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衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇一

數(shù)據(jù)服務系統(tǒng)不僅能實現(xiàn)標準的有效管理和準確調用,，且可在檢驗流程管理與檢驗報告形成過程中達到實時控制與即時修正的協(xié)調統(tǒng)一。

標準服務國內現(xiàn)行的標準體系包括國家強制性／推薦性標準,、產(chǎn)品衛(wèi)生標準、行業(yè)標準,、地方標準、企業(yè)標準等類別,。選用規(guī)范有效,、合適準確的檢驗標準是檢驗有序開展的前提,，也是報告管理模式中的重點。我們建立了涉及1000余項現(xiàn)行各類檢驗標準,、檢驗方法的標準庫，按檢驗服務類別分為醫(yī)學和與衛(wèi)生檢驗兩類,，并利用種類,、來源、范圍,、特征,、使用頻率、認證／認可類型和受控狀態(tài)等要素創(chuàng)立了集合模式,。所有標準及相關集合作為獨立數(shù)據(jù)源,，有目錄,、索引及關鍵詞搜索功能，可在樣品受理到檢驗報告出具的全過程隨時瀏覽,、聯(lián)機查詢或復制，在提升檢驗效率的同時節(jié)約了管理成本,。

流程服務在檢驗流程中,，原始記錄收集,、實驗數(shù)據(jù)匯總、檢驗報告形成,、報告內容審校、合格報告簽發(fā)的系列過程涉及的人力物力成本巨大,，也是管理的難點與重點,；常規(guī)管理模式往往無法實時發(fā)現(xiàn)錯誤,、有效判定責任,。系統(tǒng)采用一樣一編號,、一號一流程的數(shù)據(jù)管理模式,，與樣品受理,、樣品交接,、樣品流轉工序有機結合,，實現(xiàn)全檢驗流程委托書,、流轉卡,、交接記錄,、原始記錄、檢驗報告單等關鍵性材料的數(shù)字化更新,，并提供了便捷的實時查詢功能,。

2質量控制

落實樣品檢驗全過程的質量控制是提高檢驗報告質量的核心與關鍵,。落實質量核心內容（人、機,、料,、法,、環(huán)）的具體措施反映在采用電子印章責任到人,、全程監(jiān)控關鍵控制的管理摸式：將有資質檢驗相關人員簽名信息作為責任標識的電子印章分類保存,、自動調用,、實時更新；將樣品接收,、標準選用,、信息采集,、樣品交接、設備管理,、環(huán)境參數(shù)管理,、實驗員資質管理、實驗相關物料管理,、結果匯總、數(shù)據(jù)校驗和報告編審全程納入監(jiān)控范圍；以流程中交接環(huán)節(jié)為關鍵控制區(qū),，通過文本簽名與電子印章的互調互校,，對流程即時復核查驗,，對責任事故追溯與重現(xiàn)，達到對所有檢驗相關內容的質量控制,。

3綜合管理及查詢

通過新增、刪除,、檢索,、調用等手段，達到認可／認證標識確定,、檢驗依據(jù)／標準狀態(tài)受控,、檢驗項目／參數(shù)變更、電子印章運用廢止等綜合管理目的,。查詢模塊即可嵌入質量控制模塊，調用不同模塊中標識信息,，利用流程追溯,、流程回退、錯誤更新,、信息重置等方式,，達到質量監(jiān)控,、錯誤糾正的目的,；也可作為獨立模塊,，利用模糊檢索、關鍵字檢索,、時段檢索等手段，對樣品基本信息,、數(shù)量,、來源、狀態(tài),、分配,、存管,、交接、報告流程,、檢驗進度和工作量等記錄進行綜合掌控,。

4特點與優(yōu)勢

工作效率提高系統(tǒng)將報告質量控制關口前置,，結合樣品特點,，對常見項目打包集合,，按樣品屬性分類調用,，實時確認，避免多次錄入,，方便信息調用和確認，提高了工作效率,，節(jié)約了管理成本。

標準使用準確系統(tǒng)采用配置標準集合方式,，將不同屬性樣品按項目分類集合管理,，做到確定項目時有關信息同窗排列與模糊查詢時有效分辨標準適用類別，克服了標準引用錯誤,、配套錯誤和選取失誤,，提高了標準利用率，保證了報告質量,。

檢驗流程規(guī)范系統(tǒng)實現(xiàn)了對檢驗全程實時監(jiān)控，對流程錯誤及時修正,，對交接程序關鍵控制，有效防止了人為錯誤與系統(tǒng)失誤,。尤其在質量管理上的信息錄入、交接確認,、數(shù)據(jù)整理,、結果審校,、報告編制、審校簽發(fā)全流程關鍵控制區(qū)的電子印章與文本簽名雙落實的控制措施,，對樣品受理和檢驗過程所涉及人員和操作實時跟蹤、全程監(jiān)控,，實現(xiàn)交接過程明確分工,、明析責任,、及時追溯、實時更正,，規(guī)范了檢驗流程。

實驗數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)通過電子印章授權限制,，檢驗更正自動保存,，使無資質人員不得參與檢驗,，無關人員無法接觸檢驗相關信息，保證了實驗數(shù)據(jù)安全,，符合“保護客戶隱私”的服務理念,。

5不足與改進

標準庫標準有時效性,，針對標準的變更、升級與廢止,，標準庫的維護非常重要,，但工作復雜而艱巨，此外還需進一步開發(fā)與市售相關標準管理服務軟件兼容的接口,。

認證認可標識的選擇目前是由報告編制員在報告編制過程中人工選用,，如何做到隨檢驗項目的變更自動更替,、如何對選用失誤自動預警尚需改進,。

數(shù)字修約正確讀取實驗結果并輸入原始記錄由實驗員完成,，有效數(shù)字的確定與檢驗方法、實驗儀器的選用密切相關,。如何在管理體系內伴隨標準、設備的選用自動對錄入結果數(shù)位進行修約判定預警亦是尚待改進的內容,。

糾錯預警對檢驗報告中的邏輯性錯誤系統(tǒng)有一定自動糾錯能力,，但在檢驗結論自動生成環(huán)節(jié)還不能糾正所有的檢驗內容，對需要進行人工擬合檢驗結論的糾錯預警需要改進,。

6小結

衛(wèi)生檢驗報告管理系統(tǒng)的應用實施,，規(guī)范了報告的質量管理，節(jié)約了資源,，降低了管理成本,。該系統(tǒng)流程科學,，責任明析，優(yōu)化了工作流程,，提高了工作效率，提升了檢驗管理水平,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二

1實驗技術人員隊伍存在的問題

1．1實驗技術人員隊伍的結構不合理實驗教學的師資無論是從職稱,、人數(shù)、還是學歷上與理論教學師資相比,，都存在較大差距,，而且實驗技術人員的科研意識較弱，在職稱評定方面存在一定劣勢,，晉升難度較大，接受進一步深造的機會也較少,，因此,，造成高學歷的人才不愿從事實驗教學工作,。目前,，就本校衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)實驗技術人員隊伍的現(xiàn)狀分析，以中老年為主,，年輕實驗人員很少,，出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,，實驗技術隊伍學歷結構和年齡結構亟待優(yōu)化。

1．2實驗技術人員自身定位不準受傳統(tǒng)教學觀念的影響,，加上學校對實驗教學環(huán)節(jié)和實驗師資隊伍建設的重視程度不夠,，在人才招聘方面相對教學崗位的教師,，要求也較低,，一些實驗技術崗位人員就認為自己的工作就是儀器、試劑的采購員和保管員,，工作的任務只負責上課之前準備好實驗用品和實驗儀器,，認為預實驗和學生實驗課過程都是帶課老師的事情，也很少進行集體備課,。結果造成上課和實驗準備工作完全脫節(jié),，準備的玻璃器皿不合適,，配制的儲備試劑不合格或上課之前一些儀器配套不完善等事情時有發(fā)生,，給教學工作帶來很_煩,，同時也給學生學習帶來負面影響。

1．3實驗技術人員科研能力和業(yè)務素質相對較差正是由于學校或學院對實驗技術人員的地位、任務,、內涵,、功能定位不明確,，實驗技術人員隊伍的學歷水平較低，高學歷人才較少,，教學和科研任務主要由教學崗教師承擔,，一些實驗技術人員往往忽視科研工作,，科研能力薄弱,，嚴重制約了自身和學科的發(fā)展,。同時,，也由于實驗技術人員很少參與科研工作,，對于一些科研用大型儀器和進口儀器的實驗操作和技術參數(shù)了解很少,，帶課教師也很難對每種儀器都非常熟悉,，使得實驗儀器很難得到充分利用,，發(fā)揮其教學作用，有些新進先進儀器長期閑置,，無形之中造成實驗室資源巨大浪費,。甚至有些實驗技術人員只負責實驗室開門,、關門,，儀器的開機,、關機，即使儀器出現(xiàn)很小的問題,，也束手無策，需請廠家提供服務,，產(chǎn)生一些不必要的經(jīng)費支出,。

2加強實驗技術隊伍建設的策略研究

2．1強化激勵機制,，吸引優(yōu)秀人才和專家充實實驗隊伍高等學校實驗技術人員能力和素質的水平高低,，將決定實驗室水平的高低和教學質量的高低,，對學生的學習效率和興趣也有很大的影響,。要建立一支高素質的實驗技術隊伍，需要有效的激勵政策導向和優(yōu)秀的領導和管理人才的引導,。學校應加強激勵機制，實驗崗人才招聘采用和教學崗相同的標準,，職稱評定和獎勵績效方面,，同樣采取與教師相同標準的評定方法，打消他們的顧慮,，充分調動實驗技術人員的科研積極性，使他們成為完成學?？蒲腥蝿盏闹匾獏⑴c者和完成者,。同時，制定引進人才機制,，吸引高層次人才來引導實驗團隊,，對不同層次和特長的實驗人員分別進行業(yè)務培訓,，做到每個實驗室和每個大型儀器有專人負責,，這樣既能保證實驗教學任務順利完成,，又可以增強實驗技術人員科研能力和實驗技能,，還可以通過學習和業(yè)務培訓,，促進實驗技術人員整體素質的提高,。

2．2加強實驗技術人員的崗位意識高等學校應從領導層面正確認識實驗室和實驗技術人員在教學中的地位,，強調實驗技術人員的崗位意識，使他們意識到實驗教學是高等學校教學體系的重要組成部分,，對于學生的分析解決問題能力和科研實踐能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用,。高等學校實驗技術人員不僅應參與實驗教學，還應參與科研和管理工作,，實驗室以及實驗儀器各項功能的充分發(fā)揮都依賴于實驗室管理人員,，沒有實驗技術人員認真負責的工作態(tài)度，學校的整體教學質量就不會提高,，科學研究和科技開發(fā)也不會順利開展,。因此，要求實驗技術人員應積極,、主動地提高自己的科研能力和業(yè)務水平,，優(yōu)化自己的知識結構,，接受新儀器和掌握新技術,。

2．3規(guī)范實驗教學制度，保障實驗教學質量衛(wèi)生檢驗與檢疫實驗課不同于其他課程,，有些內容相互交叉，如果不同科目教師之間,、實驗教師之間的溝通較少，實驗安排有時會存在重復或遺漏現(xiàn)象,。因此，制定適當?shù)膶嶒灲虒W管理制度,，保障實驗教學高效進行是很有必要的,。如帶課教師集體備課和共同參與制定預實驗制度，實驗技術人員與帶課教師共同備課,，同時進行預實驗,，通過與帶課教師的討論，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己在準備實驗過程中的存在問題,，改進和完善自己的實驗準備工作,，而且在不同教師之間還可以起到橋梁和紐帶作用，有利于優(yōu)化實驗課程,。定期舉行或參與師生座談會,，認真討論和聽取帶課教師和同學們提出的有關實驗準備和實驗過程中存在的問題和不足,，并根據(jù)一些好的建議在以后工作中進行改進，以便提高自己的工作能力和業(yè)務水平,。

2．4規(guī)范實驗室管理方法衛(wèi)生檢驗與檢疫實驗室涉及多種分析儀器和實驗試劑,，造成實驗管理工作較為復雜，只有合理規(guī)范的管理方法,，才能節(jié)約時間,、事半功倍、以保證實驗教學的順利進行,。實驗技術人員要健全低值易耗品帳冊,，完善儀器設備管理制度,，儀器購買損壞記錄、安全防護及危險品管理等制度,，同時制作,、完善教學輔助文案，保證實驗室和大型儀器正常順利運轉和實驗課前的實驗教學準備工作;建立每個儀器檔案冊,、儀器使用記錄冊,，儀器配件和配套裝置使用冊等文案,，有利于提高管理效率和工作效率;對特定的實驗室和大型儀器指定專門人員進行安全衛(wèi)生管理與日常維修，有利于創(chuàng)造安全,、清潔的實驗科研環(huán)境;對于條件具備的實驗室，建立開放性對外服務項目,，發(fā)揮其社會服務功能,，這樣既可以提高實驗室的社會影響力,，也可以增加收入，為進一步完善實驗室管理水平和儀器的維護提供經(jīng)費支持,，從而可形成良性循環(huán)。

2．5開展第二課堂,，開放實驗室第二課堂是高等學校教育的重要組成部分,，是拓展學生視野,、激發(fā)學生學習興趣,、培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質的有效途徑,。開放第二課堂的實驗室也是教師和學生開展教學科研的平臺和加強師生間聯(lián)系的紐帶,。在教師指導學生進行試驗的同時，也能找到自己在教學方面和科研水平方面的不足,，這樣有利于教學相長,，進一步提高實驗技術人員的科研能力和業(yè)務素質。開展第二課堂,，開放實驗室還有利于充分利用實驗中心先進的科研儀器和充足的實驗資源,，鼓勵學生參與科研創(chuàng)新,，最大限度地為教學實踐和科研服務,，展示實驗技術隊伍的技術水平和崗位優(yōu)勢。

總之,，實驗技術人員在培養(yǎng)衛(wèi)生檢驗與檢疫學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面起著舉足輕重的作用,，建立一支結構合理、素質優(yōu)良的實驗技術隊伍,，這既是實驗室管理和服務的需要,，也是適應新形勢下對于衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)實驗教學改革的迫切需要。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇三

1前言

畢業(yè)論文是當期針對高等教育教學過程中最后階段的一種總結性的活動,，通過畢業(yè)論文,，學生能夠對學習過程中遇到的問題進行充分的分析與總結，同時在對各種知識進行綜合利用的基礎上,，產(chǎn)生一種綜合性的產(chǎn)出,。畢業(yè)論文全面的考察了學生對所學知識全面,、系統(tǒng)的運用,，要求學生在獨立思考的基礎上，針對某一課題或者領域,，綜合運用所學知識,，做出能夠實際運用的設計,。但是體育教育專業(yè)學生在進行畢業(yè)論文撰寫過程中存在較多的問題,，態(tài)度不端正，認為論文就是走形式,，隨便應付,，沒有意識到畢業(yè)論文對綜合素質能力的培養(yǎng)與提高等等，這些直接影響到畢業(yè)論文的質量,，學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展,。

2體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點

（1）畢業(yè)論文的綜合性,，單門課程往往側重于本學科知識的系統(tǒng)性和完整性,，而完整的畢業(yè)設計過程應該包括專業(yè)實習、文獻檢索,、題目選擇、畢業(yè)設計的具體實現(xiàn),、設備使用、論文撰寫及論文答辯等環(huán)節(jié),。這些環(huán)節(jié)是富裕學生綜合能力的載體，能使學生受到完成一個實際項目所必須的綜合基本訓練,。（2）畢業(yè)論文的實踐性，畢業(yè)論文的選題大都結合科研,、實踐的要求與目標，學生通過解決時機生活中的這些問題,，能使自己的寫作意識、科研能力得到進一步增強,。（3）畢業(yè)論文的獨立性,，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統(tǒng)的知識訓練，以教師為主導,。而畢業(yè)論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究,，以學生為主導,。教師通過引導，激發(fā)學生用創(chuàng)新性思維來完成畢業(yè)論文,。（4）畢業(yè)論文的學術性，畢業(yè)論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎，以嚴謹求實的態(tài)度去探索未知世界,。體現(xiàn)在畢業(yè)論文撰寫上，就是邏輯要嚴密,、分析要客觀,、論據(jù)要充分,，這個過程本身就是一種學術探索過程。

3體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

對畢業(yè)論文的重視程度不足

近幾年,，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視,，態(tài)度不端正，認為畢業(yè)論文就是走形式,，不在乎綜合素質和能力的培養(yǎng)與提高,，隨便應付了事,，照抄照搬,，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題,，這對學生今后就業(yè)和繼續(xù)深造,，甚至學校的聲譽和教育發(fā)展都有負面影響,。畢業(yè)論文能夠全面的檢驗學生受教育的情況，并且能夠較為綜合的考察學生對于所學知識的綜合運用及處理能力,。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的學習情況有著很大的總結意義,，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學生進入社會之前完成對學生綜合素質的全面檢驗,。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足,。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學生的指導都做不到位，學生在撰寫論文的過程中也不夠用心,，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質量,。

畢業(yè)論文沒有體現(xiàn)實踐性

畢業(yè)論文的最初目的之一就是指導實踐，應用于實踐,，如果缺乏實踐性，對于畢業(yè)論文的意義就有了一定的折扣,。當前許多高校仍然采用學術型畢業(yè)論文的模式來進行畢業(yè)答辯。畢業(yè)論文雖然在一定程度上衡量教學水平及學生對知識的掌握水平,，但僅僅采用畢業(yè)論文的形式不符合當前素質教育的宗旨,，也不符合體育教育的目標，不能有效完成體育人才培養(yǎng)的任務,。作為培養(yǎng)體育教育專業(yè)的高校主要任務之一就是為社會提供專業(yè)性的,、操作性的、可應用性人才,。而一篇學術論文不足以體現(xiàn)體育教育專業(yè)學生學習到的知識及學生自身所具有的能力,，更不能有效地檢驗學生的實踐能力,。

畢業(yè)論文的針對性不強

畢業(yè)論文的目的就是有效地應對實踐，能夠真正的應用到實踐,、指導實踐,。在實際過程中，由于各種原因,，造成了畢業(yè)論文針對性不強的現(xiàn)象,。由于學生在畢業(yè)設計的選擇當中都選擇一些較為簡單而且沒有營養(yǎng)的題目，在撰寫過程中困難程度較小,，但是論文的實際應用性較差,，題目與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象時常發(fā)生,。個別學生對論文撰寫不夠重視,，無法將大學階段所學習的內容充分體現(xiàn)在畢業(yè)論文中,，脫離了論文撰寫的根本目的。并且有個別指導教師給與學生的題目與其學生就業(yè)方向也不符合,，畢業(yè)設計與就業(yè)相分離,。這樣學生畢業(yè)設計就缺乏實踐指導，學生往往都是被動性去完成完成論文寫作,，對學生的指導意義不大,，學生能夠從論文撰寫中得到的收益也比較小。

畢業(yè)論文成果及答辯質量一般

當前體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文中存在一個較為廣泛的問題就是論文成果一般,，抄襲現(xiàn)象較為嚴重,。另外在答辯過程中的答辯質量也很一般，不能充分的檢驗論文的質量情況,，對于抄襲這種現(xiàn)象,，是當前體育教育專業(yè)畢業(yè)論文普遍存在的一個問題,，由于在畢業(yè)論文撰寫期間，很多學生都面臨實習及找工作同時進行的情況,，這樣就使得許多學生分身乏術，不能專心的進行畢業(yè)論文的撰寫,，往往采取抄襲或者找人代寫的方式。另外就是在答辯過程中,，答辯人員對論文質量要求不高,，久而久之，使得體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量出現(xiàn)了整體下滑的局面,。

4改進體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的有效措施

加強思想教育,，提高師生對于畢業(yè)論文的重視程度

畢業(yè)論文在很大程度上體現(xiàn)了一個學生的學習情況以及對知識的綜合運用。畢業(yè)論文不僅僅是知識的一個培養(yǎng)環(huán)節(jié),，更重要的是全面促進學生對于所學知識的掌握能力及運用于實踐的能力。畢業(yè)論文是提高體育教育專業(yè)學生實踐與研究能力的重要指標,，同時也是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生良好的思想道德品質以及凍手創(chuàng)新能力的重要途徑,。所以,，高校應當加強思想叫偶遇，從根本上轉變師生的觀念,，使其認識到畢業(yè)論文的重要程度,。

畢業(yè)論文要與實踐相結合

畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的就業(yè)與繼續(xù)深造有著指導意義,。畢業(yè)論文的初衷就是為了讓學生在論文中能夠理論聯(lián)系實際,，真正去理解自己設計的內容，并且能夠在今后的實踐中得到指導,。當前高校師生不能很好地把理論與實踐相互結合，畢業(yè)論文的應用性較低,。這就要求學生在選擇畢業(yè)論文題目的時候一定要充分考慮到所選設計的可應用性與可操作性,。教師在對學生進行選題指導時也要充分考慮論文題目的實踐性考慮進去,，能夠有效地實現(xiàn)論文的實踐性與指導性。

提高畢業(yè)論文針對性

體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文主要有兩個大的方面,，一是為了培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力,；二是為了考察學生對所學知識的深層掌握程度,，以及學生通過理論去指導實踐的能力。畢業(yè)論文的要求具有統(tǒng)一性,，大部分高校對體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文有以下幾個方面的要求：一是要求畢業(yè)論文要結合實際,，結合某一具體的現(xiàn)狀或者具體的課題,，對現(xiàn)狀或者課題要具有獨立的見解及看法。二是在畢業(yè)論文必須在學生畢業(yè)之前完成,，要符合教學計劃的安排,。三是畢業(yè)設計一般都有字數(shù)的要求,，往往要求畢業(yè)設計達到一定的篇幅,。當前,，體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文往往都存在針對性不強的現(xiàn)象，由于畢業(yè)論文能夠對學生今后的發(fā)展有著一定的指導意義,，許多學生在從業(yè)后往往選擇與自己專業(yè)相關的行業(yè)，所以畢業(yè)論文的方向一定要有針對性,。大部分的學生往往都是選擇自己感興趣的方向作為自己的畢業(yè)論文,，這樣對自己的職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助。但部分學生為了節(jié)省畢業(yè)設計所使用的時間與精力,，往往都選擇一些較為簡單,，并且針對性不強的設計。這樣不利于學生今后的發(fā)展,。

提高畢業(yè)論文的質量

體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文基本步驟首先要選定題目,，一個良好的題目能夠深入的檢驗學生對于所學知識的掌握程度。并且能夠充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力，一般畢業(yè)論文的選擇都要從多個角度綜合考慮：利于學生綜合所學習的知識,，同時還能夠結合多個學習的特點,，實現(xiàn)多個學科之間的交叉，通過理論聯(lián)系實際找出問題的解決方式與方法,，對于實踐具有一定的指導意義。在選定題目與方向之后,，就是對論文進行分析,，包括論文的整體背景、要求分析,、總體框架的設計以及各個模塊的設計,。指導教師在學生選題及撰寫的過程中要給予充分的指導,。不僅要幫助學生進行思路的分析,，還要對學生所選定的分析方式以及在撰寫中可能出現(xiàn)的問題進行分析，對整個畢業(yè)論文的大方向進行把握,。當畢業(yè)論文完成之后應當進行答辯,。畢業(yè)論文撰寫的成功與否，在很大程度上是由畢業(yè)答辯決定的,。因為在答辯過程中，不僅是對畢業(yè)設計實用性的一個檢驗過程,，更是對學生知識掌握能力的一個檢驗,。通過答辯，能夠充分考察學生總成績,，也有利于學生的思考總結,，同時也能培養(yǎng)學生的溝通與應變能力。體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文的質量是一份畢業(yè)撰寫成功與否的標志,，同時也是檢驗一個學生對于撰寫內容掌握程度的重要尺度之一。針對當前畢業(yè)撰寫抄襲率較高的現(xiàn)象,，學校,、師生應當提高認識，樹立正確的學術觀念,，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。教師在答辯過程中更要嚴格把關,，以確保學生畢業(yè)論文高質量的完成。

