15段)我們來(lái)模擬一下感受一下這份快樂(lè)好不好，咱們班其實(shí)有許多同學(xué)都和瑞恩一樣是個(gè)善良熱心,，愛(ài)做好事的孩子,，誰(shuí)愿意來(lái)扮演瑞恩?
師：好，你就是瑞恩,，你到那邊,，這個(gè)時(shí)候，你滿懷激動(dòng)的心情,。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童,，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng),，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井,，當(dāng)你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你,，你可以下車了,，咱們可以歡迎他?咱們一起來(lái)——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手,，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆,，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂(lè)，好,，現(xiàn)在我們一起概括出,，為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書(shū))
師：這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的三個(gè)原因,。一,，有了夢(mèng)想就可以——(激勵(lì)自己)二，有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己還可以——(感動(dòng)他人)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)會(huì)給許許多多的人——(帶去幸福),。同學(xué)們,，就像剛才大家所說(shuō)的,，瑞恩的夢(mèng)想是在慢慢地變化的，是在漸漸地成長(zhǎng)的,，瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù),，請(qǐng)看屏幕
課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),。”
師：有什么想說(shuō)的,，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?(生自由說(shuō))
師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求,，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們,，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量,，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多心底的那份愛(ài)心，學(xué)到這兒,，相信我們對(duì)夢(mèng)想,，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的“夢(mèng)想格言”,。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言,，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀,，他就可以展翅飛翔,。下課。
夢(mèng)想的力量課件篇八
１,、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐、水泵,、顛簸,、節(jié)奏,、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
２,、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容,，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
通過(guò)閱讀,，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做,，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么,。
小黑板,、生字卡片。
１課時(shí),。
一,、談話導(dǎo)入，揭題
１,、板書(shū)：夢(mèng)想：
師：夢(mèng)想是什么,？
生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望,。
師：同學(xué)們,，你們的夢(mèng)想是什么？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，交流交流,。
生：（老師、科學(xué)家……）
２,、師：是啊,，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想,，將它化作動(dòng)力,，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無(wú)法想象的美好的奇跡,。
今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。（補(bǔ)完課題）
二,、閱讀課文,，理解字詞
１,、自讀課文，勾畫(huà)出生字詞,。
２,、生字卡片，全班齊讀生詞,。
３,、解決不理解的生詞。
三,、默讀課文,，理解主要內(nèi)容
６歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力,，最后打出了３０口井,，最終夢(mèng)想成真的故事。
四,、讀自讀提示,，解決問(wèn)題
１、快速瀏覽自讀提示,，說(shuō)說(shuō)自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求,，要解決什么問(wèn)題？（默讀課文,，想一想,，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,？ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì),，還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。）
２,、師：你能解決什么問(wèn)題呢,？（學(xué)生自由回答）
生：瑞恩的夢(mèng)想是什么？（為非洲的孩子打一口井,。）
師：文章中有沒(méi)有告訴我們呢,？（生答：課文第一段）
師：你們覺(jué)得瑞恩的夢(mèng)想怎樣？
生：偉大……
師：是啊,，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢,？
生：（課文第１６自然段）對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水,，就是生命,。
師：是啊，對(duì)非洲人來(lái)說(shuō)，水,，就是生命。（全班齊讀這句話,。）
３,、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)們,，我們隨著作者的思路,、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找,，畫(huà)一畫(huà),，并在旁邊做批注。
４,、全班交流,。
（掙７０元錢、籌２０００元錢,、籌錢買鉆井機(jī),、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。）
５,、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？我們到文中找。
生：２００１年３月,，成立了“瑞恩的井”基金會(huì),，為非洲的８?jìng)€(gè)國(guó)家挖了３０口井。
師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井,，而現(xiàn)在卻為他們打了３０口井,，為什么會(huì)有這么大的差別呢？
生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>
師：為什么會(huì)幫助他呢,？
生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng),。
師：他感動(dòng)了哪些人？在課文中找一找,。
師：到底是什么感動(dòng)了他們呢,？
夢(mèng)想的力量課件篇九
1、通讀課文,，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
2,、能從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”,，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛(ài)，能畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)說(shuō),。
3,、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說(shuō)的話,。
搜集資料了解非洲缺水的狀況
一,、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑
1、出示課題：夢(mèng)想的力量
2,、讀了課題,，有什么想知道的?
