作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班月亮船教案篇一

1．知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感,。

2．領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美,。

3．了解我國有世界上最高的山,、最長的長城、最大的廣場,。

1．掛圖第7號(hào),，故事磁帶，錄音機(jī),，實(shí)物小圖：蟋蟀,、螳螂、月亮船仙女等

2．幼兒每人一本圖書

1．劃小船,。

（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作,。

（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船,，老師這兒也有一條小船,，它是月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,。

2．傾聽故事,。

（1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：

師：故事的名字叫什么？

師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰,？看到了什么,？

師：是誰幫助她找到了家？

（2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：

師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,，它睜開眼看到了什么,？

師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？

師：蒲公英碰到了誰,？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的,？

師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的,？

師：蒲公英最后碰到了誰,？蒲公英是怎么對她說的？

（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：

師：世界上最高的山是什么山,？（喜馬拉雅山）

師：世界上最長的長城在哪里,？（中國的萬里長城）

師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）

師：世界上最大的海洋是哪一個(gè),？（太平洋）

師：蒲公英的家到底在哪兒,？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

3．嘗試分角色故事。

（1）幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事

（2）嘗試分角色表演故事,。

一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看,，?。∵@是什么地方,？蒲公英迷路了,，急得哭了起來。

好心的蟋蟀說：“別哭,，別哭,，聽我唱歌?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭,，別哭，聽我唱歌,?！逼压⒄f：“不，我不聽,，我要回家,。”

天黑了,，月亮升起來了,，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔,。仙女看見蒲公英在傷心的哭,，就說：“別哭，別哭,，坐上我的月亮船,，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上,，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船。

蒲公英坐上月亮船,，月亮船就開始飛了起來,。

飛呀飛,，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山,?！?/p>

突然，地面山發(fā)出一道光,，仙女說：“這是天安門廣場,，是世界上最大的廣場?！?/p>

飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻,，仙女說：“這是萬里長城,。”蒲公英高興地說：“這就是我的家,，我就住在長城下的一棵小草旁,。”

蒲公英下了月亮船,，告別了仙女和玉兔,。仙女說：“記住，你的家叫中國,！”剛說完,，仙女就駕著月亮船走了。

中班月亮船教案篇二

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的廣場,。

2、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山,、萬里長城、天安門廣場的圖片,。

3,、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》。

一：組織教學(xué)：

小朋友,，今天有這么多老師和我們一起上課,，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌,，看兒歌里小小的船是指什么船,。

二、 兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船,，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對,，是月亮船,，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎,？（想聽）

三,、分段播放故事錄音。

四,、教師設(shè)問題,，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么,？（月亮船）

2,、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3,、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻,？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）

五、出示教學(xué)掛圖,，請幼兒和老師一起講述故事,。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,，那你們的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽,、日月潭等）

2,、請幼兒再說出我國在世界上最高的山,、最長的墻、最大的廣場的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片,，以加深幼兒的印象。

六,、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊,，山河秀麗，有很多著名的建筑,、風(fēng)景名勝,，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪,。

七,、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧,！

中班月亮船教案篇三

1、對月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,。

2,、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

3,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

每桌一盆水，籮筐一個(gè),，抹布一塊,，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份活動(dòng)過程：

一,、出示“月亮船”,，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么,？它像什么,？（月亮、香蕉,、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船,。

提問：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來嗎？

二,、出示墊板,，學(xué)玩游戲,。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢,？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦,！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水,，不要太多

第二步：把月亮船放在墊板上

第三步：搖晃墊板,，讓月亮船動(dòng)起來

2、請幼兒復(fù)述操作步驟,，以起到加深鞏固的作用,。

并提出要求：

1、正確操作的方法

2,、注意沾水不要太多,，不要浪費(fèi)水。

3,、師：今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家,，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,，待會(huì)告訴我,。

三、幼兒分組第一次嘗試,，教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法,。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

1,、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候,，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的,？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn),？

（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡筆畫）

2、出示大月亮船,，請幼兒猜測提問：把2個(gè)月亮船放在同一高度,，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快,？為什么,？

提出要求：

1、每人一個(gè)大月亮船,，一個(gè)小月亮船,，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請你放在同一高度往下劃,。

2,、注意桌子上的水,，不要撒出來。

五,、幼兒再次嘗試,，教師巡回指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1,、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問題？