5總結

高校體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文撰寫不僅是對學生所學習知識的總結,，也是關系到學生未來職業(yè)的發(fā)展重要因素之一,。所以我們應當充分認識到體育教育專業(yè)學生存在的問題，并采取積極的應對措施,，加強畢業(yè)設計的改革，以便為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才,，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇四

摘要：畢業(yè)論文的撰寫，是對學生應用能力和專業(yè)知識進行檢驗的重要標準,。本文對鋼琴專業(yè)學生寫作畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的問題進行了分析，并對學生如何寫好畢業(yè)論文,，給出了指導性建議,，以期提高鋼琴專業(yè)學生畢業(yè)論文的寫作質量,。

關鍵詞：畢業(yè)論文 鋼琴專業(yè) 指導 策略

畢業(yè)論文是由畢業(yè)生提交的文章，往往具有一定的學術價值,。對畢業(yè)論文的撰寫,，可對學生知識的運用能力和理解能力進行檢驗,，同時也是訓練學生從事專業(yè)研究的基本技能,。本文分析了鋼琴專業(yè)學生在撰寫本科畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題，同時對產(chǎn)生問題的原因進行了探討,，并提出有針對性的解決措施，希望能使鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的論文寫作質量有所提升,。

一,、畢業(yè)論文存在的問題及原因

在藝術學科中，音樂專業(yè)屬于一個分支,，而鋼琴專業(yè)又具有一定的特殊性，為學生畢業(yè)論文的撰寫帶來了一定的困難,。同時,，由于學生具有較為薄弱的寫作能力,，進入高校前,，文化課成績相對不高。學生往往只重視訓練演奏的技巧與技能,，在學習《音樂教學法》,、《中西方音樂史》和《藝術概論》時,，不具備較高的學習熱情,；導致在畢業(yè)論文的寫作過程中,，不具備扎實和深厚的理論功底，同時文字訓練的功力欠缺,；在寫作畢業(yè)論文時,，覺得難以駕馭,。而當前的教育環(huán)境和方式，又使學生在平時沒多少時間去練筆,。教師在教學方式上，又主要采用灌輸式,，這樣勢必會造成學生欠缺寫作能力,。

二、提高鋼琴專業(yè)論文質量的措施

（一）提高認識,，使學生充分認識畢業(yè)論文寫作的重要性

（二）結合實際，對選題合理選擇

對文章的價值和內容起決定性的關鍵環(huán)節(jié),，就是選題是否合適和正確,，它對于論文的成敗起到了決定性的作用,。首先，選擇畢業(yè)論文的題目，應與培養(yǎng)目標相符合,，這樣才能對學生運用所學知識解決實際問題的能力進行檢驗,；其次，要遵循適中的原則來進行畢業(yè)論文的選題,。在學校期間,，學生僅僅是掌握鋼琴專業(yè)的理論知識和彈奏技巧，但在深度和知識面上,，都存在著很大的局限性。這樣題目的選擇上,，宜窄不易寬、宜小不宜大,，需要盡量與本專業(yè)的實踐和相關知識相結合,，對科研與教學的統(tǒng)一性予以體現(xiàn),；最后，學生所確定的研究領域,，應是自己感興趣的，有強烈研究欲望的,，這樣就容易獲得寫作上的成功,。

（三）夯實專業(yè)基礎，使寫作能力獲得提升

鋼琴專業(yè)的學生不僅僅要具備一定的專業(yè)技能,，更要在平時的學習過程中，一點一滴的培養(yǎng)人文素養(yǎng)知識和專業(yè)的理論知識,。在平時的教學中，教師也要對學生鋼琴音樂學習的熱情和興趣進行啟發(fā)，有意識的講授科研知識,。同時在一些欣賞課、教法課和音樂史課的教學過程中,，可采用寫論文的形式進行考核，對學生論文寫作能力進行訓練,，如對觀點的闡述，對問題的論證,、對論據(jù)的運用和對材料的組織等。同時,，在一些專業(yè)課程的教學方式上,，要對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力進行有意識的培養(yǎng)，多給學生留一些思考題,，能對相關課程進行融合,，并具有一定的延伸性,，使學生的獨立思考能力得到強化,，主觀能動性增強，進而使學生科研實踐能力得到提高,。

（四）對“音樂論文寫作基礎課程”進行開設，培養(yǎng)學生的寫作技巧

針對鋼琴專業(yè)的學生在寫作論文時實踐經(jīng)驗和寫作技巧欠缺的現(xiàn)狀,，應對音樂論文寫作基礎課進行開設,。對鋼琴論文從選題、整理和搜集資料,，論文提綱和初稿的撰寫以及修改和答辯的全過程進行系統(tǒng)的講授。使學生能對論文撰寫的方法和技巧全面的掌握,，對答辯和寫作過程中遇到的各類問題，能夠靈活的解決,。

（五）提高教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮教師指導作用

使畢業(yè)論文質量提升的重要保障,，就是提高指導教師的專業(yè)水平。首先要建立一支高質量的教師隊伍,，師生結構,、職稱、學歷和年齡相對合理,，能對學生的畢業(yè)論文有足夠的精力去指導,；其次,，在撰寫畢業(yè)論文的過程中，指導教師從論文題目的審定,，相關參考資料的閱讀和搜集,、題目的確定、提綱的擬定以及寫作初稿和終稿,，都要發(fā)揮促進啟發(fā),、監(jiān)督指導的作用，使學生實際解決問題的能力得到提升,。

三,、結語

鋼琴專業(yè)學生畢業(yè)論文的撰寫，既是檢驗所學知識的運用能力和理解水平,，也是大學生初步嘗試研究實踐和工作設計的過程。為了使鋼琴專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量獲得大幅提升,，就要對學生論文寫作技巧提供有效的指導。學生應高度重視論文寫作的重要性,，既要掌握專業(yè)的理論知識,，同時又要培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng),。鍛煉自身的科研能力和寫作水平,，這樣會對論文質量的提升大有裨益,。

參考文獻：

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衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇五

1充分認識專業(yè)技術人員的重要性

要做好質量管理工作,，專業(yè)技術人員的個人素質、崗位配置數(shù)量及工作人員主觀積極性,、責任心很重要,。首先領導要清醒認識實驗室工作的重要性及特殊性,，實驗室檢測工作收費是目前單位收入之一,，從科室設置來說也不是可有可無的,，領導對此項工作重視程度是檢驗質量保證的重要環(huán)節(jié)之一,。

加強業(yè)務培訓,，提高個人業(yè)務技能個人業(yè)務技能水平的高低與保證檢驗質量有至關重要作用，對衛(wèi)生檢驗人員應給予一定的自主權和發(fā)展空間,，使其按專業(yè)的特點加強自身的業(yè)務建設［2］，要鼓勵大家通過各種途徑不斷加強人員業(yè)務技術培訓,，定期或不定期進行專業(yè)及相關知識培訓及實踐操作考核，必要時針對檢驗專業(yè)的操作性強,，經(jīng)常性組織操作技能培訓、比試,，要形成一種業(yè)務技能比,、超氛圍,，全面提高自身檢驗水平,。

專業(yè)技術人員數(shù)量配備要合理由于衛(wèi)生檢驗的技術性強，難度大,，涉及面廣,，社會地位和專業(yè)地位低下,，在日常工作中經(jīng)常處于被動地位，無法實施工作計劃,，所以衛(wèi)生檢驗人員在數(shù)量上發(fā)展緩慢,。隨著社會的發(fā)展，在市場經(jīng)濟條件下,，逐年增加的衛(wèi)生檢驗任務與衛(wèi)生檢驗人員的數(shù)量很不適應。衛(wèi)生檢驗人員繁重的檢驗任務,，直接影響著衛(wèi)生檢驗的質量控制［3］,。要結合國家對機構設置人員數(shù)量要求及本單位實際情況，合理配備檢驗人員,，避免人少事多而不求精的局面，同時認識到培養(yǎng)一名專業(yè)人員不容易,，最好不要輕易對檢驗人員進行其他崗位調整，確保檢測工作保質保量完成,。

人員素質要求檢驗工作是一個高度嚴謹?shù)目茖W實踐操作過程，實驗過程中不得有絲毫虛假和含糊,，檢驗人員要求必須有高度責任心和一定專業(yè)技術能力,；要不斷加強法制觀念教育，建立良好的職業(yè)道德,，樹立全心全意為人民服務的思想；要求具有敬業(yè)精神,；嚴格操作規(guī)程,，對一些責任心差,，不能勝任崗位的人員要及時進行教育直至調離工作崗位,。

建立健全獎,、懲機制,，充分調動工作積極性健全和應用激勵機制，充分調動檢驗人員積極性,。有效的健全的激勵機制，有利于充分發(fā)揮檢驗人員的主觀能動性［4,，5］，責任追究制度的建立使檢驗人員工作責任心及工作危機感加強,。目前實行的績效考核實際是按人分配的機制促進了只要出勤，干與不干一個樣,，會者多干,，不會者少干或不干，不干沒有錯,，多干出錯反受罰的怪異現(xiàn)象［6］，嚴重影響了檢驗工作的發(fā)展及檢驗質量,。要想改變這一現(xiàn)象，各級領導應加強對衛(wèi)生檢驗的重視和檢驗工作重要性的認識,，理順檢驗科和各業(yè)務科室之間的關系,，使檢驗人員能在一個公平良好的環(huán)境中工作,。如在實際考核中充分考慮多勞多得、工作技術含量高,、學歷及資質等因素,；同時還要建立責任追究制度,，對一些責任事故要進行一定的責任追究。這兩個機制的建立是相互依存的,，如果只是進行責任追究,，可能會對工作人員的工作主動性有很大的打擊,，反而會對檢驗質量有不良的影響,。

2充分認識對樣品采集、送檢,、流轉、貯存,、保管的規(guī)范管理

實驗室建立樣品的唯一標識系統(tǒng)是樣品管理的關鍵環(huán)節(jié),，它是每個樣品在檢驗過程中識別和記錄的唯一的標記［7］。在整個樣品采集,、送檢,、流轉、貯存和保管過程中,，要嚴格執(zhí)行相關要求操作，確保樣品不損壞,、不丟失、不混淆和不變質,，同時必須按要求詳細登記相關信息,，切實認真、細致做好這些工作在整個檢測工作中至關重要,。

3充分認識儀器設備在保證檢驗質量中的重要性

隨著現(xiàn)代檢測技術的發(fā)展,，很多檢測項目都依賴于儀器設備的檢測分析,，儀器設備技術性能直接影響檢驗結果的質量［8］,。因此，實驗室應對所有儀器設備建立固定臺賬,；建立唯一性識別標識,；對使用、維護及保養(yǎng)等情況要進行詳細登記,；最重要的一點是要對影響檢測結果的主要儀器設備進行計量溯源,，在有資質的計量檢定機構進行檢定，確保儀器出具的結果處于可控及可信范圍,，同時在條件允許下盡量購置一些高精端儀器設備,。

4充分認識標準品及實驗環(huán)境對檢驗質量的影響

目前有證標準品的普及,，大大促進了檢驗工作的開展，同時也提高了檢驗質量,。實際工作中最好采用有證標準品及內控樣,；檢驗工作的開展必須具備足夠的實驗場所，合適的環(huán)境和符合有關健康安全和環(huán)保要求的實驗室［9］,，實驗環(huán)境也對檢驗質量存在一定的影響,，要從科學、實用及安全多角度考慮改善實驗環(huán)境,，尤其是大型儀器設備的環(huán)境要求必須滿足,，從而保證檢驗質量的科學、有效,。

5充分認識參加能力維持對保證檢驗質量的作用

經(jīng)常性的參加由省,、市質量技術監(jiān)督局及省、市疾控中心和由本中心等單位組織的檢測能力驗證和實驗室比對工作,，為保證實驗室對外檢測能力,，實驗工作人員獨立檢測能力，證實某種檢測方法的有效性,、準確性和在無法溯源到國家基準時,，為測量結果的相關性提供滿意的證據(jù)。

6充分認識檢測工作及報告發(fā)放與檢驗質量的關系

檢測工作及報告發(fā)放實際上是和人員對檢驗質量的影響基本一致,，再次重點進行強調,，目的是為了體現(xiàn)人員的基本素質、業(yè)務能力及數(shù)量配置合理性的影響之大,，檢測工作全程都受到上述因素影響,。結果報告是實驗室檢測工作的最終產(chǎn)品，也是實驗室工作質量的最終體現(xiàn),。結果的準確性和可靠性,，直接關系到客戶的切身利益，也關系到實驗室的形象和信譽,。在報告發(fā)放前報告編制人員要認真細致對所有記錄進行歸類及核實及實事求是地按要求進行報告編制,；檢測者、審核者及報告簽發(fā)人一定要嚴格按照國家相關標準,，認真細致進行系統(tǒng)性分析,，確認簽字，否則前面的種種努力也將是白浪費,。

總之,，檢驗質量的好壞關系到人民群眾的身體健康及經(jīng)濟利益，關系到國家對相關標準的制定及修訂，也關系到實驗室的形象和信譽,，所以一定要領導認識到位,，從人員、設備等全方位對檢驗質量進行控制并進行規(guī)范化管理,，切實使檢驗質量得到最大程度保障,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇六

論文關鍵詞:畢業(yè)論文管理健全制度監(jiān)督檢查保證質量

論文摘要:本科畢業(yè)論文是對學生四年學習成果、創(chuàng)新能力和自身素質的綜合檢驗,也是對學校及教師教學質量的全面,、綜合的檢查,。因此,本科畢業(yè)論文是高校教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)和階段。加強對畢業(yè)論文的管理,使畢業(yè)論文的完成過程制度化,、科學化是非常必要的,。加強對畢業(yè)論文的管理就要提高對畢業(yè)論文管理的認識,建立健全規(guī)章制度;加強監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文的撰寫質量;科學規(guī)范答辯的程序,保證畢業(yè)論文答辯的質量。

本科畢業(yè)論文是本科生完成四年教學計劃的最后一個環(huán)節(jié),是對四年教學成果的綜合檢驗,。本科畢業(yè)論文的撰寫是學生綜合運用所學的基本理論和知識,運用分析和解決實際問題的能力,進行科學研究的實踐過程,。這一過程既是對學生四年學習成果、創(chuàng)新能力和綜合素質的檢驗,也是對教師四年教學質量所進行的全面,、綜合的檢查,。由此可見,本科畢業(yè)論文是學校整個教學工作中的極其重要的環(huán)節(jié)和階段。但是近年來,本科畢業(yè)論文工作沒有和平時課堂教學環(huán)節(jié)一樣受到重視,在教師和學生中都存在不同程度的忽視現(xiàn)象,而且也沒有制度的保證,致使畢業(yè)論文的撰寫過程和對畢業(yè)論文的管理流于形式,這勢必影響整體的教學管理,成為提高教學質量的瓶頸,。因此,加強對畢業(yè)論文的科學管理,把畢業(yè)論文的撰寫過程制度化,、科學化,已經(jīng)成為全面搞好教學管理,提高教學質量的一個刻不容緩的課題。在多年的教學實踐和教學管理中,我們意識到了上述的問題,特別是在近兩年的教學管理實踐中,我們加強了畢業(yè)論文的管理工作,制定了科學,、嚴密的管理規(guī)則,取得了良好的效果,。

一、以往畢業(yè)論文管理工作中存在的問題

多年來由于對畢業(yè)論文管理工作不重視,致使在畢業(yè)論文工作中存在不少問題,通過對我院的畢業(yè)論文工作的總結和調查,我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾方面的問題:

1·學生對畢業(yè)論文不重視,態(tài)度不認真,。不少學生認為畢業(yè)論文就是走形式,隨便對付一篇就可以畢業(yè),因而將畢業(yè)論文工作當做一次較大型的平時作業(yè)來完成;對學校布置的要求,進度不以為然,臨到答辯匆忙應付一篇;選題比較隨意,什么資料好找,并有現(xiàn)成的文章,就選什么題,做論文時東拼西湊,、甚至抄襲等等。

2·教師在指導畢業(yè)論文的過程中責任心不強,存在放任自流的現(xiàn)象,。在教師中普遍存在重視課堂教學,輕視畢業(yè)論文指導的傾向,表現(xiàn)為等待學生來找,學生不找也就不管不問;在做論文期間對學生是否按照要求去做不予理會,學生的論文拿來一遍就成,沒有中間的反復修改;答辯時對自己指導的學生給人情分等,。

3·院、系在畢業(yè)論文工作的管理上沒有具體的操作規(guī)程與管理措施,。院系在布置上要求嚴格,但沒有認真檢查,也沒有具體的管理措施,缺乏督促教師認真指導,、師生定期交流、論文審閱的機制,致使畢業(yè)論文的撰寫工作流于形式,管理工作形同虛設,。

4·畢業(yè)論文撰寫過程時間短,難以保證質量,。以往畢業(yè)論文的撰寫時間只有6周,并且與本科生的畢業(yè)分配基本同步,學生整天忙于尋找工作,無心認真撰寫論文,只能應付了事,難以保證畢業(yè)論文的質量,多年來,質量較高的畢業(yè)論文很少。

5·論文答辯流于形式,。由于畢業(yè)論文的撰寫過程十分匆忙,質量難以保證,因此答辯過程難免走過場,給人情分現(xiàn)象普遍存在。

以上種種現(xiàn)象說明畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的問題既有客觀因素,又有主觀因素;既有個人問題又有管理的問題,但從根本上講是由于管理不嚴,規(guī)則不細,沒有制約和監(jiān)控機制,導致了教師松懈和學生不認真。對此,我們在實踐中采取了各種措施,制定了規(guī)章制度,建立了制約和監(jiān)控機制,加強了管理,堵塞了上述的漏洞,取得了一定的效果,。

二,、提高對畢業(yè)論文管理的認識,建立健全規(guī)章制度

(一)提高對畢業(yè)論文管理的認識

針對以上存在的問題,院系從提高對畢業(yè)論文管理的認識入手,把畢業(yè)論文工作提高到與組織課堂教學并重的地位,認識到畢業(yè)論文管理是整個教學管理中的重要環(huán)節(jié),是對四年的教學成果的檢驗,是對學生綜合素質和對知識運用能力的檢驗。畢業(yè)論文質量的高低是評估教學質量高低的重要檢測標準,也是對我們整體教學質量的綜合檢測,?；谶@種認識,我們建立了畢業(yè)論文管理工作領導小組以加強領導;在此基礎上,又建立了畢業(yè)論文指導委員會以加強對教師的考核和監(jiān)督;同時對學生進行教育,使其認識到畢業(yè)論文是對其四年所學及素質、能力的一次綜合測評,并對其作畢業(yè)論文期間的表現(xiàn)進行考核,以作為其畢業(yè)論文成績的重要組成部分,。

(二)建立健全畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度

1·建立《畢業(yè)論文選題指南》及畢業(yè)論文選題制度,。畢業(yè)論文選題是畢業(yè)論文撰寫的首要環(huán)節(jié),選題正確與否直接關系到畢業(yè)論文的質量。因此,我們首先抓住這個環(huán)節(jié),采取措施,規(guī)范選題,。論文選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)導向,在綜合本專業(yè)主干課和專業(yè)課的知識和技能的前提下,盡量從科研,、教學和現(xiàn)實問題中選定,而且理論聯(lián)系實際的論文選題應在20%以上?；谶@種認識,我們組織教師就目前理論界研究的前沿問題,、難點問題、熱點問題撰寫《畢業(yè)論文選題指南》,畢業(yè)論文的選題由教師申報,經(jīng)教研室集體審定,最終形成哲學專業(yè),、社會學專業(yè),、行政管理專業(yè)的《本科畢業(yè)論文選題指南》,以此來規(guī)范學生的選題。在制定《畢業(yè)論文選題指南》的同時,我們還在《本科生畢業(yè)論文管理細則》中對畢業(yè)論文的選題進行了詳細的規(guī)定,以制度來保證畢業(yè)論文選題的實施和操作,。

2·建立《本科畢業(yè)論文管理細則》,。根據(jù)畢業(yè)論文撰寫的實踐過程,我們建立了畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度,制定了《本科畢業(yè)論文管理細則》?！都殑t》分為七個部分,分別對畢業(yè)論文的組織領導,指導教師的職責,畢業(yè)論文的選題,、撰寫要求及書面格式,畢業(yè)論文撰寫過程的管理及檢查監(jiān)督、答辯及成績評定等進行了詳細的規(guī)定,。從而使畢業(yè)論文的管理有章可尋,有法可依,使教師明確了職責,使畢業(yè)論文的撰寫和管理具有了可操作性,。實踐證明,這一《細則》在畢業(yè)論文管理中發(fā)揮了重要的指導作用。

3·制定了《本科畢業(yè)論文任務書》,。制定任務書的目的是加強教師與學生之間的溝通,并明確教師和學生的各自職責,。任務書由教師在與學生溝通后填寫,要求教師對畢業(yè)論文的主要任務與基本要求、論文的主要結構與內容,、進度計劃,、主要參考文獻進行認真填寫,并向學生提出具體要求,任務書的內容將作為中期檢查的依據(jù)。

4·制定了《本科畢業(yè)論文成績評定標準》,。為了規(guī)范本科畢業(yè)論文成績的評定,為避免在畢業(yè)論文成績評定中給人情分,我們詳細制定了畢業(yè)論文成績評定標準,。我們見畢業(yè)論文成績分為五個等級:優(yōu)秀、良好,、中等,、及格,、不及格,并對五個等級制定了詳細的標準,這樣在評定成績的時候就避免了亂給成績和人情分的現(xiàn)象。

三,、加強監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文撰寫進程的實施

(一)學院,、教研室兩級定期對畢業(yè)論文工作的進度及質量進行檢查

為了加強對畢業(yè)論文工作的過程管理,提高畢業(yè)論文的質量,我們定期組織學院、教研室對畢業(yè)論文工作的進度和質量進行檢查和抽查,。這項工作主要分三個階段進行:

1·初期檢查,。在指導教師指導學生完成論文選題后,學院、教研室要對學生的論文選題,、論文內容,、工作量、可行性等進行檢查,。

2·中期檢查,。在學生畢業(yè)論文寫作中期,采取教研室普查,學院抽查的形式,對學生畢業(yè)論文工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查。

3·后期檢查,。在學生畢業(yè)論文完成后,對學生畢業(yè)論文的答辯情況,、評分情況進行檢查,以保證論文答辯的質量。

(二)延長畢業(yè)論文撰寫的時間,。以往畢業(yè)論文的撰寫時間在第八學期,由于這學期畢業(yè)生要找工作,實際的畢業(yè)論文撰寫時間只有6周,這樣難以保證畢業(yè)論文的質量,。為此,我們把畢業(yè)論文的撰寫時間提前到從第七學期開始進行,使畢業(yè)論文的實際撰寫時間由過去的6周延長到6~7個月,這樣盡可能地為學生提供了查找資料及調研的時間和方便條件,以保證畢業(yè)論文的撰寫質量。

