作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班生活活動教案及反思篇一

健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書包自己整理,、玩具和老師一起整理,、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚,、小簸箕,、小花壺、小拖把),，就不能和老師一起打掃,。在上小學(xué)以前,，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能,。只有孩子親自參與勞動,，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情,。

教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的,。通過對教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：

1,、體驗為班級服務(wù)的快樂心情,。

2、能正確的評價自己和同伴,。

3,、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能,。

重點難點的確立,，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢,。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學(xué)會并能正確使用簡單的勞動工具,。

在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕,、小花壺,、小拖把，供幼兒做值日生使用,，和老師一起做值日,。《今天我值日》的歌曲磁帶,。

《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合引導(dǎo)者?！被顒又?，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法,、談話法,、教師示范法等。

為尊重幼兒,，突出幼兒在活動中的主體地位,，在本次活動中運用的學(xué)法主要有：

1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果,。”

2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,，體驗交流的快樂。

3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑,，本次活動中,，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達(dá)成教育目標(biāo),。

為了使活動富有趣味性,，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進,，環(huán)環(huán)相扣,。活動大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動總結(jié),。

1,、以談話的形式導(dǎo)入活動。通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐,、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題,，很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時所觀察到的說出來,，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能,。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌,、掃地的經(jīng)驗,、方法,，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進幼兒間的相互交流、合作能力,。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗,，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3,、評價自己和同伴,。

4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情,。

5,、總結(jié)：

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性,，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度,，并在生活活動中延伸;通過家園聯(lián)系,，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情,。

大班生活活動教案及反思篇二

（一）活動目標(biāo)：

1,、愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂,。

2,、能注意到別人的困難與需要，主動幫忙別人,，具有同情心,。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷,。

（2）請幾名幼兒事先編排幫忙,、關(guān)心別人的情景表演。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等,。

（三）活動過程：

1、談話引入活動,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事,，小朋友是怎樣幫忙他們的,。

2、觀看情景表演,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法,。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了,，另外一個幼兒將他扶起來,。

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰,。

3,、說說"我明白的需要幫忙的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望,。

2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受,。

3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人,，讓他們感受到溫暖與幸福,，教師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫忙模擬活動：互相塞內(nèi)衣,、卷袖子,、扣紐扣等。

（四）活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時,，在遇到需要幫忙的人或事時,，進取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜樣,。

大班生活活動教案及反思篇三

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,，知道它們的含義與作用。

1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,。

2.難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,。并嘗試運用。

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志,。

2.自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道,、禁止煙火,、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等),。

(一)觀看錄像導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人,、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全,。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志。

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說),。

小朋友真是愛觀察的孩子,，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

大班生活活動教案及反思篇四

1,、能運用搓、盤,、刻,、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。

2,、體驗?zāi)鄺l造型活動的樂趣,。

1,、已掌握搓泥條的技能，對各類樹的外形特征有初步的了解,。

2,、泥巴、泥工板人手一個,、牙簽,、木刀、鉛筆,、樹葉等若干,。

3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,，輕音樂,。

一、談話導(dǎo)入,。

提問：你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

二,、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型,。

1,、大家談。

教師：“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”

2,、討論,。

樹枝、樹冠,、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看,。”

3,、想象,。

假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

三,、制作要求,。

教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

師：“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴,、泥工板和一些輔助材料,。首先，想好要做一棵怎樣的樹,，然后把泥巴搓成許多泥條進行制作,。我們在制作樹干時可粗一點，這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾,。每個小朋友要做的不一樣,，看看誰制作的樹最奇特?！?/p>

要求：

1,、先想好樹各部位的主要特點。

2,、選擇合適的工具進行樹的細(xì)節(jié)裝飾,。

3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾,。

四,、幼兒制作。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,，大膽造型,。

(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

五,、欣賞評價,。

師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹，你們開心嗎?好,，現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂吧!”