根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：
(1)誰(shuí)的夢(mèng)想?
(2)課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?
(3)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?
(4)這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量?
二,、“夢(mèng)想”是什么
1,、自由讀課文，自學(xué)生字,，讀通課文,。
2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?”
(1)默讀課文,，在課文中找出有關(guān)的句子,。
◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝,?！?/p>
◇“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井?！?/p>
◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
(2)有感情地朗讀句子,。
(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”
瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大,，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
三,、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的
1,、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
2,、學(xué)生自由討論,，教師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深入理解,。
(1)瑞恩為攢夠這七十塊錢,，做了很多額外的家務(wù)活。
①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,，大聲朗讀,。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?！?/p>
②好玩是孩子的天性,，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),，做那么多的家務(wù)活,。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?
③有感情地朗讀這段話。
(2)瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人,，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持,。
①在課文中找出有關(guān)的句段,。
◇“一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢,?！?/p>
◇“瑞恩的老師沒(méi)想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信?！?/p>
②當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊,、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后,，他們會(huì)怎么想的?
③有感情地朗讀這兩段話,。
3、再次默讀課文,，深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真?
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛(ài)心。
四,、“夢(mèng)想”的力量
1,、默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量?
2,、課堂交流,。
(1)打好了瑞恩的第一口井。
①朗讀課文第14自然段到第16自然段,。
②當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后,，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì)像些什么?
③瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?
④有感情地朗讀句子“是啊,，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
(2)“瑞恩的井”基金會(huì)成立,，已經(jīng)為非洲打了30口井,。
3,、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里?
夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心,，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧?lái)生存的希望,，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。
五,、作業(yè)
1,、摘錄瑞恩說(shuō)的話。
2,、瑞恩滿懷希望的去募捐,，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有失望,，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難,，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友,。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子,。他把瑞恩的事寫(xiě)成了文章。
如果你就是媽媽的朋友,，你會(huì)在文章中寫(xiě)些什么呢?請(qǐng)結(jié)合上下文,，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一段話,。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》,、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題,。
夢(mèng)想的力量課件篇十
1.在反復(fù)朗讀,、想象拓展等文本感悟的過(guò)程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語(yǔ)的意思。
2.通過(guò)想象拓展,、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法。
3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷,，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛(ài)的力量的巨大的。
重點(diǎn)：通過(guò)想象拓展,、有感情朗讀等手段,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)作的寓情于敘的寫(xiě)作手法,。
難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”,，感受“愛(ài)的力量”的巨大,。
一、導(dǎo)入
1,、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想,。“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真,。人應(yīng)該有夢(mèng)想,，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2,、同學(xué)們,，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
3,、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的,，它可以創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡,。今天，我們就來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,，去感受夢(mèng)想的力量,。
二、夢(mèng)想之因
1,、誰(shuí)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想? 請(qǐng)大家快速瀏覽課文,，在文中劃出有關(guān)的句子。
2,、學(xué)生回答,，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。
②他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。
應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀,？（堅(jiān)定） 指名讀、齊讀,。
3,、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文,，找到相關(guān)的語(yǔ)句,。（指名讀）
出示：“在非洲,，許多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァＨ绻芫璩?0元錢,，就能幫他們挖一口井,。”
4,、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？
5,、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了,，聽(tīng)了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的,？
根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)從中你讀出了什么,？
（1）“媽媽,，給我70元錢?！?998年的一天,，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家,，向媽媽伸出手說(shuō),，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！保?“迫不及待”“沖”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無(wú)比的急切。）
（2）“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！比鸲飨露藳Q心,。（體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定）
齊讀。
三,、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
人不能僅有夢(mèng)想,，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已,。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？
1,、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段,，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活,。）
2,、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵,、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么,？）