四,、科學規(guī)范答辯程序,確保畢業(yè)論文答辯的質量

(一)科學規(guī)范答辯程序

為了保證論文答辯的質量,我們把過去的答辯過程一分為三,即指導教師指導,、評閱教師審評、論文答辯三個環(huán)節(jié),。首先,指導教師根據(jù)論文及學生完成論文表現(xiàn),寫出論文評語及評分,交答辯委員會審查,決定能否答辯,指導教師的評分占總分的30%,。其次,答辯前一周,答辯委員會指定與學生畢業(yè)論文撰寫無關的專業(yè)教師為評閱教師,由評閱教師審閱論文,并寫出評語及評分,評閱教師的評分占總分的30%。最后,進行論文答辯,。在答辯時,學生自述畢業(yè)論文的內容,、特點及撰寫過程。答辯委員會向答辯人提問,根據(jù)學生答辯情況,答辯委員會成員分別給出得分,最后取平均值為答辯成績,。論文答辯的成績占總分的40%,。答辯過程的分解保證了答辯成績的客觀性,杜絕了人情分,保證了答辯的質量。在實踐中這種做法得到了教師和學生的好評,。

(二)科學設置答辯評分要素,制定科學的評分標準

我們在制定本科畢業(yè)論文成績評定標準的基礎上,為確保畢業(yè)論文答辯的可操作性,進一步細化了指導教師評分要素,、評閱教師評分要素、答辯成績評分要素,。

指導教師的評分要素為:選題意義,、材料選擇及組織能力、論文結構框架,、基礎理論的運用及分析能力,、論文的學術水平,、論文的工作量、論文中期檢查,、論文完成情況等8個方面,。評閱教師的評分要素為:選題意義,、論文難度,、結構框架、資料使用,、論述的正確性,、基礎理論知識、文字表達,、綜合運用能力等8個方面,。

論文答辯的評分要素為:論文選題、論文難度及工作量,、答辯語言表述,、回答問題的圓滿程度、論文的思路,、基礎知識的運用,、相關知識面、對論文所涉及問題的理解程度等8個方面,。

五,、實踐結果及反響

經(jīng)過三年兩屆本科學生的畢業(yè)論文管理實踐證明,由于加強了對畢業(yè)論文管理,使畢業(yè)論文工作有了明顯改觀。首先,提高了教師和學生完成這項工作的自覺性,提高了畢業(yè)論文撰寫和答辯的質量,達到了預期的目的,。其次,使存在問題得到了解決,杜絕了人情分,防止了走形式,使學生把所學的知識得到了綜合運用,鍛煉了學生的寫作能力,。再次,使學生們感覺到自己付出辛勤工作得到真實的回報,把畢業(yè)論文的撰寫過程當作是一次展示自己才華的機會,在學生中形成了競爭的勢態(tài),從而保證了畢業(yè)論文的質量。最后,提高了教師們對畢業(yè)論文指導工作的重視程度,增強了教師指導畢業(yè)論文的工作熱情,并把這項工作作為一項重要的教學環(huán)節(jié)來抓,提高了畢業(yè)論文指導的質量,。

我院關于畢業(yè)論文管理工作及建立的一系列管理規(guī)則和措施,在2000年國家教育部的畢業(yè)論文工作檢查中,得到評估檢查小組的好評,在校內獲得良好的反映,并為校內部分文科兄弟院,、系所借鑒。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇七

【摘要】畢業(yè)論文是本科生在校期間一個綜合實踐性教學環(huán)節(jié),是對學生基礎知識,、基本技能的檢驗,培養(yǎng)學生結合實際綜合運用專業(yè)學科知識能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力的重要途徑,。通過對本院三屆學生畢業(yè)論文的分析,、討論與思考,總結認為進一步完善學生畢業(yè)論文工作的管理制度、運行機制,加強對畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的管理,是提高學生的畢業(yè)論文質量重要保證,。

【關鍵詞】畢業(yè)論文;論文工作;醫(yī)學信息

【中圖分類號】 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-1959(2009)09-0029-02

畢業(yè)論文是醫(yī)學信息管理專業(yè)教學的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié),既是對學生在校學習的綜合檢驗和對學校及教師教學質量的全面,、綜合的檢查,是培養(yǎng)學生實踐能力及掌握技能途徑。我院自2006年開始第一屆醫(yī)學信息學專業(yè)畢業(yè)論文工作,現(xiàn)已完成三屆,本文就2006,、2007,、2008屆學生畢業(yè)論文相關問題進行分析研究,旨在提高我院的畢業(yè)論文質量,改進我院畢業(yè)論文工作,。

1 畢業(yè)論文工作分析

畢業(yè)論文指導教師:畢業(yè)論文是由學院根據(jù)專業(yè)需要聘任具有中級及以上職稱或碩士及以上學歷或學位,有較豐富的理論教學和實踐教學經(jīng)驗、較高的學術水平,、教風嚴謹,、責任心強,能夠做到為人師表、教書育人的教師擔任,。2006屆21名學生由16名教師指導,2007屆25名學生由6名教師指導,2008屆14名學生由5名教師指導,基本情況,見表1,。

2 討論

基地建設及其作用:

我院選用的是具有一定的帶教條件,、科研條件與設施三級綜合性醫(yī)院,每個醫(yī)院接收5-6名學生,分組安排到醫(yī)院管理部門,護理部,、各臨床科室、病案室,、檢驗科,、影像科、信息科進行輪轉實習,。實習基地除負責指導學生進行基礎技能,、醫(yī)學信息獲取、處理,、整理技能外,還對實習生政治思想品德,、組織紀律及教育及實習生在本單位的人身安全負責。從三屆學生的畢業(yè)論文實習基地的建設來看,我院高度重視畢業(yè)論文工作,根據(jù)實際需要建立和完善校內外實習基地,并充分利用校外資源,滿足我院學生的畢業(yè)實習及畢業(yè)論文工作需要,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇八

一,、方法

教學。學生進入衛(wèi)生檢驗實驗室后在教師帶教下進行現(xiàn)場實驗,。教師要講深講透基本概念,、基本原理，講授內容包括實驗內容,、基本概念,、操作步驟、實驗原理,、常見檢測方法等,，學生按照實驗指導操作進行實驗，最后教師歸納總結,。一切實驗準備工作均由教師在實驗前做好,。

2“.lbl+tbl”教學。采用“l(fā)bl+tbl”教學法的主要步驟如下：（1）組建小組：學生進入衛(wèi)生檢驗實驗室后分為4個團隊,，每個團隊為4~5人組成的小組,。（2）學生預做實驗及準備實驗：建立開放性實驗室，在進行實驗課之前,，將教學目的要求及簡要操作告知學生,，在指導下分工配制實驗所需的試劑和調試儀器,、設備。預做實驗失敗,，就要分析并找出本次實驗失敗的原因,，及時改正，從而學到課堂以外的許多知識,。（3）組織并講授實驗課,，在指導下學生組織和講授實驗課，帶教教師適當補充,，可展開討論和辯論,。（4）測試：實驗結束后進行現(xiàn)場測試,，允許在小組內討論,。

教學。采用tbl教學法的主要步驟如下：（1）組建小組,，方法同“l(fā)bl+tbl”教學,。（2）學生預做實驗及準備實驗。方法同“l(fā)bl+tbl”教學,，但教師不指導,。（3）講授和組織實驗課，學生完全自主講授和組織上課,，帶教教師不做補充,。4.效果及評價方法。采用考試的形式對各組學習效果進行評價,，統(tǒng)計得分情況,。同時用問卷形式調查所有學生對不同教學法教學效果的認同情況,，調查內容由“優(yōu)、良、中,、差”評價，收回問卷,，有效收回率98％（有一位同學中途生病請假回家休息）,，數(shù)據(jù)用統(tǒng)計學檢驗。

二,、結果

1.教學效果,。在教學過程中發(fā)現(xiàn)“l(fā)bl+tbl”教學中學生主動學習的欲望強、課堂氣氛活躍,，將原來的單向教學轉變?yōu)閷W生與教師的雙向互動,。而單獨采用lbl教學，學生參與性差,，被動接受知識,，課堂氣氛沉悶,。

2.各組考試成績比較?？荚嚦煽兘Y果見表1,，從表中可以看出：b組明顯優(yōu)于其他各組，c組優(yōu)于a組,，而a組成績最不理想,，p<，差異有統(tǒng)計學意義,。

3.教學問卷調查結果,。為了對tbl教學效果進行系統(tǒng)的評價，針對教學目標,、課前預習積極性,、課堂氣氛活躍度、基礎知識與實踐結合的緊密度,、學習主動性,、團隊合作意識與能力、教學互動性以及對于教學重難點的理解等方面對學生進行調查,，將學生對“l(fā)bl+tbl”教學法的評價分為優(yōu),、良、中,、差四個等級,，其中對各方面評價為優(yōu)均占到了總數(shù)的80%左右，評價為良,、中,、差分別占到了總數(shù)的10%左右與1%~5%之間。由此可見tbl教學法得到了絕大多數(shù)學生的認可,。80％左右的學生認為,，“l(fā)bl+tbl”教學法形式新穎，提高了在實驗中解決遇到實際問題的能力,，但也有少數(shù)學生認為tbl教學知識點較零散,，缺乏全面、系統(tǒng)的認識,。

三,、討論

傳統(tǒng)的教學方法（lbl），將理論大課知識進一步條理化,、系統(tǒng)化,，便于學生形成比較清晰的知識框架，易于理解和記憶，不可完全否認傳統(tǒng)的lbl教學,。但單純應用lbl教學也有不足之處,，衛(wèi)生檢驗實驗內容多，部分學生不能完全按教師要求進行實驗,，不能很好地利用各種學習資源,，學生對實驗的總體理解和把握較差。即使采用提問答疑啟發(fā)的方式,，這些學生的參與性也不強,，不利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。tbl教學法正好彌補了上述不足,，tbl強調和鼓勵學生積極主動學習,，重視培養(yǎng)學生分析和解決衛(wèi)生檢驗問題的能力，還鍛煉了學生文獻檢索,、邏輯推理的能力,，有利于學生團隊合作能力的培養(yǎng)。但我們在tbl教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。首先,，學生花費較多的時間學習和討論，學習負擔加重,，個別小組將課前準備任務輪流交給某一成員負責，其他學生不愿參與,。其次,，有些學生習慣于傳統(tǒng)教學方法，對tbl教學方法不適應,，達不到預期效果,。第三，部分學生把注意力集中于操作細節(jié)問題或爭辯無關緊要的問題,，而忽略了主要目標,。第四，tbl教學要求學生對本門課程有一定的理論基礎,，否則教學效果較差,。tbl與lbl教學各有優(yōu)點與缺點，可視教學內容靈活應用,，充分發(fā)揮其各自的優(yōu)點,。我們將tbl教學法與lbl教學法有機結合，取得了較好的效果,，根據(jù)實驗調查結果可以看出絕大多數(shù)學生認可“l(fā)bl+tbl”教學,。當然教師在準備tbl教案過程中，需設計與專業(yè)相符而且具有一定難度的思考題，教師指導解惑作用不可替代,，而教師也可以從學生討論中得到啟發(fā),，并提高自身的知識水平，做到教學相長,。

總之,，合理安排lbl與tbl結合的教學時間和內容，在現(xiàn)有體制和條件下,，充分利用實驗條件,，把能力培養(yǎng)與素質教育滲透到專業(yè)知識與技能教育之中，體現(xiàn)學生為主體,、教師為主導的教學原則,，可達到全面提高教學質量與學生綜合素質的目的?！發(fā)bl+tbl”教學模式值得推廣,，但如何將兩種教學模式更合理地應用仍有待進一步的研究和完善。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇九

【摘要】 畢業(yè)論文（設計）是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學術價值和實際價值的文章或設計,。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè),，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，也是檢驗學生掌握知識的程度,、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷,。本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學是綜合性的教學過程，它的成功與否,，直接關系著人才培養(yǎng)的水準,，更體現(xiàn)了時代的要求，因此,，在教學改革中絕不能忽視這一環(huán)節(jié),。

【關鍵詞】人力資源管理 畢業(yè)論文 設計 改革分析

在中國，目前很多企業(yè)還處于經(jīng)驗管理模式下,，對人的管理仍然是傳統(tǒng)的人力資源管理模式,。近幾年來，中國企業(yè)正逐漸從以事為中心的管理向以人為中心的管理方式轉變,，企業(yè)人力資源管理工作得到前所未有的重視,。如何把人作為一種活的資源加以利用與開發(fā)，如何能真正調動員工的工作積極性與主動性,，是現(xiàn)代人力資源管理的核心任務,，也是人力資源管理人員的首要職責。但是,，隨之而來帶來一系列問題,，如不了解人力資源為什么重要,，不知道人力資源管理工作應該做些什么，不懂得如何去做人力資源管理工作等,。這些問題存在的根本原因是缺乏專業(yè)的人力資源管理人員,，因此，社會對于人力資源管理專業(yè)人才的需求量空前增長,。

正是在這樣的背景下,，人力資源管理專業(yè)相繼在很多高校設立。人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備人力資源管理,、經(jīng)濟,、法律等方面的基本理論知識，掌握人力資源管理的基本方法,，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力,，能勝任人力資源管理以及教學和科研等工作的高級專門人才。人力資源管理人才更多是解決企業(yè)的實際問題,，因而在培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)人才的過程中,，學生實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，特別是本科生畢業(yè)論文（設計）是所學知識的綜合運用,，是提高本科生綜合實踐能力的一個主要環(huán)節(jié),。

一、提高人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質量的必要性

畢業(yè)論文（設計）是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學術價值和實際價值的文章或設計,。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè),，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，也是檢驗學生掌握知識的程度,、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷,。本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學是綜合性的教學過程，它的成功與否,，直接關系著人才培養(yǎng)的水準，更體現(xiàn)了時代的要求,，因此,，在教學改革中絕不能忽視這一環(huán)節(jié)。

1.是檢驗學生在校學習成果的重要措施,。大學生在校期間進行的都是單門學科的考試,，或是一些課程實踐、實驗等,，雖然這些都是對大學生在校學習成果的檢驗,，但是畢業(yè)論文（設計）則是對大學所有課程學習和大學生各方面能力培養(yǎng)的一個全面的檢驗。畢業(yè)論文的完成需要運用所學專業(yè)的各種知識,，而且只有具有一定的發(fā)現(xiàn)問題,，，分析問題，解決問題的能力,，并且理論聯(lián)系實際才能做出高質量的畢業(yè)論文（設計）,。人力資源管理是一門新型的學科，而且是一門實踐操作性很強的學科,，學生對于人力資源管理專業(yè)知識的學習成果,，更需要系統(tǒng)地檢驗。而且從事人力資源管理工作的人不僅要有豐富的理論知識,，而且要有要具備一定的說,、寫、收集信息等實踐操作能力,，對于這些能力的檢驗更加不是能只通過考試就能檢驗出來的,。因此，通過畢業(yè)論文（設計）對人力資源管理專業(yè)學生的學習成果進行全面檢驗是一條很好的途徑,。

2.是提高教學質量的重要環(huán)節(jié),。畢業(yè)論文（設計）是本科教學一個重要的環(huán)節(jié)，是大學生在校學習期間專業(yè)考核的重要環(huán)節(jié),。大四學年基本上是畢業(yè)實習和完成畢業(yè)論文（設計）,，占了整個大學期間近四分之一的時間，這個環(huán)節(jié)效果的好壞直接影響著大學生的教學質量,。另一方面,，正是因為有畢業(yè)論文（設計）這個理論與實踐高度結合的環(huán)節(jié)的存在，能引導和激勵大學前三年的教學任務的完成,，提高前三年的教學質量是順利完成畢業(yè)論文（設計）的前提,。人力資源管理專業(yè)在很多高校都是一個新設的專業(yè)，對于此專業(yè)的教學沒有豐富的實踐經(jīng)驗,，還處在摸索的過程,，因此教學質量還有待大大提高，而畢業(yè)論文（設計）不僅能提高本環(huán)節(jié)的教學質量,，也能促進其他環(huán)節(jié)教學質量的提高,。

3.是培養(yǎng)學生科研實踐能力的重要方法。畢業(yè)論文（設計）是培養(yǎng)大學生的科學研究能力,，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法,。大學生畢業(yè)后，不論從事何種工作,，都必須具有一定的研究和寫作能力,。畢業(yè)論文（設計）雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益,，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響,。但它總是在一定程度上表明一個人的能力與才華,，向社會展示自身的價值。從事人力資源管理工作就要學會搞調查研究,，學會起草各種人力資源管理的各種規(guī)章制度,、工作計劃、總結,、報告等,，為此就要學會收集和整理材料，能提出問題,、分析問題和解決問題,，并將其結果以文字的形式表達出來，而且還要學會構建人力資源管理各基本職能的管理模型,，因此畢業(yè)論文（設計）能很好地培養(yǎng)學生的科研實踐能力,，為以后從事人力資源管理工作打下良好的基礎。

二,、人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）中存在的問題

根據(jù)我校和其他一些高校近幾年人力資源管理專業(yè)本科學生畢業(yè)論文（設計）的情況來看,，作為重要教學環(huán)節(jié)的畢業(yè)論文（設計）形式僅僅是限制在論文的范疇，基本上不考慮設計,，從而導致學生所掌握的理論知識與實踐能力相脫節(jié),；選題基本上為約束性選題，這種方法既不符合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)原則,，也偏離了該專業(yè)的培養(yǎng)目標,。結果是，限制了學生主觀能動性的發(fā)揮,，又抑制了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造激情,，從而敷衍了事，無法達到畢業(yè)論文（設計）這一重要教學環(huán)節(jié)的預期效果,。

1.形式單一,。作為本科畢業(yè)檢驗的重要形式，近幾年人力資源管理專業(yè)本科學生畢業(yè)論文（設計）,，絕大部分是以畢業(yè)論文作為單一的形式,，基本上不考慮設計，從而導致學生所掌握的理論知識與實踐能力相脫節(jié),。雖然畢業(yè)設計是理工科學生畢業(yè)檢驗的主要形式，但是人力資源管理作為企業(yè)管理的一個分支,，其實踐性特強,，而且對人的管理本來就是就是非常復雜的事情，人力資源管理很多職能模型的建立都不是僅僅通過一篇畢業(yè)論文就能完成的,。因此,，畢業(yè)論文這種單一的形式限制了人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)教學環(huán)節(jié)質量的提高,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十

1五年制高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學情和崗位需求

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)對從業(yè)者的《衛(wèi)生統(tǒng)計學》知識有較高要求，不僅包括常用統(tǒng)計圖表的繪制,，常用統(tǒng)計原理,、統(tǒng)計方法的理解，還包括檢測結果的質量控制和部分多因素分析等,。因此《,，衛(wèi)生統(tǒng)計學》是醫(yī)學檢驗專業(yè)一門重要的必修課。

2高職醫(yī)學檢驗專業(yè)《衛(wèi)生統(tǒng)計學》教學改革初探

改革教學內容

結合職業(yè)崗位需求,，精選授課內容:不同的職業(yè)崗位對《衛(wèi)生統(tǒng)計學》知識的需求存在較大差異,，教師要對專業(yè)崗位需求有清晰的認識，認真研讀該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,，明確該專業(yè)對《衛(wèi)生統(tǒng)計學》知識的整體需求和知識結構,。高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)對《衛(wèi)生統(tǒng)計學》專業(yè)知識的需求主要包括常用統(tǒng)計圖表的制作、常用資料的統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推斷,、相關與回歸分析等,，很少用到多元回歸分析、醫(yī)學科研設計等統(tǒng)計方法,。因此,，教師要結合專業(yè)特點對教材內容進行合理的梳理和篩選。

強調對基本原理,、概念的理解,，形成統(tǒng)計思維，避免死記硬背:五年高職學生普遍存在邏輯思維能力差,、喜歡死記硬背概念,、生搬硬套公式等情況，課前不預習,、課后不及時復習,，很容易把各種統(tǒng)計分析方法張冠李戴。作為教師,，應在講清《衛(wèi)生統(tǒng)計學》基本原理和基本概念的基礎上,，講清、講透幾種最基本的統(tǒng)計分析方法,，逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維和統(tǒng)計思維能力,。引導學生把學習重點放在掌握統(tǒng)計方法的基本概念和有關公式的應用條件上，讓學生對統(tǒng)計內容進行對比,、歸納,，建立統(tǒng)計知識的整體觀。課后讓學生及時復習,，以滿足將來職業(yè)崗位的需要,。

結合統(tǒng)計軟件,，淡化公式的數(shù)理推導和記憶《:衛(wèi)生統(tǒng)計學》具有理論深奧、概念抽象,、數(shù)據(jù)枯燥的特點,，但它不是數(shù)學，不像數(shù)學那樣著重公式的推導,、證明,、記憶，并通過大量的習題運算來強化公式《,。衛(wèi)生統(tǒng)計學》的主要特點是邏輯性和實踐應用性強,，最終的教學目的是讓學生在理解統(tǒng)計學的基本原理和方法的基礎上學會分析問題、解決問題,。合適的統(tǒng)計軟件能使復雜的統(tǒng)計過程簡單化,，更容易激起學生學好《衛(wèi)生統(tǒng)計學》的興趣。利用統(tǒng)計分析軟件,，如spss等,，使學生在學習統(tǒng)計學時不再拘泥于繁雜的計算過程，而是更加注重統(tǒng)計方法的實際應用,，讓學生能根據(jù)資料的類型,，利用軟件選擇合適的統(tǒng)計分析方法，熟練地進行數(shù)據(jù)分析,，同時也培養(yǎng)了學生對統(tǒng)計軟件的操作使用能力,。

改革教學方法

密切結合醫(yī)學實例，強調應用能力的培養(yǎng)《:衛(wèi)生統(tǒng)計學》是一門教師難教,、學生難學的應用型學科,，多數(shù)同學由于對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的認識不夠，不能深刻認識《衛(wèi)生統(tǒng)計學》的重要性,，導致缺乏學習興趣,。傳統(tǒng)的教學方法多以教師講授為主，輔以實習,、案例討論,。課堂上教師先講解基本概念、原理,、公式和計算等,，然后讓學生采用手工法計算相應的統(tǒng)計指標，結果是繁瑣的計算使學生對統(tǒng)計學這門課程越來越不感興趣,，對所學的內容似懂非懂,，遇到具體問題時無所適從《。衛(wèi)生統(tǒng)計學》授課時應采用多種教學方法，如pbl教學法,、實踐教學法、應用教學法等,，通過應用統(tǒng)計軟件,、分析案例避開繁瑣的運算，著重培養(yǎng)學生使用統(tǒng)計學這一工具分析問題,、解決問題的能力,。采用多種教學方法不僅課堂氣氛活躍，師生交流多,，學生印象深刻,，還能充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

適當拓展課本知識:適當拓展對數(shù)據(jù)量較大的資料的整理和分析能力訓練,，如不同數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)如何相互轉換、導入,，不同形式錄入的數(shù)據(jù)如何整理分析,，如何選用正確的統(tǒng)計分析方法等。只有通過具體的資料分析,、統(tǒng)計方法的應用訓練,，才能讓學生充分掌握理論知識，形成統(tǒng)計思維,。

