每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.能選擇暑假中的新鮮事,，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

能選擇暑假中的新鮮事,，把經(jīng)歷講清楚。

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣,。

多媒體課件

1課時(shí)

教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢,？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！

教師過渡：多么豐富的課余生活呀,！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會,，說一說你們的暑假生活。

(設(shè)計(jì)意圖：明確交際要求,，讓同學(xué)們對交際的內(nèi)容更清楚,，同時(shí)提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達(dá)時(shí)找準(zhǔn)方向,。）

（一）看圖尋思路

引導(dǎo)思考：仔細(xì)看看插圖,，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么,？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的,？

預(yù)設(shè)：圖上有個(gè)老爺爺和小朋友，他們在干農(nóng)活,。

提出問題：如果你是那個(gè)小朋友,，把小朋友變成“我”你會怎么跟同學(xué)們交流呢？

預(yù)設(shè)：我會說：暑假的時(shí)候,，我去奶奶家住了一段時(shí)間,，學(xué)會了簡單的農(nóng)活。比如：除草,，摘茄子,、毛豆……

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受。）

（二）思考定主題

引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事,？哪件事是你最感興趣的,？

預(yù)設(shè)

1：去海邊游泳

預(yù)設(shè)

2：摘葡萄

（設(shè)計(jì)意圖：找到思路后，思考定主題,，讓同學(xué)們說出暑假中最“感興趣”

的事情,，并提出“新鮮”這一特點(diǎn)）

（三）確定交流點(diǎn)

（設(shè)計(jì)意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點(diǎn),。）

（四）小組內(nèi)講述“新鮮事”,，互相評價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請一名組員匯報(bào),，不過通過互評,，促進(jìn)口語交際能力的共同發(fā)展，適當(dāng)引導(dǎo),。匯報(bào)者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進(jìn)內(nèi)容,。）

（五）全班交流，教師總結(jié)

1.組間交流,，相互評價(jià)

2.共同梳理,，教師小結(jié)

引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么,，具體的經(jīng)過如何,，怎么有趣，再說說自己的心情,、感受怎樣,，還可以講講給自己帶來的快樂。

我的暑假生活

1.看圖尋思路,。（事情或感受）

2.思考定主題,。

3.確定交流點(diǎn)

【教學(xué)反思】

本節(jié)口語交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事,，把經(jīng)歷講清楚,，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

“我的暑假生活”這個(gè)話題貼近生活實(shí)際,，學(xué)生也有話可說,。但怎樣說好，達(dá)到最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。因此,，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先,，通過問題導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著,，

設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后,，小組討論,，交流評價(jià)。讓學(xué)生在學(xué),、說,、講、評中潛移默化的自我成長和促進(jìn),。但學(xué)生對別人感興趣的地方把握不準(zhǔn),，缺少交流和評價(jià)。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】

請同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽,，讓他們評一評,，你講的暑假生活是不是真實(shí)，是不是他們感興趣的內(nèi)容,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容,，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞,。

2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物,，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方,。

3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,，積極參與談?wù)摗?/p>

】認(rèn)真聽別人講話,，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白,，了解講話的主要內(nèi)容,，是本次活動的重點(diǎn)。

用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚,，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,，態(tài)度自然大方。

多媒體ppt

1課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片,。

可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,，老師不但拍了照片,，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下?？匆豢?，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的,？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情,。

（課件出示）看電影電視、旅游觀光,、玩游戲,、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳,、跟爸爸媽媽干活,、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片,。

多么豐富的課余生活呀,！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活,，比一比誰說得精彩,，說得清楚。（板書：我的暑假生活）

二,、明確交際要求

1.讀教材第9頁,，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講,，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>

2.互相交流,，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講,？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事,？可以說一說自己都到過什么地方,？做了什么事？哪些是你最感興趣的,？要把你去過的地方,、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享,。）

三,、互動交流

1.看圖。

（1）課件出示圖片（一）,。（見教材p9第一幅圖片）

①仔細(xì)看看插圖,，圖上都有哪些人,？他們在干什么？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的,？

②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活,，現(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤地……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言,，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子,，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