3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么,？
4,、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的？（激動(dòng),、興奮 ）
5,、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀,、齊讀,。）
6、是的,，他用自己的勤奮與努力贏得了家人,、鄰居對(duì)他的幫助,，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎,？（70元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要20xx元,。）
7,、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩是怎樣說(shuō)的,？
出示：他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”
8、他為什么那么興奮,？怎么讀,？
9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的,？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段。
（他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨,，阿姨通過(guò)媒體幫助他募捐,，很快20xx美元就湊齊了,。）
10、20xx元打一口井需要20個(gè)人干10天,，太辛苦了,，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī),。
當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,，瑞恩怎么說(shuō)的,？
出示：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
11,、他的聲音為什么那么小,，但是又那么堅(jiān)定？
12,、誰(shuí)來(lái)讀一讀,？
13、他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真,？
（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心,。）
14,、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時(shí)，他們看到了怎樣的情景,？ 他們有什么感受,？請(qǐng)大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀,，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”
這是一個(gè)什么句子,？誰(shuí)把它改為陳述句,？這樣寫(xiě)有什么好處？
師：這是一個(gè)反問(wèn)句,，包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的,、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們,，面對(duì)這樣的一幕,，你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么呢？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么呢,？而瑞恩又會(huì)怎么說(shuō)呢？
四,、夢(mèng)想力量
瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量,？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立,，已經(jīng)為非洲打了30口井,。
（3）喚起人們的愛(ài)心，為非洲人民帶來(lái)生存的希望,。
五,、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年,，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下,，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日,，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,，10月,，他作為唯一的加拿大人,，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來(lái)自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井,！起初,，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚,、朋友,、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,，人們紛紛解囊相助,。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井,。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”,，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客,。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>
六,、師總結(jié)
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆,，也感動(dòng)了越來(lái)越多的人加入其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧,！
夢(mèng)想的力量課件篇十一
1、憑借初讀,，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2,、讀懂課文內(nèi)容,，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的,。
3,、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較,，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力,。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì),。
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1,、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲(chóng),。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng),。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世,。
2,、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么,？
（通過(guò)這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3,、 揭題：夢(mèng)想的力量
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》,，請(qǐng)跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)：《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
這是一篇略讀課文,，我們先來(lái)看閱讀提示,，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題,，你還能提出什么問(wèn)題,？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍,！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的,？
夢(mèng)想的力量是什么？
讀課文,，你有什么感受和體會(huì),，相互交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái),。
我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題,。
（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，有目的的學(xué)習(xí)）
1、快速瀏覽課文,，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子,。
如果能快速地瀏覽,，尋找到有用的信息,，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子,。計(jì)時(shí)開(kāi)始——
2,、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水,。
3、讀著這兩句話,，你有什么發(fā)現(xiàn),？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大,，不斷地生長(zhǎng),，滾雪球一樣越來(lái)越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？（實(shí)現(xiàn)了）
請(qǐng)你讀一讀這段話,。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）,、學(xué)生自讀,。
（2）、指名讀,。
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上,，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
5,、默讀課文,，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2,、掙足20xx元錢
3,、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5,、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想,，還要要一直堅(jiān)持下去,，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流,。
（一）激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,。哥哥和弟弟都出去玩了,，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,，往餅干盒里放了兩元錢,。幾天后，全家人去看電影,，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,，雇他去撿松果,；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝,；考試取得好成績(jī),，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。
1,、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事,？