改革教學評價的方式

注重從結果性評價到過程性評價:高等職業(yè)教育的目的主要體現(xiàn)在應用性和操作性上,，為了全面考查學生的知識和能力，務必摒棄簡單的以期中或期末考試作為終結性評價的做法,。應做到全面評價學生的學習過程和結果,，調整考試結構，從基礎知識和基本能力兩個維度進行測試,?；灸芰Φ脑u價要覆蓋課堂考核、課后考核,、課前預習,、知識掌握、靈活應用程度等方面,，以全面考查學生對《衛(wèi)生統(tǒng)計學》基礎概念,、基本原理和基本方法的掌握程度，以及對具體案例的統(tǒng)計分析能力,。

從知識評價的單一體系向知識,、能力、應用分析等多元評價轉變:目前,，多數(shù)《衛(wèi)生統(tǒng)計學》教材和各院校開設的《衛(wèi)生統(tǒng)計學》課程依然使用傳統(tǒng)的教學模式,，注重理論知識、公式的推導,、運算,，很多時間花費在講解基本原理和具體公式上，導致最終的考核評價主要側重于理論知識的掌握程度,，而較少側重對于統(tǒng)計思維的養(yǎng)成,、具體案例分析能力的考核。為此,，對于《衛(wèi)生統(tǒng)計學》考核的具體評價應該包括課堂知識的掌握,、課后的總結歸納、統(tǒng)計軟件的應用,、具體的案例分析等多元評價,。

注重學生對老師的評價，反饋于教學(多元評價主體,，多元評價客體):評價主體應多元化,，不僅教師對學生進行評價，而且應該包括學生對教師授課內容,、授課方法,、授課過程中的亮點與不足等進行的定期評價，以期對教師改進教學方法,、提高教學效果起到推動作用,。

3結語

綜上所述，五年制高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)《衛(wèi)生統(tǒng)計學》課程改革,，應通過對教學內容的優(yōu)化,、教學方法的改進、教學評價的更新,，使本課程更貼近醫(yī)學檢驗技術專業(yè)崗位能力的需求,。學生在掌握了《衛(wèi)生統(tǒng)計學》基本概念、基本原理和基本方法的基礎上,，能夠根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計方法,，并提高他們對文獻的閱讀理解能力，形成嚴密的統(tǒng)計思維,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十一

摘要：音樂學院多以演繹技巧和演繹的實踐效果等作為考核的依據(jù),，如畢業(yè)音樂會等，此種考核方式多考評學生所學的專業(yè)知識,、基礎理論,、基本技能是否達到畢業(yè)水準。作為需要綜合運用的基本能力之一，本科畢業(yè)論文在按照理論論文和設計論文進行區(qū)分后,，其中的畢業(yè)論文設計種類繁多,，在管理方面難免出現(xiàn)疏漏。文章以此為基礎,，針對音樂學院本科生畢業(yè)論文的考核方式進行系統(tǒng)研究,，以加強對本科畢業(yè)論文管理工作的研究和思考。

關鍵詞：聲樂演唱,；本科畢業(yè)論文；管理

隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長,，在近些年的發(fā)展過程中,，我國高等教育事業(yè)在畢業(yè)論文管理方面，針對當前畢業(yè)論文寫作的質量管理和論文管控等方面的改革工作,，一直在不斷地探索和調整,。本科生畢業(yè)論文的設計工作是各大高校教學過程中的重要環(huán)節(jié)，更是檢驗學生的專業(yè)技能或專業(yè)理論知識的方法之一,。

一,、音樂類院校本科生畢業(yè)論文的管理體系

（一）組織管理環(huán)節(jié)

1. 管理方式及內容

按照我國音樂類院校本科生論文管理的具體流程，在畢業(yè)論文的設計和指導方面,，主要以教研室主任和系主任共同組建起本科生畢業(yè)論文小組的形式進行管理,。本科生畢業(yè)論文小組主要負責本科生畢業(yè)論文的選題或設計的確定、分派指導教師,、對導師指導過程的監(jiān)控,、對論文答辯工作的組織和實施、對論文或設計質量的評估及對答辯后的理論論文及設計類論文的存檔等,。針對本科生畢業(yè)論文的管理,，需要從領導小組組建開始，貫穿整個本科生畢業(yè)論文的開題和答辯完成之后的存檔等環(huán)節(jié)中,。

目前,，我國高校對于畢業(yè)論文的組織和管理按照各校具體形式的不同而采取不同的管理制度，如分級管理負責制,，主要以畢業(yè)論文的具體工作為基礎,，在教務處的統(tǒng)一籌劃和安排下，由本科生畢業(yè)論文小組,、畢業(yè)院系,、指導教師、教研室等構成整個畢業(yè)論文管理體系,，從各自的職業(yè)范疇來對音樂類院校本科生論文的管理進行責任的劃分,。

2. 管理的弊端

（二）管理程序環(huán)節(jié)

我國各類音樂高等院校在進行本科生畢業(yè)論文管理時，最容易出現(xiàn)管理問題的環(huán)節(jié)主要在管理程序的實施過程中。本科生畢業(yè)論文的管理需要覆蓋到從選題到論文的寫作,，再到答辯和論文總結報送等環(huán)節(jié)中,，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏都會影響本科生畢業(yè)論文管理的全過程。按照不同的程序需要,，目前每個環(huán)節(jié)的內容包括以下幾點,。

1. 選題環(huán)節(jié)的管理

對本科生畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)的管理主要集中在選題時間、選題方式,、選題的具體要求等方面,。具體到時間的安排問題上，一般音樂類高校的本科生畢業(yè)論文答辯會定在第八學期,，選題需要定在第七學期或第八學期,。具體的選題時間需要按照各個學校和院系的具體安排來執(zhí)行。在選題方式上,，當前我國高?；驹O定為學生自擬或院校代為擬題兩種形式。在具體選題方面,，學生必須按照自身的專業(yè)目標和教學的基本要求來確定選題,，題目同時要提交指導教師審核。如果音樂類高校實施由學校代為擬題方式,，則需要選擇富有教研經(jīng)驗的專業(yè)教師來擬定畢業(yè)論文或畢業(yè)論文設計的題目并提交本科生畢業(yè)論文,、畢業(yè)論文設計領導小組來審核，審核后提報到教務處做題目備案,。在擬題過程中,，必須要保障題目的設定數(shù)目多于現(xiàn)有的畢業(yè)生數(shù)目，避免出現(xiàn)學生的擅長領域與選題不相符,，無法順利選題的問題,。在畢業(yè)論文的選題設計方面，以學生本科期間的教學目標和教學大綱的要求為核心,，以激發(fā)學生創(chuàng)作激情為理念,，從助力學生綜合使用知識的角度來設計選題。

2. 寫作環(huán)節(jié)的管理

對于選擇畢業(yè)論文設計的學生,，針對此類學生所選定設計的內容和在內容中對專業(yè)技巧的運用,，校方必須明確畢業(yè)設計的流程和要求，對于畢業(yè)論文設計和畢業(yè)論文撰寫兩方面按照格式和內容分別列出明確的要求并將此信息傳達到學生個人,。格式要求由于涉及寫作的規(guī)范性,，因此必須統(tǒng)一，而畢業(yè)論文的內容要求則是對學生畢業(yè)論文寫作的原則的基本規(guī)定,。

3. 答辯和總結環(huán)節(jié)的管理

答辯環(huán)節(jié)在開題環(huán)節(jié)之前按職責分配到音樂學院的各院系,，在具體的執(zhí)行中同樣由各個院系按照學校規(guī)定的章程和時間來組織和實施,。音樂學院的各院系的具體答辯流程、規(guī)定,、審核的方式及總結提報要有差異性,，在對答辯和總結兩個環(huán)節(jié)進行管理的過程中，主要對答辯的時間,、組織方式,、答辯的程序、論文成績的審定等各個方面進行規(guī)范,。答辯結束后,，學生的論文需要報送到各個院系的論文管理小組備案，對論文的歸檔進行保存,，就論文的工作總結報告等方面進行存儲并按照成績進行匯總,。

4. 管理中存在的問題

畢業(yè)論文的撰寫和答辯時間通常集中在第八學期，而此學期一般是就業(yè)高峰期,。畢業(yè)論文的寫作時間與就業(yè)之間的矛盾同樣會影響畢業(yè)論文的質量。在畢業(yè)論文的選題方面,，盡管目前采用學生自主擬題和學校代為擬題兩種方式,，但是從實際情況來看，由于與企業(yè)之間合作的脫節(jié),，很多學生缺乏實踐經(jīng)驗,，因此在具體論證中，只能從理論角度進行論證或設計,，實用性并不高,。在對指導教師的資格認證方面，目前僅限于對本校的教師進行職稱梳理,，校企共建中的企業(yè)指導教師無法被納入到本科畢業(yè)論文的管理工作中來,，論文設計和管理均具有局限性，尤其是校企共擬選題的設想顯然缺乏落實的土壤,。

（三）監(jiān)管程序環(huán)節(jié)

監(jiān)管環(huán)節(jié)在不同的學校落實的方式不同,，主要借助監(jiān)督工作來開展，具體包括學校的自檢,、畢業(yè)論文撰寫的中期抽查,、畢業(yè)論文撰寫完成之后的抽查、對畢業(yè)論文導師的抽查等,。其中,，學院的自查需要將抽查到的結果提送相關部門，中期檢查則主要針對論文的進展和撰寫過程中主要存在的問題等方面來進行檢測,。對于答辯前畢業(yè)論文的檢測主要在于對畢業(yè)論文的重復率,、抄襲,、拼接等方面進行抽查和檢測。前三個環(huán)節(jié)比較容易實現(xiàn),，第四個環(huán)節(jié),，即對指導教師和學生之間交流情況的檢測，由于受到各類人為因素的影響,，在具體的落實過程中很難進行有效的把控,。

二、音樂類院校本科生畢業(yè)論文的體制改革

（一）明確管理意義,，明晰管理方向

針對我國當前音樂類院校的本科畢業(yè)論文管理階段所存在的各類問題,，對其進行整改就務必從源頭出發(fā)，如明確管理體系構建的價值和意義,。在社會主義市場經(jīng)濟體制下,，音樂類院校的本科畢業(yè)論文管理其主要目的并不在于對畢業(yè)論文的管理本身，而在于如何以畢業(yè)論文為基礎,，對本科畢業(yè)生的知識架構,、專業(yè)理念、專業(yè)技術,、藝術素養(yǎng)及綜合表現(xiàn)能力等方面進行考核和指導,，力爭在學生離開學校之前找出學生目前知識和能力等方面所存在的問題，爭取在就業(yè)之前加以完善,。音樂類院校的本科畢業(yè)論文管理工作是對學生和教師進行考評的最為直接的標準和評估要素,，同樣也反映著高等院校的教學水平、管理水平和辦學水平等,。音樂類院校的本科畢業(yè)論文和設計作為一項極其重要的獨立二級指標,，應體現(xiàn)在音樂類院校的本科畢業(yè)論文管理工作的每一個環(huán)節(jié)里，按照具體的要求來執(zhí)行考評標準,。

（二）確定工作目標,，提高質量意識

論文質量是教學質量的評估標準之一，同樣也是學校謀求生存和發(fā)展的核心動力之一,，因此在對論文管理的過程中,，務必按照每一個階層的要求開展工作。在明確工作目標方面,，注重管理和組織是首要任務,；在監(jiān)控教師和學生就畢業(yè)論文工作開展方面，需要在思想動員的同時,，強化績效考評政策,，強調各個環(huán)節(jié)中管理的質量要求和行為規(guī)范要求，尤其在選題把關,、指導教師的資格審核,、訓練指導,、中期檢查、審閱和評閱,、答辯及最終成績的考核和評定等方面,，均需要對學生和教師進行培訓和指導。提高質量意識的前提是構建合理,、科學的管理體系,，以先進的管理理念、認真負責的管理精神和規(guī)范科學的管理方法等,，力求在增加執(zhí)行力度的同時,，為論文質量的把控提供基本保障。

（三）建立校企共評機制,，靈活運用考評標準

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十二

1基層獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作中存在的問題

我國由于獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作起步較晚,，基礎相對較差，農(nóng)村基層畜禽疫情十分復雜,。在改革開放以后,，隨著市場日益繁榮，畜牧業(yè)產(chǎn)品也參與市場流通,，獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作,。目前獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作主要存在以下問題。

(1)基層畜禽單位及人員缺乏法制觀念,。一些單位和人員以經(jīng)營畜牧業(yè)產(chǎn)品牟取暴利為目的，做出大量損害消費者權益的不法之事,。甚至一些不法之徒倒賣法律明文嚴禁出售的含有囊蟲病的豬肉,，造成囊蟲和絳蟲等病害的流行，對消費者的身體健康帶來十分嚴重的威脅,。

(2)缺乏有效監(jiān)督管理,。從目前基層獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督人員的配備及人員的素質來看，都無法滿足畜牧業(yè)開展執(zhí)法活動的需要,。農(nóng)村基層獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作差距更大,，通常一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也僅配備2～3名獸醫(yī)檢疫人員，在集市的衛(wèi)生檢疫與管理漏洞較多,。而且農(nóng)村普遍采取的是分散式的畜禽屠宰和加工,，這種落后方式也為環(huán)境帶來了嚴重污染。

(3)檢驗技術和檢驗方法落后,。獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作包括了十分廣泛的內容,，如畜禽屠宰前后的檢疫、畜禽產(chǎn)品及其制品的衛(wèi)生檢驗,、水產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗等,。這些工作都關系到人民的食品安全與健康,。而我國由于地域十分遼闊，城鄉(xiāng)差距較大,，城市具有技術先進的檢疫檢驗技術,，而廣大農(nóng)村地區(qū)的檢疫檢驗技術卻十分落后，有的僅憑肉眼觀察來進行檢驗,，體溫遙測設備,、色譜分析儀等新設備和新技術在農(nóng)村還遠未普及，檢驗中的誤診現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),。

2加強獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作的有效對策

(1)提高對獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作的認識,。地方領導干部首先應對獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督檢驗工作的必要性和重大意義提高認識。我國加入世貿(mào)組織后后,，食品產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與執(zhí)法已經(jīng)與國際慣例接軌,，百姓對“安全肉”和“綠色食品”的要求也日益提高，國內外畜牧產(chǎn)品市場都建立了準入制,，獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督檢驗工作不僅是必不可少的,，而且對畜牧業(yè)的發(fā)展和當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展都具有重要意義。

(2)強化對違法經(jīng)營行為的打擊,。依據(jù)我國制定的《動物防疫法》和地方法律法規(guī),，強化動物防疫工作，對定點屠宰和獸藥銷售等市場建立嚴格的監(jiān)督控制體系,，依照法律法規(guī)對無證經(jīng)營,，有意逃避檢疫等各種不法行為進行嚴厲打擊，有效維護法律的權威,。

(3)完善相關的法律法規(guī),。我國雖然制定了《動物防疫法》，但還缺乏相關實施細則,，只有完善相關法律的實施細則,，基層獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督檢驗工作才可依法開展。

(4)完善相關檢測檢驗系統(tǒng),。修改和完善安全性衛(wèi)生評價標準,，確保對污染物、食品添加劑和新食品資源做出科學合理評價,。各級人大和政府都應參與到相關標準的制定和法律法規(guī)的起草和審議當中,，以盡早建立起一套簡便、實用,、規(guī)范的食品安全檢測技術體系,，為獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗工作的開展提供法律支持，讓百姓真正吃上放心肉,、放心蛋,，喝上放心奶,。

(5)嚴格把好檢驗關。畜牧業(yè)檢驗檢疫執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中應堅持法律原則,，執(zhí)法做到程序規(guī)范化,，公開、公平,、公正;對違法行為處罰要及時;加大畜牧業(yè)的防疫宣傳力度,，提高人民的防疫意識和防疫知識。

總之,，加強獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗和監(jiān)督工作對于保護人民的食品衛(wèi)生安全有著重要作用,，值得深入研究和完善，是保障人民入口安全的重要環(huán)節(jié)和途徑,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十三

以人為本,，站在時代的高度，開拓發(fā)展思路是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實要求和最根本指導方針,。健康是人類之本,，沒有健康就沒有一切，從這個角度上來講公共醫(yī)療和衛(wèi)生關乎到廣大人民群眾生命健康,，而疾病嚴重危害人民群眾的健康,，制約經(jīng)濟的發(fā)展。是強化政府社會管理責任的需要,。社會在進步,，經(jīng)濟在發(fā)展，這使人們對公共服務要求越來越高,，顯而易見的是經(jīng)濟的發(fā)展絕不能忽略了教育,、科研、公共衛(wèi)生,。因此，公共服務是現(xiàn)代政府的第一要務,，建立公共衛(wèi)生體系,，是強化政府社會管理責任、深化政府行政管理體制改革的關鍵,。是推動經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展,、保持社會穩(wěn)定的基礎和保障。公共衛(wèi)生檢驗體系建設直接影響社會安全和穩(wěn)定,。

公共衛(wèi)生檢驗當然不會只是衛(wèi)生問題,，它還關乎到社會的安定、國家的經(jīng)濟發(fā)展,。而要想使社會保持穩(wěn)定與持續(xù)健康發(fā)展,，當然就離不開公共衛(wèi)生事業(yè),，而一個國家的人民健康是保障社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎。國家只有增強對公共衛(wèi)生檢驗事業(yè)的投入,，才能有效地促進社會經(jīng)濟發(fā)展,。而建立完善的公共衛(wèi)生檢驗體系，能把疾病控制在預防階段,，因此,，國人要實現(xiàn)社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，當然要依靠堅實的公共衛(wèi)生檢驗工作,。

構建公共衛(wèi)生檢驗體系的策略

在疾控中心實驗室的基礎上,，強化我國政府職能，公共衛(wèi)生檢驗單位是政府部門提供技術支撐的社會公益類事業(yè)單位,，主要負責全市病原微生物,、微生物產(chǎn)生的毒素、病原寄生蟲,、病媒生物的檢測,。負責日常的流行病、地方病,、傳染病的調查檢測,、通過科研工作促進防病檢驗技術上的發(fā)展，負責突發(fā)公共衛(wèi)生事件的檢測工作,。做好技術儲備,，對一些檢測技術要求高，設備昂貴及運行成本大的項目,，由各醫(yī)療部門上送到該實驗室進行統(tǒng)一檢驗,，更好地節(jié)約資源，促進我國醫(yī)療檢測和診斷水平的提高,。

明確我國衛(wèi)生檢測中心職能和任務,。通過公共衛(wèi)生檢測中心執(zhí)行基礎性、方向性,、前瞻性和源頭性的公共檢測研究與服務工作,，負責突發(fā)公共衛(wèi)生事件的檢測。另一方面,，各政府職能部門平時進行的大量和重復性的檢測工作在原則上不在中心管理范圍,，將根據(jù)市場化運作的原則，結合政府部門職能轉變和事業(yè)單位機構改革的要求,，逐步轉移由具有相應資質的社會中介機構承擔,。當前要在我國實行職能有機統(tǒng)一的大部門體制，因此我們要解放思想，總結我們自己的經(jīng)驗以及借鑒國際上的成功經(jīng)驗,，為構建我國強大的公共衛(wèi)生陣地,，為推動我國疾控事業(yè)加快轉入科學發(fā)展軌道在實踐中探索前進。

制訂衛(wèi)生法規(guī)和標準時思路應該開闊?,，制定檢驗方法的思路要改變,。對健康有影響的熱點公共衛(wèi)生問題，通過專業(yè)人員在實踐中的調查研究,，參考國際上先進的業(yè)務標準及時進行制定相應的符合本國實際情況的衛(wèi)生標準,，以實現(xiàn)對于公共衛(wèi)生問題的解決，從而保證人們安全健康的目的,。我們要看到,，國家所制定的衛(wèi)生標準檢驗方法是推薦方法，_行政許可或推薦方法也應是完全有效的,，只要科學可靠行之有效,，就是衛(wèi)生執(zhí)法檢驗中最好、最得當?shù)姆椒?。?yōu)先使用先進的儀器設備,，大量引進國際上先進的檢驗方法。

加大衛(wèi)生檢驗的投入,，提高人員素質,，加速人才培養(yǎng)，以適應現(xiàn)代衛(wèi)生工作的需要,。建立高持,、高效、運行通暢的衛(wèi)生檢驗檢測機制,，改善儀器設備和檢測環(huán)境條件,，要提高實驗室的專業(yè)技術水平。就必須注重專業(yè)技能培訓,，通過各種相關法規(guī),、衛(wèi)生標準和檢驗方法的學習，進行公共衛(wèi)生檢驗技術的研究,。

總的來說,，隨著我國公共衛(wèi)生體制改革的深入，我們必須要及時更新傳統(tǒng)觀念,，促進自身建設，更新儀器設備,，改善檢測環(huán)境和條件,，努力使我們的衛(wèi)生檢驗工作與國際接軌，為政府調整疾病預防,、控制策略,、擬訂規(guī)范化疾病控制方案和專業(yè)技術策略提供科學基礎,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十四

【摘 要】學生畢業(yè)論文是對學生學習成果，自身素質的檢驗,，也是對教師教學質量的檢驗,。因此學生畢業(yè)時寫畢業(yè)論文是一個重要的環(huán)節(jié)。熟悉論文指導環(huán)節(jié),、加強畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)的監(jiān)控,，對提高學生畢業(yè)論文質量有很大的幫助。本文主要從撰寫論文的意義,，分析現(xiàn)在存在的主要問題,，提出了解決的方法。

【關鍵詞】畢業(yè)論文,；論文五環(huán)節(jié),；措施

畢業(yè)論文是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱,，是大學生從事科學研究的最初嘗試,，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度,、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷,。

在多年負責畢業(yè)論文工作和指導過程中，對學生畢業(yè)論文工作進一步提高了認識,，熟悉了操作流程,，對學生的指導工作也更加熟悉，加強了畢業(yè)論文的過程管理,，學生的畢業(yè)論文質量也得到了有效的提高,。

一、高職學生撰寫畢業(yè)論文的目的

（一）全面檢驗

學生撰寫畢業(yè)論文是在校大學生最后一次知識的全面檢驗,，是對學生基本知識,、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的,。

（二）培養(yǎng)學生的科學研究能力

撰寫畢業(yè)論文的第二個目的是培養(yǎng)大學生的科學研究能力,，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。大學生畢業(yè)后,，不論從事何種工作,，都必須具有一定的研究和寫作能力。

（三）培養(yǎng)學生獨立思考的能力

第三個目的是訓練學生搜集運用資料的技能,。同時培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,，增強獨立思考問題和解決問題的能力。

二、高職學生畢業(yè)論文現(xiàn)狀及存在的問題分析

高職學生在畢業(yè)論文寫作中由于種種原因,，導致存在以下現(xiàn)狀和問題：

（一）高職學生對寫畢業(yè)論文認識不夠,，積極性不高

從很多高職院校調查了解，很多學生對寫畢業(yè)論文的認識不夠,，不了解畢業(yè)論文的重要性,。從指導論文過程來看，有部分同學甚至認為寫畢業(yè)論文就是指導教師的事情,，寫作態(tài)度不積極,，對收集資料等不認真，很隨意,，出現(xiàn)東拼西湊的現(xiàn)象,，更有甚者是大篇幅下載。從這些現(xiàn)象看,，充分說明了學生的重視程度不夠,。

（二）指導教師不夠重視，責任心不強

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十五

【關鍵詞】開放教育;漢語言文學;畢業(yè)論文指導

畢業(yè)論文可以系統(tǒng)的檢驗出學生的學習成果,，考察學生運用專業(yè)知識分析問題,、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的研究素養(yǎng),。開放教育下畢業(yè)論文寫作是其中重要的一個環(huán)節(jié),。然而，當下的漢語言文學畢業(yè)論文指導中存在著諸多的弊端,，甚至畢業(yè)論文指導工作只是流于形式,，根本沒有教育的意義。開放教育下做好漢語言文學畢業(yè)論文的指導工作,，能夠幫助學生學習和了解專業(yè)知識,，激發(fā)學生的研究熱情，從而保證畢業(yè)論文的質量,。

一,、開放教育下漢語言文學畢業(yè)論文指導中存在的問題

1.對畢業(yè)論文的關注度不夠

2.時間倉促，抄襲嚴重

二,、改進開放教育漢語言文學畢業(yè)論文指導的策略

1.加強對畢業(yè)論文的關注度

2.開設畢業(yè)論文寫作指導課程

漢語言文學專業(yè)的學生在畢業(yè)論文寫作過程中面臨的首要問題就是：畢業(yè)論文怎么寫,，畢業(yè)論文在平時的學習中根本就不會涉及到，學生對畢業(yè)論文寫作的認識嚴重不足,。針對這種情況,，學校可以開設畢業(yè)論文指導課程,。由畢業(yè)論文指導工作經(jīng)驗豐富的教師執(zhí)教,，對撰寫畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)與其中可能出現(xiàn)的一些問題進行介紹,，就如何收集資料、進行材料加工等工作給予正確的處理方式,。教師也可以將畢業(yè)論文的寫作與各專業(yè)的課程結合起來進行教學。

3.多渠道,、多層次開展指導工作

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十六

摘要： 分析獨立學院財經(jīng)類本科畢業(yè)論文質量的主要因素,，在建立量表數(shù)據(jù)的基礎上，運用因子分析法,，篩選出影響其論文質量的相關因子,，同時提出質量控制方案，旨在為獨立學院財經(jīng)類本科學位論文管理決策提供參考,。

abstract： the main factors affecting the quality of undergraduate thesis in finance and economics specialty of dependent college are analyzed,， on the basis of establishment of scale data， the factor analysis method is used to screen out the factors affecting the quality of their papers,， and the quality control program is proposed to provide reference for management and decision-making of finance and economics undergraduate thesis at independent colleges.