2,、教師驗(yàn)證,，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？

你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎,？

3,、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠螅碜又?，水拉不住它,，它的速度就很快?/p>

小船小，身子輕,，水一下子拉住了它,，它的速度就慢了。

（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）

七、經(jīng)驗(yàn)拓展

師：月亮船還有很多不同的玩法,，我們一起去教室再玩一玩吧,！

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

中班月亮船教案篇四

1,、了解中國特有的地貌和文明建筑,，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻,、最大的廣場,。

2、學(xué)講故事,，萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

3、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

掛圖8號(hào),、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī),。

1,、談話引題。

提問：蒲公英迷路了,，找不到自己的家在哪里,，你有什么好辦法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,，最后,，有沒有找到自己的家。

2,、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》,。

提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事,。故事里講了一件什么事情,？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里,？

3,、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍,。

提問：蒲公英為什么哭了,？

提問：好心的'蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的,？

提問：仙女又告訴蒲公英什么,？

4、完整欣賞故事錄音一遍,，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí),。

故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,，說說故事里它們的對話,。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎,？

一,、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真,，能夠清晰明了的回答問題,。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,，如喜馬拉雅山,，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對故事的熟悉程度,。

二,、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里,，沒有將自己的感情表達(dá)出來,。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感,，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切,、熱愛的情感。

中班月亮船教案篇五

1．理解故事《月亮船》,，初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識(shí),。

2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。

通過故事《月亮船》初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識(shí),，激發(fā)對祖國的熱愛之情,。

課件《月亮船》

一．欣賞故事《月亮船》

1、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦呢,？

2,、有朵蒲公英迷路了，它會(huì)怎么辦呢,？讓我們一起來看看,。

3、師播放課件【第一段】,。

教師：蒲公英為什么哭,？蒲公英對仙女是怎么說的？

4,、可點(diǎn)擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事,。

5、播放課件【第二段】,。

教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè),？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場,？蒲公英的家到底在哪里,？

6、可點(diǎn)擊按鈕：【問題三】,、【問題四】,、【問題五】、【問題六】,，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案,。

7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋,；世界上最高的山是喜馬拉雅山,；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城,。

8,、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事,。

[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最,，了解中國的一些地理知識(shí)。]

二．說一說：祖國真美麗

1,、師：小朋友,，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀,？（中國）

2,、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,，還有很多漂亮的地方，小朋友,，你去過哪里呢,？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧,。幼兒自由發(fā)言,。

3、教師播放課件【圖片欣賞】,，加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方,，感受大中國的美麗風(fēng)景,。]

三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)

教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來吧,。

[說明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來并展示出來,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。]

把幼兒的畫展覽在展板上,，請幼兒相互欣賞,，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)

中班月亮船教案篇六

《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,，通過與仙女的對話,，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性,。

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山,、最長的長城,、最大的廣場。

2,、能復(fù)述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

4,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

1、教學(xué)掛圖,。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城,、天安門廣場的圖片,。

3、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》,。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述,。

注重愛國情感的激發(fā),。

一、組織教學(xué)：

小朋友,，今天有這么多老師和我們一起上課,，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船,。

二,、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎?(想聽)

三,、分段播放故事錄音。

四,、教師設(shè)問題,，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么?(月亮船)

2,、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3,、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

五、出示教學(xué)掛圖,，請幼兒和老師一起講述故事,。

1,、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽,、日月潭等)

2,、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻,、最大的廣場的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象,。

六,、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗,，有很多中國人而感到自豪,。

七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

活動(dòng)反思《月亮船》是大班語言活動(dòng),，但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí),，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,，因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,，這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上,。此次活動(dòng)來自生活,，又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,，它小而輕,，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后,，所發(fā)生的事情,，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家,。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話,，告訴幼兒我國有世界上最高的山,，最長的長城，最大的廣場,。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事,，孩子們聽的十分認(rèn)真,，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來,。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船,、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來,。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠,，許多幼兒只是說出自己家在哪里,，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪,?？傮w來說本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有成功,，雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī),，師幼互動(dòng)等都還可以?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,，如孩子的回答不夠完整時(shí),，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個(gè)地方,。

1,、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好。

2,、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),，但幼兒還不能真正明白最高,、最大,、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，效果會(huì)更好,。

3、《綱要》指出,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂,、仙女之間的對話,，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張,、難過的心情,，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