：吸塵,，擦窗，撿松果,，撿樹(shù)枝,，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2,、就這樣,，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們,，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎,？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間,。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情,？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？
3,、 比較：假如選擇“瑞恩掃地,、洗碗、擦窗,、洗衣服,、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？
哪種選法好,？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例,，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力,。 我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái),，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間,。
4,、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了,？這么累他為什么還要干呢,？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想,，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
（二）感化他人
1,、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2,、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后,，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久,，另一張支票寄到了,。從此以后，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款,，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢,？有什么地方特別疑惑？不可思議,？這個(gè)25元,，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的,？（一分一分積攢的）
3,、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受,。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元,，還附上了一封信,。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng),。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了,。但愿這些有用,。
讀著這些，你想說(shuō)什么,？
4,、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己,，還可以——感化他人,。
（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助,。）
夢(mèng)想的力量課件篇十二
１,、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐、水泵,、顛簸,、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
２,、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡(jiǎn)要地復(fù)故事,。
３、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
４,、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
多媒體課件,。
１課時(shí),。
一、談話,，導(dǎo)入新課
１,、教師板書(shū)“夢(mèng)想”，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”,。
師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想,，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真,。人應(yīng)該有夢(mèng)想,，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力,。
２、同學(xué)們,，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么,？
小結(jié)：肯定學(xué)生的夢(mèng)想，并激勵(lì)他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而努力,。（板書(shū),，完成課題）
３、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,，去感受夢(mèng)想的力量,。
二、初讀課文,，整體感知
１,、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
２、把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀,。
３,、接讀課文，糾正字音,。
４,、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢,。
募捐：廣泛征集捐款或物品,。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情,，態(tài)度不自然,。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著,。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭,，出聲,，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ),，一句話也沒(méi)有說(shuō)。
５,、學(xué)生再讀課文,，思考：
課文的主要內(nèi)容是什么？
（課文通過(guò)記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。）
說(shuō)一說(shuō)你還有哪些不懂的地方,。
三,、讀文交流,，體會(huì)作者情感
１、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題：
想一想,，瑞恩的夢(mèng)想是什么,？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的,？
２,、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么,？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，
出示非洲孩子的生活資料,。（錄像,、圖片及文字。）
３,、引讀課文,，嘗試回答上面的問(wèn)題：
引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義,。
⑴一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧,。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定,，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。”
這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要２０００塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道２０００塊錢是個(gè)多大的數(shù)目,，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi),，通過(guò)籌齊打井的２０００塊錢,，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度,；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的,。
⑵是呀，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
“一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài),，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M,；而安格魯村民們的表現(xiàn),，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題,，滿懷深情地闡發(fā)議論,，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大,？
四,、聯(lián)系上下文，體會(huì)含義
夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆,，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗,；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡,，從而增進(jìn)了加非人民的友誼,。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的,，感受最深的句子有感情地朗讀,，并體會(huì)作者表達(dá)的方法
六、拓展,，深化主題
１,、學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談,，還可以擴(kuò)展開(kāi)去,，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受,，升華自己的思想認(rèn)識(shí),。
如果你現(xiàn)在就是５０００多名非洲孩子中的一位，你會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)些什么,？
學(xué)了這篇課文,，你覺(jué)得你以后應(yīng)該怎樣做？
２,、資料展示：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”,。２００１年，在加拿大國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下,，成立了“瑞恩的井”基金會(huì),。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章,，１０月,，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”,。這一切來(lái)自于他６歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井,！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的,。然后親戚,、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)……隨著時(shí)間的推移,，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助,。到２００３年初,，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井,。