關鍵詞： 本科畢業(yè)論文,；影響因素；論文質量

key words： undergraduate thesis,；influencing factors,；quality of papers

中圖分類號： 文獻標識碼：a 文章編號：1006-4311（2013）27-0221-02

1 獨立學院本科畢業(yè)論文質量影響因素

畢業(yè)論文質量影響因素的確定 在文獻查閱的基礎上，經(jīng)過專家小組的討論,，基于本科畢業(yè)論文過程管理的思想,，鑒于財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的完成涉及本科培養(yǎng)、選題,、資料搜尋,、寫作、定稿,、答辯與論文評價等階段,，因此確定了畢業(yè)論文質量的24個相關影響因素，見表1,。

分析模型的選擇及數(shù)據(jù)選取 因子分析模型的基本原理是將眾多的原始變量表現(xiàn)為較少因子的線性組合,，以少數(shù)因子來概括和解釋錯綜復雜的線性組合，以少數(shù)因子來概括和揭示錯綜復雜的社會現(xiàn)象,，從而建立起能揭示出事物之間最本質關系的簡潔數(shù)學模型,。基本模型如下：

設有p個原有變量x1,，x2,，x3，…,，xp,，且每個變量（或經(jīng)過標準化處理后）的均值為0,，標準差為1。現(xiàn)將每個原有變量用k個因子的線性組合來表示,，則有：

x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■…x■=a■f■+a■f■+a■f■+…+a■f■+ε■（1）

式（1）是因子分析的數(shù)學模型,，aij（i=1，2,，…,，p；j=1,，2,，…，k）稱為因子載荷,，是第i個原有變量在第j個因子上的負荷,；ε■為特殊因子，表示原有變量不能被因子解釋的部分,，其均值為0,，相當于多元線性回歸模型中的殘差。

本文以大連理工大學城市學院財經(jīng)類畢業(yè)生及畢業(yè)論文為研究基礎,，發(fā)放調查問卷,。按照分從抽樣將從提劃分為30個次總體，然后采用隨機抽樣的方法抽取調查樣本,，以保證研究的代表性,。本次調查共發(fā)放問卷400份，收回392份,，回收率達到98%,，其中剔除無效問卷27份，有效回收率達到91%,。在問卷中,，通過上文的論文質量因素指定調查量表作為調研工具，積分方式采用李克特1（完全不符合）—5（完全符合）的5點積分法,，采用同質信度所分析問卷的α系數(shù)為，表明量表的新都可以接受,，能夠比較全面反映獨立學院本科畢業(yè)論文的影響因素,。

2 獨立學院本科畢業(yè)論文影響因素的因子分析

相關性檢驗及原始數(shù)據(jù)的處理 本文采取bartlett球形檢驗和kmo檢驗來分析變量是否具有相關性。表2顯示,，kmo測度值的計算結果為,，說明適合因子分析。bartlett的球星度檢驗的概率值為,，小于顯著水平,，表明原假設被拒絕,，適合做因子分析。

因子提取及命名解釋 根據(jù)標準化后的數(shù)據(jù)建立變量的相關系數(shù)矩陣,、特征值,、特征向量等，從而得到財經(jīng)類本科畢業(yè)論文質量影響因素的因子特征根及方差貢獻率（表3）,。從結果來看,，根據(jù)特征值大于1的原則，提取的5個公共因子的累積方差貢獻率達到了,，能夠充分反映原始數(shù)據(jù)提供的信息。故使用主成分分析法相應提取5個公共因子,。便于公共因子對實際問題的分析解釋,，我們對載荷矩陣進行了因子旋轉，選用方差最大化法,，經(jīng)過5次旋轉后,，得到旋轉因子載荷矩陣（表4）。從計算結果看,，第一個公共因子fa在上f1-f8上載荷值較大,，主要反映了學生在論文寫作前的財經(jīng)知識儲備、寫作經(jīng)驗的積累和在論文寫作中的必備能力,，因此可以將第一個公共因子命名為基礎因子,。第二個公共因子在f9-f12、f18上載荷值較大,，表現(xiàn)了學生在論文寫作中的態(tài)度,，因此可以認為fb為態(tài)度因子。第三個公共因子fc在f16,、f17,、f19、f22-f24上載荷較大,，反映學生論文質量亦受外界環(huán)境與壓力影響,，故將fc命名為環(huán)境與壓力因子。第四個公因子在f13,、f14,、f15上載荷較大，集中反映了自主選題情況,，命名為題目因子,。第五個因子fd在f20和f21上載荷較高，反映了學校及老師對論文寫作的管控,，因此把該因子命名為管理監(jiān)督因子,。

3 獨立學院本科畢業(yè)論文質量影響因素分析及對策建議

基礎因素及其控制 在基礎因子的8個原始變量中,，財經(jīng)專業(yè)基礎知識掌握的越好、財經(jīng)專業(yè)技能儲備的越多,，畢業(yè)論文質量才越有保障,。同時，學生在畢業(yè)論文寫作中的各種能力的高低對論文質量有顯著影響,。

態(tài)度因素及其控制 在本科畢業(yè)論文的寫作中,，態(tài)度直接影響質量。在態(tài)度因子的3個原始變量中,，論文寫作態(tài)度對論文質量起著決定性作用,，它直接決定畢業(yè)論文寫作時間的投入多少以及畢業(yè)論文格式的規(guī)范化程度。另外2個變量說明畢業(yè)論文的寫作是個師生互動的過程,，畢業(yè)論文題目的老師介入以及論文寫作時間的科學安排,，在論文寫作過程中師生的良好互動有助于論文質量的提高。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十七

銀川市12家游泳場所的水質經(jīng)檢驗合格率為84．22%,，說明銀川市12家游泳場所的水質衛(wèi)生狀況存在一定的問題,。從各年的合格率來看，2011年的合格率相對較高達到了92．48%,，最低的是2009年,，合格率僅為78．46%。從各檢驗項目看,，ph和大腸菌群的合格率較高,，根據(jù)合格率由高到低排序依次為ph、渾濁度,、細菌總數(shù),、尿素和游離氯。

2011年游泳池水質經(jīng)檢驗相對較高是因為近年來隨著銀川市創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城市的力度不斷加大,，游泳場所的經(jīng)營者進一步加強了游泳場所的管理,，而作為游泳者自身也逐步提高了公共場所文明意識。

游離氯是反映游泳池水衛(wèi)生質量的重要指標,，對池水消毒及防止傳染病的發(fā)生有著重要作用,，其含量過低，起不到殺菌和消毒作用,，從而導致水中微生物指標超標,，若過高，則會對人體皮膚及眼睛等產(chǎn)生刺激,。從銀川市12家游泳池5年來水質衛(wèi)生各項指標檢驗結果可以看出游離氯的合格率相對最低,，僅為88．71(%)。檢驗結果不合格主要是其含量低于國家標準,，經(jīng)營者為降低成本未能按時或及時,、足量投放含氯消毒劑,，消毒工作缺乏技術規(guī)范，相關人員責任意識較淡薄,。

尿素是反映池水受人體污染程度的指標,，也是游泳池水衛(wèi)生質量的重要指標之一，銀川市12家游泳池水5年尿素的檢驗結果表明尿素的合格率為89．44%,，僅次于游離氯是造成游泳池水衛(wèi)生質量不達標的主要原因之一,，游泳池水中尿素主要來源于游泳者排出的尿液，尿素合格率低說明游泳者存在不文明行為向池水中排尿所致,。

游泳池水中細菌總數(shù)與大腸菌群既反映游泳池水質受污染的程度,，也是池水消毒效果是否達標的重要指標，根據(jù)五年的連續(xù)檢驗細菌總數(shù)的合格率低于ph和渾濁度,，是導致游泳池水質不達標的主要原因之一,，細菌總數(shù)合格率相對較低一是游泳者向池水中排糞便造成污染，二是游泳者個人衛(wèi)生不良,，三是池水消毒不達標。

為了提高銀川市游泳場所衛(wèi)生質量,，保障廣大游泳者身體健康,，避免發(fā)生公共衛(wèi)生事件，針對以上幾項游泳池衛(wèi)生指標超標及產(chǎn)生原因提出以下建議:加強游泳池水衛(wèi)生質量的日常自查與監(jiān)測,，注重對游泳場所工作人員衛(wèi)生知識,、操作技能及職業(yè)道德的培訓，定時監(jiān)測有效余氯量,，強化游泳池水凈化和消毒管理措施,。認真做好游泳者的衛(wèi)生知識宣傳工作，教育游泳者尤其是兒童勿在池內小便,，公共場所的衛(wèi)生需要每個人自覺維護,，游前應認真沖澡，游泳場所管理者每天應該為游泳池補充20%新水量并且需定時清理池底,，在夏季特別是暑假經(jīng)營者應適當控制游泳人數(shù),，最大限度保證游泳池水衛(wèi)生質量。對衛(wèi)生質量不達標的經(jīng)營單位,，衛(wèi)生監(jiān)督部門應給予一定處罰,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十八

1體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點

（1）畢業(yè)論文的實踐性，畢業(yè)論文的選題大都結合科研,、實踐的要求與目標,，學生通過解決時機生活中的這些問題，能使自己的寫作意識,、科研能力得到進一步增強,。

（2）畢業(yè)論文的獨立性,，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統(tǒng)的知識訓練，以教師為主導,。而畢業(yè)論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究,，以學生為主導。教師通過引導,，激發(fā)學生用創(chuàng)新性思維來完成畢業(yè)論文,。

（3）畢業(yè)論文的學術性，畢業(yè)論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎,，以嚴謹求實的態(tài)度去探索未知世界,。體現(xiàn)在畢業(yè)論文撰寫上，就是邏輯要嚴密,、分析要客觀,、論據(jù)要充分，這個過程本身就是一種學術探索過程,。

2體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

對畢業(yè)論文的重視程度不足

近幾年,，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視，態(tài)度不端正,，認為畢業(yè)論文就是走形式,，不在乎綜合素質和能力的培養(yǎng)與提高，隨便應付了事,，照抄照搬,，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題,，這對學生今后就業(yè)和繼續(xù)深造,，甚至學校的聲譽和教育發(fā)展都有負面影響。畢業(yè)論文能夠全面的檢驗學生受教育的情況,，并且能夠較為綜合的考察學生對于所學知識的綜合運用及處理能力,。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的學習情況有著很大的總結意義，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學生進入社會之前完成對學生綜合素質的全面檢驗,。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足,。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學生的指導都做不到位，學生在撰寫論文的過程中也不夠用心,，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質量,。

畢業(yè)論文沒有體現(xiàn)實踐性

畢業(yè)論文的最初目的之一就是指導實踐，應用于實踐,，如果缺乏實踐性,，對于畢業(yè)論文的意義就有了一定的折扣。當前許多高校仍然采用學術型畢業(yè)論文的模式來進行畢業(yè)答辯。畢業(yè)論文雖然在一定程度上衡量教學水平及學生對知識的掌握水平,，但僅僅采用畢業(yè)論文的形式不符合當前素質教育的宗旨,，也不符合體育教育的目標，不能有效完成體育人才培養(yǎng)的任務,。作為培養(yǎng)體育教育專業(yè)的高校主要任務之一就是為社會提供專業(yè)性的,、操作性的、可應用性人才,。而一篇學術論文不足以體現(xiàn)體育教育專業(yè)學生學習到的知識及學生自身所具有的能力,，更不能有效地檢驗學生的實踐能力。

畢業(yè)論文的針對性不強

畢業(yè)論文的目的就是有效地應對實踐,，能夠真正的應用到實踐,、指導實踐。在實際過程中,，由于各種原因,，造成了畢業(yè)論文針對性不強的現(xiàn)象。由于學生在畢業(yè)設計的選擇當中都選擇一些較為簡單而且沒有營養(yǎng)的題目,，在撰寫過程中困難程度較小,，但是論文的實際應用性較差，題目與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象時常發(fā)生,。個別學生對論文撰寫不夠重視,，無法將大學階段所學習的內容充分體現(xiàn)在畢業(yè)論文中，脫離了論文撰寫的根本目的,。并且有個別指導教師給與學生的題目與其學生就業(yè)方向也不符合,，畢業(yè)設計與就業(yè)相分離,。這樣學生畢業(yè)設計就缺乏實踐指導,，學生往往都是被動性去完成完成論文寫作，對學生的指導意義不大,，學生能夠從論文撰寫中得到的收益也比較小,。

畢業(yè)論文成果及答辯質量一般

當前體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文中存在一個較為廣泛的問題就是論文成果一般，抄襲現(xiàn)象較為嚴重,。另外在答辯過程中的答辯質量也很一般,，不能充分的檢驗論文的質量情況，對于抄襲這種現(xiàn)象,，是當前體育教育專業(yè)畢業(yè)論文普遍存在的一個問題,，由于在畢業(yè)論文撰寫期間，很多學生都面臨實習及找工作同時進行的情況,，這樣就使得許多學生分身乏術,，不能專心的進行畢業(yè)論文的撰寫，往往采取抄襲或者找人代寫的方式。另外就是在答辯過程中,，答辯人員對論文質量要求不高,，久而久之，使得體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量出現(xiàn)了整體下滑的局面,。

3改進體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的有效措施

加強思想教育,，提高師生對于畢業(yè)論文的重視程度

畢業(yè)論文在很大程度上體現(xiàn)了一個學生的學習情況以及對知識的綜合運用。畢業(yè)論文不僅僅是知識的一個培養(yǎng)環(huán)節(jié),，更重要的是全面促進學生對于所學知識的掌握能力及運用于實踐的能力,。畢業(yè)論文是提高體育教育專業(yè)學生實踐與研究能力的重要指標，同時也是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生良好的思想道德品質以及凍手創(chuàng)新能力的重要途徑,。所以,，高校應當加強思想叫偶遇，從根本上轉變師生的觀念,，使其認識到畢業(yè)論文的重要程度,。

畢業(yè)論文要與實踐相結合

畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的就業(yè)與繼續(xù)深造有著指導意義。畢業(yè)論文的初衷就是為了讓學生在論文中能夠理論聯(lián)系實際,，真正去理解自己設計的內容,，并且能夠在今后的實踐中得到指導。當前高校師生不能很好地把理論與實踐相互結合,，畢業(yè)論文的應用性較低,。這就要求學生在選擇畢業(yè)論文題目的時候一定要充分考慮到所選設計的可應用性與可操作性。教師在對學生進行選題指導時也要充分考慮論文題目的實踐性考慮進去,，能夠有效地實現(xiàn)論文的實踐性與指導性,。

提高畢業(yè)論文針對性

體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文主要有兩個大的方面，一是為了培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力,；二是為了考察學生對所學知識的深層掌握程度,，以及學生通過理論去指導實踐的能力。畢業(yè)論文的要求具有統(tǒng)一性,，大部分高校對體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文有以下幾個方面的要求：一是要求畢業(yè)論文要結合實際,，結合某一具體的現(xiàn)狀或者具體的課題，對現(xiàn)狀或者課題要具有獨立的見解及看法,。二是在畢業(yè)論文必須在學生畢業(yè)之前完成,，要符合教學計劃的安排。三是畢業(yè)設計一般都有字數(shù)的要求,，往往要求畢業(yè)設計達到一定的篇幅,。當前，體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文往往都存在針對性不強的現(xiàn)象,，由于畢業(yè)論文能夠對學生今后的發(fā)展有著一定的指導意義,，許多學生在從業(yè)后往往選擇與自己專業(yè)相關的行業(yè)，所以畢業(yè)論文的方向一定要有針對性。大部分的學生往往都是選擇自己感興趣的方向作為自己的畢業(yè)論文,，這樣對自己的職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助,。但部分學生為了節(jié)省畢業(yè)設計所使用的時間與精力，往往都選擇一些較為簡單,，并且針對性不強的設計,。這樣不利于學生今后的發(fā)展。

提高畢業(yè)論文的質量

體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文基本步驟首先要選定題目,，一個良好的題目能夠深入的檢驗學生對于所學知識的掌握程度,。并且能夠充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力,，一般畢業(yè)論文的選擇都要從多個角度綜合考慮：利于學生綜合所學習的知識,，同時還能夠結合多個學習的特點，實現(xiàn)多個學科之間的交叉,，通過理論聯(lián)系實際找出問題的解決方式與方法,，對于實踐具有一定的指導意義。在選定題目與方向之后,，就是對論文進行分析,，包括論文的整體背景、要求分析,、總體框架的設計以及各個模塊的設計,。指導教師在學生選題及撰寫的過程中要給予充分的指導。不僅要幫助學生進行思路的分析,，還要對學生所選定的分析方式以及在撰寫中可能出現(xiàn)的問題進行分析,，對整個畢業(yè)論文的大方向進行把握。當畢業(yè)論文完成之后應當進行答辯,。畢業(yè)論文撰寫的成功與否,，在很大程度上是由畢業(yè)答辯決定的。因為在答辯過程中,，不僅是對畢業(yè)設計實用性的一個檢驗過程,，更是對學生知識掌握能力的一個檢驗,。通過答辯,，能夠充分考察學生總成績，也有利于學生的思考總結,，同時也能培養(yǎng)學生的溝通與應變能力,。體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文的質量是一份畢業(yè)撰寫成功與否的標志，同時也是檢驗一個學生對于撰寫內容掌握程度的重要尺度之一,。針對當前畢業(yè)撰寫抄襲率較高的現(xiàn)象,，學校、師生應當提高認識，樹立正確的學術觀念,，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生,。教師在答辯過程中更要嚴格把關，以確保學生畢業(yè)論文高質量的完成,。

4總結

高校體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文撰寫不僅是對學生所學習知識的總結,，也是關系到學生未來職業(yè)的發(fā)展重要因素之一。所以我們應當充分認識到體育教育專業(yè)學生存在的問題,，并采取積極的應對措施,，加強畢業(yè)設計的改革，以便為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才,，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇十九

隨著衛(wèi)生監(jiān)督體制和疾病預防控制體制改革的不斷深入，衛(wèi)生監(jiān)督體系逐漸完善,，各地的衛(wèi)生監(jiān)督機構已由過去的衛(wèi)生防疫站轉為衛(wèi)生監(jiān)督局（所）,，其在衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督過程中，能否直接實施衛(wèi)生監(jiān)測檢驗,，其結果能否作為行政處罰的依據(jù),，一直存有爭議。

許多基層的疾病預防控制機構認為,，隨著衛(wèi)生監(jiān)督體制改革和疾病預防控制體制改革的完成,，衛(wèi)生監(jiān)測檢驗的職能已整體轉移至各級疾病預防控制中心，新成立的衛(wèi)生監(jiān)督機構已不再具有衛(wèi)生監(jiān)測職能,。事實上,，目前各地也都是大體按照上述看法進行的分工，也有的衛(wèi)生監(jiān)督機構將部分監(jiān)測檢驗職能委托給了疾病預防控制中心以外的其他有資質的機構,，這些都符合現(xiàn)行法律法規(guī)要求,。但也有極少數(shù)的衛(wèi)生監(jiān)督機構自行開展衛(wèi)生監(jiān)測檢驗，之所以出現(xiàn)如此情況,，筆者認為,，是因為按照現(xiàn)行的法律法規(guī)，衛(wèi)生監(jiān)督機構獨立開展衛(wèi)生監(jiān)測檢驗也是合法的,。當然,，其要出具有法律效力的監(jiān)測報告，則其監(jiān)測檢驗的條件必須經(jīng)過相關的資質認證,。

之所以說目前衛(wèi)生監(jiān)督機構開展衛(wèi)生監(jiān)測是有法律依據(jù)的,，主要基于以下考慮。首先,，《_食品衛(wèi)生法》和《公共場所衛(wèi)生管理條例》規(guī)定的衛(wèi)生監(jiān)督職責,，分別包括進行食品衛(wèi)生監(jiān)測,、檢驗和技術指導和對公共場所進行衛(wèi)生監(jiān)測和技術指導?！渡铒嬘盟l(wèi)生監(jiān)督管理辦法》也規(guī)定,，縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門負責本行政區(qū)域內飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測工作。由此可以看出,，代表衛(wèi)生行政部門履行衛(wèi)生監(jiān)督職責的衛(wèi)生監(jiān)督機構有責任進行相關衛(wèi)生監(jiān)測,、檢驗和技術指導。其次,，_《關于衛(wèi)生監(jiān)督體系建設的若干規(guī)定》明確指出,，各級衛(wèi)生監(jiān)督機構應當根據(jù)工作需要配備相關專業(yè)技術人員和條件，承擔衛(wèi)生監(jiān)督的現(xiàn)場檢測,、執(zhí)法取證工作,。_《關于衛(wèi)生監(jiān)督體系建設的實施意見》進一步規(guī)定，衛(wèi)生監(jiān)督機構是行政執(zhí)法機構,，應加強衛(wèi)生監(jiān)督機構的技術手段和能力建設,，配備快速檢測設備，開展快速檢測技術培訓,，規(guī)范設備使用,，提高執(zhí)法技術水平。由此可見,，衛(wèi)生監(jiān)督機構行使衛(wèi)生監(jiān)測檢驗職能是合乎法理的,。

