作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇一

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象,。

2.激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦,。

3.了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗,。

畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材,。

1．教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事,。

2．出示圖片，提問,，你在剛才的故事里,，這張圖片上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?？（在問路，在說話…）天氣怎么了,？(下雨)

1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

在春天呢,，有一天是清明節(jié),，清明節(jié)人們都要干什么啊,？（幼兒自由回答）

2.教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,。

古時(shí)候，有一位杜牧的詩(shī)人,，就在這天寫了一首詩(shī),，讓我們一起來看一下吧！

3.教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看,。

4.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？（請(qǐng)幼兒討論。）

5．向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。

1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3．教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？

4．解讀其中的詩(shī)句,，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”,、 “欲斷魂”、“借問”,、“遙指”,，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

1．教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀,。

2．幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境,。

3.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演,，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情,，輪流請(qǐng)幾批幼兒,。

4.請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境,。

1．請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2．在圖書區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書,，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。

活動(dòng)反思：

一年一度的清明節(jié)又如期而至了,。清明節(jié)是我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日,。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng),，深入細(xì)致地融入民眾生活,。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系,，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ),。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩(shī)越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。

作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩(shī)巧妙地結(jié)合,，使幼兒在詩(shī)情畫意里感受由中華古詩(shī)詞的意境之美,，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶,，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無聲”的欣賞與傳承,。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇二

在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對(duì)于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來,！

1,、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2,、喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式,，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛。

清明上河圖復(fù)制品,、有關(guān)清明照片

（一）猜猜講講,，理解四季輪換。

1,、演示畫面一,，看到這個(gè)圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始,，從12月結(jié)束,；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束,。

2,、演示畫面二，現(xiàn)在,，你們又想到了什么,？

小結(jié)：一年有四季，一年中,，我們從春天開始,，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天,，這之后又是春天,。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

3,、演示畫面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,，想一想,，她們可能會(huì)在什么季節(jié)？

4,、小結(jié)：一年從春天開始,，過了立春，是驚蟄,，過了春分,，是---，過了大寒，又是立春,，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化,。

（二）看看找找，感知清明,。

1,、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2,、春天里除了有立春,、驚蟄、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣,？（引出清明）。

3,、從文字上看,，清明可能是什么意思？

4,、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,，請(qǐng)小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān),？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值,、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）,。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,，是我們中國(guó)人的節(jié)日,。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

（三）視聽欣賞,，感受傳統(tǒng)藝術(shù),。

1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了,。中國(guó)古代的人不僅用文字,、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄,。今天,，老師帶來了一幅中國(guó)世世代代流傳下來的名畫,，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面？

2,、幼兒欣賞《清明上河圖》,。

3、提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容）

4,、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯。

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí),，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體,，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí),，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn),，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分,，圖片中心的牛以及牧童老人,，于是我就讓孩子們說這個(gè)小朋友在牛背上干什么？注意觀察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作,，發(fā)生什么事情呢,？和老爺爺說什么呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢,？把這個(gè)問題解決之后,，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢,。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》,。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么,？人們?cè)诟墒裁?？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢,？孩子很快回答,，圖上的人們?cè)诠虬荩呛⒆觽儾⒉皇呛苊靼诪槭裁匆ス虬?？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念,，我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié),。并講述清明節(jié)的由來,，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片,，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)俗,？孩子們踴躍回答,，有蕩秋千，爬上,，去動(dòng)物園,，放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。與小朋友們繼續(xù)對(duì)話,，家人怎么懷念故人,？我們可以做些什么？

一起欣賞古詩(shī)《清明》,。---清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,？牧童遙指杏花村,。

這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述,?？磮D講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義,。和孩子談話上

應(yīng)該注意讓孩子們聽懂,，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思,，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

在繪本活動(dòng)中,，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn),，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,，我還需要多思考,，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo),。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇三

1,、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

2,、讓幼兒通過各種活動(dòng),，了解清明節(jié)的意義,。

3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗,，體驗(yàn)春天的美好,。

4、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5,、了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

錄象,、圖片、紙花

一,、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期,。

二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,，體驗(yàn)清明的氣氛,。

二,、.教師講解清明節(jié)的意義,。

1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,，雨水增多,，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪,，需要整理,；

2、清明前后,，山青水秀,，桃紅柳綠，人們借此大好春光,，出去郊游,；

3、為懷念 古人介之推,，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了,。

三、組織幼兒.制作小花,。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的,。為了紀(jì)念他們,，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。