２００３年３月１５日,，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”,，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面,。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí),，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),?！?/p>
夢(mèng)想的力量課件篇十三
課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力,，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆,，激勵(lì)著他克服重重困難,，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中,，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼,。
文章在寫(xiě)作上,，雖只是對(duì)事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無(wú)比感動(dòng),。這感動(dòng)來(lái)自于每一個(gè)文字的描述,，來(lái)自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述，來(lái)自于對(duì)瑞恩語(yǔ)言的描述,，來(lái)自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘,，是學(xué)生體會(huì)感悟的好素材,。
1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐,、水泵,、顛簸、迫不及待,、一聲不吭”等詞語(yǔ),。
2．通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活,、有感情朗讀等手段,，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的,。
3．懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。激勵(lì)學(xué)生超越自我,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。
通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段,，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感,。
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”。
1課時(shí)
閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》,。
一,、交流各自的夢(mèng)想
1．（板書(shū)：夢(mèng)想）說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想。
“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，人們通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真,。
2．說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么,。
同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章,，感受夢(mèng)想的力量。（完成課題板書(shū)）
3．讀了課題,，你想知道什么,？
梳理歸納：
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？
（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的,？
（3）這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大,？
二、走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想
1．自由讀課文,，讀準(zhǔn)生字,，讀通課文。讀完后,，找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子,，劃出來(lái)。
交流,，出示,，齊讀。
（在交流時(shí),，隨機(jī)理解“迫不及待”,，并讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣,。）
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！?/p>
“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰?。”
“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧,?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>
2．理解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因
（1）瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢,？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?/p>
（2）出示非洲孩子缺水的資料,。
據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水,，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái),，非洲旱災(zāi)頻發(fā),，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命,。有關(guān)專家估計(jì),，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,。最近的水源是5公里外的一處池塘,。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病,。3.1萬(wàn)多居民,，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了,。
讀了這段話，你最大的感想是什么,？你有什么話想說(shuō),？
在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——
（設(shè)計(jì)理念和意圖：通過(guò)課外資料的拓展和補(bǔ)充,，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對(duì)非洲人民生命健康的威脅,，激起學(xué)生的情感共鳴,，為深入理解瑞恩的夢(mèng)想作好情感鋪墊。）
3．有感情地朗讀句子,，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大,，語(yǔ)氣堅(jiān)。
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難,，水對(duì)他們是這樣的重要,，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢(mèng)想——（回讀夢(mèng)想的句子）
于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)——
在學(xué)校里,，他下定決心對(duì)自己說(shuō)——
當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī),，鑿井的速度就快多”時(shí)，他聲音很小,，但很堅(jiān)定地說(shuō)——
因?yàn)樗麑?duì)非洲的孩子充滿了——（愛(ài)心,、同情心）（板書(shū)：愛(ài)心）
三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”
1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子,，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井,，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易,？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，必須——（要有行動(dòng)，付出巨大的努力）,。
2．快速默讀課文,，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
3．交流,，討論,。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活,。課件出示：
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí),。媽媽“驗(yàn)收”后,，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影,，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想,，雇他去撿松果,；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝,；考試取得好成績(jī),，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。
①這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話,，一邊讀一邊用心,，這段話中的哪些詞句深深地觸動(dòng)了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景,？感受到了什么,？
②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動(dòng),，因?yàn)椤?/p>
讀著 這個(gè)詞(句)的時(shí)候,，我仿佛看到了這樣的情景——
隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器,，一干就是兩個(gè)多小時(shí),，累嗎？你想過(guò)放棄嗎,？你是怎么想的,？
全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來(lái),，難道你不想去嗎,？你心里想——
北風(fēng)凜冽，天寒地凍,，難道你不想呆在屋子里暖和暖和,？因?yàn)椤?/p>
（板書(shū)：不懈努力）
③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢,，瑞恩是從1月份開(kāi)始做額外的家務(wù)活的,，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——（4月下旬），也就是說(shuō),，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月,。
