在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計一等獎 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計人民教育篇一

1、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步探索和理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,，并能夠熟練準(zhǔn)確的計算。

2,、能根據(jù)解決問題的需要,，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的`能力,。

3,、使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣,。

理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,，并能證確計算。

運(yùn)用所學(xué)的知識解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題

1,、2／3×2表示的意思是（）,。

2、計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時,，用分?jǐn)?shù)的（）和整數(shù)相乘的積作（）,，分母（）。

3,、請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題,。

1／8×3

3／10×4

7／24×12

教師出示課件課本情境圖：小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的1／2,；笑笑的蘋果是小紅的1／3,，淘氣和笑笑各有幾個蘋果？

1,、教師讓學(xué)生思考這個題,，并對學(xué)生進(jìn)行提問。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析,，無論是淘氣還是笑笑的蘋果數(shù)，都是以誰為標(biāo)準(zhǔn)的,？兩者都以小紅的蘋果數(shù)6為標(biāo)準(zhǔn),，我們把“小紅的蘋果數(shù)6”看做一個整體。淘氣的蘋果是6個的1／2,，即把6個蘋果平均分成2份,，其中的份就是淘氣的蘋果數(shù)。教師出示課件圖。還有其它分的方法么,？學(xué)生交流,。教師板書6×1／2

3、教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣計算的,？

4,、學(xué)生自己動手填完課本例題上的方格。

5,、怎樣表示笑笑的蘋果數(shù),？

6、教師板書（笑笑：6×1／3=2）

7,、總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少,。

8怎么計算呢？6×1／2=6×1／2=36×1／3=6×1／3=2教師和學(xué)生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系,。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法,。

1、計算8×3／10

4×3／10

24×3／8

2,、做課本5頁試一試1題,，36的1／4和1／6分別是多少？

注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義,。

3,、試一試2，學(xué)生說說：“打折”的意思,？八折,、九折分別表示什么意思？學(xué)生計算

同學(xué)們,，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,？（提問學(xué)生回答）

分?jǐn)?shù)乘法（二）

整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？

整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法：用整數(shù)與分子相乘的積作分子,，分母不變。能約分的要先約分,。

本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、針對教材提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義通過課堂活動使學(xué)生認(rèn)識到分?jǐn)?shù)乘法就在我們的生活中,，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的意義有了更深的理解,。

2、抓住了圖形語言的直觀性,，借助圖形理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,，是自己的小課題研究落到了實(shí)處。

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計一等獎 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計人民教育篇二

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義,、算理和法則,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,。

學(xué)生對計算法則的掌握,，以及在計算中能約分的要約分。

學(xué)生對算理掌握,。

1,、4個7連加是多少？怎樣計算,？

2,、還可以怎樣計算也得28呢？

3,、如何列式,？為什么這樣列式？

4,、學(xué)生小結(jié)整數(shù)乘法的意義,。

1、今天我們一起研究分?jǐn)?shù)乘法中分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這部分知識,。

2,、出示例1：一個修路隊每天修路3/10千米。3天修多少千米,？

3,、學(xué)生讀題，分析,。

4,、問：你想怎樣計算？這兩種方法都行嗎,？為什么,？（板書）3/10＋3/10＋3/103/10×3

5、學(xué)生小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘法的意義（分×整）是什么,？（相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算）

6,、3/10×3如何計算？（學(xué)生討論）3/10×3＝3/10+3/10+3/10＝3+3+3/10＝3×3/10＝9/10（千米）

7,、問：3×3/10是怎么來的,？

8、誰能說說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)是怎么算的,？

9,、小結(jié)法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變,。

10,、練習(xí)：說出3/17×5和4/15×6的意義并計算。

11,、指書比較4/15×6還有更簡便的方法嗎,？

12、小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時怎么算簡便,？

3/1８×6２/5×153/7×６

你認(rèn)為今天那些知識最讓你感興趣,？

分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計一等獎 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計人民教育篇三

六年級上冊第二單元圍繞"分?jǐn)?shù)乘法"這個主題。本單元教學(xué)內(nèi)容包括三部分內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，解決問題和倒數(shù),。本單元是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。與整數(shù)，小數(shù)的計算教學(xué)相同,，分?jǐn)?shù)乘法的計算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念,，通過實(shí)際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實(shí)際問題的內(nèi)容,，以豐富練習(xí)形式,，加強(qiáng)計算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

根據(jù)本套教材的編寫思路,，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨(dú)安排。即把解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"這一類問題組成"解決問題"一個小節(jié),，通過教學(xué)使學(xué)生理解這類問題的數(shù)量關(guān)系,，掌握解題思路。與整數(shù),，小數(shù)的計算教學(xué)相同,，教材體現(xiàn)結(jié)合具體情境體會運(yùn)算意義的要求。不再單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的意義,，而是通過解決實(shí)際問題,，結(jié)合計算過程去理解計算的意義。同時也不再呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計算法則,，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段,，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),，這樣可以為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。

六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)乘法，小數(shù)乘法的計算,，對于分?jǐn)?shù)有一定的理解,，能夠在現(xiàn)實(shí)情境中體現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的理念。思維已經(jīng)向抽象發(fā)展,，需要學(xué)習(xí)透過事物表象揭示事物的本質(zhì),。

根據(jù)第三學(xué)段提出的"計算和運(yùn)用"目標(biāo)和本單元的特點(diǎn)確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計算,。

2、理解乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,，并會應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計算,。

3、會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題,。

4,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)是：

1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算,。

2、會解答求一個數(shù)的同分之幾是多少的實(shí)際問題,。

3,、理解和掌握求倒數(shù)的方法。

1,、在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。

2,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計算,。

3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，通過動手操作,，自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

本單元教學(xué)內(nèi)容計劃用15課時,。

第一部分：分?jǐn)?shù)乘法（7課時）

1,、通過直觀與操作幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的算理，會正確進(jìn)行計算,。

2,、加強(qiáng)自主探索與合作交流,。

第二部分：解決問題（5課時）

1、緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解和掌握解決問題的思路與方法,。

2、借助線段圖幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系,。

第三部分：倒數(shù)的認(rèn)識（1課時）

1,、讓學(xué)生充分觀察討論,，找出算式的特點(diǎn),。

2、特別理解"互為倒數(shù)"的含義

第四部分：整理和復(fù)習(xí)（2課時）

1,、以知識整理措施形式回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、安排練習(xí)。

"分?jǐn)?shù)乘法"是這一單元的核心內(nèi)容,，不僅分?jǐn)?shù)除法是以它為基礎(chǔ),，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此,，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法具有重要的意義,。教學(xué)本單元后我的感受是：

1、分?jǐn)?shù)乘法解決問題對單位"1"的理解,，重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位"1"的量以及怎樣找的上面,。為以后應(yīng)用題教學(xué)作好輔墊。

2,、在以后教學(xué)前我還要深鉆教材,，把握好課本的度。

3,、在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣,，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),。根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué),。提高教學(xué)質(zhì)量。