為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇一

組 長：高金成

副組長：武振平

成 員：李長全 陳秋月 張冠華

楊國生(教師代表)

教師教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持方向性,、客觀性原則，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合原則,，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則,，等級(jí)與定量相結(jié)合原則。

評(píng)價(jià)內(nèi)容分為職業(yè)道德,、專業(yè)水平,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四部分內(nèi)容,。

(一)職業(yè)道德(滿分10分)

1,、愛崗敬業(yè)(滿分7分)

熱愛教育事業(yè)，珍惜自身的工作崗位,，關(guān)愛學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),，能按時(shí)按量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，出滿勤,，按實(shí)際考核得分7%,，未履行自己的職責(zé)，沒有按時(shí)按量完成自己的教學(xué)任務(wù),，按每缺席一課時(shí)減0.1分計(jì)算,；未出滿勤，事假一天扣0.5分,，病假三天扣0.5分(1天扣0.16),，曠工一天扣1分，遲到(早退)一次扣0.1分，直至扣完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止,。

2,、為人師表(滿分3分)

儀表端莊，舉止文明,，具有健康心態(tài),，樂于奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法,，率先垂范,，為人師表者實(shí)際考核得分3%，違紀(jì)一次減0.5,，直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止,。

(二)專業(yè)水平

1、學(xué)歷資格(滿分3分)

小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到大專以上學(xué)歷滿分,，低于大專兩2分,。

2、教學(xué)技能(滿4分)

普通話達(dá)標(biāo),，并能用普通話流暢教學(xué),；板書整齊，漢字規(guī)范,；能制作簡單的教具和課件,；能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲得教學(xué)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。

3,、教學(xué)能力(滿分5分)

教學(xué)語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確,、簡潔,，有一定的感染力；了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí),，能力情況,；具有對學(xué)習(xí)困難預(yù)測、診斷指導(dǎo)的能力,；有對學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng),、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力,。

4、作業(yè)指導(dǎo)(滿分5分)

作業(yè)選取針對性強(qiáng),，難易得當(dāng),、數(shù)量合理，課內(nèi)外作業(yè)能及時(shí)批改,，有批改記錄,、批改日期,、指導(dǎo)性批語。

5,、教學(xué)質(zhì)量(滿分5分)

任教學(xué)科期末,，學(xué)年學(xué)生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級(jí)同年級(jí)同科平均水平得滿分，低于同年級(jí)同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止,。

(三)專業(yè)發(fā)展

1,、終身學(xué)習(xí)(滿分5分)

有自主學(xué)習(xí)，自我提高的愿望,，有寫學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)的良好習(xí)慣,；能搜集整理與教學(xué)相關(guān)信息，能按要求積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、培訓(xùn)，定期完成學(xué)校,、教育局規(guī)定的學(xué)習(xí)書目,。

2、轉(zhuǎn)變觀念(滿分5分)

建立新的課程觀,，重視教材內(nèi)容的整合,、開發(fā)和利用；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀,，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)師生互動(dòng),；樹立新的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，尊重每一位學(xué)生，因材施教,。

3,、反思交流(滿分5分)

對個(gè)人的教學(xué)觀念、行為具有反省的意識(shí),，積極,、主動(dòng)與學(xué)生、家長,、同事,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,；能通過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),、作業(yè)及知識(shí)考查情況,，反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，每周聽課兩節(jié),，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高,。

4,、研究行動(dòng)(滿分5分)

積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課,、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用,；能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，對問題產(chǎn)生的原因有自己的見解,，能提出改進(jìn)建議,，并進(jìn)行跟蹤研究；有教學(xué)研究,、總結(jié)的文字成果,，專業(yè)水平不斷提高。每學(xué)期上校級(jí)示范課一節(jié),，每學(xué)期幫助2名以上困難學(xué)生,，使其成績明顯提高。

5,、研究能力(滿分5分)

主持開發(fā)并實(shí)施一門校本課程,；主持學(xué)校校本教研主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例。

6,、創(chuàng)新成果(滿分3分)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng),。

(四)課堂教學(xué)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)(滿分6分)

教材研究深透,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維),；明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi),、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)；對教學(xué)重點(diǎn)的突破方式要設(shè)計(jì)詳細(xì),，尤其是學(xué)生活動(dòng)方式,，教學(xué)資源的展示要有充分預(yù)設(shè)，對所用例題,、習(xí)題要精選,。

2,、教學(xué)技術(shù)(滿分3分)

以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；能繼承簡便,、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。

3,、教學(xué)方式(滿分7分)

符合課堂教學(xué)民主化,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求,，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、獨(dú)立思考,、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生積極思考,，大膽探究。

4,、學(xué)習(xí)環(huán)境(滿分6分)

教師平等對待學(xué)生,、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,；能夠展示出知識(shí)本身的魅力,，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作,、交流的機(jī)會(huì),；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問題，課堂氣氛活躍,，師生互動(dòng)和諧,。

5、課堂調(diào)控(滿分7分)

能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng),，圍繞教學(xué)目標(biāo)對課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引用,，做到放得開，收得攏,；并能根據(jù)具體的教學(xué)情境及時(shí)修正教學(xué)預(yù)設(shè),。能發(fā)現(xiàn),、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，師生相長。能妥善處理,、巧妙利用課堂突發(fā)事件,。

6、過程評(píng)價(jià)(滿分6分)

過程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確,，能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià),，及時(shí)得到反饋信息，引導(dǎo),、調(diào)控教學(xué)活動(dòng),；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正,。能采用多樣化的,、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐,。

7,、教學(xué)效果(滿分5分)

學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能,；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識(shí),。

教師教學(xué)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行,，由學(xué)校組織實(shí)施,，每學(xué)年一次，先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估(25%),。然后,，教師互評(píng)(15%)、學(xué)生評(píng)估(10%),、學(xué)校評(píng)估小組評(píng)(50%),，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。最后,，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對教師做出校級(jí)評(píng)價(jià),。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù),。

教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀,、良好、一般,、不合格四個(gè)等級(jí),。具體分值為：優(yōu)秀90分以上,；良好70—89分；一般40—69分,；不合格39分以下,。

優(yōu)秀人數(shù)不超過本學(xué)校教師總數(shù)的20%。

加分項(xiàng)：

1,、獲得市級(jí)榮譽(yù)的教師加2分,，獲得鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)的教師加1分,。(含教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)以上活動(dòng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)),；

2、班主任教師加5分,。

注：進(jìn)入優(yōu)秀欄的教師不突破99分,，進(jìn)入合格欄的教師不突破89分。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇二

為探索我校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的新體系和新模式,，提高我校教師的整體素質(zhì),，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)“精品學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，特制定本方案,。

以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制,，建立以教師自評(píng)為主,，校長、教師,、學(xué)生,、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向,、診斷,、激勵(lì)、反思,、改進(jìn)和發(fā)展功能,，使教師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)水平不斷提升和發(fā)展,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢,，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀,，以教師發(fā)展為本,，“注重過程、注重發(fā)展”,，既要看結(jié)果,，更要看過程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn),，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求,、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過程中,，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

層次性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性,，體現(xiàn)提升性,，“考慮層次、分層要求”,，對新教師,、合格教師、成熟教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升,。

自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn),，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛好,、特長,、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展,。評(píng)價(jià)要“尊重差異,、尊重特色、尊重創(chuàng)新”,，充分尊重教師的主體地位,，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主,、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利,，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空,，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不斷提高教師自我反思、自我完善,、自我發(fā)展的能力,。

激勵(lì)性原則：人人都是需要激勵(lì)的,，激勵(lì)能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功,。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn),、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式,，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較,，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn),，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力,。

公正性原則：只有公正的評(píng)價(jià)教師才認(rèn)同，只有公正的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,。評(píng)價(jià)要“實(shí)事求是,、客觀公正”,，做到公開,、公正、公平,。

自我評(píng)價(jià)：教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心,，是指教師通過自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析,，從而達(dá)到自我提高的過程,。教師自我評(píng)價(jià)對教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力,，包括對自己的教學(xué)工作,、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí),，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問題,；然后，還需要有一定的自我分析能力,，分析自己的不足和存在問題的原因,；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。對學(xué)校而言,，一是要對教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育,，樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評(píng)價(jià)氛圍,；二是研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,；三是重視教師的自評(píng)結(jié)果；四是慎用自評(píng)結(jié)果,，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤,；五是與他評(píng)相結(jié)合,，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià)的方法有：

⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià),；

⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格,、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

⑶通過寫教學(xué)日記,、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。

總之，在自我評(píng)價(jià)中,，教師應(yīng)樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀,，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理,，防止自我評(píng)價(jià)過程中因過高或過低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)生和家長評(píng)價(jià)：學(xué)生,、家長是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體,。建立學(xué)生、家長共同參與的教師評(píng)價(jià),，是新課程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。

1.學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)

學(xué)生作為教育的對象,，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷,；其次,，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,。此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)對教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控,，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高,。

學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂,。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利,，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響,，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評(píng)價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對教師身上存在的問題時(shí)。二是學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀,。由于學(xué)生受年齡,、知識(shí)的限制，一是對教師的了解不全面,，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評(píng)價(jià),；二是不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，無法理解教師的良苦用心,，把“好”評(píng)為“壞”,。這些使教師對學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿,，攻擊教師,，提出不合理的看法。

在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中我校擬采用的對策,。一是信任學(xué)生,。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展,。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下,，以一種誠懇、開放,、民主的態(tài)度,，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正,、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來。教師應(yīng)清醒地意識(shí)到,，無論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),，學(xué)生對于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀存在的，他們的意見隨時(shí)都有可能從不同渠道,、以不同的方式反映出來,。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度,，通過參與教師評(píng)價(jià)的方式,，將學(xué)生的意見引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向,，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展,。二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì),。教師要端正心態(tài),，對評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對問題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問題中,，而真正需要反思的是隱藏在這些問題背后的教育教學(xué)思想,、行為、方法,，學(xué)生的深層次的需求,，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會(huì),，在相互了解中達(dá)到互相理解,、澄清誤會(huì)和解決問題，贏得更多來自學(xué)生的尊重,、支持和信任,，更有效地開展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息,，不草率下結(jié)論,。一是以公允的態(tài)度處理多方的評(píng)價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來討好學(xué)生,，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見,。二是對來自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán),、說明權(quán),，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán),，慎重下結(jié)論,。四是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)之前對學(xué)生進(jìn)行必要的,、科學(xué)的引導(dǎo),，如幫助學(xué)生了解參與教師評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容，熟悉教師評(píng)價(jià)的過程和程序,，以及如何使用教師評(píng)價(jià)工具或技術(shù)等等,。

學(xué)校擬采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。⑴班干部對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),；⑵班級(jí)代表對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),；⑶通過來信、來訪對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),；⑷通過發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.家長參與教師評(píng)價(jià)

家長作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育,；同時(shí),，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長評(píng)價(jià)教師：一方面是家長應(yīng)有的權(quán)利,；另一方面也是促使家長了解教師,，形成家校教育合力的有效途徑。

學(xué)校擬采用的家長參與教師評(píng)價(jià)的方式有：

⑴班級(jí)家長委員會(huì)對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),；

⑵在“家長開放日”請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，主要內(nèi)容是請家長代表到校聽教師的課后，直接對每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評(píng)價(jià),；

⑶在家長會(huì)上誠懇地請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目,；

⑷設(shè)立“家長信箱”，通過來信,、來訪,、電話、網(wǎng)絡(luò)等對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),；

⑸通過發(fā)放“家長評(píng)價(jià)表”對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

在學(xué)生和家長參與教師評(píng)價(jià)時(shí)，事前要做好說明工作,，事后要做好查實(shí)工作,，防止用不實(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教師。

同事評(píng)價(jià)：是指教師之間相互評(píng)價(jià),。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對同事的政治思想,、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度,、工作實(shí)績進(jìn)行評(píng)價(jià),，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報(bào)課質(zhì)量,、小課題研究情況、專題講座質(zhì)量,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià),。同事評(píng)價(jià)的目的是發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對象的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高,，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀,、合理,、有價(jià)值的評(píng)價(jià),，避免教師間的摩擦或矛盾，評(píng)價(jià)結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤,。

學(xué)?；蚬芾碚邔處煹脑u(píng)價(jià)：是指黨,、政、工,、團(tuán)聯(lián)席會(huì)或?qū)W校行政對教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)校行政的評(píng)價(jià)，一是學(xué)校行政通過平時(shí)的各項(xiàng)檢查,、聽推門課,、聽課題研究匯報(bào)課,、查實(shí)舉報(bào)等工作,，收集教師的信息,，根據(jù)評(píng)價(jià)體系,，對學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù),；二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才,，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展,；三是對存在一定問題的教師進(jìn)行幫扶,，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。

組長：校長,。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的全面工作,，審定評(píng)價(jià)方案，布署評(píng)價(jià)工作,，在實(shí)踐中不斷完善評(píng)價(jià)方案,。

副組長：副校長。協(xié)助校長做好評(píng)價(jià)工作,，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的制定,，按校長意見修訂方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作,。

成員：教導(dǎo)主任,、副主任，教科室主任,、副主任,，總務(wù)主任、副主任,，教研組長,。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的具體工作。

黨支部書記,、工會(huì)主席,、職代會(huì)主任、團(tuán)支部書記,，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的監(jiān)督,、核查工作。

此方案的解釋權(quán)在學(xué)校,，執(zhí)行人員無權(quán)改變評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。在執(zhí)行中,，如有條文、指標(biāo),、權(quán)重不合理不科學(xué)的地方,，提交黨、政,、工,、團(tuán)聯(lián)席會(huì)討論修改后執(zhí)行。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇三

為進(jìn)一步深化課程改革,，加強(qiáng)小學(xué)音樂,、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本著科學(xué)性,、公正性,、針對性、可操作性強(qiáng)的原則,，制訂音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核方案,。

音樂、美術(shù)學(xué)科常識(shí)性學(xué)科知識(shí)

音樂,、體育,、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作

(一)音樂

1、隨機(jī)抽取學(xué)生考核,，班級(jí)其余學(xué)生參加音樂樂理知識(shí)考核,。

2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：歌曲演唱(70分),、樂理基礎(chǔ)知識(shí)(30分),。

(1)歌曲演唱(70分)

3—6年級(jí)從教材所學(xué)歌曲中隨機(jī)抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱,。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

(2)樂理知識(shí)：(30分)

從3——6年級(jí)所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識(shí)出試卷考核。

(二)美術(shù)

1,、隨機(jī)抽取班級(jí)進(jìn)行考核,。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(30分),、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分),。

(1)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：(30分)

3-4年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品，能用恰當(dāng)?shù)脑~語,、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí),。

5-6年級(jí)依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品,，能運(yùn)簡單的美術(shù)術(shù)語,，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_(dá)對美術(shù)作品的感受和理解。

(2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力：(70分)

根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學(xué)生進(jìn)行考核,。

美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：

3--4年級(jí)能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

5--6年級(jí)能夠運(yùn)用線條,、形狀、色彩,、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物,。

(三)體育

1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試,。

2,、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑,、15秒快速跳繩水平三：50米跑,、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)

所測內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分測試,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇四

為貫徹落實(shí)中共中央,、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，結(jié)合我省實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯“帽子”的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平,，深入推進(jìn)黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、用人評(píng)價(jià)改革。到 20xx 年，在教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破,，基本建成與高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的教育評(píng)價(jià)體系,。到 20xx 年，全面形成體現(xiàn)中央要求,、富有時(shí)代特征,、彰顯浙江特色的高質(zhì)量教育評(píng)價(jià)體系。

（一）實(shí)施黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)改革工程

1. 完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制,。各級(jí)黨委要健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制,，認(rèn)真履行把方向,、管大局、作決策,、保落實(shí)的職責(zé),。各級(jí)黨委和政府要定期研究教育重大事項(xiàng)，落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)深入教育一線調(diào)研,、為師生上思政課,、聯(lián)系學(xué)校制度，做好黨政主要負(fù)責(zé)同志年終述職必述教育工作,。

2. 加強(qiáng)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),。對市、縣（市,、區(qū)）政府履行教育職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)價(jià),，推進(jìn)黨和國家的教育方針政策、重大教育決策部署和重大改革項(xiàng)目等落實(shí)到位,。合理運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果,，在政策支持、資源配置和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核,、任免,、獎(jiǎng)懲等工作中予以體現(xiàn)。督促指導(dǎo)各縣（市,、區(qū)）高質(zhì)量推進(jìn)全國學(xué)前教育普及普惠縣,、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣建設(shè)。