（2）課件出示圖片（二）,。（見教材p9第二幅圖）

①仔細(xì)看看插圖,，圖上都有哪些人？他們在干什么,？“我”是怎樣和同學(xué)們交流的,？

②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪,，從空中往下看,，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言,，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受,。

2.主題。

（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事,？哪件事是你最感興趣的,？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn),?！靶迈r”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法,，是一種新體驗(yàn),。如在泰山看日出，在青島看海等,。（板書：新鮮事新體驗(yàn)）

（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇,。

（3）小組交流,，相互間提出意見或建議。

3.觀點(diǎn),。

把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們,，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講,，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來,。

（1）小組合作交流,。

要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方,，盡量把事情說清楚,、說具體,、說有趣,；聲音要洪亮,。

（2）組內(nèi)推選代表,，參加全班的口語交際活動。

各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活,，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）,。

4.評議,。

從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩,，收獲豐富,、感受深刻,、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。

小結(jié)：介紹暑假生活,，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣,，再說說自己的心情、感受怎樣,，還可以講講給自己帶來的快樂,。

四、欣賞范例

日照看海

這個(gè)暑假,，我過得豐富多彩,。最讓我難忘的是去日照看大海,。

第一眼看見大海，“哇,！好大?。　币谎鄱纪坏竭?，好像和天連在一起,。衣服沒脫，我就沖向大海,，誰知道海浪太大,，一下子就躥到我嘴里?！芭蓿≌嫦贪,?！”這海水難道是魚的眼淚變的？

海浪下去了,，那里的沙很細(xì),、很軟、很平,，我就玩搭沙堡,，一會兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了,。我還想搭個(gè)倉庫,，但是沒那么多時(shí)間，一會兒水又上來了,。我坐在那里不動等著,，浪又上來了，是個(gè)小浪,，只淹沒了我的腳趾頭,。一會兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了,，我趕緊站起來跑了,。跑著跑著，水就到了我的腳邊,。他跑得可真快?。?/p>

我還去海邊撿貝殼,，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹,，我太喜歡大海了,，我好想再去一次大海啊,！

五,、課外作業(yè)

回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

板書設(shè)計(jì)

在本節(jié)課中,，以“暑假生活”為話題,，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會與別人交流的快樂,，并從中學(xué)會表達(dá)和聆聽,。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差,，話題比較分散,。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事,。

2,、在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然,、大方,，表達(dá)流利、清晰,。

3,、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮巸?nèi)容具體,。

重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事,。

難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>

提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

1課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入交際話題。

1,、出示暑假生活的照片,。

教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有些還拍成了照片,，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看,，他們都做了些什么,？（學(xué)生邊欣賞邊回答,，教師及時(shí)板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——做實(shí)踐作業(yè),、培養(yǎng)個(gè)人愛好,、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）

2,、多么豐富的暑假生活呀,！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活,，比一比誰說得有趣,，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）

二,、自主交流,，嘗試交際訓(xùn)練。

1,、回憶生活,，激發(fā)興趣。

教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片,，都十分生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的,，有哪些有趣或者特別的事情,，在這個(gè)過程中你有什么收獲或感受?？梢郧‘?dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦碇v,，先自己想一想要講的內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)練說,，合作交流。

（1）師生討論,，指導(dǎo)方法,。

（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽,。

（3）互動交流,，全班分享小組的匯報(bào)。

3,、師生評議,，學(xué)會方法。

通過引導(dǎo)學(xué)生互相評議,，及時(shí)給說得好的學(xué)生給予評價(jià)（從“態(tài)度自然大方,、表達(dá)完整清楚,、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)）,。

歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序,，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的,，再說最有趣的是什么事,，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會說,，說得清楚明白,，還要使用圖片或?qū)嵨铮f得具體有趣,。

4,、評選、小結(jié),。

從所有說的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,，并宣布結(jié)果。

三,、總結(jié)收獲,。（課件展示）

介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的,，具體的經(jīng)過如何,，怎么有趣，再說說自己的心情,、感受怎樣,，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

通過有層次的訓(xùn)練,，達(dá)到交際的目的,。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流,。

一,、激趣導(dǎo)入。

小朋友,，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假,，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方,？做了什么事,？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受,？把你去過的地方,、做的事情,、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”,。