雖然由于歷史的原因，各級衛(wèi)生監(jiān)督機構將衛(wèi)生監(jiān)測的任務委托給了同級疾病預防控制機構,，但這并不意味著疾病預防控制機構就是衛(wèi)生監(jiān)測的唯一機構,，也不意味著各級疾病預防控制機構對衛(wèi)生監(jiān)測負有法律上的責任和義務。它與其他具有資質的機構一樣,，僅僅是可以承擔衛(wèi)生監(jiān)測,、預防性健康檢查、健康相關產(chǎn)品的技術審驗和衛(wèi)生質量檢驗,、鑒定,，能否承擔，關鍵看有沒有衛(wèi)生監(jiān)督機構或其他當事人的委托,。

盡管目前存在著衛(wèi)生監(jiān)測由哪個機構來進行的爭議,，但從法制建設的未來走向看，衛(wèi)生監(jiān)測檢驗的任務最終會落到作為獨立第三人的經(jīng)過認證認可的檢驗檢測機構身上,，這個第三人可能是疾病預防控制機構,，也可能是其他的機構,。當然,，這并不排除衛(wèi)生監(jiān)督機構在進行衛(wèi)生執(zhí)法時可以利用現(xiàn)場快速檢測手段尋找證據(jù)線索,，但其結果要作為證據(jù)，還需經(jīng)過其他認證認可的檢驗檢測機構的進一步確認,。

筆者之所以這樣說,，是因為作為衛(wèi)生執(zhí)法最早的法律依據(jù)《_食品衛(wèi)生法》即將修訂為《_食品安全法》，在其最新的送審稿中,，我們可以看到以下的規(guī)定：

“經(jīng)_認證認可監(jiān)督管理部門認可的食品檢驗檢測機構可以從事食品檢驗檢測活動,；未經(jīng)認可的檢驗檢測機構不得從事食品檢驗檢測活動，出具的食品檢驗檢測結果,，不具有法律效力,。法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外,?！?/p>

“食品生產(chǎn)、流通和餐飲服務監(jiān)督管理部門在實施監(jiān)督管理過程中需要對食品進行檢驗檢測的,，應當委托符合本法規(guī)定的食品檢驗檢測機構實施檢驗檢測,，并支付相關費用?！?/p>

“對檢驗檢測結論有異議的,，當事人應當委托符合本法規(guī)定的其他食品檢驗檢測機構復檢?！?/p>

“食品生產(chǎn),、流通、餐飲服務監(jiān)督管理部門需要對食品進行抽樣檢驗時,，應當按照食品安全標準規(guī)定的采樣規(guī)則進行取樣,，并將檢驗結果告知被抽查的食品生產(chǎn)經(jīng)營者。食品生產(chǎn),、流通,、餐飲服務監(jiān)督管理部門抽取樣品應當付費，并不得收取抽樣檢驗費和其他任何費用,，所需費用按照_規(guī)定列支,。”

上述規(guī)定雖不是最終的法律條文,，但至少向我們透出以下信息：一方面將來衛(wèi)生監(jiān)測檢驗的出證機構必須是經(jīng)過法律法規(guī)授權的部門認證認可的機構；另一方面,，衛(wèi)生監(jiān)督免費抽檢樣品的時代即將結束,，以后的抽檢除花錢買樣品外，還不得收取任何費用,，且必須向其委托的檢驗機構交付檢驗費用,。

綜上所述,，現(xiàn)在各級衛(wèi)生監(jiān)督機構和疾病預防控制機構大可不必為衛(wèi)生監(jiān)測權爭論不休。當務之急,，各級衛(wèi)生監(jiān)督機構要認清自己的職能定位,，在履行衛(wèi)生監(jiān)督職能上下功夫，不要為了一時之利在監(jiān)測檢驗上投入過多精力,。各級疾病預防控制機構也要不斷完善自己的技術手段,，提高檢測水平，爭取在未來的與其他檢測機構的競爭中贏得先機,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十

1我國衛(wèi)生檢驗現(xiàn)狀和存在的問題

衛(wèi)生檢驗專業(yè)人才的缺失衛(wèi)生檢驗檢疫工作是我國衛(wèi)生防疫工作的重要一環(huán),，衛(wèi)生檢驗機構也是分布在國家的各個區(qū)域之中，越來越多的衛(wèi)生檢驗機構開始向著基層發(fā)展,?；鶎訉τ谛l(wèi)生檢驗的需求也是不斷加大，需要大量的衛(wèi)生檢驗人才,。目前,，基層工作的條件比較艱苦，工作環(huán)境比較簡陋,，而且在基層的檢驗機構之中人員的薪酬,、待遇條件比較差，很多基層衛(wèi)生檢驗機構的檢驗人員比較缺失,，導致整個行業(yè)的衛(wèi)生檢驗人員的從業(yè)人員比較少,。我國目前的衛(wèi)生檢驗人才缺失已經(jīng)成為制約我國衛(wèi)生檢驗工作的重要因素,，目前的衛(wèi)生檢驗人才的素質不高,，技術水平跟不上時代的發(fā)展，市場的商業(yè)化之路受很大限制,，因此,，在很大程度之上成為衛(wèi)生檢疫部門發(fā)展的重要束縛。

重視程度不夠衛(wèi)生檢驗工作在我國國民衛(wèi)生發(fā)展之中發(fā)揮著重要的作用,，在我國衛(wèi)生發(fā)展體系之中。醫(yī)院機構一直是我國衛(wèi)生體系發(fā)展的重中之重,，加強衛(wèi)生機構的建設以及農(nóng)村合作醫(yī)療的發(fā)展將是我國發(fā)展的重點,。衛(wèi)生檢驗工作是衛(wèi)生體系建設之中的薄弱環(huán)節(jié)，領導的不重視更加導致衛(wèi)生檢驗工作發(fā)展的困難,。導致我國衛(wèi)生檢驗工作發(fā)展的不合理;同時,，在政策之中對于衛(wèi)生檢驗檢疫的人力、物力,、財力的支持不夠,、對于衛(wèi)生檢驗的政策扶持力度不夠,，直接導致了其在發(fā)展的過程之中后力不足，成為衛(wèi)生體系發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),。

2解決我國衛(wèi)生檢驗工作存在問題的措施

加強衛(wèi)生檢驗的體系建設體系建設是完善衛(wèi)生檢驗最為重要的環(huán)節(jié)，我國衛(wèi)生檢驗存在著很多的漏洞,，加強衛(wèi)生檢驗體系的建設將從根本之上解決衛(wèi)生檢驗工作的漏洞,。體系建設主要包括:衛(wèi)生檢驗機構制度的建設，通過完善機構的制度來不斷完善衛(wèi)生檢驗人員的薪資以及積極吸引衛(wèi)生檢驗人才,，加強衛(wèi)生檢驗的綜合實力;同時,，加強衛(wèi)生檢驗機構的硬件設施建設，通過硬件設施建設不斷完善衛(wèi)生檢驗機構的綜合實力,，實現(xiàn)市場競爭力的提高,，為衛(wèi)生檢驗機構的后續(xù)發(fā)展提供資金來源;通過衛(wèi)生檢驗體系政策的實施，不斷為衛(wèi)生檢驗機構的實驗試劑,、實驗器材提供硬件支持,，加強衛(wèi)生檢驗的實力建設。

加強衛(wèi)生檢驗的領導領導力是一個組織建設的重要環(huán)節(jié),，領導力在衛(wèi)生檢驗工作之中發(fā)揮著重要的作用,。越來越多的衛(wèi)生檢驗工作由于缺乏領導力的控制而不斷使得衛(wèi)生檢驗機構日益衰落，因此,，積極進行衛(wèi)生檢驗工作的領導力建設,，不斷將衛(wèi)生檢驗工作納入到社會化發(fā)展以及商業(yè)化發(fā)展之中來;通過領導力的約束地不斷提高衛(wèi)生檢驗的質量，領導力的建設也為衛(wèi)生檢驗帶來了新的發(fā)展,。通過衛(wèi)生檢驗領導力的規(guī)范將更多地展現(xiàn)衛(wèi)生檢驗的作用,，通過領導力的控制不斷將企業(yè)人員發(fā)展以及政策納入到規(guī)范化進程中來，實現(xiàn)衛(wèi)生檢驗的大發(fā)展,。

衛(wèi)生檢驗工作是我國衛(wèi)生監(jiān)督以及進行疾病預防和疾病控制的重要手段,，在我國醫(yī)療體系建設之中發(fā)揮著重要的作用。目前我國的衛(wèi)生檢驗工作存在著很大的弊端,，行業(yè)發(fā)展環(huán)境不容樂觀;只有積極進行一系列的改善,，不斷引進人才，加強領導,，促進體系建設,，才能夠實現(xiàn)衛(wèi)生檢驗工作朝著積極健康的方向發(fā)展,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十一

改善實踐條件硬件

因實驗設備儀器及場所和消耗性實驗經(jīng)費問題，很多高校肆意縮減實踐學時與實驗項目,；或者隨意減少樣本,，采用大批分組的形式教學以降低教學成本，導致實驗教學質量不理想,。實驗設備儀器及場所和消耗性實驗經(jīng)費必須由校方首先解決,，為課程實踐教學實施提供必要保障。尤其計量器具和儀器設備的管理,，為了保證實驗結果準確可靠,，所有精密量具需要定期計量單位檢定，不合格調整修復,，無法修復及時淘汰更新,。另外，藥品藥劑的存放存在諸多安全隱患,，諸如避光,、通風、防火及溫度,、濕度問題,；危險性藥品在教學中存在領取隨意、使用過程監(jiān)督力度不夠的現(xiàn)象,，有社會安全隱患,。在食品安全檢驗中，勞保防護用品存在質量參差不齊,、重復使用等現(xiàn)象,。

深化課程改革和教學改革

1授課模式

傳統(tǒng)實驗課授課模式一般為實驗步驟與要求提前抄寫在黑板上，教師演示,，然后學生分組操作,。在實踐教學中，實驗步驟與要求不必要程序性的寫在黑板上,。應該完善課程建設,，將課程以及專業(yè)的實驗指導書整理成冊發(fā)給學生，以便學生預習,、實驗指導,、課后復習。在實踐教學中,，可以根據(jù)情況配以多媒體教學,，發(fā)揮圖片和錄像的生動、形象作用。注重對圖片,、錄像的積累,，加強教學資源信息庫建設，實現(xiàn)資源共享,。另外,，可以考慮實驗室開放。特定的實驗項目,，可以課余時間向學生開放,，發(fā)揮學生的學習主觀積極性，切實提高學生實踐動手技能,。在實驗準備中,，常由教師完成,，學生處于被動狀態(tài),。完全可以發(fā)揮學生的作用，讓學生參與到預備實驗和實驗準備工作中,，有意識提高學生的動手技能和創(chuàng)新意識,。

2教學內容

教材內容往往與交叉學科有重復地方，與食品安全相關法律法規(guī)脫節(jié),。在教學中,，應該合理整合教材。并將實時發(fā)生的食品安全事件作為生動,、新鮮的教學案例,，帶領學生設計實驗步驟并取樣分析，提高學生的學習興趣,。改變傳統(tǒng)的驗證性實驗項目,，設計為綜合運用性的實驗項目，培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析,、解決實際問題的能力,。

3教學優(yōu)化

第一，除傳統(tǒng)的授課外,，可增設專題討論,、專題講座、現(xiàn)場教學等,，變灌輸式教學為互動式教學,，激發(fā)學生學習興趣。

第二,，可利用學校的食堂作為教室與案例,。測定油米肉類等營養(yǎng)成分，測定食品安全質量。能夠豐富學生課堂實驗內容,、提高學生學習興趣的同時,，也監(jiān)督了食堂食品衛(wèi)生情況，增強了學生主人翁意識和食品安全意識,。

第三,，與企業(yè)加強合作，利用企業(yè)真實的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)案例開展教學,，切實提高學生對知識的靈活運用能力,。同時，也為學生提供了實習與就業(yè)的機會,。

第四,，鼓勵學生參與科研項目，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和學習積極性,，將科研工作于教學工作相結合,。第五，加強教育與國際接軌,。國外在食品衛(wèi)生檢驗方面有一定的優(yōu)勢,，在教學中應該注重對國外先進設備、檢測方法的教學,，使教育與時俱進,、與國際接軌。第六,，加強國內兄弟院校之間的交流學習,。各高校相關專業(yè)之間應該互相交流、互通有無,，資源共享,。

結束語

高職高專食品安全檢驗是一門實踐性強的實驗類課程，課程建設需要學校持續(xù)的資金投入,，也需要教師不斷提升自我的同時深化教改課改,，是一項長期的工作。但是,，層出不窮的食品安全事件不能單單依靠高校培養(yǎng)技術分析人才,，更重要的是暴漏了立法與道德的缺失，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問題,，填補在執(zhí)法過程中出現(xiàn)的法律空白和盲點,，加大執(zhí)法力度，使食品安全問題能夠有法可依,，同時大力加強公民道德,、職業(yè)道德,、企業(yè)道德、社會道德建設,，才能起到防微杜漸,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十二

單位：福建省預防醫(yī)學會

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生的理化檢驗

全省歷年監(jiān)測任務的完成率和數(shù)據(jù)準確率均位居全國前列。針對我省食品安全風險監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的突出問題和存在的食品安全隱患,，開展了養(yǎng)殖魚孔雀石綠,、硝基呋喃代謝物和氯霉素類藥物等專題研究，加強了全省食品安全風險監(jiān)測專業(yè)隊伍能力建設,，提高了業(yè)務能力,。2010年來，完成淡水魚孔雀石綠,、肉制品瘦肉精等食品安全監(jiān)督檢測,，對奶粉三聚氰胺、食品中塑化劑,、小龍蝦致橫紋肌溶解事件,、長樂市食用鱟食物中毒事故、福州北冬蟲草食物中毒開展應急檢測,。完成氰化物,、毒鼠強,、氟乙酰胺和溴敵隆等二十幾起鼠藥中毒事故的應急檢測,。福建省疾病預防控制中心作為全國首批保健食品評價機構，開展保健食品中蘆薈甙,、角鯊烯和皂甙等31種功效成分的檢測,，開展了原花青素、蟲草素,、腺苷和洛伐他汀等功效成分的方法研究,。開展30 余項食物營養(yǎng)成分含量的測定，承擔福建省食物營養(yǎng)成分表的研究與制訂工作,，并參加國家疾病預防控制中心牽頭組織的重點項目——中國居民營養(yǎng)與健康監(jiān)測工作,。

省疾控中心作為全省疾控系統(tǒng)衛(wèi)生檢驗工作的技術核心，發(fā)揮著業(yè)務指導作用,，是全省唯一具有保健食品,、涉水產(chǎn)品檢測評價資質的機構，在食品安全,、保健食品營養(yǎng)與功能,、環(huán)境健康監(jiān)測和檢測等的某些方面居國內先進水平。專業(yè)人員圍繞氯丙醇,、丙烯酰胺,、有機錫、多氯聯(lián)苯、真菌毒素,、貝類毒素,、氯丙酯、氯霉素,、重金屬,、洛伐他汀等污染物、非食用物質和保健食品功效因子進行科研立項,，針對檢測技術等開展研究,，已承擔國家自然基金、省級和廳級課題15項,，合作開展國家科技支撐計劃等課題20余項,。發(fā)表論文200篇以上，其中sci論文10篇,。食品中氯丙醇及其脂肪酸酯污染的檢測能力達到國際先進水平,，《典型食品中氯丙醇污染的檢測、評估和控制技術研究與應用》項目獲得省科技進步二等獎和福建醫(yī)學科技獎,，《二噁英,、多氯聯(lián)苯和氯丙醇的痕量與超痕量檢測技術的研究》獲得中華醫(yī)學科技獎二等獎，《福建省食物營養(yǎng)成分表》等7個項目獲得省科技進步三等獎,，食品中瘦肉精檢測技術等約20個項目獲得地市級科技獎勵,。修訂了食品中三氯殺螨醇、維生素b1,、n－亞硝胺,、氯丙醇、黃曲霉毒素和1,3－二油酸－2－棕櫚酸甘油酯等食品安全國家標準約20項,，制訂了魚露,、蜂蜜等衛(wèi)生標準或衛(wèi)生規(guī)范7項。合作出版《色譜在食品安全分析中的應用》等著作10部,。全省疾控系統(tǒng)每年舉辦各類理化檢測技術培訓班,、研討會8～10次，以加強檢驗監(jiān)測專業(yè)隊伍能力建設,。

水質與環(huán)境理化檢驗

水質理化檢驗是了解水質衛(wèi)生狀況的主要手段之一,，全省各級疾控機構已長期開展飲用水水質監(jiān)測、突發(fā)飲用水污染事故調查和應急監(jiān)測等工作,。飲用水安全是關系到人民健康,、社會安定的民生大事。近10年來,，隨著理化檢驗技術和分析儀器的進步,，以及對水中化學致病因子危害認識的不斷深入,，who和世界各國修訂了水質標準。自2012年7月1日起,，我國正式實施新的《生活飲用水衛(wèi)生標準》,。按照此標準，飲用水監(jiān)測指標由原來的35項增加到106項,，這對全省疾控機構的水質檢測能力提出了更高的要求,。我省自2004年開始，開展農(nóng)村飲用水監(jiān)測,，以掌握農(nóng)村集中式和分散式供水水質衛(wèi)生狀況,，調查表明我省農(nóng)村水質安全問題突出，水質合格率偏低,，其主要原因是水廠的消毒設施或措施不完善,，導致微生物指標的合格率較低。在水質監(jiān)測的能力方面,，省級和部分設區(qū)市疾控機構的實驗室水質檢測能力較強,，檢測項目達到九十幾項，省級疾控中心的檢測能力在全國居前列,，在2012年_與中華全國總工會舉辦的首屆全國衛(wèi)生監(jiān)督技能大賽的水質檢測能力比賽中,，省疾病預防控制中心的綜合成績排第五名；在cnas多次能力驗證如水中鉛,、鎘和水中無機鹽（四項）等項目檢測中,，測定結果接近平均值，處于全國最好水平之列,；在2010年紫金礦業(yè)水污染物事故的應急檢測中,，水質檢測項目（20余項）與國家疾控中心結果完全一致，為事件的處理提供了堅強的技術支撐,。然而，縣級疾控中心的檢測能力較弱,。在42項水質常規(guī)檢驗項目中,，平均每個縣僅能開展27項（占）。在儀器配備方面,，按全國愛衛(wèi)辦要求調查的27類儀器設備統(tǒng)計,，平均每個縣僅購置12類，購置率為,。培養(yǎng)箱,、高壓蒸汽滅菌器、萬分之一天平,、恒溫干燥箱和酸度計平均每個縣僅有一臺以上,，但其它儀器則不足一臺,。在被調查的38個縣中，只有2個縣配置火焰原子吸收儀等較為先進的儀器,，縣級均未配置氣相色譜/質譜聯(lián)用儀,、等離子體發(fā)射光譜儀、等離子體質譜儀,、流動注射分析儀和低本底αβ放射性測定儀,。部分縣級機構質控工作待加強，全省38個監(jiān)測點所在疾控機構中,，通過計量認證的僅占（31/38）,，未開展計量認證的占；在砷,、氟化物和氯化物盲樣考核中,，指標全部合格的機構占。

公共場所和室內環(huán)境理化監(jiān)測

公共場所衛(wèi)生涉及環(huán)境衛(wèi)生學的許多領域,，包括大氣,、飲用水、室內空氣以及噪聲,、采暖,、采光、照明,、公共用品污染等衛(wèi)生問題,。通過監(jiān)測，可制訂與實施公共場所衛(wèi)生標準和衛(wèi)生要求,，評估有關因素對健康的影響,，并確定相關措施的有效性，以達到預防與控制疾病,、保障公眾健康的目的,。公共場所監(jiān)測包括作業(yè)場所、實驗動物環(huán)境及潔凈區(qū)等場所的46項指標,。省級疾控機構每年監(jiān)測10家省級單位的公共場所衛(wèi)生,，項目有甲醛和微生物等8項。還開展醫(yī)院手術部,、保健品廠,、飲料廠清潔車間的潔凈度監(jiān)測工作，監(jiān)測21個理化項目,。設區(qū)市和縣級疾控機構也開展公共場所的衛(wèi)生檢驗,、衛(wèi)生學評價。近10年來,，隨著居住條件的改善,，居室裝修熱的興起,，裝飾材料、烹調和吸煙成為室內空氣的主要污染,，尤其建筑結構密閉性能的改善,，空調的普遍使用，使室內空氣質量惡化,，因此,，省疾控機構和部分疾控中心開展了新裝修住宅室內空氣有毒有害物質的監(jiān)測工作。

衛(wèi)生理化檢驗存在的問題與挑戰(zhàn)

我國環(huán)境污染形勢嚴峻,、食品安全問題凸顯,，濫用非食用物質、食品摻雜摻假現(xiàn)象還未得到根本遏制,，食品安全形勢依然嚴峻,，水污染事故時有發(fā)生，風險監(jiān)測和突發(fā)事故應急檢驗能力無法滿足實際需求,。全省衛(wèi)生理化檢驗儀器設備和檢驗能力與先進省份尚有一定差距,，一些關鍵檢測儀器仍然不足，前處理自動化水平不高,，非食用物質排查和不明原因食物中毒快速檢測能力不足,，食品中化學污染物和有害因素監(jiān)測的覆蓋面有待進一步拓展。隨著儀器精密度和檢出能力的提高,，消費者對生物與環(huán)境介質中健康安全指標嚴控的渴求,，國與國之間貿(mào)易保護的增加，導致食品中很多指標的檢測限由mg/kg降低到μg/kg乃至ng/kg的濃度水平,，這導致檢測過程復雜,。除了丙烯酰胺、多環(huán)芳烴和真菌毒素等傳統(tǒng)食品化學污染物問題外,，當前我國禁用化學物質濫用情況尤為突出,，這給我省食品理化檢驗帶來較大壓力。水質檢驗方面,，專用檢測儀器設備普遍偏少,，分析自動化水平不高，檢驗項目離國家的規(guī)劃尚有差距,，尤其是一些縣級實驗室。水質污染事故應急檢測能力有待進一步加強,。

全省水質安全和檢驗技術方面的科研項目開展較少,，在水質檢測標準研制上的投入不大。隨著涉水產(chǎn)品種類不斷增多,，新的衛(wèi)生學問題不斷出現(xiàn),。個人生活用品和藥物的廣泛使用,，造成對水環(huán)境的污染,。這些新的挑戰(zhàn)都要求疾控機構開發(fā)多殘留、超痕量有毒有害物質檢測技術平臺,，進一步做好科研技術儲備,。目前公共場所監(jiān)測的有關法律法規(guī)缺乏、不完善,，法規(guī),、標準和檢驗方法之間不夠配套，甚至時有錯誤,。某些衛(wèi)生指標可操作性不強,。全省從事公共場所監(jiān)測的技術人才偏少、專業(yè)技術水平不高,、經(jīng)費投入少,，監(jiān)測設備偏少，購置,、更新和維修困難,。這些因素影響監(jiān)測質量和速度，在基層這些問題更加突出,。