3. 構(gòu)建良好教育生態(tài),。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持正確政績觀,，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委政府、教育部門,、學(xué)校和教師,，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目,、經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤,，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生,，嚴(yán)禁公布、宣傳,、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率,。建立區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測機(jī)制。探索“五育并舉”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求,。對教育生態(tài)問題突出、造成惡劣社會(huì)影響的,，依規(guī)依紀(jì)依法問責(zé)追責(zé),。

（二）實(shí)施學(xué)校評(píng)價(jià)改革工程

4. 突出立德樹人成效根本標(biāo)準(zhǔn)。迭代升級(jí)學(xué)校評(píng)價(jià)體系,，將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),，以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作,、依法治校辦學(xué),、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)決克服重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,，促進(jìn)“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)—再評(píng)價(jià)”形成良性循環(huán)。

5. 改進(jìn)幼兒園評(píng)價(jià),。開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估,，重點(diǎn)評(píng)價(jià)保育教育、辦園條件,、安全衛(wèi)生,、隊(duì)伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況,。每年開展幼兒園等級(jí)評(píng)定,，并向社會(huì)公布評(píng)定結(jié)果。探索開展保育教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測,。

6. 深化中小學(xué)校評(píng)價(jià),。制定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。規(guī)范組織國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,。開展普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。完善現(xiàn)代化中小學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

7. 完善職業(yè)院校評(píng)價(jià),。開展職業(yè)院校（含技工院校）綜合督導(dǎo)評(píng)估,，完善社會(huì)各方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。探索開展省高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）建設(shè)成效評(píng)價(jià),，健全職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)制度,。發(fā)展職業(yè)本科教育，完善相關(guān)專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制,。加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通,，鼓勵(lì)探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制。加大職業(yè)培訓(xùn),、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評(píng)價(jià)權(quán)重,，將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)院校教師績效工資總量的重要依據(jù)。

8. 改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià),。深化高校分類評(píng)價(jià),，明確不同類型高校辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施好普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估,。完善應(yīng)用型本科院校建設(shè)指導(dǎo)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。落實(shí)國家“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法，開展登峰學(xué)科建設(shè)成效評(píng)估,，淡化論文收錄數(shù),、引用率、獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)等數(shù)量指標(biāo),，突出學(xué)科特色,、質(zhì)量和貢獻(xiàn)，糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的做法,，教師成果嚴(yán)格按署名單位認(rèn)定,、不隨人走。建立健全符合教師教育特點(diǎn)的評(píng)估考核機(jī)制,，優(yōu)化師范專業(yè)認(rèn)證,。開展 20xx協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)建設(shè)績效評(píng)估。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)使用績效評(píng)價(jià),，引導(dǎo)高校強(qiáng)化對教育教學(xué),、基礎(chǔ)研究的支持。優(yōu)化高校國際交流合作評(píng)價(jià)體系,，推進(jìn)來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證,。以開放大學(xué)辦學(xué)評(píng)價(jià)試點(diǎn)為依托，完善高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià),。

（三）實(shí)施教師評(píng)價(jià)改革工程

9. 突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),。強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核,、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué),、重教書輕育人等現(xiàn)象,。健全浙江省杰出教師等教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用,。制定教師從教行為負(fù)面清單,，建立違規(guī)行為處理結(jié)果記錄和師德失范行為通報(bào)警示制度,，完善教職工錄用信息查詢制度,。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度,。

10. 突出教育教學(xué)實(shí)績,。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求,。將保育教育實(shí)踐能力、游戲組織能力作為幼兒教師評(píng)價(jià),、職后培訓(xùn)和學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn),。推動(dòng)各地探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度。完善中小學(xué)教師績效考核辦法,，體現(xiàn)多勞多得和優(yōu)績優(yōu)酬導(dǎo)向,。制定省“雙師型”教師認(rèn)定、聘用及考核辦法,。規(guī)范高校教師聘用和職稱評(píng)聘條件設(shè)置，不得將是否具有國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件,。把參與教研活動(dòng),、編寫教材案例、研發(fā)數(shù)字教 育資源等計(jì)入教師工作量,。督促高校制度化落實(shí)教授承擔(dān)本（專）科生教學(xué)最低課時(shí)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量，對未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處理,。加強(qiáng)高質(zhì)量教學(xué)研究類學(xué)術(shù)期刊,、學(xué)報(bào)建設(shè)。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制,，按照有關(guān)規(guī)定對教材建設(shè)過程中作出突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。認(rèn)真組織實(shí)施《浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

11. 強(qiáng)化一線學(xué)生工作,。學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體內(nèi)容,。把上思政課,、聯(lián)系學(xué)生情況作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年度述職重要內(nèi)容并納入年度考核。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制,，原則上應(yīng)有思政課教師,、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校要修訂職稱評(píng)審辦法,，青年教師晉升高一級(jí)職稱,，至少須有 1 年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等經(jīng)歷,。推動(dòng)中小學(xué)教師家訪工作制度化,、規(guī)范化、常態(tài)化,。

12. 改進(jìn)高校教師科研評(píng)價(jià),。強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向，對人才培育,、學(xué)科建設(shè),、技術(shù)探索、社會(huì)貢獻(xiàn)等進(jìn)行全面客觀評(píng)價(jià),，不得將論文數(shù),、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績效工資分配,、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,。堅(jiān)決摒棄“以刊評(píng)文”，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià),，探索綜合運(yùn)用代表性成果評(píng)價(jià),、長周期評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)議等方式,， 注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破,、解決重大工程技術(shù)難題,、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的，申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)論文可不作限制性要求,。

13. 推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性,、榮譽(yù)性。切實(shí)精簡人才“帽子”,，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計(jì)劃,，健全信用機(jī)制、退出機(jī)制,，防止逆向申報(bào),、重復(fù)支持,。合理使用人才稱號(hào)，破除“永久牌”標(biāo)簽,。全面規(guī)范各類申報(bào)事項(xiàng),，不得將人才稱號(hào)作為承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件，不得在申報(bào)書中設(shè)置人才稱號(hào)欄目,。指導(dǎo)高校完善人才激勵(lì)制度,，不得將人才稱號(hào)與物質(zhì)利益簡單掛鉤。

（四）實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)改革工程

14. 樹立科學(xué)成才觀念,。強(qiáng)化以德為先,、能力為重、全面發(fā)展,，強(qiáng)化面向人人,、因材施教、知行合一,，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,。創(chuàng)新德智體美勞過程性評(píng)價(jià)辦法，優(yōu)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展,。開展“五好學(xué)生”選樹工作。

15. 完善道德素養(yǎng)評(píng)價(jià),。遵循學(xué)生不同階段身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)設(shè)計(jì)各級(jí)各類教育德育目標(biāo)要求。發(fā)揮課堂主陣地作用,，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德,、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因,，守好紅色根脈。探索學(xué)生,、家長,、教師、社區(qū)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)等參與評(píng)價(jià)的有效做法,，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn),，特別是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況。

16. 開展學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià),。指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，完善學(xué)生學(xué)業(yè)要求,。完善學(xué)業(yè)考評(píng)制度，統(tǒng)籌過程性考核與結(jié)果性考核,，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,。加強(qiáng)初、高中畢業(yè)班學(xué)生中,、高考結(jié)束后至暑假前的教育管理工作,。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量全過程管理。做好高校學(xué)生學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）抽檢工作,，嚴(yán)肅處理學(xué)術(shù)不端行為,。完善實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核辦法，確保學(xué)生足額,、真實(shí),、有效參加實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。

17. 強(qiáng)化體育素養(yǎng)評(píng)價(jià),。建立日常參與,、體質(zhì)測試和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容,。中小學(xué)校要定期向家長反饋學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生掌握 2 項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，保障每天校內(nèi),、校外各 1 小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法,。鼓勵(lì)高校在“三位一體”等綜合評(píng)價(jià)招生中增設(shè)體育測試,，探索在高等教育全部階段開設(shè)體育課程。

18. 改進(jìn)美育素養(yǎng)評(píng)價(jià),。切實(shí)落實(shí)把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求,，幫助學(xué)生掌握 1 至 2 項(xiàng)藝術(shù)特長,。建立健全中小學(xué)美育評(píng)價(jià)機(jī)制。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn),。推動(dòng)高校完善人才培養(yǎng)方案,，落實(shí)公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐要求，實(shí)行學(xué)分制管理,。