二,、師生交流。

1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖,，每幅圖上都畫有哪些人,？他們都在干什么？說些什么,？是怎么做的,？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）,。

三,、學(xué)生分小組交流發(fā)言。

1.從四幅圖中選一幅想一想,，說給同學(xué)們聽,，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流,。（引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽）

3.交流完畢,，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言,。

四,、全班交流。

1.同學(xué)們,，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言,，希望你們專心聽,，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受,。

2.同學(xué)們輪流發(fā)言,。

3.評一評。選出今天的明星,。

五,、教師總結(jié)。

1.聽了同學(xué)們的發(fā)言,，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩,。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦,，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳,，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù),，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營,，老師真為你們高興,。

2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢,？（自由說一說）

3.只要是對自己的學(xué)習(xí),、身體、品德有好處的活動都是可以參加的,，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快,。

我的暑假生活

旅游學(xué)電腦快樂

學(xué)書法幫爸媽做事有意義

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。

2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會認(rèn)真聽別人說話,，不要打岔,。

3．學(xué)會對別人說的話進(jìn)行評價(jià)。

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚,，聲情并茂,，并配合圖片動作等。

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

生活照片,。

1課時(shí),。

一、導(dǎo)入,。

（出示老師課余生活的照片）漫長的暑假生活很快過去了,，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請大家說一說老師在做什么??？

二、問同學(xué)們看相片的感受,。

問：想不想知道老師在暑假做了什么?。?/p>

三,、結(jié)合照片,，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。

四,、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷,。

1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈,。

2．師生共同點(diǎn)評,。

（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）

五,、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事,。

1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。

2．交流自己有什么收獲,。

3．其他同學(xué)交流有什么感受,。

4．講講今后的打算。

六,、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺講述自己經(jīng)歷的新鮮事,。

1．生講，師略記條理,。

2．予以講評,、梳理。

七,、評比,。

大家評比誰講得最好，評出講故事小能手,。

八,、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流,。

2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述,。

3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。

認(rèn)真聽別人講話,同時(shí)把要講的話說清楚,、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動的重點(diǎn),。

講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。

1課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題,。

1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下,。看一看,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情,。

看電影電視,、旅游觀光、玩游戲,、上網(wǎng)查資料,、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞,、讀書做作業(yè)等圖片,。

2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。

我的暑假生活,。(師板書:我的暑假生活)

設(shè)計(jì)意圖:

通過他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解傾聽發(fā)言,、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

二,、自主交流,嘗試交際練習(xí),。

1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。

師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動,非常有趣,。

請同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的事情呢?在這個(gè)過程中,你有什么收獲和感受呢?

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流,。

(1)師生討論,指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,。

①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述,。

②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。

(板書:感興趣?圖片?實(shí)物)

3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動?

(2)你能把暑假生活的過程說清楚嗎?

(3)你能把暑假生活的過程說得有趣些嗎?

(4)誰愿意當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言?

4.小組合作,練習(xí)口語交際,。

(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說,注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說清楚,說具體,盡量說有趣;聲音要洪亮,。

(2)先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語交際活動評比,。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三、互動交流,全班分享小組的匯報(bào)結(jié)果,。

1.匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見時(shí)要有禮貌,。

2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,。

3.師生評議,學(xué)會方法,。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整,、清楚明白,、具體有趣”等幾個(gè)方面互相評價(jià)。(板書:自然大方,、完整,、清楚明白、具體有趣)

4.評選,、小結(jié),。

從說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻,、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果,。

教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的.心情,、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。

設(shè)計(jì)意圖:

先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補(bǔ)充,其他小組的成員可以提問,每一組同學(xué)在交流中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中收獲了暑假生活的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得擅于交談,。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動,內(nèi)化為口語交際能力,。

四、課堂小結(jié),。

1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會了怎么與同學(xué)交流,。希望同學(xué)們對今后的活動做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂。

2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活,。

我的暑假生活

感興趣,、圖片、實(shí)物

自然大方,、完整,、清楚明白、具體有趣,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見,，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂于安排好自己的暑假生活,。

行為與習(xí)慣：學(xué)會對自己的學(xué)習(xí),、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣,。