衛(wèi)生理化檢驗趨勢與展望

食品衛(wèi)生檢驗學科將從食品安全與營養(yǎng)學存在的主要問題和監(jiān)控技術入手,，配合國家和省食品安全風險監(jiān)測與評估規(guī)劃的要求，瞄準和跟蹤國內外先進檢測監(jiān)測技術手段,，大力加強食品中化學污染物,、有害因素、功效成分的檢測技術與方法研究,，加強食品安全監(jiān)測,、預警與評估技術研究，提高檢測方法的通量,、精確度和靈敏度等,，繼續(xù)加強快速篩查方法的研究應用，建立符合省情的食品安全保障技術支撐體系,。

2012年7月1日起，我國新版生活飲用水國家標準gb5749-2006全面實施,，該標準大幅度增加了檢測指標,，由35項增加至106項，新增71項指標,，而且一些對健康危害較大的鉛,、鎘,、砷、四氯化碳,、硝酸鹽氮等指標限值更加嚴格,。檢驗方法國家標準gb/t5750－2006的要求也更高,，對儀器投入,、自動化和試驗消耗品等都提出更高要求。隨著國家對飲用水保障工作的重視,，經(jīng)費投入力度的加大,，實驗設施和檢測設備的改善，人員技能和隊伍素質的提高,，飲用水檢測工作將明顯得到提升,，檢測質量再上新臺階，為飲水安全保障提供有力支撐,。

今后主要工作：積極爭取相關部門對公共場所衛(wèi)生監(jiān)測工作的重視,，獲得政府更多的支持和投入，做到監(jiān)測儀器數(shù)量合理,、人員操作熟練,、維護管理科學。要增加監(jiān)測人員的數(shù)量,，加強培訓,，提高人員能力與素質。配合實施《國家健康行動計劃》,，開展對居民生活區(qū)以及公共場所的監(jiān)測,。加快研制現(xiàn)場實時監(jiān)測儀器，建立規(guī)范,、快速的監(jiān)測方法,，完善和提高現(xiàn)場實時檢測技術，適應現(xiàn)場突發(fā)事件應急處理的需求,。開展空氣有機污染物的系統(tǒng)監(jiān)測和研究,，開展室內環(huán)境和公共場所污染來源、污染物種類,、污染程度對人群健康影響的調查研究,，建立污染監(jiān)測和預警系統(tǒng)。

衛(wèi)生微生物檢驗

1概述

衛(wèi)生微生物檢驗通過對食品,、水,、環(huán)境、物品及人體等載體中有益和有害微生物進行規(guī)范的檢驗和監(jiān)測,，微生物檢驗既集成了各種現(xiàn)代分析技術,，也有自己獨特的分析方法和手段，從而形成從外部到內部,、從定性到定量,、從單一指標到綜合評價的完整的檢驗方法技術體系。

2歷史回顧與現(xiàn)狀分析

我省食品衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生微生物檢驗分別由原省衛(wèi)生研究所,、勞動衛(wèi)生研究所承擔，環(huán)境衛(wèi)生微生物后由省環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測站承擔,，1983年,，這兩項檢驗工作合并到原省衛(wèi)生防疫站。各地市防疫站也組建相關科室承擔該工作,。1976年～1984年間,，檢驗人員在工作環(huán)境相對簡陋和信息相對閉塞的條件下，初步建立起一套適合我省情況的衛(wèi)生微生物學檢驗方法,，對霉菌和真菌毒素檢驗研究較為深入,。1984年，我國《食品衛(wèi)生法（試行）》公布后,，食品衛(wèi)生微生物檢驗學科得到重視,，人員和設備等投入明顯增加，學科進入了快速發(fā)展階段,，檢測的自動化,、儀器化程度越來越高，檢驗工作呈現(xiàn)出全面,、快速,、定量的發(fā)展趨勢。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十三

摘要：畢業(yè)論文是實現(xiàn)對學生培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié),，直接影響到學生是否能夠順利畢業(yè),，研究詳細列出了體育教育專業(yè)學生在論文撰寫中存在的問題：重視程度不足，缺乏實踐性,，針對性不強,，論文成果質量一般，并且有針對性地提出了關于體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文改革的幾種方法,，以期對體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文撰寫改革提供參考,。

關鍵詞：體育教育專業(yè) 學生 畢業(yè)論文 問題

中圖分類號：g807 文獻標識碼：a 文章編號：1004-5643（ 2015 ）04-0039-03

1 前言

畢業(yè)論文是當期針對高等教育教學過程中最后階段的一種總結性的活動，通過畢業(yè)論文,，學生能夠對學習過程中遇到的問題進行充分的分析與總結,，同時在對各種知識進行綜合利用的基礎上，產(chǎn)生一種綜合性的產(chǎn)出。畢業(yè)論文全面的考察了學生對所學知識全面,、系統(tǒng)的運用,，要求學生在獨立思考的基礎上，針對某一課題或者領域,，綜合運用所學知識,，做出能夠實際運用的設計。但是體育教育專業(yè)學生在進行畢業(yè)論文撰寫過程中存在較多的問題,，態(tài)度不端正,，認為論文就是走形式，隨便應付,，沒有意識到畢業(yè)論文對綜合素質能力的培養(yǎng)與提高等等,，這些直接影響到畢業(yè)論文的質量，學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展,。

2 體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點

3 體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

對單業(yè)論文的重視程度不足

近幾年,，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視，態(tài)度不端正,，認為畢業(yè)論文就是走形式,，不在乎綜合素質和能力的培養(yǎng)與提高，隨便應付了事,，照抄照搬,，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題,，這對學生今后就業(yè)和繼續(xù)深造,，甚至學校的聲譽和教育發(fā)展都有負面影響。

畢業(yè)論文能夠全面的檢驗學生受教育的情況,，并且能夠較為綜合的考察學生對于所學知識的綜合運用及處理能力,。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的學習情況有著很大的總結意義，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學生進入社會之前完成對學生綜合素質的全面檢驗,。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足,。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學生的指導都做不到位，學生在撰寫論文的過程中也不夠用心,，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質量,。

畢業(yè)論文沒有體現(xiàn)實踐性

畢業(yè)論文的最初目的之一就是指導實踐，應用于實踐,，如果缺乏實踐性,，對于畢業(yè)論文的意義就有了一定的折扣。當前許多高校仍然采用學術型畢業(yè)論文的模式來進行畢業(yè)答辯,。畢業(yè)論文雖然在一定程度上衡量教學水平及學生對知識的掌握水平,，但僅僅采用畢業(yè)論文的形式不符合當前素質教育的宗旨,，也不符合體育教育的目標，不能有效完成體育人才培養(yǎng)的任務,。作為培養(yǎng)體育教育專業(yè)的高校主要任務之一就是為社會提供專業(yè)性的,、操作性的、可應用性人才,。而一篇學術論文不足以體現(xiàn)體育教育專業(yè)學生學習到的知識及學生自身所具有的能力,，更不能有效地檢驗學生的實踐能力。

畢業(yè)論文的針對性不強

畢業(yè)論文的目的就是有效地應對實踐,，能夠真正的應用到實踐、指導實踐,。在實際過程中,，由于各種原因，造成了畢業(yè)論文針對性不強的現(xiàn)象,。由于學生在畢業(yè)設計的選擇當中都選擇一些較為簡單而且沒有營養(yǎng)的題目,，在撰寫過程中困難程度較小，但是論文的實際應用性較差,，題目與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象時常發(fā)生,。個別學生對論文撰寫不夠重視，無法將大學階段所學習的內容充分體現(xiàn)在畢業(yè)論文中,，脫離了論文撰寫的根本目的,。并且有個別指導教師給與學生的題目與其學生就業(yè)方向也不符合，畢業(yè)設計與就業(yè)相分離,。這樣學生畢業(yè)設計就缺乏實踐指導,，學生往往都是被動性去完成完成論文寫作，對學生的指導意義不大,，學生能夠從論文撰寫中得到的收益也比較小,。

畢業(yè)論文成果及答辯質量一般

當前體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文中存在一個較為廣泛的問題就是論文成果一般，抄襲現(xiàn)象較為嚴重,。另外在答辯過程中的答辯質量也很一般,，不能充分的檢驗論文的質量情況，對于抄襲這種現(xiàn)象,，是當前體育教育專業(yè)畢業(yè)論文普遍存在的一個問題,，由于在畢業(yè)論文撰寫期問，很多學生都面臨實習及找工作同時進行的情況,，這樣就使得許多學生分身乏術,，不能專心的進行畢業(yè)論文的撰寫，往往采取抄襲或者找人代寫的方式,。另外就是在答辯過程中,，答辯人員對論文質量要求不高,，久而久之，使得體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文質量出現(xiàn)了整體下滑的局面,。

4 改進體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的有效措施

加強思想教育,，提高師生對于畢業(yè)論文的重視程度

畢業(yè)論文在很大程度上體現(xiàn)了一個學生的學習情況以及對知識的綜合運用。畢業(yè)論文不僅僅是知識的一個培養(yǎng)環(huán)節(jié),，更重要的是全面促進學生對于所學知識的掌握能力及運用于實踐的能力,。畢業(yè)論文是提高體育教育專業(yè)學生實踐與研究能力的重要指標，同時也是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生良好的思想道德品質以及凍手創(chuàng)新能力的重要途徑,。所以,，高校應當加強思想叫偶遇，從根本上轉變師生的觀念,，使其認識到畢業(yè)論文的重要程度,。

畢業(yè)論文要與實踐相結合

畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的就業(yè)與繼續(xù)深造有著指導意義。畢業(yè)論文的初衷就是為了讓學生在論文中能夠理論聯(lián)系實際,，真正去理解自己設計的內容,，并且能夠在今后的實踐中得到指導。當前高校師生不能很好地把理論與實踐相互結合,，畢業(yè)論文的應用性較低,。這就要求學生在選擇畢業(yè)論文題目的時候一定要充分考慮到所選設計的可應用性與可操作性。教師在對學生進行選題指導時也要充分考慮論文題目的實踐性考慮進去,，能夠有效地實現(xiàn)論文的實踐性與指導性,。

提高畢業(yè)論文針對性

體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文主要有兩個大的方面，一是為了培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力,；二是為了考察學生對所學知識的深層掌握程度,，以及學生通過理論去指導實踐的能力。畢業(yè)論文的要求具有統(tǒng)一性,，大部分高校對體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文有以下幾個方面的要求：一是要求畢業(yè)論文要結合實際,，結合某一具體的現(xiàn)狀或者具體的課題，對現(xiàn)狀或者課題要具有獨立的見解及看法,。二是在畢業(yè)論文必須在學生畢業(yè)之前完成,，要符合教學計劃的安排。三是畢業(yè)設計一般都有字數(shù)的要求,，往往要求畢業(yè)設計達到一定的篇幅,。

當前，體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文往往都存在針對性不強的現(xiàn)象,，南于畢業(yè)論文能夠對學生今后的發(fā)展有著一定的指導意義，許多學生在從業(yè)后往往選擇與自己專業(yè)相關的行業(yè),，所以畢業(yè)論文的方向一定要有針對性,。大部分的學生往往都是選擇自己感興趣的方向作為自己的畢業(yè)論文,，這樣對自己的職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助。但部分學生為了節(jié)省畢業(yè)設計所使用的時問與精力,，往往都選擇一些較為簡單,，并且針對性不強的設計,。這樣不利于學生今后的發(fā)展。

提高畢業(yè)論文的質量

體肓教育專業(yè)的畢業(yè)論文基本步驟首先要選定題目,，一個良好的題目能夠深入的檢驗學生對于所學知識的掌握程度,。并且能夠充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力,，一般畢業(yè)論文的選擇都要從多個角度綜合考慮：利于學生綜合所學習的知識,，同時還能夠結合多個學習的特點,，實現(xiàn)多個學科之間的交叉，通過理論聯(lián)系實際找出問題的解決方式與方法,，對于實踐具有一定的指導意義,。在選定題目與方向之后，就是對論文進行分析,，包括論文的整體背景,、要求分析、總體框架的設計以及各個模塊的設計,。

指導教師在學生選題及撰寫的過程中要給予充分的指導,。不僅要幫助學生進行思路的分析，還要對學生所選定的分析方式以及在撰寫中可能出現(xiàn)的問題進行分析,，對整個畢業(yè)論文的大方向進行把握,。當畢業(yè)論文完成之后應當進行答辯。畢業(yè)論文撰寫的成功與否,，在很大程度上是由畢業(yè)答辯決定的,。因為在答辯過程中，不僅是對畢業(yè)設計實用性的一個檢驗過程,，更是對學生知識掌握能力的一個檢驗,。通過答辯，能夠充分考察學生總成績,，也有利于學生的思考總結,，同時也能培養(yǎng)學生的溝通與應變能力,。

體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文的質量是一份畢業(yè)撰寫成功與否的標志，同時也是檢驗一個學生對于撰寫內容掌握程度的重要尺度之一,。針對當前畢業(yè)撰寫抄襲率較高的現(xiàn)象,，學校、師生應當提高認識,，樹立正確的學術觀念,，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。教師在答辯過程中更要嚴格把關,，以確保學生畢業(yè)論文高質量的完成,。

5 總結

高校體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文撰寫不僅是對學生所學習知識的總結，也是關系到學生未來職業(yè)的發(fā)展重要因素之一,。所以我們應當充分認識到體育教育專業(yè)學生存在的問題,，并采取積極的應對措施，加強畢業(yè)設計的改革,，以便為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才,，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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[5]張力為.研究方法總是使我們處于科學研究的十字路口[j].體育科學，2004（6）：1-6.

analysis of the existing problems in the thesis of graduate students majoring in physical education

xu zhiminabstract： students thesis is an important step to achieve the training objectives,， which directly affects whether studentscan graduate or not. this study gives out the existing problems in the thesis of graduate students majoring in physicaleducation,， such as lacking enough attention and practicality， less focuses and the bad results ofpapers. and then this paperproposes several methods on physical education majors thesis reform,， with a view of physical education majors thesiswriting reform reference.

key words： physicaleducation major students thesis problems

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十四

1對策

相關管理部門應加強宣傳動物防疫的相關法律法規(guī),，通過提高相關政府部門尤其是龍頭企業(yè)的老板以及經(jīng)營者等人員對于畜牧獸醫(yī)衛(wèi)生的同步認識和對衛(wèi)生安全的警惕，加強對相關從業(yè)人員的教育培訓,，強制要求他們認真進行相關學習,、遵守相關規(guī)定，并實行考核制度,。

政府的一些相關部門要加大對于畜禽產(chǎn)品科學消費的宣傳力度,，爭取徹底改變部分市民愿意購買現(xiàn)殺畜禽的錯誤消費意識，讓他們從內心深處認識到現(xiàn)殺畜禽的潛在安全隱患,。各級政府應當根據(jù)各個地區(qū)的特點并結合畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化的要求,，對土地進行合理分配,，興建養(yǎng)殖小區(qū)，扶植養(yǎng)殖專業(yè)戶,，成立養(yǎng)殖合作社,。同時，各級畜牧獸醫(yī)的行政管理部門制定出臺相應辦法,，要求對養(yǎng)殖小區(qū)進行統(tǒng)一管理,，確保衛(wèi)生安全，完善管理部門,，提高管理水平,，以此來預防農(nóng)畜產(chǎn)品疾病的產(chǎn)生。徹底改善畜牧獸醫(yī)的衛(wèi)生狀況,，提高農(nóng)畜產(chǎn)品健康水平,。

抓緊研究并及時出臺相應的政策，逐步取締農(nóng)副交易中的現(xiàn)殺活禽市場,，建立大型的機械化的符合衛(wèi)生標準的畜禽屠宰和加工場,，加大對于畜牧業(yè)的扶持力度，將發(fā)展畜牧小區(qū)規(guī)劃到社會主義新農(nóng)村的建設中,，并通過控制污染,，沼氣利用等手段切實提高各養(yǎng)殖場的畜牧獸醫(yī)的衛(wèi)生狀況。完善經(jīng)費保障,，作為國家公益性的事業(yè)單位，政府理應加大對其經(jīng)費的投入力度,，通過制定完備的畜牧獸醫(yī)政策,，確保各級畜牧獸醫(yī)站工作人員的工資待遇水平，從本質上提高全社會對獸醫(yī)工作的看法,。并把日常運轉費用以及動物疫病檢驗治療納入財政預算,，建立穩(wěn)定、科學的經(jīng)費保障制度,。

2結語

改革開放以來,，我國畜牧業(yè)得到了極快的發(fā)展,，成就舉世矚目，人民的生活水平也得到了不同程度的提高,。但作為一個人口大國,，我國的人均肉,、奶、蛋占有量還相對較低,，與世界人均占有量水平還有較大差距。由此看來，我國的畜牧業(yè)必須要從根本上得到持續(xù)性,、穩(wěn)定性地發(fā)展。只有這樣,，人們對于畜產(chǎn)品日益提高的消費需求才能得以滿足,，使人民生活逐步向小康水平進發(fā),。但是我國現(xiàn)行的畜牧獸醫(yī)衛(wèi)生機制，存在著很多問題,，如果不能得到及時的改善,，將會嚴重阻礙我國畜牧業(yè)發(fā)展。所以畜牧獸醫(yī)行業(yè)相關工作人員要一邊發(fā)展,，一邊密切關注并積極改善和提高我國畜牧獸醫(yī)的衛(wèi)生狀況,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十五

1結果

衛(wèi)生檢驗技術領域發(fā)表論文量及國家自然科學基金委員會資助論文量2009－2013年衛(wèi)生檢驗技術領域共發(fā)表論文情況。見表1,。

國家自然科學基金委員會資助基金類型國家自然科學基金委員會對衛(wèi)生檢驗技術領域項目的資助類型,。

衛(wèi)生檢驗技術領域接受資單位類型衛(wèi)生檢驗技術領域接受國家自然科學基金資助的機構類型中，高校占有絕對優(yōu)勢,，共發(fā)表論文2547篇,，占全部受資助論文數(shù)量的78．64％，其次依次為國家級科研機構,、省部級科研機構和包括大型企業(yè)在內的其他單位,。

國家自然科學基金資助課題中應用的衛(wèi)生檢驗技術類型國家自然科學基金資助的衛(wèi)生檢驗技術領域發(fā)表的論文中，icp－aes／icp－oes等新興技術和多種技術的聯(lián)用技術（如gc－ms,、lc－ms,、icp－ms等）呈現(xiàn)出快速上升的趨勢。

衛(wèi)生檢驗技術應用領域衛(wèi)生檢驗技術應用領域非常廣泛,，涉及地質,、食品、環(huán)境,、藥品,、物理、化工,、農(nóng)業(yè)等多種領域,。

2討論

近年來國家對衛(wèi)生檢驗和衛(wèi)生檢驗技術的重視程度逐漸加深。衛(wèi)生檢驗技術相關論文發(fā)表量及國家自然科學基金資助量逐漸遞增,。本文結果顯示,，近5年來由衛(wèi)生檢驗技術支持的項目而發(fā)表的論文數(shù)量呈明顯的上升趨勢，這與我國對科技發(fā)展的投入增加是一致的,，我國衛(wèi)生檢驗技術領域有著良好的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展前景,。衛(wèi)生檢驗技術多數(shù)情況下是為其他領域的科研服務，是一個高水準的技術平臺,，應用性和基礎性研究比較多,，從表2看出國家自然科學基金委員會面上項目資助比例比較大，項目也逐年增多,，而國家自然科學基金委員會重點,、重大項目,、重大研究計劃、創(chuàng)新研究群體項目在衛(wèi)生檢驗技術領域的項目逐年增多,，則說明衛(wèi)生檢驗技術的創(chuàng)新和發(fā)明對其他學科推動的重要支撐作用,。高校的科研能力也是評價高校的一個重要指標，作為我國科研機構的重要組成部分,，其科研隊伍龐大,，具有較高的整體素質、研究能力,、學術地位和科研管理水平,，是我國科學研究的主力軍。國家級科研機構由于具有科研的良好條件,、充足的科研經(jīng)費以及優(yōu)秀的科研人才,，在重點、重大項目,、重大研究計劃項目中優(yōu)勢巨大,，承擔的國家科研任務少而精，省部級科研機構和其他單位由于對各項條件的相對缺乏,，涉及面相對較窄,，故承擔項目較少。

衛(wèi)生檢驗領域的發(fā)展越來越快,，首先表現(xiàn)為測定對象種類繁多和復雜,；其次，測定的手段和技術也在不斷發(fā)展和變化,；再者,，測定的方法和標準也在不斷更新完善。本文結果顯示,，近5年在衛(wèi)生檢驗技術領域中,，以icp－aes、icp－oes技術為代表的新興技術和以gc－ms,、lc－ms,、icp－ms為代表的質譜聯(lián)用技術受國家自然基金資助比例逐漸加大。由于分析方法的靈敏度和選擇性的提高和增多,，使得許多過去操作復雜或不便分析的樣品分析成為可能,。儀器的改進和聯(lián)用，又大大提高了分離檢測的綜合效能,。例如,，采用固相萃取和lc－ms聯(lián)用的手段，可測定水樣中某些環(huán)境污染物的分解產(chǎn)物,；將離子交換色譜儀與icp－ms聯(lián)用,，可在測定環(huán)境水樣中的重金屬時,，使檢測限降低到nmol／l級［5］。氣相色譜法,、高效液相色譜法、電化學分析法,、極譜法等衛(wèi)生檢驗的基本技術仍在使用,，發(fā)展較新技術和聯(lián)用技術來說相對平穩(wěn)，提示我們在研究中不能忽視這些傳統(tǒng)技術的作用,。

衛(wèi)生檢驗技術的應用范圍也越來越廣泛,，其中主要涉及地質、食品,、環(huán)境,、藥品、物理,、化工,、農(nóng)業(yè)等領域。藥品方面主要應用于制藥,、中藥成分分析等方面,，食品方面則主要應用于食品成分分析及檢測，而在看起來毫不相關的地質行業(yè),，衛(wèi)生檢驗技術中的icp－ms技術常與激光設備（la）聯(lián)用,，組成激光剝蝕電感耦合等離子體質譜儀（la－icp－ms）主要應用于鋯石u－pb同位素測年。本文結果顯示發(fā)表的論文和承擔的項目較其他學科相比還是較少,，說明從事衛(wèi)生檢驗技術事業(yè)的專業(yè)人員的數(shù)量的缺乏,，培養(yǎng)的人才質量還缺乏后勁，因此,，對衛(wèi)生檢驗檢疫專業(yè)人才的培養(yǎng)還是一項長期的重要的任務,。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十六

1專業(yè)定位

為了解當前衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人才的具體崗位，更好地進行專業(yè)定位,，深入調查廣西第三方檢測中心,、食品加工等企業(yè)單位以及各級各類疾病控制中心、環(huán)境檢測部門,、衛(wèi)生監(jiān)督部門,、檢驗檢疫部門等事業(yè)單位，對該專業(yè)人才的具體崗位,，即微生物檢驗,、理化檢驗和檢驗實驗室質量控制技術，進行充分的了解,。在調研和崗位需要的前提下,，經(jīng)衛(wèi)生檢驗與檢疫行業(yè)專家論證后,，我校將該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位為如下內容：具有從事衛(wèi)生檢驗、檢疫,、環(huán)境監(jiān)測以及臨床醫(yī)學檢驗的基本理論,、知識和技能，可在醫(yī)療機構,、衛(wèi)生防疫,、海關檢疫、衛(wèi)生監(jiān)督,、環(huán)境檢測,、技術監(jiān)督局、衛(wèi)生管理部門,、大專院校,、科研機構從事醫(yī)學檢驗、檢疫,、衛(wèi)生監(jiān)督工作或科學研究,，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽眯托l(wèi)生檢驗與檢疫專門人才,。