19. 加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià),。學(xué)校要明確不同學(xué)段、不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求,，引導(dǎo)學(xué)生尊崇勞動(dòng),。推行勞動(dòng)清單制度,，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),。完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法,，將勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。

20. 深化考試招生制度改革。持續(xù)推進(jìn)中高考改革,，深化 “三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革,，加快完善科學(xué)合理的初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法,，轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式,。完善高職教育“文化素質(zhì) + 職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,，健全博士研究生“申請—考核”招生選拔機(jī)制,。各級(jí)各類學(xué)校不得通過設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭搶生源。加強(qiáng)學(xué)分銀行建設(shè),，服務(wù)居民終身學(xué)習(xí)需要,。

（五）實(shí)施用人評(píng)價(jià)改革工程

21. 樹立正確用人導(dǎo)向。推動(dòng)黨政機(jī)關(guān),、事業(yè)單位,、國有企業(yè)帶頭破除“唯名校”“唯學(xué)歷”傾向,，建立以品德和能力為導(dǎo)向,、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制。

22. 完善人崗相適機(jī)制,。各級(jí)黨政機(jī)關(guān),、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理設(shè)定招考條件、確定學(xué)歷層次,，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校,、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件,。職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶,、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘,、職稱評(píng)聘、職務(wù)職級(jí)晉升等方面與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待,。用人單位科學(xué)合理確定崗位職責(zé),，堅(jiān)持以崗定薪,、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,，完善重實(shí)績,、看貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。

（一）強(qiáng)化改革擔(dān)當(dāng),。各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),， 把深化教育評(píng)價(jià)改革列入重要議事日程。各級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí),。有關(guān)部門要結(jié)合實(shí)際，及時(shí)制訂完善配套政策措施,。各級(jí)各類學(xué)校要狠抓落實(shí),，切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革爭先創(chuàng)優(yōu)機(jī)制,，推動(dòng)各地各校在改革中攻堅(jiān)克難,、奮勇爭先。教育督導(dǎo)工作要將推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革情況作為重要內(nèi)容,，對違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正,，依規(guī)依紀(jì)依法對相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（二）增強(qiáng)數(shù)字賦能,。推進(jìn)教育評(píng)價(jià)工作數(shù)字化改革,，完善政府、學(xué)校,、社會(huì),、家庭等多元參與的數(shù)字化評(píng)價(jià)體系。依托“教育大腦”,，整合提升現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系,，探索“智評(píng)”模式。利用互聯(lián)網(wǎng),、人工智能（ai）等技術(shù)手段改進(jìn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的采集,、處理及呈現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類評(píng)價(jià)數(shù)字化,、智慧化,。基于“浙學(xué)碼”探索開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià),、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià),。完善教育督導(dǎo)評(píng)估平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)線 上教育督導(dǎo)應(yīng)用。嚴(yán)格控制教育評(píng)價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次,。

（三）提升專業(yè)支撐,。健全完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評(píng)估監(jiān)測機(jī)制，吸納專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織參與評(píng)價(jià),。綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向,、鑒定、診斷,、調(diào)控和改進(jìn)作用,。創(chuàng)新基礎(chǔ)教育教研方式，嚴(yán)格控制以簡單考試方式抽檢評(píng)測學(xué)校和學(xué)生,。支持有條件的高校設(shè)立相關(guān)學(xué)科專業(yè),，開展理論研究、工具開發(fā),、教師培訓(xùn),、人才培養(yǎng)等工作，提高教師教育評(píng)價(jià)能力,。建強(qiáng)教育考試工作隊(duì)伍,，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制。積極開展教育評(píng)價(jià)國內(nèi)外交流合作,。

（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,、國有企業(yè)要發(fā)揮帶頭作用,，引導(dǎo)全社會(huì)形成科學(xué)選人用人的理念。新聞 媒體要加強(qiáng)對科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀,，增進(jìn)社會(huì)共識(shí),。深入實(shí)施《浙江省家庭教育促進(jìn)條例》，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀,。各地各校要及時(shí)總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)做法,，加強(qiáng)典型案例的宣傳推廣。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇五

教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和教育目標(biāo)的重要保證,，是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，確立“教學(xué)神圣”的理念,，客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果與質(zhì)量,，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，切實(shí)抓好各項(xiàng)教學(xué)制度的貫徹落實(shí),，促進(jìn)我校教學(xué)水平,、教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，特制訂本辦法。

第一條考評(píng)的目的在于及時(shí)了解教師實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)水平,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我約束意識(shí)的形成,；表彰在教學(xué)崗位上忠于職守和成績突出的教師，營造愛崗敬業(yè),、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作氛圍,；激勵(lì)教學(xué)院部（以下簡稱“院部”）特別是教師個(gè)人積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

第二條考評(píng)堅(jiān)持以下原則：效果至上原則，實(shí)行教學(xué)效果一票否決,；院部為主原則,，實(shí)行分層考核，集中評(píng)優(yōu),；客觀公正,、公平公開原則，實(shí)行群眾評(píng)議,，民主考評(píng),；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，甄別選拔與診斷激勵(lì)并重,，關(guān)注結(jié)果與重視過程相統(tǒng)一,，以評(píng)促教，以評(píng)促改,。

第三條本考評(píng)辦法中的教學(xué)指遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、有明確的教學(xué)大綱及教學(xué)目的的課堂教學(xué)活動(dòng)，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)辦法依照相關(guān)文件執(zhí)行,。

第四條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)對象為承擔(dān)我校全日制本?？平虒W(xué)任務(wù)的全體專任教師；臨時(shí)承擔(dān)我校教學(xué)任務(wù)的非專任教師不在本考評(píng)之內(nèi),，其教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)由其聘任單位自行制定辦法施行并上報(bào)學(xué)校,。

第五條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)重在平時(shí)，其日?？荚u(píng)細(xì)則由各院部自行制定并施行,。集中考評(píng)以自然年為單位，每年考評(píng)一次,。

第六條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格,。

第七條學(xué)校成立“許昌學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）,，負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織與評(píng)定工作,，處理考評(píng)過程中有爭議的重大問題,。

第八條領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的評(píng)選辦法,、日程安排,，組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)各院部工作小組的工作,，處理考評(píng)工作中的日常事務(wù)，受理考評(píng)對象對考評(píng)工作的復(fù)議申請等,。

第九條各院部成立由行政正職（或主持工作的副職）任組長,、教學(xué)副院長（或副主任）等為副組長、教學(xué)管理人員及教師代表組成的“教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作小組”（以下簡稱“工作小組”）,，具體負(fù)責(zé)制定本單位教學(xué)質(zhì)量考評(píng)細(xì)則及工作方案,，組織開展本單位教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作。

第十條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（除具備1—4款外,，還應(yīng)具備該條5,、6款之一）

1、熱愛教育事業(yè),，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，教書育人,，為人師表,；

2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),，超額完成教學(xué)工作量；

3,、積極進(jìn)行教學(xué)改革,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革等方面取得顯著成績,；積極開展教學(xué)研究,，在課程建設(shè)、教材建設(shè),、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面表現(xiàn)突出,；

4,、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故,；

5,、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果優(yōu)良,，受到學(xué)生和同行教師一致好評(píng),，在本單位教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中評(píng)教成績突出；

6,、獲學(xué)校教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì),。

第十一條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)良好標(biāo)準(zhǔn)

1、熱愛教育事業(yè),，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人,，為人師表,；

2、認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),，教學(xué)工作量飽滿,，教學(xué)效果良好；

3,、能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，參與教學(xué)研究；

4,、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，近3年內(nèi)未發(fā)生過教學(xué)事故。

第十二條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)合格標(biāo)準(zhǔn)

1,、熱愛教育事業(yè),，具有較強(qiáng)的職業(yè)道德，教書育人,，為人師表,；

2、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，能完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量,，教學(xué)效果良好；

3,、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，當(dāng)年沒有嚴(yán)重違反教育教學(xué)規(guī)范的行為。