在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間,，放棄了玩的機(jī)會(huì),，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)——（回讀夢(mèng)想的句子）
他堅(jiān)持不懈地做著每一件事,，就是為了完成自己心中的夢(mèng)想——（回讀夢(mèng)想的句子）
（設(shè)計(jì)理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo),，注重對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。對(duì)瑞恩夢(mèng)想的句子,，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法,。第一次找出句子，初讀感知,；第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀,，感受瑞恩夢(mèng)想的強(qiáng)烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀,，體會(huì)瑞恩對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)定,。三次朗讀，三次回環(huán),，既培養(yǎng)了語(yǔ)感,，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升,。）
④ 做了4個(gè)月的額外家務(wù)活,，終于攢了70元錢，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？（板書(shū)：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎,？從哪里知道的？
瑞恩還小,，他不知道20xx元是個(gè)多大的數(shù)目,，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活來(lái)掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧,?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定,，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水,。” [ 板書(shū)：籌集20xx元（打一口井） 籌集買鉆井機(jī)的錢 ]
從板書(shū)上,，你有什么發(fā)現(xiàn),？
他需要籌集的錢越來(lái)越多，需要付出的努力也就——（越來(lái)越大）,。瑞恩動(dòng)搖了嗎,？
讀出瑞恩的堅(jiān)定。（試讀,。指名讀,。）
讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。
（設(shè)計(jì)理念和意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀是學(xué)生,、教師、文本三者之間的對(duì)話過(guò)程,?！?我試圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味詞句,，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會(huì)和感悟瑞恩的內(nèi)心想法,，有感情地朗讀等途徑,，促使學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,，逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象,，理解瑞恩對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美好,。）
（2）同學(xué),、老師以及其他人的支持
①20xx元，是個(gè)不小的數(shù)目,。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元,，實(shí)在是太難了?？墒呛髞?lái),，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢,。這是因?yàn)椤ㄋ€得到了很多人的支持）,。
在課文中找出你的依據(jù)。
a．?huà)寢尩囊晃慌笥驯蝗鸲鞯膱?zhí)著感動(dòng)了,，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子,。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上,。很快,，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊,、雜志,、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想,，怎么做,？
引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手,。于是——
b．一周以后,，瑞恩受到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久,，另外一張支票寄到了,。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里,，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢,。
c．瑞恩的老師沒(méi)有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心,。她號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列,，還通過(guò)有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信,。
（3）小結(jié)：幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心,。心與心相連,，愛(ài)與愛(ài)匯聚，于是,，瑞恩的夢(mèng)想變成了大家共同的夢(mèng)想,，瑞恩的愛(ài)心感染和帶動(dòng)了大家的愛(ài)心。最后,，瑞恩的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí),。（板書(shū)：共同夢(mèng)想 愛(ài)心匯聚）
四、感悟“夢(mèng)想的力量”
1．朗讀課文最后四個(gè)自然段,，感受夢(mèng)想成功的喜悅,。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月,，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車,，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見(jiàn)的情景吧?。▽W(xué)生齊讀15-16自然段）
2．寫(xiě)話練習(xí),。
是啊，一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
此時(shí)此刻,，如果你就站在井旁,，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢,？（自由選擇一個(gè)人物寫(xiě)）
如果我是瑞恩,，我會(huì)說(shuō)——
如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——
如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)——
如果我們是非洲人民,，我們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)加拿大人民說(shuō)——
（設(shè)計(jì)理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),?！崩媒巧w驗(yàn)和想象寫(xiě)話，引導(dǎo)多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀,。寫(xiě)中抒情，讀中蘊(yùn)情,，說(shuō)中表情,，激勵(lì)學(xué)生的情感得到升華。在交流討論中,，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來(lái)的變化,。下一環(huán)節(jié)——突破難點(diǎn)“感悟夢(mèng)想的力量”，自然也是水到渠成了,。）
3．感悟夢(mèng)想的力量
（1）我們一起再來(lái)讀讀課文上這位老人說(shuō)的話,。
是啊，水就是生命,。水井,，給非洲的人民帶來(lái)了福音。他們能喝上潔凈的水,，身體健康得到保障,，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢(mèng)想）,。
（2）補(bǔ)充介紹：20xx年3月,，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井,。隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人,，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大,，人們紛紛解囊相助。到20xx年初,，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元,，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。
（3）課件出示：一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量,！
男女生讀。齊讀,。
（4）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大,？體現(xiàn)在哪里,？
4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā),，準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢,？
（設(shè)計(jì)理念和意圖：新大綱指出，“語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”,。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在激勵(lì)學(xué)生超越自我,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。）
5．廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn),！
心有多大,，舞臺(tái)就有多精彩！
夢(mèng)想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡！同學(xué)們,，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想不懈努力吧,！
讓我們記住——（齊讀兩句廣告語(yǔ)結(jié)束）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
夢(mèng)想的力量課件篇十四
【教材分析】