2明確教學內容,，構建課程體系

確定工作崗位所需專業(yè)知識衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)具體工作如下：理化檢驗食品（農(nóng)漁牧產(chǎn)品）的營養(yǎng)成分檢測、有害成分檢測以及添加劑檢測等,；化妝品或消毒產(chǎn)品的有害成分檢測,、有效成分檢測等；環(huán)境因子如水,、空氣和土壤等的污染物檢測等,；生物樣品的鉛砷汞檢測；農(nóng)藥殘留檢驗等,。對于微生物檢驗,，其涉及的領域以衛(wèi)生微生物的檢測、病毒的分離鑒定,、致病微生物的分析鑒定為主,。實驗室管理包括檢驗儀器的使用及維護與檢驗實驗室的質量控制。根據(jù)該專業(yè)的學科特點,，專業(yè)核心課程有理化檢驗,、衛(wèi)生微生物檢驗和儀器分析構成。理化檢驗包括水質理化檢驗,、空氣理化檢驗,、生物材料檢驗、臨床與職業(yè)衛(wèi)生檢驗,、食品理化檢驗等內容,。水質理化檢驗包括水樣的采集和保存,、金屬化合物與非金屬化合物、物理指標,、有機污染物,；空氣理化檢驗包括空氣中常見污染物測量方法、空氣污染物的采樣方法,、氣象參數(shù)測量,、標準氣配制等。食品理化檢驗包括樣品的采集與保存,、食品中無機物的檢測方法、營養(yǎng)成分檢驗,、食品包裝用材料的衛(wèi)生檢驗,、食品添加劑的測定、食品中農(nóng)藥殘留量的測定,；臨床與職業(yè)衛(wèi)生檢驗分為空氣中有害物質的采集,、空氣中有害物質的檢測以及粉塵的測定；化妝品檢驗包括一般化妝品檢驗,、特殊化妝品檢驗,；生物材料檢驗包括生物樣品的采集和保存、生物樣品的測定,、生物樣品的預處理,、生物監(jiān)測中的質量控制等。微生物檢驗著重掌握致病微生物的標本采集,、病毒的分離鑒定方法與技能以及衛(wèi)生微生物的檢測方法,；實驗室管理對理化檢驗的常規(guī)儀器設備的使用維護方法進行了系統(tǒng)地介紹，認真學習實驗室的管理技術及規(guī)范,，以便為今后檢驗實驗室質量控制工作奠定必要的基礎。

構建課程體系桂林醫(yī)學院于2013年設立衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè),，第一批學生在同年9月招收,。在建立該專業(yè)前，學校通過考察其他院校的課程設置情況,，對于該校此專業(yè)的辦學問題,，選擇參考兄弟學校的課程設置。建立專業(yè)時,，對于醫(yī)學檢驗和衛(wèi)生檢驗,，為了培養(yǎng)同時滿足兩方面需求的人才，希望學生可以同時掌握這兩個方面的知識和技能,，所以在課程設置方面,，必修課程共開設了46門,，2711學時，做到盡量兼顧臨床檢驗和衛(wèi)生理化檢驗的內容,。

考試課開設的考試課主要分為三類,，即專業(yè)基礎課、素質基礎課程和專業(yè)課程,。再進行分支,，專業(yè)課程又包括分子生物學檢驗、儀器分析,、衛(wèi)生微生物檢驗,、分析化學、生物化學與臨床生化檢驗以及空氣,、水質和食品衛(wèi)生理化檢驗等,。專業(yè)基礎課主要包括病理學、生理學,、病理生理學,、組織胚胎學、衛(wèi)生統(tǒng)計學,、人體系統(tǒng)解剖學,、微生物學、臨床醫(yī)學概論,、傳染病學,、診斷學基礎、流行病學等,。素質基礎課程主要開設_思想和中國特色社會主義理論體系概論,、體育、英語,、計算機應用基礎,、醫(yī)學基礎化學等課程。

考查課和選修課加強學生思想品德和自身修養(yǎng)是開設考查課的主要目的,，培養(yǎng)學生人文素質,，并讓學生熟悉有關數(shù)學、醫(yī)學及生物學等課程方面的知識,。主要開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導,、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、醫(yī)用高等數(shù)學,、計算機應用基礎,、毒理學基礎、全科醫(yī)學、衛(wèi)生檢驗檢疫,、醫(yī)學遺傳學,、食品化學、醫(yī)學倫理學等課程,，課程內容與檢驗與檢疫專業(yè)實際崗位緊密結合,，突出實用性，努力培養(yǎng)學生成為綜合素質較強的應用型人才,。

基地實習畢業(yè)實習分為兩部分,，第一部分為衛(wèi)生檢驗與檢疫實習24周（包括預實習2周，專業(yè)實習18周,，社區(qū)實踐2周,，機動2周），時間在暑假和第八學期,，主要安排在疾病預防與控制中心,、醫(yī)院等進行；第二部分為畢業(yè)論文指導,、輪轉實習共12周，安排在第八學期,；論文答辯在第八學期進行。通過實習,，學生了解了檢驗與檢疫專業(yè)相關崗位的要求,。此外，通過實習單位各實習科室教師指導,，學生更能較好的掌握檢驗與檢疫各項技術操作,，以滿足培養(yǎng)方案的要求。

總之,，衛(wèi)生檢驗與檢疫課程體系設置的改革實踐是一項長期的系統(tǒng)工程，不只是廣大教師,、學生要共同參與,，實踐教學基地也應大力配合,。總之，我們會積極完善衛(wèi)生檢驗與檢疫課程培養(yǎng)方案,，努力提高教育教學質量,，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十七

[摘要] 目的 了解藥學（中藥學）類專業(yè)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,，以改進畢業(yè)論文的管理工作,。 方法 對本校近4年藥學（中藥學）類5個專業(yè)本科生的畢業(yè)論文進行抽樣調查,。 結果 所抽查的116份論文中,，綜述型論文占，研究型論文占,。在書寫規(guī)范,、基本要素和專業(yè)理論運用及學識水平3個方面，綜述型論文優(yōu)秀率均不高于15%,，研究型論文優(yōu)秀率均高于28%,；總評成績高于80分的綜述型論文為，而研究型論文為,。 結論 綜述型論文比研究型論文多但質量較差,，主要是由于學生和學校不夠重視。今后應加強管理,，提高畢業(yè)論文的質量,。

[關鍵詞] 藥學；中藥學,；本科生,；畢業(yè)論文；調查與分析

[中圖分類號] g64 [文獻標識碼] c [文章編號] 1674-4721（2012）11（b）-0163-03

畢業(yè)論文是評價高等學校人才培養(yǎng)質量的重要內容,，是對學生綜合運用多學科的理論知識與方法的全面檢驗,，是集中訓練學生科研能力和創(chuàng)新能力的必要教學環(huán)節(jié)。根據(jù)本校藥學（中藥學）類各專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求,，本科生在畢業(yè)實習期間應能夠綜合運用有關專業(yè)知識,，完成一篇調查性（綜述型）或實驗性（研究型）科研論文，并進行論文答辯,，以此培養(yǎng)初步學生的科研能力,。為探討當前就業(yè)新形勢下畢業(yè)生論文的質量，筆者對近年來本校藥學（中藥學）類各專業(yè)的畢業(yè)生論文進行了抽樣調查分析,，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

研究對象

由于藥學,、中藥學、藥物制劑,、制藥工程及中藥資源與開發(fā)等藥學（中藥學）類5個專業(yè)的本科生學制均為4年,，均在校已修完規(guī)定的各門課程后在第7學期第19周起開始實習20周,，且實習崗位和就業(yè)單位所涉及的領域和工作性質等方面沒有明顯的差異，故選擇本校近4年上述5個專業(yè)2009～2012屆的本科生畢業(yè)論文作為調查對象,。

方法

抽查藥學（中藥學）類5個專業(yè)的本科生畢業(yè)論文,，內容涉及中藥飲片、中成藥和西藥等藥品的生產(chǎn)管理,、藥品倉儲管理,、藥品質量檢驗、藥品銷售,、藥品調劑及藥品研發(fā)等方面,。抽查近4年內各個專業(yè)論文共116份，采用描述性統(tǒng)計,，從論文性質和所涉及的領域以及論文的質量（書寫規(guī)范性,、基本要素、專業(yè)理論運用及學識水平）兩方面進行分析,。

2 結果

畢業(yè)生論文的性質及領域

畢業(yè)生論文的性質及領域統(tǒng)計結果具體見表1,。

在所抽查的116份各專業(yè)畢業(yè)論文中，綜述型論文共81篇,，占總數(shù)的,，內容涉及藥品的生產(chǎn)、倉儲,、銷售,、調劑及研發(fā)等領域，其中藥品銷售領域的綜述最多,，藥品檢驗領域無綜述型論文；研究型論文共35篇,，占總數(shù)的,，內容涉及藥品的生產(chǎn)、檢驗,、調劑及研發(fā)等領域,，其中，藥品研發(fā)方面的研究型論文最多,，而在藥品倉儲和藥品銷售方面無研究型論文,。

從涉及的領域來看，最多的是藥品研發(fā)方面的論文,，共35篇,，占總數(shù)的；其次是藥品銷售方面的論文共28篇,，占總數(shù)的,；第三是藥品生產(chǎn)方面的論文，共18篇，占總數(shù)的,；第四是藥品調劑方面的論文,，共15篇，占總數(shù)的,；第五是藥品倉儲方面的論文,，共11篇，占總數(shù)的,；最少的是藥品檢驗方面的論文,，共9篇，占總數(shù)的,。

畢業(yè)論文質量

畢業(yè)論文質量評分見表2,。盡管均能夠達到及格以上的水平，但在各自類型的論文中,，綜述型論文在書寫規(guī)范,、基本要素和專業(yè)理論運用及學識水平3個方面優(yōu)秀率均不高于15%，總評成績高于80分的優(yōu)良率為（其中優(yōu)秀率為,，良好率為）,，另中等以下的及格論文占；而研究型論文在書寫規(guī)范,、基本要素和專業(yè)理論運用及學識水平3個方面優(yōu)秀率均高于28%,，總評成績高于80分的優(yōu)良率為（其中優(yōu)秀率為，良好率為）,，且全部在中等以上,。

3 討論

論文的性質和領域可反映出學生的就業(yè)發(fā)展方向

從調查結果可知，各個專業(yè)的綜述型論文的數(shù)量大約是研究型論文的倍,，綜述型論文明顯比研究型論文多,。畢業(yè)論文的撰寫與實習崗位所做的工作有關，論文所涉及的領域在一定程度上可反映出實習生的實習崗位,。由于實習與就業(yè)的關系越來越密切,，許多學生為了在實習時找到工作單位，常常選擇實習單位時就考慮到了今后的就業(yè),。由于近年來藥學（中藥學）類畢業(yè)生在藥品銷售領域實習和就業(yè)人數(shù)最為普遍,，故近年來到科研院所進行科研實習的畢業(yè)生越來越少，而到社會上從事非研究工作尤其是藥品銷售類的實習和就業(yè)的畢業(yè)生越來越多,，造成很多的畢業(yè)生對研究型論文無從下手而選擇撰寫綜述型論文,。

目前，這種就業(yè)去向狀況可能會提高畢業(yè)生短期內的就業(yè)率,，但其就業(yè)質量有下降的趨勢,。面對就業(yè)環(huán)境的惡化,，許多畢業(yè)生為了盡快就業(yè)，不得不草率擇業(yè),。因藥品銷售等工作的性質,，大學4年所學的很多專業(yè)知識運用較少而逐漸淡忘。這固然與就業(yè)變化的新形勢和社會新需求有關,，但也需要多引導學生做長期擇業(yè)計劃,。

論文的質量評分可反映出論文撰寫存在的一些問題

從調查結果可知，各種優(yōu)秀論文所占比例不到20%,，良好論文比重較大,，占論文總數(shù)的40%～55%；總體上綜述型論文的質量比研究型論文要差,，且有較大的差距,。其主要原因包括：

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十八

醫(yī)學檢驗本科生專業(yè)英語教學分析

【摘要】醫(yī)學檢驗專業(yè)醫(yī)學英語教學旨在培養(yǎng)學生閱讀英文文獻、使用英語撰寫科技論文和進行國際學術交流的能力,。主要討論了醫(yī)學檢驗專業(yè)英語教學的特點及教學中存在的問題,，研究了提高醫(yī)學檢驗專業(yè)英語教學質量的方法。

【關鍵詞】醫(yī)學英語,；英語教學,；醫(yī)學檢驗

當今世界上最廣泛使用的語言是英語，它也是主要的國際通用語言之一,?？萍假Y料的85%，醫(yī)學學科的前沿性文章以及國際會議的工作語言都是使用英語[1],。因此,，對于高水平人才來說，不僅需要豐富的醫(yī)學專業(yè)知識,，還需要很強的英語應用能力,。本科生英語教學的核心工作便是如何提高學生的醫(yī)學專業(yè)英語水平，本文探討了醫(yī)學專業(yè)英語教學的特點,、存在的問題和提高檢驗專業(yè)英語教學質量的方法,。教育部2004年頒布了大學生英語教學相關要求,，《大學英語課程要求》中將大學英語教學分為一般要求,、較高要求和更高要求三個層次。關于“更高要求”的內容是：學生能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目,，能聽懂所學專業(yè)的講座,；能就一般或專業(yè)性話題進行較為流利、準確的對話或討論[2],。各高等醫(yī)學院校為了這一目標,，均加大英語教學改革的力度,。首都醫(yī)科大學于2010開始招收檢驗專業(yè)本科學生，在第一屆本科生教學就開展了醫(yī)學英語課程,。至今已有三界畢業(yè)生,，現(xiàn)將檢驗醫(yī)學英語教學經(jīng)驗總結如下：

1更新教學模式，豐富教學內容

很多高校醫(yī)學英語教學中老師仍然占據(jù)絕對主導地位這一老模式,，教學模式陳舊,，內容單一，難以適應醫(yī)學生的學習需求,。教研室摒棄老套路講授課文和練習的舊模式,，將學生帶入課堂，參與其中,，使學生真正成為課堂的主人,。在課程開展之初，教師就將學生分成學習小組,。課前準備,、課堂討論和課后作業(yè)均按小組完成。例如,，在講授文獻閱讀時,，課前學生小組按要求查閱文獻，并將遇到的問題進行了總結,，包括有哪些文獻庫,、如何選取關鍵詞、如何獲取全文等,；課上老師和同學共同討論解決遇到的問題,，并請各組分享經(jīng)驗；課后小組共同總結課上內容,。這充分調動學生的積極性,，同時增強學生間的協(xié)作。利用多媒體課件和視頻等多種教學模式可以改善教學效果并提高學生的興趣,，進而提高教學質量[3],。教學內容相關視頻、動畫,、圖片等的展示可以更加形象生動的展示教學內容,，吸引學生的注意力,，提高學生課堂的專注度,，改善教學效果,。在具體教學實踐中,，利用ppt代替板書已成為現(xiàn)代教學的主要形式,，它通過創(chuàng)設最佳情境和展現(xiàn)感性材料的方法提升教學效果,。例如：配合動畫和英語講解血栓的形成,，使學生在理解的同時接受了英語環(huán)境的熏陶,，這一方式提高了課堂的趣味性，對于提高學生的注意力也有明顯的作用,。

2提升專業(yè)英語教學地位

3任用醫(yī)學專業(yè)老師開展專業(yè)英語教學

一直以來,，在我國，都是由英語專業(yè)的教師承擔高校的英語教學工作,。而醫(yī)學是一門專業(yè)性極強的復雜科學,，即便英語水平很高，但不了解醫(yī)學的專業(yè)知識,，是難以勝任專業(yè)英語教學工作的,。因此，教研室選擇英語水平較高且具有醫(yī)學專業(yè)背景的年輕教師承擔專業(yè)英語教學工作并通過對這些老師的培訓,，充分彌補了英語老師專業(yè)知識缺乏的不足,，直接改善了醫(yī)學英語的教學效果。目前,，教研室擁有12名專業(yè)英語教師,，其中醫(yī)學博士5名，碩士7名,，具有較好的醫(yī)學背景,；同時這些教師100%具有大學英語六級證書，英語水平較高,。

4編寫與臨床緊密結合的英語教材

教研室從臨床需求和教學安排出發(fā)去確定教材中例文的選取和排序,。針對專業(yè)為檢驗醫(yī)學的本科生，更加側重于醫(yī)學科普知識的選材,。并配合其專業(yè)課程及實際需求,，諸如血常規(guī)檢查、體液檢查,、凝血功能檢查,、微生物檢查、腫瘤標志物的檢查等內容在材料中都有涉及,。選取的文章均來源于臨床一線工作,，醫(yī)學詞匯學均為臨床應用的詞匯。在編寫時雖參考了國外原版教材,，但不是將國外教材進行了全文翻譯,，采用符合中國學生學習習慣的編寫模式以提高學生的學習興趣[4]。根據(jù)學生實際需要,，在每個學期均安排了2～3節(jié)文獻閱讀課,，解決學生查閱文獻的問題，為學生查閱文獻提供幫助。每一章包括醫(yī)學英語閱讀和詞匯兩大部分,。通常,，教師通過長句檢測學生的基礎英語，對于不具備獨立分析長句能力的學生，教師可協(xié)助他分析理解相關內容和結構，達到強化基礎英語的目的。現(xiàn)代教育的一個主要思想便是：教師為主導，學生為主體，在具體的教學實踐中,，采用學生發(fā)問,，教師解答的形式，如此便能極大的調動學生學習的積極性[5]。在詞匯部分的學習中,，30組重點專業(yè)詞匯構成一個單元，通過對這些專業(yè)詞匯的學習，擴大學生的詞匯量，提高對于英文英語醫(yī)學文獻的閱讀能力大有裨益，也為學生在記憶和運用這些醫(yī)學文獻方面起到積極的作用,。經(jīng)過三屆臨床檢驗本科生的專業(yè)英語教學過程,，在參考與借鑒其它專業(yè)醫(yī)學英語教育經(jīng)驗,，形成臨床檢驗專業(yè)英語教學模式的同時,，也發(fā)現(xiàn)很多不足,，還面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）現(xiàn)行的醫(yī)學英語教學大綱急需修訂,。目前的醫(yī)學英語教學大綱存在一些不足的地方,，其中特別迫切需要解決的是明確教學目標和需要達到的教學成果,，對每學期每堂課的英語聽,、說、讀,、寫等各方面進行具體要求,。只有有章可循，才能將教學模式正規(guī)化,，從而實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標,。

（2）提高教師的英語專業(yè)化水平。目前教研室的醫(yī)學英語專業(yè)其自身專業(yè)均為醫(yī)學專業(yè),，語言方面的造詣不深,。因此，加強醫(yī)學英語師資隊伍建設刻不容緩,。鼓勵他們學習醫(yī)學英語聽說,、閱讀、翻譯,、寫作,，同時組織英語教師給予英語教學方面的指導?？傊?，加強課程內容與醫(yī)學專業(yè)知識的結合,，激發(fā)了學生的學習積極性，重視參與,、體驗的新穎,、多樣的教學方式，積極采取措施,，提高教師隊伍的水平在英語教學中的重要地位,，是檢驗專業(yè)英語教學努力的方向。

[1]余波,，李莎莎,，林振浪。醫(yī)學院本科階段醫(yī)學英語教學的方法探討和經(jīng)驗總結[j],。浙江醫(yī)學教育,，2009，8(1)：13-15.

[2]尤永超,。醫(yī)學英語教學現(xiàn)狀及未來發(fā)展的設想和探討[j],。貴陽中醫(yī)學院學報，2007,，29(1)：23-25.

[3]蔡耿超,。《醫(yī)學英語視聽說》教學初探[j],。中國醫(yī)學教育技術,，2010，24(3)：295-298.

[4]趙暉,，呂虹,，李虓，等,。檢驗專業(yè)醫(yī)學英語教學的幾點思考[j],。繼續(xù)醫(yī)學教育，2015,，29(4)：57-58.

[5]呂虹,，宋蓓，康熙雄,，等,。醫(yī)學檢驗《專業(yè)英語》教學模式的建立與實踐[j]。繼續(xù)醫(yī)學教育,，2016,，30(1)：41-43.

衛(wèi)生檢驗畢業(yè)論文篇二十九

摘 要： 本文對本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的一些問題和對策作了分析，從論文選題,、新方法建立的一般步驟等方面,，對衛(wèi)生理化檢驗方向本科畢業(yè)論文的組織實施進行了闡述,，供有關高校借鑒應用。

關鍵詞： 衛(wèi)生理化檢驗 本科畢業(yè)論文 組織實施

畢業(yè)設計（論文）是大學生培養(yǎng),、鍛煉和提高綜合素質的重要環(huán)節(jié),，是對學生掌握理論知識程度及實際應用能力的最好檢驗，是幫助學生提高實踐應用能力和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié),，是對創(chuàng)新意識與科研水平等方面的綜合訓練和升華,，是培養(yǎng)學生的綜合能力不可替代的教學環(huán)節(jié)[1-2]。下面就如何組織實施衛(wèi)生理化檢驗方向的本科畢業(yè)論文做總結和探討,。

一,、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問題與對策

1.學生的就業(yè)、升學期與學位論文設計期時間沖突,。

高校理科專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）一般安排在最后一學期,，畢業(yè)生考研、實習,、就業(yè)與論文成文工作交織,，高質量的學位論文要求學生選題、定題必須經(jīng)過一段時間實習,，對所研究的問題深思熟慮后,，以提綱,、報告的形式完成,。因此，在教學管理中結合各自專業(yè)的特點,，在教學總體安排上,，將學生學術研究能力的培養(yǎng)適當前移，進行早期滲透,，將課程設計,、專業(yè)實習、畢業(yè)設計密切結合,。各主要專業(yè)課程向前三學年轉移,，減少第四學年的計劃課程，第七學期課程適當減少或不排課,，以利于學生提前進行實習與畢業(yè)設計（論文）工作,。

2.學生對畢業(yè)論文不夠重視，主動性,、積極性不高,。

畢業(yè)論文不僅僅是一個實踐教學環(huán)節(jié)，更是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段,。不少學生對畢業(yè)論文在思想上不夠重視,，主動性和積極性不高,，認為只要完成即可，不追求質量,；不少學生沒有按預定的畢業(yè)論文計劃開展工作,，以致相關材料、工作進展記錄,、時間上的安排都無法跟上計劃,。針對這種情況，應進一步加強對畢業(yè)論文（設計）工作的管理,，在做好規(guī)范化建設的同時,，實現(xiàn)畢業(yè)論文工作由“重規(guī)范”向“重質量”的轉變。加強對學生的管理,，想方設法減少因學生就業(yè),、實習、考研等對畢業(yè)論文（設計）的影響,。

4.經(jīng)費的短缺使畢業(yè)論文的實施難度加大,。