知識與技能：懂得放暑假的意義,，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步的方法,，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲,，初步學(xué)會安排自己的生活。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,，暑假休息的時(shí)間比較長,，對于二年級的學(xué)生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間,，做到學(xué)玩結(jié)合,，勞逸結(jié)合，過一個(gè)有意義的暑假,。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，相對城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間,，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外,，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農(nóng)活,，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活,。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動就是玩耍,。

通過對學(xué)生現(xiàn)狀分析,，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào),，也沒有開展其它集體活動的時(shí)機(jī),，外出旅游和走親訪友的機(jī)會比較少。暑假一開始,，有些孩子就只顧玩耍,，等到快要開學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限,，他們做事情的持久性比較差,，注意力容易分散。此時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過一個(gè)有意義的暑假,，對他們來說是非常有必要的。

因此,，本課針對以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒,。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義,，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對學(xué)生實(shí)際,，要想突破重難點(diǎn),，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中,，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃,，記好，做好自我記錄,，引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)愉快,、有意義的假期。通過大家出主意,，創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動環(huán)節(jié),，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣,，合理安排時(shí)間,，度過一個(gè)愉快的暑假。

學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步,，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒,。

懂得放暑假的意義,，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活,。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

2課時(shí),。

第１課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。

第２課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容,。

活動一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長假,，是什么假呢,？

2.提問：暑假是一個(gè)比較長的假期，對這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢,？

3．提問：在暑假里,，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表,。

（1）[播放課件：作息時(shí)間表]

（2）討論：暑假期間,，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多,，怎樣安排時(shí)間才合理,？

（4）提問：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對我們的暑假生活有什么好處呢,？

（5）提問：如果制定好了暑假作息時(shí)間表,，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎,？這樣會有什么問題嗎,？

（6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表,。那么,，我們在暑假中，要按照作息時(shí)間表來安排暑假生活,，過一個(gè)愉快的暑假,。

（板書：我的暑假計(jì)劃）

設(shè)計(jì)意圖：通過制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的暑假生活,。

活動二 過一個(gè)有意義的暑假

1．提問：暑假生活是我們向往的,，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）[播放動畫：這樣過暑假]

（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢,？

（3）：在暑假里,，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合,，過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假,。

（板書：過有意義的暑假生活）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書,、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。

我的暑假計(jì)劃

過有意義的暑假生活

活動一 解決暑假中的問題

1．提問：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃,，以往放長假的時(shí)候,，你們都遇到過什么問題啊,？

（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的,？

（2）追問：有沒有當(dāng)時(shí)沒有解決好的事情,，帶來什么問題呢？

2．過渡：在假期中,，每個(gè)人都會遇到不同的問題,，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個(gè)有意義的暑假呢,？我們一看,。

（1）[播放動畫：暑假里的煩惱]

（2）討論：如果我們遇到這些問題，應(yīng)該怎樣解決,？你有什么好辦法,？

（3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長時(shí)間,，肯定會遇到各種各樣的問題,，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好,，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，才能過一個(gè)愉快有意義的暑假。

（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論,，幫助學(xué)生學(xué)會過有意義的暑假,。

活動二 暑假去走親訪友

1．過渡：暑假中，除了在家中生活,、學(xué)習(xí),，我們還會有很多安排。

（1）提問：暑假中我們經(jīng)常會走親訪友,，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎,？

（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣,，有什么愉快的事情,？

2．提問：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢,？

（1）[出示圖片：去外地過暑假]

（2）討論：結(jié)合我們看到的情景,，大家討論討論,，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活,？

3．提問：我們每個(gè)人只要好好安排,，都能過一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢,？

（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活,？

（2）：我們可以用記、畫畫,、拍照片等方式記錄暑假生活,，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了,，希不要忘記這件事,，記錄好自己的暑假生活，開學(xué)后我們還可以一起展覽,。

4．：暑假里,，有機(jī)會外出旅游或串串親戚，能開闊視野,，增長見識,，對自己的成長非常有益。但是,，也要注意合理安排自己的生活,，做到張弛有度，勞逸結(jié)合,，希都能夠過一個(gè)愉快有意義的暑假,。

（板書：合理安排）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活,。

持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣

合理安排

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流,。

2,、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方,。

3,、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容,。

教師：了解學(xué)生暑假生活情況,，準(zhǔn)備本課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講,。

讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情,，并講給同學(xué)聽。在這里,，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛,，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題,，教師要隨機(jī)應(yīng)變,，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活,，啟發(fā)學(xué)生說話,。諸如看電影電視、旅游觀光,、玩游戲、上網(wǎng)查資料,、學(xué)游泳,、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞,、讀書做作業(yè)等,。

認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚,、明白,，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn),。

小朋友,，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受,？你對哪些事感興趣,？講給小伙伴聽，好嗎,？今天,，我們就來談一談“我”的暑假生活。

看看插圖,，圖上畫了什么,？你做過這些事情嗎？是怎么做的,？還做過其他的事嗎,？

1、把你的感受講給小伙伴聽聽,，可以互相提提意見,。

2,、分組交流。

1,、各組推選代表到班上交流,。

2、評一評,。

3,、選出今天的“明星”。

聽了同學(xué)的發(fā)言,，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義,？為什么？

成功之處：

本節(jié)課,，學(xué)生說的欲望非常高,，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲,，達(dá)到了我意想中的效果,。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的,。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：

第一,，設(shè)置“語境”,，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入,，我運(yùn)用了多媒體課件,，出示小朋友看電影電視、旅游觀光,、玩游戲,、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳,、跟爸爸媽媽干活,、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景,。從而拓寬了學(xué)生的思路,，調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望,。

第二,，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”?？谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生,、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法,、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對話,。本堂課，做到了真正的互動,，學(xué)生與學(xué)生,，老師與學(xué)生，多層次的交際,，使學(xué)生真正進(jìn)入角色,，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力,。

第三,，準(zhǔn)確及時(shí)的評價(jià)，體驗(yàn)到語言的魅力,，獲得身心愉悅和審美感受,，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。

不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,，學(xué)生能回答的,，教師一定不能代為回答,，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

13日上午的三年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束,，我照瓢畫葫蘆,，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》,。

我的心中大致有個(gè)模板,，但時(shí)間倉促，更多的是臨場發(fā)揮,。開學(xué)以來,，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件,，出示"口語交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字,，我便發(fā)問："什么是口語交際？"

令我驚訝的是,，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際,，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語"的概念,，再說說"交際"的大意,，學(xué)生們才漸漸明朗起來。

對于這一部分臨場發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì),，我心里挺高興的,，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多,，一課有一得,，就足矣。在這堂課,，孩子們至少知道了口語交際是什么,，上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念,，口語交際就是"說"的這一部分,。上口語交際要會說，還要說得好,，別人說的時(shí)候,，我們還要會傾聽，也就是"聽",，會"說"不"聽",，會"聽"不會"說"都不能算是學(xué)好了語文。

明確了我們"說"的主題后,，我讓學(xué)生開始討論,，這也是落實(shí)了"對話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論,，不知討論的重要性和好處,，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn),，明確了學(xué)生討論也可以等于"對話式教學(xué)",，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞,。"

另外,，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對自己的同伴有話可說,，設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的,，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角,，通過和同伴的交流,，心中答案能呼之欲出的,，這才是有效的討論。否則,，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象,。

充分討論過后，我請班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺展現(xiàn),。這不是故意偏袒,，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣,，有個(gè)合格的模仿對象,。登臺的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方,，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎,，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好,，來日方長,，慢慢訓(xùn)練。

兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅,，引起了我們極大的興趣,。第一位學(xué)生說完，坐在臺下的我舉起了手,，接二連三地問了好幾個(gè)問題,。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說完后,，我們是可以舉手追問的,，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn),。第二位學(xué)生登場,，學(xué)生們紛紛效仿,，對上臺的學(xué)生提出自己感興趣的問題,，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等,，一時(shí)課堂好不熱鬧,。

最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,，在黑板上板書下學(xué)會表達(dá),、學(xué)會傾聽、學(xué)會提問,。

通過這次口語交際課,，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則,，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn),，提問能力得到提升,。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課,，砥礪前行,，真正地將課堂還給學(xué)生。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1．認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài),，學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步,，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2．技能：學(xué)習(xí)制定暑假作息時(shí)間表,。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活,。