第十三條有下列情況之一者,，教學(xué)質(zhì)量考評(píng)認(rèn)定為不合格

1,、教學(xué)工作量低于學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量的50%,；

2、不服從教學(xué)工作安排,；

3,、教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差,；

4,、當(dāng)年發(fā)生過一次及以上重大教學(xué)事故；

5,、其它嚴(yán)重有違教師身份及教育教學(xué)規(guī)范的行為,。

第十四條教學(xué)質(zhì)量集中考評(píng)分院部初評(píng)和學(xué)校終評(píng)兩個(gè)階段進(jìn)行。

第十五條初評(píng)由各院部組織進(jìn)行,。各院部工作小組,，按照本單位教學(xué)質(zhì)量考評(píng)細(xì)則，通過學(xué)生評(píng)教,、查閱教師教學(xué)資料（如教學(xué)大綱,、教案、課件及教學(xué)成果等）,、召開學(xué)生座談會(huì)等多種方式,，全面了解教師教學(xué)情況和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上,，對本單位教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng),。

第十六條各院部工作小組通過初評(píng)，將擬定的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個(gè)等次人員的名單上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。除學(xué)校公示的考評(píng)優(yōu)秀人員外,，各院部考評(píng)優(yōu)秀的比例為其考評(píng)人員總數(shù)的5%，考評(píng)良好人員的比例為其考評(píng)人員總數(shù)的50%,，其余的為合格和不合格等次,。

第十七條各院部工作小組需同時(shí)報(bào)送非專任教師及其他教師的考評(píng)辦法及結(jié)果。

第十八條終評(píng)具體工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé),。其主要工作為：對各院部上報(bào)的考評(píng)結(jié)果進(jìn)行審核,，擬定考評(píng)各等次人員建議名單，并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

第十九條領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議,，確定教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的各等次人員名單，經(jīng)院長辦公會(huì)批準(zhǔn)后發(fā)文公布優(yōu)秀人員名單,。

第二十條實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果公示制度,。各院部在將初評(píng)結(jié)果上報(bào)學(xué)校之前,，須將初評(píng)結(jié)果向本單位全體教師公示，學(xué)校最終評(píng)定結(jié)果須向全校教師公示,，公示期均為五天,。對公示結(jié)果有異議者，可在公示期內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映情況或提出復(fù)議申請,。

第二十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為年度（任期）考核、職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一,，并作為評(píng)選“教學(xué)名師”,、“教學(xué)新秀”的必備條件。

第二十二條教學(xué)質(zhì)量考評(píng)為不合格的教師,，除依照相關(guān)規(guī)定處理外,，原則上其下年度第一學(xué)期最高授課時(shí)數(shù)不得超過學(xué)校規(guī)定教學(xué)基本工作量的50%。

第二十三條連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量考評(píng)為不合格的教師,，學(xué)校視情況進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或解聘,。

第二十四條經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)全年度外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位的教師以及當(dāng)年新進(jìn)教師不在教學(xué)質(zhì)量考評(píng)之列。

第二十五條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施,，此前相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

第二十六條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇六

為實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基固本,，鑄南苑品牌”的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn),。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評(píng)估體系，優(yōu)化競爭和激勵(lì)機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性,，特制定如下考核方案。

在職一線教師

公平,、公正,、公開

學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì)考學(xué)科,、考查學(xué)科

(一)文化考試學(xué)科：

1,、以班級(jí)各學(xué)科在年級(jí)中的名次波動(dòng)情況為依據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率,、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為n1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率,、及格率,、優(yōu)秀率的綜合得分為n2,，按n2-n1的大小排序。各年級(jí)的各學(xué)科綜合得分算式為：

初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

2,、起始學(xué)科：文科以語文進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù),，理科以數(shù)學(xué)進(jìn)班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

3,、優(yōu)分標(biāo)準(zhǔn)：以卷面分的20xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核工作方案(語文學(xué)科為80%)為標(biāo)準(zhǔn),，及格分以卷面分的60%為標(biāo)準(zhǔn)。

(二)考查學(xué)科：

1,、上全,、上足應(yīng)上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分,，3次以上缺課取消該年度考核獎(jiǎng),。

2、備課按課時(shí)備課20分,，期中,、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分,，扣完為止,，無備課則取消該年度考核獎(jiǎng)。

3,、課堂教學(xué)水平及能力,，以學(xué)校或年級(jí)組檢查報(bào)告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,，學(xué)生評(píng)教占15分,。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)全年獎(jiǎng)金為300元/人,，二等獎(jiǎng)為200元/人,，三等獎(jiǎng)為100元/人。

(三)會(huì)考學(xué)科：

初二地理,、生物,、初三體育按中考會(huì)考成績(設(shè)合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放,，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>20xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核工作方案,則按100元/班發(fā)放,，若20xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核工作方案>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎(jiǎng)金,。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎(jiǎng)，若公辦m值低于80%不享受獎(jiǎng)金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎(jiǎng),。

初三體育滿分率設(shè)為m,，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,，若98%>m≥96%(或全市同類學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,，若96%>m>20xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核工作方案,則按100元/班發(fā)放，若滿分率低于20xx學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核工作方案則不享受獎(jiǎng)金,。

(四)初三中考的獎(jiǎng)勵(lì)政策另行制定,。

說明：

(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級(jí)組核定為準(zhǔn)，中途轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績計(jì)入,，重新計(jì)算綜合得分后按相應(yīng)學(xué)科的方案考核,，轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入考核,；擅自流失的學(xué)生,，班主任所教學(xué)科的成績以0分計(jì)入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理,。

(2)一等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%,，二等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的40%，三等獎(jiǎng)?wù)荚撃昙?jí)班級(jí)數(shù)的30%,。

(3)語文,、數(shù)學(xué)、英語的期中,、期末獎(jiǎng)勵(lì)金額各為200元/班,；物理、化學(xué)各為100元/班,；初三政治,、歷史各為50元/班,。

(4)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.2倍,，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的1.0倍，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為該科平均獎(jiǎng)的0.8倍,。

(5)若某年級(jí)某學(xué)科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率,、及格率、平均分均名列全市第二(除勵(lì)才),，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人100元,；若名列全市第一(除勵(lì)才)，則另行獎(jiǎng)勵(lì)該年級(jí)該學(xué)科任課教師每人200元,。

(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級(jí)均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級(jí)均分6分以上)等,，則不享受考核獎(jiǎng)。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇七

為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，完善學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,，切實(shí)有效提升區(qū)域教育質(zhì)量,，特制定本實(shí)施方案。

以《浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（浙教研〔20xx〕101號(hào)）,、《溫州市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（溫教評(píng)〔20xx〕107號(hào)）精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)發(fā)展,、科學(xué)規(guī)范,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的診斷和改進(jìn)功能,，形成規(guī)范,、科學(xué)的教育質(zhì)量管理機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,，有效提升甌海區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

以溫州市教育質(zhì)量“四維評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系為導(dǎo)向，不僅關(guān)注對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià),，也關(guān)注對學(xué)生品德發(fā)展,、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)生活幸福感的評(píng)價(jià),；不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展水平，也關(guān)注教育過程中影響學(xué)生發(fā)展水平的相關(guān)因素,。構(gòu)建學(xué)校綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，建立基于指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法,，完善評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等,。

具體來講，區(qū)域?qū)W校逐批推進(jìn),，三年后達(dá)到100%,，比例如下：

20xx-2020年，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的25%,；

20xx-2021年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的35%；

20xx-2022年,，推進(jìn)學(xué)校占區(qū)域中小學(xué)校數(shù)的40%,。

通過三個(gè)層級(jí)分三年逐步推進(jìn)，每所學(xué)校參與周期不少于2年。

(一)第一層級(jí)：區(qū)級(jí)層面

根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H,，確定以促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展為宗旨的美好評(píng)價(jià)主題,統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作,，確定5所左右基地學(xué)校作為示范引領(lǐng)，并通過三年左右的努力,，初步形成區(qū)域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革特色,。

(二)第二層級(jí)：基地學(xué)校層面

圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容，確定5所左右區(qū)域評(píng)價(jià)改革基地學(xué)校,，基地學(xué)校必須是在區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容方面有比較扎實(shí)的研究基礎(chǔ)和比較成熟的研究成果,，能在區(qū)域評(píng)價(jià)改革工作推進(jìn)中起引領(lǐng)和示范作用。