中班月亮船教案篇七

1,、理解詩歌內(nèi)容,，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,。

2,、根據(jù)提示仿編兒歌。

3,、培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月亮,，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態(tài)。

1,、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片,。

2、自制的大月亮道具一個(gè),。（可以坐下一個(gè)人）

3,、輕音樂、教學(xué)音帶,、錄音機(jī),。

一、開始部分

1,、出示自制的月亮道具。

播放輕音樂,，教師：小朋友,，老師手里拿的什么？（月亮）

教師：月亮是什么樣子,？

引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答,，如：彎彎的月兒，兩頭尖,，好像一只小小的船,。

二、基本部分

2,、通過談話和互動(dòng),，理解詩歌內(nèi)容。

教師：什么時(shí)候月亮才會(huì)出來,？月亮出來的時(shí)候你還會(huì)看到什么,？

引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì)出來，晚上還可以看到星星,。

教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”,，誰想在“搖籃”里面坐一坐？

請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫的關(guān)于月亮的詩歌，寫得很美,，猜一猜是什么詩歌,？

3、學(xué)習(xí)詩歌,。

播放教學(xué)音帶,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，體會(huì)是歌的意境美,。

教師：大聲告訴老師,，這首詩歌的名字叫什么,？（小小的船）

教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）

小小的船兒兩頭怎樣,？（兩頭尖）

我在小小的船里坐,，看到了什么？（只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

教師：聽了這首歌,，你是什么樣的感覺,？

請幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的感受。

播放輕音樂,，教師有感情的朗誦一遍詩歌,，傳達(dá)給幼兒美的感受。

三,、結(jié)束部分

4,、幼兒朗誦詩歌。

播放輕音樂,，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

出示自制的月亮,，請幼兒邊朗誦,，邊做動(dòng)作。

開展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象天空的事物,，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。

1,、幼兒初步認(rèn)識(shí)了天空中的事物,，知道了月亮的大概特征。

2,、活動(dòng)的成功之處在于,，活動(dòng)的開始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣,，活動(dòng)中的道具也非常重要,，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。

3,、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚,，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解,。

中班月亮船教案篇八

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述,。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情,。

圖片《月亮船》,、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個(gè)世界之最）

1,、激發(fā)興趣,，引出主題?！叭绻阕谔焐系脑铝链?，你會(huì)看到什么”？

2,、初步傾聽,，了解內(nèi)容。

a,、教師完整講述故事,。

b,、提問：故事的名稱是什么,？故事里有誰？你聽了有什么感受,？

3,、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)

第一段落為蒲公英迷路,?！捌压槭裁磿?huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰,？”

第二段為仙女與蒲公英的對話,。“誰來幫助蒲公英,？蒲公英是怎樣介紹它的家,？”

第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎,？你們猜猜,，蒲公英的家在哪兒？”

4,、巧用圖譜,，突破難點(diǎn)。

a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，了解中國的世界之最,。

b、挖掘作品的內(nèi)涵,，并遷移到自身,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí),，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”,？“你們喜歡蒲公英的家嗎,，為什么”？

5,、活動(dòng)延伸,，說唱歌謠。

中班月亮船教案篇九

1.知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最大的海洋,、最高的山、最長的城墻,、最大的廣場,。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情,。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

課件ppt,、童易軟件《月亮船》,、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè),、上海宣傳片視頻,、歌曲《大中國》

一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測,。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,，就知道蒲公英為什么哭了。

二,、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了,。)

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家,，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了,，很傷心很難過,。

2.第二段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英,，是怎樣幫助的?

提問：

(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻,，萬里長城;最大的廣場,，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山,，喜馬拉雅山,。

二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最

1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女就告訴他,，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,，仙女告訴他,，那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個(gè)做蒲公英,，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說!

小結(jié)：從故事里我們知道,，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,，是一個(gè)了不起的國家,。

三,、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,，說說你欣賞后的感受,。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

四,、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友,，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,，讓我們一起來唱一唱吧!