3．情感：懂得放暑假的意義。

學(xué)會合理安排自己的暑假生活,，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒,。

讓學(xué)生在課前收集以往的暑假，在生活,、學(xué)習(xí)中的照片及做的一些有價(jià)值性的作業(yè),，供課上交流。教師要充分收集學(xué)生的暑假生活事例,，提供多樣的素材展示給學(xué)生,。

活動一：我的暑假愿望

1．談話導(dǎo)人。

小朋友們,，快樂的暑假就要來臨了,，你們的心情怎么樣？

（愉快的話題直接奔向活動主題,，使學(xué)生能馬上產(chǎn)生對放暑假的幢憬,。）

2．憶一憶。

暑假時(shí)間比較長,，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎,？

（激發(fā)學(xué)生回憶，相互交流自己的暑假生活,。教師巡回,，并有目的地采訪學(xué)生，收集典型資料進(jìn)行分析：×××小朋友在上一個(gè)假期里一直呆在家里,，家里有許多的玩具,，還能上網(wǎng)打游戲很有意思；×××在上個(gè)假期里做了三件事：第一件,，也是最重要的一件,，就是認(rèn)真做好暑假作業(yè),，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。第二件,，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果,。第三件,，是看了課外書《藍(lán)貓3000問》增長了不少知識。全班范圍內(nèi)交流：這樣過暑假好不好,？為什么,？）

（目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。）

3．辨一辨,。

辨析課本中所給出不同的學(xué)生不同的暑假生活,，討論暑假生活怎么過才有意義。

師小結(jié)：在暑假里應(yīng)該合理安排時(shí)間,，合理安排活動,，這樣暑假生活才會有意義！

4．說一說,。

快樂的暑假即將來臨,，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學(xué)聽聽,。

（1）在小組內(nèi)說,。

（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽,！

（3）師小結(jié)：小朋友說得真好,，有意義的暑假生活應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合，動靜結(jié)合,，勞逸結(jié)合,。

如：勞動雖辛苦能學(xué)本領(lǐng)，游玩很高興會有新發(fā)現(xiàn)等,。

活動二：學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃

1．想一想,。

在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活,？

2．議一議,。

（1）讀課本第52～54頁的范例,。

全班討論小朋友的暑假計(jì)劃設(shè)計(jì)得怎么樣,。還可以添加哪些內(nèi)容？修改哪些內(nèi)容,？

（2）出示教師收集的暑假計(jì)劃給予參考,。

師小結(jié)：計(jì)劃既有每天的安排,，也要有每月的安排，活動與學(xué)習(xí)安排合理又恰當(dāng),，你能學(xué)著這些小朋友的樣子,，制定一個(gè)適合自己的暑假計(jì)劃嗎？

3．定一定,。

（1）在小組內(nèi)交流,，討論自己的想法。

（2）發(fā)給學(xué)生計(jì)劃表作為參考,。

（3）制定自己的暑假計(jì)劃,。

展示一下自己制定的暑假計(jì)劃，師生共同評價(jià),。

（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計(jì)劃去做事,。不過，如果你要是覺得有難度,，你可以請你的爸爸,、媽媽監(jiān)督，好嗎,？

小朋友們,，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計(jì)劃地去學(xué)習(xí),、去玩耍,，讓今年的暑假在暑假計(jì)劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義,。

4．畫一畫,。

（1）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉,，以資鼓勵(lì),。

（2）下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會,。暑假計(jì)劃表計(jì)劃人：

時(shí)間：

一日生活,、學(xué)習(xí)計(jì)劃

暑假愿望

七月：

八月：

父母的評價(jià)

自己的評價(jià)

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事,，把經(jīng)歷講清楚,。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述,，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

3,、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣,，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷,。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢,？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天,，我們就來談一談“我的暑假生活”,。（板書課題）

二、借圖索“憶”

1,、（出示插圖一）師：同學(xué)們,，看看插圖，圖上畫了什么,？

2,、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容,。

3,、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會摘茄子,，還會給菜地鋤草……

4,、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的,？你能仿照上面的句子,，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧,。

5,、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手,，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開闊了眼界,。請看這幅畫：

爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪,，從空中往下看,，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