大班生活活動教案及反思篇五

在大班階段,，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為,，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備?！毒V要》中提出：教育活動的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,，注重綜合性、趣味性,，寓教育于生活,、游戲之中。由于幼兒的年齡特點的限制,，通過直接的練習(xí),，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習(xí),，幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為,。

我設(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,，為了提高幼兒的興趣,，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》,，將規(guī)則反映在了兒歌中,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容,。

另外,，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似,，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),，會帶給幼兒新鮮感。

我設(shè)計了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí),，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性,，并體驗成功感,。

1、幼兒喜歡參與游戲,，情緒積極愉快,。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲,。

熊頭飾一只,，圈劃幼兒活動范圍和熊家。

1,、導(dǎo)入活動,。

教師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣,，它才不會吃你,？

幼兒討論提出意見。

2,、設(shè)置情境,，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊,，聽到主班老師說哎呀,！瞧，我們班來了一只大狗熊,！你們快用你剛才的辦法試試看,，看它會不會吃你,！就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法,，熊將出聲的,，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動,，沒有出聲音等,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

熊介紹自己的特點：人們都叫我黑瞎子，沒錯,，我的眼睛不好,，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見,！

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動,，不要說話，就不會被熊吃了,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：我這兒有一首兒歌,，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,，像不想聽聽？

（2）教師念兒歌,，幼兒以集體,，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4,、第二次游戲,。

教師：如果熊再來，我們怕不怕,？我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了,！

教師：哎呀,！熊來啦！

熊出現(xiàn),，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲,。

5、商定游戲玩法和規(guī)則,。

和幼兒一起討論熊沒來的時候我們干什么,？熊什么時候出來？什么時候念兒歌,？什么時候不動了什么時候游戲結(jié)束,？熊的家在哪里,？等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,。

6,、幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲,。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲,。

7,、教師小結(jié),，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒,。

8,、幼兒熊走進教室。

大班生活活動教案及反思篇六

1,、認(rèn)識生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2,、觀察,、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力,。

活動準(zhǔn)備,。

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上,，可供幼兒自由參觀）,、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等,，可以粘貼在黑板上）,、2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機場、美容院）,。

3,、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點,、一欄記錄卡的不同點）,。

活動過程。

1,、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡,？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢,？（接送卡）。

（2）我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用,？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性,。）,。

（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了,？

一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡,，不認(rèn)識的人就不能隨便進來,，還能知道今天一共來了幾個人。

接送卡可以保護我們的安全,，我們要好好保護它,，可別丟失哦。

1,、除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）,。

2,、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什么,？

（在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少,。

在和孩子的互動中,，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。）,。

（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機場、美容院,，

請把這5個地方可以用的卡找出來,，放到圖片中,，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作,，說說理由,。

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時間。

1,、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什么卡,？（銀行卡）。

她到哪些地方用過這張銀行卡,，（百貨,、新華書店、華氏大藥房,、可的超市、銀行自動取款機）,。

（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用,，還可以在許多的地方使用，

使用的地點越多說明這張卡的作用就越大,。

（3）錄像里的老師是怎么用卡的,？（在刷卡機上刷一下）。

所有的卡都是這樣用的嗎,？

（有的是插進機器里,、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼,。）,。

（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2,、提問：

（1）找個朋友一起去看一看,、比一比、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的,，

又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較，嘗試記錄,。

（3）幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上,。

大班生活活動教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中,，提升幼兒對營養(yǎng),、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解,，豐富健康飲食的經(jīng)驗,。

2、感受合作分享的快樂

活動準(zhǔn)備：超市貨架,、食品（標(biāo)有價格和保質(zhì)期）,、購物盤、評判牌

活動過程：

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼三年過去了,，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們,，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光,，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎,？（好）

1.今天我們就進行一個健康郊游餐比賽,，為我們的`畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐！

2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢,？

幼兒自由的講述,，教師作相應(yīng)的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食,、水果,、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng),。還有選的食品要新鮮,、要安全,，這樣才健康。