四,、教育幼兒愛祖國(guó),。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇四

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,。

1.通過欣賞古詩(shī)、觀察圖片,，初步了解古詩(shī)大意,。

2.能正確熟讀古詩(shī)。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受清明節(jié)人們掃墓的心情,。

1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

1.請(qǐng)你們回憶一下,，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹ppt”,，教師做相應(yīng)的小結(jié),。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢,？

教師：清明節(jié)這天,，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,，清明節(jié)要去掃墓,，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后,，人們的心情都比較難過和悲傷,。

1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。

2.看背景圖,，初步了解古詩(shī)大意,，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對(duì),，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意,。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系

（2）觀察圖片,，幼兒為詩(shī)句匹配圖片,。

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍,。

3.幼兒跟讀兩遍,。

4.表演讀,。

5.古詩(shī)接龍。

“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,，表示日月照耀,、明亮的意思，也解釋為帶來光明,。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,，一般用為光亮之義,。

欣賞歌曲《清明》,。

學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇五

1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。

(一).出示圖片,，引導(dǎo)觀察,，講述,。

1. 剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

2. 現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片,，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀看vcd教材,，引起興趣

1. 教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了,，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,，就在這天寫了一首詩(shī),，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3. 教師播放vcd,，請(qǐng)幼兒觀看,。

3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童,，剛才看的那首詩(shī)呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1. 教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2. 教師朗誦第二遍,，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容,。

3. 教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀,。

4. 教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒,。

5. 請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結(jié)束部分,。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽,。或者在幼兒之間進(jìn)行交流,。

清明 (杜牧)

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,，

牧童遙指杏花村,。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇六

詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知,。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞,，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩(shī)詞從一無所知到饒有興趣。因此,，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂活動(dòng),，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩(shī)詞,，使幼兒大膽地,，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。

幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的,，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩(shī)歌的意境,。在進(jìn)行教學(xué)前,，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知,。于是,，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,，體會(huì)其中的情緒,；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景,、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

1,、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)的意境,，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品,。

2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂,，紙，顏料等,。

1,、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義

）2,、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞,。

（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒,，更上一層樓,。）

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī),。）

（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。

（4）教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句,，幼兒對(duì)下半句,。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”,，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推。

（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),，記住古詩(shī)）

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦,，吟唱歌詞。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）

4,、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對(duì)《清明》的理解。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇七

1、了解清明節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗,，傳承傳統(tǒng)習(xí)俗制作清明果,。

2、鍛煉動(dòng)手能力,，體驗(yàn)制作美食的樂趣,。

知道清明節(jié)的來歷及習(xí)俗（掃墓、踏青,、蹴鞠,、吃清明果等）、有過包餃子的經(jīng)驗(yàn),。

《清明果》課件：習(xí)俗圖片,，清明果來歷故事，各種各樣的清明果圖片,，清明果制作視頻,，清明果制作步驟圖，背景音樂等,。

每組一份青面團(tuán),、肉餡（或其他餡料）、柚子葉若干,、一個(gè)大盤子,。

談話，回顧清明節(jié)習(xí)俗,。

——師：再過幾天就是清明節(jié)了,，你們知道清明節(jié)的習(xí)俗嗎？（掃墓,、踏青,、蹴鞠、吃清明粿等）根據(jù)幼兒回答播放對(duì)應(yīng)習(xí)俗圖片,。

播放故事文字,，講述故事，了解清明節(jié)吃清明果的由來,。

——師：小朋友都知道清明節(jié)的習(xí)俗,，那你們知道為什么清明節(jié)要吃清明果嗎？

——教師講述故事,。

播放邀請(qǐng)函,，以奇奇邀請(qǐng)小朋友參加清明果展激發(fā)幼兒興趣，感受清明果造型的多樣性,。

——師：原來清明果習(xí)俗是這樣流傳下來的,，你們知道清明果都有什么造型嗎,？（幼兒自由討論）

——播放邀請(qǐng)函,。師：老師收到一份邀請(qǐng)函,，是寶寶巴士的奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)⒓忧迕鞴箷?huì)，我們一起去看看吧,！

——播放各種清明果圖片,，感受清明果造型的多樣性。

——提問：清明果都是什么顏色的,？清明果的造型有哪些,？你最喜歡哪一種？

嘗試制作清明果,。

1,、觀看清明果制作的視頻。

——師：今天老師帶來了一個(gè)視頻,，視頻里就藏著制作清明果的小秘密,。我們一起來看看！

——制作清明果有哪些步驟,？（和肉餡→用鼠曲草,、艾草汁揉面團(tuán)→包清明果→粽子葉→蒸清明果）

2、介紹制作材料及制作過程的要求,。

師：今天廚房的阿姨們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了制作清明果的材料,，我們來看看。每個(gè)小組的桌上都有什么呢,？在制作過程中應(yīng)該注意什么呢,？