(三)第三層級(jí)：其他學(xué)校層面

以三年為周期,，分三批確定區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)學(xué)校,。推進(jìn)學(xué)校必須是有評(píng)價(jià)改革的主觀需求和自主意識(shí)，能圍繞區(qū)域評(píng)價(jià)改革主題內(nèi)容,，在基地學(xué)校引領(lǐng)示范下,，開展學(xué)校評(píng)價(jià)改革。

(一)區(qū)級(jí)層面

在全面推進(jìn)縣域教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革過程中進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和技術(shù)幫扶,，包括總體策劃、指導(dǎo)實(shí)踐和深化研究等,，具體為：

1.制定區(qū)域全面推進(jìn)的總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書,，建立基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結(jié)對幫扶名單和工作機(jī)制。

2.撰寫各階段區(qū)域推進(jìn)活動(dòng)記錄單,、過程性推進(jìn)成果報(bào)告和推進(jìn)結(jié)題報(bào)告,。

3.為各推進(jìn)學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，每年組織推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行不少于一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),；組織專家對推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目開展不少于一次的項(xiàng)目論證,；每年對推進(jìn)學(xué)校開展不少于一次的過程性指導(dǎo)，項(xiàng)目結(jié)束前開展不少于一次的成果提煉指導(dǎo)培訓(xùn),。

(二)基地學(xué)校

要加強(qiáng)自身已有成果的深化研究和推廣研究,，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，對推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)理論引導(dǎo),、技術(shù)輸出和實(shí)踐指導(dǎo),。

1.成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長,、教研,、教科參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定至少1名負(fù)責(zé)人,，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作,。

2.制定基地學(xué)校對推進(jìn)學(xué)校的“一對一”或“一對多”的結(jié)對幫扶總計(jì)劃書和分階段計(jì)劃書，明確幫扶目標(biāo)和任務(wù)，確?；貙W(xué)校能持續(xù),、深入的參與指導(dǎo)與幫扶。

(三)其他學(xué)校

要積極,、主動(dòng),、常態(tài)化開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。

1.組建校級(jí)評(píng)價(jià)改革團(tuán)隊(duì),，由校長擔(dān)任第一負(fù)責(zé)人,，根據(jù)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容確定具體負(fù)責(zé)科室，配備1-2名專兼職校級(jí)評(píng)價(jià)員全程深入?yún)⑴c,，確保推進(jìn)過程中的人員穩(wěn)定,。

2.做好學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革頂層設(shè)計(jì)，建立明確的工作推進(jìn)機(jī)制,，制定詳實(shí)的方案計(jì)劃書,，明晰實(shí)施路徑和實(shí)施措施。

3.借鑒基地學(xué)校實(shí)踐研究成果,，將學(xué)校評(píng)價(jià)改革與課程建設(shè),、教學(xué)管理有效整合、協(xié)同推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐層面的校本化改進(jìn)與突破,，確保評(píng)價(jià)改革在學(xué)校常態(tài)化、持續(xù)性,、深入開展,。

3.有明確、詳實(shí)的過程活動(dòng)記錄單,，中期成果報(bào)告（或相關(guān)研究案例）和結(jié)題成果報(bào)告,。

(一)加強(qiáng)組織保障

區(qū)級(jí)層面成立全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)區(qū)域評(píng)價(jià)改革推進(jìn)工作,。成員包括督導(dǎo),、體衛(wèi)藝、研訓(xùn),、信息,、裝備等處室（單位）。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，區(qū)域以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，辦公室設(shè)在區(qū)教師發(fā)展中心。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

推進(jìn)學(xué)校要將學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革所需經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算之中,，確保該項(xiàng)工作正常順利開展,。

(三)強(qiáng)化專業(yè)保障

搭建交流與合作平臺(tái),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、活動(dòng)交流等方面向相關(guān)學(xué)校予以傾斜,；教師發(fā)展中心還將在課題立項(xiàng),、課題成果評(píng)比、論文推薦等方面為各校提供專業(yè)指導(dǎo),，為各校提供項(xiàng)目研究成果展示的資源和途徑,，包括成果展示會(huì)，媒體報(bào)道,、論文發(fā)表,、書籍出版等。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇八

為了貫徹落實(shí)國家,、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案,。

以全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn),、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

市直各小學(xué),、初中和普通高中,。

(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評(píng)價(jià),、激勵(lì),、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革,、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為,。

(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為,，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，以評(píng)促改，以評(píng)促建,，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。

(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中,，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,，同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的`考核,。

(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,，同時(shí)也會(huì)對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,，抓好管理細(xì)節(jié),，整體提升質(zhì)量。

(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn),、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況,。

本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革,、教科研和教學(xué)效益。

(一)課程實(shí)施方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),，開全開足國家課程和地方課程,。

(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施,。

2.評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料,、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式,。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料,、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全,，能做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法等,。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思,，對反思問題有改進(jìn)措施,。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,，有評(píng)價(jià),、有反饋、有措施,、有記錄,。

(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的情境，課堂生成豐富,，結(jié)構(gòu)完整,。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,，展示積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)效果明顯。

(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范,、數(shù)量適中,、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評(píng)語,。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中,、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性,、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,，有評(píng)價(jià),、有反饋、有措施,、有記錄,。

(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,，有考評(píng)辦法,，有考評(píng)結(jié)果。

(5)校長針對各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議,。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),，且記錄詳細(xì),，有點(diǎn)評(píng)。

2.評(píng)價(jià)方式

抽查教案(或?qū)W(xué)案),、學(xué)生作業(yè),、聽課筆記等,，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄,、課程安排表，隨機(jī)聽課,，與教師,、學(xué)生座談。

(三)課堂教學(xué)改革方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,，有具體操作辦法和保障措施,。

(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo),、有措施,、有小結(jié)；有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)費(fèi)有保障,；能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得,；有老中青教師結(jié)對子方案實(shí)施情況總結(jié),；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格,。

(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式；課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合,；有自編自印的教育教學(xué)成果匯編,。

(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織,，積極參加,，并能夠以賽促改，以賽促研,，以賽促教,。

(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑?、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示,，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng),。

2.評(píng)價(jià)方式

查資料、與師生座談,、隨機(jī)聽課,。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分,。

(四)教科研方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)教研機(jī)構(gòu)健全,，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題,、有記錄,、有小結(jié)、有實(shí)效,；教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡,，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課,、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng),；能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全,，效果良好,；全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究,，有立項(xiàng)書,，開題報(bào)告，有進(jìn)展,，有階段性小結(jié),。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果,。

(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2.評(píng)價(jià)方式

查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料,；了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，或制作的微課,、課件庫、試題庫等電子資料,；審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著,。

(五)教學(xué)效益方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分,。

(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂,、美術(shù)、體育,、英語,、作文、科學(xué)技術(shù),、信息技術(shù),、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的,，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分,。

2.評(píng)價(jià)方式

以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線,。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核,，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容,。對當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰；對工作懈怠,、弄虛作假,、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告,，責(zé)令整改,。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題,，采取有效的整改措施,，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇九

為了加強(qiáng)對教師教學(xué)工作過程,、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，切實(shí)加強(qiáng)對我校教學(xué)質(zhì)量的管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建系統(tǒng),、科學(xué),、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，以進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本實(shí)施方案。

教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生,。對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教學(xué)過程成為不斷反饋,、不斷調(diào)節(jié),、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測,，使教師樹立科學(xué)的發(fā)展觀和質(zhì)量觀。推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)管理,，改進(jìn)教學(xué),，提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)師生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高,。

2、全面性原則：既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長的監(jiān)測,，要包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,。既對學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢測，又對教師教學(xué)工作的全過程進(jìn)行全程性的跟蹤監(jiān)測,。

3,、針對性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則：檢測要結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和新課改的新要求，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分析存在的問題,，提出改革的方法，幫助教師不斷提高教學(xué)效率,。

（一）,、教師教學(xué)教學(xué)過程的監(jiān)測,。

1、備課,。以備課組為單位,，要高度重視和進(jìn)一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實(shí)效性,。

2,、上課（課堂教學(xué)）,。對教師的課堂教學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要充分調(diào)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，使學(xué)生活潑高效的學(xué)習(xí),，讓盡可能多的學(xué)生受益,。

3、作業(yè)布置,、批改與講評(píng)按檢查情況分等級(jí),。

（二）、學(xué)生學(xué)習(xí)（成長）過程監(jiān)測

1,、綜合表現(xiàn)評(píng)定,。

根據(jù)縣教育局相關(guān)精神，評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì),、公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作,、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面,。

綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果由綜合表現(xiàn)評(píng)定和綜合性評(píng)語兩部分組成,。綜合性評(píng)語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn),、特長和技能,。綜合性評(píng)語要在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng),、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，由班主任撰寫。

綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的五個(gè)方面,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，將其具體化，力求科學(xué)性和可行性,。綜合表現(xiàn)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀（a),、良好(b)、合格(c)、不合格(d)四個(gè)等級(jí),。

2,、測評(píng)等級(jí)：主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行的定量測評(píng)。測評(píng)項(xiàng)目包括：道德品德,、公民素養(yǎng),、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康,、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作等六類。

（三）,、教學(xué)效果的監(jiān)控,。

1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測

根據(jù)各學(xué)科,、各年級(jí),、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容,，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)的成員不定期到各班進(jìn)行隨堂聽課,，課后對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行抽查，并準(zhǔn)確,、合理的分析抽測結(jié)果,，及時(shí)反饋給教師，對教師的教學(xué)工作作出有效調(diào)控,。 2,、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測及在期末通過對全校各學(xué)科進(jìn)行檢測，以各學(xué)科成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況后,，各學(xué)科,、各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評(píng)價(jià)的內(nèi)容開展相應(yīng)評(píng)價(jià)。

學(xué)校建立教師,、年級(jí)組,、學(xué)科教研組三級(jí)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)測和隨堂檢測為主,隨教學(xué)過程進(jìn)行而進(jìn)行,。教研組以抽查教案,、作業(yè)和對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測為主的檢測方式。

五,、

集中監(jiān)測,。除每學(xué)期根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排相關(guān)集中檢測工作外，組織好期末質(zhì)量檢測,，并做好質(zhì)量分析與數(shù)據(jù)呈報(bào)工作,。

期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一要求,，開展校內(nèi)教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評(píng)價(jià)工作，及時(shí)上報(bào)督查,、評(píng)價(jià)結(jié)果,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇十

為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》文件要求,，進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境,，本著科學(xué)性、公正性,、針對性,、可操作性強(qiáng)的原則，結(jié)合我縣實(shí)際,，特制定本評(píng)價(jià)方案,。

以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn),，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

全縣各小學(xué),、初中和普通高中。

（一）建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評(píng)價(jià),、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評(píng)價(jià)制度和開展好具有本校特色的信息化評(píng)價(jià)管理體系,，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為,。

（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為,，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

（三）激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,，提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，以評(píng)促改,，以評(píng)促建，促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià),。

為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開展，確保在質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，收到實(shí)效,，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),，開全開足國家課程和地方課程,。能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施,。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》要求落實(shí)常規(guī)管理工作,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則,，明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目和賦分標(biāo)準(zhǔn),、獎(jiǎng)懲措施等。

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

備課：教師應(yīng)做到教案（電子教案）項(xiàng)目齊全,，按照要求各年級(jí)各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件,，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)要求,；安排教學(xué)進(jìn)度；討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一習(xí)題,、統(tǒng)一測試）；“八備”（備目標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教法學(xué)法,、備練習(xí),、備板書、備作業(yè),、備教具學(xué)具）,；“四定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。教案（電子教案）應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思,，對反思問題要有改進(jìn)措施,。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，做到有檢查,、有評(píng)價(jià),、有反饋、有記錄,。

授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，樹立新的教學(xué)觀，人才觀,。牢固樹立一種意識(shí)：向課堂教學(xué)要效率,、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo)：即教學(xué)目標(biāo),；貫徹兩個(gè)始終：情感教育和反饋矯正,；體現(xiàn)三個(gè)為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,；落實(shí)四個(gè)要點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)、思維開發(fā)的著眼點(diǎn),、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn),、思想教育的滲透點(diǎn)；掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：前置補(bǔ)償,、自主學(xué)習(xí),、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng),、變式訓(xùn)練,、歸納總結(jié)。

作業(yè),、批改：作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),，做到精心設(shè)計(jì)，規(guī)范合理,，數(shù)量適中、著眼全體,、分層布置,，確保實(shí)效,。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè),；學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持“低起點(diǎn),、小步走”原則，適當(dāng)降低作業(yè)難度,。教師應(yīng)及時(shí)檢查,、批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力,。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,，有評(píng)價(jià)、有反饋,、有記錄,。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做,；凡是學(xué)生作業(yè),，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性,，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè),；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批,，盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱,，批改之后要有反饋性建議。

聽課：校長對年級(jí)教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié),，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細(xì),，有點(diǎn)評(píng),。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化,。每節(jié)公開課,，同學(xué)科教師須全員參與聽評(píng)，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評(píng)價(jià),、有反饋,、有記錄。

輔導(dǎo)：學(xué)校要堅(jiān)持因材施教,、分類推進(jìn)的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識(shí)的難度,，拓展知識(shí)面，使其個(gè)性特長,、思維深度,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展,；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)；對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,，教研（備課）組,、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計(jì)劃。

考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,、教師教學(xué)效果的一種重要方式,。任課教師、教導(dǎo)處,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試,，認(rèn)真研究改進(jìn)考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題,，使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢,。教師要搞好講評(píng)，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)校要及時(shí)總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析,，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法,，明確工作方向。

（二）評(píng)價(jià)方式

通過抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）,、學(xué)生作業(yè),、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄,、備課過程材料,、課程安排表、作息時(shí)間表,、任課教師一覽表,、隨機(jī)聽課、與教師,、學(xué)生座談等方式,，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監(jiān)督學(xué)校實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測落實(shí)“堂堂清”,；通過生生盯背,、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”；通過周清卷、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“周周清”,；通過質(zhì)量檢測,、質(zhì)量分析,、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“月月清”的目的,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化,、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)教師工作積極主動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長,?？h教育局將把此項(xiàng)工作納入對學(xué)校、校長,、教師的業(yè)績考核,，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇十一

根據(jù)市教育局質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的實(shí)施意見,為了構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化,、規(guī)范化水平，推動(dòng)評(píng)價(jià)制度改革的深化,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,。

1,、全面評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

面向全體學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評(píng)價(jià),。

2、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

形成性評(píng)價(jià)是指定期對教學(xué)質(zhì)量形成過程（教學(xué)實(shí)施過程和學(xué)習(xí)落實(shí)過程）的一種監(jiān)測,，其目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整教學(xué)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段較長的時(shí)間后對教與學(xué)的結(jié)果進(jìn)行的一種檢測,，其目的在于檢查長期目標(biāo)的達(dá)成情況,。對教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則，既注重過程,，又關(guān)注效果,。要改變評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別的功能，要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)師生共同進(jìn)步,。

3,、總體評(píng)價(jià)與抽樣評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

總體評(píng)價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評(píng)價(jià)，而抽樣評(píng)價(jià)是指對部分學(xué)科和部分學(xué)生的評(píng)價(jià),。遵循教育教學(xué)規(guī)律,，以定期評(píng)價(jià)為基本形式，適當(dāng)采用不定期分項(xiàng)抽樣評(píng)價(jià),，加強(qiáng)對教育教學(xué)狀況和效果的宏觀監(jiān)控和微觀管理,。

4、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

定性評(píng)價(jià)采用“等級(jí)”與“評(píng)語”評(píng)價(jià)等方式,，定量評(píng)價(jià)采用“分?jǐn)?shù)”和“比率”的方式,，使評(píng)價(jià)盡量科學(xué)合理。

1.分級(jí)評(píng)價(jià)：學(xué)校以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.分段評(píng)價(jià)：以1－3年級(jí)為低年段,，4－6年級(jí)為高年段進(jìn)行過程和階段性評(píng)價(jià)。以低年段為例,，分段評(píng)價(jià)是指對一個(gè)行政班,，從一年級(jí)跟蹤評(píng)價(jià)到三年級(jí)，研究三年內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,、行為習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化情況,。

1.學(xué)生方面：

①學(xué)業(yè)水平；

②能力水平,；

③情感,、態(tài)度與學(xué)科素養(yǎng)；

④學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,。

2.教師方面：

①專業(yè)發(fā)展水平,；

②備、講,、批,、輔、研,。

③教學(xué)質(zhì)量書面檢測,。

1.學(xué)生方面：設(shè)立學(xué)生成長檔案，把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平,、個(gè)性特長發(fā)展,、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績的考評(píng)結(jié)果都放進(jìn)學(xué)生的成長檔案里。具體做法：

