作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班生活活動(dòng)教案 大班生活活動(dòng)教案及反思篇一

了解鼻子的作用,，有保護(hù)鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

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知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

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1,、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果,，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

2,、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3,、 做游戲，閉上小嘴巴,，捏住小鼻子,，有什么感覺?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這么多本領(lǐng),，能聞味,、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護(hù)它,，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4,、 小熊不愛護(hù)鼻子我們怎么保護(hù)我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5、 用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法,。(小紙巾,，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè),。

輕輕 擦,，折一折。鼻涕全都擦干凈,。)請小朋友到前面做示范,。

運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法，請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法,。

大班生活活動(dòng)教案 大班生活活動(dòng)教案及反思篇二

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,，知道它們的含義與作用。

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,。并嘗試運(yùn)用。

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志,。

2.自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道,、禁止煙火,、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等),。

(一)觀看錄像導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志,，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人,、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全,。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志,，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,，我們一起來看看吧!

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大班生活活動(dòng)教案 大班生活活動(dòng)教案及反思篇三

1,、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2,、掌握正確的漱口方法,。

芝麻糖、調(diào)羹,、鏡子,、杯子、水,、臉盆等,。

請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

讓幼兒掌握正確漱口的`方法

1、請客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候,，我買了許多好吃的東西,，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2,、送禮物,，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么,？（鏡子） 今天我們來照照嘴巴里面有什么,？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了,，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢,？

3,、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4,、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙,，也可以用漱口的辦法,，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧,。 5,、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水,，抬起頭,，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法,。（空手模仿） 請個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 集體聽口令做動(dòng)作,。

6,、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里,。

7,、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

大班生活活動(dòng)教案 大班生活活動(dòng)教案及反思篇四

隨著幼教改革的不斷深入,，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,，充分利用幼兒進(jìn)餐,、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng),，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快,、主動(dòng)地發(fā)展,。

1、了解牛奶,，豆奶及各種水果,、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性,。

2,、學(xué)習(xí)評價(jià)記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價(jià)的能力,。

3,、能細(xì)致觀察，做事積極主動(dòng),。

加餐情況評價(jià)表若干張,，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）,。

1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價(jià)表”

先讓幼兒討論,，最后達(dá)成共識：

（1）按時(shí)吃完,，不掉渣渣，不挑食,，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示,。

（2）需要?jiǎng)e人提醒，不主動(dòng),，掉渣渣,，但也能吃完的，用“△”表示,。

（3）挑食,，不按時(shí)吃完的，用“○”表示,。

（4）自己的名字自己寫,，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品,，筆的顏色自己選,。

2、張貼表格

（1）啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒,，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上,，大家可隨時(shí)觀看。

（2）幼兒貼表格,，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整,。

3、引導(dǎo)幼兒評價(jià)記錄自己的加餐情況

（1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中,。

（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開始加餐,。

（3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

（4）自己評價(jià)記錄加餐情況,，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致,，指導(dǎo)幼兒正確評價(jià)記錄。

4,、講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價(jià)表”,，討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍,，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄,。

活動(dòng)延伸

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多,，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì),。

教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手,，充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值,。活動(dòng)中,，孩子完完全全是主人,，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒?dòng)也對教師提出了更高的要求,，那就是用心觀察每一個(gè)孩子。

大班生活活動(dòng)教案 大班生活活動(dòng)教案及反思篇五

１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”,。

２．每人一只小書包,、一只鉛筆盒、兩支筆,、一塊橡皮,、一塊墊板及練習(xí)簿。

一,、啞劇表演“做功課”

通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性,。

表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳,。

明明：我叫明明,。

他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè),。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒,、練習(xí)簿和墊板，開始認(rèn)真地寫起來,。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板,，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯(cuò)了,，又找不到橡皮,，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師,，老師臉上笑瞇瞇的,；明明過了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭,。

二,、討論

師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢,？

幼兒自由討論,，老師仔細(xì)傾聽幼兒的交談,。然后請幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快,？問明明：你為什么做得慢,？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因,，從而使幼兒知道整理書包的重要性,。

三、怎么整理書包

１．請小朋友拿出準(zhǔn)備好的物品,，集體整理書包,，教師巡回觀察、指導(dǎo),。

２．提問：你是怎樣整理書包的,？

３．請幾個(gè)幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細(xì)觀察,。

４．請幼兒評論：誰整理書包的方法好,？為什么？

５．教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆,、橡皮,、卷筆刀等）放在一起,；練習(xí)簿、墊板整齊疊放,，平整地放進(jìn)書包。

四,、整理書包

明明：你們真能干,，會(huì)自己整理書包,，現(xiàn)在我也會(huì)了,，請你們看看，我做得對不對,？

明明整理書包。

全體幼兒練習(xí),。教師鼓勵(lì)幼兒整理得又快又好,。比比誰得第一名。

整理好書包后,，請幼兒將書包背好后,，成兩路縱隊(duì)，學(xué)小學(xué)生的樣子,，排隊(duì)走出活動(dòng)室,。

１．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的材料。

２．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系,，請家長配合進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),。