①揉好的青面團(tuán)一份

②和好的肉餡一盆（可用豬肉、菜,、香菇等做餡）

③粽子葉若干片（將包好的清明果放到粽子葉上）

④盤子（將制作好的清明果放入盤子）

3,、播放音樂，幼兒分組制作清明果,，教師巡回指導(dǎo),。

4、互相欣賞,，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的清明果造型,。

5、將清明果移交廚房阿姨蒸熟,。

6,、品嘗清明果，感受自己動(dòng)手制作美食的快樂,。

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果,。

家園共育：一同與父母制作不同餡的清明果,。

清明果的來歷

傳說有一年清明節(jié)，太平天國(guó)“忠王”李秀成得力大將陳太平被清兵追捕,，附近耕田的一位農(nóng)民上前幫忙,，將陳太平化裝成農(nóng)民模樣，與自己一起耕地,。沒有抓到陳太平,，清兵并未善罷甘休，于是在村里添兵設(shè)崗,，每一個(gè)出村人都要接受檢查,，防止他們給陳太平帶吃的東西。

回家后,，那位農(nóng)民在思索帶什么東西給陳太平吃時(shí),，走出門，一腳踩在一叢艾草上,，滑了一跤,，爬起來時(shí)只見手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色,。他頓時(shí)計(jì)上心頭,，連忙采了些艾草回家洗凈煮爛擠汁，揉進(jìn)糯米粉內(nèi),，做成一只只米團(tuán)子,。然后把青溜溜的團(tuán)子放在青草里，混過村口的哨兵,。陳太平吃了青團(tuán),，覺得又香又糯且不粘牙。天黑后,，他繞過清兵哨卡安全返回大本營(yíng),。后來，李秀成下令太平軍都要學(xué)會(huì)做青團(tuán)以御敵自保,。吃青團(tuán)的習(xí)俗就此流傳開,。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇八

清明節(jié)是國(guó)務(wù)院規(guī)定的法定傳統(tǒng)假日，同時(shí)也是被列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的節(jié)日,。清明節(jié)是中國(guó)人繼春節(jié)后又一個(gè)重大的節(jié)日,，我國(guó)祭拜祖先從古有之。國(guó)家實(shí)行清明長(zhǎng)假,，有著很重要的精神文明教育意義,。孩子通過紀(jì)念革命先烈、祭奠逝去親人,，祭祀華夏始祖,，可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族凝聚力，增強(qiáng)孩子熱愛環(huán)境,、保護(hù)自然的意識(shí),，這也使文化習(xí)俗煥發(fā)新的時(shí)代文化精神。因此,，幼兒園為了進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)對(duì)幼兒的道德教育,，對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育,、國(guó)情教育,，我園結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機(jī)，組織題為“敬,、孝,、禮”的清明節(jié)系列活動(dòng)。通過活動(dòng),，教育孩子愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛人民,，教育孩子“敬懷先人,、孝敬長(zhǎng)輩、禮貌待人”,，度過一個(gè)有意義,、充實(shí)的清明節(jié)。

1,、搜集資料,，了解清明文化(最后選取孩子搜集到的材料制成展板交流)

我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史,。清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣,，清明一到，氣溫升高,，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),，故有“清明前后，種瓜種豆”,、“植樹造林,，莫過清明”的農(nóng)諺,。清明節(jié)作為我國(guó)的法定傳統(tǒng)假日,，有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,，通過資料的收集等，讓孩子逐步了解清明的文化習(xí)俗,，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加孩子的文化知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

具體內(nèi)容如下：

1,、清明節(jié)的由來

2,、各地的清明節(jié)習(xí)俗

3,、有關(guān)清明節(jié)的傳說,、故事

4、了解清明期間的各種春游活動(dòng)

2、組織教師談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想,。有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的,，哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的?