①學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：由教導(dǎo)處制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，各任科教師執(zhí)行,，通過學(xué)生自評(píng),、小組評(píng)價(jià)和任科教師評(píng)價(jià)實(shí)施。（每學(xué)期評(píng)一次）

②學(xué)生文明禮貌與衛(wèi)生習(xí)慣評(píng)價(jià)：由學(xué)校德育部門制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，各班任執(zhí)行,，通過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和班任評(píng)價(jià)實(shí)施,。（每學(xué)期評(píng)一次）

③才藝展示（包含科學(xué)小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小制作,、書法藝術(shù)等）評(píng)價(jià)：由學(xué)校綜合科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，綜合科執(zhí)行，通過學(xué)生個(gè)人申報(bào),、展示，最后由綜合科成立考核小組評(píng)定,。（每學(xué)年評(píng)一次）

④學(xué)生語文口語交際,、寫字水平評(píng)價(jià)：由語文科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，各語文任科教師評(píng)價(jià),。（每學(xué)期評(píng)一次）

⑤英語口語表達(dá)評(píng)價(jià)：由英語科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，各英語任科教師評(píng)價(jià)。（每學(xué)期評(píng)一次）

⑥數(shù)學(xué)口算能力評(píng)價(jià)：由數(shù)學(xué)科制定評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，各數(shù)學(xué)任科教師評(píng)價(jià),。（每學(xué)期評(píng)一次）

在認(rèn)真做好上面各項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再填寫下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》并歸檔,。（附表一）

2.教師方面：健全科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，采用量化的方式全面客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高，評(píng)價(jià)結(jié)果要與獎(jiǎng)金分配和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,。具體做法：

（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度,、責(zé)任心，常規(guī)工作完成情況,，培訓(xùn)進(jìn)修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：

①教師的備講批輔研工作完成情況,，由科組長與行政每學(xué)期檢查一次，每項(xiàng)按優(yōu)6,、良4,、中3、差1給分,；

②教師讀書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)修情況,，由主管行政評(píng)價(jià)，按優(yōu)10,、良8,、中5,、差2給分；

③部門工作完成情況,，由校長評(píng)價(jià),，按優(yōu)10、良8,、中5,、差2給分。①②③項(xiàng)得分之和的30%為實(shí)際得分,。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分,。

（2）工作成績（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書面檢測結(jié)果）占70%：

①第一次（第一學(xué)期）質(zhì)量檢測的5個(gè)指標(biāo)（平均分、低分率,、及格率,、優(yōu)秀率、高分率）各項(xiàng)指標(biāo)的比較值在同級(jí)中排名得分：第一名10分,、第二名7分,、第三名4分、第四名3分,。（注：跨年級(jí)任教兩班以上的獨(dú)立計(jì)算后取平均值,，平衡班取各項(xiàng)指標(biāo)比較值的平均值計(jì)算，一個(gè)教師任教全級(jí)多班的按第二名計(jì)算,。）

②質(zhì)量檢測的5個(gè)指標(biāo)第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標(biāo)全年得分,，5個(gè)指標(biāo)的得分和為第②項(xiàng)的實(shí)得分。第①與第②兩項(xiàng)得分之和的70%為第（2）的最后得分,。

（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分,。

學(xué)校質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案篇十二

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》,、《中共廣東省委,、廣東省人民政府關(guān)于教育改革和發(fā)展的決定》中有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育的精神和x市委、市政府超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的部署,，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，積極推動(dòng)職業(yè)教育改革，促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，特制定本方案,。

全市所有中等職業(yè)學(xué)校。

（一）科學(xué)性原則,。評(píng)價(jià)方案按照教育教學(xué)規(guī)律,，構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，保證實(shí)施過程和結(jié)果的科學(xué)性,。

（二）導(dǎo)向性原則,。正確引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校以服務(wù)為宗旨,，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位,，推進(jìn)課程改革,，促進(jìn)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

（三）操作性原則,。評(píng)價(jià)采用等級(jí)記分法,，定性與定量相結(jié)合，程序簡便易行,。

《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》（附后）,。

（一）信息分析法。充分,、系統(tǒng)的信息采集分析,，包括文本信息、電子信息和實(shí)證信息等,，從管理人員,、教師、學(xué)生,、家長、畢業(yè)生就業(yè)單位等方面獲取相關(guān)信息,。

（二）多樣化的評(píng)價(jià),。包括文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查,、座談,、訪談、現(xiàn)場觀察,、聽課,、核查資料等。

（三）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

（一）組織

由x市政府教育督導(dǎo)室授權(quán),，市教育局高教成教職教科具體組織實(shí)施，每年評(píng)估一次,。

（二）要求

1,、學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》及評(píng)價(jià)方案，了解和熟悉教育教學(xué)水平評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)過程,、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)結(jié)論的使用等。

2,、學(xué)校開展自評(píng),。學(xué)校在每年9月底前對照《x市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》的指標(biāo)要求,，對上學(xué)年度教育教學(xué)進(jìn)行自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果（自評(píng)報(bào)告及得分情況）連同直接主管部門加具的意見報(bào)市教育局高教成教職教科,。

3,、學(xué)校按評(píng)價(jià)指標(biāo)要求準(zhǔn)備好能反映教育教學(xué)水平的相關(guān)佐證材料。

4,、市教育局每年10月中下旬派出評(píng)估組到校評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)時(shí)間每校1天。評(píng)估組在評(píng)價(jià)結(jié)束后向?qū)W校進(jìn)行初步反饋,，并在4周內(nèi)形成評(píng)價(jià)結(jié)論,，提出改進(jìn)意見，并將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)市教育局,；市教育局經(jīng)審核,、公示后，向社會(huì)公布結(jié)果,。學(xué)校收到評(píng)價(jià)結(jié)論后,，必須根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)論的建議制定學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃及措施，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

（一）召開評(píng)價(jià)匯報(bào)會(huì),。評(píng)估組成員、學(xué)校主管部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校中層以上干部參加匯報(bào)會(huì),。

1.評(píng)估組組長講話并做評(píng)價(jià)工作安排,；

2.聽取受評(píng)學(xué)校校長匯報(bào)。

（二）考察學(xué)校辦學(xué)條件和環(huán)境,。評(píng)估組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同下巡視考察有關(guān)室場和設(shè)施設(shè)備,。

（三）查閱資料。評(píng)估組按分工查閱學(xué)校提供的教育教學(xué)佐證材料,。

（四）評(píng)估組人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人代表（由學(xué)校預(yù)先安排人選）進(jìn)行訪談,。

（五）聽課。由評(píng)估組隨機(jī)抽取6節(jié)課,。

（六）召開座談會(huì),。評(píng)估組派人分別組織召開部分教職工、學(xué)生座談會(huì)(45分鐘)和進(jìn)行問卷調(diào)查(從教職工,、學(xué)生花名冊中隨機(jī)抽取名單),。

（七）匯集評(píng)價(jià)意見和集體評(píng)議。評(píng)估組集中,，各位專家匯報(bào)本人對各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)審意見并作具體說明,，逐項(xiàng)進(jìn)行集體評(píng)議后，將書面評(píng)審意見交評(píng)估組組長匯總,。

(八)反饋評(píng)估意見,。評(píng)估組組長代表評(píng)估組向受評(píng)學(xué)校及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)反饋綜合性評(píng)價(jià)意見,。

(九)校長及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。聽取評(píng)估組反饋意見后,，校長及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)作表態(tài)發(fā)言,。

（一）評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三種,。

優(yōu)秀：總分在90分（含90分）以上,，二級(jí)指標(biāo)評(píng)分無0分。

合格：總分在70－89分為合格,，二級(jí)指標(biāo)評(píng)分無0分,。

不合格：總分不達(dá)70分的為不合格。

（二）市將對評(píng)價(jià)總分排位在前三分之一以內(nèi)的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),；對不合格的學(xué)校取消其集體及校長個(gè)人當(dāng)年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果納入鎮(zhèn)區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作實(shí)績考核、鎮(zhèn)區(qū)教辦素質(zhì)教育目標(biāo)管理評(píng)估的內(nèi)容,。

評(píng)估組人員勞務(wù)費(fèi)及學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)從教育局專項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)中開支,。