3.接下來，我們就進行健康郊游餐比賽,，請每組小朋友,，拿著桌上的盤子,，到超市挑選健康郊游餐,，在挑選前請聽清規(guī)則，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐,，選購的食品不能超過十元錢,，選購時要注意營養(yǎng)、新鮮、安全,。

幼兒選購時老師做適時的觀察,，觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀察,。

1,、小小檢察員

幼兒檢查，老師做總體觀察

2,、健康郊游午餐

老師就檢查結(jié)果作具體的分析問答,。

如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢,。每組各得一分,，紅顏色的牌子有一個是不高興的臉，為什么是不高心的臉,？請檢查的幼兒回答理由,。

歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐,。

我們選出了健康郊游午餐,，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

大班生活活動教案及反思篇八

為了讓數(shù)學(xué)生活話,，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字,，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運用數(shù)字的目的,。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣,，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神,，我設(shè)計了本課,。

活動目標(biāo)。

1,、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣,。

2、通過生活實際中找數(shù)字,，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點,、難點,。

2、難點：感受數(shù)學(xué)的奇妙,，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

活動準(zhǔn)備。

1,、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具,。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2,、電話,、表、數(shù)字卡片,、人民幣,。

活動過程。

一,、課前活動：《qq星成長體操》,。

二、師生互動,，檢查課前準(zhǔn)備,。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,，互相展示,，互相交流，互相玩,。

3,、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三,、數(shù)字的作用：

2,、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用,，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼,。

3,、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆,，你幾歲了,，我們班有多少個同學(xué)等等。

四,、課堂延伸：

1,、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們,，通過大了,，小的了方式，讓同學(xué)們猜,，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小,。

2、老師拿出錢,，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲,。

五、教師總結(jié)后結(jié)束本課,。

教學(xué)反思,。

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字,，會運用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)知識,。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué),，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣,。

文檔為doc格式,。

大班生活活動教案及反思篇九

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會,，各種各樣的通訊工具,、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會,、與同伴之間的親密聯(lián)系,，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。

信號,，在生活中無處不在,，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情,，在一次音樂活動小司機中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣,，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了生活中的信號這一社會活動,?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設(shè)問,，調(diào)動幼兒的思維興趣,，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間,?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法,、模仿活動,、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等,。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,，初步了解各種信號,。

2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號,。

1.課件,。

2.紅燈、綠燈(卡片),。

3.字卡：聲音信號,、光信號,、動作信號。

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板,。

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信,，比如：敵人快攻打到我們這里了,，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火,、狼煙,。

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個烽火臺,，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘,、鼓,。

古代發(fā)生重大事情時，例如起火,、發(fā)大水等,，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,，可是由于條件的限制,，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，我們可以通過電視,、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情,，隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流,。不過，為了方便我們的生活,，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息,。

1.師幼玩游戲小司機，將信號滲透在游戲中,。

幼兒開車出發(fā),，師隨機出示紅燈、綠燈,、做交警手勢、放120的聲音,，提示幼兒注意傾聽,、觀察,，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下,，剛才的游戲中,，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號,、光信號,、動作信號。

2.師幼互問互答,，了解生活中的信號,。

(1)聲音信號。

師：除了剛才游戲中的警笛聲,，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答),。

師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴,、發(fā)令槍,，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做,。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號,、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴,、上課鈴),、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽,，如足球比賽中,，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示),。

(2)光信號,。

師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,，如：信號燈,、車燈、燈塔,、提示燈(航空障礙燈),、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)),。

(3)動作信號,。

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。

師利用課件小結(jié)：

手勢：交警,、裁判,、樂隊指揮;旗語：海軍,、足球裁判(師示范海軍旗語再見，讓幼兒學(xué)做),。

師：這些信號讓我們的生活變得更方便,、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明),。

師：剛才我們了解了生活中的許多信號,，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo),。

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做,。

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒,，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天,，他獨自乘船來到海中央的小島上玩,，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢,，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機正在巡邏,，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了,，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想),。