3,、清明節(jié)親子“四個(gè)一”活動(dòng)：

(1)參觀一個(gè)“愛國(guó)主義教育基地”

(2)開展一項(xiàng)清明節(jié)民間傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)

清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火,、掃墓,，還有踏青、蕩秋千,、蹴鞠,、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng),。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火,，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng),，以鍛煉身體,。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,，又有踏青游玩的歡笑聲,，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。這里提供一些習(xí)俗活動(dòng)供參考：

a,、蕩秋千：這是我國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗,。秋千,，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老,，最早叫千秋,，后為了避忌諱，改為秋千,。古時(shí)的秋千多用樹椏枝為架,，再栓上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千,。打秋千不僅可以增進(jìn)健康,，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛,。

b,、踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春,、尋春等,。三月清明，春回大地,，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,，正是郊游的大好時(shí)光,。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣,。

c,、植樹：清明前后，春陽(yáng)照臨,，春陽(yáng)照臨,，春雨飛灑,，種植樹苗成活率高，成長(zhǎng)快,。因此，自古以來,，我國(guó)就有清明植樹的習(xí)慣,。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”,。植樹風(fēng)俗一直流傳至今。1979年,，人大常委會(huì)規(guī)定,，每年三月十二日為我國(guó)植樹節(jié)。這對(duì)動(dòng)員全國(guó)各族人民積極開展綠化祖國(guó)活動(dòng),，有著十分重要的意義,。

d、放風(fēng)箏：也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛的活動(dòng),。每逢清明時(shí)節(jié),，人們不僅白天放，夜間也放,。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,，象閃爍的明星，被稱為“神燈”,。過去,，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線,，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn),。

(3)誦讀一篇與清明有關(guān)的詩(shī)篇或文章

(4)收看一個(gè)關(guān)于清明節(jié)的電視節(jié)目

(三)總結(jié)交流：領(lǐng)悟清明,，升華愛國(guó)情感

文化的根在于傳承，清明節(jié)留給孩子的感受是豐富的,、個(gè)人的,，只有通過交流總結(jié)，才能形成一種班級(jí)文化,，起到更好的教育作用,。

安排以下總結(jié)交流內(nèi)容：

1.以“清明”為話題撰寫文章。

2.以班級(jí)為單位出一塊“清明節(jié)”主題展板,。

展板內(nèi)容：孩子收集到的資料及其在清明節(jié)期間的活動(dòng)照片,、優(yōu)秀文章等。

中班清明節(jié)的語言教案 中班清明節(jié)語言課篇九

1,、通過欣賞古詩(shī)《清明》,，感受其古詩(shī)內(nèi)的基本內(nèi)容,，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，想象故事內(nèi)描寫的畫面,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)本次清明節(jié)活動(dòng)的參與興趣和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒對(duì)吟誦古詩(shī)的興趣,。

3,、通過學(xué)習(xí)古詩(shī)《清明》，了解清明節(jié)的習(xí)俗以及清明節(jié)的日期等,。

1,、古詩(shī)《清明》

2、清明節(jié)ppt

3,、與清明節(jié)相關(guān)的資料和圖片

1,、教師播放ppt，出示第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并講述一下在圖片中你看到的景象。

（1）教師問：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢,？

（2）現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家看下面一張圖,，請(qǐng)告訴老師你在圖片中看到了什么？他們正在干什么,？而此時(shí)的天怎么了,？

（3）幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家，他們?cè)趩柭吩谡f話,，此時(shí)天上這下這雨,。

2、教師播放古詩(shī)《清明》的相關(guān)圖片,，引發(fā)幼兒聯(lián)想季節(jié),，引出本次的主題，清明節(jié),。

（1）春天到了，四處一篇綠色生機(jī),，花兒開了小鳥在唱著歌,，而在春天還有一個(gè)重要的節(jié)日，那就是清明節(jié),。

（2）小朋友們你們知道人們?cè)谇迕鞴?jié)這一天要干什么嗎,？

3、在清明節(jié)這一天人們會(huì)取掃墓,、踏青,，在古時(shí)候詩(shī)人杜甫還寫了一首關(guān)于清明節(jié)的古詩(shī)，我們一起來看看吧！

（1）教師播放古詩(shī)《清明》,，幼兒安靜觀看,。

（2）老師邊播放古詩(shī)，一邊講解古詩(shī)中的.人物和景象,，引發(fā)幼兒的回憶,。

（3）教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。

4,、教師帶幼兒一起學(xué)習(xí)古詩(shī),，從故事中了解清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

（1）教師有表情的,，生動(dòng)的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事,。

（2）教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀,。

（3）教師朗誦第三遍,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起朗誦。

請(qǐng)小朋友回家之后將今天學(xué)習(xí)的故事朗誦給自己的爸爸媽媽聽,。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村,。