《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文，這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文,。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力,，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想,，會(huì)給人帶來(lái)希望,，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡,。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力,。因此,，本單元學(xué)習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受人物的精神品質(zhì),，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。由于課文篇幅較長(zhǎng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話,，與作者對(duì)話。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，讀讀記記“放棄、下旬,、募捐,、水泵、顛簸,、節(jié)奏,、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2,、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；
3,、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,。
4,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真,。
【重,、難點(diǎn)突破】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”,。
2．提問(wèn)：同學(xué)們,，你有自己的夢(mèng)想嗎？有的話,，請(qǐng)你告訴大家,，你的夢(mèng)想是什么,？
3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想,，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力,，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無(wú)法想象的奇跡,。（補(bǔ)全課題）
4．現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題）
5．同學(xué)們已看了這篇課文,，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,。
①誰(shuí)的夢(mèng)想？
②夢(mèng)想是什么,？
③怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,？
④力量有多大？
二,、自主學(xué)習(xí),，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預(yù)習(xí)情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>
①接火車讀
②全班齊讀
三、學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)“夢(mèng)想的力量巨大”
1．根據(jù)剛才同學(xué)們的提問(wèn),，你能解決哪些問(wèn)題？,、
2．解決問(wèn)題①（瑞恩）
3．解決問(wèn)題②，請(qǐng)大家自由朗讀課文,，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句,，并談體會(huì)
①學(xué)生讀課文交流
ａ.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。 ．．．．．
ｂ．我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,。 ．．．．．．．
②教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定、執(zhí)著,，他的夢(mèng)想越來(lái)越大,。
③瑞恩的夢(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們,。（17自然段）
4．解決問(wèn)題④，在課文上找出相關(guān)語(yǔ)句課文
是呀,。一個(gè)夢(mèng)想,，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？（全班齊讀） ①提問(wèn)：誰(shuí)流淚了,，為什么流淚,？
②小結(jié)：安格魯村民們，因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來(lái)了幸福,、生命,、健康，是一種感激淚,，瑞恩和父母都流下了激動(dòng),、幸福的眼淚，他們沒(méi)想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大,。對(duì)瑞恩的井,，安格魯村民們表示感謝，自己沒(méi)想到付出,，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào),。
③全班齊讀
5．解決問(wèn)題③
提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元,，二是籌集20xx塊錢,，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山,，一步比一步艱難,，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良,，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),。
①掙70元請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落
學(xué)生交流：第6自然段
a．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,，用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事,？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子？
b．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎,？你是從哪兒知道的,？（省略號(hào)）
c．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事,？作者并沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái),，為什么？ 學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái),，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦,，的確，在寫(xiě)作時(shí),，應(yīng)選擇具有典型性,、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。
d．創(chuàng)設(shè)情景：
a.當(dāng)全家人去看電影,，他一個(gè)六歲的孩子,，認(rèn)真地擦著窗子,，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想??
b.當(dāng)暴風(fēng)雪過(guò)后,，樹(shù)上的枝條散落一地,，他突然撿到一根粗重的枝條，費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng),，此時(shí)他會(huì)想??
e．質(zhì)疑：除了做這些事,，還做了哪些事？
f．小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子,，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井,，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng),，一個(gè)小孩的夢(mèng),，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí),，這就是夢(mèng)想的力量,。
①當(dāng)聽(tīng)工程師要買鉆機(jī)時(shí)，他會(huì)有什么反應(yīng),？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落）
學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自然段（全班齊讀）
②小結(jié)：瑞恩已認(rèn)識(shí)到買鉆機(jī)的難度,，但是態(tài)度很堅(jiān)定，同時(shí),，這也說(shuō)明他在不斷成長(zhǎng),。（籌集20xx塊錢）
③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能）
④那他用自己的夢(mèng)想感到許多好心人,，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)了,，感到了誰(shuí)？ 學(xué)生交流
小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己,，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大,。（這就是夢(mèng)想的力量）
四．課堂作業(yè)
學(xué)完課文后,，你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？
五．板書(shū)設(shè)計(jì)
17夢(mèng)想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢 挖一口井
基金會(huì) 30口井
六．教學(xué)反思
《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良,、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文,，篇幅較長(zhǎng),。課堂上，我主要抓兩個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)想是什么,？夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的,？瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛(ài)心。關(guān)鍵是第二個(gè)問(wèn)題,，我只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn),，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句，來(lái)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”的深刻含義,。
夢(mèng)想的力量課件篇十五
1,、通過(guò)快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢(mèng)想及夢(mèng)想產(chǎn)生的原因,。