1,、在初步欣賞故事時(shí),，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好,。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么,，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高,、最大,、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，效果會(huì)更好,。

3、《綱要》指出,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂,、仙女之間的對話,，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張,、難過的心情,，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

中班月亮船教案篇十

1,、了解故事的主要情節(jié),，按故事的對話線索尋找答案。

2,、初步了解長城,、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。

月亮船圖畫書,、長城,、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像,。

一,、看蒲公英畫面,，引出故事

1、觀察畫面,，說說這是一朵什么花,，它有什么特點(diǎn)？

2,、師：有一次,，一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，發(fā)生了什么事,？

二,、聽故事第一部分

1、蒲公英為什么不停的哭,？它的家可能在哪里,？

2、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索：世界的東方,，世界最大的海洋,，最高的山、最寬闊的廣場,、最長的城墻,，推測蒲公英的家可能在哪里？

三,、聽故事第二部分

1,、說一說仙女對蒲公英說些什么？世界最大的海洋,，最高的山,、最寬闊的廣場、最長的城墻叫什么,？

2,、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長城,、天安門

3,、觀察比例圖

圖一：感受了解喜馬拉雅山的高

與上海的景點(diǎn)東方明珠進(jìn)行比較（喜——8848米,，東——468米）,，是19個(gè)東方明珠疊加起來

圖二：感受了解長城的長

為什么叫萬里長城？（長城有12萬多里長,，所以得名“萬里長城”）

四,、閱讀圖畫書

1、和老師一起邊看圖邊講故事

2,、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的,？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說我國的名勝古跡,、著名建筑等。

中班月亮船教案篇十一

1,、了解我國的一些名勝古跡,，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。

2,、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法,。

各類彩色書面紙、有背景的紙,、各類繪畫用材料,、圖片資料、固體膠等

一,、 故事導(dǎo)入：

1,、今天，老師請大家聽一個(gè)故事,，故事的名字叫“7139”,。請大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎,？它的家在哪里,？

2、幼兒傾聽故事,，后提問：“蒲公英的家在哪里,？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山,？”

3,、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國,。她一天一天的長大,，發(fā)現(xiàn)中國有了許多的變化，她想告訴仙女,，中國又有了自己的驕傲,。

二、 交流討論：

1,、你們說說,，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢,？

2,、幼兒自由談?wù)摗?/p>

3、教師小結(jié)：原來,，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑,，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的,，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù),、工具,，把樓房造的又高又美。

4,、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國的驕傲,，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國增光,。

三,、 表達(dá)表現(xiàn)：

1、大家說了那么多中國的驕傲,，現(xiàn)在讓我們把它畫出來,，讓更多的人知道吧。

2,、幼兒自由結(jié)伴,，進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。

四,、 歌曲演唱：

1,、我發(fā)現(xiàn)你們把中國的驕傲都表現(xiàn)了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎,？

2、幼兒演唱,。

3,、現(xiàn)在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧,。

中班月亮船教案篇十二

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話,，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最,，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,，產(chǎn)生自豪感,，故事具有一定的常識(shí)性。

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國的世界之最，并能用語言表述,。

2,、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情,。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最,，并用語言進(jìn)行表述,。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

1,、幼兒圖畫書《月亮船》,；

2、哭泣的蒲公英圖片一張,；

3,、四個(gè)世界之最圖片各一張。

一,、出示蒲公英圖片,，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片,。

提問：這是誰,？他怎么了？蒲公英為什么哭呢,？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測,。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1,、聽故事錄音,，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了,？蒲公英看見了什么,？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納,，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方,，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山,，那兒有最大的廣場,，那兒有最長的城墻。

3,、仙女告訴蒲公英什么了,？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,，最高的山峰是珠穆朗瑪峰,，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城,。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）,。

4、聽故事錄音,，完整欣賞故事,。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí),。

三,、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友,，蒲公英的家在中國,，那你們的家在哪里呢？（中國）

2,、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢,？知道哪里呢,？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情,。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,，幼兒看著書本,，跟著故事錄音學(xué)講故事。

一,、設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始,，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境,，猜測蒲公英為什么哭了,，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,，引起幼兒情感的共鳴,，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望,。懸念的討論,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,，把孩子引入積極思考的氛圍中,。

二、尊重幼兒,，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視,、聽,、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),，理解故事內(nèi)容,。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論,、與教師交流,，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處,，如：“蒲公英迷了路,，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素,，只是一帶而過。其實(shí),，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣,？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕,、緊張、難過的心情,，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡,，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn),。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言,，家鄉(xiāng)才是熟悉的,，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,，有話說的話題,。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正,。謝謝大家！