6,、同學(xué)們,，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽,，可以互相提提意見,。

7、分組交流，完成表格,。

三,、你說我說

1,、各組推選代表在全班交流,，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動、更清晰,。

2,、評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚,。

3,、教師適時(shí)點(diǎn)撥：

（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷,。

（2）聽別人講述的時(shí)候,，要注意認(rèn)真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容,。

4,、選出今天的“交際明星”。

四,、總結(jié)收獲

聽了同學(xué)們的發(fā)言,，你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么,？

教學(xué)板書

口語交際：我的暑假生活

有意義,、有趣味、有條理

內(nèi)容清楚（所見,、所聞）

借助圖片或?qū)嵨?/p>

本次口語交際是同學(xué)們升入三年級后的第一次口語交際,，與二年級不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡明,，并加上自己的感受,，有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖,，主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事,、去過的地方，從而幫他們找到話題,，有目的地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

可結(jié)合本次口語交際給出的范例,，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明確要求,，交際的方式多種多樣,，可以同桌交流，小組交流,，全班交流,，甚至可以打亂順序讓興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評價(jià)方式的多樣性,，可以采用比賽或圖片展的形式,，讓學(xué)生課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練,。

1,、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚,。

2,、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

1,、讓學(xué)生在課前對自己的暑假生活稍做整理,。

2、給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片,，互相交流,。

3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。

2,、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽,、清楚表達(dá)的方法。

和同學(xué)交流的時(shí)候,，要把自己的經(jīng)歷講清楚,。

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。

教師：了解學(xué)生的暑假生活情況,，準(zhǔn)備本課掛圖,。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講,。

師：同學(xué)們,，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事,？講給大家聽一聽,，好嗎？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”,。

1,、齊讀課題?！拔业氖罴偕睢敝械年P(guān)鍵詞是什么,？（暑假、生活）

2,、思考：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的,？（學(xué)生討論,、交流,。）

1、師：看看插圖,，圖上畫了什么,？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園,。）

2,、這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀,。

1,、拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說,。

2,、出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

滿分十顆星,。其中：能講清楚經(jīng)歷☆☆☆☆,；有新鮮感，別人感興趣☆☆☆,；表達(dá)流利,、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>

3,、小組同學(xué)互相說,，根據(jù)規(guī)則評選，推薦同學(xué)上臺交流,。

4,、全班同學(xué)互相評價(jià)，對被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充,。

1,、各組推選代表到班上交流。

2、評一評,。

3,、選出今天的“明星”。

李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的,。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事,，其中我覺得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈,，逮螞蚱,，還在小溪里撈魚蝦呢。

張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思,。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一——《西游記》的彩繪本,。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我,，說我講得好,。這下我更有信心了，我還要在寒假讀《三國演義》,，然后再講給奶奶聽,。

陳思思：你們見過真的大海嗎？暑假里,，媽媽帶我去大連看海,。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇,！?？烧娲蟀?！”那一眼望不到邊的海,，就好像和天連在一起，真新鮮,。

辦一次暑假生活圖片展,。

口語交際：我的暑假生活

重點(diǎn)講述別人可能感興趣的內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>

在這節(jié)口語交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞,，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)本次口語交際的主題,，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所給的范文，讓學(xué)生找到本次說話的方法,，再出示本次口語交際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)交流，也用于全班評比,。這種評比易于激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的欲望,，讓學(xué)生在課堂中樂說,、敢說，盡力表達(dá),。在活動中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范口語表達(dá)的能力,，引導(dǎo)他們學(xué)會選擇合適的材料，大方,、得體,、流利地進(jìn)行口語交際。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1,、能用完整,、連貫的語言講述暑假生活，把經(jīng)歷講清楚,。

2、選擇別人感興趣的內(nèi)容,，借助圖片或?qū)嵨?，學(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法,。

3,、通過交流互動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、熱愛生活的價(jià)值觀,。

選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨?，學(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法。