2,、通過(guò)認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力,。
3,、感受夢(mèng)想給瑞恩的力量，體會(huì)瑞恩善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈,。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的一篇課文,，一起把課題讀一讀,。
2 、圍繞課題,，你能提出什么問(wèn)題呢,？
同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，接下來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙,，認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈,。（屏幕出示）,。
問(wèn)題一：文中介紹了誰(shuí)有什么樣的夢(mèng)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想,？
（1）那誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,，追問(wèn)：板書(shū)：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩,，板書(shū)：六歲）剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢(mèng)想（出示第一句）,。那，對(duì)于他的回答,，誰(shuí)還有補(bǔ)充,？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)， 對(duì),，你們找到的這兩處都寫(xiě)到了瑞恩的夢(mèng)想,。讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句話。還有沒(méi)劃出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)補(bǔ)上,。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這兩句話,，通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同,？你的觀察真仔細(xì),！出示另一組。
（2）是呀,，他的夢(mèng)想從為非洲的的孩子挖一口井,，到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水，他的夢(mèng)想在不斷的變大,。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這兩句話,。
（3） 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想呢？是呀,，非洲是一個(gè)缺水大國(guó),，由于常年干旱，用水問(wèn)題不斷的惡化和蔓延,，就如書(shū)上介紹的那樣,，成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァｋS著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧,！
（4）面對(duì)此情此景,，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊,！
正因?yàn)檫@樣,，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣,，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢(mèng)想,。讓非洲的人們能（板書(shū)：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢(mèng)想,。那通過(guò)這兩句描寫(xiě)小瑞恩夢(mèng)想的句子,，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話,。
（5）面對(duì)年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù),，要實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想,，那他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來(lái),？請(qǐng)同學(xué)們快速地到文中找一找,。
問(wèn)題二：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？你從文中哪里看出來(lái)？
（6）引：70元只夠買一個(gè)水泵,，這里能看出瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？20xx元的一口水井，應(yīng)該說(shuō)這是瑞恩走向成功的第一步,。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步,。我覺(jué)得文中還有更具有說(shuō)服力的地方。
你真能干,！好,，那就我們一起來(lái)看一看文章的最后一段，一起讀,。讀了這段話,，你有什么想說(shuō)的嗎？是呀,，一年左右的時(shí)間……8個(gè)國(guó)家……30口水井,，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，那是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的奇跡（指）,，那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡,？（讀題）一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國(guó)家打了30口水井，我們有理由相信,，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢(mèng)想終將能夠?qū)崿F(xiàn),，讓我們?cè)僖淮巫x一讀這段話。（再讀這段）
（7）多么了不起的小瑞恩啊,，老師也和大家一樣,，被小瑞恩能實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想而深深感動(dòng)。那僅僅只有六歲的瑞恩啊,，能讓這樣艱巨而偉大的夢(mèng)想成真,，你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題嗎？
問(wèn)題三：為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你,？
（是呀，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢,？那請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)問(wèn)題,，再次默讀這篇課文找一找，同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫(xiě)在相應(yīng)的句子邊,。）
（8）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),，并課件展示。
是呀……那（……）是寫(xiě)他在為了掙買什么的錢而努力呢？為了掙這70元錢,，小瑞恩就做了這件事嗎,？他還做了哪些努力呢？
（課件演示：為地毯吸塵,、擦窗子,、撿松果、撿樹(shù)枝,、考試取得好成績(jī)）為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,，母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒，并畫(huà)上了一個(gè)積分表,，上面有 35個(gè)格子,，每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢,，一個(gè)格子被涂掉了……除了這些,，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？是呀,，小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著，在瑞恩的努力下,，35個(gè)格子終于都被涂掉了,。
（9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么,？除了這里,，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動(dòng)了你？
20xx元,，對(duì)于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊,，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而不懈努力呢,？其實(shí),，這就是……讀題。
（10）夢(mèng)想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩（堅(jiān)定不移）地努力著,，他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛(ài)心的人們,，那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，都得到了哪些人的幫助呢,？（請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這一段）
（11）當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫(xiě)成文章發(fā)表后,，在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道，互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事,，白發(fā)蒼蒼的老人知道了,，幼兒園的小朋友知道,，身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了，那他們會(huì)怎樣想,，怎樣做呢？請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人,，展開(kāi)自己的想像寫(xiě)一寫(xiě),。（小練筆）相信你也是一個(gè)有著同樣愛(ài)心的孩子。
（12）就這樣,，夢(mèng)想的力量將愛(ài)心在慢慢地傳遞著,，使得越來(lái)越多的人加入到愛(ài)心傳遞的隊(duì)伍中去。（這就是夢(mèng)想的力量）
小結(jié)：是呀,，夢(mèng)想的力量,，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心,，夢(mèng)想的力量,，喚起人們對(duì)于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛(ài)，夢(mèng)想的力量,，更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼,。
（13）那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀,。
是呀,，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢,？同學(xué)們也有美好的夢(mèng)想，那希望你們能像小瑞恩一樣,，在自己不斷的努力和追求中,，夢(mèng)想成真。