1,、談話,。

2,、課件出示暑假生活畫面,。

（畫面：旅行觀光、圖書館閱讀,、看電影、爬山,、唱歌,、學(xué)習(xí)充電……）

1,、學(xué)生初次交流，聽取建議,。

課件出示評價(jià)表：

講述內(nèi)容是否吸引

講述語言是否清楚

是否借助圖片或?qū)嵨?/p>

改進(jìn)的建議

過渡：暑假生活樂無窮,、難忘懷，正所謂：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,，把你的這份快樂分享給正在聽課的同學(xué)們,，也是一件美好的事情。怎樣才能把自己假期生活的快樂也讓大家感受到呢,？這里老師教給大家一些小方法,。

2、出示情境圖,，指導(dǎo)講述方法,。

（1）講述新鮮事

①出示圖一：干農(nóng)活

②出示圖二：坐摩天輪

③小結(jié)講述方法

小結(jié)：如果你也有印象深刻的新鮮事，就可以像他們一樣,，著重把新鮮事的經(jīng)歷講清楚,。在講述的過程中，你還可以向大家出示照片或者其他實(shí)物,。你既可以選擇講這個(gè)暑假發(fā)生的事,，也可以談一談在之前的假期里發(fā)生的新鮮事。

（2）講述新體驗(yàn)

①出示圖片,，拓寬思路,。

師：比如，我們可以講一講假期里學(xué)到的新本領(lǐng),，游泳,、騎車、滑板等,，重點(diǎn)講述自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，也能讓聽的人感興趣。除此以外,，我們還可以重點(diǎn)講講自己欣賞的電影,、音樂，閱讀的圖書,，或者制作的小發(fā)明等等,，把新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)和大家進(jìn)行交流。

（3）小結(jié)講述方法,。

課件出示小結(jié)方法：

暑假生活樂事多,，精彩假期我來說。

新鮮事,、新體驗(yàn),，重點(diǎn)經(jīng)歷講清楚,。

有圖像、有實(shí)物,，獨(dú)特感受有收獲,。

3、再次練習(xí)講述,。

暑假生活內(nèi)容

進(jìn)步程度（根據(jù)表現(xiàn)打√）

進(jìn)步很大

有進(jìn)步

還需要改進(jìn)

1,、代表匯報(bào)，點(diǎn)評促進(jìn),。

（課件播放兩位學(xué)生的錄音,、學(xué)生點(diǎn)評）

2、交流：精彩假期的定義,。

3,、總結(jié)及作業(yè)布置。

師：正如大家所言,，精彩假期既是放松身心,、在游玩中收獲快樂，也是學(xué)有所長,、在體驗(yàn)中收獲成長,。希望同學(xué)們能把假期里的美好延續(xù)到新學(xué)期里，帶著愉悅的心情展開新的學(xué)習(xí)旅程,。課后,，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的方法，繼續(xù)向別人介紹自己的暑假生活,。

口語交際,我的暑假生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1、說話有條理,、規(guī)范,、語句連貫、通順,。

2,、講述暑假生活的趣事，提高講,、聽,、問的能力。

3,、體會暑假生活的樂趣,，和大家分享快樂。

1,、體會暑假生活的樂趣,，說出暑假生活的“趣”,，和大家分享快樂。

2,、訓(xùn)練有條理,、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣,。

一,、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們,，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩,。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷,。你們想不想看看,？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話,，例如……（課件）

二,、指導(dǎo)說話寫話。

1,、揭題,，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求,。

課件出示“能說會道”,，再出示說話要求，傾聽要求,。

2,、明確要求，再讀要求,，誰明白要求了,，來說說。重點(diǎn)是說說自己經(jīng)歷的,，發(fā)生在暑假的,，有趣的或有意義的事，最好重點(diǎn)說清楚一件事,。（課件出示要求）

3,、了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖,、人物,，（第三關(guān)我能說得清）

4、生進(jìn)行片段說話,，用“什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話,，再說說事情的過程,，有趣在哪里。

5,、生生互動,，我們都是小記者，請你接受采訪,。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾,，聲音響亮，吐詞清楚,。聽的同學(xué)要有禮貌,，不插話，不哄笑,。）

6,、把發(fā)言整理成一篇文章。

7,、小組為單位交流暑假中的趣事,，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺）

8,、選取一件事把自己的暑假生活寫下來,。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么，事情的過程,，有趣在哪里,，有什么感受）

9、展示學(xué)生作品

三,、師總結(jié)：這節(jié)課,，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽,。

拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成作文,。